助航生活常识网导语：怎么才华写好一篇社会查询陈述评语，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
一、首要作业效果
近年来，区公安分局坚持以鲁苏鸿沟安全区建造为着力点，以促进全区社会安稳调和为政策，仔细履行职责，加强治安办理，取得了显着成效，较好地保护了全区社会治安安稳全局。
(二)完善治安防控系统。坚持打防并重的政策，进一步加强了治安防控系统建造，坚持警力下沉，警务前移，强化治安巡查，重视技术防备，乡镇电子监控的覆盖面进一步扩展，防备和冲击违法的才干有了新前进。在村庄推行了治安双保作业，活跃探究村庄治安防控的新路子。打开了要点部位治安专项整治作业，为全区中小校园、幼儿园装备了专业保安和防护设备。仔细执行人大代表建议，在校园门前增设了安全警示标志，安装了100余盏监督探头，有用保证了校园安全。加强了对公共场所、特种职业的办理，有用防备和削减了违法违法行为的发生。
(三)活跃服务打开全局。区公安分局作为保护全区社会安稳的主力军，在冲击违法、保护一方安全的一同，活跃服务于当地经济建造，保护打开全局，作出了重要贡献。在台儿庄古城重建等要点工程中，区公安分局靠前参加，自动作业，强化安全保护，妥善处置紧急事情，保证了工程建造的顺利进行。较好地完结了国庆节期间古城游客高峰期及各项要点活动的安保使命，有力地保护了社会次序。深化冲击经济违法，本年以来破获各类经济案子26起，为国家挽回经济损失600余万元。加强警企共建，搞好服务辅导，为全区经济打开发明了杰出的治安环境。
(四)重视加强根底和部队建造。公安信息化建造不断加强，本年运用网上预警系统捕获各类逃犯7人，信息网络对办案的支撑效果愈加显着。完善了法令监督系统，法令行为进一步规范，接连7年被市局评为法令质量优异等次。打开了大造访活动，加强了与大众的联络。重视干警本质前进，屡次举行事务培训班，前进了民警的思维和事务水平。仔细执行五条禁令和《人民警察纪律条令》，加强对干警部队的监督办理，接连五年未呈现违法、违纪行为。
二、存在的首要问题
从查询的状况看，全区社会治安办理作业成效显着，人民大众对我区社会治安办理作业取得的效果也是充沛必定。但由于多种原因，社会治安办理作业还存在着许多问题和缺乏，有些问题还比较杰出。首要表现为：
(一)对两抢一盗等侵财性违法的冲击力度还不行。当时，两抢一盗案子还处于高发期，特别是街头掠夺、争夺资产，超市、医院等人员集合区偷盗摩托车、电动车等行为还较为猖狂，居民小区入室偷盗现象经常发生，广大大众对此反映激烈。少量痞霸、恶势力寻衅滋事等打乱社会次序的问题在一些当地还不同程度的存在。
(二)社会治安办理操控还存在薄弱环节。对活动人员、出租屋、公共文娱场所等要点人群和要点区域的办理操控不行规范严厉;交通事端的操控效果不行显着，少量交警法令理念有误差，作业中存在重罚轻管、以罚代管的现象。
(三)治安防控系统还不行健全。村庄治安双保作为村庄治安防备的一种新机制，在履行中呈现了安保人员进村未得到有用执行、稳妥规模较窄、理赔难等问题，治安双保的效果未能得到充沛表现。底层治保、调停组织的效果未充沛发挥，警务进社区、进校园、进企业等群防群治办法未得到全面执行。
(四)干警本质和作业功率还需前进。部分干警为民服务知道不强，有生、冷、硬、推的现象发生;一些案子接出警不行及时，案子处理周期长，功率还不行高，警民联络调和程度还有待进一步前进。
三、对今后作业的建议
对评议查询中反映的问题，评议查询组及时向区公安分局进行了反响。区公安分局高度重视，经过举行警民恳谈会、打开大造访等办法听取大众定见，活跃采纳办法加以改善，一些问题正在逐渐处理。查询组以为，有些问题的存在是由于多种原因构成，一时难以彻底整改到位;有些问题并非公安机关一家能够处理，需求各方面的协作支撑。为此，对下步作业提出如下建议：
(一)打防并重，全面加强社会治安办理作业。要持续加大治安防备力度，下沉警力到底层，对一些治安杂乱区域、职业或某一方面违法杰出的要点区域和要点问题进行专项整治，以增强治安防备的自动性和实效性。加大对治安办理案子的告发和查办力度，要点冲击偷盗、掠夺、销赃等违法违法行为;严厉文娱服务场所办理，严厉冲击**、赌博等社会丑恶现象;活跃打开对公共文娱场所、活动人员集合场所、网吧、校园周边等要点区域的专项整治，尽力保护社会治安次序的安稳。加强路途交通次序整治，进一步加强对事端多发地段的监管，加大对无牌无照、酒后驾驭等危及交通安全违法行为的查看和处分力度，实在防备和削减事端发生。严厉消防监督办理，消除各类火灾危险，做到防患于未然。
(二)杰出要点，实在加大对两抢一盗和黑恶势力的冲击力度。两抢一盗是现在广大人民大众重视的热门问题，公安机关要高度重视，研讨办法，缜密安置，加大归纳整治力度。要坚持点、线、面相结合，承认冲击的要点场所、要点地段、要点方针。要前进侦查破案水平，对一些有影响的恶性案子，要会集全力快速侦破，坚决遏止两抢一盗的高发气势，进一步增强人民大众的安全感。对寻衅滋事、强揽工程、强买强卖等城乡流氓黑恶势力团伙要坚决冲击，实在保护社会调和安稳。
篇2
要害词：敞开教育; 实践性教育环节 ; 资源建造
1 加强实践性教育环节的重要意义
