助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇大学生超市查询陈述，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
大学生经过运用课余时刻找份兼职作业打打工或在假日活泼参与社会实践，打寒、暑期工，完结领会日子现已成为了一种热潮。对大学生而言，赚钱是打工的首要意图，有人却以为赚钱不是打工的仅有意图，不少同学把打工看做是参与社会实践、进步本身才干的机遇。许多校园也活泼鼓舞大学生多触摸社会，了解社会。一方面能够把学到的理论常识使用到时刻中去，进步各方面的才干；另一方面能够堆集作业履历对日后的作业大有裨益。跟着社会的革新和思想观念的改动，大学生打工的办法开端变得反常丰厚起来 22％的大学生挑选网络公司；4％的大学生挑选假日教师；19％的大学生挑选商场调研员；13％的大学生挑选营销策划员；16％的大学生挑选做志愿者；9％的大学生挑选做促销；5％的大学生挑选到快餐厅做钟点工；12％的大学生挑选其它。经过查询能够了解今世大学生对社会实践的观点以及透析大学生日子实践情况，然后结合哲学剖析大学生社会实践所存在的问题以及提出处理办法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知，在往后的实践中能更好地触摸社会、实践自己的专业技术，寻觅展开的机遇！
就我xx班而言。我班共有39人参与此次活动，其上交的暑期社会查询陈述率为100%。从收上来的社会实践查询陈述内容来看，绝大大都同学是十分仔细的、担任的。最优异的有以下俩位同学。
XX年1月23日—XX年2月11日xx同学在xx市旺鸣轩酒楼做了关于餐饮服务人员的查询陈述，她向咱们共享她的实践心得：这次寒假的社会实践很有含义，我才智了许多人，知道了许多人，也交到了一群不错的朋友。履历了一些事，了解了一些事，也看穿了一些事。谁会说没有收成呢，三毛曾说过，“年轻时，多履历一些事，多吃一点苦，肯定不是坏事”。
XX年1月19号-XX年2月28号xx同学在xx省永州市超市化妆品店做了有关化妆品出售的查询陈述，她和同学们共享说：这是榜首次正式与社会接轨踏上作业岗位，开端与以往彻底不一样的日子。每天在规则的时刻上下班，上班期间要仔细按时地完结自己的作业使命，不能草率敷衍塞责。咱们的肩上开端扛着民事责任，凡事得慎重当心，不然随时或许要为一个小小的过错承当严峻的作用支付巨大的价值，再也不是一句对不住和一纸抱歉书所能处理。
传统的家教、推销翻译到现在的网吧办理员、商场调研员、快餐店钟点工、导游，乃至是一些斗胆特其他挑选，如替网络公司试玩游戏等都成为现在大学生打工时所挑选的作业。有的大学生在假日里建立起了自己的网上商店，或许是在自己校园邻近建立起了自己的摊点，为自己打工。虽然大学生“打工族”具有“初生牛犊不怕虎”的勇气和自傲，但他们也相同有着缺少履历和差异才干有限的“先天缺少”。正由于如此，大学生因打工而上当受骗的作业才层出不穷，有的乃至被骗入传销组织而走上违法违法的路途。不少专家也纷繁呼吁，大学生打工要谨防圈套，社会也应该注重和加强对大学生打工的标准和办理。
篇2
关键词：大学生；超市购物；影响要素；差异剖析
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324,201616-0095-02
今世大学生作为特其他消费集体，其消费观念的培育和刻画直接影响世界观的构成和展开，没有高实质的顾客就没有完善的商场经济。今日的大学生日子在关闭的校园里，简略构成心思趋同倾向，因而注重大学生的消费情况，把握大学生日子消费的心思特征和行为导向，培育和进步今世大学生的理财才干，成为当今社会一同注重的问题。近年来，大学生的消费水平一向呈上升趋势，各高校校内商场日趋完善。在高校校内超市因其顾客群身份的特别性、区域关闭度高及商场竞赛较小等原因，呈现出有别于校外超市的一些特征。为了了解这些详细而纤细的特征，发掘校内超市背面的动机，咱们作为西安市西安文理学院信息与核算科学专业的学生以查询陈述的办法展开了一次大学生校内超市消费行为的问卷查询。大学生超市购物行为是研讨大学生日子的重要要素。现在，许多人都对超市购物现象、影响要素等进行了研讨，较少触及影响大学的超市的定量剖析。为此，本文以西安市为例来研讨大学生超市购物的差异剖析及影响要素，愿能为校内超市运营者供给牢靠有用的营销战略，也期望广阔在校生能殷切认知自己的消费行为，促进其建立合理的消费观念。
一、研讨办法
1.研讨办法。选用问卷查询法，定量剖析法。
2.研讨方针。以西安市4所高校在校本科大学生作为研讨方针，投进问卷800份，选用分层抽样，收回有用问卷720份，收回率90%。其间女生531人，男生189人；大一84人，大二412人，大三180人，大四36人。
3.研讨东西。选用自编《大学生超市购物情况查询问卷》。选用Likert5级点评法，即从“5”到“1”别离标明从“十分满意”到“十分不满意”。问卷从超市购物月平均消费、购物关键、购物频率及爱情费用四方面查询。问卷α信度系数值为0.687，标明其有较高的内部一致性信度。问卷效度查验的α系数值为0.941，标明其有较高的效度。
4.数据处理。选用SPSS22.0和EXCEL对数据进行统计剖析。
二、底子作用剖析
1.大学生超市购物情况。大学生超市购物每月花销底子不超越150元。每月花费低于50元的学生占14%，50～100元之间的占37.0%，100～150元之间的占31%。也便是说，五分之四的学生每月超市购物花费并不超越150元。每月花费150元以上的学生占18%。从抽样作用来看，西安大学生的校园超市消费在一个较低的规模。
