助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇主干教师训练讲话稿，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
咱们好！我是来自沙头角中学的杨丽芸，非常荣幸能再次作为学员代表讲话，和咱们一同共享这次跟岗学习的收成。时刻总是转瞬即逝，好像很绵长的三周跟岗学习，眨眼间已挨近结尾。今日咱们又欢聚一堂，我能够显着感觉到咱们脸上流露出的欢喜、自得和喜悦之情，看来咱们都满载而回了。有理由信任，怀着满腔的作业热心，回校后咱们将敏捷融入到教研教改的激流之中。接下来，我想用“感谢、感动、感悟”这六个字表达整体学员对本次学习日子的深化感触。
首要我要说的两个字是“感谢”。
感谢罗湖区教育局训练中心的付主任和翠园中学的校长，为咱们供给了跟岗学习的最佳渠道，让咱们感触到名校的文明熏陶，领略到名师的教育风貌；让咱们学习了新的教育教育理念，开辟了教育视界，进步了教育水平。感谢翠园中学的领导对咱们体贴入微的关心与照料，让咱们在学习的时分没有出行的烦恼，没有日子的顾忌，没有任何做客的不适应。感谢翠园中学英语科组的教师们对咱们的热心协助，特别是王文燕教师的热心接待……谢谢你们，没有悉数这些关心和支撑，就没有这次训练学习的圆满完毕！
其次我要说的两个字是“感动”。
咱们为专家和名师——冯晓林教师的那份共同魅力而感动，为冯晓林教师崇高的品格质量、谨慎的作业作风、对咱们在专业上的倾慕辅导和在日子中的仔细关心而感动。作为作业室主持人，冯教师是翠园中学的教育主干，在深圳市的英语界也有着不小的名望，一起还肩负着高三教育任务……在深重的作业压力之下，冯教师依然带领着咱们有条有理地展开着各项活动。冯教师的轻松淡定和挥洒自如，常常让咱们这些学员殷切感触到他高功率的作业作风和高质量的作业作用，殷切感触到咱们这些所谓的“主干”与实在名师之间的距离。从每天的方案拟定到施行再到查看执行，冯教师事事亲力亲为。无论是团体备课、听课、评课，仍是教育反思、编撰博文，乃至学员的日常日子，冯教师都给予了极大的重视和协助。每天深夜冯教师还要到各位学员的博客上走一走，查看督促学员的作业和学习。他的敬业精力和奉献精力不时在感动着咱们，也使咱们不敢有一点点松懈。
冯教师不只学识渊博，专业本质高，为人也极端热心。在短短20天的共处中，咱们从他身上学到了许多，如他对高考的深度研讨，对不同题型的出题技巧，还有他对作业的仔细结壮，做人的低沉实在、言谈的诙谐幽默……专家和名师的这份共同魅力，让咱们敬佩，也让咱们获益无量。在冯教师的感化下，作业室成员之间也相互学习，相互学习，共同前进。
咱们也为翠园中学英语科组的教师们特性明显的教育风格、对教育的研讨精力和对学生的无私奉献而感动，为翠园中学的学生旺盛的求知欲和吃苦的学习态度而感动。特别令咱们感动的是王文燕教师，她不只身兼班主任和两个班的教育作业，还要参与作业室的悉数活动，完结作业室繁复而琐碎的任务，但是她从没有一点点诉苦，每天总是开开心心肠忙活着，一起还以东道主的身份为咱们供给那么多详尽的服务。