坚持搞好实践性教育环节是培育社会所欢迎的运用型人才的必经之路，也是人才培育办法变革的重要内容，有必要下大力气搞好。正如教育部高教司领导屡次明晰提出：“现代长途教育试点”的首要方针是在职人员。关于在职人员更多的是业余学习，而不是会集在讲堂教育，这些人有必定的实践经历，但理论水平间隔还比较大。因而一方面要强化常识的运用，究竟处理实践总是要在运用上下功夫；另一方面还要有相应的实践才干。关于有实践经历的人有必要进行有思维理论辅导的、意图明晰的实践活动，把理论和实践结合起来，不能替代。要树立重视理论的运用和实践才干培育的教育思维，这就对现代长途敞开教育试点实践性教育环节提出了很高的要求。因而，“现代长途敞开教育试点”中教育实践环节的规划就要针对培育政策和成人在职业余学习的特征，理论联络实践，要求明晰，可操作性要强，要有配套的教育辅导书，要便于学生自主完结。
2 实践性教育环节的内容和要求
“现代长途敞开教育试点”各专业的教育都应该依照学科培育政策，大力抓好理论教育的一同，加强实践性教育环节，全面前进教育质量。
“现代长途敞开教育试点”的实践性教育环节首要包含：课程理论教育进程中的实践环节，其办法有课程试验、实习和社会查询等；会集实践性教育环节其办法有课程规划、社会查询、各类实习、结业作业,论文等。实践环节的教育要求由省电大在教育大纲中别离作出详细规定，对实践性较强的课程还将供给相应的会集实践教育操练大纲，教务处详细组织施行。这些实践性教育环节的执行和完结，不只是全面施行教育方案的要害，乃帮忙学生培育归纳运用所学理论常识，前进剖析和处理实践问题才干的重要途径，并且直接联络到“现代长途敞开教育试点”中人才培育办法以及课程设置、教育内容和教育办法的变革，因而，有必要给予满足的重视。
2.1 课程试验,含模仿试验。 课程试验是不行短少的实践环节，要有配套的试验辅导书，还应选用多种媒体,如录像、计算机课件等辅导试验操作。课程试验应在契合教育要求的试验室进行。课程试验应具有时刻要求，即与该课程的理论学时同步进行，还应按一致要求写出相应的试验陈述。辅导教师有必要全面把握本课程的根底理论和实践常识，担任课程试验的辅导及试验陈述的修改。
2.2 实习。 实习的意图在于稳固学生所学的专业根底理论常识，了解专业作业的要求和特征，并经过实践操作培育实践作业技术和技巧，将理论常识与实践操作严密地结合起来。
各专业应依据省电大的教育要求组织学生进行课程实习和会集实习活动，学生应按一致要求提交实习陈述，辅导教师担任辅导学生实习，修改实习陈述，鉴定实习效果。未完结实习或实习效果不合格者不能取得相应课程学分。
2.3 社会查询。 社会查询是加强学生对国情、民意、社会政治、经济、文明日子的了解，培育学生知道社会才干、改动思维知道的重要途径，各专业学生有必要依照教育方案参加社会查询。
查询之前应依照所学专业及课程的要求承认查询单位及方针，挑选查询主题，列出首要提纲和做好采访笔记，过后要写出查询陈述，陈述中应有查询内容、查询成果和查询领会。查询陈述由辅导查询的教师担任鉴定效果，效果合格都给予相应的学分。查询由各班主任保存备检，鉴定的效果及时上报。
2.4 课程规划。 课程规划是环绕所学专业的课程，结合工程规划而进行的归纳操练。详细应按课程规划教育大纲进行，课程规划未完结或不合格者不能取得相应的学分。
2.5 结业规划。 工科学生进行结业规划，是为了培育学生运用所学常识去剖析和处理一般工程技术问题的才干，完结工程技术人员的根底本质操练，是学生结业后能较快的习气专业作业的需求。结业规划应严厉依照各专业的结业规划教育大纲进行，不合格者不能取得学分，也不得结业。在结业规划中鼓舞学生归纳运用所学的理论常识，严密结合出产实践，有所立异。
2.6 结业作业,论文。 文经科、外语科各专业学生在结业前应完结结业作业，结业作业可所以结业论文，或是专题研讨陈述，也可所以模仿归纳操练加小论文。结业规划应严厉依照各专业的结业规划教育大纲进行，不及格者不能取得相应学分，也不得结业，应鼓舞学生密切联络作业岗位实践，运用已学的专业常识技术，坚持理论联络实践，实在在常识、才干和本质的归纳调和打开上有所前进。
实践性教育环节中，无论是课程规划、结业作业，仍是结业规划，如有抄袭现象，均作不及格处理。
3 明晰实践教育环节资源的内容，施行好会集实践教育环节
3.1 实践教育环节资源的首要内容。
,1配套的教育方案和辅导性材料。包含实践教育环节中的实践教育的大纲和方案、辅导阐明与要求、办理与查看办法、查核与鉴定规范等。 ,2组织与办理方面的人力资源。一是实践教育环节的领导机构；二是在实践教育环节中，教育组织办理作业人员。 ,3学员方面。实践教育环节的施行方针是学员，在学员方面，要充沛剖析他们的特征，包含其现有理论根底常识和技术操作水相等。 ,4其他方面的资源。咱们的试验、实习条件与场所；完结教育所需的经费；教育信息资源的搜集与收拾等。
3.2 会集实践教育环节的施行
,1了解教育大纲的要求，对会集实践环节的内容、办法、操作和查核要求等做到心中有数； ,2在教师的辅导下承认好选题。一个好的选题，关于完结会集实践教育环节的教育政策对错常有利的。在承认选题时，学生需求做充沛的查询研讨，承受教师的辅导，并充沛听取同学以及单位领导和搭档的定见。 ,3选题承认后，可让学生编写作业提纲，明晰作业政策和进程，考虑或许呈现的问题和困难，做好各方面的预备。这样咱们就能够沉着的敷衍或许的意外状况，及时的调整作业方案和战略。 ,4拟定一个时刻方案表，并严厉依照时刻表打开作业，把握进展，保证其作业准时完结。 ,5效果构成。终究咱们应写成陈述、论文或规划，并向同学和教师展示学生自己的效果。这是咱们会集实践环节的一个重要组成部分。它一方面便于咱们教师对其进行效果点评，另一方面能够经过学生自己的展示和教师、同学的评判，了解自己的利益和缺乏，明晰尽力的方向。这也是同学们彼此沟通、前进的一种办法。结业争辩是咱们学生自己展示效果的一种好的办法，可让学生把其陈述、论文或规划，经过多媒体文件表现出来，这也是咱们学习才干和效果的杰出表现。