2.大学生爱情购物情况。从抽样作用看出，每月花费低于50元的学生低于12%，50～100元之间的占15%，100～150元之间的占30%，每月花费150元以上的占43%。作用显现，大学生谈爱情时去超市购物的花费显着增多。
3.大学生在超市购物中的行为习惯。从抽样作用来看，大学生在校园超市购物首要以日用品和零食为主。其间，日子用品28%，零食26%，学习用品17%，生果16%，饮料11%，文娱用品2%。
4.大学生对超市购物的频率。大学生去校园超市购物的频率整体来说并不高，挑选每天都去的学生占6%，经常去的占25%，偶然去的占61%，底子不去的占7%，从不去的占1%。这阐明，大大都大学生对超市购物的志愿不是很强，其行为志愿受外界环境要素的影响。
三、大学生超市购物的差异剖析
1.不同性别对大学生超市购物的差异。从表1可见，不同性其他大学生在超市购物中的关键不存在差异，购物频率和月消费存在差异，爱情费用差异显着,P
2.不同年级对大学生超市购物的差异。从表2可见，不同年级的大学生在超市购物中的爱情费用、购物频率不存在差异，日子费和购物关键差异显着,P
3.不同月日子费对大学生超市购物的差异。从表3可知：不同日子费集体的大学生在超市购物中爱情费用、购物频率存在极大差异,P
四、现状与对策
经过上面的剖析，咱们得出大学生超市购物的底子情况：对大学生超市购物在性别、年级及月日子费方面进行了差异剖析，体现出不同的差异；大学生超市购物的月日子费、购物关键、购物频率、爱情费用存在显着联络，详细体现如下。
1.超市购物每月底子不超越150元，超市出售的产品大多是日子日用品和食物。物品种类是大学生超市购物时考虑的首要要素，购物频率不存在确认性。
2.月日子费、爱情费用、购物频率和购物关键是影响大学生超市购物的首要要素，影响着大学生的超市消费，其与超市购物消费成正相关联络。
3.月日子费、购物关键和爱情费用是影响大学生去超市购物的首要要素，并影响着大学生去超市购物的频率，三者之间存在相关联络。
经过对上面现状的剖析，咱们得出以下对策：①要求产品的多元性、针对性、专业化。②超市应针对情侣推出情侣大礼包、情侣杯子等产品。
参考文献：
[1]武松，贾媛，等.上海高校大学生网络购物行为展开研讨[J].江苏商论，2013，,3.
[2]陶丹.大学生网络购物的查询与研讨[J].我国商贸，2011，,26.
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1.1清晰课程的定位
“超市生鲜食物办理”课程为烹饪工艺与养分专业的选修课，是在具有了烹饪工艺与养分专业的根底上，为一部分学生结业后到超市作业所开设的进步超市生鲜办理才干的实质拓展课程，在人才培育进程中占有十分重要的位置。本课程涵盖了连锁超市生鲜区各作业环节和内容，为学生从事连锁超市生鲜区相关岗位供给理论引导和实践教导。它既是满意岗位需求的首要流程要素，也是从事连锁超市门店生鲜区运营办理作业的必备条件(技术)。该课程教育意图是使学生把握现在国内超市的展开、收购、加工、出售、陈设的底子理论和底子常识，培育剖析超市生鲜区底子办理才干，为学生能习惯超市生鲜区相关岗位群要求奠定根底。因而，课程不光注重常识的学习，并且更注重才干的培育。
1.2课程内容的建造
该课程偏重教育超市生鲜食物办理进程中的底子问题。力求课程系统完好，内容精粹，关键杰出;着重底子概念和底子常识，不追求常识八面玲珑，但也不断留在表面现象上，做到内容浅显易懂，有用进步学时的运用率，使学生能够系统把握和深化了解所学的超市生鲜相关常识。［1］在内容挑选上，对超市内其他部分内容只作简略介绍，如超市营销、超市服务标准、超市自动补货等;在教育生鲜食物收购办理时，加剧了生鲜食物当地收购和跨地区收购的论述，着重了收购作业对生鲜区的重要性，而不追求进一步讲生鲜产品的补货常识，然后防止重复，杰出关键。依据教育系统变革的要求，注重教材建造。在现在社会对实践人才需求的趋势下，编写了《超市生鲜食物办理》教材，不光满意了本身课程教育变革的需求，并且被扬州大学、青岛旅行学院等院校及相关单位运用，在国内生鲜办理方面的教育中起到了活泼的作用。此外，该课程的教育内容与中式烹调师、中式面点师、西式面点师等练习查核内容有机结合，拓荒了新的教育理念。学生经过近两年的专业学习，在完结该课程及其他课程教育内容的一同，再经过国家作业判定所的查核，能够取得烹饪类相关证书，其培育方案在国内高职高专中起到了抢先作用。结业生的反应定见标明，取得烹饪类相关证书的学生，假如具有在超市生鲜区实践方面的理论常识与实践履历，能够在很短的时刻内习惯实践作业;在遇到问题时，所提方案与实践情况挨近，处理问题速度快。
1.3教育办法的挑选
选用评论式、启示式等能激起学生内在潜力的教育办法，充沛调集学生学习的活泼性和自动性。［2］例如，在上课时讲到重难点内容，让学生考虑内容设置的意图、中心与作用，并让学生来答复或弥补。这样做会引起学生的不断考虑，充沛调集学生的活泼性，使学生对常识的了解更为深化。在授课进程中，将课程内容制成多媒体课件，尤其是图表及印象资料，能显着加大学生对信息的接纳量。但多媒体课件也有它的局限性，不利于讲堂上学生记载笔记及课后总结温习。因而，现代多媒体教育手法有必要与传统板书式教育办法相接合，才干经过多媒体供给更多图片、印象等信息量的一同，发挥板书有利于加深了解授课内容和把握常识关键的作用，终究取得杰出的教育作用。留意常识的更新，将任课教师担任的科研课题作用融入到教育环节中，不断充沛教育内容，完善常识系统，激起学生的学习喜好，开阔学生的视界。例如，将现在伊藤洋华堂、沃尔玛、好家园、好又多等超市施行的“品项办理法”运用到实践的教育之中，它贯穿生鲜区产品的收购、制造、陈设、损耗等相关内容，然后将先进的办理理念带给学生，让他们了解作业的最新动态。结合授课内容，对超市办理学中的某些研讨课题，以查询陈述或策划书的办法，要肄业生在课余时刻观赏超市并查阅与这些课题相关的新办法、新技术及新理论，进行概括、总结和科学论述，激起学生学习的热心和自动获取常识的办法，进步学生独立进行科研作业的才干和水平。对症下药，使学生既注重讲堂教育，又注重实践教育，并针对不同的详细情况，展开不同办法的教育作业。例如，对单个学生选用独自教导的办法，帮忙他们在把握常识的一同，教会他们产品策划的思路和办法，进步剖析问题和处理问题的才干。
