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小学英语论文参阅文献：
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要害词： 英语论文写作 教材编写 高原理论 知行结合通变律 母语正负搬迁
导言
从2005年开端，各高校连续进行了英语课程设置变革，使得研讨生英语课程设置发生了根本性的改变。其根本思路是在归纳英语的根底上，添加文献阅览、英语文明与论文写作等课程，构成根底+文明+论文写作的课程设置办法。笔者从2012年开端对学生需求进行查询，并从学院学报下手，剖析非英语专业科技人员在论文写作方面的短板，然后明晰学生需求和教育尽力方向，于2013年完结了科技论文写作教材的编写，并已在学院正式运用。
一、市售通用英语论文写作教材简介
现在市售英语论文写作教材首要有胡庚申的《英语论文写作与宣布》、陆功效的《研讨生英语论文及运用文写作》、戴福林的《英语论文写作教程》，以及胡友珍、何小平缓王志芳的《英语学术论文写作教程》。上述写作教材针对一切研讨生，在言语水平缓专业材料的选编上没有很强的针对性。别的，由于传统教材一般将各项规矩和常用语句罗列在文中，在学习进程中简单引起疲惫。为了前进教育功率，各院校一般自编教材，前进专业和言语水平的对应性，如俞炳丰的《科技英语论文有用写作攻略》面临的便是本校制冷与空调运用技术专业的学生，选用的演示及练习材料均为制冷与空调专业材料；而陈苏、黄彦的《英文科技论文写作》则针对材料化学化工专业的研讨生，首要用于作者地址的南京工业大学相关专业。到现在为止，大部分军校没有专为博士生开设的用英语教育的论文写作课，且由于专业设置的特别性，往往没有适宜的市售教材，因而，相关院校一般也是依照校园专业的设置，自行编写适宜本校运用的英语论文写作教材。
二、教材编写的理论依据及完结办法
,一理论依据。
英语论文写作教材的理论依据首要有：
1.高原现象。跟着言语水平的前进，言语的归纳运用和笼统的归纳才干成为言语水平的表现。在高级阶段，言语水平的进展显着怠慢，此称为高原现象。心思学家将学习划分为六个阶段：无前进阶段、敏捷前进阶段、学习速度逐步减慢阶段、高原阶段、再次缓慢前进阶段、前进再次减慢并接近极限阶段。博士生英语水平大致坐落第四阶段，即高原阶段。到硕士阶段，学生把握了许多的正式、书面词汇，并以英语常识的办法保存在学生回忆中，但并没有固化为学生的言语技术。这些英语常识正是博士阶段英语论文写作中需求许多运用东西，假如在博士阶段没有及时、满意地运用，这些常识将很快忘记。
2.写作进程中的知行结合通变律。路德庆以为，写作理论与写作实践有必要结合起来，将词汇和写作常识归纳运用到实践中，才干最终将言语常识转变为实在的技术。写作具有实践性、操作性、归纳性和动态性的特征，是一个逐步堆集前进的进程。
3.学习进程中的母语搬迁。依据二语习得理论，学生在学习进程中需求“战胜”母语规矩，以防止对方针语的学习形成影响，此为母语负搬迁；假如母语固有的语音、词法、句法与方针语相同，学生就可凭借母语顺畅进行方针语的学习，此为母语正搬迁。
,二完结办法。
依据以上理论，咱们在教材编写进程中采纳的首要办法有：
1.战胜高原现象。在教材内容的编排上，不再进行单一的常识灌注和条框罗列。本教材每一课分为若干部分，每一部分由若干task组成，经过这些task的练习，学生由被迫方转为自动方，在学习进程中不会感到单调，在练习进程中有很强的成就感，学习趣味和教育功率都得到很大前进。
2.依据写作教育规则进行教材内容规划。笔者依据知行结合通变律和写作活动的四个特征，在规划练习时环环相扣，逐步前进。学生对学过的常识进行了许多练习，对科技论文的结构、常用句型有了较深刻了解，可活跃运用学到的常识写出合格的英语论文。
3.运用母语正搬迁，战胜母语负搬迁。博士生对汉语论文的结构和常用句型已有大致了解，在学习进程中自动对照英语论文范文进行语篇结构的构筑。范文材料悉数选自威望期刊，言语简练精确流通，一些常用语句，如文献总述、论文结构叙说、研讨效果的表述和定论部分的常用句型，可在范文中找到对应阶段，对学生把握英语论文结构和以上部分言语表述十分有利。别的，我国学生在进行论文写作时，很简单遭到汉语的影响，在标题翻译、摘要翻译中表现得尤为杰出。笔者供给了许多的批评性材料供学生琢磨、评判和改进。这些批评性材料悉数选自与学生专业相关的学术期刊，具有言语过错比较典型的特征，可对学生起到很好的警醒效果。
三、依据以上理论所编教材的特征
,一有用性。
本教材依据教育心思学理论和写作规则理论，参照国家教委《非英语专业博士研讨生英语学位课程考试纲要》的要求，在言语上契合非英语专业博士生的外语水平，适宜讲堂运用。
,二专业针对性强，具有显着的军事特征。
本教材所选材料覆盖了本院博士生各专业，关于学生了解本专业论文结构和常用句式起到了很好的促进效果。
,三契合写作课程教育规则，针对我国人学习英言语语的特征规划练习。
本教材选材精密，学生可经过阅览范文较快把握英语论文的结构和常用句法，并触摸许多的专业词汇。别的，教材为学生供给了许多的批评性材料供琢磨、评判和改进，可让学生在往后的论文写作进程中防止我国式英语的过错。
,四理论叙述和练习不单调。
本教材用许多的引导性、适应性和前进性练习战胜了传统写作教材的烦闷单调，学生经过练习了解了写作理论，强化了成就感，前进了学习论文写作的爱好。
结语
博士研讨生论文写作教材的编写是一个比较艰巨的作业，需求教师针对学生所学专业进行内容上的选编，在编写进程中既要考虑学生实践水平，又要防止课程内容的单调。依照高原理论、写作进程中的知行结合通变律和母语正负搬迁规则编写的论文写作教材针对性强，趣味性强，学生在学习进程中能充沛滋润在本学科或附近学科的言语资猜中，有利于了解专业词汇和句法，防止我国式英语，写出契合世界规范的英语论文。
参阅文献：
[1]胡庚申.英语论文写作与宣布[M].北京：高等教育出版社，2000.
