助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇职场查询陈述，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
长假&小假，都要打着飞机去游览
互联网作业作为节奏快、压力大的作业之一，“职场菜鸟”们所面临的压力剧增。而跟着越来越多国家放宽对国人的签证请求条件，年轻人想要走出国门，去看看外面的国际变得越来越简略完结。“说走就走的游览”变得实在可以完结。XX年全年共有8个大众假日。在这些大众假日期间，68%的职场年轻人首选游览作为减轻压力的办法，还有12%人挑选看电影，10%会听音乐放松。
旅途减压 身心愉悦
在这些挑选游览作为减压办法的人群中54%以为游览带来的愉悦感可以放松身心，有用减轻压力;以开阔眼界为意图的出境游人数占到42%;一起有3%的人以为在旅途中结交新朋友对错常风趣的事，这也是他们出游的原因。
“游览对错常好的减压办法，特别现在出国游的价格比国内游还廉价。我个人就常常运用小长假或许周末，飞去接近的韩国和新加坡。品味美食放松心境，再精力丰满的投入作业中，这样劳逸结合花钱不多的减压办法特别受欢迎，我身边的越来越多的朋友都会挑选这样的办法。”参加查询的李小姐标明。
结伴游玩占大多数
年轻人集体都希望在旅途中讲究开释特性，找寻真我，不喜爱被束缚，所以他们是出境自在行的首要人群。查询成果闪现，挑选结伴自在行的人数高达71%，单独自在行也占到了22%，而经过传统的游览社报团的只需7%。
热带海岛是干流，欧洲小镇也不错
在热心阳光照射下的细致柔软沙滩上轻嘬饮料，静下心来捧上一本书细细研读或潜潜水游游水…这种惬意悠然的休假体会被不少年轻人推重。所以介意图地查询方面，热带海岛不出意外以49%票数占有首位;愿意体会欧洲小镇文明的选项到达36%;有10%心仪风情古堡;还有5%的人群挑选了户外探险。
逃离城市，大天然日子令我返璞归真
在这5%挑选户外探险为数不多的人群中，68%的人是因为“想在游览中放松，找回城市里丢掉的自己”而挑选此项;不断应战，超越自我也是现代职场年轻人的特征，因此有24%的用户挑选此项原因是“想应战极限，操练自己”;还有8%的用户是希望“体会游览艰苦，给城市压力找个平衡点”
自在行参加感极强，才更表现价值
或许关于许多职场年轻人来说，出行前的预备作业对错常令人兴奋的。依据自己的喜爱，不断检查地图规划归于自己的共同行程;在苍茫互联网中查找相关的攻略，经过这言外之意的共享，还未动身却已逼真感触到旅途的夸姣。这些痛并快乐着的进程便是自在行的趣味!强参加感为游览注入了纷歧样的含义。因此在“我在多人游览中，一般扮演的人物是：”这个问题上，41%受访者非常愿意做游览总策划师，规划旅途的方方面面;在游览中做顾问，为策划师出谋划策的人数位居第二，到达37%;20.5%的受访者很享用跟着他人走，来一趟不操心之旅。
公司出游，呼声最高
此次查询闪现：高达76%的公司每年没有公司团队游览。大多数职场年轻人呼吁公司团队出游，以为团队游览不只可以减轻职工压力，使职工更好的投入作业，更可以增强公司凝聚力，使团队气氛更轻松。据计算，“职场菜鸟”的带薪年假数在5-10天之间占48%;享用10天以上带薪年假的为34%的人群;而带薪年假缺少5天的人群占18% 。
篇2
商场营销是企业运营和办理的中心功能，特别是大型跨国企业，特别把商场营销的品牌办理和公关、商场策划活动视为企业取胜的要害。
1.查询政策和研讨办法
(1)查询政策和内容有用问卷为213份。在校学生为查询政策，查询内容为报考前对所学的专业的了解程度、对自己爱好的把握程度、对该专业的了解是经过何种途径、挑选专业时考虑的首要要素是什么、对所学专业的教育计划和培育日标的了解程度、对校园的专业教育方而的满足度、是否想过转专业及转专业原因、所学专业的远景信息度等，问卷共规划了11个问题，对专业满足度的点评提出了11个问题，一起对专业各项目满足度点评提出了11个问题。
(2)研讨办法文献资料法、查询问卷法、数据计算法、逻辑剖析法。
2.成果与剖析
2.1凭爱好爱好初选商场营销专业的学生份额偏低
挑选校园和专业由所以爱好爱好挑选营销专业的占到36.62%，要受爸爸妈妈和他人的主张的只占到12.68%，可是被调剂的占到28.33%，受分数约束只需报考商场营销的占到28.63%。在查询进程中发现，在大一学生中，爱好爱好挑选营销的人数只需36%左右，可是在做访谈时，大三学生中有 50%的同学标明觉得商场营销专业很有意思，在被调剂的同学中，有40%的同学标明不愿意转出商场营销专业的原因在学习进程中发现觉得商场营销不是本来所幻想的，现在有爱好学下去并从事相关作业。
2.2专业认知教育不行
学生的专业认知教育短缺导致学生在挑选专业时的盲目性，表现在对所学专业的教育计划、所学课程、培育日标、专业抱负、作业方向等等缺少了解，经查询得知，有80%的学生标明不了解所学专业的教育计划和培育政策。即使到达了解程度，有适当一部分同学要在上学两年，乃至两年往后。虽然近儿年来，校园逐步知道到了专业教育的重要性，加强了学生的专业教育，协助学生树立正确的专业抱负，但查询闪现，仍有12.6%的学生对校园的专业教育不满足，3.29%的学生标明很不满足，只需50.23%的学生对营销专业标明一般。
2.3学生自以为专业实质苍茫
