小学信息教案范文

导语：怎么才干写好一篇小学信息教案，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

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关键词：小学信息技能；教师作业；个案研讨

跟着人类信息年代的到来，各国均出台了相关方针进行信息化教育环境的建造，以活跃应对现代信息化浪潮。我国信息技能教育多选用信息技能课程来予以执行，而信息技能教师又十分重要。因而，对其作业现状进行个案研讨十分必要。

1、研讨规划及进程

,1研讨方针：选取广州市某小学极具代表性的3名信息技能教师，3名教师均具有老练的教育经历；

,2研讨东西：从3名研讨方针的个人介绍、作业环境与内容三方面来进行小学信息技能教师作业剖析结构的构建；

,3材料搜集：经过纸、笔、照相机、录音笔、录像机及电脑等对3位教师的日常作业,时刻、地址、互动方针、作业感触、作业困难及处理办法进行查询、访谈、剖析及收拾，并搜集校园各类日常告诉、文件、教师编撰的文档及教案等；

,4材料剖析：对每次访谈、查询及什物进行剖析。

2、小学信息技能教师作业现状及原因剖析

2.1、小学信息技能教师作业使命较繁复

首要表现在当时小学信息技能教师除掉信息技能教育之外，还需完结校园电教作业、处理机房、宣扬作业等[1]。出现上述现象首要原因为：①大部分校园将信息技能课作为副课，导致校领导误以为信息技能教师作业量少；②信息技能教师其信息技能才干优于其他教师，完结上述作业愈加简略；③部分校园教师编制较少，师资相对短少，因而信息技能教育所需完结作业便更多。

2.2、小学信息教师当时的教育条件与教育要求不相契合

因小学信息技能教育条件相对较差，使得信息技能教育不被注重，然后对教育作用产生影响。首要表现为：①该课程教育硬件短缺，尚无适用教材，国家没有对课程标准进行一致规则；②极易被其他主课如语文、数学、英语等“借课”，导致该课程课时削减。出现上述现象的首要原因为：①小学信息技能课程对教师环境要求较高；②信息技能因为更新较快，因而不易构成安稳的教材与课程标准；③现在小学信息技能没有归入升学考试中，使得教师注重短少。

2.3、该课程教师位置不高，职称评定难度较大

出现该现象首要原因为：①信息技能没有归入小学升学考试，校长、教师及学生对该课程的注重均相对短少；②小学教师职称名额相对较少，而信息技能教育位置相对不高，因而为自身利益争夺的时机就更少。

2.4、该课程教师专业本质不高，作业认同感较为短少

上述现象出现的原因首要包含：①当时高等院校尚无合格的信息技能教育专业，因而相应专业人才的培育也较为短少；②小学信息技能教师多选自其他学科教师，具有专业科班布景的信息技能教师则相对较少。

3、小学信息技能教师进步作业绩效相关主张

3.1、拟定相关规章来对教师作业量加以查核

小学信息技能教师的作业量是信息技能教师所注重的问题，该课程许多教师均反映作业量大、使命深重，但许多校园没有将教师所完结的其他作业归入其作业量中。首要是因为许多校园在信息技能教师作业量的核算方面短少相关核算标准[2]。当时，单个区域已提出信息技能教师作业量核算办法，如深圳罗湖区教研中心便于2004年出台《中小学信息技能教师作业量核算参阅定见,寻求定见稿》；和龙江牡丹江市提出，因信息技能教师作业环境多为电子辐射环境，故教育部分与校园应予以恰当补助、奖赏。

3.2、教育应有据可依

较之于高中信息技能教师，当时中小学信息技能教师在课程定位、教育办法及教育内容方面尚不明晰。原因之一便是国家已出台《高中信息技能课程标准》，但中小学信息技能课程相应标准则仍未出台。若中小学信息技能出台有相关课程标准，则各地可依据本地小学信息技能教育详细状况来进行适用于本地的信息技能教育教材的开发，然后有用完毕当时全国各地信息技能教材的紊乱现象。并且，一旦课程标准出台，该课程教师便可明晰教育内容，确保教育内容有据可依。

3.3、教师应不断进步专业水平

①加强对教师进行职前培育的力度，师范院校应不断进步相关专业教育质量。这就要求校园应依据一线教师才干本质需求对所开设课程进行及时调整，特别应注重对师范生信息技能的学习爱好与学习才干的培育；添加课程实践，教育见习，加大教育实习份额，使师范生能够及早对中小学信息技能课程进行了解，并及早进行相应才干的储藏；

②完善教师职后训练，这就要求教育部分及校园应为新入职教师供给相应的训练与学习时机，对信息技能教师施行守时训练，促进其不断更新专业常识。依据教师不同状况施行针对性训练，可经过面对面训练、网上训练等办法进行训练，然后协助小学信息技能教师不断更新专业技能，进步教育质量。

4、总结

本研讨经过对某小学3位极具代表性的信息技能教师进行个案研讨，对当时国内小学信息技能教师作业现状有所了解，但本研讨所得出作用首要依据文中的3个事例，并不具有普适性，但具有必定代表性。

参阅文献

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一、高校中教育档案处理的状况

,一高校正教育档案处理没有构成满足的注重

在当时的高校处理中，点评教师作业优异的标准便是教育以及科研，教师天然就会将教育以及科研作为要点进行研讨，在此种办法下，教育的方针也就约束在教与学之间，教师与学生也就成为了教育要点注重的方针，对档案处理没有构成满足的知道以及注重。

教育档案处理作业，较为单调乏味，可是其却有着不行忽视的作用，可是在大大都高校中，还没有对其的重要程度构成满足的知道，关于作业也有着较低的标准，导致作业人员的执行力不强。档案处理作业最为重要的便是处理的时效性，若不能及时有用的完结学生档案的归档，而构成积压或许丢掉，就会严峻影响档案的完整性以及安全性，构成了较大的负面影响。由此证明，若想有用的完善档案的处理作业，就应该对其加强注重程度以及处理知道。

