助航生活常识网导语：怎样才干写好一篇校园查询陈述，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅读由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
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经过调研，咱们认为*区中小校园布局亟需调整。
一、校园布局的现状*区现在共有一般中小校园32所，在校学生*人。其间，一般高中5所，在校学生*人；初中10所，在校学生*人；小学17所，在校学生*人。跟着旧城改造的加快、*容量的扩展，*区校园的布局已与城市的打开不相适应。29所公办一般中小校园，首要散布在老*人民路、建造路沿线。以洞庭大路为界，大路以南有小学13所，在校学生*人，校均规划*人；大路以北只要小学3所，在校学生*人，校均规划*人。洞庭大路以南有初中校园6所，在校学生*人，校均规划*人；大路以北只要2所，在校学生*人，校均规划*人。城市的扩展、校园布局的过于会集，给部分学生的就学带来了极大的不方便。据了解，火车站邻近的学生，不少要到育英、常蒿路、紫桥等校园上学，旅程最远的约有5公里。
二、调整校园布局势对的问题1、市*校园建造规划未归入城市打开全体规划。这对往后校园的新建、扩建带来了许多的问题，会构成校园建形本钱增大，乃至无地可扩、可建。现在正在开发的水榭花城、九重天小区，其周边难以找到一块可以新建校园的当地。市一中、四中、北正街小学等中小学，往后如需在旧址扩建，本钱会很高。2、在房产开发中新建校园的方针没有完结。《*责任教育施行方法》第十条规则：“各城市新建4000居民以上的住所区，有必要装备小学，8000居民以上的住所区，还有必要装备初中，其基建经费应归入该区的开发方案。新建扩建4000居民以下的零散住所区，有必要交纳教育设备配套费。”可是，这一方针一向没有履行。现在，老*房产开发非常火爆，一些新建小区住所套数多的到达几千，也没有按规则配套校园。如滨湖公园周边开发的水榭花城，三期规划建造住所400*多套，入住人口*万多人，规划时没有规划建造校园。其邻近的北正街小学，现在现已爆满，班额严峻超支，且校园已没有进一步扩展的空间。因此，往后该小区学生上学问题，将会变得非常杰出。3、学生就学压力越来越大。*区16所公办小学，一年级至六年级，别离有学生*人、*人、*人、*人、*人、*人；10所初中一至三年级，别离有学生*人、*人、*人；5所一般高中校园一至三年级别离有学生*人、*人、*人。据分析，往后几年，生源将呈现如下改变趋势：小学生源近两年相对安稳，往后缓慢上升；初中生源近几年缓慢下降，从长远看初中有资源紧缺问题；高中生源从今年起，往后几年快速增加。当时，*区校园存在三个杰出问题：一是小学班额过大。现在小学均匀班额为*人，遍及超量。尤其是一些办学条件较好、质量较高的校园，班额严峻超支。比方常师附小均匀班额*人，东升、育才、常蒿路、育英、北正街均匀班额都在*人以上。二是初中学生散布不平衡。有的校园学生爆满，有的校园资源充裕。市六中、五中、四中在校初中学生人数别离为*人、*人、*人，均匀班额均在*人以上，长怡试验中学有学生*人，均匀班额到达*人。而市十一中、十三中只要*人、*人，均匀班额*人、*人。这两所校园经过近几年的改造，底子办学条件已有较大改进，但因为招生难，生源缺少，师资、教室等资源都有较大糟蹋。武陵区东郊中学，房地产现已开发到邻近，全校只要学生*人，并且上一年因生源缺少，现已停招了初中一年级。这与该校的办学条件和质量有关，大部分学生都拥向了接近的市六中、四中。
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一、查询内容和方法
1 问卷规划与内容
依据驻马店卫校的实践状况，精心规划了挑选式查询问卷，首要内容包含吸烟率，吸烟习气、吸烟对健康损害性的知道、吸烟情绪以及环境要素等五个方面，每个方面又设不同的内容。
2 查询方针和方法
以在校各临床，护理、卫生保健专业学生为查询方针，选用随机抽样方法；对我校470名学生进行现场查询问卷，当场发放，填写后当场收回。
二、结果与分析
1 吸烟率
吸烟(包含有时吸烟、每日吸烟)人数占被查询总人数的份额即为吸烟率。有用问卷总人数400人，其间男生300人，女生100人。男生每日吸烟者占28％，有时吸烟者占39％，女生上述方针相应为2％、11％。
2 被迫吸烟率
在400名受访学生中，被迫吸烟者152名，被迫吸烟率38％；男生被迫吸烟者82名，被迫吸烟率27％：女生被迫吸烟者70名，被迫吸烟率为35％；不同性别被迫吸烟率男生显着低于于女生。这证明不吸烟的男生人数显着低于女生。
3 被迫吸烟场所
被迫吸烟者中，在宿舍被迫吸烟占82％，在教室、厕所、食堂等公共场所占51％。其间女生被迫吸烟首要在公共场所，占53％；男生则首要在宿舍，占89％。
4 吸烟习气以及吸烟的费用
在248名吸烟者之中，每日吸烟者120人，其间有64％的人每日吸烟10支以上，有24％的人每日吸烟5～10支，还有12％的人每日吸烟在5支以下。每日吸烟者中，又以吸烟10支以上者为主，吸烟现象比较严峻。并且学生吸烟每月花100元以上的有21％，50到100元的有34％，50元以下的有45％，这种结果标明吸烟也给他们带来不小的经济负担，给自己的家庭带来不小的开支。
5 榜首次吸烟时刻、吸烟原因及吸烟状况