在学生应具有的根本实质方面查询中，62.5%的学生挑选了随机应变才能，55%的学生挑选了用于立异;可是在怎么获得这方面的才能时，又很苍茫和无措，有高达82.5%的同学以为应具有英语四六级证书，有20%的同学想过要考管帐从业证书。他们寄希望这些证书可以协助他们获得实质证明。
2.4学生对教师的实践经历很介意
46.01%的学生以为实践经历是很重要的，只需30.99%的学生以为理论水平很重要。据此可以看出学生更希望在课堂上体会商场运营的共享。
2.5学生对专业教育的希望
有高达42.72%的学生以为策划，出售办理的实践很重要，可是只需5.16%的学生标明对这些实践课程很满足，31.92%的学生标明根本满足。
3.考虑和主张
3.1专业认知度对学生成功成为企业所需求的人才有着指引的效果
假如带着认知差错进来，或许是带着无法和被逼迫学习专业，将导致严峻的学习动力缺少。因此在校期间教师要做很好的引导，不然应该答应其挑选自己合适的专业，表现了校园对学生的志愿的尊重，是高档教育准则前进的表现。
许多同学关于专业认知非常缺少，关于专业的培育日标、课程设置和作业方向概念含糊，想方设法转入一个“抢手”专业，而不能依据自己的爱好和才能挑选合适自己的专业。众所周知，专业挑选和往后的作业密切相关，在转专业的学生中，以为进入抢手专业就可以顺畅作业。现实并非如此，何况，眼前的抢手专业儿年之后或许社会需求丰满或许局势产生改变，成为冷门专业了。因此，防止转专业闹剧的重演和国家教育资源的糟蹋，就应该加强学生的专业认知教育。
3.2主张
3.2.1加强专业介绍活动
现在，校园采纳的专业介绍是大一军训后进行一次专业发动。但效果一般，在大一重生毫无概念的状况下介绍培育计划体系，因为学生的了解和介绍才能有限，效果欠安，这种活动要在往后的每一学期都打开，可以请专业课教师或有关专家解说专业特征、专业优势，协助学生及时树立正确的专业抱负。
3.2.2重视培育学生的归纳实质
从查询中可以看出，学生对实践教育时有着很高的热心。所以现在，用人单位更垂青学生归纳实质的凹凸。所以，进步学生归纳实质是每个校园的培育政策，它包括学生的作业才能、根本才能和求功才能等。不管挑选何种专业，学生只需进步自己的归纳实质，才干在社会的竞赛中立于不败之地。
3.2.3加企业实践活动翻开学生的视界
需求校园供给资源，使得学生在校能与企业密切联络，经过实践活动各行各业的商场营销活动运营办法，翻开专业思路。
3.2.4加强作业辅导教育加强学生的作业教育
以作业为导向进行专业挑选，防止挑选的盲日性。可以请现已在社会上获得成果的往届毕业生回校进行言传身教，用他们自己的成功业绩来教育学生，学生从中感触到的形象会特别深化，也最能触及学生的魂灵，引起学生的共识。
作者简介：
陈蓉(1972-)，女，湖北省武汉人。武汉工程科技学院经济与办理学院，讲师，研讨方向：商场营销。
篇3
长江流域水质监测陈述和长江流域首要城市水质监测陈述中的数据是巨大的，所以怎么有用地重组、运用已知数据是咱们树立模型一的打破口。咱们首要运用Mathematica、Matlab等相关数学软件对数据进行处理，树立了一个以长江干流水质为政策函数的优化模型，运用灰色猜测法和最小二乘法拟合出六类水质的参数散布函数，然后猜测出未来十年的水质状况：可饮用水占份额为4.3％四五类水占份额为52.6％劣五类水占份额为43.1％。然后依此为参照值，再运用时刻序列模型的自回归办法，猜测了在操控水质恶化的条件下，未来十年内每年所需求处理的污水量。最终，运用随机服务体系的相关理论树立随机规划模型，给出概率灵敏度和差错剖析，然后得出办理污染的最佳计划。咱们也对整个模型进行了推行和点评，指出了有用改进方向。一、问题的重述
水是人类赖以生存的资源，维护水资源便是维护咱们自己。
附件3给出了长关于我国大江大河水资源的维护和办理应是重中之重。专家们呼吁：“以人为本，建造文明和谐社会，改进人与天然的环境，削减污染。”
长江是我国榜首、国际第三大河流，长江水质的污染程度日趋严峻，已引起了相关政府部门和专家们的高度重视。20__年10月，由全国政协与我国打开研讨院联合组成“维护长江万里行”考察团，从长江上游宜宾到下流上海，对沿线21个要点城市做了实地考察，提醒了一幅长江污染的实在画面，其污染程度让人触目惊心。为此，专家们提出“若不及时解救，长江生态10年内将接近溃散”,附件1，并宣布了“拿什么解救癌变长江”的呼喊,附件2。
附件3对长江沿线17个观测站近两年多首要水质方针的检测数据，以及干流上7个观测站近一年多的根本数据。一般以为一个观测站的水质污染首要来自于本区域的排污和上游的污水。一般说来，江河本身对污染物都有必定的天然净化才能，即污染物在水环境中经过物理降解、化学降解和生物降解等使水中污染物的浓度下降。反映江河天然净化才能的方针称为降解系数。现实上，长江干流的天然净化才能可以以为是近似均匀的，依据检测可知，首要污染物高锰酸盐指数和氨氮的降解系数一般介于0.1~0.5之间，比方可以考虑取0.2 (单位：1/天)。附件4是“1995~20__年长江流域水质陈述”给出的首要计算数据。下面的附表是国标(GB3838-20__)给出的《地表水环境质量规范》中4个首要项政策准限值，其间Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类为可饮用水。
请你们研讨下列问题：
,1对长江近两年多的水质状况做出定量的归纳点评，并剖析各区域水质的污染状况。
,2研讨、剖析长江干流近一年多首要污染物高锰酸盐指数和氨氮的污染源首要在哪些区域?