咱们还观摩了邹膨鲜教师的习题课，观摩了周清教师的写作课，观摩了彭灿教师的研讨课，观摩了ap班的词汇课和写作课。咱们还听闻教师们运用课余时刻给学生答疑，手拿台灯站在教室外面两个多小时，只为了不影响教室里安安静静考虑的学生……发生在翠园中学里的悉数，无不让咱们感动着。咱们每天都能感触到思维火花的磕碰和开放，感触到学习时机的可贵和可贵，感触到自我在磕碰中的不断生长！
终究我要说的最重要的两个字是“感悟”。
在短短的三个星期里，咱们顺次进行了校表里、区表里、市表里，还有明日就要开端的省表里等不同层面的沟通活动。咱们先后在翠园中学、深大附中、光亮高级中学、奥斯翰校园、深圳市外语校园以及河源中学等不同类型的校园听课、评课18节；冯教师就高考完型填空、语法填空及根底写作等专题亲身做了5次讲座；约请深圳大学的双博士后高天明教授就怎么写教科研论文给咱们进行现场辅导；延聘新东方训练安排的教师就高考阅览了解进行了专题讲座；学员之间也安排了限时备课、团体备课、说课、上课、评课、高考题型的出题等活动,还有编撰博文，更新日志，记载教育感悟等等；观赏了深圳习习网络科技有限公司，与公司领导就怎么使有用教育与现代技术完美结合的论题展开了火热而深化的评论；还在广二师的李华教授亲身辅导下做了相关课题的开题陈述；跟岗期间，仔细的冯教师还带咱们观赏了南山的荔枝园、河源的万绿湖和苏家围，把咱们的跟岗学习由校园讲堂延伸到社会日子。
咱们充沛感悟到，五光十色的沟通学习极大地促进教师快速生长，体验式的学习办法能让教师更有用地生长，与来自不同区域和校园的专家、名师进行思维才智的磕碰沟通，让咱们这些跟岗学员更美好地生长。这种快速、有用和美好的生长将为个人教育事业的展开奠定一个厚实的根底，完全能够预期，咱们从这儿动身，将会走向个人教育事业的春天！
20天来的朝夕共处，让咱们这些学员建立了深沉的爱情。珊冬的老练、黄焱的朴素、文燕的热心、晓燕的思维高度、小玲的宛转内秀、“柱子”的机智诙谐、“qq”的深藏不露 、“熊掌”的憨态可掬，你们都将永久留在咱们的美好记忆中。你们的优异让咱们充沛感悟到，每一个人身上都有着不可估量的潜能，每一个人的心里都有着无限精彩的国际！我信任，咱们协作学习之路才刚刚起航！
跟岗学习虽已完毕，但咱们学习过，考虑过，实践过，总结过，既有探索者的勤劳支付，也有实践者的欢喜收成。咱们怀着职责与任务而来，带着感谢、感动与感悟而归，在往后的作业中，咱们会把所学到的理念、常识、技术使用到教育实践中去，不断改善教育教育办法，不断进步教育教育水平。咱们许诺，必定不孤负省教育厅、广州第二师范学院、罗湖区教育局以及翠园中学各级领导、专家、教师的希望，力求为本区域的教育事业做出咱们自己的奉献。
篇2
【教育局局长2026年教师节赞誉讲话稿】敬重的各位领导，教师们、同学们：
在这硕果累累的金秋时节，咱们迎来了荣耀的第33个教师节。今日，咱们在此隆重举行庆祝赞誉大会，借此时机，我代表市教育局向亲临大会的各位领导标明火热的欢迎!向勤劳作业在教育一线的全市广阔教师致以节日的问好!向关心教育和教师的社会各界标明诚心的感谢!