在37名吸烟学生中，榜首次吸烟时刻为初中或许从前。吸烟原因为猎奇者59例，占吸烟人数的26.2％，朋友敬烟或许教唆55例占24.4％，学27例占12％，耍帅或许拔尖57例占25.3％，其它25例占11.1％。何种状况下吸烟首要包含心境抑郁，嘴谗，压力大等，其间心境抑郁时吸烟54例占24％，嘴谗吸烟66例占29.3％，压力大时吸烟20例占8.9％，耍帅扮酷时吸烟64例占28.4％，其它21例占9.3％。
6 吸烟与健康
有97％的学生可以知道到吸烟有害健康，但仍有3％的学生否定吸烟对健康的损害性。吸烟损害健康，仅仅是一般性的知道，还需求进一步了解吸烟或许引起的疾病。我校学生多归于医学类专业，对医药卫生常识比较了解。从查询结果看，85.5％的同学认为吸烟可引起缓慢支气管炎：67.6％的同学认为吸烟与肺癌亲近相关；64.2％的同学认为吸烟会引起记忆力减退；53.3％的同学认为吸烟导致肺气肿；还有4.7％～33.6％的同学认为吸烟或许引起膀胱癌、口腔粘膜白斑，软安排损害、视力妨碍，胃肠功能紊乱、高血压、冠心病等。
关于不吸烟的原因，有68％的学生认为是“维护自己的身体健康”；34.4％的学生是“为了不使周围人感到厌烦”；还有40.5％的同学认为不吸烟是为了“省钱”。由此看出，学生们对吸烟的损害性知道非常含糊，不吸烟并不是源于本身健康的要求，而是屈服于外界条件。
7 操控吸烟的情绪
据计算有89％的学生和教师赞同在我校树立禁(控)烟协会大部分同学都认为应该在校园内遍及禁烟，这阐明我校大都学生操控吸烟的情绪仍是坚决的，他们都认为操控吸烟的做法是值得发起的。
三、评论与主张
1 关于吸烟的损害
吸烟对人体的损害是一个缓慢的进程，需经较长时刻才干显现出来，尼古丁又有成瘾效果，使吸烟者难以知道。吸烟可诱发多种癌症、心脑血管疾病、呼吸道和消化道疾病等，是构成早亡、病残的最大病因之一。
2 关于被迫吸烟的损害性
被迫吸烟便是指一个不吸烟者在一个从前吸了20支卷烟的房间，吸入适当于自己直接吸一支卷烟的烟气。假如一名非吸烟者长时刻寓居在被迫吸烟环境中的话，那么其终究患有肺部肿瘤的均匀几率也比日子在无被迫吸烟环境中高了24个百分点。
科学家研讨标明：被迫吸烟者患白血病的时机比不与吸烟者同处的人高七倍!被迫吸烟与肺癌、宫颈癌、癌的联络也极为亲近。假如家庭成员与一个吸烟者一同日子(父、母或爱人)其患癌症的时机是不与吸烟者一同日子的1～4倍；假如触摸两个吸烟者，发病时机升至2～3倍；若遇上三个吸烟者，则可达2～6倍；这种状况既可见于非吸烟者，也可见于本身吸烟者。
3 学生吸烟心思
我校学生除对吸烟损害性知道不行，年纪较小外，他们的心思还不老练，看到他人吸烟便感到猎奇，以“试一试”、“尝一尝”的心思，打开到习气性吸烟。有的同学以吸烟来“排遣”，还有的同学认为吸烟是为了寻求“影响”、为了“洒脱”、“摆阔气”、“不吸烟不象男子汉”等等，这些都是他们心思不老练，甚或不健康的体现。
4 环境对吸烟的影响
查询中有许多同学都认为自己吸烟是被他人诱导的，榜首次吸烟并不是自己真的想去吸烟。部分上课教师在讲课期间吸烟，也使得一些同学感到“仰慕”或“仿效”。并且校外日子中，如公共轿车、火车、商铺等场合吸烟太遍及，对没吸烟者影响很大。有的同学认为“与其他人吸烟自己被迫吸，还不如自己也成为自动吸烟者”。别的，学生的人际往来中，仍把“烟搭桥”视为一种外交手法，朋友碰头、老乡碰头都是先递上一支烟。所以，“不吸烟难进社交圈”便深深印八某些学生的认识中。总归，因为中职学生的年纪小，心思还不老练，外界不良环境很简略诱发他们的吸烟行为。
5 吸烟行为给校园带来的其它损害及其影响
1)我校占地面积比较小，跟着招生人数的不断扩展，住校生越来越多使得宿舍人员比较拥堵。学生在宿舍里边吸烟，不光影响宿舍的空气质量，也给同学健康带来损害。躺在床上吸烟更易引发火灾，给学生的生命安全会带来极大的要挟。据校园保卫科、公寓科的教师介绍因为烟头引起的火灾事情在男生宿舍中屡有呈现，所以有必要要引起咱们的高度重视。
2)我校在05年提出的“调和校园”的方针，但咱们仍然看到许多同学成群结队地在校园里、教室里走廊里吸烟，姿态非常不像学生，极不契合学生的身份，从他们的身上看不出今世中职生的一点奋发向上，有的仅仅更多的不老练与不文明。
3)咱们驻马店市卫生校园是一所省部级要点医学类中职校园。依据我的查询研讨，我国许多本科院校的学生吸烟率都非常低，可是同这些大学比较，尽管咱们的办学层次较低，但我校的学生吸烟率却是的惊人，咱们不得不去考虑这一问题，这并不是简略的生源质量的问题。我认为我校学生吸烟状况严峻阐明我校的精力文明建造以及学生的思维教育、健康教育、心思教导等许多方面还不行完善。这些许多的问题必将在某种程度上阻止我校校园文明，精力文明的创立以及校园往后的打开，这绝不是骇人听闻。
6 针对上述分析中露出的问题，归纳主张：
1)校园要多打开一些五光十色的校园文体活动，让大部分的学生都能走出宿舍，活泼业余文明氛围，树立学生的主人翁认识，充沛显现中职生的奋发向上和特色。
2)加强“健康教育”课程的教授，从健康视点下手，进行有关吸烟损害、戒烟方法、医学、心思等内容的学习，进步自我知道水平，增强保健认识，尤其是加强对那些吸烟频频学生的“健康教育”，让他们从各个层面上了解吸烟的损害性。
3)进一步加强我校的心思健康咨询作业，对那些烟瘾较大的学生进行心思教导，让他们有一个活跃的心态去对待吸烟。
4)教室、宿舍、餐厅等校内公共场所制止吸烟。尤其要操控任课教师、班主任的吸烟状况，至少不能当学生的面吸烟，对他们也要进行一些这方面的教育和教导。
5)把“不吸烟”作为学生评优的一个方针，归入“三好学生”和“优异共青团员”查核的必备条件，然后约束校园内吸烟现象，引导他们构成杰出的习气。
