助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇大学社团讲话稿，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
我是xxx班的xxx，现在是自强社助学部的一名新理事，很侥幸今日我能代表自强社助学部新理事在此讲话。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过十几年的寒窗苦读，咱们怀揣着愿望和期望，步入了充溢不知道与等待的大学 ，敞开人生最五光十色的篇章。
很侥幸我能走进充溢诗意的海边学院，成为充溢热心与生机的自强社的一员，我等待即将与咱们一同度过大学日子，翻开前史的画卷，咱们看到了各位学长、学姐们的艰苦与高兴，他们在这里奋斗着，坚持着，咱们看到了自强社这个团体的光辉与荣誉，相对与咱们海边学院而言，咱们自强社有着丰盛的文明底蕴与前史内在，有着年青的姿势，有着分发图强的斗志，也有的团结一致的内聚力。能够成为其间的一员，我感到十分的骄傲，自强社能有今日的成果，是靠着一届又一届学长、学姐们不懈的尽力的硕果，咱们接过接力棒，蓄势待发，斗志高昂，至此，请答应我代表悉数的12j新理事向悉数的学长、学姐们表明由衷的敬意与感谢。
作为自强社的一名新理事，咱们感触的不只仅是荣誉感，一起咱们也认识到了自己的职责与职责，咱们不只要在学习上取得前进，要在技能上进步自己，更要加强道德修养，加强自我性情的完善，张扬特性，不顾影自怜；独立思考，不自以为是；胸襟抱负，不好大喜功。狂妄自大，以最丰满的热心，最高昂的斗志，满怀热心的去迎候悉数，应战悉数，打败悉数。让自己成为一个优异的新时代大学生尽力完结自强社的任务，一心一意的为同学们服务，为自强社的建造和开展贡献自己的力气，续写自强社的篇章。
篇2
牛冲
元诗篇基金是我2012年12月建议创建的，其时我处于大四上学期。
我把我的大学生计悉数贡献给了校园文学，在这期间我阅历了校园社团,九月诗社，联盟安排,河南省高校文学社团联合会，我知道做校园文学的艰苦，特别是在途径建立上，喜欢文学的人无法由于文学团聚，可是我深信，一起的喜欢必定促进必定的相遇。
我也知道具有文学愿望的人在这条路途上的艰苦，他们没有途径，最重要的他们的信息阻塞，途径含糊，那些坑人的文学征稿一次又一次的磨损着他们疯狂的心，有时候他们便是管中窥豹局限于校园，所以我创办了这个基金。
榜首打破信息阻塞局势，让他们观国际，第二添补公益文学空白，创始新式社会安排，第三做出优异的点评生态，就像商业上的群众点评，让跟文学相关的人物能够取得尊重。
元诗篇奖便是从第三条衍生出来的。
我期望它能打造我国90后诗篇范畴独立民间奖项，咱们约请我国诗坛著名诗人担任评委，咱们严格把关评定机制，让选出来的作者和著作具有相当大的含金量，经得起琢磨，经得起阅览。这便是咱们要做的推介优异青年诗人的机制，在这个进程中，感谢我国90后作家联谊会，各大媒体、杂志关于获奖诗人供给的途径和给予的重视，也因而他们的著作得到更有力度的推介和传达，每一届的元诗篇奖所要完结的任务便是让优异的青年写作者的著作得到更大的传达，让优异的写作者锋芒毕露。
已然元诗篇是一个点评体系，咱们理应肩负起对公益文学具有重大贡献人物的评介，在这个国际上，那些优异的作者得到鲜花，掌声，拥护，可是永久不要忘掉他的出书人，修改，推介人，和那些对他们赏识的长辈和同龄人，由于没有他们的静静支付这个作者或许会被沉没，或许终身都无法由于鼓舞而写出一部巨大的著作，所以元诗篇必定要对那些在背面静静贡献的公益文学行者给予极为热枕的尊重。
咱们都知道元诗篇奖每年都会设置奖金，也都知道元诗篇是一个相似于壹基金这样的安排，可是咱们的捐款收入严重缺乏，无法支撑咱们每年的元诗篇奖评介，所以咱们现在仍是像许多安排做的那样去找企业资助，可是咱们的方针企业不是那些利欲熏心的企业，而是那些具有社会职责以及文明职责企业，咱们感谢上一年的陕西五威广告策划有限公司以及康远飞，本年的广州语新文明开展有限公司以及李开浓，李开浓自从作业之后对公益的重视从未停歇，咱们对这样的爱心单位表明极大的尊重。
