助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇旅行策划书格局，这就需求收集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
一、活动布景
1.打开原因：
春暖花开，正是一年一度出游的好时机.校园里，集体春游、自费旅行已成了大学生们多彩日子的一部分，同学们也可以经过旅行了解不同区域的风光和气候.
2.底子状况：
__国家天然保护区坐落__市东南45里的__县境内，是国家“AAAA”旅行胜地.它海进步，气温冰冷湿润.山里雨量充沛，植被丰厚，深林茂盛，峰峦叠翠.其首要景点如下：
天然雪场：坐落兴隆山山脚，因为气温低，一进入冬季就会结冰，构成天然的雪场.可供同学们免费游玩.
云龙桥：云龙桥是兴隆山古修建之一，也是兴隆山的标志之一，列入省级文物保护单位.它是一座画廊式木拱桥，桥身为木体拱形，精巧小巧，似彩虹跨过山涧.桥身长155米，宽3米，桥上设廊7间，桥的两端各有一阁.桥头篆刻着一副夺意图对联：“云比泰山多，霖雨苍生仙人悦；龙入沧海外，扑峦翠霭灵气来”.
太佛殿：大佛殿中心有大殿三间，两旁各有配殿两间.斗拱重檐，雕梁画栋，均以蓝、绿、红三色相间彩绘，庄严厉目.殿前三株云杉挺提巨大，院内有蒙古包五顶.
刘一明与安闲窝：在兴隆山西峰雷祖殿南侧的山湾中，有上，中，下三台组合而成合计106.73平方米的修建群，系刘一明“修真”处，称“安闲窝”.安闲窝前系舍身崖.舍身崖原称炼真崖，其险处通往安闲窝的羊肠小道，宽不盈尺，下为百米山崖，行其路稍有忽略，便可“一失足成千古恨”.
3.履行方针：
__级广告2班的全体同学
4.社会影响：
促进__县兴隆山的旅行收入.从必定程度上促进__旅作业的打开.
二、活动意图及含义
大学，一个充溢芳华与生机的热情国际，旅行既丰厚了咱们的课外日子，又熏陶了咱们的情味.春天是一年中最美的时节，是学生踏芳华游的好时节.经过踏芳华游活动，让学生亲近触摸大天然，赏识春天美景，拓宽学生的视界，进一步感触兴隆山的美丽风光.一起经过爬山活动，进一步培育咱们的环保知道、集体知道，加强同学之间的交流和交流，促进集体的联合协作，增强班级的集体荣誉感，一起也能增进师生之间的彼此了解，让彼此的爱情得以进步.三、资源需求
1.人力资源
参与方针：__级广告,2班全体学生,身体不适者可以不参与
组织领导：班级建立的春游活动领导小组
成员：全体同学及教师
2.物力资源
活动场所：__市__县兴隆山西峰
四、活动打开
1.时刻：于20__年3月14号上午08：30起程；于20__年3月14号下午18：30返程
2.地址：__市__县兴隆山西峰
3.活动单位：__级广告2班全体同学，诚请各科教师.
4.处理方面：以班委会为中心，并由班干，团干所组成的领导小组进行共同处理，全班同学分为四组，每小组10人左右，便于领导处理.
5.饮食及其他方面：因为本次活动的人数比较多，食物和本身用品皆由同学们自带.如：带适宜的干粮，如面包，饼干等，带1—2瓶饮料，带小零食1—3种，不宜太多；有相机的同学，可以自带相机，不过要留意保管好；每人自带一个塑料袋，以便装废物，一起自备一块塑料布或许一长报纸，以便歇息；身穿舒适的运动鞋，以便爬山.还要预备游戏时的用品.每个同学要记住带上学生证.
6.活动流程：
,1预订的时刻,08：30提早十五分钟在校门口调集，由班长清点好人数，然后再搭车抵达兴隆山脚下.
,2估计09：30可以抵达兴隆山脚，由班长收好学生证，共同购买门票.
,3在爬山之前赏识云龙桥.云龙桥是兴隆山的古修建之一，也是兴隆山的标志之一.同学们可以在此赏识兴隆山的古修建，了解古代劳作人民的修建成果.在桥上，可以拍留念相片，可是不能损坏周围的环境
,4爬山途中赏识太佛殿.在太佛殿内，同学们可以自在挑选观赏的当地.观赏完毕，持续向山顶跋涉.
,5实在的进入了兴隆山后，各小组可以赏识风光的一起举行爬山竞赛.为调集咱们爬山的活跃性，可为最早爬到山顶的优胜者及小组公布小礼品.在爬山的进程中，必定要留意安全，每个小组的人都要严密的联合在一起，不能私自举动，也不要随意处处乱跑，有特别状况的需寻求班长和小组长的赞同.在险恶的当地，咱们要彼此协助.
,6抵达山顶，估计1：00左右，全班歇息、吃午饭、玩游戏.各小组清查人数，确保每个同学都安全抵达.午饭后发生的废物必定要自己收好，不能到处乱扔.游戏由文体委员组织咱们进行，班长为最早抵达山顶的人或小组发送小礼品，同学们也可以玩自己喜爱的游戏，比方扑克之类的，可是禁止赌博.,73：00开端下山，下山途经刘一明安闲窝，同学们可以自己观赏.
,85：00悉数同学抵达山脚.兴隆山脚下有一块天然的滑雪场，喜爱和喜好滑雪的同学，可以去体会一下.不喜爱的同学可以再去看看兴隆山邻近的一些景点.
,96：00悉数同学在山脚调集，搭车返校.
五、经费预算
经过开端预算活动费用,车票+门票为950元.每个同学收取25元作为门票和车票费用.
门票：15元_40人=600元
车票：校园到__县往复，2_2.5元_40人=200元；从__县到兴隆山，15元一辆车_5辆_2=150元
注：别的从班费里拿出100元用来应对暂时呈现的状况.