6)对我校的一些商铺进行严厉的查看，为了完结“无烟校园”这样的长远方针，咱们可以痛下决心，制止校园内的商业网点向学生出售烟草。
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依据深化学习实践科学打开观活动的要求，为了更精确的把握全县责任教育寄宿制校园的处理作业状况，以利于更有针对性的加强寄宿制校园处理，进步办学水平，依据县人民政府办公室《关于做好乡村中小学布局调整和施行寄宿制校园建造作业的定见》(宜县府办〔2007〕42号)精力，对全县责任教育阶段49所(其间初中46所，小学3所)寄宿制校园处理、作业状况进行了调研。经过实践调研，发现我县寄宿制校园建造获得了显着的效果，但一同也存在不少杰出的亟待处理的问题。现将调研状况陈述如下。
二、寄宿制校园建造的首要阅历和效果
1、寄宿制校园建造整合了教育资源，使全县责任教育逐步走上优质均衡打开的路途。至2008年，全县责任教育阶段共建寄宿制校园49所，寄宿学生41164人，占责任教育学生总数的38%。自寄宿制初中建造以来，全县共撤并初中(含戴帽初中)30所，并剥离了县一中、县二中、蕨溪中学、白花中学四所高完中的初中部，将四所高完中办为纯高中。运用撤并的初中校舍合理调整小学布局，全县小学2000年476所，至2008年381所，撤并小学95所。寄宿制校园建造较好的整合了教育资源，避免了重复建造，为国家节省了数千万教育经费;改变了校园过于涣散、规划过小的局势，逐步走上规划打开的路途;改变了教师分不进、留不住，学生许多丢失的局势，学生享用到了优质教育资源，逐步走上了优质均衡打开的路途。部分年纪大、本质偏低的村小教师到寄宿制校园当日子教师，充沛发挥他们耐性详尽的专长，调动了他们的作业热心。
2、寄宿制校园强化了安全处理，保证寄宿学生在校安全。家长将学生交给校园最大的忧虑是安全，寄宿制校园最大的压力也是安全，因此安全处理天经地义是寄宿制校园的榜首处理。寄宿制校园连续装置校园监控体系，对校园进行全方位全程安全监控。校园施行半关闭处理，住校学生有必要完善请假手续才干出校园。家长可以到校看望孩子。校园门卫24小时值勤，校园行政和班主任轮番值勤(住值勤室)。住校学生定床定位，有序处理，睡房处理人员24小时值勤，吃住在学生睡房的值勤室，且女生睡房的处理人员有必要是女处理人员。寄宿制校园均与当地医院获得了联络，不管什么时分学生有病，医师都能及时出诊或许候诊。
3、寄宿制校园强化了后勤服务和饮食卫生处理，为学生健康生长供给保证。学生正处于身体生长发育的关键时期，寄宿制校园有必要对学生的健康生长担任。学生每周的食谱发布在黑板上，承受学生、家长和社会监督。早餐一般是包子、馒头、稀饭，午饭、晚餐是荤素调配，都是改换口味做的，买米买菜专人查看质量，有完善的食物留样准则和方法，使学生吃得定心，吃得养分。部分校园的食堂可以供给“小炒”，供家庭经济条件较好的学生挑选。树立试尝留样和学生餐前食堂巡视准则，值周教师守候学生用餐准则。为保证饮食安全，校园一概要求学生自带餐具。校园迟早为学生供给洗用热水(小学生用水由教师调好水温并放给学生)，保证学生日子安全。
4、寄宿制校园强化了全面质量处理，促进学生归纳本质的进步。寄宿制校园树立健全了一整套规章准则、处理责任，保证寄宿制校园正常作业，保证学生课外活动、体育训练和杰出行为习气养成。小学生早上由日子教师带领训练身体，晚上看电视(新闻、少儿动画、小学生礼仪行为习气等内容的光碟)，自在阅读、制造手艺，每月一次文体活动(扮演或许竞赛)，让学生玩得快乐，过得充沛、学得愉快。初中寄宿制学生在保证课外活动和睡觉时刻的条件下安排上迟早自习，一般上一节早自习，二至三节晚自习。
5、寄宿制校园树立了家校联络准则，构成了教育合力。间周一次家长回执单，了解家长对校园的主张和定见，对家长提出的问题有条件的及时整改，暂不具有条件的向家长做好解说。施行家长访谈日准则，每期不少于一次家长座谈会。
三、存在的困难和问题
1、办学条件与家长需求的对立非常杰出。现在，全县寄宿制校园仅能满意不到40%的学生住宿，加上责任教育校园不收住校费，且住校学生中有50%(往后这一份额还要逐步进步)的学生还能享用日子补助(初中每生每年750元、小学每生每年500元)，许多学生及其家长激烈要求住校;因为校园的住宿条件有限，校园底子不能满意学生及其家长的要求，略微处理欠好就或许导致学生及其家长与校园之间的对立。
2、寄宿制校园安全压力及处理难度将面对进一步加大。部分校园宿舍、食堂等修建于上世纪60、70年代，消防通道等不合格，供电线路老化。因为住校学生人数增多，为了满意学生及其家长的要求，部分校园只能在学生宿舍加床，有的校园两个人睡一张床，有的校园几十个学生住一间大睡房。安全及卫生防疫危险多，压力极大。在为学生供给后勤服务，如开水供给、热水供给以及学生学习、纪律、道德等方面的处理难度越来越大。
3、寄宿制校园作业本钱添加，经费严峻缺少。要处理学生住宿问题，校园就得购买床铺、床垫等。因为有住校学生在，有必要安排人员进行处理，校园就要添加比方睡房处理、迟早自习教导、楼道值勤、睡房值勤等经费支出。有住宿学生在，水费、电费、修理费等相应添加。而现在的生均共用经费寄宿生和非寄宿生都是一个规范，均为小学每生每年263元、初中每生每年403元，寄宿制校园经济压力很大，住校的学生越多，校园的经济压力就越大。