1.4考试方案的确认
考试是教育活动的重要环节，是教育点评的重要手法。一个好的考试方案能促进学生对该门课程学习的活泼性与自动性。经过灵敏的考试点评机制能够促进该门课程教育质量的进步。加强平常讲堂作业和讲堂发问。这两项查核占总成绩的20%。由于平常作业成绩计入考试，所以学生做作业的活泼性显着进步，学生之间彼此评论问题的时刻也增多了，经过讲堂、课间和网络途径与教师交流发问增多。每一章节的关键内容任课教师都在讲堂上进行回忆、发问，使学生温习教育内容成为常态，客观上要肄业生平常多下时刻，处理了学生考前突击，考后还给教师的情况。实践进程中严格要求，实践后标准查询陈述。实践陈述和实践后相关定论占总成绩的30%，导向清晰，让学生高度注重和仔细对待每一次教育实践。一般要求在实践课前能自觉提前预备实践内容，在实践进程中领会生鲜区各种操作标准及要求，与教师一同总结生鲜区产品及人员办理进程中遇到的问题和相关防备措施。这样既练习了学生剖析问题、处理问题的才干，也养成了考虑问题的风格。精心规划期末考试。期末考试是对本门课程的全面性总结。期末考试成绩占总成绩的50%。期末选用闭卷办法，在标题类型规划上首要让学生把握生鲜相关概念，一同还要肄业生把握生鲜区理货、促销、定价、保鲜等实践操作使用才干。
2课程教育实践
2.1实践进程
着重讲堂教育与实践教育相结合，有助于学生加深了解和消化所学的常识。在实践进程中，组织5～6人为一小组，以超市生鲜商场调研与猜测、促销卖场进行策划等相关主题进行试验实训，使每位学生都能着手并参与到实践教育进程中，对超市生鲜区人员及物品的办理了解得更为透彻，收成和领会也更多。建立实践课程的信息反应机制，为学生供给宣布主张的机遇，部分学生能够剖析总结自己的实践作用，好的主张能够被选用施行。［3］现在，该课程在试验实训等方面，充沛运用校园酒店试验实训教育中心的有利条件，展开生鲜类食物的加工、制造及售卖等相关实训内容。其他，经过校园与成都市内沃尔玛、欧尚、好家园等几家超市的协作，把部分教育中的试验实训相关教育内容组织到超市之中，让学生能感同身受地感触作业气氛。此外，添加归纳性实践环节，使试验实训内容紧扣课程的底子理论常识，有助于培育学生的立异才干。例如，在熟食制造技术的归纳性实践中，从熟食物种的挑选、质料的预备及制造，到后期POP制造、产品的定价、陈设等都由学生自己完结。经过这次实践课程，学生能够进一步把所学的专业专长及课程理论常识相结合，然后增强了学生的着手才干和立异才干。［4］
2.2实践的作用
引发了学生稠密的学习喜好。经过多媒体课件、事例等丰厚多彩的授课办法和办法，结合学生对超市的观赏、了解，学生能够用多种感官学习，既看得见又听得着，还能够自己着手制造生鲜区的一些产品，然后对本课程发生稠密的学习喜好。进步了学生的才干与实质。在实践教育中本课程注重培育学生运用所学理论剖析和处理超市生鲜区实践问题的才干、社会交往才干、判断才干、思想才干、组织协调才干等，培育了学生杰出的归纳实质。事实证明，经过每次实践教育活动，课后同学之间进行总结、提炼，使学生的才干与实质得到了很好地练习和培育。,本文来自于《四川烹饪高级专科校园学报》杂志。《四川烹饪高级专科校园学报》杂志简介详见.
2.3实践进程中遇到的问题
课程实践部分的规划与施行是课程展开进程中对学生进步作业实质的底子要求，一同最大极限地拓展学生在超市规模的学习空间，着重学生经过实践增强立异的知道。在学生实践进程中，假如只着重书面作业，学生就会把相当多的时刻和精力放在文字的收拾上，过于注重作用，然后疏忽了实践领会的详细进程。因而，对学生实践作用的查核办法有待改进。
3定论
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一、建立以才干为中心的人才培育办法
(一)培育方针。对商场营销专业学生的培育要以社会需求为导向，以“厚根底、宽专业、强才干、重使用、高实质、多证制”为培育方针，注重使用才干和归纳实质的培育，使学生具有厚实的营销专业根底理论，关键把握营销专业常识和从事商场营销作业的底子才干和底子技术，能担任企业底层和中层岗位，赋有敬业知道和立异精力，具有杰出的作业品德、健康体魄和心思实质。
(二)教育办法。依据培育方针，在教育进程中要加强专业根底教育和实践技术教育，发起学生辅修跨专业课程，鼓舞考取一些底子实质证书(如一般话、商务英语等)和作业资格证书(如营销师、电子商务师、物流师等)。在教育办法上选用“请进来、走出去”的行动。“请进来”包含延聘校外专家、企业家、企业办理者到校园开设讲座，让学生们直接感触企业决议方案者的运营思路和实践履历;“走出去”包含让学生承当企业的调研与营销策划项目，如编写调研方案书、规划问卷、实地调研、数据处理、编撰调研陈述等。
(三)建立“导师制”。依据对症下药的准则，按必定的师生比，在学生中装备专业学习导师，加强对学生思想、心思、学习、日子等方面的引导，关键是引导学生把握正确的学习办法，挑选适宜的阅览书目，正确处理专业学习与根底学习的联络，引导学生参与社会实践。
二、建立以才干为中心的课程系统