[2]陆功效.研讨生英语论文及运用文写作[M]，上海：复旦大学出版社，2006.
篇3
要害词：中式英文 名词肿胀症 同义堆叠
1.导言
初写英语论文的高校学生，多数人的英语水平大约相当于国家六级水平。因而，为了协助他们进一步前进英语写作才干，特别是运用英语写作和宣布专业学术论文的实践才干，各高校在课程设置上都侧重安排了英语写作课。但除此之外，能为他们写作供给协助的资源依然极端有限。别的，由于他们多是先写好中文文章，再直译成英文，所以他们写出来的英文论作中往往存在许多问题。除语法过错和文体风格过错外，中式英文的习气表达也随处可见。所谓“中式英文”，便是那种变形的、混合的、既非英语又非汉语的言语文字，也可称其为“具有汉语特征的英语”。更棘手的是，写作者在写英文时，常常受中文潜知道的影响，自己却毫无发觉。为了使这个问题引起作者本身满意的重视，下文列举了一些最常见的中式习气表达，并提出了相应的改进办法。
2. 对常见问题的辅导性主张
2.1不该过多仿照现有英文原版论著上的词语或句式，应留意坚持文章逻辑的连贯性。
咱们并不否定一些英文造就很深的我国学生能写出十分地道流通的英文，但假如要求榜首次宣布英语论文的新手们写出的文章与受过教育的、以英语为母语的人写出的文章质量相同，确实是不现实的。因而，关于初学写英语论文的学生，写作教师会供给写作典范，使学生了解各种书面表达办法，并鼓舞他们参阅英文原版出版物。尽管这些典范和原版书刊都有很高的参阅价值，可是过火依托他人的词句结构会导致随意地仿照，有时乃至是剽窃。关于生搬硬套来的东西，学生往往是知其可是不知其所以然。当他们被问到为什么他们的文章里要用这种办法来写这一句话时，最典型、最遍及的答复便是：“哦，我看到另一本书上便是这样用的。”这种风险的写作情绪常常会使文章看起来有点四分五裂。
2.2尽量把一个语句中最重要的部分放在语句最初，使你要表达的首要内容或需求侧重的部分让人一望而知。
为什么有时侯我国人写出来的英文语句首要意思不清楚，要点不杰出呢？这大多是直译的效果。我国句式的逻辑结构一般是把要害词或要点放在语句后半部分，而正常流通的英语句式则恰恰相反，最首要的东西往往是最早出现。如：相同一句话，中式表达会说“Compared to dogs， cats are nicer”；英语则习气说“Cats are nicer than dogs”。因而，除非是为了便于联接前句，最好把首要意思放在语句前半部。
2.3战胜“名词肿胀症”，多用详细的动词、形容词等替代笼统的名词。
何谓“名词肿胀症”？它指的是语句里名词过多，且要位都被笼统名词占尽，导致语句显得负担，表达不直接。例如下面一句：
a. The prolongation of the existence of this temple is due to the solidity of its construction.
b. This temple has endured because it was solidly built.