4 对实践教育环节资源建造的考虑
4.1 活跃改善实践性教育的条件。 为了使各实践性教育环节得到加强和完善，各试点校园有必要考虑人员、经费和场所等方面，需首要抓好以下几方面的作业：
4.1.1 加速试验和实习基地的建造。依据中心电大和省电大对各专业的试验和实习基地的一致要求，赶快树立契合条件的试验和实习根底。要建好计算机专业、水利工程施工专业、工程丈量专业等急需的专业试验室。别的，特别要留意发挥现代信息技术和教育技术的效果，活跃组织打开多媒体教育的试验，加速实践性教育的课件制造，进行网上模仿试验室的检验。
4.1.2 要充沛发挥电大敞开办学的优势，归纳运用社会资源，建造相对固定的校外实践教育基地，要在彼此商量的前提下，签订协议、齐备手续，并由地点单位供给师资和专业人员帮忙实践教育使命的完结。
4.1.3 添加实践性教育的经费投入。添加实践性教育所需求的经费，以保证校表里试验、实践基地的建造和实践性教育的必要开支。
其次，捉住实践性教育师资部队建造。
教师是实践性教育的辅导者和组织者，其本质怎么直接影响到实践性教育质量的凹凸。校园要树立一支安稳的、结构合理的、能够正常进行实践性教育的专兼职、“双师”型的教师部队。他们应了解电大实践性教育的内容和要求，有较高的专业常识水平缓较强的实践才干，从事结业规划和结业作业,论文辅导及结业争辩的教师都应具有所辅导专业中级以上专业技术职称。
(1)辅导教师资历。 具有本专业中级以上专业技术职称的教师或专业作业者。凡承当过本专业教育作业五年以上，应是具有本科以上学历的人员。辅导教师资历由各试点校园辅导小组承认，并报省校批阅存案。辅导教师应辅导本专业或相关专业的结业作业，不得跨专业辅导。每位辅导教师每次辅导学生数不得超越10名。
(2)辅导教师职责。 辅导学生正确选题并对学生选题的要点和难点进行剖析，向学生引荐必要的参考材料和文献，辅导和审定提纲。
答复学生的疑难问题，审理社会查询和结业作业初稿，写出修改定见。对定稿写出评语，帮忙学生做好争辩预备。
辅导教师一般对每位学生辅导五次左右，辅导课时不低于10课时。每次都要有扼要的记载备检。
第三，树立和健全办理机构。
为了加强对“现代长途敞开教育试点”各专业会集实践环节教育作业的领导，我校将树立会集实践环节教育辅导小组，专门担任组织辅导、检查和点评等作业。
教务部分应担任按教育方案进行全面执行，调和该项作业的打开，当令进行催促查看。
1、实践性教育环节效果的办理
,1结业争辩及效果：结业规划、结业作业,论文的争辩，是查验学生实践才干的必要手法，也是我省电大系统长期以来锲而不舍的办学特征之一，有必要坚持进行。争辩人员应有较高的专业水平，辅导教师不能掌管自己辅导的学生争辩。争辩效果应由争辩小组一同鉴定。
,2课程试验的效果办理：课程试验的效果由各教育班班主任记载在“学生课程试验效果登记表”中，并在期末考试前两周逐级上报至省校教育教务科。课程试验不合格者不能取得相应课程的学分。
,3会集实践性教育环节的效果办理：社会查询、各类实习及结业规划、结业作业,论文等会集实践性教育环节的效果由学生科记载在“会集实践性教育换机效果登记表”上，并在学生结业前两个月逐级上报至省校敞开教育科。会集实践性教育环节未完结或不合格者不能取得相应学分，不能结业。
,4原始材料的办理：有关实践性教育环节的全部原始材料均应保存至学生结业一年后，以备上级电大和有关部分核对。
2、实践性教育环节的审阅、检验
,1校园结业作业辅导小组检查结业规划、结业作业,论文辅导教师的辅导资历，并上报省电大存案。
,2各试点校园要仔细做好结业规划、结业作业,论文的课题检查和检验作业。
,3校园教务部分应严厉把关，仔细审阅各教育班的实践性教育环节的效果，汇总结业生的实践性教育环节完结状况，并在学生结业前一个月将汇总表上报。
5 在敞开教育实践性教育环节资源建造方面，我站活跃打开了 “树立实习基地，加强校企协作”。
以水利水电工程与办理专业实践性教育环节资源建造为例，我站凭借我校对进行示范校建造这一杰出要害，充沛运用现有条件规划并逐渐施行了水工试验车间、校园丈量操控网及校企协作等方面的实践性教育环节的资源建造作业。
6 完毕语
在“人才培育办法变革和敞开教育试点”作业的实践性教育环节中，近几年的作业打开，对其实践性教育环节的知道、办理、施行和建造等方面，尚存在一些问题和缺乏。经过该课题的研讨剖析，咱们要前进对敞开教育实践性教育环节的思维知道，把握好其施行进程，进行有针对性的建造敞开教育实践性教育环节资源，为敞开教育人才的培育、教育质量的前进奠定坚实的根底，为造就高技术型专业人才供给强有力的保证。
参考文献
［1］ 任兴武,胡艳红.《敞开教育实践教育环节存在的问题及对策》，湖北播送电视大学学报，2006(6)
［2］ 屠立红,周立波.《吴嘉晖敞开教育实践教育办理研讨》，湖北播送电视大学学报，2011,31(1)
［3］ 王莉艳,张浩波,等.《论加强长途敞开教育的实践教育环节》，重庆播送电视大学学报，2002(3)
篇3
【要害词】引领引导指点开发组织
根底教育课程变革大纲指线出：“倡议学生自动参加、乐于探求、勤于着手，培育学生搜集和处理信息的才干、获取新常识的才干、剖析和处理问题的才干以及沟通与协作的才干。”因而在语文教育中，教师需求重视引导学生参加五光十色的语文实践活动，然后激起学生的发明潜能，培育他们学语文、用语文的才干。为完结语文活动课程的有用打开，教师找准处理好以下五种人物很要害：
