助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇人才培育计划，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
一、城南学院桥梁工程方向运用型人才培育计划和课程系统特征
,一课程系统的构成学院桥梁工程专业人才培育计划课程系统的构成选用“根底途径＋专业方向”的办法，专业教育计划中的必修课设置三个途径，选修课设置专业方向选修课。必修课三个途径为：1．榜首途径：即公共课途径。开设这类课程是对学生进行通识教育和实质教育的底子途径。首要包含两课、体育、外语、计算机根底等。2．第二途径：即根底课与专业根底课途径。此类课程为土木、水利工程、路途、桥梁工程大类途径内的课程。包含结构力学、流体力学、土力学、根底工程、工程地质等。3．第三途径：即专业课途径。该途径构建在前两个途径的根底上，首要设置专业主干课程，包含砼结构、土木工程施工、高层修建结构、路桥工程、修建结构抗震、路途工程等。,二学时、学涣散布总学分：专业四年至少修满168学分。其间理论教育总学分118学分，会集实践教育环节总学分50学分。理论教育总学分：在118学分中，必修课占83.5学分，选修课占34.5学分。选修课包含专业方向选修课和公共选修课。,三实践教育环节安排实践教育是与理论教育亲近联络且又相对独立的教育系统，其关键是强化对土木工程专业学生实质与运用才干的培育。在拟定实践教育环节的详细计划时，应从对学生立异知道和实践才干培育的视点动身，按根底实践、专业实践和概括出产实践三个层次拟定。在不同层次的详细环节中，能够设置不同的选修“模块”，由学生根据个人爱好和作业作业趋向选修。实践环节总学分为50学分。详细内容：1.根底实践，共约4学分，包含军事理论及练习、大学物理试验、英语运用才干实习等。2.专业实践包含丈量实习、工程地质实习、知道实习、结构规划原理课程规划、根底工程课程规划、桥梁工程课程规划等，共约31学分。3.专业概括实践，共约15学分，包含结业,出产实习，不少于5周，结业规划10周。整个结构在考虑桥梁工程专业底子教育的一同，系统考虑了外语才干、计算机才干、结构规划才干三个方面才干的培育。3城南学院桥梁工程方向运用型人才培育计划变革。从2006年起在土木工程专业进行了试点和探究，“5+1+2”运用型人才培育系统根据人才培育办法的多样化和最优化与桥梁工程专业方向的特征结合，进行了相应的调整。(1)理论教育的调整：首要调整了必修课和理论课，添加选修课，保证实践教育要求。A、将必修课时刻紧缩，如“高级数学”由160学时改为136学时。B、将必修课内容整合，如“画法几何”,34学时、“土木工程制图”,60学时合并为“画法几何与工程制图”,64学时。C、将专业课内容和时刻进行调整，教育内容由规划理论为主线改为以规划办法为主线。然后调整了选修课内容，添加土木工程相关专业,路途、地道、修建等方向的专业选修课，便于学生结合工程实践的内容进行相关调整。添加一些前进土木工程师实质的选修课程，如工程经济、办理、法令等相关课程。2实践教育的调整：A、将本来涣散在各个学期的校表里课程实习整合会集到暑期前后的夏日学期。B、工程实践时刻延长到1年，实习的一同完结校园安置的结业规划。经过对桥梁工程方向培育计划详细的修正，能够看到，课内教育时刻显着缩短，实践教育时刻显着添加，简直占在校时刻的40%，会集性实践教育时刻超越了70周。在培育计划中，课程规划和工程实践结合的更为严密，由本来单一的重视规划改动为规划与施工技术的概括平衡，杰出了“运用”，与学生的根底实质更好地调和。(4城南学院桥梁工程方向人才培育计划的实践探究城南学院桥梁工程方向人才培育计划的实践探究首要从以下几个方面来打开：(1)本来校表里课程实习是零星的散布在各个学期，实习功率较低，有时受气候环境影响大，为改动这种状况，新的然才培育计划将涣散在各个学期的校表里课程实习整合到工程实践中，会集在暑期前后的夏日学期进行。(2)工程实践周期延长到1年，其间包含2个春秋学期和2个夏日假日，打破原有人才培育计划中学期和假日的边界。