六、活动中应留意的问题和细节
1.在活动前加强对学生的安全教育，告知学生悉数举动遵从组织者指挥，禁绝随意脱离部队独自举动.
2.往复前仔细清点人数.每个小组由班干部担任组长，以担任小组的相关事宜，小组成员要彼此记住各自的电话号码，以备需求坚持通话；每个同学都要遵从班长和小组长的共同组织，爬山时留意行路安全，切勿过火嬉戏打闹，部队要有序地跋涉，同学间做到彼此照料.
3.在购买食物时必定要留意看食物信息，确保食物安全.
4.查看学生的身体状况，对身体不适或患有疾病的同学劝其不参与此次活动.
5.文明行事，不得随意损坏公共设施；保护环境，禁止学生攀摘花草树木和乱仍废物；自己的废物袋必定要仍在指定方位，回来时清理好环境卫生.
6.带上一些必要的应急物品.还需带上创可贴、晕车药等常用药；女生记住带遮阳伞或许遮阳帽，水须多带.
7.定点回来，脱离时有必要调集人员，各组组长必定要清点本组人数，确保咱们都安全后坐车回来.
七、安全应急预案
,一发生车辆交通事端怎么办？
1.要保持好部队次序，不要慌张，彼此查看是否有成员受伤；
2.假如有成员受轻伤的，则应及时地予以合理处理,如用创可贴进行创伤包扎等；假如伤势比较严峻的，担任人要当即告诉就近的医疗卫生单位，恳求派出救助车和救助人员.
3.保护现场，当即报案.事端发生后，应尽悉数尽力保护现场，并尽快报公安110或交通事端122报警台，恳求派员赶赴现场查询处理.
4.当即联络调集其它车辆，停止本次出游活动，组织成员安全回校.
,二发现成员食物中毒了怎么办？
1.__催吐并让食物中毒者多喝水以加快分泌，缓解毒性；
2.当行将患者送医院抢救，请医师开具确诊证明；
3.留有中毒事物的样品，以作追查食物出售单位职责的根据.
,三在旅行活动中，遇到暴徒行凶、欺诈、偷盗、掠夺等怎么办？
1.保护人身及工业安全.担任人及时将同学们转移到安全地址，在确保人身安全的条件下力求追回钱物；如有成员受伤的，应当即联络院方组织抢救.
2.进行安全报警.担任人在确保安全的条件下应当即向当地公安部分报案，并活跃帮忙破案.报案时要脚踏实地陈述事端发生的时刻、地址、案情和经过，供给犯罪嫌疑人的特征，受害者的名字、性别、伤势及丢失物品的称号、数量、类型、特征等.
3.担任人要安靖同学们的心情，保护部队次序，提巨咱们的警惕性.力求使活动按行程方案进行，实在不行，则要组织咱们安全返校.
,四若因路滑，同学跌伤了怎么办？
1.敏捷查询跌伤成员的伤势，假如状况细微的，则可用备用的药品加以处理；假如跌伤严峻，应及时把受伤同学送往就近医院进行治疗，并配有同学予以照料；
2.向咱们阐明状况，要求咱们进步警惕性和留意力，谨防路滑，当心跌倒.
,五假如爬山进程中发生了火灾怎么办？
1.组织成员有序地就近取水，内把较小的火源熄灭；
2.及时报警119或许可以先向景区处理人员求助；
3.假使火势实在很大，无法进行简略熄灭，担任人则要及时组织成员敏捷撤退到安全的地址，清点人数和财政确保人身安全；
4.若有成员受伤的，应视伤势而定，及时做出处理办法，或许进行就地抢救或许送往就近医院.
八、活动担任人及首要参与者
篇2
一方面严厉依照高教委相关规定，沿袭专业底子课程结构，另一方面充沛考虑社会议开及作业商场意向，重根底，重理论，一起重实践，重才干，即宽口径的人才培育办法。因为作业的特别性，会议业人才比较广泛，从中心人才、辅佐人才到支撑人才，需求大且要求多样化，而跟着旅行与会议的不断交融，会议旅行工业链的构成，了解和把握必定的会议处理知识，无疑能拓宽学生的作业范畴。
二、会议处理课程的教育思路
1.《会议处理概论》是旅行处理专业的一门选修课程
因而打开详细的教育作业之前，首要要明晰选修这门课程的学生的起点。根据查询和查询，可分为以下三种：深化学习和了解；拓宽知识面；拿学分。每一个学生都期望顺畅拿到学分，经过讲堂发问、作业及期末查询，让他们知道到拿学分需求支付必定的尽力。在每一次的教育中，经过事例引进、理论剖析、讲堂小结等，协助学生明晰有序地拓宽知识面，完善知识结构。而关于有更高学习要求的学生，课上和课下都应给予重视，如讲堂上及时结合最新时势动态，如APEC在北京的举行，青岛园博会的满意闭幕等，讲堂上给予提点。
2.专业课程之间有严密的内在逻辑联络
应让学生充沛知道到会议处理这门课程在旅行处理专业课程系统中的含义，最底子视点是剖析会议与旅行这两大工业间的联络。因而，在正式进入教材学习前，将两者间的联络理顺是一个重要环节，包含会议业与旅作业的特征、相似性、差异性及两者间的彼此促进等，了解会议业与旅作业的交融与共同打开。
3.在看待问题和剖析问题的时分
要求学生融入哲学思想。哲学供给了一种国际观和办法论，与一般科学的联络十分亲近，如动态和静态相结合的观念，事物是在不断打开改动中的，改动是永久的，而静态是相对的。教育会议企业组织结构与革新时，这一理念贯穿一向。别的，会议业触及许多利益主体，从主办方、承办方到参展商、观众，以及展馆、当地政府及媒体、中介机构等，都是这个作业中直接或直接的参与者，因而需求从不同视点看待问题，如评论商场营销，则首要要明晰营销主体，继而确认营销方针及营销手法，主体的多样化要求学生多视点看待问题。