4、寄宿制校园教职工编制紧缺。依照省政府办公厅文件规则，小学每班不得超越45人，中学每班不得超越50人。现在履行的教职工编制规范为小学教职工与学生比为1：23-25，初中教职工与学生比为1：18-21。现在寄宿制校园没有添加处理人员编制，悉数是由任课教师代管，也便是说一个初中班级两个多不到三个教职工，除了上完十几门学科课程以外以外，还要担任寄宿学生的处理。寄宿制校园教师作业压力大，教师超负荷作业，呈现严峻的身心疲乏，教师队伍不安稳，不能保证作业质量，校园无法正常作业。
5、寄宿制校园债款沉重。我县运用社会力气建造学生宿舍的乡镇校园有18个，总建筑面积24500平方米，总出资1590万元。近年来，校园收取的住宿费除用于改进学生住宿条件和对住校学生的教育教育处理外，归还了部分筹建学生宿舍的债款。现仍有债款本金430.81万元，利息156万元，合计本息586.81万元未归还。这些债款均为校园内部向教师的告贷。超级秘书网
四、处理寄宿制校园杰出问题的主张
1、加大对寄宿制校园的根底建造投入，在最短的时刻内建造一批合适乡村学生住校就读的食堂、宿舍等根底设备，以满意广大人民群众及学生住校就读的需求。
2、添加寄宿制校园处理人员和服务人员编制。施行寄宿制校园建造，有必要保证校园正常作业，就要增设处理人员和服务人员编制，至少寄宿制初中师生比保证1：15的份额，小学寄宿制师生比保证1：19的份额，才干保证寄宿制校园有底子处理人员。
3、进步寄宿制校园生均共用经费规范。在撤销收取住宿费后，有必要进步寄宿制校园生均共用经费规范，经详细测算，初中寄宿生每生每年应比非寄宿生高200元以上，小学寄宿生每生每年应比非寄宿生高150元以上，才干保证寄宿制校园的底子作业。详细状况见附件：宜宾县观音镇初中和宜宾县高场镇初中经费出入细目。
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一是咱们认为中心校园在进一步推动内在建造、创立精品校园、创教育强乡，完结校园优质、可持续打开是契合科学打开观的，可又认为困难重重，首要是办学设备太单薄，莫说教育设备，便是最底子的教育用房都不能满意，校舍多是危房，国家出资太少，校园只能保持正常教育。
二是咱们环绕怎样优化教师队伍也提出了定见：青山乡小学教师队伍正处在青黄不接之中，占一半的教师是由民师转正的，年已过半百，精力和膂力都大不与前，作业是无能为力。但咱们也提出了建造性的定见，认为就现在状况，中心校园应该从近几年选招的青年教师中培育主干，给他们加担子，分使命，尽快让他们生长起来。
三是关于留守儿童和未成年人思维道德建造方面，咱们认为这是一个杰出问题。全乡小学生(包含学前教育的学生)有1200多名，其间就有500多名学生属留守儿童，这给校园带来许多教育上的费事和困难。
归纳教师们的说话和主张，我进行了一些整理，也进行了分析与处理问题的考虑，构思了有针对性的处理问题的方法方法。
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朱高贤,建造系09311班
马铁军,经管系09442班
何 萌,机电系09611班
查询时刻：09.11.30——09.12.13
查询地址：武汉电院
查询方针：09级新生
针对09级新生对校园的主张，咱们运用第13周和第14周两周时刻打开了一次题为“关于09级新生对校园的主张“的查询。查询选用了拜访查询法。共拜访了09建造,共6人男5女1、09经管,共10男5女5、09机电,共10男5女5。全体来说，被拜访的人触及安排部、劳作部、学习部、科协的多个学生会和分团委部分以及各班班干部。本次查询首要触及09级新生对校园观点的改变、对校园学习环境和学习气氛的观点、对校园体育设备的定见及主张、对日子方面的问题等内容。查询发现：
*来校三个多月对校园观点的改变
1、来校之前的神往
从性别来看，60%的男生来校之前感觉出路一片迷茫，而54.5%的女生有相同的感触。
2、来校之后的观点
从性别来看，仍旧有60%的男生对校园不是很满意，而在女生傍边这一观点所占的份额下降了9个百分点。
总的来说，42.3%的同学是经过慎重考虑而填写本校的。经过三个多月的学习日子后，仍旧有46.2%的学生对校园持乐观情绪的。
*学习方面
1、学习环境
给校园的学习环境打80分以上,满分100的占61.5%，其间最高分是97分；但不及格的有23.1%，其间最低分是50。
2、学习气氛
给校园的学习气氛打80分以上,满分100的占57.7%，其间最高分同样是97分；但不及格的仍旧占23.1%，其间的最低分是30分。
3、图书馆和自习室
到现在仍旧有38.5%的同学去过图书馆的次数在3以下,包含3次。别的，许多同学对图书馆的时刻规则有疑问。
经管系的一位同学说：“图书馆的各阅读室敞开的时刻与规则的时刻不符，少于规则的时刻。“该系的另一位同学说：“我期望图书馆的图书品种应该愈加丰厚，还期望星期六星期天图书馆能对外敞开，让学生充沛运用周末时刻来‘充电’。”
咱们遍及认为自习室太少、太旧。
总的来说，校园的学习环境和学习气氛可以满意大大都同学的学习，但也有一些短缺。
*日子方面
1、睡房
睡房是学生日子的重地，是学生的另一个家。但咱们好像都对睡房住宿环不满。适当一部分同学都认为睡房灯火太暗，影响视觉；经管系有的屋子渗水。等等这些问题都应该处理一下。
许多同学认为查看卫生仅仅为了监督咱们清扫睡房，所以不必每周查看两次之多。还有的同学认为查寝的时刻应该推延一些。
别的，我对机电系2栋男生宿舍的一切可用水龙头和浴头进行了一个查询。查询发现：2栋宿舍楼共有可用水龙头70个，其间就有16个漏水，这个份额高达23%。别的的30个浴头有4个终年漏水，并且比较严峻。,数据截止日期09.12.11。