大学生一般都是从高中直接考上大学的，触摸社会机遇不多，办理才干、立异才干等也很有限。可是现在企业招聘的人才大都要求具有必定作业履历或实践才干，许多商场营销专业的大学生无法满意企业的招聘需求，呈现结业即“赋闲”或学非所用的“怪象”。为了处理这类问题，需求构建以才干为中心的课程系统。商场营销专业的学生结业后，绝大大都人要从商场榜首线做起，在两三年内底子都是担任区域性商场的产品出售、商场推行、分销办理等作业，包含铺货、与客户打交道、终端办理、导购员办理、乃至货款收回等。因而，营销专业的课程系统应以“使用”为宗旨，培育学生一线作业的才干。在理论教育上，应对课程结构进行调整，如削减大课程数量、添加评论课和实践课、增大信息量、增设小课程(如半学期的课程)。课程系统分为四部分:
(一)公共根底课程。该部分课程首要体现在思想实质和文明实质方面，社会要营销人员具有剧烈的事业心、高度的责任感、刚强的意志和意志，校园就要加强思想政治教育。在文明实质方面，作业要肄业生具有归纳常识结构，这就要肄业生广泛涉猎政治、经济、办理、科技、文明等各个领域的常识。因而，在根底课程部分，必定要开设文、史、哲、艺等类型的课程，以进步学生的文明涵养。
(二)专业根底课程。专业根底课程设置要本着“少、精、宽”的准则进行，这部分的课程要杰出根底性，比方办理学、微观经济学、会计学、商场营销学、顾客行为学、商场调研等课程，但需求把相关的底子概念、底子办法、底子原理讲细、讲透。这是学生学习专业课程、实践课程的根底，没有这些底子理论，深化的课程将难以展开。
(三)准营销实践课程。这部分课程是在学习专业根底课程之后，进一步学习的课程，是为往后的专业实践活动做预备，所以称为准营销实践课程，首要是培育学生的专业思想与着手才干，比方营销英语、商务礼仪、商务商洽、途径办理、客户联络办理、广告学、营销策划、零售办理、物流办理等。这些课程能够选用“使命驱动、教育合一”的办法，进行事例教育或许分模块给学生布置使命，让学生经过“做中学”以更好地了解这些课程的实质。
(四)专业强化和进步课程。这部分课程首要是一些实战系列的小课程，如《出售司理》、《区域商场》、《事务员教材》等，这也是许多企业在对营销人员进行练习时所选用的教材。一同，教师要搜集最新的、我国特征的经典事例，运用实战小课程中所列出的技巧，让学生扮演事例傍边的营销人物，进行营销决议方案，缩短理论和实践的间隔。
三、构建以才干为中心的实践教育系统
有关查询标明，商场营销人员应具有的底子技术包含:策划才干、商务商洽才干、商场查询与猜测才干、营销心思才干、出售办理才干、产品区分才干、公共联络才干、客户办理才干、电子商务技术、人力资源办理才干、进出口事务才干等。为使学生取得这些技术，有必要构建一个实践教育系统，该系统由四个技术办法构成:
(一)专业根底技术。专业根底技术指的是商场营销专业的学生要把握的最底子的根底技术。详细包含:①英语才干，能进行简略对话和文字翻译;②核算机使用，即能娴熟操作Of-fice作业软件、进行网络办理等;③财政剖析和统计剖析，能看懂财物表、负债表、现金流量表、损益表，能把报表上的数字与企业的事务活动联络起来;④经济写作才干，能够精确编撰告诉、陈述书、方案书、总结、合同文本等;⑤法令常识，如要了解《劳动法》、《公司法》、《顾客权益保护法》等经济类法令法规。
(二)专业底子技术。专业底子技术指的是展开商场营销作业要把握的底子才干，首要有:
1、商场调研才干。能够拟定调研方案，进行查询表与问卷规划，组织施行商场调研活动，能够编撰商场查询陈述，剖析、汇总调研数据，评价查询陈述，依据调研数据核算商场需求潜量，并进行出售猜测。
2、客户办理才干。能依据客户类型规划服务方案，办理应收帐款，妥善处理客户投诉，建立客户档案，进行客户访问。
3、产品区分才干。能够差异产品的标识，并阐明其内在，用感官区分一类以上(如食物、日用品等)产品的质量。
4、推销才干。能够寻觅潜在顾客，进行出售商洽、售后服务，并会自我办理与自我鼓舞。
5、商务商洽才干。能拟定商务商洽方案，组织组织商洽活动，营建和调理商洽气氛，把握商洽的底子准则，促进商洽。
6、公共联络才干。能与新闻媒体建立联络，编撰公共宣扬新闻稿，进行公关危机办理，消除不利要素。
7、电子商务才干。能拟定网络广告与公关战略，运用网络进行出售服务与客户办理，帮忙建立企业站点和规划网页。
8、营销心思才干。能依据顾客的气质、性情、才干等的不同体现调整营销方案，娴熟运用心思交流技巧与客户建立联络。能够在波折心情中及时调整自我。
还要具有其他如物流配送、商场开发、广告、铺货、现场办理等才干。
(三)营销中心技术。营销中心技术首要指能够拟定营销战略、进行营销策划的才干。首要包含:编制企业营销方针与使命书，剖析现有事务并编制展开方案，了解整个营销活动进程，依据不同需求水平选用不同的营销对策，依据新事务方案拟定商场营销活动方案组织施行，并剖析、评价商场营销活动的作用，总结履历。这是进入营销中高层岗位所有必要具有的技术。
(四)专业拓展技术。专业拓展技术指的是能运用营销常识和技术，依据商场需求和学生的喜好、喜好、专长，使营销与详细的专业模块进行结合的才干，练习学生的专业营销技术，拓展到消费品营销、工业品营销、服务营销、稳妥营销、银行营销、证券营销、旅行营销等。实践教育的组织在时刻上有先后顺序，从专业根底技术、底子技术到中心技术与专业拓展技术，经过讲堂练习、专项练习、归纳练习和社会实践练习等来进行。练习的内容能够选用实地考察与观摩、仿照仿真、运营比赛、归纳营销事例剖析、制造营销策划方案等办法。
四、商场营销专业技术培育的首要途径
(一)校内技术练习。
1、“读10”活动:要肄业生在校园期间至少读10部经典名著，既能够是经济办理类书目，也能够是人文、前史、列传等书目，让学生从第二学期至第六学期，每学期挑选阅览两本，由“学习导师”担任查看笔记并查核。