一、参加的引领者。美国科学教育家兰本达曾说过：“学习是在学习者本身内部发生的进程，他越是卷进得深――他越是有动力――也就越能活跃地和这一进程协作。”因而学生在语文活动进程中，只要当实在地活跃地参加学习，本身内部发生效果，才会有学习的动力。正如教育家皮亚杰说过的“儿童是个有自动性的人，他的活动受喜好和需求分配，全部有用的活动有必要以某种喜好做先决条件。” 语文教师应在语文活动课中充任参加的引领者，学会创设杰出的教育情形，培育学生自主学习的喜好，为儿童“自主参加”供给充沛的条件。结合语文教育的言语外交操练的要求，在一次活动课中我依据学生的要求，组织了“语文文艺会”这一活动办法。在活动之前首要引导学生进行民主评论，依据学生的喜好和喜好决议文艺会的内容和办法，然后由他们自己规划活动游戏，排演童话剧相声，安置文艺会会场等。这些内容和程序的组织，彻底由学生自主组织和决议，这样就发挥了学生的主体性，调集了学生参加活动的活跃性。在整堂课中，学生是活动的主体，但开始活动的引领环节，起着至关重要的效果。是影响活动规划是否恰当，学日子动是否充沛的要害要素。
二、协作的引导者。“教育的意图在于帮忙每一个学生进行有用的学习，使之按自己的政策得到尽或许的打开，教育是以促进学习的办法影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的进程。”因而在语文活动课程之中，教师应坚持“在活动进程中重视学生对已学常识稳固的一同，重视学生在活动进程中学习才干的前进程度”；在语文活动课程之中，教师应成为组织学生自主分组协作学习的引导者，让学生经过协作促进语文常识和学习才干的同步前进。在语文活动课程之中，教师必定要防止把学生禁闭在讲堂里、日复一日地重复口耳相授、单调枯燥的教育办法。采纳多种多样的能充沛表现学生自主学习、自主实践的办法，如上网、读课外书、问询、评论，在课前、课后搜集材料，组织新闻会，故事会，朗诵会，评论会，演说义剧，办手抄报，编习作集等。让学生在五光十色、生动活泼的语文实践中学习语文，在叙述、评论、沟通、评论、操作等活动中促进打开，构成厚实的语文才干，并且培育学生协作学习的才干。
三、立异的指点者。《语文课程变革大纲》指出：“要逐渐培育学生探求性阅览的才干”。语文活动课程是一门极富情感、极具特性、极易激起梦想和发明思维的课程。它在培育学生立异知道、立异思维方面有共同的效果。 苏霍姆林斯基所说的“在人的心灵深处，都有一种根深柢固的需求，这便是期望自己是一个发现者、研讨者、探究者，在儿童的精力世界里这种需求特别激烈。”为了培育学生的立异才干，教师应在语文活动课上重视激起学生打开梦想、联想和梦想，当好立异教育的指点者，点着学生立异的火花。 比方，为了鼓舞学生查询周围的事物，养成写查询日记的习气。能够组织学生打开社会查询活动，引导学生多看、多听、多想、发现问题，写成建议书，向有关部分提出改善的建议。又如，辅导学生就“人民日子水平是否有所前进”的问题，进行查询拜访，然后收拾查询所得，写成简略的查询陈述。再如，辅导学生环绕“保护益鸟”“保护环境”等主题，搜集材料，写文章，办小报。这样既能前进学生语文才干，又能添加才华，学生的立异知道也必定会被激活，发明性思维必定会得到打开。
四、资源的开发者。语文课程规范指出：“语文课程资源包含讲堂教育资源和课外学习资源，例如：教科书、教育挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、播送、网络，陈述会、演说会、争辩会、研讨会、戏曲扮演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“天然风光、文物古迹、习俗民意，国表里的重要事情，以及日常日子论题等也都能够成为语文课程的资源。” 苏霍姆林斯基把学生带到大天然中学习称之为“游历活的思维的发源地。”施行课改之后，天然和社会成了学生学习的乐土，为多样化教育供给了宽广的空间。依据语文活动课程敞开性的特征，教师应树立大教育观，把学生的生长看作是一种社会职责，充任学日子动空间的拓展者，引领学生从教室走出室外、从校内走出校外，依据本校实践、班级学生身心打开规律，充沛运用社区的各种场所、人士，尽力开发各种教育资源，为丰厚学生的语文活动服务。让学生从日子中参加语文活动课程，然后将自己所学到的语文常识运用到日子当中去，让学生在日子中生长。
篇4
美国科学教育家兰本达曾说过：“学习是在学习者本身内部发生的进程，他越是卷进得深――他越是有动力――也就越能活跃地和这一进程协作。”因而学生在语文活动进程中，只要当他实在地活跃地参加学习者本身内部所发生的进程，他才有学习的动力。正如教育家皮亚杰说过的“儿童是个有自动性的人，他的活动受喜好和需求分配，全部有用的活动有必要以某种喜好做先决条件。” 语文教师应在语文活动课中充任参加的引领者，学会创设杰出的教育情形，培育学生自主学习的喜好，为儿童“自主参加”供给充沛的条件。 结合语文教育的言语外交操练的要求，在一次活动课中我依据学生的要求组织了“语文文艺会”这一活动办法。在活动之前教师首要进引领学生民主评论，依据学生的喜好和喜好决议文艺会内容和办法；然后同学规划活动游戏，排演童话剧相声，安置文艺会会场等。这些内容和程序的组织，彻底由学生自主组织和决议，这样就发挥了学生的主体性，调集了学生参加活动的活跃性。
二、协作的引导者