并且宿舍楼内时有“嗡嗡”声响起，声响之大，持续时刻之长，让人有点无法忍受。据查询，这是因为水龙头的共振而引起的。咱们可以做的只要将水龙头打开到某一程度，才干消除这个声响。但这样只会糟蹋更多的水。
2、食堂
校园只要一个食堂，所以一般状况下是适当拥堵的，特别是二楼，正午的一份饭要等好长时刻。别的，食堂的准则也有缺陷。有些窗口的一份菜只对应一份饭，不免费添饭。所以有许多同学都是又特别的到一楼售饭窗口去打另一份饭。
校园食堂的环境也是值得咱们置疑的，因为咱们在吃饭时很或许吃出一条虫子……
3、开水房
简直一切的人都对校园的开水房不满意。现已进入了冬天，打开水的人天然许多，排队的人也从开水房一向到老干超市那里。好不简略进去了，水又很小，又要等半响，很糟蹋时刻。
全体来说，校园在日子方面有许多当地需求作出调整。
*体育设备
有80.8%的同学对校园的体育设备持不满情绪。而在这些同学傍边，简直一切人对校园的乒乓球器件不满意。机电系的一位同学说：“乒乓球台太少，还有两个台不能用，还有6教不对学生敞开。为什么不能修一下，还添加一些乒乓球台呢？”而经管系的一位男生说：“校园的乒乓球台子不行，并且在6教的乒乓球室不向不是乒协的人敞开，使咱们没有时机更好的参与体育运动，更好的进行训练。
别的有些同学说儒园处的体育器件应该替换，网球场也应该延伸敞开时刻。
还有几个女生认为应该在女生睡房那儿也设几个乒乓球台以供她们运用。
小结：心爱的电院给了咱们一个杰出的学习日子环境。经过这次查询，为了给咱们一个更好的学习日子环境，咱们认为校园应该在以下这些方面做出调整：
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关键词：作业校园；家长教育；查询
作者简介：陈丹辉,1951-女，福建省福州人，北京教育科学研讨院作业教育与成人教育研讨所高档讲师。
中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1001－7518,200806－0055－05
家庭是学生重要的生长环境，对学生行为习气的培育，道德的构成，特性的打开有着重要的影响；深化了解学生的家庭日子、家长教育状况以及学生从中构成的思维、情感和体会，是作业校园进行家长教育盯梢教导研讨的必要条件。为了添补作业校园学生家长教育盯梢教导研讨的空白，十五教育部要点课题《家长教育盯梢教导试验研讨》设立了《作业校园家长教育盯梢教导试验研讨》的子课题，并于2004年9月对作业校园学生的家长教育状况进行了问卷查询。
查询分家长问卷查询和学生问卷查询两种。家长问卷查询的样本校园共11所，其间中专校园4所,北京市园林校园、北京市仪器仪表工业校园、北京市轿车工业校园、西安铁路运输学院；作业高中校园7所，其间地处北京市城近郊的作业高中4所,宣武区第三作业高中、海淀外语电子作业高中、海淀艺术作业校园、丰台职教中心校园，地处北京市远市郊县的作业高中3所,怀柔榜首作业校园、延庆榜首作业校园、顺义榜首作业校园，承受查询的学生家长总计1312人。学生问卷查询的样本校园共13所，其间中专校园5所,除上述4所校园外还有北京市外贸中专校园，职高校园8所,除上述5所外还有地处石景山区的黄庄作业高中校园。样本校园每校任选不同专业四个教育班的2004级新生作为学生样本，总计1839人。
两种查询问卷均由课题组编制，于2004年8月中旬下发至样本校园。查询由样本校园课题小组安排在2004级新生入学时施行，时刻多在8月底或9月初。查询问卷收回后由样本校园安排计算机录入，子课题组于2004年9月下旬将各样本校园的数据汇总，并用EXCEL电子表格进行计算分析。
查询数据的计算分析发现：,1家长和学生问卷在对学生家庭底子状况的反映上数据适当一同，构成彼此印证；,2作业校园学生的家长教育状况因为学生的户口类型不同、家庭结构不同、家长的文明程度不同而显现出不同的特色。因此，本陈述归纳运用两种查询的数据，在反映家庭底子状况时偏重运用家长问卷的数据，在反映学生状况时偏重运用学生问卷的数据；并且对样本进行不同的分类，以便在全样本状况陈述的一同经过比较反映各类样本的特色和各个分类间的联络。
一、作业校园学生家庭的底子状况
数据的分类比较杰出显现了城乡居民户口和农人户口样本之间的不同特色,见表1，：与居民户口的学生比较，农人户口的学生中男生多，年纪大的多，不是独生女子的多，住在远郊乡村的多，与祖爸爸妈妈一同日子的多，家长为低文明程度、低收入水平的一般劳作者的多，唯有非常态家庭的份额要比城市居民户口的学生低。
按家长文明程度进行的分类比较还反映了学生性别、年纪、是否为独生子女、寓居地与家长作业、收入之间的相关联络：家长的文明程度越高，作业与收入水平相应越高，家庭的寓居地越接近城市中心区，学生为独生子女的份额越高，一同学生年纪趋低，而女生份额趋高。
将这上述查询结果与北京市中学生的家庭概略比较较，可以认为，作业校园学生的家庭在经济收入、作业、文明教育等方面均处于比较低的水平，其间寓居地远离城市中心区、全体日子水平在各类家庭中最低的农人家庭占近对折的份额。,见表2表2
二、作业校园学生的家庭日子及其教育影响
家庭对孩子的教育除了家长身教、身教的方法以外，还包含经过日常日子活动、家庭劳作活动以及家庭环境气氛对孩子构成的教育，后者尽管未必是家长有意进行的教育，但它们在孩子生长中发生的实效却不行轻视。本查询在触及家庭对作业校园学生进行的有意教育的一同多方面反映了家庭对学生这种无意教育。
,一家庭的物质条件及教育投入
问卷从底子信息交流设备、文娱设备和学生学习设备条件等方面对样本学生家庭进行了查询，查询数据从一个旁边面反映了作业校园学生家庭的日子质量和教育投入的特色。