2、“做20”活动:专业课程完毕后(即第三学期至第七学期)要做20项作业，包含10次营销事例剖析，4次商场查询并写出查询陈述，4次课外推销，1次仿照商洽，1次营销策划。经过这些活动的展开，使学生有用地将专业根底课程、准营销实践课程以及专业强化和进步课程融会贯通，完结“厚根底、宽专业、强才干、重使用、高实质”的人才培育方针。
(二)技术拓展练习。
这部分的拓展练习虽与商场营销专业课程和专业技术无直接联络，却是学生进行商场营销作业所有必要具有的社会才干和知道，如团队协作、体能、表达才干等。
1、实质拓展练习。展开野外拓展练习，经过精心规划一系列充溢爱好与应战而又不乏人生才智的活动，到达“锻炼意志、陶冶情操、完善品格、熔炼团队”的练习意图，有用进步和强化学生的心思实质、团队的交流才干、协作才干、应变才干等。
2、体能练习。健康的身体是高效作业的根底，能够在校外进行越野拉练活动，以练习、进步学生的意志、膂力和个人意志力。
3、表达才干练习。要求商场营销专业的学生每学期至少进行1次揭露讲演或掌管大型活动，以进步其表达和应变才干。
(三)施行“五个一工程”。
1、组成一个学会———师院营销学会。举行营销沙龙活动，约请营销专家进行学术讲座、个案点评、学生讲演、辩论会等，不只商场营销专业的学生能够参与，也能够招引全校的营销喜好者前来参与。经过研讨、考虑、练习，培育学生的思想才干、言语表达才干、人际交往才干、自我心思调理与平衡才干。
2、参与一个比赛。校园组织举行营销技术大赛或创业大赛，培育学生进取精力、竞赛才干、自学才干、应变才干、表达才干、归纳使用专业常识的才干以及团队协作才干。鼓舞学生参与省级、国家级的营销大赛、创业大赛。
3、策划一个项目。组织学生承当企业庆典、新产品推行、节日促销等主题策划活动。经过这些活动能够加强校企协作，也可培育学生的立异知道、公共联络才干、策划才干、查询剖析才干、判断才干、笼统才干和写作才干。
篇5
大学生集体是中华民族完结巨大复兴的重要一环，大学生的法制观念和契约精力的养成是中华民族奋勇前进的重要力气。可是，近些年来大学生违法现象接连不断，大学生缺少法治观念和契约精力的现象越来越引起人们的高度注重。大学生法治观念和契约精力的养成对培育大学生的法令知道和诚信观念具有重要的作用；对推动社会主义中心价值观的建造具有重要的推动作；，对防备大学生违法构建社会主义调和社会具有重要的作用；对推动社会主义商场经济的健康展开起偏重要作用；对全面完结社会主义现代化国家具有重要的作用。针对大学生这个集体，进行一次关于法制观念和契约精力养成整体情况的查询，有利于全面、深化地了解大学生对法制观念和契约精力的整体把握程度，有利于推动全面依法治国和中华民族巨大复兴“我国梦”的完结。经过对查询数据的剖析，呈现出大学生法制观念和契约精力的F状，从中发现大学生法制观念和契约精力教育中存在的问题，针对这些问题提出相应对策，以进步大学生的遵法知道和诚信知道，促进我国特征社会主义法治建造和我国特征社会主义各项事业的健康展开。
二、查询的方针和内容
查询人员针对大学生这个集体对齐鲁理工学院、山东师范大学、山东大学、山东政法学院的1200名大学生进行查询。在选取查询方针的进程中，既考虑了文理科又考虑了法学类专业与不合法学类，一同统筹了一、二、三、四年级学生，力求得到不同科目、不同年级、不同院校学生法治和诚信方面的实在反映。
查询的内容总起来说，触及大学生的遵法知道、维权知道、诚信知道，以及获取思想政治教育和法令教育的首要途径，以便了解大学生对法令知道和诚信知道的崇奉度、学习度和运费用。
三、查询的办法和办法
首要选用整群随机抽样问卷查询法，辅以直接查询、访谈的查询办法，终究构成研讨作用查询陈述。“大学生法令精力和诚信情况查询问卷”由课题组自行规划，由查询员一致发放和收回，学生分年级、分科目不记名填写。问卷内容有十六个单选题构成，前八个挑选题触及大学生的法令精力，详细包含大学生的遵法知道、维权知道、承受法令常识的首要途径、对法令常识的喜好浓度、大学教育日子对大学生法令知道的进步度、任课教师对大学生法令常识进步的作用、大学班级活动或校园法令讲座对大学生法令知道进步的作用。后八个触及大学生的诚信情况，首要包含大学生的诚信观和大学生的诚信教育。
四、查询数据呈现
,一整体情况
在问及法令单调性的问题上，10.8%的大学生以为法令是单调的；在问及诚信重要性的问题上86.7%的学生以为个人诚信是重要的；在触及“我国式过马路”的问题时，48.3%的同学挑选停下脚步遵循交通法规；在触及大学生购买的沙拉酱过期问题时，不到一半的学生挑选保护自己的合法权益；100%的学生对本身的诚信实质感到满意；89.2%的学生以为自己是遵循诚信的人，可是问及看到其他同学做弊仍挑选不做弊的学生率是83.3%； 69%的学生以为校园有必要给学生建立诚信档案以便培育学生的诚信知道；在问及大学生素日接纳法令常识途径中13.3%是经过教师教育，78.3%是听新闻和播送，4.2%是观点律书本和期刊，4.2%是听取校园相关讲座；在查询问卷中有32.5%的学生标明进入大学后法令知道大大进步，其间42.5%的学生标明教师会严格要求他们把握法令常识，29.2%的学生标明参与过地点班级举行过法令常识比赛类活动；16.8%的学生标明参与过校园举行的大型法令专题讲座；55.4%的学生以为本身的诚信教育首要来自于家庭，有32.5%的学生以为本身的诚信教育首要来自于校园。
,二分学科查询情况
70%的文科生和50%的理科生以为本身的法令常识是经过新闻、播送而学到的；没有一位文科生以为法令是单调的，但仍有20%的理科生以为法令常识是单调的；40%的文科生以为上大学后法令知道没多大进步；100%的理科生以为上大学后本身的法令知道有所进步；10%的文科生和80%的理科生标明他们的教师会严格要求他们把握法令常识，10%的文科生和40%的理科生标明参与过的班级举行的法令常识类活动；30%的文科生和90%的理科生标明参与过校园举行过的法令常识类活动。70%的文科生和40%的理科生以为本身的诚信教育来源于家庭。