近一年来，全市教育作业紧紧环绕郑州经济社会展开的要求，安身于教育规则，确立了“内涵展开与外延扩张偏重，以内涵展开为主”的整体展开思路，清晰了“高品位、精内涵、强特征，打造影响全国的区域教育特征和学在郑州的惠民教育品牌”的作业站位，教育事业持续、健康、稳步展开。
——牢牢掌握结构优化这一根底，咱们大力推动中小学布局规划和办学条件均衡，2012年许诺的市区30所中小校园已悉数开工建造，本年方案开工建造的30所中小学，10月底前也将悉数开工;咱们大力推动优质教育资源促进方案，2012年施行了207个项目，实践添加优质中小学招生学位3.5万个，本年持续施行200个项目，将再添加优质学位3万个;咱们大力推动公办幼儿园建造，2012年全市新建96所公办幼儿园，添加2.5万个学位，本年全市方案新建公办园86所，现在已开工67所。
——牢牢安身教师专业展开这一底子，咱们建立了教师学科才干标准，并以中小学教师讲堂教育合格评优活动为渠道，调动了一线教师自我生长的活跃性和主动性;咱们研发了分类别、分层次的“菜单式教师训练自选课程”，让教师安身个人的特征自主拟定展开规划，使展开成为了教师的内涵需求与日子办法;咱们搭建了主干教师、名师、出色教师的梯级教师培育渠道，为不同年龄阶段、不同类型和不同层次的教师发明晰展开时机，增强了教师的专业生长动力。
——牢牢捉住构建课程施行体系这一中心，咱们活跃推动国家课程校本化，经过“校本课程的开发和施行”带动教师专业展开，探寻教育教育规则，重视学生多种志向的培育与发明力的生成;咱们活跃构建依据校园传统、培育方针、办学特征的，依据学生兴趣爱好、特性专长的校本课程体系，协助校园展开共同的课程范畴，使校园教育更具多样性，使学生获得更丰厚的教育阅历。
——牢牢坚持学生学业质量和校园展开绿色点评这一标准，咱们展开了中小学生学业质量绿色方针点评试验，不只重视学生的学业展开，更重视学生的健康高兴生长;咱们启动了高中增值点评试验，调动了不同生源、不同层次校园的办学活跃性，创设了充溢活跃等待的学生学习气氛;咱们建立了校园展开性点评体系，重视对校园展开进程的点评，引导校园寻求自己的展开方针，构成自己的教育风格、教育特征和校园文明。
这些成果的获得，得益于各级党委、政府的正确领导，得益于全市经济社会的全面展开，得益于社会各界的大力支撑和关心，得益于全市广阔教师的共同尽力。
进入21世纪，我国的经济和社会进入了新的展开阶段，中心提出了到2026年进入立异式国家部队的奋斗方针。在这一布景下，当咱们进一步审视教育革新展开，放眼社会展开需求的时分，就会发现教育的任务和功用也在发生着深化的改变----为国家和民族培育立异式人才被置于重中之重的方位。教育规划大纲提出，要革新人才培育机制，立异人才培育方式，构成各级各类人才济济、优异立异人才不断涌现的局势。这是咱们教育事业的历史任务和方针，也是咱们的“我国梦教育梦”。
教育部袁贵仁部长本年在全国政协教育界别联组会议上回应政协委员的发问时，用四个词标明自己心中的“我国教育梦”：有教无类、对症下药、终身学习、人人成才。当第33 个教师节降临之时，咱们也都想表达自己心中的教育梦。在这儿我诚心希望，全市教育作业者和广阔教师的心中都有这样的教育梦：
榜首，她应该充溢爱心，充溢生命的关心。纵观古今中外的教育思维，爱永久是教育的主题。无论是被誉为“巨大的公民教育家”的陶行知，仍是“把整个心灵献给孩子”的苏霍姆林斯基，他们都寻求完结师与生的沟通，心对心的熏陶，用精力刻画精力，以才智之火点燃才智之火。
第二，她应该让学生身心自在。在这样的教育中，学生能说自己想说的话，能充沛表达自己的思维和见地，没有条条框框绳绳索索的束缚。有的是自在、直爽和坦白。
第三，她应该充溢高兴。浅笑是教室里绚烂的阳光，笑脸是讲堂上永不凋零的花朵。这儿没有严重和惊骇，没有侮辱和体罚，学生不时为自己学习的点滴前进而高兴，处处能得到教师、同学的赞许和赏识。