4.教材是学生首要的课程学习东西
教师要吃透教材，结合延伸知识及相关事例进行知识模块组合，使模块间层层递进、彼此联接，使学生充沛知道到各知识模块间的逻辑联络。此外，因为这门课程是一门概论性质的课程，要建立一条从微观到中观再到微观的知识线，从会议业到会议企业再到详细的会议项目，充沛结合专业相关课程知识，经过图片、视频、事例引导等协助学生了解作业概略、企业处理及项目流程等相关根底知识。
5.在教育进程中
充沛运用PBL教育法，PBL即Problem-basedLearning，要求学生提早预习，带着问题考虑，在引导学生处理问题的进程中，将概念、原理等逐个打开，这种办法有助于学生自动学习，进步活跃性。如教育“会议企业组织结构”之前，首要要求学生考虑组织的内在，并经过发问，让学生用自己的言语将与“组织”相关的知识结合起来，再引进会议业，讲起来就很简略了解；又如教育会议项目立项策划之前，要求学生收集某一会议活动的信息，并将从会议项目称号到项目收益等相关信息罗列出来，从而对会议项意图策划内容有开端自主知道。
三、会议处理课程的查核系统
篇3
今世大学生作为一个特别的集体，许多同学在其生长进程中短少“自我营销”知道的培育。面临当今社会强壮的的作业压力，作为劳作力产品的今世大学生，需求建立自我营销知道，在审视自我、认知专业的条件下进行开端的作业定向，刻画杰出的“个人品牌”形象。一起，营销人员作为商场中的精英式人才，对其本身本质才干的要求也日益进步，这种办法也为营销方面人才带来了夸姣的远景展望。
营销研习协会为丰厚社团文明和同学的业余日子，也为让今世大学生对“营销”具有更深一层的了解与知道，进步营销实践才干，为大学生往后在个人斗争道路上能更好的打开，为同学们供给一个操练自己外交才干的途径，经过营销精英大赛这样一个途径进步个人才干；一起引导在营销方面有极大爱好的爱好的各个专业的大学生对商场营销理论做一个开端的评论。为此，特面向全校学生打开为期一个月的“营销精英大赛”。
二、活动布景：
当今社会的竞赛愈演愈烈，剧烈的商场竞赛给许多营销员供给了时机，一起给许多的营销员带来了应战，因而过硬的专业知识和丰厚的实践经历便天但是然地遭到了更多企业的重视。我社团杰出社团特征，丰厚校园文明，特举行此次“营销精英大赛”，为广阔同学供给更好的操练途径。
三、活动主旨：
1、丰厚社团文明和同学的业余日子；
2、进步同学们的言语表达才干和外交才干，实践才干，让同学们学习到更多营销知识与营销技巧；
3、为同学们供给一个展现自我、操练自我、联络理论与实践的途径；
4、让同学们对商场营销有一个愈加充沛的了解和知道，为往后的作业及相关方面的打开打下根底。
四、大赛标语：“为社会运送营销精英，咱们一向在尽力！”“营销精英便是我！”
五、报名方针：信阳师范学院全体学生
六、参与办法：小组办法,3-5人不限，自在组合，不限专业，也可个人报名，特别优异者，可以到决赛环节的，理事会根据详细状况恰当分组
七、报名地址：八餐广场
八、活动组织
主办方：信阳师范学院经管学院团总支
策划承办方：信阳师范学院营销研习协会
协办方：经管学院管帐协会、经管学院旅行协会、企业处理协会
十、活动预备：
1、理论部写好相关策划，做好理论预备作业。
2、在报名前一周，由宣扬部做好宣扬作业；宣扬办法要有：海报宣扬、条幅宣扬、展板宣扬、播送电台、网页等新闻媒体宣扬，发起会员在同学中的宣扬以及约请各系学生社团担任人鼓舞同学参赛等宣扬。
3、在报名时，由组织部成员做好值勤分配作业，包含向前来报名学生解说此次竞赛的意图含义及竞赛流程等。
4、外联部和公关礼仪部首要担任与OPPO公司一方的定见交流，外出拉赞助及预备相关后勤物品，包含约请函,60张左右、入场券,800张左右、营销员的服装,可以借用，条幅数条,看两边定见以及一些物质上和经费上的赞助.此作业有必要在11月7日前完结。
5、由理事会带领公关礼仪部和理论策划部担任选手的操练，与OPPO公司辅导教师的交流作业及赛前的排演作业；
6、理论部担任制造竞赛中所需相关竞赛流程简表、评分细则及掌管人掌管卡片等。
7、由组织部和宣扬部担任决赛前会场的安置作业和赛后会场的卫生作业。
8、由会长副会长和组织部担任约请嘉宾评委的作业
9、由公关礼仪部担任确认决赛掌管人、挑选礼仪小姐四名和检票人员数名，并进行后期一段时刻的操练；
10、由外联实践部挑选两名同学担任决赛时舞台的安置作业；
11、由办公室完结各项竞赛后的活动档案以及此次活动的经费预算作业；
12、分别由副会长协谐和担任各分担部分的作业，做到提早预备及时陈述；
13、由宣扬部人员联络学生会宣扬部、播送电台等各种传媒办法，做好各项竞赛后的宣扬作业。做好前期与评委教师的交流作业，并与外联部协作做好院系教师与OPPO公司辅导教师的交流工。
注：1、如有单个部分需求其他部分的协助，可以同部长联络，期望咱们做好各自作业的一起也要彼此协助，做好各个部分间的交流和协作。
2、此次宣扬活动尤为重要，要打破上一年大赛的局限性，尽可能的约请其他院的学生参与，完结此次活动的影响力。
十一、经费预算：