样本学生家庭中电视、电话等底子信息交流设备具有率均在90%以上，家用电脑具有率超越30%；小轿车具有率达20%；文娱设备方面，上世纪末盛行的VCD/DVD、收录机、组合音响等具有率多在对折以上，但近年呈现的录像机、MP3等现代化设备具有率还较小；在专为学生在家学习供给的物质条件方面，专用书桌达74%，而专用书报一般在40%以下。
比较各类设备的具有率可以发现，在作业校园学生的家庭中，家庭日子和文娱设备的置办率,一般在对折以上远高于学习设备的置办率,一般在40%以下。
因为收入水平缓寓居区域日子内容、日子方法的不同，不同类型学生家庭的物质条件有比较显着的差异：农人户口学生家庭的设备条件全体比城市居民户口家庭差，家长低文明的家庭比高文明家庭差，这种距离在新时兴的现代化信息、交通、文娱设备方面更大一些。
,二家庭日子的教育影响
作业校园学生家庭的物质条件较为有限，可是家庭给予学生的教育影响却不能说是低水平的。作业校园学生在家里与家长一同进行的活动有生产劳作、日常日子、休闲文娱、学习交流等等多方面内容。数据显现样本家庭亲子之间常常一同“干活儿”的约占40%，常常一同处理日子业务的占60-80%，常常一同休闲文娱的占10-40%。不同类型家庭的活动内容有所不同：农人家庭中生产劳作占53%，而城市居民家庭这一份额仅占34%；城市居民家庭外出玩耍占39%，而农人家庭只占25%。有些休闲文娱方法内容方法不很健康如“打麻将、打牌”在样本家庭全体中占14%，农人家庭份额略高于居民家庭，高文明家庭在此项上的较高份额也值得留意。学习活动在作业校园学生的家庭日子中比重有限。大大都,80%学生家长在业余时刻习气看电视。只要47%的家长习气于读书看报，而这一习气在居民户口家长中达65%，在农人家长中只要28%。70%以上学生认为家庭中的亲子一同活动适当频频。
样本学生课余在家里67%“做家务”，61%“休闲文娱”，42%进行“课外学习”。其间农人子弟更多地承当家务劳作,高出居民子弟8个百分点，而较少休闲文娱,低于居民子弟37个百分点；进行课外学习的仅30%，低于全体均匀数11个百分点，低于居民家庭学生20个百分点。当家里有事时26%学生“常常”被家求处理定见，68%“偶然”被征求定见，只要不到10%的学生从不被征求定见――其间多为家长初中以下文明的家庭,占10%以上。
关于生长中的学生来说，这些家庭活动未必是家长有意安排的教育活动，可是他们却在其间经过与家庭成员的交流，经过亲自体会，经过对成人的查询、学习和仿照养成了劳作习气，学习了为人处世，构成了自我认识，人物自傲和情感体会，完结重要的学习和打开。大大都家长认为，在自家的日常日子中家庭成员之间“共处愉快，互相关怀”,84%或许尽管“关怀不行”，但共处仍不失“平缓”,14%。孩子在家里对爸爸妈妈和其他家庭成员“比较关怀”，“能为家人服务”,76%；“回家自动干家务活”,56.5%。在这些方面，乡村家长对学生的点评要比城市居民家长的点评更高，“为家人服务”方面高出6个百分点，而“自动承当家务劳作”方面高出12个百分点。
样本学生自己也这样表达自己的家庭日子体会：85%的学生感到“家庭成员间共处愉快，互相关怀”；60%余样本学生在家庭中自认为是“被宠爱呵护的方针”,在这一点上农人户口学生并不比与居民户口学生份额低；近30%学生自认为是家庭中“可以参与议事的重要成员”，这在“家长为初中以下文明”的家庭中份额反而高一些。近60%学生认为爸爸妈妈是自己最信赖的人,农人家庭在这一点上高于居民家庭12个百分点；10%学生乃至视爸爸妈妈为“最崇拜的人”。
尽管计算数据一同标明在家庭日子影响下，样本学生中30%不能自动承当劳作，24%不能关怀家人、为家人服务，近10%感到自己是家庭中“可有可无”或“剩余的人”，对爸爸妈妈缺少信赖和亲近感――这些多发生在非常态家庭中，家长为初中以下文明的家庭次之，可是总起来看，在家庭日子中大都学生构成了正确的人物认识，养成了杰出的底子质量。
三、作业校园学生家庭的有意教育
,一家庭的期望与教育情绪
当学生进入作业校园、面对新的学习时，样本家庭关于学生的个人打开遍及抱有较高期望。66%的家庭期望学生上大学乃至承受大学后教育，38%期望孩子有作业能独立日子，16%期盼孩子将来能协助家庭改进经济状况，35%家长时刻望孩子至少“平平安安不给家里生事”。不同类型的家庭中，农人家庭期望孩子升学的份额低于居民家庭15个百分点，而期望孩子日后能协助家庭改进经济状况的高于居民家庭10个百分点；非常态家庭的期望值居于居民与农人家庭之间；关于孩子的升学，家长文明程度越高，期望值也相应越高，母亲高中以上文明的家庭期望孩子升学的份额最高达90%。与学生家庭日子的现状比较照，不难体会到家长和家庭的期望中不只要对孩子未来的期盼，还有对家庭生计状况改进的神往。
为了这样的期盼，除极少数,缺少5%的家长有意脱节家教责任外，绝大大都家长适当重视自己的教育责任。可是，他们傍边有的,近30%过火着重孩子的学习效果，有的,近10%对孩子的打开要求过低，教育观念存在着必定问题。
,二家长的教育方法与实效
关于家长教育，学生遍及期望家长选用民主的方法方法，比方“给孩子讲道理”,62%“和孩子评论”,57%“点到为止，听其天然”,27%“从旁边面暗示，提示”,25%等等，可是事实上，样本学生小时分做错完事可以得到家长“说服教育”的仅占对折，还有20%会挨揍，近50%会挨骂；在家庭惩罚中，父亲着手的多些，而母亲多为啰嗦。进校园今后，学生在获得了较好效果时90%可以感触到家长的赞赏和鼓舞；可是在学习效果不抱负时，近40%会遭到啰嗦责怪乃至打骂，犯过错时啰嗦责怪乃至打骂的更是超越40%。别的有近10%的学生表明，不管学习效果怎样爸爸妈妈都“无动于衷”“漠不关心”――这在非常态家庭中相对份额最高。