,二短少较为标准的信息化处理办法

在较多的高校档案处理中，仍未构成标准的处理办法，与此一起，没有完善的信息化技能对处理作业的全体水平还会构成必定影响，没有构成一致的体系渠道，就无法有用的完结同享信息资源。此外，还会有必定的安全隐患存在于高校的教育档案中，在信息化技能的运用中，忽视了网络黑客以及病毒的侵袭，对教育档案处理作业带来了必定难度。所以，在往后的教育档案处理中，应加强网络安全防备，防止出现不良要素影响信息化的打开进程。

,三档案处理人员的技能水平较低

现阶段的高校档案处理中，需求由较高学历以及本质的人员进行处理，才干够确保教育档案作业信息化的顺利进行，但大都高校仍未完结有用处理，短少相关的专业常识，对作业流程不行了解，约束了教育档案信息化的进程。

二、教育档案处理中运用信息化的重要性

教师课堂上所运用的教育教案、日历，加之教育中运用的教育办法和作用都能够称之为教育档案信息。在高校的档案处理中运用信息化技能，能够促进教育变革，改善教育质量，并在必定程度上使教育水平得以进步。运用信息化技能，节省了教育花费的时刻，使教师能够将时刻以及精力放在教育和科研中，使教育活动能够向更好的方向打开，并添加了教育档案的运用率，使学生关于档案的需求得以满足，一起也是高校档案处理打开的趋势地点。

三、高校档案信息化处理的办法

,一加速数字化信息体系的树立

档案处理打开的必定办法便是档案处理数字化，其便是运用宽带技能，将教育档案的资源以及信息向数字化改变，并作为其首要的处理体系。树立一致的数据库处理体系，便于运用者查阅，使档案处理的功率得以进步。

,二信息技能的首要运用办法

榜首，运用网络技能以及处理软件，将部分的教育以及科研信息公开化，加强运用者的沟通，使其的运用功率得到全面进步，完结愈加速捷的查看。此外，还能够将存储失误率有用下降，使档案处理愈加标准、高效以及精准。第二，运用信息技能训练的手法，将最新的信息化处理手法向处理人员教授，使其的归纳处理才干得到进步，以便更好的服务于信息化档案处理作业。

,三树立并健全安全确保体系

信息化对档案处理带来的影响是双面的，其在促进档案处理的一起，还增加了许多不安全要素，所以，怎么加强档案处理信息的保密性作业就成为了要点。在实践运用中，应加强防备知道，做好重要档案的备份以确保档案信息的完整性以及安全性。

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关键词：高校教育档案；信息化处理；建造

所谓高校教育档案，首要是记载教育活动的材料，构成于教育处理中，客观反映了教育状况，归于高校处理中的重要一环，伴跟着高校处理全进程。在核算机技能迅猛打开的年代，传统教育档案处理的坏处现已十分显着，信息化处理办法成为大势所趋。高校教育档案的信息化处理能够进步教育档案处理的功率，让作业人员便当便当的处理和查找数据，成为高校信息化建造的重要根底。

一、高校教育档案的特征

高校教育档案包含的有教育处理、教育实践、教育计划等等，是教育进程中一切材料的总称。依据高校教育档案的构成规则，能够看出教育档案的特征表现在以下几个方面：

,一多种学科的专业性

关于高校教育档案来说，其材料来历比较照较涣散，包含的信息量也比较大，各科教师在教育活动中的教育材料、科研作用、学生的实践活动、学习状况等都归于教育档案的领域，都具有很强的保存价值。伴跟着高校各项变革如火如荼的进行，加上教育体系在不断立异，各类高校都在位社会打开运送着专业人才，在商场化为导向的人才培育观念中，高校的专业设置以及课程设置也在与时俱进，导致教育档案多种学科的专业性越来越显着。

,二档案载体的多样性

纵观传统高校教育档案的载体，能够看出除了纸质档案之外，还有其他办法的档案记载材料。而伴跟着核算机技能的打开，档案办法也变得多样化，像电子化的文档、图画、录音、视频等等。这些档案材料在搜集、收拾的时分，根本是依照学年或许学期等周期进行归档，这些都是教育档案共同之处。

二、新时期高校教育档案信息化处理的重要性

,一习惯年代和科技打开的需求

科学技能的打开带动了高等院校教育变革的施行。就当时状况来看，各大高校都在运用核算机技能来进行教育档案处理作业，让科学化、标准化的教育档案更好的为高校打开服务。只需不断加速高校教育档案的信息化与数字化建造，才干为高校处理作业的打开供给确保，才干更好的习惯时展需求。

,二有利于教育档案的标准化处理

众所周知，核算机技能具有很强的数据存储功用，在核算机中树立齐备的数据库体系是教育档案信息化作业的重要方面，具有无与伦比的优越性。高校档案教育信息化处理能够进步教育档案的处理功率，确保数据的安全，让标准化处理成为或许。在运用教育档案的时分，只需具有运用权限，直接进行体系就能够查看相关内容，然后完结信息检索、查找，这给档案运用人员供给了很大的便当，满足了不同人员关于教育档案的需求。

,三拓宽了教育档案运用的约束性

教育档案的信息化处理能够确保档案信息的及时更新，究竟这些数据是静态与动态之间的结合，运用信息技能能够确保便当、便当的处理教育档案信息。事实上，教育档案处理的首要意图便是在于档案的运用，这点就要比照传统教育档案，传统档案在运用上很不便当，纸质档案贮存条件严苛，查找也比较吃力。而信息化档案就处理了这些难题，传统高校教育档案处理的瓶颈现已打破，如前文所述，用户经过权限设置就能进行检索运用，拓宽了教育档案运用的约束性。