“教育的意图在于帮忙每一个学生进行有用的学习，使之按自己的政策得到尽或许的打开，教育是以促进学习的办法影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的进程。”因而在语文活动课程之中，教师应坚持“在活动进程中重视的不只是学生已学常识的稳固，更应重视学生在活动进程中学习才干的前进程度”；在语文活动课程之中，教师应成为组织学生自主分组协作学习的引导者，让学生经过协作促进语文常识和学习才干的同步前进。 在语文活动课程之中，教师必定要改动把学生禁闭在讲堂里、日复一日地重复口耳相授、单调枯燥的教育办法。采纳多种多样的能充沛表现学生自主学习、自主实践的办法，如上网、读课外书、问询、评论，在课前、课后搜集材料，组织新闻会，故事会，朗诵会，评论会，演说义剧，办手抄报，编习作集等。让学生在五光十色、生动活泼的语文实践中学习语文，在叙述、评论、沟通、评论、操作等活动中促进打开，构成厚实的语文才干，并且培育了学生协作学习的才干。
三、立异的指点者
《语文课程变革大纲》指出：“要逐渐培育学生探求性阅览的才干”。小学语文活动课程是一门极富情感、极具特性、极易激起梦想和发明思维的课程。它在培育学生立异知道、立异思维方面有共同的效果。 苏霍姆林斯基所说的“在人的心灵深处，都有一种根深柢固的需求，这便是期望自己是一个发现者、研讨者、探究者，在儿童的精力世界里这种需求特别激烈。”为了培育学生的立异才干，教师应在语文活动课上重视激起学生打开梦想、联想和梦想，当好立异教育的指点者，点着学生立异的火花。 比方，为了鼓舞学生查询周围的事物，养成写查询日记的习气。能够组织学生打开社会查询活动，引导学生多看、多听、多想、发现问题，写成建议书，向有关部分提出改善的建议。又如，辅导学生就“人民日子水平是否有所前进”的问题，进行查询拜访，然后收拾查询所得，写成简略的查询陈述。再如，辅导学生环绕“保护益鸟”“保护环境”等主题，搜集材料，写文章，办小报。这样既能前进学生语文才干，又能添加才华，学生的立异知道也必定会被激活，发明性思维必定会得到打开。
四、资源的开发者
语文课程规范指出：“语文课程资源包含讲堂教育资源和课外学习资源，例如：教科书、教育挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、播送、网络，陈述会、演说会、争辩会、研讨会、戏曲扮演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“天然风光、文物古迹、习俗民意，国表里的重要事情，以及日常日子论题等也都能够成为语文课程的资源。” 苏霍姆林斯基把学生带到大天然中学习称之为“游历活的思维的发源地。”施行课改之后，天然和社会成了学生学习的乐土，为多样化教育供给了宽广的空间。依据语文活动课程敞开性的特征，教师应树立大教育观，把学生的生长看作是一种社会职责，充任学日子动空间的拓展者，引领学生从教室走出室外、从校内走出校外，依据本校实践、班级学生身心打开规律，充沛运用社区的各种场所、人士，尽力开发各种教育资源，为丰厚学生的语文活动服务。让学生从日子中参加语文活动课程，然后将自己所学到的语文常识运用到日子中去，让学生在日子中生长。
五、点评的组织者
《语文课程变革大纲》中也指出：归纳活动课程要求新的点评理念与点评办法。它建议选用“自我参照”规范，引导学生对自己在实践活动中的各种表现进行“自我反思性点评”。一同小学语文活动课程的性质是归纳性的。因而，在语文活动课程之中对儿童的点评必定是多样化、归纳化的，教师应自动地组织学生进行自我以及学生彼此之间的鉴定、鉴赏，将学生在语文活动中的情感表现、取得的领会和经历效果以及提出问题、处理问题的自动精力和实践才干等作为点评的依据，拟定不同的点评政策、选用不同的点评手法，促进每一位学生在语文活动课程中常识得到前进、自主学习的才干得到打开、立异精力得到培育。
“树立能激起学生学习喜好和自主学习才干打开的点评系统”，是课程体制变革的中心。在语文活动课程点评中，咱们在选取点评手法时要以学生的特性打开为中心，组织学生进行自我以及相互点评时详细可选用以下几种办法：
,1档案袋点评法 。这种点评首要以学生自评为主，学生在教师的帮忙之下拟定档案袋的点评规范及点评内容，鼓舞学生及时将语文活动中的表现记入档案袋，有利于学生进行不断地总结和激起学生不断的反思。
篇5
[要害词]才干培育政治课教育信息材料搜集
1构建民主、相等、调和的新式师生联络
记住有一次与学生沟通中，我问学生喜爱什么样的教师，有位学生答复得非常好，她说：“咱们当然最喜爱诙谐幽默的教师，但咱们不能要求每个教师都如此。所以，只要能和蔼、民主、相等对待咱们，和咱们调和共处，咱们就喜爱。”这位学生的答复给予我很大启示：教师和学生的联络是教育进程中最首要的联络，杰出的师生联络是对学生施行教育的根底和有力的手法，教师只要同学生树立民主、相等、调和的新式师生联络，才华充沛发挥活跃的效果。那么，怎样才华树立这种联络呢？我以为要害有必要做到以下几点：
1.1 酷爱、尊重学生。苏霍姆林斯基指出：“情感好像肥美的土壤，常识的种子就耕种在这个土壤上。”因而，在培育学生搜集和运用信息材料进程中，教师只要把学生作为详细人来对待、充沛尊重学生的品格和爱情，实在关怀学生的前进，满腔热忱地培育和辅导他们。
1.2 讲究民主、相等的教育风格。在培育学生搜集和运用信息材料进程中，教师既是教育者，又是学生的同志和朋友。因而，作为教师不要老板着面孔，不要小气给学生笑脸，要勇于放下架子，勇于丢掉体面，给学生发明一种敢说、敢想、敢做的敞开气氛。学生只要在多说、多写、多做的操练中，也只要答应学生在说错、思错、写错的宽松的操练进程中，才华实在到达师生互动，生生互动，才华赢得学生的信赖、敬重和接近，才华前进学生的思维才干和实践才干，充沛发挥他们潜在的主体效果。