操练费,操练课件、教材及操练进程中所需其他费用500元 安置会场 300元 参赛人员道具,服装及其他决赛所需物品 240元宣扬费用,海报、展板、横幅 、入场券 500元 奖品及证书 300元
十二、大赛流程：大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段,要求：初赛、复赛产品为自选产品，OPPO电子产品的可恰当加分；参与办法小组或个人不限；决赛产品共同规定为OPPO产品，办法有必要为小组办法
(一)初赛： 时刻：11月4日、5日晚7：00
地址：经管楼103教室
评委：营销研习协会现任会长副会长、各部部长副部长
流程:
1、营销个人展现：查询选手的言语表达才干以及给人的榜首形象的现场反响才干，时刻为2—3分钟,小组办法的相同组多总共三分钟；
2、仿照营销：根据自己,小组的每位成员这个环节有必要参与的偏好和专长，从电脑、手机等自选产品中选出自己比较了解或比较想推销的产品，向咱们进行全面的介绍,特别要留意此产品的长处和异乎寻常的当地时刻为5—6分钟；
3、营销知识查询：本环节由营销研习协会各部分部长发问与营销相关的根底知识，根据选手表现打分。
4、评委发问：评委根据选手整场竞赛中的表现对选手进行发问，查询选手对产品的了解程度以及应变才干。
(二)复赛：
地址：经管楼103教室
评委：社团辅导教师、上届会长、会长和副会长、各部部长副部长及上届大赛营销精英
流程:
1、营销个人展现：查询选手的言语表达才干以及给人的榜首形象的现场反响才干，时刻为2—3分钟；
2、仿照营销：,与初赛相同但本次的要附有本小组的关于对本系列产品简略的营销策划及广告策划，愈加重视选手对产品的了解程度，营销发明力；
3、营销知识查询：本环节由经管院商场营销专业教师向参赛选手就营销相关的根底知识进行发问，根据选手表现打分；
4、评委发问：评委根据选手整场竞赛中的表现对选手进行发问，查询选手对产品的了解程度以及应变才干。
(三)决赛：
地址：理科楼科楼陈述厅
约请嘉宾：团总支教师、社团辅导教师、信阳OPPO辅导教师、大院社联主席团成员及各兄弟社团担任人、经管院学生会、社联主席团成员
评委：团总支教师、社团辅导教师、OPPO辅导教师、营销研习协会会长、社联主席、经管院学生会主席及社联主席、以及兄弟社团会长。
点评教师：团总支教师、社团辅导教师、OPPO辅导教师
首要流程：
1、营销小组展现：
小组展现及本小组对信阳OPPO企业文明、产品特征剖析,小组展现由本小组悉数成员完结，后边的部分由小组自在出人
要求：本环节需求各个团队编制具有本团队特征的进场秀、竞赛标语、竞赛宣言，并且这个环节选手的服装由各个小组选手自在调配，算在小组形象评分一项。本环节查询选手的言语表达才干、公关礼仪运用才干，以及给人的榜首形象及现场反响才干，时刻为2—3分钟；
2、策划展现：
营销策划、广告策划展现及解说
要求：本环节每个小组将自己的OPPO产品的营销策划和广告策划书以幻灯片的办法展现，并当场解说本小组策划首要思路及它的的优势。,特别要留意参赛前各小组策划的保密作业
3、针峰对决:
小组前两轮后的名次坐落前两名的小组抽签挑选后两个小组为对手，在舞台上毫不客气地指出对方小组策划中的短少，评委酌情给分。
4、实战营销，我做推销员：
由信阳公司供给的四名营销精英带领，进行场外拍照。
5、评委发问：
评委根据选手整场竞赛中的表现对选手进行发问，查询选手对产品的了解程度以及应变才干。
6、教师点评
十三、参赛者要求：
1、参赛选手在进行初赛前，需预备好所要介绍产品的各方面知识，打印或手写均可，在初赛时需将产品介绍书递交给评委；复赛的产品营销策划有必要有纸质的最少两份提早交给理事会成员；
2、声音洪亮，吐字清楚大方，表达诚实天然；
3、要求对所要推销的产品具有比较全面的了解和知道,包含产品称号的由来和布景、打开史、生产地、质量、功能、象征含义、以及本身共同的长处、运用办法、对顾客的许诺和售后服务等，介绍时要求脱稿；
4、专业营销策划、广告策划可咨询辅导教师，从复赛环节开端每组选手上交策划书，依照协会发布的从策划写作要求书写，不然视为无效；
5、在做推销的进程中，要做到以礼待人，以诚感人，言语表达必定要得当、礼貌，一向坚持浅笑；
6、有自己共同的推销技巧，寻觅客户的技巧、商谈的技巧、公关技巧、言语表达技巧；
7、具有较强的应变才干，面临不同的顾客和不同的问题能提出卓有成效的处理办法；
8、具有敏锐的查询才干，可以从与顾客的简略攀谈中发现顾客消费的空白点，长于发现问题，寻觅时机；
9、整个推销进程应在相应时刻内完结：初赛5-6分钟，复赛决赛8-10分钟。
注：在选拨赛时咱们根据以上各项要求、选手的表现以及评委的归纳判别，分数坐落前12—16位的小组赢得进入复赛的资历，然后在这些选手中选出四组进入决赛，进入决赛的选手有两周左右的时刻再次对其所要推销的产品进行了解，选手可以到其产品所在地找较专业人士学习讨教，别的咱们还要编列恰当的文艺节目，其间的艺人首要来自进入复赛的选手，并且咱们还会对选手进行必定的操练和辅导，理论方面由商场营销方面的专业辅导教师辅导，实践方面由oppo公司营销精英进行集训。
十四、评分规范：,满分500分
榜首环节：