三、新时期高校教育档案的信息化处理战略

,一建造教育档案处理信息渠道

传统高校教育档案处理的劳动强度比较大，作业人员查阅起来也存在必定的难度，还占有库存空间，处理的本钱比较高。而高校档案信息化处理进程中，活跃完善教育档案处理信息，建造教育档案处理信息渠道，把信息出现在校园网站上，还会在档案处理信息化渠道上展现出来，经过信息展现为校园师生服务，与此一起，还要守时搜集宽广教师、学生关于教育档案信息的了解与反应，提出他们的定见与主张，不断调整教育档案信息化处理作业，这样才干确保档案信息的时效性，这些公开化的档案信息愈加便当处理。对一切的学生信息进行一致处理，处理权限交给特定人员，守时查看、整合渠道信息。

,二完善教育档案服务体系建造

高校教育档案能够分为教育处理类的档案、教师部队建造类的档案、教育文档类的档案等等。在高校档案信息化处理进程中，要不断完善教育档案服务体系，争夺愈加便当、便当的为师生供给服务。比方，在每年九月份大一重生去校园签到的时分，每个学院都会对学生的住宿问题进行一致的组织，把学生的材料录取到数字化档案库，运用信息化体系对学生的住宿状况进行分配和挂号，有条件的院校能够给学生处理一卡通。把学生入校的信息、学生证信息都用核算机记载下来，削减其间或许出现的遗失。再比方，学生能够进行校园的信息化档案库进行选修课的挑选，依据自己的爱好爱好挑选喜爱的课程，自主录入信息并对服务进行点评，这些都是教育档案信息化建造的重要作用。

,三加大教育档案信息化建造力气投入

纵观当时各个院校的教育档案信息化水平跟发达国家比较仍是有待进步的，其间一个重要的原因便是建造力气投入有限。作为高校处理者，要知道到教育档案信息化建造投入的重要性。比方，给档案室装备专门的核算机设备，优化网络设置，活跃组成局域网来确保信息的更新完善；有条件的院校能够自行开发档案处理体系，没有条件的院校能够购买一些先进的体系软件。下拨专用资金延聘专家来给档案处理人员进行软件或许体系的运用训练。此外，还要给进行教育档案处理的核算机装备专门的杀毒软件，防止因为病毒侵略导致的数据信息丢掉。

,四完善教育档案处理部队建造

当时许多高校的档案处理人员都归于教师或许其他人员兼职，还有的院校乃至是其他部分竞聘不合格的人员担任，专门装备档案处理人员的当地比较少，教育档案处理人员的常识结构跟不上的现象杰出，这些会影响教育档案的信息化建造。所以，作为高校处理者来说，要加大教育档案处理部队的注重度，采纳活跃办法来安稳人员，创造条件进步人员专业本质。比方，专门招聘档案处理专业的人员来担任这项作业，扩展教育档案处理人员的数量，进步这部分人员的工资待遇，这样才干进步他们的作业活跃性，才会招引更好专业人才的加盟；再比方，对现有的教育档案处理人员进行专业训练，进步他们的核算机处理水平，为他们供给条件学习先进的信息化处理理念和办法，为高校教育档案处理人员举办相应的专业常识竞赛活动，鼓舞他们立异思想，结合院校实践去开发教育档案信息化处理资源库，经过这些强有力的办法，不断完善教育档案处理部队建造。

定论

综上所述，高校的学生比较多，传统教育档案处理存在很大的短少，层层传达的信息简略丢失其时效性，并且功率也不高。施行教育档案信息化处理，能够很好的补偿传统教育档案的短少，完结教育档案的数字化、自动化处理。在新时期，高校要加大在教育档案信息化方面的投入，完善教育档案处理体系，加大档案处理人才建造，然后为高校的有序化处理供给确保。,作者单位：武汉科技大学

参阅文献：

[1] 张金来.浅谈新时期高校教育档案处理的信息化[J].中国电力教育，2014,12.

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1.许多高校在进行档案处理时没有更新思想观念

高校的档案信息处理是高校完结信息的时效性的根本途径，所以，高校在进行档案信息处理时，要不断地充沛档案信息的内容，要用立异的观念。可是，有些高校档案信息处理人员没有充沛地知道到档案信息处理的重要性和必要性，档案信息处理人员的思想比较落后，没有跟上档案信息处理的脚步，只是用传统的办法来处理档案信息，短少立异知道。有些高校档案信息处理人员没有高度知道到档案信息处理的含义地点，他们以为档案信息的处理是无关紧要的作业，对校园的影响不大。有些高校虽然现已开发了档案处理的软件，可是软件处理人员的处理才干差。

2.高校教育档案信息处理人员的处理办法还需改善

有些高校的资金有限，在教育档案的信息化处理方面存在必定的滞后性，导致了我国的高校档案处理作业用人工进行操作的状况比较多见，信息化的处理手法没能运用到高校教育档案的处理中去，下降了教育档案的处理功率。还有一些高校虽然信息化处理设备彻底，可是信息化的设备形同虚设，没有很好地运用到教育档案的处理作业中去。与此一起，有些高校的档案处理现已树立了大巨细小的信息化数据库，可是，却是各自为营的局势。

二、高校教育档案信息化处理的办法

1.高校教育档案处理信息化建造的中心功用和模块

整个教育档案处理体系要以中心功用模块为主，要树立一个数据整合中心，完结对学生教育档案信息的搜集和收拾，将数据存储在核算机的数据库中，数据库中的数据要包含学生详细的个人信息，一起还包含学生的档案和各种有用的材料。

2.要建造学生教育档案处理信息渠道

教育档案信息不只是要出现在校园网站的主页上，一起，也要在教育档案处理信息化渠道上出现出来，要确保信息的时效性，并将信息公开化，便于处理。对一切的学生进行一致化处理，将处理的权力交予学院的领导，并将渠道上的信息进行守时的查看和整合。