1.3 要长于鼓舞学生。鼓舞是来自外界的令人兴奋的影响，是对人的动机的一种激起，是对人的自动性、活跃性的一种调集。因而在培育学生搜集和运用信息材料进程中，对有不同观念的学生要处以必定，对有立异的学生处以赞扬，对有前进的学生处以鼓舞性的评语。也便是说，教师要随时捉住每个学生的闪光点，及时辅之以“你真行”、“你真棒”、“很好”等简略而又真挚的表彰和鼓舞。这样才华使学生领会到期望、决心、辅导成功的高兴，极大地激起学生的学习热心。
2辅导学生搜集信息材料
新《课程规范》把培育学生搜集和运用信息材料的才干作为新课程变革的详细政策之一，作为学生有必要具有的基本技术和基本本质。搜集什么材料，怎样搜集材料，这对学生来说并不是简略的事，这就需求教师给予正确的辅导，让学生把握正确的办法。
2.1 辅导学生承认搜集信息材料的方向
搜集什么材料，假设教师没有明晰或较为明晰的方向给学生，学生都感觉无从下手，所以我一般会把下堂课学生该搜集什么材料及教育资源介绍供给给学生，如学习《经济日子》中“价格改变的影响”内容时，学生搜集材料的途径有：,1搜集现实日子中与价格改变相关的经济现象和事例，经过安身经济日子，畅谈消费挑选来学习“价格改变”对人们日子的影响。,2让学生查询、领会价格上涨对自己家庭的影响及查询地点社区或村庄其他家庭对提价的反响，这样经过走进经济日子，领会饯别进一步领会“价格改变”对人们日子的影响。,3让学生查询某职业的“危”与“机”考虑、评论假设自己是厂长的话，面对“时机”你会捕捉到什么商机？你计划怎么办？假设你面对窘境，你怎么开辟出一片新天地？经过自主学习，协作探求来学习“价格改变”对出产经营的影响。,4供给教育资源的相关文章，如《肉禽蛋上涨走势与剖析猜测》、《物价成重视热门，怎么看待当时价格改变?》、《新闻剖析：怎么理性看待猪肉等副食品价格上涨》等。又如上《经济日子》榜首单元归纳探求正确对待金钱。我事先把班级学生分四个小组，让每组政治小组长担任组织，先依据本组学生实践状况承认效果展示办法，是沟通式、争辩、常识比赛、出板报、仍是制造课件，接着承认主题：如金钱与人生、直面金钱、金钱是全能的吗？等等，然后依据主题去搜集材料，能够凭借图书馆、阅览室、网络等有关书本、报刊，规划查询表造访拾金不昧的先进人物等，终究对搜集材料进行收拾到班级展示。
2.2 教师辅导学生养成杰出的学习习气
2.2.1 辅导学生养成课外阅览并及时把信息材料搜集起来
闻名特级教师于漪说：“对一个孩子来说，他不行能有许多直接经历，很多的是间接经历，而阅览便是堆集，罗致前人知道日子，知道社会，知道天然的精华，然后转化为自己的养分。”可见，辅导学生进行必要的课外阅览是很重要的。所以，教师要运用学生对课外新鲜事物感喜好的心思，引导、催促他们运用课余时刻多看书本、报纸、杂志、电视栏目、网上阅览，添加常识面。在辅导阅览时咱们可分为几种类型：榜首，遍及的、锲而不舍的。如阅览《中学生时势政治报》、《中学生时势》等，观看《中心新闻联播》、《焦点访谈》、《今日说法》等等节目。第二，学生依据自己感喜好的论题进行阅览。第三，教师依据教材的需求或不同年段的需求有针对性地安置学生阅览。
除了辅导学生阅览外，还要引导他们经过记载、摘录、裁剪、仿制等办法及时把搜集的信息材料存储起来。
2.2.2 辅导学日子跃参加社会实践活动
新课程课改下，教育的一个明显改变，便是以人为本、添加学生实践活动的课程内容。因而政治教师应该引导学生走出教科书，走出讲堂和学科，走向日子、社会和天然。充沛运用和开发校表里的各种课程资源，活跃参加比如各种展览、政策法规宣扬、法庭审判、社会查询研讨、采访等活动来获取信息材料。参加社会实践活动，让学生在重视社会、重视天然，领会日子中搜集榜首手材料，让学生自己到实践中去发现并处理问题，领会日子，然后完结对理论深化的了解。如在学习“存款储蓄”的内容时，辅导学生搜集有关城乡居民储蓄存款余额的材料，造访家人或邻近居民，了解现在我国居民的出资途径有哪些，运用课外活动时刻，相互沟通、评论。如前面介绍学习《经济日子》中“价格改变的影响”内容时，我让学生亲自领会，经过社会查询来搜集榜首手材料。
3要给学生运用信息材料供给渠道
搜集信息材料的意图是运用信息材料。假设咱们不给搜集来的信息材料供给运用的时机，那么搜集者就会失掉动力，这样，培育学生的各种潜能，前进讲堂功率，激起学生学习喜好也只能成为一句废话。因而，教师让学生搜集信息材料后，要为学生运用信息材料发明时机。让学生在实践中得到操练，以前进自己搜集和运用信息材料的技巧和才干。
3.1 让学生在讲堂学习中运用信息材料
每堂课前组织学生进行3～5分钟演说，内容为社会热门、新闻热门或学生关怀的论题，演说者按座位轮番，提前预备，教师终究点评。
运用信息材料证明讲义中的原理和观念或拓展对讲义常识的了解。办法可选用分小组评论，然后引荐代表讲话；选用师生人物互换法，让学生走上讲台；选用扮演办法；选用发问法等等办法。
3.2 让学生在活动中运用信息材料
教师引导学生在实践活动中搜集信息材料，那么怎样让学生来同享这些材料呢？办法多种多样，如沟通式、争辩、查询陈述报告总结、演说、写政治小论文、手抄报、常识比赛、出板报、作课件等办法。我觉得高中的归纳探求课便是让学生在活动中搜集和运用信息材料的好渠道。
3.3 让学生在考试点评中运用信息材料
笔者从前检验把考试的自动权交给学生。把考试的要点、难点和题型告知学生，让学生联络时势热门，结合社会实践自己命题，自己得出答案。然后教师依据试题质量处以点评、分等级。经过这种活动，使教师既能够看出学生把握常识的状况，又能够培育学生运用信息材料剖析、前进研讨和处理问题的才干。