,三分年级查询情况
1.大学生法令知道方面查询数据
大学生在大一年级的维权率在50%，而大四学生的维权率却下降到了30%；大一、大二、大三的学生经过教师教授承受法令常识的份额逐年添加，而到了大四教师对学生法令常识的教授率简直为零；大一、大二、大三学生的50%以上以为本身的法令知道有所进步，而大四年级学生以为本身法令知道有所进步的比率仅占10%；大一和大四学生参与班级举行的法令常识类活动率为空，大二、大三别离是10%和40%。大一、大二年级学生参与校园举行的法令专题讲座的人数占40%，大三占50%，大四参校园举行的法令专题讲座为空。
2.大学生契约精力方面查询数据
大一到大四年级的学生简直都觉得诚信很重要，并且简直都以为自己是一个诚信的人，可是当问及看到其他同学做弊，自己会不会做弊的时分大一学生悉数挑选不会做弊，但50%的大二学生挑选会做弊；100%大一重生和大四重生以为本身的诚信教育来自于家庭和社会而非来自于家庭；大一和大二学生学生当问及是否自动偿还超市多找的20元钱时的80%挑选会，而大三、大四学生面对同一问题时只需50%挑选会。
,四分院校查询情况
查询发现法大类院校的学生和一般大学类院校的学生比较法令知道较强，并且获取法令常识的途径比较多元。在接纳法令常识途径中，法大类院校55%的学生标明是经过教师教育，而一般大学类学生标明他们很少从教师教育那里承受法令。10%的一般类大学生和60%的法大类学生标明教师会严格要求他们把握法令常识；5%的一般类院校学生和50%的法大类学生标明参与过班级举行的法令常识比赛类的活动；80%法大类学生标明参与过校园举行的法令专题类讲座，但一般院校学生标明地点校园简直没有举行过法令常识专题讲座。
五、P于此查询陈述的底子定论及其剖析
从查询数据的横向来看，大学生整体上对学习法令的喜好比较稠密，对契约精力的注重度比较高，可是也存在大学生法令知道较为淡漠；诚信行为和诚信知道之间有所偏；承受法令教育、诚信教育的途径单一差等情况。
从纵向来看，不同年级、不同专业、不同院校的学生对法治观念和契约精力的运用程度、学习程度和把握程度不尽不同。详细来说：大一学生的维权率高于大四学生的20%，经过与大四学生座谈的办法了解到部分大四学生在大一时维权知道较高，在大学期间本身的权力遭到屡次侵略，刚开端他们就会保护自己的合法权益，可是由于本身的权益到最后没有得到满意保护，所以本身的维权知道和契约精力就越来越低。针对这种现象，究期原因不得不剖析到学生的对法令常识的学习是否呈现了问题，经过对不同层次的学生进行查询发现，较大四学生而言大一、大二、大三年级学生对法治观念和契约精力的学习机遇较多，但学习的途径较为单一，首要是经过电视、播送的办法，很少经过教育班级活动和校园讲座的办法获取。经过深化大四学生得知：大四学生对法制观念和契约精力的学习少之又少，简直为零。据了解，大四学生由于大多面对作业压力，很少注重法制观念和契约精力方面的学习。大大都学生标明对法令常识的喜好浓度不高，特别是理工科类的学生和不合法大类的学生的大大都以为与法令相关的常识是比较单调的，而经过深化了解到，文史类和法大类院校的学生标明，他们对法令有关的常识喜好度比较高，他们除了经过讲堂教育、班级活动和校园讲座外，还会自动注重法令常识的相关期刊和播送。法大类的学生还组成“仿照法庭”的社团和请求参与旁听有关法令审判的一些案子，较之理工科类和一般类院校比较，文史类、特别是法大类学生学习法令常识途径的多样性大大进步了他们学习法令常识的喜好，一同也促进了他们法治观念和契约精力的养成。
六、促进大学生法治观念和契约精力养成的途径探析
大学生集体是完结中华民族巨大复兴的一支重要力气，假如大学生这个集体能够有用把握和运用社会主义法治观念和契约精力下的法令精力和诚信知道，那么咱们的社会主义商场经济就会在法治和契约的两层限制下愈加展开，社会主义社会也会在这两种精力的协调下愈加调和，终究经济的展开、社会的调和必然会促进国家的富足和公民的美好，因而关于促进学生法治观念和契约精力养成的途径探析具有重要含义。就现在大学法治观念和契约精力养成的情况而言，大学生法治观念和契约精力方面的养成和进步还存在较为广阔的展开空间。
榜首，从社会层面来讲，教育部应当把全面依法治国的精力有用的遵循到大学生的教育体制变革中，恰当地更新和添加大学生思修课相关法令常识和契约精力方面的理论，添加相关常识的事例教程，以生动活泼的办法呈现给学生，进一步进步学生学习法令常识和契约精力的喜好。除此之外，还可增强各高校师生互动、联合，充沛了解能够运用教育资源以及不同院校的需求，有力促进教育资源的公平化。例如，能够调集法大类或许法学咱们去法治观念和契约精力相对匮乏的院校正国家局势方针方面相关的法令常识以讲座的办法遍及给在校的大学生。
第二，从校园层面来讲，除加强教师讲堂教育的质量和效益，协作教育部的相关方针的施行之外，不同的高校应该针对各自的特征对大学生更好地进行普法教育并且投合学生全面展开需求给学生建立诚信档案。例如，政法类院校能够调集本院校的法令系相关学生去底层乡村或许一般类大学进行普法度的教育宣扬，进步本身法治、契约观念的一同还可促进群众集体的法制观念和契约精力，有用地增强大学生对法令的庄严和对契约的信中，有助削减和下降大学生乱纪、违法和违法现象，然后辅佐和促进我国全面依法治国方针的施行。各级院校，特别是一般类和民办类院校要装备必定数量的法令专业常识人员，建立相关的法令常识传达小组，经过广场电视、校园播送、发放图书等的办法定时向广阔师生传达法治观念和契约精力，丰厚学生学习法令、契约常识的内容，进步他们运用法令常识的才干。