,3假如不采纳更有用的办理办法，依照曩昔10年的首要计算数据，对长江未来水质污染的打开趋势做出猜测剖析，比方研讨未来10年的状况。
,4依据你的猜测剖析，假如未来10年内每年都要求长江干流的Ⅳ类和Ⅴ类水的份额操控在20以内，且没有劣Ⅴ类水,那么每年需求处理多少污水？
,5你对处理长江水质污染问题有什么切实可行的主张和定见
附表:《地表水环境质量规范》,GB3838—20__中4个首要项政策准限值单位：mg/L
序
号
分类
规范值
项目
Ⅰ类
Ⅱ类
Ⅲ类
Ⅳ类
Ⅴ类
劣Ⅴ类
1
溶解氧(DO)≥
7.5
,或丰满率90
6
5
3
2
2
高锰酸盐指数(CODMn)≤
2
4
6
10
15
∞
3
氨氮,NH3-N≤
0.15
0.5
1.0
1.5
2.0
∞
4
PH值,无量纲
6---9
二、模型假定
1长江干流的天然净化才能可以以为是近似均匀的。
2要污染物高锰酸盐指数和氨氮的降解系数取0.2。
3不考虑因为天然灾害所引起的特别值。
4假定各物质间没有化学反应。
5假定长江水的密度均为1g/cm^3。
6不考虑人为要素在水体自净进程中的效果,污染物除流出外不因腐朽堆积或其他任何办法从江中消失。
7假定长江骨干流上的首要城市以外排入的污水的量少，可疏忽不记。
8流入江中的污染物能以很快的速度与江中的水均匀混合，也便是说长江的污染状况与任何部分水体在长江中的方位无关。
三、文中用到的符号及阐明
1k标明降解系数
2s标明站点之间的间隔
3v标明水流速
4标明可被生物化学降解的污染物质的溶度
5d标明污水流往后的溶度
四、模型的树立与回答
一、为了做出定量的归纳剖析，测定了17个区域两年多的PH，DO，CODMn，NH3—N的值，为了能使有限次数的监测来反映水质的污染状况的实在值，用算术均匀值()标明会集趋势，标明为
{式中：n——测定次数；x——第i次丈量值,I=1,2,3,…n}用算术均匀值标明监测成果适用于丈量数据呈正态散布的状况。反映了数据的会集趋势，其他数据根本上以它对称中心存在，所以用代表成果是适当牢靠的。
由上图可知：长江近两年多的水质状况虽然部分月份呈现比较好，可是总的趋势仍是下降的。
计算成果如表：
由上面的图知，当高锰酸盐指数和氨氮的折线相距越小，污染程度越高,如区域7、10、15；相反，两条折线相距越大，污染程度越小,如区域9、11。
二、要得出污染源首要方位用公式，再令e=,求出均匀值。
从附件3中带入数据，最终得到首要污染源在湖北宜昌到江西九江之间，据图象还可得到在湖南岳阳是最首要的污染源。
如图所示：
图1
图2
,图1标明氨氮，图2标明高锰酸盐的指数
三、运用附件4中历年的计算数据(各年的长江总流量和废水排放总量，绘制成图表如下表所示：
年份
1995
1996
1997
1998
1999
20__
20__
20__
20__
20__
长江总流量,亿立方米
9205
9513
9171.26
13127
9513
9924
8892.8
10210
9980
9405
废水排放总量,亿吨
174
179
183
189
207
234
220.5
256
270
285
用Mathmatice软件作图为：
注：因为1998年呈现洪涝灾害，故删去此点，不做考虑。
,其间横坐标为1995~20__十个年份，纵坐标为废水占总流量的百分比
依照曩昔十年的首要计算数据，对长江未来水质状况作了猜测，选用了灰色猜测的办法对未来进行猜测，灰色猜测是以GM,1，N模型为根底
设=((1),(2),…,(n)),做1—AGO，得=(X(1),X(2),…,X(n))=(X(1),X(1) X(2),…,X(n-1) X(n))
树立白化办法的微分方程 aX=u
设=(a,u),按最小二乘法得到=(BB)Y其间
B=Y=
易求得，方程的解为
X,k 1=(X(1)-)e
从以上的图表得原始数列为：X=,1.89，1.88，1.20，1.44，2.18，2.36，2.48，2.51，2.71，3.03
树立GM,1，1模型，得猜测模型为
X,k 1=(1.89 4.53)e-4.53由猜测模型得猜测值为
年份废水占总流量的百分比
20__3.1500
20__3.0936
20__3.0381
20__2.9836
20__2.9299
20__2.8772
20__2.8253
20__2.7743
20132.7242
20142.6749
由上图可知，废水的百分比趋势大概在添加。
四、由对问题三的回答，咱们可以猜测未来十年的水质状况。假如未来十年内每年都要求长江干流的IV类和V类的份额操控在20以内，且没有劣V类水
五、水体遭到污染后，应采纳活泼办法进行归纳办理，使水质得到康复，所以咱们拟定了以下详细办法：
,一选用先进技术削减排污
削减排污是办理污染的根本办法。即严厉操控污染源向河道或各类水体的污染，除了加强办理，用法律法规规矩排放规范及实施许可证准则等，还应选用先进的出产工艺，作到少排污或不排污。