小组展现中，穿着规整，调配合理，大方得当，进场秀新颖，可以带动全场气氛，赋有感染力，小组标语明晰，全体形象活跃向上，充溢生机；企业文明展现时，声音洪亮，表达诚实天然，条理明晰，逻辑性强，肢体言语运用得当，可以精确地向评委和观众传达oppo企业文明、产品特征等方面的信息。本环节评委形象分20分，总分100分，完毕后由各个评委亮分，去掉一个最高分和最低分核算平均分，为小组榜首环节得分。
第二环节：
幻灯片制造，画面视觉效果杰出；策划层次感强，条理明晰，整个系统居然有序，逻辑性强，用词精确，归纳精确，资料丰厚，版面具有招引力，构思新颖，具有很强的说服力，意图明晰，可操作性强,格局没有共同的格局要求，可是有必要有封面、目录、前语、策划摘要、策划详细阐明、策划费用预算等必备项目；策划小组解说人员，声音洪亮，吐字清楚大方，肢体言语运用得当，形象杰出。本环节总分100分，完毕后由各个评委亮分，去掉一个最高分和最低分核算平均分，为小组第二环节得分。屏幕上显现每个小组到第二环节的总分。
第三环节：
小组争辩时，吐字明晰，肢体言语语精确大方，论述简略明了，情绪谦善，规范恰当，不得过激，意图明晰，眼光尖锐，见地独特，分工明晰。本环节总分100分，完毕后由各个评委亮分，去掉一个最高分和最低分核算平均分，为小组第三环节得分。屏幕上显现每个小组到第三环节的总分。
第四环节：
与企业辅导教师协作严密，场外表现雍容大方，与人交流言语恰当，外交才干强，底子公关礼仪游刃有余，营销手法灵敏，应变才干强，可以灵敏运用场外设置，小组分工明晰协作才干强，出售成果杰出。本环节场外辅导教师形象20分，总分100分，完毕后由各个评委亮分，去掉一个最高分和最低分核算平均分，为小组第四环节得分。屏幕上显现每个小组到第四环节的总分。
第五环节：
小组成员分工明晰，言语明晰，应变自若，逻辑性强，对产品了解透彻，肢体言语得当大方，答复精确。本环节总分100分，完毕后由各个评委亮分，去掉一个最高分和最低分核算平均分，为小组第三环节得分。屏幕上显现每个小组到第五环节的总分。
篇4
论文关键词：运用文写作；模块化；情境化；人文明；网络化
闻名教育家叶圣陶曾说过:“大学结业生不必定会写小说、诗篇，但必定要写作业和生话中的有用的文章，并且非写得既通畅又厚实不行。”跟着信息时代的到来，运用文在人们交流思想、互通状况、处理问题、处理业务中的运用频率越来越高，运用范围也越来越广泛，发挥的效果也越来越大。它不只是机关、集体和企事业单位打开公事活动的东西，也是现代社会进行处理的重要手法，是联络社会日子的枢纽。运用文写作不只培育学生的写作技术，一起也培育学生的一种作业思想才干。为此，许多高职院校都开设了运用写作课，旨在培育和提巨大学生运用书面言语表达思想、处理业务的才干，以习气信息时代社会对人才的需求。可以说，写作才干代表着一个人的底子文明本质，写作才干也不单纯是写作本身的问题，它还表现着一个人的知识储藏、日子履历、写作经历、思想才干等诸多方面的归纳本质，表现着一个人的智能结构。
一、运用文写作教育现状
在运用文写作教育中，高职学生对运用文写作的学习兴致不高，消沉对待，乃至把运用文写作学习当作一种精神负担，不只没有体会到写作的趣味，并且还被当作苦差事，教师一向难以打破高质量和高效率的教育瓶颈。究其原因，恐怕首要在以下几个方面：
,一在学生方面，高职学生总体上文明根底课不是太好，言语才干尤其是文字表达才干遍及较弱，学习自动性较差，再加上作业校园比较重视专业技术的学习，而对文明根底课的重要性遍及知道短少。一起运用文写作法规性政策性较强，而学生从校园到家庭，本身的履历和社会实践短少，使得学生无从下手、无“话”可说，因而也无法组织运用文的言语。别的运用文写作与其它文学体式比较，内容相对单调单调，短少生动性、形象性乃至情节性，这使得较多承受形象思想操练的大脑要转变为用逻辑思想来写作，会因短少写作资料，而一时无从下手。
,二在教育方面，传统的运用写作教育办法底子是“理论+事例+操练”，这种教育办法使得学生只能把握一些运用写作的格局，学生一学就懂，一放就忘，遇到实践问题底子不知该怎么着笔。在施教时，运用文文种的挑选底子凭着教师的想当但是进行，没有调研，也没有从学生的视点来考虑，究竟哪些文种学生在学习和作业中是常常要用到，因而整个教育进程只能停留在“凭空捏造”的层面上。这样使得运用文写作教育与实践运用短少严密联络，学生觉得学习运用文没有多大的实践用处，所以消沉敷衍。
,三在教材建造方面，从全体上看近年来出书的《运用文写作》教材数量十分多，但一向没有打破传统的编写思路。首要是教材系统巨大、内容冗杂，寻求教育内容的系统性和完整性，大多数教材底子依照“业务来往文书”、“个人来往文书”、“礼仪来往文书”、“经济来往文书”、“公事来往文书”、“法令来往文书”和“科技来往文书”等七大模块的内容编列，其间触及的日常运用文极端有限。其次是重视理论、小看操练，许多教材花费许多篇幅详细介绍理论知识，而对写作规范与技法的介绍则停留在简略的格局加例文层面，写作操练方面的内容很少。再次是例文陈腐、脱离实践，内容远离学生日常的学习和日子，使学生学起来有较大的心思间隔，没有亲和力。
二、运用文写作教育变革思路