3.要完善教育档案服务体系的建造

每一年，当重生签届时，校园都要对宿舍进行全体的组织，运用信息化体系能够完结住宿费的自动化处理，确保学生都处理了校园一卡通。能够将学生处理学生证和注册卡的信息进行精确的记载，防止有任何遗失。对高校的教育档案服务进行点评能够选用信息化渠道，学生能够在课下运用信息化处理体系自行选课，挑选自己喜爱的课程，对教育档案处理的作用进行有用点评。

三、总结

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关键词：大数据；教育档案；档案信息化

1高校教育档案信息化的必要性

1.1习惯大数据年代和社会打开的需求

纸质前言的教育档案处理办法以人工检索为主，现场查档、借档等实体作业办法的缺点已日益凸显，难以最大化地发挥教育档案的价值。因而，将以信息技能为中心的现代化处理办法快速融入教育档案处理体系中，引入高校教育档案处理信息化服务作业办法，能够有用进步处理功率、质量水平、服务规模，极大地满足宽广师生的实践需求。跟着大数据技能运用的进一步深化，信息的敞开和便当获取越来越重要，电子档案愈加契合信息社会的需求[2]。教育档案处理信息化是高校现代化打开的必定趋势，也是高校进步归纳实力和竞争力的重要方针之一。

1.2执行国家方针的必定行动

2026年6月修订的《中华人民共和国档案法》(简称《档案法》)中初次增设了《档案信息化建造》一章，对档案信息化建造做出了明晰规则。不管从法令层面看，仍是从档案职业来看，高校推进教育档案处理信息化建造，既是贯彻执行《档案法》的实践行动之一，也是习惯新打开局势的必定行动。

1.3有利于高校教育作业的优化处理

以往档案处理作业大多是以文字档案处理为主，无法深层地完结对人物、事情等方面的动态化描绘以及对相关事务作业的动态化盯梢，在必定程度上下降了档案处理作业的功率。可是大数据技能能有用完结高校档案各类数据信息的提取、分类，及时反映它们之间的联络，进一步发掘高校档案数据信息的价值。依据现代化信息剖析处理技能，高校处理者可从教育档案信息化数据中剖分出教育活动的打开头绪和好坏之处，作为往后打开的学习与辅导，辅佐高校处理层针对教育做出科学决策，进步教育处理水平[3]。

1.4便于教育档案作业的良性运转

教育档案信息化选用先进的电子信息技能设备完结对许多冗杂的教育档案数据的搜集，能够编制各种检索东西将相关教育档案以数字信息办法出现，极大地减轻了档案处理作业人员的担负。教育档案信息化建造的优势在于，借阅者能够便当便当地获取教育档案的信息。与以往的人工检索和现场查档等作业办法比较，教育档案信息化大大缩短了查档时刻，一起能够防止直接触摸纸质原始材料，有用保护了教育档案的纸质载体。

2高校教育档案信息化建造进程中的影响要素

2.1教育档案信息化处理体系的约束性

因为信息化建造标准的杂乱性以及信息技能的快速更新特性，大大都高校没有从全体上制定完善科学的教育档案信息化处理准则，这使得教育档案信息化事务的打开出现许多问题。部分高校正教育档案的归档规模、怎么处理和归档等都短少明晰的知道。在日常处理进程中，许多教育档案材料短少标准性、完整性，乃至存在部分信息过错或造假等状况，严峻影响了高校档案处理作业的长时刻打开[4]。

2.2教育档案信息化资源运用的安全性

在大数据年代，教育档案数据的长途同享是教育档案信息化建造的重要内容。教育档案部分信息具有保密性，而数据长途渠道的用户身份识别体系的安全性、教育档案处理人员自身本质的凹凸、网络环境安全与否等都或许要挟档案数据信息的安全、影响数据信息的完整性和实在性[5]。因而，教育档案信息化建造需求选用先进的安全技能，依据《档案法》树立严厉的教育档案信息数据安全准则，最大极限地确保教育档案信息资源的安全。

2.3教育档案处理的专业性

信息技能的硬件设备和教育档案处理人员的专业本质是高校教育档案信息化建造的条件。一些高校教育档案处理部分受限于校园正教育档案信息化建造的资金投入和物质确保短少，教育档案处理仍是停留在收拾、装订、保管等作业上，信息化程度不高。大部分高校的教育档案处理作业往往由教育处理员兼任，可是其在档案方面的事务常识和专业技能偏弱，无法充沛把握信息开发和服务的实效性；别的，兼职人员时刻和精力有限，也会影响教育档案信息化建造的功率。

2.4教育档案信息资源开发运用率

现在，许多高校的教育档案仍以纸质材料为主，教育档案信息资源开发还处于初级阶段，因为未将教育档案改变为可进一步开发运用的电子档案材料，因而无法选用深层次的数据整合、剖析技能进行处理，导致教育档案的功用还停留在简略的查询、存档的被动式服务层面上，教育档案再开发运用率低。以外，依据学生或教师个人层面的教育档案搜集较少，也使得在进行教育档案资源开发与运用时短少针对性，无法满足个性化的档案运用需求。

3高校教育档案信息化建造的有用途径

3.1树立完善的教育档案信息化处理体系

教育档案信息化处理体系建造的首要使命是改变校园师生对教育档案的认知，充沛运用校报、微信等渠道活跃打开教育档案作业的宣扬。在处理层面上，依据国家公布的档案准则、标准等，结合校园办学特征，明晰教育档案处理部分的功用，立异教育档案信息化作业程序，细化教育档案处理准则内容，完善现有教育档案信息数据安全准则。在事务层面上，明晰处理人员的技能职责和作业界容。在技能层面上，高校能够自己研制，也能够直接购买比较老练的现有技能，确保办公自动化与教育档案处理体系的技能对接[6]。