,二收拾下水道，建造大规模污水处理厂
近年来，不少出资收拾下水道，完结污水管道化，并将城市日子污水与工业废水实施分流，进步下水道普及率。
,三合理运用水体自净才能
(1)运用冲水，这办法可使污染物浓度得到稀释，然后减轻或消除污染，一般在有机污染河段，经过加大水量进步稀释的倍数有较显着的效果，或处理部分污染问题。
(2)人工增氧。可选用水体中实施人工增氧办法，在较污染严峻的江口，河段装置这些设备，特别在枯水时节启用，辅佐进步，康复自净才能。
(3)疏浚河道，河流底泥中多堆积各种污染物质，会再次悬浮水中污染水体，因此，可采纳人工办法，例如选用挖泥船或其他机械，来清楚底泥，疏浚河道，即加大河道泻洪，才能，又可改进水水质的状况。
五、模型的查验与差错剖析
模型与实践问题比较咱们以为有下列的一些差错：
1参数的取值差错会引起计算成果的差错。
2计算机截取差错：计算机在进行求解时位长有限，有一部分数值会被放弃，但对模型根本上可疏忽。
3长江中实践排污量与丈量排污量之间的差错。
4天然灾害与人为要素构成的差错不予考虑。
5对未来十年的猜测中不予考虑一些突发事件。
六、模型的点评
从现在我国的实践环境状况下手，合理地运用了生物降解、水利计算等常识，凭借计算机软件处理数据，树立了废水排污量随时刻改变的模型，最终对问题进行剖析。可以说这是一个用建模办法处理实践问题的进程。因为此模型未将天然要素、人为要素等考虑进去，经过查验，与实践状况根本契合，阐明所建模型的算法是牢靠的。
缺少之处在于过多依靠计算机的运算才能，在实践问题中要考虑的要素更多，模型将适当杂乱。
参考文献：
[编号]作者，书名，出书地：出书社，出书年。
篇4
【要害词】大学生；低值消费品；商场查询
一、前语
1．布景。2010年9月，襄樊作业技术学院商场营销专业开始实施作业化班级办理，意图是将商场营销这个作业的有关要素融入班级办理，使学生在校就能从事商场营销的作业活动，感触作业文明，培育作业知道，构成杰出作业实质，促进学生常识、技术、作业实质协调打开，增强学生作业竞赛力，完结从学生到营销人员的改变，完结校园与作业的“无缝”对接。该学生办理形式中有一项内容是实体运营，在学院领导及商场营销教师的支持下于2011年3月成立了雏鹰公司。雏鹰公司是商场营销专业学生操练作业根本才能、培育根本作业实质的一个渠道，它以运营学生日常低值消费品为主。该公司由四个团队组成，每个团队拟定了自己的办理准则，建立相应的岗位，在学生日常低值消费品中挑选定自己的运营品种。为了了解雏鹰公司的打开远景，确认公司运营政策和战略，咱们对襄樊作业技术学院学生的日常低值消费品的消费状况做了相关查询。
2．查询进程。2011年11月，2010级商场营销专业学生打开了“学生日常低值消费品”商场查询活动。在这次活动中，营销专业四个团队分别对襄樊职院经济办理学院、人文艺术学院、外国语学院以及生物工程学院和轿车工程学院等五个系院进行了查询。查询政策：在校大学生。查询时刻：2011年11月17日晚。查询地址：在睡房、教室以及校门口。查询办法：问卷查询。查询中宣布问卷400份，收回有用问卷372份，收回率为93％。
二、影响学生日常低值消费品要素剖析
1．日常低值消费品种及消费量剖析。所谓日常低值消费品是指在学生日常日子中除吃饭以外，耗费的价值较小、消频率较高的消费品。襄樊作业技术学院学生低值消费品首要有洗护用品、零食、饮品、学习用品、生果、公交充值卡及其他。品种多，购买次数多，随机性较强。因为校园离市区较远，同学们对公交充值卡、网上代购产品有需求，而学院超市在这方面存在空缺，这对雏鹰公司来说是一个商机。
以上数据标明，学生日常低值消费品直承受日子费用的影响大，家庭条件好的相对消费量就大。因为日常低值消费品有部分不是必消品，学生手中余钱多就多消费，少就少消费，即学生日常低值消费品需求量改变较大。
2．男生消费水平高于女生
在咱们收回的400份有用问卷中，男生人数为171人，女生为201人。经过对查询资料的剖析，咱们发现，男生的月日子费遍及高于女生。今世大学生的消费结构呈多元化得趋势，除了日常日子、学习有必要的消费外，还滋生出许多外交费用、文娱费用、爱情费用。而从不同性别消费比重来看，女生对零食、学习用品生果消费份额较大外，外交费、爱情费和文娱费用在男生消费额中所占比重较大。
3．影响购买率的要素
查询闪现：价格越低销量越好，离睡房越近的超市客流量越大，购买率较高，服务态度越好，销量较大。因为消费才能有限，大多数学生在花钱时往往非常慎重，力求“花得值”，尽量找到物美价廉并且质量有确保的产品，把钱花在该花的当地，消费观念相对是比较理性的。因此产品在定价时要考虑价格要素。大学生的课程相对较少，这样同学们的休息时刻就比较多。大多数同学喜爱蜗居在睡房，这样雏鹰超市在选址的时分要把握好。
4．产品品牌对学生购买的影响