a句中的四个名词在b句中由两个动词和一个副词所替代，名词当家一变而为动词操纵，语句登时有了活力。因而，咱们主张在论文写作中多用动词，少用名词，多用含义详细的词，少用笼统含糊的词。其实，一般的英语修辞书或写作书上也都是这么说的，仅仅写作者为使文体显得“威严”、“科学”，不知不觉就运用起了笼统名词。
2.4防止出现因运用冗余的修饰语而形成同义堆叠的现象。
若写作者对某些英文词语的深层含义缺少了解，或过度忧虑自己写出的英文表达不行明晰，或是把文章由中文直译成英文，都有或许导致同义堆叠现象的发生。例如：The key to the solution is to curtail expenditure. 此句中的the key to与the solution 在意思上有堆叠部分，可直接把前者删去，对语句意思没有影响。再如，中文中咱们常说“采纳一系列办法”，若把这一句直译成英文，即为：We should adopt a series of measures to assure that... 可是在英文语句中，此处的a series of便显剩余，由于measures的复数已标明晰它的意思。要想发现和改进这种状况，需求写作者对文章词句的细心研读和重复修正。
2.5防止把剩余的标明时刻的副词或短语放在句首。
汉语的动词办法没有明晰的时态之分。无论是在白话中仍是在书面语中，汉语动词都不能供给给听者或读者时刻上的信息：到底是指现在，曩昔，仍是将来。因而，汉语中一般要在句首参与介词、副词、或短语来指明时刻。在汉译英时，我国写作者往往忘记了英语是有明晰的时态之分的，所以他们会无知道地在句首参与一些标明时刻的剩余的词语。例如：“In the future， the development of our economy will， to a large extent， depend on...”此句中，最初要点侧重in the future完全是剩余的，由于语句本身所用的时态现已标明是将来。
2.6防止总是在语句最初声明意图、条件、地址或原因。
我国人无论是说话仍是写文章，总倾向于事前标明意图,常常以In order to，For the sake of等来引导，条件,常常以If，When等来引导，地址,常常以In， At， From等来引导，或原因,常常以Due to， Because， Since等来引导。这种言语习气背面的逻辑好像是为了一句话来龙去脉的完整性，或是为了进行过渡，防止引进正文时太直接、太突兀。可是，假如在每个内容前都加上这么一个引子，会给人留下文章作者说话过分宛转，拐弯抹角，不开门见山的形象。
2.7在两句或两段之间运用联接词过渡。
尽管咱们发起把语句首要内容的方位尽量靠前，但运用过多也会使全体文章僵硬死板，缺少连贯性和流通性。我国学生常常在句首用副词如thus，therefore，consequently，hence，specifically等等来承上启下。此外，其实还应多测验运用介词或其他过渡性短语。有时也可在第二句句首恰当重复上句中的内容。灵敏运用这几种办法，可使文章的流通性到达较好的效果。
2.8防止运用过长的语句，一句会集表达一、两个意思，有时也可用分号离隔。
我国人写的英文语句一般过长，有时让人读起来很别扭，很难捉住首要意思。发生这种现象的原因在于：汉语中往往侧重一个语句所表达内容的全体性和明晰性。正如以上第六点中说到的，在语句最初声明意图、原因等，无疑会使语句加长。而当他们把中文语句译成英文时，他们会惧怕因把英文语句的主句和从句分隔而形成首要内容的分隔，惧怕读者无法领会语句的完整性。由于这种忧虑，效果就导致冗长的语句的出现。运用分号是分化长语句的另一种可行办法，惋惜的是我国学生好像很少运用。
2.9慎用榜首人称，运用第三人称会显得更客观。
在专业论作中假如过多地运用榜首人称，会使写出来的文章看上去缺少客观性。相比较而言，运用第三人称就不会让人感到文章带有浓郁的片面颜色或个人成见。
3. 结束语
要想实在处理上文说到的许多问题，单凭这些主张也是无法治本的，要害仍是在于个人英语写作才干和水平的前进。只要当自己的英文造就到达必定的深度时，才会感觉恍然大悟，也才干完全脱节汉语思想，脱节写英文不能自若的状况。
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篇4
军(2008)等以查询陈说的办法对影响论文写作的微观及微观要素作过查询。
这些文章研讨视点不同，但有一个共同点，便是都侧重了加强学生的立异知道和科研才干的培育。可是怎么培育学生的立异知道和科研才干却是一个有待进一步研讨的问题。以上学者尽管提及，但都没有给出详细主张。本文首要评论怎么从培育学生立异知道和前进学生科研才干为起点前进英语专业本科结业论文质量。
二、研讨规划
文献总述
从现在的文献来看，研讨我国外语专业学位论文的文献大致可分为四类:一是从语篇视点的剖析，如鞠玉梅(2004)是从语篇的视点对英汉论文摘要作了比照研讨;二是微观辅导，如李家云(1999)、余曼绮(2001)、黄小苹(2002)、李萍(2003)、王桂和(2006)等从微观视点对论文写作进程中的办理、点评和教育环节作了论说;三是写作办法辅导，如翟忠和(2000)、宋飞(2001)、王秋华(2002)、尤肖南(2004)等就学位论文的辅导对策及写作办法谈过观念;别的，还有学者如穆凤英(2001)、孙文抗(2004)、颜静兰、倪巍(2005)、路文
(一)研讨问题
本研讨首要评论以下几个问题:
1.英语专业本科结业论文存在哪些首要问题?
2.以前进立异知道和科研才干为根底的英语论文写作教育是否能有用地前进结业论文质量?