第四，她应该非常充分。每一堂课，每一位学生的情感和才智都能得到不同程度的收益。讲堂上没有无所事事之人，没有苍茫的目光，没有忧虑的目光，每一张脸庞都是那么生动、那么自傲与满意，每一颗心灵都满足容纳和强壮。
充溢爱心、高兴和充分的教育是学生的精力家园。这样的教育要求教师是博学而睿智的，能让人恍然大悟，山穷水尽，能让人山穷水尽，如沐春风。这样的教育还要求教师是充溢仁爱之心的，要像对待鲜花上的露水一般去呵护学生，像对待自己的创作一般去赏识学生，像对待自己的过错一般去宽恕学生，当咱们用宽恕降服学生的时分，其实咱们也给学生、给教育演绎了上善若水、厚德载物的实在内涵。
篇3
要害词：训练；生长；有用讲堂；实践
教师的生长展开，并不只仅教师的个别特性行为，而是教师与外部环境、教师与教育进程相互作用的产品，是教师在实践中不断生成的进程。学习、反思、实践是教师展开的内涵需求和必经之路，团体的、协作的和实践的学习，更是教师生长的催化剂与助推器。
一、学习，刻画理性教师
“师厚德则人崇，人学丰则师表。”一个抱负教师的常识结构包含四个方面：广泛深沉的文明科学根底常识，厚实体系精深的专业学科常识，全面精确的教育科学常识和心思科学常识。教师对所教课程要“精”、“知得深”，知其然且知其所以然；要“博”、“知得广”，能举一反三、融会贯通。
1.赏文学经典，进步教师作为文明人的气质
“腹有诗书气自华。”每期学员在训练期间至少要读一本文学经典著作，古典名著如《诗经》、《论语》，现代名著如余秋雨的《文明苦旅》，杨红樱的校园系列。咱们约请特级教师蔡明、袁建中来中心进行“文学鉴赏”系列讲座，每周开设音乐赏识课程，定时展开美文吟诵、讲演等活动竞赛。力求在书香浸染中进步性格，在经典润泽中进步气质，在与智者先贤对话中感悟人生。
2.品教育专著，开发教师作为教育人的本质
学习教育名著的直接意图是进步教师教育理论水平，终究意图是改善教师的教育教育活动，推动本质教育的施行，进步教育教育的质量和效益。为此，学习应当是“研读”，应当是“品尝”，应当“求甚解”，并且把研读与教育教育的实践活动结合起来，实在做到学有所得。咱们要求每期学员读教育专著时做好相应的读书笔记，编撰读书心得或事例、漫笔，一学期完结2篇教育论文。咱们力求丰厚一个人的思维，进步人的思维办法，然后改善作业的方向、途径和办法。
3.研学科教材，增强教师作为授业人的资质
新课程理念下的教材不再是教与学的仅有资源，不再是完结教育活动的威望文本，而是一种参阅。这就需求教师吃透标准，发明性地运用教材，经过教师特性化的发掘、共同的了解，使教师、教材和学生成为调和的统一体。咱们要求每位教师不只要读透任教年级的学科教材、任教育科的阶段性教材，还要通读任教育科的悉数教材。只要这样才干站在大局的高度，从整体动身合理规划每一节课的教育。做到“左顾右盼”，举一反三。
咱们清楚地认识到A better textbook cannot spoil a good teacher，but a bad teacher may spoil a good textbook. 所以，精心选配主干教师教授学科教育技巧，解读各学科课程课标，解析教材重点难点，解剖教育事例课例，解说教育办法手法。力求掌握好教材处理的度量衡，实在进步教师驾御教材的才干。
二、做课，打造有用讲堂
所谓好课便是有用教育的课。叶澜教授以为“厚实、充分、丰实、平实、实在”的课就可算是好课。从很多成功的教育看，有用的教育都在深层次上反映了“生本”理念，即学情清楚、方针清晰、进程精约、办法适合、因学而导、促进展开。教师应该在构建有用的心思效应，阅历有用的探求进程，安排有用的协作办法，捕捉有用的生成资源，善用有用的点评手法等方面着力。咱们经过看、评、研、磨来打造有用讲堂，寻找有用教育。
看：即观课。高层次的有名师引路、专家讲师团演示课，一线的有导师展现课、各级各类评优课，外出的有“现代与经典”“千人千课”观摩，身边的有露脸课、优异学员回访课、报告总结课等，还有很多的网上资源与讲堂实录。一学期下来，教员学员观课听课将近百节。