以上产品的品种和品牌名称是依据查询所得出的定论。李朝良先生在《今世大学生消费观念之讨论》中指出：大学生集体中，78%的同学以为“我喜爱的品牌，我会一向运用它”，表现出对品牌的高度忠诚度。因此雏鹰超市在挑选产品品牌的知道上要高度的与同学们保持一致。
三、雏鹰超市运营的对策及主张
1．添加运营品种，进步出售量。依据以上剖析，超市要添加零食的品种，关于一些零食可以选用买一送一或买大送小、节庆打折的办法，还可在每周推出两个特价产品，以特价产品带动惯例产品出售，以此来影响学生消费。一起还要添加网上代购产品、接发邮件包裹和公交充值卡等运营项目，增强超市竞赛力。
2．多卖女生用品
依据学院资料计算，历年来我院女生份额都多于男生，一起男生的消费多用于非日子必需品的消费，因此运营品种挑选上应多运营女生消费品。
篇5
一、查询意图
玉米全膜双垄沟播技术是志丹县近年引入的一项旱作农业新技术，为完结此项技术的本土化，科学总结此项技术的增产增效状况，为往后出产供给理论依据，特打开此项查询。
二、查询地址及办法
分别在金丁镇仰天池村、顺宁镇桑树坪村、保安镇张沟门村三个示范村选取查询点，在玉米不同生育阶段，查询各项生育方针和土壤含水量等进行记载。查询点根本状况见表一：
表一：查询点根本状况
三、查询成果及剖析
1.据查询，在平等地力、上肥、品种、播期等状况下，全膜玉米麦苗株高较半膜玉米高6.1厘米，叶片多2.1片，主根多3.5条，茎粗多2.6厘米，膜下耕层土壤含水量高3.9个百分点,详见表二。依据7月5日、7月6日田间查询，在平等条件下下，全膜玉米株高较半膜玉米高37厘米，叶片多3.3片，膜下耕层土壤含水量高1.8个百分点,详见表三。从苗情看，全膜双垄沟播栽培办法的增温保墒效果，已为玉米丰登奠定了根底。
2.据田间记载和室内考种，全膜掩盖玉米较惯例半覆膜提早出苗2.6天，老练期提早4.7天，千粒重添加12.3g；全膜玉米均匀亩产798kg，较半膜均匀亩产642.7kg增产155.3kg，增幅24.2%,见表四。
3.效益比较
从效益比照看，全膜玉米亩出产成本557.5元，较半膜亩出产成本382.5元高出175元，首要是地膜、农机和劳动力投入增多；全膜玉米亩产值1596元，较办膜玉米亩产值1285.3元增值310.5元，增幅24.2%；扣除出产成本，全膜玉米亩收入1083.5元，较半膜玉米亩收入902.8元增收135.7元，增幅15.03%。
4.玉米首要生育时期气候资料剖析
2012年玉米生育期内首要气候资料,见表六标明，四月份降水较历年均匀多11.9mm，气温较历年均匀低1.8℃，加之上一年冬天和本年早春雨水充分，导致地温上升慢，影响了正常播期，与正终年份比较，玉米晚播20天左右；玉米出苗后，气温相对高于历年均匀，地上蒸腾较为激烈，全膜掩盖的提温保墒效果得以充分发挥，表现为较半膜玉米苗期生长速度快，苗情强健。五、六、七月份降雨70mm，较历年均匀同期降雨209.5mm少1309.5mm，特别是七月份降水仅仅59.3mm，较历年均匀115.1mm削减了55.8mm，严峻影响了玉米正常生长对水分的需求，对幼穗分解和籽粒构成特别晦气，但这种气候条件，正好闪现了全膜掩盖的保水效能，全膜玉米显着较半膜玉米抗旱。八月份降雨210.0mm，较历年均匀108.4mm多出101.6mm，有利于后期生长和灌浆，表现为籽粒丰满度好，九月份气温偏高2.6℃，降雨削减了33.3mm，有利于玉米后熟。全体来讲，本年度不归于正终年份，冬春雨雪较多，地温低上升慢，夏日继续干旱，晦气于玉米正常生长发育。
四、定论及主张
1.蓄水保墒效果好
全膜双垄沟播栽培技术改变了地表微结构，增大了雨水集流面积；保水效果显着，抗旱机理杰出；土体内水分变幅小，深层水分供需调理才能增强。
2.增温效应显着
全膜双垄沟播既添加了地表承受光照辐射面，又显着按捺了土壤水气蒸腾散热，减轻了地表热流交流，进步了土壤温度，有利于培育壮苗，促进玉米生长发育。
3.增产效益显着
全膜掩盖集雨保墒、保水增温机理杰出，促进生长发育进程加速，表现早出苗、早拔节、早抽穗、早老练，穗大粒饱，产值高。
篇6
《镜花缘》中有一个“双面国”，国中的人长着两张脸，前面一张脸却是寻常，后边一张脸却是非常丑恶凶恶、狰狞肮脏，简略不能显露的。并且尤为古怪的是，越是前面那张脸大义凛然、相貌堂堂、慈眉善目或许天真烂漫，反面那张脸就愈是鄙陋奸邪、恶形恶状。所以，双面国人一概都戴一顶特制帽子隐瞒，名为浩然巾。
吴欣很幸亏自己选对了作业，身边人都高雅和气，很好共处，特别是搭档Y，常常笑容满面，吴欣由衷的喜爱她，她对吴欣也很照料。所以，吴欣便把她当成大姐姐，凡是遇上难题，或许犹疑的问题都会讨教于她，她也事无巨细加以点拨，一点不耐烦都没有。直到有一次开策划会。
吴欣想了几个选题，拿捏不住选哪个，便讨教Y。Y帮她选了其间的一个比较有用可是不行抢眼的选题，并诚实的告知她“有用即可，其他的都太花俏了。”吴欣想了下，也对，自家杂志形似走确实实是日子道路，再说，Y是老职工，她对选题方向的把握必定没错，所以，便选了Y指定的那个。