笔者以为，对《运用文写作》教育进行变革，可从以下三方面下手：
首要，应从头审视本课程的设置方针。布鲁那说：“方针是预订的教育效果。”有明晰的教育方针，才干到达预期的教育效果。作为高职院校的一门公共根底课，一般组织一个学期，大约34课时，首要是使高职学生把握必要的运用文写作技术，以习气往后在学习、日子、作业中的写作需求、并为结业论文写作做好必要的知识和才干的预备。因而，没必要以培育专业秘书的规范来要求不同专业的学生。
其次，应从头审视本课程的性质。本课程是一门归纳性、实践性极强的根底课、才干课，陈耀南教授在《运用文概说》中论述：“运用文便是‘应’付日子、‘用’于务实的‘文’章，个人、集体、机关彼此之间，公私来往，用约定俗成的体裁和术语写作，以资外交和信守的文字，都叫运用文。”陈教授一语中的，要言不烦地把运用文的底子特征表达出来了。因而，教育内容有必要绕着运用、有用来挑选。
再次，添加运用文写作课程的趣味性。根据运用文写作的单调，学生短少日子履历无话可写的状况，有必要设置必定的作业项目和活动情形，让学生可以动起来，经过详细的作业项目和活动情形，把教、学、做结合在一起。
三、运用文写作教育变革办法
根据上述变革思路，咱们可以在模块化、情境化、人文明和网络化等四个方面临运用文写作课程进行变革。
,一教育内容模块化
面临近千种的运用文文种和有限的教育课时，不必要也不行能让学生学几十种文种。可依照“有用、运用”的准则进行，也即挑选学生往后学习与作业中即将遇到的文种进行施教。那么哪些文种是学生往后常用的呢？这就要求教育者去日子实践进行调研。调研得来的文种势必是零星的，与传统的运用文教材按“业务文书”、“私家文书”、“礼仪文书”、“经济文书”、“公事文书”、“法令文书”和“科技文书”等七大模块组织课程内容的固有办法不共同，为此，有必要打破传统的运用文教材编制的类型化，打造“模块化”的运用文写作教材，以活动为中心组织教育内容，使写作理论的教育与作业流程的了解一体化，到达理论与实践的高度交融，最大程度上表现运用写作的有用性。
一起，在高职院校，因为种种原因，根底课一向处于一种被边缘化的状况，一个重要的原因是根底课无法直接为专业服务。抱负的根底课应该是既能进步学生的归纳本质，又能靠近专业、为专业学习供给直接的协助。假如运用文写作课程教育内容规划得奇妙，是完全可以做到的，因为不同专业都有各自适用的运用文文种，学生所学的专业特征决议了与其专业相关的运用文文种更能引起他们的爱好，并且这些专业文种对学生往后的作业也更有辅导含义。因而，可以在运用文教育中设置一个专业文种模块，这一模块可象菜单相同，让学生根据自己的专业挑选文种学习。如规划类专业可设置“投标书”、“招标书”、“产品阐明书”、“广告案牍”等；旅行专业可设置“旅行攻略”、“导游词写作”等；财经类专业可设置“经济活动剖析陈述”、“商场查询”、“商场预测陈述”等；影视动漫类专业设置“剧本与分镜头”等，这样在教育内容上既杰出了共性，又照料了各专业的特性。
根据以上思路，依照既考虑悉数学生都能运用的普适性，又照料不同专业学生的专业性的准则，可规划四个具有普适性的日常作业模块加一个专业模块来串联一系列文种。
1.活动策划与打开文书写作。方案与策划书、合同与协议、约请书、海报、条据、总结等；
2.举行专题会议文书写作。告诉、请示、陈述、会议攻略、致辞与讲演、会议记录、会议纪要、简报、音讯等。
3.结业与找业文书写作。结业规划、结业论文、应聘书,竟聘书、个人简历、竞聘辞、劳作合同与作业协议书等。
4.创业文书写作。商场查询陈述、商场预测陈述、可行性研讨陈述、规矩与条约、声明和启事、起诉状与辩护词等。
5.各专业特性化文书写作。剧本与分镜头、阐明书、招标书与投标书、广告案牍、旅行攻略、经济活动剖析陈述等。
模块化规划使文种和作业使命到达有机结合，因而学生在把握某些文种的写法的一起也熟识了一项详细作业的流程。由此在教育进程中整合序化教育内容，一方面从易到难执行活动所需运用文种的学习，另一方面，从简略到杂乱操练学生组织和打开活动的才干。把教、学、做结合起来，在仿照、仿真、全真的作业环境中操练写作，完结理论与实践一体化教育。
,二教育办法情境化
情境是指与某一事情相关的整个情形、布景或环境。情境化教育便是把实践日子、学习、作业中已然存在的资料及其发生、打开、改动的内部和外部环境条件，置于必定的布景中，引导学生追根溯源，评论实践资料发生的成因，给出处理问题的思路及办法。针对运用文写作相对单调单调，短少生动性、形象性乃至情节性，以及因学生本身履历及社会实践短少而无话可写的现状，创设近于作业环境的写作情境，进行人物扮演操练。使学生能敏捷进入实践运用情境，经过情境来阐明详细文种的用处和成效。这样使运用写作的学习不再停留在书本上，不再是单调的文字表述，而是可知、可感、可想、可操作的实践环境，充沛表现“学以致用”的教育主旨。一起，情境的存在又使学生有了感同身受的感觉，可以激起需求、引发起机、招引留意，使学生的“学”和教师的“教”有机地结合起来，可以取得师生双向互动的杰出的教育效果。