3.2加强教育档案信息化根底设备的建造

高校应该从以下几个方面着手教育档案信息化根底设备的建造：一是将教育档案信息化的处理和建造归入校园的作业规划中，置办装备彻底的硬件设备，加大对其的资金投入力度。二是强化教育档案信息化数据库的建造。构建整合教务、科研、人事等的教育档案信息资源库，整合上传有价值的数据信息，并分类收拾成全文数据库和目录数据库，为后期教育档案的内容检索、目录检索、档案查询奠定根底。三是加大网站渠道的建造力度。运用数据发掘和数据剖析技能研读用户的信息需求，改善体系的查询功用，以此满足用户的个性化需求。

3.3进步教育档案处理人员的专业本质

树立高本质、专业的教育档案信息化处理部队要从以下四个层面进行：一是加强教育档案处理人员的思想建造，以完结教育档案信息服务的技能才干为导向，增强其职责感与作业心。二是设置专职教育档案处理岗位，活跃引入作业职责心强、事务水平高、具有较高学历的档案专业人才。三是对在职教育档案处理人员打开守时和不守时的专业常识训练和现代化技能训练，鼓舞教育档案处理人员活跃参加档案职业的研讨会、训练会。四是组成专兼结合的教育档案处理部队，对专业性较强的作业，以专业人才为主，其他作业可设置兼职人员，注重人员结构的合理性。

3.4加强档案信息化处理的安全性

在安全防护作业中，要注重三个方面：一是科学完善教育档案信息化安全处理机制，进步每个处理人员的职责知道和安全知道，加强日常监督。二是做好软硬件的安全防护、教育档案的数据保护、备份和恢复作业，设置防火墙，防止外来病毒的侵略，促进处理作用的进步。三是选用安全性较强的加密技能对教育档案信息加密，在教育档案信息敞开的状况下对在线档案查询用户施行分层处理，设置拜访权限，防止数据被不合法拜访。

3.5加大高校教育档案信息化处理经历的沟通力度

我国高校在档案信息化建造方面起步较晚，部分高校因为短少对教育档案作业的注重，经费投入少，软硬件设备无法确保，因而十分有必要加强高校之间的沟通，缩小高校间教育档案信息化建造的距离。要坚持“引入来”和“走出去”相结合的战略，活跃鼓舞教育档案信息化处理人员去其他高校实地考察，一起约请业界闻名专家来本校沟通和辅导。

3.6运用先进信息技能进步服务质量

应依托校园的办公自动化(OA)体系，结合教育档案处理特征和需求，选用先进的互联网技能建立教育档案信息化服务渠道，存储与处理各种教育档案信息，有用增强相关技能在教育档案信息化建造中的运用作用。高校教育档案信息化服务的方针首要是教师和学生，所以教育档案信息化服务渠道要依据客户的自身需求来开发个性化的检索功用，设置功用明晰的事务模块，让客户在线获取人道化、个性化和专业化的信息服务。此外，要加强硬件设备建造，装备事务查询终端，完结一站式处理，进步教育档案运用的功率和质量。

4结语

在大数据年代布景下，高校教育档案处理面对着全新的时机与应战。从年代需求、国家方针、高校自身打开的视点来看，高校教育档案信息化建造势在必行。高校应结合自身现状，从教育档案的信息化处理体系、信息安全、处理人才、运用率等方面打开处理与立异，以完结高效的教育档案信息化处理。

参阅文献

[1]范杰.大数据年代高校教育档案信息化建造探求[J].档案六合,2026(4):52-53.

[2]刘筱筠,李婕,徐雨生,等.高校档案信息化建造及其战略[J].普洱学院学报,2026(5):135-137.

[3]金丹,孙靖靖.高校教育档案信息化与教育服务研讨[J].未来与打开,2026(9):82-84.

[4]徐轻轻.大数据环境下高校档案信息化建造问题及对策剖析[J].吉林化工学院学报,2026(10):64-65,73.

[5]欧阳满兮.刍议高校档案信息化建造战略[J].兰台表里,2026(1):13-15.

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关键词：信息技能；校园；安全教育

在施行本质教育的今日，校园安全教育是一项长时刻、艰巨的使命，传统的教育手法很难引起学生对安全的注重，运用信息技能打开安全教育，会起到更佳的作用。

一、运用信息技能打开安全教育，能够对学生进行安全提示教育

校园是承当学生安全教育的主阵地。校园做好安全教育作业的要点之一，是在校园内营建不时处处安全榜首的气氛。校园可在校园内夺目部位装置电子屏幕，用电子屏幕对学生进行安全提示教育。依据校园所在的地理环境、实践状况，在不一起节，针对学生或许产生的意外在电子屏幕上，常常翻滚播映安全提示语，提示学生应留意的安全事项，标准学生的行为，这样既能够在校园内营建杰出的气氛，又能够防患于未然，依据校园所在的地理环境，充沛运用电子屏幕对学生进行安全警示教育。

二、运用信息技能，协助学生了解一些天然灾害产生的先兆以及损害

世界上产生的许多天然灾害，往往出乎人们的意料，并且这些天然灾害给人类带来巨大的灾祸。可是，在人类长时刻的日子进程中，人们经过仔细查询身边的天然现象，也总结出了许多天然灾害产生的规则。如，人们经过长时刻的查询，总结出的防震谚语：

震前动物有征兆，群测群防很重要。

牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹，鸡飞上树大声叫。

天寒地冻蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。

兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惑跳。

蜜蜂群迁闹哄哄，鸽子惊飞不回巢。

家家户户都查询，发现异常快陈述。

假如教师只是口头说教或将文字出现给学生，他们或许对这些地震前的异常现象一笑了之，不能引起他们的注重；让学生自己总结天然灾害产生的规则，又受届时空的约束。这时，用信息技能就能打破这种约束。在解说地震谚语时，配上动画或图片，会添加文字的趣味性、直观性和可视性，便于学生了解，也能引起学生的注重。如汶川地震产生前，就有数以万计的蟾蜍在道路上匍匐，局面令人震慑。插播印尼海啸产生的视频，学生知道到，在海滨地震往后，伴之而来的便是海啸；一起，几十米高的波浪瞬间吞噬数以万计的生命，在大天然面前，人类是多么藐小，天然灾害会给人类带来多么大的损害！这样，学生会知道到天然灾害带来损害的严峻程度，在天然灾害降临前，做好防备预备，面对天然灾害时，就不会漫不经心。