(二)试验研讨方针
参与本次试验教育的是我校2005级(2009届)本科生，共209人。别的，为了更好地了解学生的论文存在的问题，笔者试验之前在我校外国语学院28名英语论文辅导教师中进行问卷查询。
(三)研讨进程
1.试验前，问卷查询，了解学生状况。
笔者试验之前在我校外国语学院28名英语论文辅导教师中进行问卷查询。问卷中的问题都是开放性的，包含:1.您以为我院的英语专业本科结业论文在哪方面存在问题?假如有，请详细列出;2.您对提简我院英语专业本科结业论文质量有何主张?由于篇幅所限，咱们仅针对榜首个问题进行评论。经过剖析问卷，笔者归纳出以下首要问题:
(l)选题方面:选题陈腐、选题重复现象严峻是学生论文中存在的严峻问题之一。这儿的“陈腐”不是肯定含义上的陈腐，这儿是指学生所选标题在学术界已进行了广泛深人的研讨，以学生现有的水平很难再有立异。选题重复是指一级学生中挑选某一标题的人许多，而且其研讨视点、研讨办法、文献运用、定论等都根本相同，失去了论文应有的立异性。
(2)材料搜集运用:这方面存在的问题，一是搜集的材料比较陈腐，这从参阅书意图时代可以判别;二是材料的相关性和威望性不强;三是对材料的运用不加以合理取舍，所选材料不能很好地证明自己的观念或许材料淹没了自己的观念，形成了舍本求末;四是研讨规划挑选不行合理，大部分的论文都是树立在文本剖析的根底上，没有一手材料，这影响了部分论文的说服力。
(3)语篇结构:作为英语议论文的一种特别办法，英语结业论文要求学生依照必定的逻辑次序环绕论题打开各章节，但许多学生的论文在完整性和连贯性上短缺。详细表现在:各章节联络松懈，结构不合理，要点不杰出;有些章节比较空泛，论说冗长但看不出含义重心;句与句之间没有适宜的联接手法。
(4)言语及格局:就言语的规范度而言，论文中存在的问题首要是口气过分片面，言语正式程度不行，僵硬的翻译，汉语化现象严峻，用词不当现象较多;就行文的格局而言，许多论文中出现引文无出处或与参阅书目不对应;参阅书目格局不规范;空格、行距、字体等显示出学生在文档处理方面的缺少;别的，标点符号运用也不行规范。这阐明论文的言语及格局的规范程度不行，需求加强在这方面的辅导。
咱们可以从三方面来剖析以上问题出现的根本原因。榜首方面是选题，选题上出现问题首要是由于学生立异知道不强，所以培育立异知道是前进选题质量的要害;第二方面是材料搜集运用和剖析处理问题才干。这两个方面出现问题首要是由于学生没有把握正确的科研办法，所以处理这两个问题的要害在于使学生在写论文之前把握必定的科研办法;第三方面是言语及格局的规范性。论文言语及格局不行规范首要是由于学生的科研规范知道不强，增强其科研规范知道是处理问题的要害。这儿咱们把科研办法的把握和科研规范知道都归到科研才干的范畴。因而下面作者首要从立异知道的培育和科研才干的培育(包含科研办法和科研规范知道)两大方面谈怎么前进学生论文质量。
2.教育实践中，重视立异知道和科研才干培育。
(1)立异知道的培育。详细办法首要有:①由于大部分学生之前很少触摸英语类的学术论文，所以让学生多阅览学术期刊文章可以让学生对学术论文有个较开始的知道。在此根底上再让学生了解好的论文标题有必要满意三方面的要求，即论题的研讨价值(significanee)、论题的立异性(origi-nality)以及论题的可操作性(feasibility)。为了保证选题的成功，需求多让学生从这三个方面剖析期刊文章的标题。特别是为了增强立异性，需求让学生对期刊文献进行批评性剖析，找出其研讨缺少和进一步研讨的空间。经过必定的练习后学生对论文选题的规范有了较理性的知道，为往后的论文选题奠定根底。②为了添加标题的立异性，练习学生的科研才干，在选题时鼓舞他们多向实证性研讨课题挨近。学生可以经过查询问卷、访谈、试验等的规划练习自己谨慎的治学情绪和发现问题、立异思想的才干。
(2)科研才干的培育。科研才干在这儿指科研办法的把握和科研的规范知道。详细到材料搜集、语篇结构和言语格局三个方面，办法如下:①材料搜集。针对所选材料陈腐的问题，首要让学生了解搜集材料的不同途径以及不同途径的优势和坏处。比方搜集理论方面的材料要依托一些专业书本、字典、百科全书等，这样可以保证理论的威望性。但这方面的材料一般时代稍远，要了解某课题的最新研讨动态还离不开期刊杂志和网络资源，所以还要让学生把握怎么运用图书馆和网上期刊数据库进行材料搜集。除了让学生了解材料搜集的不同途径，还要使其把握搜集材料的办法，即怎么快速阅览发现与选题有关的章节，怎么判别材料来历的威望性和档次等。材料搜集结束，还要进行材料的挑选作业。这一步要让学生对材料进行剖析判别，取其精华，用批评的眼光运用材料，这样才干使自己的观念有所立异，有所突破，不然自己的观念只能淹没在很多的资猜中。别的，笔者还鼓舞学生搜集一手材料并运用科学办法对材料进行剖析。