助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇师德典范教师业绩资料，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
结合当时作业需求，的会员“fdlabc”为你收拾了这篇公交车驾驭员品德典范提名人先进业绩资料范文，希望能给你的学习、作业带来参阅学习效果。
【正文】
“乘客满足，便是我的寻求。”这是她常说的一句话。作业十余年，她一向坚持安全榜首的原则，服务乘客，赢得了乘客和搭档的共同好评。她便是桐城市安桐公交公司公交车驾驭员胡金枝。
自从事公交车驾驭作业的榜首天起，胡金枝就将“安全”视为自己的榜首原则。每天早晨，她发车前的榜首件事便是做好车况安检、车厢清洁作业，保证车辆安全整齐。
“下一站便是新八中，到站乘客立刻预备下车了，下车时慢点。”作业中，她勤报站、勤引导，每到一站除了运用报站器进行报站外，她还诲人不倦地口头再报二到三遍，及时提示乘客到站下车。上一年抗击疫情期间，安桐公司公交车提早康复运营，得知音讯后，胡金枝榜首个报了名，自愿上岗。在公交车悉数康复正常运营前的一个多月时刻里，胡金枝一向坚持在服务榜首线。为了削减疫情传达的危险，她一向住在公司的暂时宿舍，一个多月没回家。
“那段时刻，胡金枝每天起早摸黑，对车辆进行消毒，不怕苦、不怕累，冲锋在前，不只给公司整体职工树立了典范，还为整体市民安全出行供给了牢靠的保证。”安桐公交公司的赵军海说：“她对待乘客热心，协助乘客诚意，照料乘客仔细，服务乘客诚心，被人们称为‘春的使者’”。
自2010年起，胡金枝接连10年被安桐公交公司评为“先进个人”，她地点的车组被命名为市级“青年文明号”。作为我市公交服务作业坚持“零事端”、“零投诉”记载的典范驾驭员，“安全运营”与“优质服务”是胡金枝的作业标签。她用丰满的作业热心和真挚文明的服务，树立了作业服务标杆，因此被评为第四届桐城市品德典范提名人。
篇2
一、先进理念引领
校园遵从育人规矩，习惯局势要求，清晰提出了“办合适学生充沛展开的教育，让每一个学生成为最好的自己”的办学理念和“优异做人、成功干事、高兴学习、美好生活”的育人方针，而要饯别这一理念，完成这一方针，教师的“以德施教、爱心育人、爱与职责”是支撑和保证。对此，校园大力倡议“以良知、爱心和职责教书育人”“爱然后教，以爱育爱”的育人理念，深化扎实地展开以“了解每一个学生，尊重每一个学生，信任每一个学生，欣赏每一个学生，关爱每一个学生，协助每一个学生，教好每一个学生”为核心内容的爱心育人“七个一”工程，收拾推介“学生喜爱的教师”评选暨调和师生关系问卷调查特征要素，引导教师面向整体，对症下药，尊重差异，维护特性，严慈相济，以爱育爱；用才智和真情教育影响学生，用崇高的品德情趣和人格魅力熏陶感染学生，不只做学生的良师，更要成为学生的益友，为学生的健康成长引路，为学生的心智展开搭桥；尽力构建民主相等调和的现代师生关系，让每一个学生全面而又特性地展开，各得其所，各展所长，各美其美，成为最好的自己。先进的理念犹如一把金钥匙，敞开了教师的才智之门，呈现出了比如“以爱育爱，芳华永在”的52岁泰山区最美女教师、“泰山区十佳文明市民标兵”“泰安市十佳师德标兵”、接连两届取得校园“学生喜爱的教师”称谓的宋晓露教师等一批饯别师德规范、创生教育才智的先进典型，在全校形成了一个“教书育人、爱心育人、才智育人”的稠密气氛。
二、教育活动铸造
近年来，校园紧扣“修师德、正师风、铸师魂、树师表”的师德教育主题，继续展开了“师德建造推进年”“师德建造提高年”“师德建造深化年”及每年9月份的“师德建造教育月”等系列主题活动。一是“学”，即经过配发书本、印发资料、网站微信途径上传等途径引导催促广阔教师深化学习关于做“四有”好教师说话精力、《中小学教师作业品德规范》、各级加强师德建造的定见规矩及师德典范先进业绩等；二是“听”，即倾听每年教师节校园举行的师德标兵业绩报告会；三是“研”，即经过师德系列教育和结合正反面师德典型事例，安排展开比如“怎么做一名学生喜爱、家长满足、校园定心的好教师”师德师风大评论活动；四是“讲”，即每年教师节期间，安排举行校园优异教师、师德标兵业绩报告会和以“我的学生我的爱”“学典范，做典范，争做‘四有’好教师”为主题的演讲比赛等；五是“查”，即对照“四有”好教师规范、师德师风规范要求查摆本身存在的问题和缺乏；六是“改”，即针对查摆出的问题现象，拟定整改措施，揭露许诺签名，跟进整改完善。