情境的设置必定要靠近实践，契合实践日子逻辑。让学生在仿照的情境中逼真、精确地认知社会，感触日子，让他们感觉别致、风趣、有用，这样他们在学习进程中才会处于活跃状况，从而增强感知发明的才干、独立考虑和处理问题的才干、组织策划的才干等。仿照情境教育可以启示学生联络实践，对实践问题进行深度研讨和考虑，使讲堂教育内在得到延伸和扩展。因为学习内容与相应的情形相结合，有助于学生从全体结构上感知和把握学习内容，实在的情形接近了学生的日子体会，可极大地调集了学生的悉数感触力和经历。
,三教育理念人文明
教育上的人文关心会集表现在“以学生为本”上，可以从两个方面来完结：一是教师施教时，要把握学以致用的准则，即挑选那些学生往后日子作业中要用到的文种来解说，这是最大的人文关心；二是在教育进程中既要让学生把握合格规范的文种的写法，又要教育相关的作业流程。如教育起诉书，就应让学生知道怎么打官司；学了劳作合同就应让学生知道劳作胶葛处理的途径。再如在学习简历、求职信的写法时，应让学生懂得决议一份求职资料的好坏不只仅是写作技巧，更是是否为进入职场作好了充沛的预备，是否给自己作了一个作业规划，一起提示学生在求职时招工中的各种圈套，让学生能“见招拆招”。教育进程中就要链接这些有用的小知识，以增强学生认知社会的才干，这种认知社会的才干又会反过来促进学生写作才干的进步。
,四教育手法网络化
篇5
关键词： 中职校园 有用语文才干 培育途径
全国作业教育作业会议提出作业教育变革的新思想，其间心是：作业教育有必要以商场为导向，服务于当地经济建造打开需求，为学生作业服务。在此根底上变革对专业课以外的根底课作出了必定的要求，即根底文明课要为学生的专业服务，要为学生将来的作业服务。所以，怎么培育学生的有用语文才干，让语文课为学生的专业服务，尤其为学生的作业服务是中职语文教改的首要使命。
一、纲要解读
以有用语文才干的培育为主线，是教育纲要对中职语文教育特征的描绘。《中等作业校园语文教育纲要》中指出：语文课程教育方针是“中等作业校园语文课程要在九年义务教育的根底上培育学生热爱祖国言语文学的思想爱情，使学生进一步进步正确了解与运用祖国言语文学的才干，进步科学文明素质，以习气作业和创业的需求。辅导学生学习必需的语文根底知识，把握日常日子和作业岗位需求的现代文阅览才干、写作才干、白话外交才干，具有开端的文学著作赏识才干和浅易文言文阅览才干。辅导学生把握底子的语文学习办法，养成自学和运用语文的杰出习气。引导学生重视言语的堆集和感悟，承受优异文明的熏陶，进步思想品德涵养和审美情味，构成杰出的特性，健全的品格，促进作业生涯的打开”。由此可见，中职语文课程与普通高中语文课程的教育方针有着严厉的差异：一是起点要低，难度要低。二是课程教育方针的中心是有用语文才干的培育。三是知识——才干——办法——习气——特性、品格：习气作业和创业的需求，促进作业生涯的打开。为了更好地表现“以服务为主旨，以作业为导向”的办学主旨，因而，语文教育有必要从中职学生现状动身，加强根底知识、底子技术等语文底子功的操练，进步他们把握语文东西的才干，并借此进步他们的文明素质；有必要坚持这样的理念：要重视底子技术操练和思想打开，多参与语文实践活动，培育语文运用才干，为学生综协作业才干的构成奠定根底，为培育高本质劳作者服务。
二、现状剖析
1.学生状况。首要，我校接收的生源都是在中考中被筛选下的学生，有一部分没参与过中考，有的乃至初中没结业却停学一两年的再来就读，语文根底知识严峻短缺。其次，我校学生大多数是乡村学生，极端有限的师资和教育条件使得这些学生语文学习才干遍及较弱。再次，这些学生的听、说才干差；读、写才干较低，表现在听记速度慢，传闻抓不住中心；当众说话面红耳赤，不知所措，闪烁其词，不知所云；很少或简直不看课外书，没有养成杰出的阅览习气；不乐意或惧怕写作文、参与文学社，更没有学生在刊物上宣布著作。最终，这些学生在语文课的学习中方针不行明晰，关于有用性的语文知识和才干操练也大多短少爱好，短少科学的学习办法和杰出的习气，学习短少自动性、活跃性和发明性。
2.教育现状。中职教育的语文课应该重视学生有用语文才干的培育，语文教育的要点应放在学生实践作业中有用性强的语文知识和才干上。但是实践状况是：校园存在“重技术轻文明”的现象，许多学生只重视专业，忽视根底文明课；许多教师不根据学生实践与专业特征，面临任何专业的学生都运用一式的语文教案，共同的语文进展，相同的教育方针和教育方案。语文教师的上课思路仍是沿袭普通高中的办法，对有用性的语文知识遍及不行重视，关于语文教材中的有用性强的教育内容——“表达与交流”、“语文归纳实践活动”，许多教师只作为知识点介绍而没有仔细进行才干操练；语文教师在有用语文才干的培育上也没有成功的做法和办法可资效法。
三、培育途径
东西性是语文学科的底子特征，在语文学科教育中应重视学生有用才干的培育，对以作业为条件的中职语文教育愈加重要。具有较强的语文有用才干是学生往后进行学习、作业、日子的底子确保，这对他们的综协作业才干和习气职场改动才干的进步及终身打开都有严重的含义。