这一方面可以增强论文的立异性，另一方面可以增强论文的说服力。因而笔者重视了实证查询办法的培育，如问卷查询、教育试验、个案研讨等。这些科研办法的培育对学生科研才干的前进起到了很重要的效果。②语篇结构。为了规范学生的语篇，首要有必要让学生把握必定的语篇联接手法;其次，还要使其把握英语论文写作的规则和办法，让学生了解英汉语篇的不同特征，使其脱节汉语语篇的影响;再次，培育学生的逻辑思想证明才干，由于语篇结构布局从一个旁边面这阐明晰学生的证明才干和剖析问题处理问题的才干。假如学生证明才干不强，剖析处理问题才干短缺，那么他就很难用逻辑性的言语进行写作和证明。③言语及格局。言语上出现问题的首要原因，一是由于学生言语根本功和英语写作才干较差，二是由于学生对英语论文写作的言语风格、行文的语法结构和词汇要求不了解。要处理言语根本功和英语写作才干问题并非一朝一夕之功，在这儿咱们不作评论。处理第二方面的问题便是要教给学生英语论文的言语表达，如用词上要正式客观，语法要简练等。为了规范论文格局，在教育论文写作时咱们挑选了M压A格局进行详细解说并让学生在电脑上练习，对论文的各部分、各章节的格局(尤其是文内引文和参阅文献的格局)进行严格把关，保证其格局的规范。
指文章是否有逻辑性，是否有理有据，剖析问题是否深人，各部分内容是否充分等。言语及格局的规范程度首要的衡量规范首要是言语的正式程度、用词是否恰当、有无汉语话现象等，别的一个规范是看是否契合MLA格局要求。
从表中的数字咱们可以看出较之前两级学生，2005级学生在以上四个方面的才干均有前进。其间选题、材料搜集运用和言语及格局规范三方面的才干前进比较显着。2005级学生的选题立异较之2000级前进了17.83%，较之2001级前进了13.31%;材料搜集运用方面，2003级比2000级前进了16%，比2001级前进了16.23%;言语及格局规范方面，2005级比2000级前进了8.59%，比2001级前进了10.08%。这阐明培育学生立异知道和科研才干对论文质量的前进是有必定含义的。但从表格中的数字咱们仍能发现一些问题。比方学生论文在语篇布局上前进不是很显着，只前进了5%左右(2005级较之2000级前进5.89%，较之2001前进4.76%)。这一方面是由于“语学术论文写作”课时有限，在语篇上的辅导不或许八面玲珑，另一方面也阐明晰语篇布局才干的展开是个长时刻进程，短时效应不显着。别的一个问题是学生的选题立异性尽管取得了必定的前进，但分数还表1曲阜师范大学外国语学院三年论文打分状况
三、效果与评论
笔者随机抽调我校外国语学院三年的本科结业论文共180份(每年60份)进行剖析。笔者把辅导教师的分项打分从头按百分制核算，下表是各年级学生在各项得分中的均匀效果。在被抽的论文中，其间2000级和2001级学生论文是没有经过体系论文写作辅导的，2005级是经过体系论文写作辅导的。笔者曾在这级学生中开设“学术论文写作”这门课程。
笔者就学生在几项重要方针中的表现进行比照。如表1所示，几项方针分别是:选题立异、材料搜集运用、语篇布局、言语及格局规范。选题首要指的是标题的新颖性。材料搜集运用首要是指材料搜集是否翔实，引证是否恰当。语篇布局首要是比较低(2000级得分62.43，2001级64.92，2005级73.56)。这阐明尽管学生的立异才干能经过论文写作辅导得到必定的前进，但这种前进是有限的，首要原因在于学生在选题方面的立异知道和立异才干的展开是一个长时刻的进程，仅靠论文写作辅导是不行的。
四、考虑与主张
从以上剖析可以看出，英语结业论文的写作除了需求学生具有厚实的专业常识和杰出的写作才干外，还需求在写作规范、立异知道和科研才干等几方面进行辅导和练习。结业论文是调查学生归纳才干，点评学生效果的一个重要办法。结业论文质量的前进，需求教师、学生、校园各部门的共同尽力。咱们可以从以下几个方面进行变革:
首要，主张从微观上加强论文辅导，特别是要对学生论文中存在的问题进行有针对性的辅导，尤其要重视科研办法的辅导;鼓舞辅导教师加大精力投人，给学生供给结合其科研课题方向的选题;别的，为了更直接地前进论文立异性，应抓好选题，加大实证性研讨份额。这样既可以添加论文新意，又练习了学生的科研才干。
篇5
要害词：ESP；研讨生医学英语；课程设置
中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/ki.16723198.2016.14.083
0导言