但令吴欣没有想到的是，策划会上，选题被大老板痛批。更令吴欣没想到的是，Y报的选题竟是自己备用中被Y点评为“太花俏”那个！
吴欣其时就懵了，傻呵呵的看着Y一脸谦逊的承受世人钦羡的眼光，在大老板面前长足了脸，策划费也稳稳收进口袋。这才茅塞顿开，本来和蔼可亲的Y其实是假面皇后。
职场警报：搭档里总会遇到自己看着顺眼的，但顺眼也要有个度，特别是往来要尽量远离作业要素，以防止因“识人不妥”而构成不必要的结果。特别要注意那些带着朋友的假面而不时向你套一些音讯的搭档。所以，初入职场，有必要得擦亮眼睛了！
假面2号：缄默沉静的偷窥者和泄密者
普罗米修斯发明了人，又在每人的脖子上挂了两只口袋，一只装他人的缺陷，另一只装自己的。他把那只装他人缺陷的口袋挂在胸前，另一只则挂在背面。因此，人们总是可以很快地看见他人的缺陷，而对自己的却总视若无睹。
人物出镜：胡蝶，公司职工，23岁
比较较同作业组的何娟，胡蝶觉得罗曼对自己要挟最大，她能说会道，聪明机伶，很讨领导喜爱。何娟安静，话不多，看起来很让人定心。所以，胡蝶常常和罗曼暗暗较劲。
一天，老总把胡蝶叫进办公室，交给她一份公司近半年来的原资料运用报表和出售报表。其间，旗下两家分公司的原资料大大超标，而出售额却显着下滑，叮咛她暗地里查询，觉得使命重，就和罗曼分工协作。
为怕罗曼抢攻，胡蝶决议自己完结。不用半月，胡蝶澄清了作业的来龙去脉，本来这两家分公司负责人假公济私，暗中和资料供货商串联，举高资料价格。随后，胡蝶写了一份极端详细的查询陈述预备上交老板。恰在这时，一位老客户找她洽谈协作事宜。为了让老板及时了解状况，胡蝶便把查询陈述交给让她定心的何娟，让她转交给老板。
可老客户还没走，老板就打来电话，告知她那两个分公司的负责人一起提交了辞呈。也便是说，他们现已知道了公司要对他们赏罚。并且，老板说到她和罗曼之间明争暗斗，同床异梦，影响到作业的打开。
本来，何娟泄密了，她拿到那份查询陈述后，榜首时刻就泄漏给分公司其他职工，然后再交给老总，还在老总面前狠狠告了胡蝶和罗曼一状，说她们俩成天明争暗斗，无心作业。
虽然没有被解雇，但胡蝶知道，老板再也不会重用自己。
职场警报：总有一种人像暗沟里的老鼠，悄然无声灵巧的监督着你，偷偷地煽风点火，向领导处说坏话抓痛脚。咱们经常防范那些能说会道、聪明机伶的人，相反，其实最风险的，多是那些缄默沉静寡言、干事低沉的“假面人”。
假面3号：可怕的职场“笑面虎”
领导按例说了个不行乐的笑话，我们按例哈哈大笑，唯有王工一人不笑。领导古怪：你干嘛不笑？王工冷冷道：我明日就退休了，干嘛还要笑。
人物出镜：孙爽，公司职工，23岁
孙爽从来没有想过高超会是个口蜜腹剑、扮猪吃山君的人。
一天，孙爽和江丹产生对立，江丹当面嘲笑孙爽：“别以为你自己是什么好鸟，你的那道破事谁不知道！”孙爽其时也在气头上，怒形于色地问她：“你却是说说，我有啥破事了！”
孙爽平常确实是对江丹不满，但都是暗里说的，她没理由知道。正想着，只听搭档说：“我懒得说，你背面说人算什么本事！你说是不是，高超？”
高超？孙爽惶惶不安，瞬间茅塞顿开！
高超素日里总是笑呵呵的，一脸无辜的姿态，对老板点头哈腰。孙爽刚开始也有点瞧不上他，后来渐渐发现，职场里有这么一个老实巴交的人很可贵。加上自己是个有话藏不住的主儿，经常便去找高超倾吐，并且，高超也对她说过：“江丹便是个大嘴巴，尖刻，爱占小廉价，你不要理她。”孙爽其时听得很是解气，以为高超和自己是一个战线上的，所以才会对高超说江丹的坏话。
篇7
运用写作是大学生走向社会必备的写作才能，但在实践教育中，运用写作课程的教育效果不尽善尽美。本文在剖析运用写作课程现状的状况下，结合运用型人才的定位从教育内容、教育办法、师资培育方面等进行讨论。
要害词：
运用写作；运用型人才；培育形式；教育考虑
在现代社会日子中，运用文作为信息的载体和外交东西，不只运用于社会政治、经济、文明日子的各个领域，并且作为个人才能与实质的表现，逐步被归入企事业单位人才点评规范的视界。运用文写作才能不只成为衡量当今社会高实质人才的重要规范，并且成为许多职工安居乐业的重要才能。闻名教育学家叶圣陶先生说：“大学毕业生不必定要能写小说、诗篇，但必定要能写作业和日子中有用的文章，并且非写得既通畅又厚实不行。”“有用的文章”指的便是运用文。运用写作便是培育学生运用写作的课程。那么何为运用写作呢？运用写作便是经过运用文写作的学习，培育学生的言语才能和逻辑思想才能，培育学生的作业道德、协作知道和敬业精力等人文实质，并逐步转化为个人归纳才能，为作业和创业打开供给必要的条件。笔者地点院校针对社会这一需求在很早的时分就开设了运用文写作课程，强化学生写作才能的培育，可是在终年教育进程中发现了一些问题，现笔者就教育进程的探究谈谈对运用写作教育的知道。
一、运用写作教育的现状