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关键词：高职学生 打工 标准办理
一.高职学生在校期间打工的原因剖析
首要，当学生从高中严峻繁忙的学习日子中摆脱出来，进入到一个相对宽松的高职院校学习，咱们会发现，有许多空余时刻，此刻，许多同学，就不知道该怎么组织自己的课余时刻，而运用业余时刻打工，则不失为一个不错的挑选。并且跟着观念的改动，高职院校在校期间打工现已十分遍及了，现已成为许多学生不行或缺的一部分。
其次，高职学生傍边许多同学来自乡村家庭，还有些学生爸爸妈妈有一方无固定作业，家庭经济收入不高，而每年数千元的膏火关于这些学生而言就成了较为沉重的经济负担。为了不再让每月的日子费给家庭带来新的经济压力，大大都高职学生挑选了在校期间打工这一途径。他们打工的收入除了用于个人日子之外，有一部分还要补助家用。关于这些家庭经济比较困难的同学来说，打工除了能够添加自己的日子补助，还能够减轻家庭的经济负担。其他，有一些家庭经济较好一些的同学，也挑选在校期间打工，由于打工，能够触摸社会，拓展外交面，堆集社会履历，练习才干，一同知道更多的朋友，为往后的作业奠定根底。
再次，咱们不难发现，近几年以来，在人才招聘会上，许多用人单位都喜爱招娴熟工，有的爽性打出“有作业履历者优先”的招聘语。许多高职学生在作业压力的影响下，能够在竞赛剧烈的人才商场上出类拔萃，锋芒毕露，赢得“伯乐们”的喜爱，被迫在肄业期间打工。
二.高职学生在校打工所面对的困难
1.打工岗位与专业所学严峻脱节
高职学生在校期间打工所挑选的作业岗位，与自己所学习的专业严峻脱离，例如学习旅行办理的学生从事超市收银员，酒店办理的学生从事商场促销员，商场营销专业的学生从事饭馆服务员等等，这些作业多为短期的作业，大多也是被迫的习惯作业的需求，打工所需求的常识与所学的专业常识联络不大，在这种情况下，打工不光不能帮忙学生更好的学习，反而会影响学生学习的时刻，高职学生长时刻的非本专业性质的打工，或许会导致学生结业时作业方向的搬运，假如这样，那么学生花费三年时刻在高职院校所学习的专业常识就会糟蹋掉，构成资源的糟蹋。
2.社会履历的缺少会带来许多危险
高职学生大多是成年人，他们身体上老练，可是心思上却很幼嫩，作业履历缺少，社会履历少，长时刻日子在校园里，他们的思想相关于社会上其他的集体要单纯许多，很简略遭到社会上一些不良要素的影响，也简略被一些不法分子运用，走上违法的路途。其他，高职学生在打工进程中，会遭受一些现实问题，比方人际交往进程的失利，价值观违背，展开进程中的波折感等等，在此情况下，假如缺少正确的引导，加之心思承受才干有限，自我调适不妥，很简略构成心思失衡。
3.打工会构成消费观念的改动
跟着高职学生打工的增多，会带来收入的添加，这样就助长了学生的消费希望，他们将打工的收入，作为额定收入，将这笔钱更多的用在了吃喝玩乐上，以满意个人的虚荣心，使同学们之间无形的发生一种彼此攀比的不良行为，使同学们更注重于金钱，个人利益，然后使打工失掉其真实的含义。
三.标准办理，正确引导高职学生在校期间打工
高职学生在校期间打工，在作业进程中呈现的种种问题，不光不能完结学生开始的希望，还会由此引发一些对立，并伤害到学生，这就给咱们高职院校的教师，高职学生，都提出了更高层次的要求。
1.正确知道高职学生打工现象
闻名教育学家怀海特说过“中学阶段，学生伏案学习，而在大学里，他应该站起来，四面嘹望。”而在校打工便是咱们高职学生的望塔，高职学生从打工这儿看社会、触摸社会、感悟社会。从打工履历中他们领会到赚钱的不易，从打工与学习的联络上同学们学会了怎么恰当组织时刻，从打工感触上咱们领会到社会熔炉的竞赛剧烈。除此之外，上学期间，运用课余时刻作业，能够促进学生心思的自我完善，添加作业履历，添加社会履历，加强人际交往才干，以进步抵挡社会竞赛压力的才干，尽早习惯现代社会。因而，咱们应该鼓舞学生在恰当组织好学习时刻的前提下，在自己的才干规模内进行有利的课外打工。
2.建立打工学生信息档案，进行盯梢服务
咱们对学生的学习情况，打工的动机，寻觅作业的途径，作业单位，作业岗位，岗位职责，作业时刻，收入分配等相关问题进行存案。在学生打工进程中，进行盯梢服务。针对高职学生在打工进程中，触摸的人群类型多，履历的波折苦难多，,首要包含人际交往进程的失利，价值观违背，展开进程中的波折感等等这些问题，咱们依托心思咨询中心经过专业教师的教导来帮忙启示学生，让其理顺学问与金钱，品德与法令，才干与常识，当时与未来的联络，建立包容知道，坚持杰出的自我状况，学会自我心思调理，增强学生差异才干，合理处理好打工进程中呈现的各种问题，帮忙他们健康的生长。
3.高职学生本身应把握好标准，努力进步本身归纳实质
由于高职的性质和学制的特征，学生应该仔细学习专业常识，培育自己的专业技术，一同应该依据高职的特征，加强实践技术的练习，能够在不影响学习的情况下，经过合法的途径，寻觅与自己专业相关的作业，从微观上了解单位的作业办法，运作办法，作业流程，从微观上清晰个人的岗位职责与标准，了解校园正学生与用人单位对职工的差异，以此进步本身的归纳实质。除此之外，学生在作业中，要仔细发现自己的优势与下风，剖析成功的原因，坚持优势，找出失利的原因，不断改进。
跟着商场经济的展开，高职学生在校期间打工的现象，会越来越杰出，这就要求，咱们教师应该仔细注重高职学生打工行为及其引发的集体效应，经过正确的引导，恰当的教育，帮忙同学们建立正确的打工观念，及时精确的纠正学生在打工进程中的发生的一些不正确的思想行为，活泼自动地帮忙其处理在打工进程中遇到的各种困难。高职学生，本身也要沉着的对待打工现象，不行顺从，增强自我保护知道，合理组织时刻，正确处理好学习与作业的联络，不断进步本身归纳实质。
参考文献
[1] 《今世在校大学生兼职现象查询与反思---以天津市部分高校为例》.李佳恒.