评：即评课。唱好“三步曲”。
1.评课前做好充沛预备：了解课程标准，深化了解教材，了解相关理论。
2.讲堂上详尽调查——看：师生的活动；听：教师的言语；记：仔细标准纪录，便于剖析、计算；想：教育思维、教育方针、教育结构、重点难点、教育办法、教师板书、双方活动等。
3.观课后剖析沟通：侧重于提出、研讨、处理问题。先书面评后口头评，先组员评后组长评，先涣散评后概括评，先学员评后教员评。
研：即研讨。
1.安排专题研讨。在仔细学习研读的根底上，针对有用讲堂的某一专题内容进行研讨，研讨前发布标题，要求学员写好讲话稿。会集研讨时选用问答或争论的方式，营建调和的学术研讨气氛，并对学员的讲话作好笔录点评。
2.展开说课活动。指定教材，要求学员写出说课讲稿，运用学到的专题性理论常识阐释说课内容、介绍课例规划及依据、理清本课力求处理的问题。然后环绕研讨专题，安排学员结合课例进行广泛的研讨、评议、沟通，终究概括小结。
磨：即磨课。
磨教案。
1.自主规划。教师和导师挑选某个专题教材内容，让学员独立完结教育规划，学员不只要写出教育流程，并且要写出这样规划的理论依据。
2.团体研讨。在学员各自完结教育规划的根底上，由教师和导师安排学员进行研讨逐一逐条审理，在此根底上，学员再次修正完善自己的教育规划。
磨讲堂。
1.讲堂演练。在团体研讨、完善规划的根底上，由学员轮番上课演练，其他学员听课，并做好评课预备。
2.评课完善，再次实践。听完课后及时安排评议，执教育员依据咱们的评议定见，再次修正完善自己的教育规划，复上研讨课，在一课多议的根底上，安排学员总结反思。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”重复的打磨，让咱们的有用讲堂越来越简明灵动，表现在内容上，精约明晰，突出重点，掌握要害；表现在教育流程上，逐层推动，直插中心，处理最有价值的问题；表现在教育质量上，讲堂灵活机动，表现生命活动和必定程度的才智。
三、实践，铸造抱负自我
咱们的训练全程以现行教材为蓝本，贯穿以学科常识和教育办法为主要内容的理论头绪和以见习、实习为主要内容的实践头绪。经过解读教材链接相关的学科常识，以进步学科常识水平，全面、精确掌握教材；经过讲堂规划链接相关的教育理论，以进步教育理论水平缓使用才干；经过见习、实习环节链接相关的教育办法、艺术，以进步教育实践水平缓讲堂功率。
实践是施行训练的有用阵地，也是查验训练的仅有途径。咱们的实践为三年二段式，脱产训练期的实践涣散加会集，每个月都会深化基地听课上课，每个学期都会在基地校园实习2-3周；质量盯梢期，即对学员回原单位作业实践的五个学期进行追寻回访。
基地领导高度重视，创设杰出的实习环境，精心安排经验丰厚的辅导教师和实习班级，为实习的顺利展开供给了确保；带队教员热心相授，详尽关心，辅导教师演示引路，每课都亲临现场，仔细听评辅导，凸显了实战的价值效益；整体学员勤勉结壮谦虚好学，对待实践各环节一丝不苟，讲堂教育水平与本身业务本质得到明显进步。
“实习让咱们回到了了解又生疏的一线讲堂，训练中的所学、所思、所得能及时运用到详细实践中；实习让咱们静静地享用这样朴实的教育和教研，殷切感触教育作业带给咱们的高兴；实习让咱们找到了教育上的距离与自己精确的定位，博采众长、扬长补短；实习让咱们扩展了同盟军的部队，清晰了携手尽力的方向。”学员如此感叹道。
训练，更新了教师的理念，进步了教师的教育教育理论本质；训练，革新了讲堂教育方式，改写了讲堂教育的效益质量；训练，增强了教师的根基底蕴和自傲，进步了讲堂教育的才干水平。训练，为教师生长导航。
参阅文献
[1]赵大悌，赵小刚.教育科研才干的培育与进步[M].北京：我国平和出版社，2000.
[2]马云鹏.教育研讨法概论[M].长春：东北师范大学出版社，2000.
[3]喻立森.教育科学研讨通论[M].福州：福建教育出版社，2001.