在教育途径方法方面，样本家长中挑选“要求孩子做到的自己首要做到”的只要35%，挑选“对他做对了的当地及时必定”的只要24%，挑选“尽或许不让他触摸欠好的人或晦气的事”只要21%，而看中“对他的缺陷及时批判”的却有48%，一般“吃饭的时分进行教育”的占13%等等。发生对立抵触时，73%的家长“要求孩子有必要听家长的”，35%家长力求经过其他人或其他方法处理，而8%家长妄图经过家庭暴力手法处理。有近20%的家长过错地认为小孩做了错事“不必管，长大就好了”。
种种查询结果标明，尽管家长们关于学生的生长非常重视，抱有殷切期望并力求教育协助，可是许多家长长时刻采纳的方法方法却缺少科学性，简略而粗犷。因此，获得的管束效果比较有限，亲子之间的交流并不顺利。数据反映，样本学生中有30%不乐意把校园的状况说给家长听，其间10%的学生“回家就自己呆着，不太与家长说话”，乃至“不能问，一问就顶牛”。关于家庭的期望，只要22%的学生表明彻底认同，47%仅仅底子认同，还有21%学生不认同或不很认同,其间非常态家庭学生占份额最大，近10%的学生则以“没想过”体现出对家庭期望的漠视,其间非常态家庭学生占最大份额。有17%的学生清晰表明“家长管不了我”,其间非常态家庭所占份额最高。这种亲子交流不畅严峻影响了家长教育的持续打开和获得实效。
,三家长教育的困惑
作业校园学生家长教育的问题不只仅是教育方法的问题。绝大大都样本学生感到家庭日子友善愉快，感到自己被关爱，感到爸爸妈妈值得信赖，是因为在家庭日子中不时感触到自己被重视、被保护、被教养，学生从这些重视、保护、教养中获得了归属感和安全感。可是，跟着年纪履历的增加学生需求的教育内容让家长越来越难以应付了。家长教育的问题不只在家庭中导致了亲子之间的对立，并且导致了家长之间的对立，乃至整个家庭对立。
查询显现，当时学生感到家长重视和监控并与之构成对立的问题首要有学习,52%，花钱,29%、上网,22%、业余爱好,22%、结交,20%、交异性朋友,18%、做家务,13%等等。各类家庭在对学生的重视程度上不分伯仲，仅仅重视的要点各有不同：居民家庭亲子间在学生的学习问题上对立更多，低文明低收入家庭“花钱”问题更杰出，高文明家庭受困于学生上网，非常态家庭最敏感于孩子“交异性朋友”。
面对问题与对立，学生遍及期望家长“讲道理”有用地处理问题，可是从查询反映的教育实效上看，家长常常没有为学生供给所期望的“道理”。家长不能满意学生需求的一个重要原因是学生长大了，进入作业校园了，家长感到对学生“不太了解”。比方不了解学生“现在的学习效果怎样”,53%、“在校园与什么同学往来”,45%、“平常会为什么事心烦”,39%、“在校园日子是否习气”,36%、“在校外与什么人往来”,28%、“专业是学什么的”,25%、“是否有异性朋友”,22%等等。不只不了解学生的详细状况，许多家长还感到自己在教育孩子方面急需处理许多问题，比方“不知道他,孩子心里想什么”,54.30%“不知道对这么大的孩子该教进行什么教育”,47.02%，“对这么大的孩子不知道该怎样教育”,44.18%，“和孩子之间不能有用地交流交流”,28.67%，“对教育孩子损失决心”,3.50%等等。家长受困于这些问题，显着难认为学生供给满意的家长教育。
家长在家教方面的无能为力是他们本身的境况和本身本质所决议的。从本查询对家长文明程度、作业、日子区域、日子内容的了解可知，大都家长尽管期望孩子在作业校园学业有成，但他们自己没有作业校园的学习阅历；家长中尽管大都期望孩子上大学，可是他们自己并没有上过大学；他们尽管期望孩子找个好作业，可是他们中的大都并不在现代化企业中任职，也并不具有经过竞赛找到“好作业”的个人优势；他们为孩子的上网、结交、攀比花钱所苦恼，可是他们中的许多人自己没有触摸过电脑和网络，没有亲自面对孩子从家庭走出来后遭受的物质国际和人际联络……。可以认为，家长们尽管依据本身的社会阅历发现了孩子生长中的问题，可是他们并不具有教育教导现已长成半大人了的孩子应对当时的学习、上网、结交、个人打开等等问题的常识预备和阅历。家长的这种为难境况仅以年纪发生的“代沟”来解说好像不行，应该说还触及传统与现代、乡村与城市等文明差异的问题。
,四家长对家教教导的需求
因为堕入家教窘境，95%的样本家长时刻望得到校园的有关教导，尽管其间5%表明置疑校园能否供给这样的教导。在联络校园的方法上，70%的家庭习气于参与家长会，或许被迫地等候教师来联络。可以自动与校园和教师联络交流的仅占26%，这在低文明的农人家庭中乃至不到20%。
关于校园的家长会，47%的家庭首要由母亲参与――尽管家庭中一般由父亲全面担任孩子的教育。有近10%的家庭表明到会家长会有困难――困难首要是“作业忙”，其次是“家离校园太远”的问题。
四、查询定论
,一当时作业校园学生及其家庭、家长教育的特色
1.当时的作业校园学生是高中学段学生中的一个不同于一般高中学生的特别学生集体。他们中的大都是因为中考落榜才走进作业校园的。从底子状况看，这一集体傍边独生子女份额较低，寓居在市郊乡村地区的较多，农人户口的较多。
2.作业校园学生的家长大多为作业水平、受教育水平、收入水均匀较低的一般劳作者。作业校园学生的家庭大多归于社会中经济水平、文明教育水均匀较低中下层人群家庭，其间的农人户口家庭首要散布在远郊乡村地区，家庭结构较为完全体，传统的多代人一同日子的咱们庭占大都；居民户口家庭多散布在城区或市郊乡镇中心区，非常态家庭的份额较高，约占14%。