[2] 《大学生兼职现象研讨》.江晓珊.
[3] 《关于在校大学生打工行为的查询陈述――以06、07级旅行办理打工学生为例》.熊佳蕙.
[4] 《关于高职类院校大学生作业才干培育的考虑》黄中浩.方珏.
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职中学生大部分文明根底较为单薄，言语才干较低，许多人抱着混三年拿张结业证书的主意，以为上职中只需学好专业课，把握才有所长就能够了，关于作文，学生觉得写不写都无所谓，由于与作业的联络不大，所以他们对写作不太注重。这样的思想差错，导致学生的写作才干遍及低下，连写简略的请假条都不会，这很难满意当时的作业需求。因而，职中作文教育要引起学生的注重，应结合职中学生专业的特征，考虑到学生作业的需求，要偏重使用文练习，要以有用文体的教育和写作练习为中心内容，以进步他们的作文素质。
一、结合专业特征来调整教育内容
“闻道有先后，术业有专攻。”作业性是职中教育的显着特征，职中的作文教育是为将来作业服务的。每个校园都有不同的专业，专业不同，决议了学生的写作方向也有所不同。现行的职中语文讲义，在每一册书里各个单元都有写作部分的内容，但这些内容过于遍及性，八面玲珑、走马观花，没能依据职中专业特征编写教育内容。为此，关于不同的专业，教师要依据专业的特征，并结合当地企业信息选取一些相关的文章来进行教育。如文秘类专业：关键讲评会议记载、读书笔记、专用信件、方案总结、广告阐明书、新闻通讯，另可弥补行政公文类、公关礼仪类、档案办理类等使用文体；旅行服务类专业：关键讲评讲演稿、播送稿、解说词，另可弥补公关礼仪类使用文；核算机、电子商务专业，教师可教导学生规划制造网页，设置博客日记等。
二、完结作文教育与专业学习的联婚
大大都的作业高中都有许多不同的专业，针对学生不同专业特征，要紧贴他们的专业特征进行作文教育。教育进程中应选用灵敏多变、紧密结合专业学习实践的作文教育办法，激起学生的写作喜好，当令教导学生写作，力肄业生结业后能学有所用、习惯年代要求。
1.捉住机遇，使学生知道到作文与专业作业的联络
据笔者对职中学生作文现状查询时，其间有一项是作文与专业作业的联络，有9.2%学生以为作文与作业“没有联络”， 37.0%以为“联络不大”，乃至有16.9%以为“不知道”，假如将这三项相加，有一半多的学生还知道不到写作才干对作业的重要性，所以，许多学生对写作就不太注重。那么，教师就要捉住机遇，让学生知道到作文与专业作业的联络。
在《广告启事》的教育中，笔者鼓舞学生要有创业精力，让他们试着给自己的饭馆、自己的商铺写开业启事，给自己开设的超市、规划的新产品写促销广告，并反复着重好的启事、广告会带来滚滚财路，榜首桶金就从这儿掘起。学生的活泼性上来了，思想活泼了，文笔也不再生涩了。
有一次，横门的ABB变压器厂商来我校招聘家电专业的学生，约好时刻与学生碰头，并商定面试的时分要带一份个人简历。那时，刚好和学生教育了简历的写法，笔者就要求每位学生都规划一份简历。由于联络到自己的作业出路，学生都很活泼，但学生水平有限，作用不太抱负，学生由此感到写作的重要性。往后，再讲到其它使用文体的时分，学生都比曾经仔细了。学生由“要我写”变“我要写”，大大进步学生的写作水平。
2.充沛运用学生所学专业常识教导学生作文
要写好作文，就要堆集丰厚的资料，职中生写欠好作文，很大的原因便是他们觉得没有资料可写。假如在作文教育中，能结合学生所学的专业常识，结合各自的专业特征进行专业化写作，就可防止学生作文没有资料，还能促进学生对专业常识的学习。如家电班的学生，在学习了某种电器之后，让他们写写《某种电器的阐明书》，作用就会很好。再如，旅行班的学生，带他们观赏了某个景点后，让他们写篇解说词或许让他们仿照做导游。除此，还要肄业生搜集专业技术操作以及技术实践日子情况资料，进行各种文体的写作练习，引导学生从领悟到仿照、从仿照到发明。
3.作文教育与专业实践活动相结合
职中学生要参与专业实习，他们要深化到社会中去，去锻炼专业技术。这能够带领学生进行查询、采访等活动，加深学生的感性知道，回来构成文字。每逢学生实习回来都苦于写实习陈述，其实教师能够在学生实习前，提出一些写作要求，以便学生在实习时能够去查询，去搜集资料，回来时就有资料，能够称心如意地进行写作。这种办法，既能让学生了解社会实践，从中领会学习作文的重要性，一同能激起学生写作的喜好，还能让学生构成社会协作才干，添加专业常识，具有较强的作业竞赛力。其他，还能够约请那些具有较高写作水平和较多履历的“教师傅”