1992年，原国家教委公布了《非英语专业研讨生英语教育纲要》，该纲要明晰标明出于对全国高等院校校园类别、学生水平缓教育资源等方面差异的考虑，各校可以从本身实践动身，灵敏设置研讨生英语学位课程。一起发起研讨生英语教育应该考究实效，博采众长，树立适宜我国国情的研讨生英语教育体系。经过多年的探求，我国的研讨生英语教育总体上取得了很大效果。可是近年来，跟着世界科研和文明交流越来越亲近，我国一些专业院校研讨生英语课程设置的坏处逐步显现出来。众所周知，世界上80%的文献言语是英语，因而，我国的医学研讨生要想了解本专业最前沿的动态，就有必要要可以娴熟的把握英语。可是除了少量国家要点高校测验着对研讨生开设专业医学英语课程外，国内大部分一般医学院校的研讨生英语课程仍选用公共英语的教育办法。即便是那些开设医学英语的校园，也由于缺少师资力气，使得医学专业英语教育由一般英言语语教师承当，他们只能在讲堂上介绍一些必要的医学专业术语，明显这种教育办法难以满意社会对未来医师和医学科研人员的实践需求。大部分医学研讨生结业后即将从事临床和科研作业，这就要求他们有必要常常查阅医学文献，编撰科研论文，参与世界学术会议等，因而医学院校必定要开设医学专业英语课程，只要这样才干完结医学研讨生完结从学习阶段到运用阶段的顺畅过渡。
1研讨生医学英语的课程设置
研讨生医学英语课程作为根底英语的后续课程，全国并没有共同的要求，各高校应该将ESP教育理念贯穿到医学硕士研讨生英语课程教育实践中去，依据学生的实践水平缓需求开设多门相关课程。
1.1开设医学英语词汇课程
词汇是根底，因而要想前进研讨生的医学英语水平就首要要添加专业词汇量，因而校园首要应该开设的课程是医学英语词汇课。医学英语词汇的特征是单词长，发音难，不好记。可是咱们可以凭借构词法来回忆。医学词汇构成的首要特征是依托词根和词缀彼此组合派生出新词。因而教师可以运用构词法来分化医学英语单词，依据词根和前缀后缀的不同含义，培育学生推导回忆医学词汇。
1.2开设医学英语翻译课程
由于专业的需求，医学生以后会触摸许多的世界医学作业者的前沿研讨效果，因而把握相应的翻译才干是必不可少的，尤其是英译汉的技巧。因而，校园应该开设医学英语翻译课程，这样教师可以在学生现已把握了必定医学英语词汇的前提下，对他们进行体系的翻译练习。经过给他们分发一些医学相关的英语文章，协助学生在实践中领会翻译理论和技巧，逐步供给他们的专业英语翻译技术。
1.3开设医学英语写作课程
医学研讨生结业不可防止的要发SCI之类的医学论文，因而，开设医学英语写作课程为研讨生医学科研论文的写作会打下坚实的根底。教师应该挑选一本医学英语写作方面的适宜书本作为教材，教育的要点应放在使学生娴熟把握医学研讨型英语论文包含的9大部分,标题、作者、摘要与要害词、导言、材料与办法、效果、评论、称谢、参阅文献，英文摘要、医学文献总述、临床陈说和病理陈说的写法。一起应该给学生介绍相应的医学英语运用文的言语特征和常用句型，并进行汉英对照实例剖析，使学生在实在的情境中全面了解医学英语运用文写作的特征。
1.4开设医学英语传闻课程
为了前进学生专业英语的交流了解才干，校园可以开设医学英语传闻课。教师可以在课前给学生布置任务，让他们观看一些与新课内容相关的医学英语教育视频或是与医疗相关的情形剧，如“实习医师格雷”等，然后课上让学生分小组进行情形对话或许角色扮演,role-play，然后前进学生的专业英语传闻才干。
2结语
当今的世界医学范畴展开很快，为了使我国的医学研讨生教育与世界的高端水平接轨，前进他们本身的学术水平缓学科的世界化进程，我国医学院校的英语教育课程设置有必要要进行完全变革和立异，为研讨生开设医学专业英语课程，满意社会和国家对具有高水平外语才干的医学人才的需求。
参阅文献
篇6
文学类英语论文结构有哪些呢？咱们在文学类英文论文的写作中有没有什么要留意的呢？本篇首要便是向咱们来解说文学类英语论文结构和典范赏识，期望学术参阅网小编收拾的这些可以在咱们往后的写作傍边带来协助。
论文各部分写作内容与留意事项
1.Abstract
规范摘要五句话，包含五个层次的内容：
1.1Introduction：为什么要进行本项研讨，现状中本项研讨的缺失或许做了可是存在缺少；
1.2Method：用什么办法做这个研讨；
1.3Data：用什么样的数据来验证你的办法；
1.4Results：从研讨中得出什么定论；
1.5Implication：得出的定论对研讨范畴和实践有什么含义(理论与实践含义)
2.Introduction
2.1Researchbackground：
意图是证明该研讨问题的重要性。如这一类问题形成的丢失很严峻，因而研讨这一问题很重要。
2.2Researchproblem：
在上述的这一大研讨布景下，要做什么问题(或许方面)的研讨；在上述的这一大研讨布景下，这一研讨可以在哪些方面处理现存的实践问题。
2.3研讨现状：
他人现已做了哪些东西，他人现已做过什么，发现了什么样的问题？
2.4现存的研讨有什么问题与缺少：
他人有什么没有做过？为什么他人没有做得更好？并阐明这些研讨缺少会带来严峻后果。
2.5本研讨的方针(objective)和研讨规模(scope)：