1.在运用写作教育进程中，笔者从前对高职和本科院校进行查询，发现高职院校遍及开设运用写作课程，本科院校只针对部分专业开设专业性写作课程或许运用写作选修课，开设的学期在大一或许大二，总课程大约30课时。现有的运用写作课程教材一般触及的文种不少于20个，在课时有限的状况下学生对运用写作的把握只限于外表，再加上今世大学生的有用主义观念很强，大多数学生以为只需学好专业课就行，运用文写作可有可无。许多院校虽然开设运用写作课程，但形同虚设，学生没有学到运用写作的常识，写作课程在有用型人才培育中没有发挥应有的效果。
2.高中语文教育首要学习议论文、记叙文等文学性文体的写作，运用文作为常识性内容安排在初中阶段学习。学生进入大学之后关于运用文的重视度不行。并且运用写作与文学创作不同，它是一门有用性、实践性很强的技术型课程，要求大学生有必要具有较强的文字表达才能，且格局规范、结构谨慎、内容精确、条理清晰、言语简明。没有记叙文的绘声绘色，议论文的浅显易懂，抒情文的激烈爱情，学起来相对较单调，导致部分学生对运用文学习缺少应有的热心和爱好。
3.在教材建造方面。运用写作课程教育可选的教材版别许多，但这些教材一直没有打破介绍文种的概念、特征、品种、写作注意事项、例文、操练题这一传统的编写思路，内容杂乱，重理论、轻操练，例文远离学生的日子环境和作业需求，写作操练单一、陈腐，无法开辟学生思路。
4.在教育办法上，运用写作在长时间教育进程中构成了传统形式“常识教授+例文剖析+写作操练”，任课教师先讲理论常识，然后经过例文剖析总结写作格局，最终命题让学生仿写操练。这种教育形式形似按部就班，实则弊端许多，收效甚微。为培育和进步学生的运用写作才能，学以致用，应对运用文写作教育进行探究。
二、运用型人才培育政策的定位
运用型人才培育与一般人才培育有着实质的差异，运用教育具有显着的技术运用性特征，因此运用院校培育人才定位清晰，它培育的不是学术型研讨型人才，而是培育习气出产建造办理服务榜首线需求的高档技术运用型人才。一是作业定位：以作业为导向，经过培育使学生知晓“做什么”和学会“怎么做”，把握相关岗位的必备常识和专业技术，一起具有必定的剖析才能和处理问题的才能，也便是依据专业的作业岗位要求把握专业常识和技术，具有作业才能和作业实质。二是学术定位：以学生的作业生涯可继续打开为政策，经过培育学生具有必定的专业常识和作业技术，在实践作业中处理“做什么”和“怎么做”的问题。也便是要有较高的文明和专业理论常识、较广的社会人文常识和丰厚的现代科学常识，具有必定的技术改造、办理、研制和立异才能，包括阅览了解才能、考虑剖析才能、运用写作才能和安排协调才能等。在学习运用文写作课程教育探究经历的根底上，结合运用型人才培育的定位，笔者以为运用写作课程应遵从“人的打开”和“作业预备”的课程理念，打破运用文写作课程的常识学科结构和常识体系，依据“作业活动为导向、才能实质为本位、项目使命为载体”的思路，依照“职场需求、按专业打开优化、依照作业生长”的准则挑选教育内容，构建依据项目导向，才能培育为中心的课程体系，凸显课程对接校园活动、对接职场、对接学生未来作业生涯的教育改革思路。
三、运用写作教育改革探究
1.在教育内容挑选上以“实践、有用、实践”和“必需、够用”为准则，以项目为载体，杰出针对性和有用性，在现行教材根底上结合专业优化教育内容，把运用写作分为校园类、职场类、其他运用类等，然后依据学生对这一学科需求的实践状况，按必定次序叙述各个部分的内容，先讲校园类的运用文，如求职信、个人简历、实习陈述、毕业规划、毕业论文等，接下去叙述进入社会后或许需求到的职场类运用文，如公事文书、业务文书、合平等，最终其他运用类。这样的教育安排既靠近学生的校园日子，又顺畅对接职场需求，可以调集学生的主观能动性和学习活泼性，使其乐于学习，并用于实践之中。
2.在教育进程中以学生为主体，以教师为主导。教师须精心规划教育内容，创设文体情境，以学生的实践教育为主导，以处理实践问题满足有用需求为意图，让学生参加社会活动，搜集写作资料，确认写作政策，激起学生写作爱好，引导学生在教师辅导下完结写作使命。如让学生直接参加校园举办的各种大型活动，如校园举行的毕业生双选会、运动会、学代会等各种竞赛活动，还有日常班务活动，学生经过这些活动，感触作业需求，搜集各类写作资料，学会写作告诉、简报、计划、总结、个人简历、自荐信、海报、计划、演讲稿等运用文种，把单调乏味单调的运用文写作理论变为详细的实实在在的操作技术。教师可以结合校园团委的社会查询作业带领学生走出校园做社会查询，然后辅导学生写社会查询陈述、商场查询陈述、商场猜测陈述等。课堂教育同课外活动、社会实践活动结合起来不只大大拓宽教育内容的空间，并且让单调的运用写作变得鲜活起来。