元诗篇不只是一个公益安排，我期望它能够成为一个真实的生态安排，它是一个具有盈余才能的非盈余安排，咱们现在运营的有大众号，网站，空间，这些都成为了咱们重要的文明传达东西，咱们期望它能够推介更多的优异作者，为社会发明更多的价值，当然商业这一环节是文明安排开展到必定程度的必定环节，咱们也正在活跃的让商业，公益，文明构成一个闭环，最大极限的发挥它的社会价值，开释它的文明生机。
篇3
,一教材选编要考虑学生语文基础常识较差的现状
高档工作院校的学生从入学成果来看，底子归于中学生傍边的差等生，其学习才能和学习的活跃性短缺。因而，在选编高职《大学语文》教材时，咱们首先要考虑到这种实践情况。现在，许多高职院校选用的教材为全国一致的大学本专科教材。这类教材的特色是：古典文学内容较多，现代文内容缺乏；泛读著作较多，短少精巧文章的精读；重视著作赏识，忽视了学生言语底子才能的培育等等。面临这样的教材，学生会感到学习困难，有畏难情绪，一朝一夕，会发生厌学现象，导致高职《大学语文》教育作用欠安。因而，教材的选编必定要习惯高职学生的实践情况。依据高档工作院校学生的学习才能和重视焦点，《大学语文》教材的选编办法应该是多考虑篇幅矮小、学生脍炙人口的文学著作和文章，特别应选编一些影视材料的著作。别的，在才能培育方面，教师应重视言语练习和人文教育相结合，将荣辱观、人生观、自强不息、自重自爱、公民道德、民族精神等内容渗透到教育中，以培育学生激烈的团体主义和爱国主义精神，激起学日子跃向上的学习热心，并统筹言语运用才能的练习与工作道德的培育和引导。
,二教育方针与观念应按照高职院校课程标准而斗胆调整
教育部高教司《大学语文教育大纲》,寻求定见稿指出，高档工作教育的培育方针是：“为出产和服务榜首线培育具有归纳工作才能和全面本质的高档实用型人才。”这就要求咱们要斗胆更新教育观念，调整定位教育方针：高职大学语文教育，为让学生的精神境界得到熏陶和感染，应使语文课尽可能生动活泼，体现出激烈的人文性；有必要以培育学生的言语运用才能为中心，促进学生归纳本质的全面进步。高档工作院校《大学语文》的难度水平应介于本科大学语文和中学语文两者之间，由于它包括了本科大学语文培育“人文本质”,人文性和中学语文培育“运用才能”,东西性的双高校论坛27重功用。因而，高职大学语文既不能讲成大学语文的“著作导读课”，也不能讲成相似中学语文的“高四语文课”。,四教育内容要依据商场需求及时变革高职院校为抢夺工作商场，往往忽视对学生语文才能及人文本质的培育，而片面强调技能培育。为培育合格的人才，高职《大学语文》除了持续培育学生的口头言语表达、写作等才能之外，还要依据商场需求变革以下的教育内容。
1.将课文逐篇解说的办法改为选取要点篇目深化解说的办法。传统的大学语文课一般是教师依据教材的安排，逐篇解说课文。由于内容多，时刻紧，教师不可能深化解说每篇课文，也使得学生感爱好的许多问题不能打开，只能一带而过，不能激起学生的学习活跃性。针对这种情况，教师能够精选一部分篇目，进行深化细致的全方位解说，包括文史哲相结合的归纳解说办法。教师还能够寻求学生的定见，参加学生想了解的内容，或让学生收集相关的材料，这样不光能极大地调集学生的学习活跃性，并且能够使学生在高兴学习的一起取得相关的文学常识。
2.为满意不同程度学生的需求，将教育内容分为精讲与泛读两部分。泛读课文可所以同一作家的其他著作，也可所以同类作家的其他著作。这些著作是精讲课文的弥补，是学生进行课外阅览的主要内容。这样既培育了悉数学生的自我学习才能，又能够满意学有余力学生的求知愿望。