本研讨补偿这些问题中(这些没做过或许做过没做好的问题中)的哪些缺少，选用什么研讨办法去补偿缺少。陈说本项研讨的规模限制，并高度归纳本论文研讨定论。
2.6文章结构：本论文的后续部分的根本内容架构。
3.Literaturereview
意图：Literaturereview证明与阐明两件工作：一是研讨方针的设定是有含义的；二是你在本研讨中选用的办法是牢靠的、有用的。
包含三个层次的内容：
3.1对选题(你找到的研讨问题)的justification。即对做过没做好或许没做过的研讨问题，在这个研讨范畴，针对researchproblem而言，让读者理解本项研讨是有含义的；
3.2现存文献中对本文值得参阅并可学习的东西(包含剖析东西和效果)；
3.3非相关或许相邻研讨范畴值得学习的东西，侧重于可学习的研讨办法。
3.2与3.3就确认了研讨办法。
弥补阐明：留意introduction2.5中的研讨意图与研讨规模的差异。Scope：如洪水发生后带来10个后续问题，本研讨只考虑了6个要害问题。在Literaturereview3.1与3.2中应该对scope进行阐明和剖析，即阐明我为什么留下这6个问题，去掉其他4个问题。
小结：文献总述不是总述文献，而是去找到问题，不是为了总述而述。并不在于对一切的相关文献作翔实描绘和总结，应该是对相关研讨现状的高度归纳。至此，现已把研讨问题、研讨方针、研讨办法明晰了，而且对它们现已证明晰、辩解了。
4.Method
此部分首要是对办法的描绘。
该部分包含三个方面的内容：
4.1研讨战略(Researchstrategy)
总概研讨进程。要做这样的一个研讨选用一个什么样的研讨战略：即所选用的研讨思路。
4.2数据搜集的办法
树立在对研讨问题深化知道的根底上，需求搜集什么样的数据(变量)。这儿的数据的概念是泛泛的，不是指详细的数据，而包含数据结构、变量(考虑的要素)。
4.3数据的剖析办法：如数学剖析、逻辑剖析(推理)、核算模型等数据剖析办法。核算模型(模型的树立、模型校验(模型核算)、模型揣度(在算的进程中所揣度出的一些效果)、模型点评与比照)。
5.Data
首要环绕data，对你所搜集的数据做一个扼要的描绘，描绘所搜集的数据的特征。如从哪个安排得到一个数据，有什么样的特征、变量的期望值、方差、中位数、最大与最小值等。
包含两个层次的内容：
5.1数据的来历、搜集数据的时刻周期、描绘性的核算值
5.2对所搜集的数据的开始的处理办法。
6.Results
运用所选用的数据剖析办法(即模型的树立、模型校验(模型核算)、模型揣度(在算的进程中所揣度出的一些效果)、模型点评与比照)得到的模型剖析效果。应该侧重对所得出的重要效果进行描绘，不需求对一切的效果进行描绘。
7.Discussion
Discussion便是针对所得出的效果做横向或许纵向的比照和评论，包含自己的效果之间的比较、自己效果与他人效果之间的比较；假如效果存在差异性，并对效果之间的差异性的成因作评论剖析。这样的差异性剖析进一步加强了本研讨的重要性。可以进一步地验证：对所提出的观念做数据方面的支撑。
留意6和7的差异：Results侧重清楚地陈说研讨效果，受制于数据剖析办法(模型树立、模型校验、模型揣度、模型点评)的结构限制。而Discussion侧重把效果打乱，提出最值得评论和有含义的效果，是对本项研讨所得出效果(results)高度笼统的产品。
写discussion的三重境地：一是得出与人家相同的效果(含义不大)；二是得出不同效果，可是不评论差异性成因(需求进步)；三是得出不同效果，并作差异性成因剖析(较高水平)。
8.Conclusion
标题可以叫conclusion，可是实践包含四个内容：
8.1Conclusion
8.1.1研讨进程：对研讨进程的总述。在期刊论文中可以不写，可是在学位论文中必定要写。
8.1.2该研讨得出的定论：这个研讨效果不是Results和Discussion的复述，而是对Results和Discussion的更进一步的笼统和归纳。
8.2Implication：从研讨定论中所反映出来的对该研讨范畴的奉献以及启示，更侧重于启示。
8.3Limitation：所得出的研讨效果(该研讨效果)的限制性。Limitation与scope是两回事，但两者相关，有差异性，其差异性表现在scope针对的是研讨规模，在该研讨规模内，你的研讨定论是建立的，有用的，在scope内是肯定不能被人家挑毛病的；limitation要供认即便在scope内，由于数据的有限性和办法的不齐备性所导致的限制性。总归，limitation的成因包含两个方面，一是scope所形成的limitation；另一方面是由于数据、办法所形成的limitation。
8.4Futurestudy
依据两个知道(一是对limitation的知道，二是对本文定论的implication的知道)所提出的后续研讨课题。