把教师的电子邮箱给学生，让学生把自己的查询成果或搜集到的材料发到教师信箱，让学生才智在网络的世界里与教师持续磕碰，进一步激起学生的学习喜好。
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要害词：新课程理念；政治作业；有用性
【中图分类号】G623.2
新课程变革表现了新的教育理念，要求完结两大改动：教育办法得改动和学习办法的改动。讲堂作为打开教育的主阵地，向来为教师们所重视。但作为有用教育环节一部分的作业，还没有引起咱们的满足重视。
作业是稳固常识、构成才干的重要手法，是培育学生杰出的学习习气，促进学生特性打开的重要途径。可是，长期以来，教师在安置作业上只重视的是根底常识、基本技术的操练，而忽视的课程政策三个纬度中的“进程和办法，情感情绪和价值观”，构成学生把作业当作一种担负，而使其起不到应有的效果。怎么在有限的时刻里让每位学生自觉、轻松愉快的完结作业并取得实效呢？我以为，处理这一问题的要害在于增强作业的有用性。有用的作业应包含作业的有用规划、作业的有用完结和作业的有用点评。作者试从这三个视点动身，评论怎么前进作业有用性的战略。
一、作业的有用规划战略
1、规划层次性作业，变求“同”为求“异”，让学生成为实践的成功者
由于受文明环境、家庭要素和本身要素的影响，学生之间的才干差异是客观存在的。作业安置太易，优异生垂手可得的就能完结，会使其有“吃不饱”的感觉；效果中下学生仔细听课但假设作业太难，中下生仍不会做，将会使其“吃不了”，然后损失决心。因而需求分层次安置作业：高层次学生的作业要有独立考虑、发散性思维的空间，能使他们“跳一跳能摘到桃子”；而使后进生经过做一些相对较易的作业，获取成功的领会和自傲。因而作业规划时，应重视“套餐”型作业的规划，即分3个层次：根底题、前进题和进步题。水平不同的学生可有挑选的做，然后激起学生做作业的活跃性与自动性。
2、规划多样性作业，变关闭为敞开，让学生成为常识的实践者
泰戈尔说过：“不能把河水约束在一些规定好的河道里”，曩昔学生彻底是一张纸一只笔的作业办法已不能习气新课规范的要求，现在教师作业的规划应不拘泥于传统的书面作业办法，可所以口头办法的，如演说、评论、争辩；能够选用实践操作办法，如社会查询；还能够展示效果，如打开活动效果展、编撰小论文和查询陈述，五光十色的办法使学生在作业进程中走向日子、走向社会。
如学习了价值规律的常识后，我给学生安置了查询校园地点镇的五金商场，并编撰小论文的作业。学生经过查询剖析写成了“在价格动摇中看五金商场”、“五金商场中的价值规律”、“五金商海沉浮录”等有质量的小论文。对这次的作业学生的热心远远高于平常的书面作业，连一位平常从不交的同学也自动的上交了他的小论文。经过这次作业培育学生发现问题、处理问题的才干的一同也操练了他们的文字表达才干。
3、规划人文性作业，变担负为趣味，让学生成为高兴的学习者
“以人为本”作业规划应表现人文关怀。首要要做到少而精，减轻学生作业担负，完结从“以量制胜”到“以质制胜”的改动。依据学生的心思特征挑选数量少且质量好的操练题，让学生能每天完结适量的作业，逐渐堆集。
一同，在自编的操练中，在空白的当地可不失实机的刺进一些道理小故事、经济小常识、政治时政布景等。在自编的操练命名时咱们也可一改传统的“**课**操练”的标题，而改之为如“笑看世界政治风云”等称号。在题现在教师还能够规划一些提示的话，让学生倍感亲热，如“好好想，你必定能成功”、“留意答题视点”等，这些咱们能够简略的称之为“作业文明”。这样拓展学生常识面的一同，激起学生的学习喜好，更有利学生调理心态，拉近师生间隔，然后发生学习的热情。
作业内容的规划还要浸透对学生的思维政治教育。比方在经济日子的有关作业中，安置了“我校学生一日消费状况查询”的作业，经过这一作业让学生知道到自己消费行为的不合理性，然后引导学生树立正确的消费观与金钱观。
二、作业的有用完结战略
1、由学生独立完结走向协同协作完结作业。传统的作业着重学生的“独立完结”，忽视协作学习的办法。培育学生的协作精力与才干是新课标中要求之一，新课程的生成性、构建性，也要求学生有必要加强协作，学会协作。在新教材的教育进程中，学生面对的作业更多的是探求作业，如在学完企业和经营者这一内容后，我安置的作业是以小组为单位模仿办公司，经过小组同学之间扮演的人物的彼此协作，来一同完结这一项作业。
2、让学生凭借网络来完结作业。在新课程中有很多的材料型作业，如“搜集反映咱们实施独当一面的和平外交政策取得的效果的材料”、“罗列我国时期的文艺作品”“搜集以批评文雅取得立异效果的事例”等，这类材料型作业能够经过网络查找快速完结，经过这种办法还能培育学生搜集材料、收拾材料、提取有用信息的才干。但这种完结作业的办法在村庄高中中或许会因计算机的遍及度而受必定的影响。
三、作业的有用点评战略
1、惯例的书面作业的点评。等学生完结作业今后，教师要对作业进行修改。作业的收交，可所以抽交抽改，也可所以统交统改，但仍是以统交统改为宜。作业上交后教师必定要对作业进行仔细的修改，而不能只看一下或许简略的写个“阅”字就发给学生，这样不只会影响学生做作业的活跃性，有时甚至会影响教师在学生中的形象。
一直以来咱们对作业的修改，习气于简略的打“√”或“×”，其实这都会影响作业点评的有用性。由于假设作业本上打满了“×”，学生看了今后简略损失决心，而彻底打“√”会使学生漫不经心，看不到自己的缺陷，由于文科类标题即便是得了“√”，其间往往也有不合理的或许表述不精确的成分等。所以教师在修改作业中能够恰当的写一些评语，这样给学生一种新鲜感，更能激起学生做作业的喜好。