中职教育的方针是培育把握必定技术的运用型劳作者，因而，中职教育有必要“以服务为主旨，以作业为导向”。2009年教育部公布的《中等作业校园语文教育纲要》强化了作业所需的有用才干，如：要求阅览与专业相关的各类文章，阅览中进步收集相关作业信息的才干，从阅览中了解社会、了解作业，培育作业知道；要求白话外交能把握招待、洽谈、答询、洽谈等白话外交的办法和技术，做到情绪真挚，表达精确，言语文明，仪态大方，符协作业岗位的要求；要求能把握查询陈述、阐明书、广告词、策划书、求职信、应聘书等运用文的写法，做到格局规范，言语简明、得当，内容契合要求。要求语文归纳实践活动能从相关作业的实践需求动身，选取活动内容，规划活动项目，仿照作业情境，组织语文归纳实践活动，在活动中进步语文运用才干，增强协作知道和团队精神，等等。这些都是咱们教育和进行语文有用才干培育的方针。
语文学科中的运用才干可以分为听、说、读、写四个方面的才干。“语文”便是指口头言语和书面言语。这儿所说的“言语”，不是理论含义上的言语学，而是实践含义上的言语运用，语文教育便是言语运用的教育。从本质上看，语文教育不是一种知识系统，而是一种才干建构。学生语文才干的构成，首要靠言语实践。在传闻读写实践中，“感触言语——领会言语——堆集言语——运用言语”，这是培育学生语文才干的一条正确途径。这就要求语文教师在教育中，以培育学生语文实践才干为中心，变革教育办法和教育办法。
1.口头表达才干操练
白话表达水平低下，内容空泛，言语短少条理，仪态不天然，短少自傲，这是中职学生白话表达的遍及性缺点。要让学生能说得好，在讲堂教育中有必要杰出学生白话外交才干的操练，多听多说多实践，进步学生的言语表达才干。进步口头表达才干涵盖了普通话操练、毛遂自荐、创设情境对话、讲演和求职应聘等把白话表达作为学生成果判定的重要根据，加强“读书办法”、“传闻与外交”、“阅览与信息”、“阅览与构思”等多种现代有用语文才干的培育。在讲堂上为学生发明“说”的时机，可要求学生复述课文内容，并进行评比。也可利用上课前的3～5分钟让学生上台讲演，教师给出详细要求，比如普通话规范，口齿要清楚，要言之有物，言之有序等，结合课文吟诵、复述、概说、评议、评论……构成多样的“说”，进步学生白话才干，让学生从“厌烦说”到“乐意说”，从“要我说”到“我要说”。以听、读为首要办法为处理实践问题和满意学习需求收集信息，堆集知识，例如阅览书报、阅读网页、听播送、看电视,电影、录像，等等。
2.写作才干操练
因为中职学生遍及性写作才干差，并且厌烦写作，一传闻要写作文就头痛。针对这种状况要从最简略写作下手。首要从常用的运用文写作开端。对学生而言，最常用的文体便是请假条，语文教师可以从这种文体开端操练学生底子的书面表达才干，由此按部就班再拓宽到其他文体的写作。其次，仿写片段。经过辅导学生仿照课文中的语句和精彩片段写作，快速取得写作的底子知识，由句而段，由段而篇，让学生在不知不觉中进步写作的自傲。再次，写学习判定。每学期完毕前要求学生写自我判定，要写出特性，不得写套话，然后评选出写得最恰当的给予表彰、鼓舞，让学生理解写作其实并不行怕。最终，写字操练。常言道“字如其人”，正经整齐的笔迹往往能取得好感，让人在剧烈的职场竞赛中赢得作业的先机。语文是文字书写最多的学科，每周组织必定数量的硬笔字帖描摹使命，对学生的书写才干进步和学习情绪的改动是有很大协助的。
3.归纳仿照操练
归纳实践活动是在教师引导下学生自主进行的对知识归纳运用的归纳性学习活动，它的学习办法多样化，发起探求与协作、查询与实践，重视学生的主导效果和体会，亲近联络学生本身日子和社会实践。这种学习办法，将学习活动延伸到了天然、社会范畴，活动中学生经过自动探求、团队协作、交流交流，取得知识和素质，培育了才干，也进步了学习的爱好，是语文有用才干培育的有用办法。在语文归纳实践中，可以经过火组进行打开论题的操练、打电话操练、劝说谈操练、交流谈操练。可以打开讲演、争辩，更重要的是进一步强化学生的“应聘与自荐”的白话操练，指定一部分学生仿照企业招聘人员，一部分学生扮演求职、应聘人物，进行情形仿照面试。在职场上长于言谈，巧于应对，具有杰出的言语涵养，可以在“恰当的时分说恰当的话”，可以根据作业需求写出契合要求的有用性、运用类文章，这些关于中职生生长为高本质劳作者有着至关重要的含义，天经地义应成为中职语文教育的重要内容。教师若能在教育中根据专业特征尽力设置作业场景，让学生在仿照作业作业的场景中学习根底文明课，就能更好地培育学生的作业知道，构成作业才干。这样，学生在日后走上作业岗位后，就能较快地习气作业，遭到用人单位的欢迎。
4.专业技术操练
中职语文的功能定位是根底性、运用性和打开性。即在重视文明知识的根底性、功能性、东西性的根底上，更重视专业中心知识的科学性、独立性和专业技术的先进性、有用性。在中职语文教育中怎么让学生所学为所用并与将来的作业岗位联接是十分重要的，因而教育中不应该仅限于学科内容的教育，而应更多地结合学生的专业，为专业学习服务。比如，对商贸与营销专业进行言语外交——偏重介绍、攀谈、答询、解说操练，写作——偏重广告词、阐明书、新闻、简报等和书法操练；对旅行专业进行文学史知识教育和白话外交操练——偏重介绍、攀谈、答询、解说，即席讲话的操练；对广告美工专业进行诗词教育和书法操练；对财会专业偏重日常运用文体写作；对幼师专业偏重白话外交和运用文写作操练，等等。