9.References
便是一个字：consistent，文献列表和标示的共同性。应该与刊物格局要求共同，不同journal格局要求不相同。更为重要的是自己论文格局前后要共同，包含标点符号等。
文学类英语论文典范赏识：大学英语教育中学生英语文学本质的培育
【摘要】以往大学英语教育中只重视英语学科常识的教授，忽视了对学生英语文学本质的培育，这不利于学生英语水平的前进。在英语教育体制变革的布景下，大学英语教师应留意培育学生的英语文明本质，前进学生的归纳本质。依据此点，本文即将点剖析怎么在大学英语教育中培育学生英语文学本质，期望关于前进大学英语教育水平有必定协助。
【要害词】大学英语教育英语文学本质
在我国教育范畴深化变革的今日，大学英语教育中应当重视学生英语文学本质的培育，如此才干契合本质教育的要求。现行本质教育对大学英语教育的要求是在教授英语学科常识的一起，留意培育学生各方面的才干，促进学生文明本质、言语才干、心思本质等本质得以进步。依据此点，本文笔者将从剖析大学英语教育中培育学生英语文学本质的重要效果动身，要点剖析在大学英语教育活动中怎么培育学生英语文学本质。
一、大学英语教育中培育学生英语文学本质的重要效果
大学英语教育纲要明晰指出“大学英语教育的意图便是为了前进学生的英语归纳运用才干。”而要想到达这一意图，除了在大学英语教育中，要点教授学生英语学科常识以外，还要高度重视对学生各方面才干的培育，促进学生归纳本质得以前进，如此才干使学生有更宽广的视界及归纳运用英语的才干，以便学生可以灵敏运用英语这门言语。由此可以阐明，大学英语教育中培育学生英语文学本质是十分重要的。1.前进学生对英语文明的感知。言语作为文明的载体，与文明有着亲近的联系。因而，英言语语学习便是英美文明的学习。而在详细教育进程中，留意培育学生英语文学本质，可以对英美文明的价值取向、思想办法、情感表达、文明表现、文明浸透等方面予以了解，如此才干够进步学生对英美文明的感知。2.前进学生的英语归纳才干。在大学英语教育中，重视培育学生英语文学本质还有利于前进学生英语归纳运用才干。由于英语作为一门言语，在对其进行学习的进程中，除了让学生把握英语词汇、英语语法、英语白话等方面之外，还要仿照英语运用的情境，促进学生灵敏运用英语这门言语。而重视培育学生英语文学本质，则要经过各种英言语语的情境运用来增强学生的语感，促进学生英语归纳运用才干得以前进。
二、大学英语教育中学生英语文学本质的对策
依据以上内容的剖析，可以充沛阐明大学英语教育中学生英语文学本质的培育是十分有含义的。那么，怎么在大学英语教育中培育学生英语文学本质呢？
1.引导学生查找学习材料。
爱好是最好的教师，为了可以在英语讲堂中培育学生英语文明本质。在讲堂中应当展开一些实践性的小活动，激起学生的学习爱好，促进学生投入到英语文学的问题回答中，如此可以有用的培育学生英语文学本质。而在英语讲堂实践活动中，有意图的引导学生查找学习材料是十分有用的，促进学生在学习材料查找中观看英语文学、解读英语文学、运用英语文学回答问题，如此可以使英语文学影响学生，培育学生的英语文学本质。例如，在英语讲堂中展开“大学领会英语”主题教育活动中，提出莎士比亚的名言，并经过情形演绎来阐明名言，在此根底上要求学生依据这句名言，找到英语文学名言的出处、布景及相关文学常识，如此可以激起学生的学习爱好，促进学生投入其间，那么学生的英语文学本质将得到进步。
2.运用多种办法展开阅览活动。
对学生进行英语文学本质培育，还应当展开多种办法的阅览活动，使学生触摸更多英语文学作品，在阅览英语文学作品的进程中，了解英语文学作品中的情感标明、文明表现等，如此也有利于前进学生的英语文明本质。关于多种办法阅览活动的展开，可以在英语讲堂中提出一个阅览主题，要求学生经过阅览与之相关的英语文学读物，从而编制诗篇；也可以要求学生选取读物中某个片段来进行话剧演绎等。经过此种生动的、愉悦的、轻松的阅览办法的出现，可以使学生在阅览活动中得到才干练习，前进本身英语文学本质。
3.展开课外自主学习活动。
因讲堂时刻有限，很难体系的培育学生的英语文学本质。所以，在课外展开自主学习活动来培育学生英语文学本质也是十分必要的。而在课外展开自主学习活动，则是教师安排学生运用晚自习或课余时刻进行文艺类英语电影的观看、参与英语文学论坛、英语文学专题讲座等，要求学生将自己所领会或感悟出来的心得或总结性的言语运用英言语语表达出来，如此不只可以培育学生英语文学本质，还可以前进学生英言语语运用才干。
三、结束语
在我国大力发起本质教育的今日，在展开大学英语教育活动时，应当留意进行各种阅览活动、自主学习活动等，培育学生的英语文学本质，前进学生文明本质、言语才干、心思本质等归纳本质，为使学生愈加灵敏的、规范的运用英语这门言语创造条件。
参阅文献：
[1]刘江华，谭雅素.大学英