经过上述行动，活跃引导和促进教师深入知道本身作业的价值和职责、领会教师作业的崇高和美好，实在增强了广阔教师依法从教、以身立教、教书育人的职责感、使命感以及主动性、活跃性的内源生发。
三、原则点评规范
健全完善的规章原则和查核点评，是师德建造的有力保证。校园在师德建造方面坚持疏堵结合，在活跃施行理念引领、教育引导的一起，充沛发挥原则规范和点评导向效果。
1.重视建章立制
校园拟定了《关于加强师德建造规范教师教育教育行为的定见》《关于严厉制止在职教师从事有偿补课的规矩》《试验中学教师岗位职责》《试验中学教职工考勤原则》《试验中学教师行为规范“十要”“十禁绝”》《试验中学教师教育信条》《试验中学教师誓词》等系列规章原则和信条许诺，筑起原则规矩的“防火墙”，让整体教师知底线、明纪律、懂规矩，做到有规可依、有法可循。
2.严厉原则履行
完善的原则规矩仅仅是榜首步，更重要的是履行和履行。这方面，校园采纳“领导干部以身演示”,即原则面前人人相等、领导干部典范恪守、带头履行和“问题导向”,即及早发现问题、剖析问题和有用解决问题的作业战略，履行“四个办理”的作业要求,即履行全程不间断办理、细节无缝隙办理、岗位无缺失办理和督查无短板办理，营建了严正纪律要求、严厉原则履行、违者严厉追查的环境气氛。加强防备办理，施行师德师风、遵规守纪预警约谈原则，定时面向学生、家长、社区有关单位安排展开“教师师德师风问卷调查”活动，施行全方位、立体化、多角度的师德监督，因此关于教师在师德师风方面呈现的预兆、倾向性问题做到及时掌握、及早发现、即时反应、期限整改、监管到位，真实完成防患于未然，消除问题于萌发。严厉的原则履行和办理监督，实在规范催促广阔教师遵纪守规、令行制止、依法执教、廉洁从教，形成了“心里有规范，行为有原则”“依原则就事，按规矩行事”的认识和习气，根本杜绝了体罚或变相体罚学生、以教谋私、乱订教辅、有偿家教等问题，赢得了家长和社会的广泛赞誉。
3.强化查核点评
校园重视查核点评对师德建造杠杆导向效果的发挥。习惯局势要求，结合上级有关规矩，校园修订完善了《泰山试验中学教职工查核点评计划》，将师德师风体现列为对教师考评的首要目标，加大权重，占到了考评总分的20%；配套出台了《泰山试验中学师德查核办法》，建立了校园、教师、学生、家长“四结合”的师德评议方法，清晰规范要求，严厉点评程序，不走方式，不搞均匀，揭露通明；区别A、B、C三个师德点评等级相应赋分，查核成果计入教师师德档案，并反应给教师自己；将师德考评成果作为教师资格定时注册、职务评定、岗位聘任、绩效薪酬发放、评优赞誉奖赏等的重要依据。特别关于各级和校园层面“师德标兵”的推评赞誉人选，要从师德师风考评为“优异”的教师中发生。严厉施行师德查核“一票否决制”，师德师风考评不合格的，年度查核定为“不合格”，当年不得提高职务、岗位等级，不得评先评优，扣发绩效薪酬，必要时可调整岗位。经过加大师德失范的危险本钱，筑牢广阔教师防微杜渐的思维防地和遵纪守规的师德底线。
四、先进典型感化
典范的力气是无量的。校园重视发挥先进典型的演示带动效果，坚持学习先进，培树典型。一方面，校园用定时编印下发业绩资料、团体观看视频等方式学习全国和省、市师德典范、优异教师的先进业绩，安排展开与先进典范教师比境地、比寻求、比风格、比贡献、比爱心，促进本身境地寻求和师德水平新提高的“五比一促”活动，并要求每位教师编撰学习感悟和心得，举行座谈会报告沟通，顺水推舟，活跃引领，推进教师思维境地和师德素质的不断提高。
另一方面，校园活跃发掘培树身边“挨得近、看得见、摸得着、容易学”的先进典型，关于评选出的优异教师、师德标兵，教师节期间隆重举行赞誉会暨业绩报告会，对广阔教师发生了极大的教育、感染和鼓励效果。一起，经过制造先进典型宣扬光荣榜，凭借校园网站、微信途径、电子屏图文介绍优异教师业绩感言等方式，宣扬崇高师德，宏扬正气，传达正能量，充沛营建一个“学习典范、崇尚师德、安身岗位、抢先创优”的稠密气氛。
五、校园文明熏陶