三、运用信息技能打开安全教育，能够更好地进步学生的安全知道

传统教育媒体如：黑板、粉笔、挂图、幻灯、投影的运用，也曾为教育供给过丰厚的材料，可是，这些单一视听媒体的特征使它们制造起来比较杂乱，部分创造内容很难重复运用，而信息技能能将文本、声响、图形、图画、动画、视频等各种教育内容进行组合，把难以用图片演示的许多笼统和难以了解的内容变得生动风趣、把杂乱的事物简化、把事情打开的进程重复再现，这些是传统教育媒体很难完结的。

四、运用信息技能对学生打开安全教育，能够形象直观地教给他们正确的避险办法和救助技能

传统安全教育教育往往受条件和环境的约束，教师在向学生教授避险的办法和自救技能，采纳口头说教的办法。在阐明常见的避险办法，着重自救的关键环节时，较好的做法是运用挂图来展现各种救助的不同进程，学生很难连接地彻底把握各个环节的办法。教师用信息技能，课前制造动画，在不同环境下把产生溺水的不同状况、不同进程，用动画的办法表现出来，乃至能够在互联网上，查找相关材料，充沛安全教育的内容。如可用动画的办法展现当自己在水中产生意外时，怎么采纳正确的办法办法，防止自己产生溺水事端；当他人在水中产生危险时，怎么采纳正确、有用的办法施救。这样，学生就不会盲目施救，构成群死群伤的溺水事端。运用信息技能能够增强学生安全教育的内容，丰厚学生安全教育的办法。

当然，并不是一切的救助技能都能靠信息技能来教授，一些专业救助技能需求专业人员当面教授，乃至需求专业人员辅导学生屡次实践才或许把握技能办法。因而，在进行救助技能教授时，教师应依据教育内容、学生的认知才干等实践状况，挑选性地运用信息技能。

信息技能在学生安全教育中的运用为安全教育活动供给了新的打开空间，丰厚了安全教育活动的内容和办法。教师当令、适度地运用多媒体辅佐安全教育教育，给学生供给视觉、听觉和立异思想领会的空间，才干激起学生的学习热心，把单调的安全教育活动变得生动、风趣，为学生安全教育增加无量的魅力，实在进步学生的安全知道，在灾祸降暂时，为学生的安全供给一份确保。

参阅文献：

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1、高职院校专业教育档案的特征

专业教育档案作为一种特别的档案，不同于一般的人事档案、城建档案、组织打开档案、民生档案等等，具有自身许多的特征。高职院校专业教育档案专业性十分强，首要表现在高职院校涉及到许多学科的专业常识；高职院校专业教育档案教育性很强，因为其直接涉及到许多详细的教育内容与教育作用；高职院校专业教育档案有用性很强，因为专业教育档案直接关于有用学科的一些档案材料。这些都是高职院校在推专业教育档案信息化建造要好好把握的方面。

2、高职院校专业教育档案的功用

高职院校专业教育档案首要服务教育而存在，显示了其较强的教育功用与教育功用；一起，专业教育档案也是一个反映和储藏教育相关材料的常识信息宝库，能够很好为教师进行专业教育的研讨反思与相关专业打开的研讨服务，具有很强的研讨价值。作为校园的重要档案之一，高职院校专业教育档案能够很好促进校园档案作业的打开，其信息化在很大程度上也反映了高等教育信息化和世界化打开的大趋势。

二、当时高职院校专业教育档案信息化建造面对的问题及其成因

虽然专业教育档案具有许多的作用和功用，可是因为各个层面的原因，我国高职院校专业教育档案信息化建造在价值取向与理念、办法与办法的挑选、内容与规模的掩盖、功用的拓宽和发挥、处理人员的本质等方面均存在许多不习惯信息化打开的方面，十分需求高职院校及时有用应对和实在处理。

1、当时高职院校专业教育档案信息化建造面对的问题。关于这方面首要表现表现以下几个方面：从理念与价值取向问题上看，高职院校正专业教育档案信息化打开的重要性没有构成一致，世界化和信息化理念显着不强。从内容和领域视角看，高职院校在打开专业教育档案信息化时，对专业相关的根底档案数据预备不行，涉及到的专业规模有待拓宽。从办法与办法视角看，高职院校在打开专业教育档案信息化时，没有充沛运用好网络渠道，没有整合好专业教育档案的信息化办法与传统办法的整合交融和立异打开。从功用的拓宽视角看，高职院校在打开专业教育档案信息化时，涉及到专业教育档案开发运用不多，在某种程度上很缺位，显示了专业教育档案信息化的功用开发不行。从处理人员的本质与组织组织上看，高职院校在打开专业教育档案信息化作业时，处理专业教育档案人员的本质不高，并且档案知道不强，一般都是教育秘书顺便在做；没有树立专门的档案处理组织，更不要说相应的专业教育档案信息化的机制和体系建造。

2、引发高职院校专业教育档案信息化建造问题的成因构成我国高职院校专业教育档案信息建造存在各种问题的要素，来自校园层面、师生层面和处理人员等层面。一是校园层面的注重力度不行，这首要表现在高职院校投放到专业教育档案信息化建造作业的人力、物力和财力显着短少，导致了专业教育档案处理人员短少、处理设备设备陈旧落后。二是遭到校园自身信息化建造的影响，首要表现在高职院校打开校园层面的信息化建造作业的力度不大，一种放眼全球和面向世界的态势还没有实在构成，这就严峻影响了专业教育档案学习世界高校专业教育档案及其信息化建造的成功做法。三是教师和学生对专业教育档案信息化的运用和开发不行，首要表现在高职院校师生专业教育档案知道不强，没有知道到教育档案与教育作业、学生专业学习生长的互动联系，导致专业教育档案的信息化建造的精力支撑和内涵驱动力短少。