3.依据教育内容选用多样化的教育办法。运用文文种不同，写作要求也纷歧样，单一的教育办法难以满足需求，应结合教育内容采纳多样化的教育办法，如运用学院的硬件设备打开多媒体教育，运用项目使命创设情境，还可以选用事例教育法、讲评教育法等。如查询陈述的写作可以选用使命驱动的办法，任课教师给出查询陈述的标题，学生分组讨论，确认查询政策，清晰查询办法，打开查询，对查询成果进行剖析后构成查询陈述。总结和陈述的写作教育可以选用事例剖析法，总结是业务性文书，陈述是公事文书，两种文书分属不同的类别，在格局上有显着的差异，教育中可以经过比较总结和陈述的例文让学生清晰其差异。在言语把握上也是如此，运用文言语和文学性言语差异很大，学生在学习进程中很简略犯言语的过错，任课教师可以经过例文的比照让学生清晰运用文的言语特征，然后把握运用文的最初、结束等专门用语，并用于写作之中。运用写作首要是让学生把握运用写作的常识，具有写作才能，任课教师不管是使命的设定仍是事例的剖析，必定要清晰学生是主体，经过教师的引导让学生对笼统的写作理论有详细逼真的了解，再经过学生的写作实践将写作常识转化为写作才能。
4.师资是教育质量的确保。运用写作教育效果欠安和师资部队难以满足教育要求有着密不行分的联系。运用文写作课的教师首要是师范院校文学院培育的教师，他们言语功底深沉，了解写作理论，但缺少对专业课程深化的了解，没有作业实践布景，教育进程重理论轻专业实践，重视写作才能的培育，而专业作业需求无法表现，成果是学生仅仅简略机械地照搬、仿照例文，无法动笔进行专业写作，达不到应有的教育效果。有些院校知道到这种教育的缺少，由专业教师进行教授，能补偿语文教师专业的缺少，但因为他们写作常识不体系，过于着重内容而忽视理论常识，违背写作教育规矩，教育效果难以让人满足。要强化教育效果就有必要加强运用写作教师的部队建造。校园可以经过鼓舞语文教师经过顶岗操练深化作业一线，了解作业作业岗位，增强教育的专业作业针对性，理论联络实践，丰厚授课内容，进步运用文写作教育的专业水平，强化教育效果；鼓舞专业教师学习运用文写作理论，进步运用文写作才能与水平，使教育活动契合写作教育规矩，使学生可以实在把握运用写作这一作业根本技术。
参考文献：
［1］陈风平，等.公函写作精品课程建造探.运用写作［J］.2007,2.
［2］张建.运用写作［M］.北京：高档教育出书社，2011.
篇8
要害词：五年制高职；语文；课程规划
作者简介：张华,1975-，女，河北徐水人，北京电子科技作业学院根底部，副教授。,北京100016
基金项目：本文系北京市属高档校园人才强教深化计划基金赞助项目,项目编号：PHR201108456的研讨成果。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079,201210-0068-02
五年制高职学生，是大学生部队中的一个特别集体，他们入学年纪大约在十五岁左右，正处于对社会活泼探究的阶段，好奇心强，思想活泼，情感简略激起，参加知道较强；但学生因为年纪偏小，所以认知程度较低，自控力不强，遍及缺少杰出的学习习气。面临特别的教育集体，怎么在人才培育计划的引导下，针对学生特征，科学进行课程全体规划，高效率高规范地完结语文教育，是摆在高职院校语文教师面前的一项重要作业。
一、课程定位及政策
五年制高职“语文”课程，是一门面向五年制高职学生开设的公共根底课。与高中语文比较，它的常识结构体系更完善，内在建造更有深度，对学生语文归纳才能的培育更为杰出；与一般的大学语文课程比较，它弱化了理性思辨内容，杰出了有用性，显示了作业特征；与三年制高职语文比较，它更重视“爱好引导”、“习气养成”，在“低起点、等规范”的学情根底和要求上，小跨度，多台阶，更着重学习的按部就班性。
依据“以服务为主旨，以作业为导向，以才能为本位”的作业教育办学理念，本课程严厉遵从“以学生为主体、以实质为根底、以才能培育为本位”的规划思路；面向五年制高职学生，立足于语文归纳才能、实践运用才能的培育；一起浸透优异道德、夸姣情味、科学精力、作业抱负等方面的教育，杰出语文学科的东西性、运用性、人文性、审美性四个特性，把课程打构成为融常识、理论、实践于一体的立体化课程；为作业教育培育高档技术型、运用型人才奠定坚实的根底。
依据以上理念，五年制高职“语文”教育的政策包括常识政策、才能政策、情感政策三部分。
常识政策：学生了解鉴赏文学作品的办法和技巧，体会白话外交规矩、战略及其他相关常识，把握常用运用文写作常识。
才能政策：培育学生的阅览鉴赏技术、写作表达技术、吸取收拾信息的技术，培育学生的审美感触才能、思想判断才能、剖析处理问题的才能。
情感政策：培育学生崇高的品格情味，提高学生的审美情味与人文涵养，铸造优异的团队协作精力、构成杰出的作业道德和求真务实的作业态度。
二、课程内容
在课程内容的编排上，笔者依照专业培育政策和作业岗位需求，依据语文课程在高职教育人才培育中所占的权重进行体系规划，依照“由浅入深、由易到难、由低到高”的次序，将课程内容分为“语文根底模块”、“语文作业模块”和“语文拓宽模块”三个学习板块，活泼构建开放式的高职语文课程教育渠道。
“语文根底模块”立足于通识教育，着眼于学生学习爱好的培育以及杰出学习习气的养成，要点对根底常识与根本才能的操练，以处世美德、古韵词赋、人生感悟、科学精力、职场起点等人文主题来安排华章；力