3.加强名家名篇的赏析，以宏扬传统文明，培育学生的品格质量。在大学语文课程中，不少文章的思维内容都包括了中华民族的优异质量，寓意深远，艺术独特，在耳濡目染中能够熏陶学生的情趣。比方《诗经》中对劳动人民的讴歌，孟子“穷则独善其身，达则兼济全国”的情怀，文天祥的爱国主义精神，鲁迅的重视国民性改造，当代作家重视社会现实、干涉社会现实的勇气和职责等等。学生在学习这些名篇的一起，会对品格发生耳濡目染的影响。
4.依据大学语文教育方针，改善查核点评准则。查核点评准则的变革在课程教育中具有十分重要的作用，由于悉数教育进程的执行终究都是要落脚到考评准则上来。传统的查核办法选用的是闭卷考试。学生为了敷衍考试，不得不死记硬背，底子谈不上学习爱好和运用才能的培育。在高职阶段，教师彻底有才能和可能对考试办法进行变革。在确保教育方针到达的前提下，教师能够选用开放式的查核办法，比方能够选用口头面试法、开卷考试法、小论文办法、调查报告办法等，乃至能够鼓舞学生自己创造等等。这些查核办法能够选用其间的几种，规定好分数份额，让学生自由选择。这样就会大大进步学生的爱好，使学日子跃参与到实践性学习进程中来，一起可使学生在这个进程中进步读、说、听、写等言语运用才能，到达高职大学语文课程的培育意图。
二、办法立异
立异性教育进程实践上是把常识与技能相结合，进程与办法相结合，在把握学科常识的一起，进步学生情感情绪与价值观的进程。运作这一杂乱进程的科学办法，便是普通高中新增的通用技能课程必修模块《技能与规划1》[1]和《技能与规划2》[2]中所含的技能思维和办法。所以，它是一个一般的技能规划进程。高职院校《大学语文》教育的详细程序，既包括详细技能———发现和清晰问题、构思教育计划、施行教育计划、检测点评计划,包括进程性点评和完结性点评、改善优化计划和总结沟通经验等技能技巧，又包括一般技能———结构与规划、流程与规划、体系与规划、操控与规划，是一个典型的技能规划进程。这一交织着详细技能和一般技能的规划进程，也是一个技能立异的进程。因而，要变革和立异高职院校《大学语文》教育，咱们有必要从选定教材、规划教案、施行教育、考试测评到优化教案、总结沟通，都要运用“以立异为中心”的“日常日子中运用广泛，对广阔同学的开展具有广泛搬迁价值”的通用技能的“技能规划”办法。“技能规划”办法体现在教育实践中，便是用奇特的技能办法来激起学生的学习爱好。而传统的教育办法却疏忽了这点。因而，咱们要遵循实践情况，选用技能手法进行教育办法的立异。
,一选用鼓舞学生朗读、争辩及评论的技能思维和办法进行教育
如曹雪芹《红楼梦》中的人物形象各具形状，对此，教师可预先安置任务，让学生自由选择自己感爱好的人物查找材料，写成讲话稿。上课时，教师再安排学生打开评论。最终，教师进行点评，就能到达加深、增强回忆的作用。再如，在学习《春江花月夜》这首诗之前，教师能够安置学生收集相关的音频材料，然后在课堂上让学生赏识音乐，之后再让学生进行学习，就会加深学生的形象。此外，还有一些课文能够选用争辩会的办法来完结，这样可让学生在争辩中训练思维才能和表达才能，并能收到较好的教育作用。
,二活跃运用电子白板辅佐进行多媒体教育
现在，高职院校中存在两种比较极点的教育办法，一种是“讲义、粉笔、黑板加一张嘴”的传统教育办法，这种教育只能靠教师和学生之间的言语沟通，其教育作用比较受限；另一种是彻底选用多媒体手法，将文字内容全盘电子化，变成文字教材的翻版，这样也会使学生疲于敷衍不断闪耀的画面，然后发生厌倦感，收不到应有的教育作用。在高职大学语文教育中，教师能够考虑将白板和多媒体课件结合运用，将一些必要的材料和视频选用多媒体演示，而惯例的教育内容脱离多媒体，避免形成学生的视疲惫，这样就能进步学生的爱好。
,三引荐合适学生的课外阅览书目
高职学生的课余时刻许多，因而，教师应活跃引导学生进行课外阅览。所以，课外阅览书意图引荐至关重要。教师能够在课堂上先给学生简略解说名著名篇的特色，最好留下悬念，然后让学生在课外进行阅览，寻觅答案，课堂上再来评论。这样就能够招引学生去阅览，不光充分了学生的课外日子，还进步了学生的个人本质。
,四课堂教育与实践活动结合