3.作业校园学生的家庭尽管物质条件有限，可是家庭中的日子教育、劳作教育、亲情教育和环境教育协助学生健康生长，构成了杰出的底子本质。家庭对学生的个人打开遍及抱有较高的期望，可是因为家长和家庭本身条件的约束，家长教育的观念有失陈腐，教育方法有失粗陋，教育内容逐步不能满意学生生长的需求，家长教育逐步堕入窘境。至今尽管有极少数家长无心管束或许无暇管束，可是绝大大都家长仍乐意承当自己的教育责任，他们期望校园协助自己了解孩子，协助自己把握教育孩子的常识，进步教育孩子的才能，以进步家长教育的质量。
4.当时作业校园的学生、学生的家庭以及学生的家长教育状况复杂，内部类型多样，首要类型有城市居民家庭、市郊农人家庭、非常态家庭、家长文明程度不同构成的不同类型等。各个类型之间状况差异显着。一同，因为各个作业校园之间有相对特定的生源集体，因此作业校园校际之间的家长教育状况也相应存在较显着的差异。
,二作业校园家长教育教导的研讨以及作业校园的家长教育教导作业有必要留意的问题
1.当时作业校园的学生多来自我国社会中中下层人群的家庭，学生及其家庭的生计状况处于相对弱势，受教育状况也处于相对弱势。尽管他们也有激烈的打开需求和希望，可是这些弱势使他们的学习打开构成困难。作业教育责任便是协助“城乡人民能学到有用作业并然后走上锦衣玉食日子路途的身手”{1}，因此，咱们在研讨和作业中应该充沛了解当时作业校园学生、家长、家庭的弱势境况，充沛谅解这种弱势境况给他们本身打开带来的困难，充沛必定他们给与学生的底子教育，充沛尊重他们打开本身的权力和志愿，认为他们供给合适的教育为己任，尽力推动研讨与作业。
2.尽管家庭关于孩子的生长具有不行代替的教育效果，可是，正像校园教育不能代替家长教育相同，家长教育也不或许代办校园和社会的教育。孩子长大了脱离家庭步入社会，逐步生长为社会的人，其间需求的教育协助是家长限制在家庭日子中难以供给的。课题研讨以及作业校园的家教教导作业应该充沛估量家长和家庭在学生的作业学习方面因为无知、无能而导致的家教无力，应该充沛知道自己在学生各方面教育上有必要承当的首要责任，不对家长提出过高的家长教育要求，重在协助家长了解面对社会的孩子和孩子面对的社会，协助家长与孩子一同学习生长，一同承当起自己应该承当的责任。
3.当时社会中十六七岁未成年人的学习打开问题是整个教育都需求研讨的难点问题，而不只仅作业校园学生的家长为之困惑，本课题标题是“家长教育教导”，可是假如咱们对学生教育的问题没有深化查询和研讨，没有构成有针对性的教育方案，那么咱们拿什么来协助家长了解孩子，怎样能求得家长对校园教育的了解、支撑和信赖，怎样能教导家长进行家长教育呢？因此，簿本课题的研讨有必要重视全面查询学生学习生长面对的问题，重视研讨学生的教育问题。
4.本次查询现已反映出作业校园学生客观存在着增强学习动力、进步学习自傲、把握学习方法、养成道德质量、纠正不良习气、构成正确的情绪和价值观等等学习需求，可是在作业校园现行的课程教育规划中，这些需求却没有被实在安排履行。由此可见，尽管是“家教教导研讨”，发现的问题、处理的方法却首要在课程教育的全体变革。没有作业校园课程教育的全体变革，仅靠家教教导作业，不或许处理学生和家长的教育问题，因此本课题的研讨应该尽或许地将自己融入校园全体的课程教育变革之中，与课程教育的其他方面构成协作，一同促进并共享深化变革的效果。
本查询勾勒出了当时作业校园学生家庭及家长教育的底子概括，反映了其间的一些特色和规则，为簿本课题后续研讨的打开打下了根底；此外，本查询也为作业校园课程教育的相关研讨供给了材料。子课题将在这一根底上深化推动自己的研讨，获得更多更大的研讨效果。
注释：
篇7
各市、县,市、区应依照粤府办〔2007〕1号文的要求，实在加强对危房改造作业的领导，安排得力人员担任详细作业，进一步清晰分工和责任，保证危房改造作业顺利推动。
各市、县,市、区应树立危房改造作业领导小组,下称领导小组和危房改造作业办公室,下称危改办。请各市于2月28日前将本市政府和所辖县,市、区政府树立领导小组及危改办的文件汇总报省教育厅危房改造办公室。
县,市、区危改办的责任：编制危房档案，拟定危房改造全体规划，处理每个改造项目的立项和报建等报批手续，依法安排投标、签订合同、请求拨付资金和安排竣工检验，安排编制工程结算和竣工财务决算，进行档案搜集和处理，计算工程发展状况并向上级陈述等。
地级以上市危改办的责任：安排审阅各县,市、区的危房改造全体规划并上报，教导、催促各地打开各项作业，汇总工程发展状况并向社会发布和上报等。
二、制定危房改造全体规划的准则和要求
制定危房改造规划，要坚持“以县为主”的准则，要坚持与规范化校园建造、中小学布局调整、修正受灾校园、处理大班额和校园环境美化相结合的准则。
各县,市、区制定的危房改造规划要做到两个保证：一是保证全面把握和摸清本县,市、区现有的C、D级危房校舍，并树立危房档案；二是保证危房档案中的每一栋危房均得到改造，2007年末改造完结后本地区不再存在C、D危房。
1 2 3 4 5各县,市、区制定的危房改造规划应满意四点要求：一是对C、D级危房校舍要分类处理。C级危房应尽或许修理加固后保存运用，D级危房应立即停止运用并在 2007年末前悉数撤除。二是应别离编制修理项目和新建项目的详细建造方案。一切项目应列明项目名称、地点镇和校园，修理,新建建筑面积，总出资和资金来源，方案工期、开工及竣工时刻等内容。三是修理项目和新建项目所需的建造总出资有必要悉数履行，不能发生新的教育负债。四是各县,市、区新建校舍的总建筑面积准则上应不少于撤除原有危