2、作业点评不能以教师打一个等第、写一段评语为仅有办法，它应该是立体的、互动的、多向的。咱们能够经过在教师辅导下同学之间互改作业或许全班同学在一同改某一同学的作业，让学生指出同学答题的可取之处或缺乏的当地。在学生点评的根底上，教师再对此题进行要点点评，使作业点评逐层深化。作业由学生来点评，不只能够增强学生自我点评知道，并且也增强了学生的职责心，是学生参加教育进程的一种表现。
篇7
要害词：初中思维品德课 教育点评 人文素质
初中思维品德课既要对中学生进行心思、法令、国家常识教育，又要对学生进行思维品德本质和行为规范的培育。与此相习气，思维品德课的点评既有智育的鉴定要求，又要有德育的鉴定要求，更要有学生行为表现和品德实践才干的鉴定要求。可是，很长一段时刻，我国思维品德课点评过火重视书面考试，而忽视学生学习进程和实践才干的查核。跟着年代的前进和社会的打开，中学生的自主知道不断增强，社会实践的才干不断增强，思维品德课对学生的点评要尽力表现二期课改“以学生打开为本”的课程理念，就要更新思维品德课点评办法，树立促进学生全面打开、杰出特性健康打开的点评系统。我经过近几年在教育点评方面的斗胆变革与立异实践，在对学生学习点评方面，觉得能够从以下几个方面进行。
一、完结性点评与构成性点评相结合
重视成果的完结性点评，是面向“曩昔”的点评。在以往的教育中，思维品德课对学生的点评首要便是在每一个单元完毕后进行一次检验和学期末的考试效果。这样的点评短少对学习进程的点评，导致学生只重视定论，忽视进程，只看分数，不求思维上的前进，构成了一部分学生言而无信、智育与德育别离，思维品德课教育也没有彻底完结常识、才干、情感的一致。
重视进程的构成性点评，则是面向“未来”、重在打开的点评。这种点评深化学生打开的进程，记载学生学习和前进的状况，反映的是学生在高中阶段思维品德课学习中的一段生长进程。因而，思维品德课要重视构成性点评，促进学生重视科学探求的进程，养成科学探求的习气和杰出思维质量的构成，前进学生剖析问题和处理问题方面思维的灵活性和发明性。帮忙学生构成活跃的学习情绪，使他们重视学习进程中的情感领会和正确价值观的构成，完结常识与技术、进程与办法、情感情绪与价值观的全面打开。
现在，中学阶段遍及运用《学生生长手册》，全面记载学生各个方面、各门学科的生长状况，这为思维品德课教师点评学生供给了科学和有用的舞台。教师给每位学生在生长手册中实在记载下必定阶段内思维品德课学习的表现，必定效果，表彰利益，指出缺陷，提出尽力的方向。这样的沟通使师生联络更和谐，也促进了思维品德课的教育。
事例：
学习情绪查询表
二、别人点评与自我点评相结合
在曩昔的教育点评中，对学生的点评只要教师为主体的单一点评，新课程变革倡议自评与他评的结合，学生从承受点评逐渐转向到自动参加点评。点评的主体多元化，可所以教师、家长、学生，使学生从被迫承受点评逐渐转向自动参加点评。经过学生自评，发起学生不断反思并记载自己的学习进程，及时发觉并展示学生的闪光点，激起学生的自决心，打开学生的自我知道。经过小组互评，对学生的学习情绪、行为习气等作出较为客观的评判，能使学生看到别人的利益，发现自己的缺乏，终究完结自我改正、自我完善。自评与他评的点评办法在思维品德课点评中的运用，前进了学生的主体位置，将点评变成了学生自动参加、自我反思、自我教育、自我打开的进程。这也正是思维品德课加强人文教育的意图地点。
事例：
在“关爱别人”一课完毕之后，进行了一次“伙伴对学生关怀别人”的点评。
辅导语：下面所列出的是对这个教室中一些学生的描绘。仔细阅览并写下最合适每个描绘的学生的名字。你能够写下这个教室中任何一位学生的名字，包含今日缺席的学生。你的挑选将不会被其他任何人看到。
留意：写下最合适每个描绘学生的名字；
写下你以为最合适每项描绘的全部学生的名字；
同一个人能够合适不止一个项目；
请写下学生的全名，
除了你和我,教师名字之外，不会有任何人看到你的挑选。
在每项描绘下面写下名字：
1.喜爱与其别人一同学习和游戏的同学是：
2.乐意同其别人共享物品的同学是：
3.乐意帮忙别人完结作业的同学是：
4.在游戏中总是保证没有漏掉其别人的是：
5.总是鼓舞其别人做得更好的同学是：
6.对有难处的人比较友爱的同学是：
三、定量点评与定性点评相结合
我国教育点评的首要办法是规范化考试，企图把明晰的和含糊的、可测的和非可测的都归入理性的结构中去考察学生。由此，构成教师为考而教，学生为考而学的现象，社会上撒播“分、分、分，学生的命根”这种说法。近几年，高考、中考做弊案子不断，学生平常检验做弊更是常见。
咱们不否定量化点评办法的效果，它科学、客观，并在必定程度上促进了现代教育点评系统的树立。可是，它不能丈量许多难以量化的丰厚内容，特别是思维品德课所表现的学生思维、情感、价值观，这些是难以用分数来衡量的方面。因而，思维品德课要树立促进学生全面打开的，敞开的，重视学习进程的质性点评办法。如学生制造多媒体课件进行每月一次的时政专题演说，或社会查询陈述、小论文评选，等等。这些点评办法可操练学生搜集、处理信息的才干，以及口头表达、社会实践等才干，无形中还能营建同学之间友爱竞赛的气氛，在教师的活跃引导下，学生尽力把课件越做越好，调集自动参加的活跃性，培育协作精力和对学习担任的情绪，激起感知新常识、探究真理的愿望，并由于领会到成功的愉悦而进一步前进学习时政和参加社会日子的活跃性，培育健全品格。如七年级上册学生学习效果点评表便是依照“分数+等