三、进步高职院校专业教育档案信息化建造水平的对策

针对高职院校专业教育档案信息化建造进程存在的问题，咱们应该活跃学习和吸收国外大学专业教育档案信息化建造的经历教训，构建世界化和科学化为主的价值取向和理念，紧跟高校教育打开的需求，不断拓宽和更新专业档案信息化建造的内容，整合好专业档案传统办法与现代信息化办法的联系，充沛调动专业教育档案信息化的功用和作用，大力进步专业教育档案处理员档案学和专业学科的常识与视界，注重进步其档案信息化处理的水平缓才干。

1、尽力构建信息化与世界化为主的价值取向与理念，推进高职院校专业教育档案信息化作业科学打开。这就要求高职院校在推进专业教育档案信息化建造作业时要从人才培育办法视角下，不断拓宽丰厚自己的建造理念，不断标准自己的价值取向。一是坚持质量理念，要求高职院校在推进专业教育档案信息化建造作业时，务必要注重专业教育档案信息化进程各个环节做到质量榜首。二是坚持科学化和人道话的理念，要求高职院校在推进专业教育档案信息化建造作业时，务必要遵从高职院校的教育规则、学生学习规则和档案信息化打开的规则，将专业教育档案信息化打开归入科学化和轨迹；一起注重依据教师和学生的需求，不断调整专业教育档案的打开内容和规模，力求服务于校园师生的生长打开。三是坚持世界化与标准化的理念，要求高职院校在推进专业教育档案信息化建造作业时，务必要活跃学习国外发达国家高校的专业教育档案信息化建造的经历和成功做法，尽力与世界接轨，力求标准化打开。

2、与时俱进拓宽专业教育档案掩盖的规模与内容，不断进步高职院校专业教育档案信息化的掩盖面和惠及面。这就要求高职院校在推进专业教育档案信息化建造作业时，要依据高职院校自身打开的需求，依据教师和学生的需求，不断延伸专业教育档案信息化建造的掩盖规模，然后健全高职院校专业档案信息化打开的内容体系，力求包含整个教育体系的各个方面和各个环节。

3、尽力整合立异专业教育档案的信息化办法与办法，进步高职院校专业教育档案信息化打开的实效性和时效性。这就要求高职院校在推进专业教育档案信息化建造作业时，要活跃运用网络渠道，大力推进专业教育档案信息化建造办法；一起也要不断更新传统教育档案处理办法，力促两者构成整合互动的打开态势，构成高职院校专业教育档案信息化打开的合力。

4、不断拓宽专业教育档案信息化的功用，尽力增强高职院校专业教育档案信息化的打开空间和渠道。这就要求高职院校在推进专业教育档案信息化建造作业时，要经过各种办法，不断宣扬专业教育档案信息化的功用，让之尽力服务于高校。

5、全方位进步专业教育档案处理人员的本质，不断增强高职院校专业教育档案信息化建造的人力根底。这就要求高职院校在推进专业教育档案信息化建造作业时，要经过各种办法和渠道，从档案事务、教育事务、学科专业与网络技能等方面不断进步专业教育档案人员的才干和本质，力求为高职院校教育档案信息化建造打开供给坚实有力的人力资源预备。

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1.1网络信息安全事情频频产生，给社会构成了严峻丢失

在科学技能快速打开的环境下，核算机网络技能的打开脚步不断加速，为人们的出产、日子带来了极大的便当，可是随之而来的网络信息安全问题的要挟也在不断加大，一些垂钓网站、黑客、木马、特务软件、网络缝隙进犯等各种办法的网络信息安全问题常常出现。跟着社会各界对网络与信息安全问题知道的不断进步，网络信息安全问题越来越得到人们的注重，依据相关部分的计算，2005年一年内我国相关部分承受的国表里网络安全事情现已超过了12万件，使我国核算机用户构成了巨大的丢失。

1.2高校网络与信息安全试验教育的要求

高校是国家训练专门技能人才的重要组织，也是社会专业人才的首要来历，当时我国高校网络技能和网络安全试验教育硬件现已不能满足现阶段网络技能和网络安全试验教育的需求。因而为了习惯新局势下网络与信息安全的需求，高校应该不断加大对网络技能和网络信息安全试验的建造，进步网络信息安全试验的硬件条件，然后更好地满足新局势下高校网络与信息安全对试验的需求，进步学生网络信息安全的实践才干，满足社会打开对网络信息安全人才的需求。

2、关于网络与信息安全教育试验室建造准则的剖析

2.1遵从层次性准则，满足不同层次网络与信息安全课程试验的需求

网络信息安全联系到国家安全和社会打开，涉及面十分宽广。可是，不同层次和不同专业的学生对网络与信息安全专业技能和理论需求都不相同。因而，网络安全试验室的构建要充沛满足不同层次的学生需求，让更多层次的学生获益。

2.2进步网络安全试验室的可扩展性，满足时展的需求

网络信息技能的打开十分迅速，因而，高校网络信息安全试验室建造，应充沛考虑这一点，试验室渠道要满足晋级、更新的需求，要跟得上时展的脚步。试验室的构建要确保试验室能够具有较强的可扩展性，然后确保高校网络与信息安全试验教育能够满足信息安全技能的打开趋势，表现高校网络与信息安全试验教育的年代性特征。

2.3确保试验室软硬件设备先进性和有用性

网络信息安全技能是以网络通讯协议为技能根底而构建的。而当时运用的依据IPv4的IP网络正处于向IPv6改变和过渡的进程中。这次改变极大地进步了网络信息的安全性，一起也为网络核算机供给了许多的IPv6地址。针对这一系列改变，高校在网络信息安全试验室建造时，要充沛考虑到试验室设备与IPv6协议的兼容性。网络信息安全试验室建造，要在为学生供给杰出试验环境的根底上，考虑学生将来的作业需求，因而，试验室软硬件设备必需求具有较强的先进性和有用性，然后确保试验室能够发挥出更大的功效。

3、关于高校网络安全试验室项目规划的剖析

3.1网络信息安全试验室应满足高档试验的需求

关于网络信息安全专业的学生来讲，他们在把握惯例的试验根底上还应该具有较高的网络信息安全技能和相关的试验才干。当时高档的试验和技能首要包含：VPN技能和相关装备、数字证书发放的试验、身份认证试验等等。数字证书发放试验便是运用服务器网络中的CA证书服务器，完结对试验小组发放数字证书。经过这个试验协助学生有用把握公钥暗码运转机制以及相关技能，进步学生对数字证书的了解和运用才干。在进行数字证书认证的进程中，以发放的数字证书作为身份的依据，完结对网络服务的拜访。服务器为运用者供给相关服务之前，需求具有合法的身份才干够取得体系供给的有用服务。

3.2建造网络渠道

建造网络渠道是高校网络与信息安全教育试验室建造的榜首步，高校在建造进程中，要在原有的试验室根底上弥补一些网络信息安全设备，包含每个试验台安置一台防火墙，一台IDS，在中心处安置一台安全阻隔网闸、一台UTM、一台APM运用安全处理体系；高校试验室建造人员在现已弥补好的网络信息安全设备上，设置安全处理渠道，并对设备日志进行审计和剖析，以便更好的对网络安全设备进行操控和处理。一起，每个试验台能够依据状况防止IPS侵略防护体系和安全阻隔网闸。

3.3为学生供给网络安全立异试验的渠道

信息安全方面的常识学习具有很强的实践性，因而，信息安全专业课程的学习对信息安全试验室的要求很高。而当时我国高校的网络信息安全教育根本都是停留在理论层面，对学生实践才干培育的注重相对较少，校园的网络安全试验室条件很差，实践课程很难高效打开，导致网络信息安全试验教育环节之后，学生的实践才干较差，无法满足社会对网络信息安全的需求。因而，装备一个合格的网络安全试验室具有极端深远的含义。高校的网络信息安全试验室在完结一般试验教育的根底上，还可为更高层次学生供给立异试验的时机和渠道，让学生在现有软硬件条件的根底上，对当时的软件进行立异和改善，优化软件的作用，进步学生的网络信息安全立异才干。

3.4全面模块化的网络安全试验室处理方案

模块化的网络安全试验室处理方案把防火墙设备，WEB运用安全设备，不合法信息检测设备，舆情剖析体系，作为一个安全有用的防护全体，架设到高校信息安全专业的试验室中，使师生全面地对网络安全的多样性，杂乱性从理论上和实践操作中得到了全方位的了解。一方面使学生结业后实在走向网络安全方向的学生不会再和现行的网络进犯和要挟脱节，不会独自依托简略浅薄的理论常识对繁琐杂乱多样的进犯摸不到脑筋，另一方面能够让学生和研讨人员能够深化地了解网络安全问题，加深对网络原理、协议的了解，一起最重要的是在整个网络安全试验室中，试验者经过学习能够很清楚地了解怎么进行有用的网络安全规划，防止网络危险的产生以及在网络安全事情产生的榜首时刻，怎么有用地处理安全问题。

参阅文献：

[1] 张卫东，李晖，尹钰.网络安全试验教育办法的研讨[J]_试验室研讨与探究，2007,12

[2] 容治.核算机网络教育试验环境存在的问题和变革讨论[J].科技信息,科学教研，2007,21

[3] 陈峰，沈雅婕，冯朝辉。高校网络与信息安全教育试验室建造研讨[J】.网络安全技能与运用，2007,07

作者简介：

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【关键词】病案信息处理;选修课;教育质量

现在高校遍及选用学分制，学分制的根底是选课制，而选课制的完善程度首要看学生学课的自由度和巨细，特别要看选修课[1]。选修课以扩展学生常识面、培育学生多元爱好、进步学生归纳本质为首要方针，对扩展学生视界、优化学生认知结构具有重要含义[2]。安徽医科大学自2013年开设病案信息处理选修课以来，每年都有来自不同专业的学生选修，累计1320人，选修同学在同年级总人数的占比在逐年进步，在学生中的影响力也在逐年扩展。为了解教育质量，教研组每学期都选用定量办法，以发放问卷表办法进行查询。本文扼要汇总介绍查询的状况，并就怎么进步选修课质量做一些剖析讨论。

1学生问卷对课程质量的整体点评

本次查询问卷发放收回作业都于2016年5月完结，共向学生发放问卷1024份，收回有用问卷1008份。为防止学生答卷的顾忌，表达自己实在的感触和定见，问卷查询选用无记名办法，经过查询首要取得了对该选修课的整体点评。学生以为选修课整体质量优异和杰出分别为30.75%和39.92%，优异率为70.67%，学生对选修课的满足度答复为“十分满足”和“满足”的分别为2.3%和77.6%，由此可见选修课的整体质量根本上得到学生的认可。

2选课学生专业状况

本选修课开设以来，选课学生共有1320名，其间2012级占总人数的5%；2013级占总人数的28%；2014级占总人数的34%；2015级占总人数的33%。一切学生来自15个专业，其间临床医学专业学生最多，占总人数的72.36%。见表1。经了解，学生选课时考虑的榜首要素是个人的爱好，其次是学分易得状况及专业需求，再次是作业需求或其他要素等.

3教师教育质量剖析

教师教育质量查询问卷分为三大部分。榜首部分从教案内容是否充沛、教育办法是否恰当、师生互动是否晓畅等10个方面予以优异,10分、杰出,8分、合格,6分、较差,4分四个等级的查核；第二部分查询学生感爱好的章节；第三部分为敞开性的，寻求学生对该课程的