学生从三年级第二期末开端工程实践，校园联络在建严峻工程项目和学生自主联络相对涣散的实习项目相结合打开实习，结合在建高速公路、技术杂乱的长大桥梁等严峻工程项目进行工程实践，加强实践练习的一同，完结校园安置的结业规划。经过不同项意图工程技术特征完结桥梁工程专业人才特征培育和特长培育。(3)为保证程实践期间的安全办理和教育质量办理，学院采纳了工程实践辅导校园,辅导教师和社会(出产一线专家)相结合的办法，施行“双导师制”。经过上述办法前进工程实践的效果，加强学生工程实践才干。
二、结语
现在，“5+1+2”办法已在长沙理工大学城南学院桥梁工程专业施行了4年。经过这几年的教育和实践进程，城南学院土木工程专业桥梁工程方向人才培育变革取得了比较显着的效果。在杰出独立学院特征，充沛考虑独立学院学生的根底实质施行对症下药的条件下，以“运用”为方针，以学以致用为准则，以人才商场需求为导向，根据结业生作业走向,施工单位、监理单位、建造单位拟定并完善了土木工程专业桥梁工程方向人才培育计划，强化实践教育，前进学生的工程实践才干，增强了结业生在作业大军中的竞赛力，然后前进独立学院本身教育质量，杰出了办学特征坚持了本身商场竞赛力。
作者：徐晓霞 刘扬 单位：长沙理工大学 土木与修建学院
篇2
一、培育方针
《关于进一步加强青年律师培育作业的辅导定见》,以下简称《定见》从思维政治，作业道德、执业才干教育三个方面，提出对青年律师培育的内容和培育方针：一是实在加强青年律师思维政治教育，树立正确的抱负信仰；二是大力加强青年律师作业道德和执业纪律教育，不断前进作业道德水平；三是进一步加强青年律师执业技术练习，尽力前进执业才干。《定见》所确认的青年律师在政治上有坚决的抱负信仰，在行为标准方面能够自觉遵守作业道德，在执业才干方面有精深的执业技术的培育方针，需求律所结合实践，经过有用的培育办法予以完结。
二、培育准则
,一分层次培育以执业年限为标准，将青年律师划分为执业1年左右、执业3年左右、执业5年左右、执业8-10年四个集体，根据其特征和不同需求分层次进行培育。,二全方位培育青年律师作为法令作业一同体的成员之一，对其培育有必要是全方位的，以此完结青年律师与公、检、法以及行政法律人员不只要一同的价值理念，更有与他们相同的执业才干和水准，保证法令正确施行，司法公正得以保护。,三多主体培育青年律师是律所的人员，是律协的会员，是司法行政部队的重要成员，根据青年律师与上述主体所存在的重要联络，各主体根据本身职责承当培育职责。
三、培育办法
青年律师培育是实践性很强的工程，可用“做中教、做中学、学中做、边学边做”来概括。,一师徒带教是遍及有用的办法。,二律所安排施行的对内对外各类事务学习、研讨、沟通、讲座、论坛是底子的办法。,三司法行政机关、律协、青工委安排的线上线下的练习、专家讲座、专业比赛、公益、文体活动是有用弥补办法。
四、培育办法
,一律所应当承当主体职责律师是律所长远打开的底子保证，因而怎么偏重律所对青年律师进行培育都不为过。1、树立培育作业是律所打开底子保证的理念。律所为什么要培育青年律师？对此问题的知道直接影响律所决议计划。成功进入国际法令服务范畴的律所，对青年律师培育都有着老练准则。因而律所树立了青年律师培育是律所打开的底子保证的理念，才干有用地进行培育。2、拟定契合律所打开需求的人才培育准则。拟定人才规划，树立专项培育经费，标准带教准则，保证培育质量。律所根据人才培育规划，投入培育经费，选拔带教律师，对青年律师进行全面培育，去培育中的个人化要素，增强青年律师对律所的向心力，做大做强律所储藏人才。3、根据不同执业年限按需培育，择优运用。,1执业1年的律师。榜首年执业的律师并不具有在法令服务范畴博弈的才干，生计是其间心的问题。律所应当给青年律师发放不低于当地最低薪酬标准的薪酬，以避免在剧烈的竞赛中为了生计不吝违背执业标准，构成刚起步就刹车的晦气成果。,2执业3年左右的律师。执业3年的律师于律所是名贵财富，于个人而言，依照执业打开等待进行挑选成为或许，流动性强是其显着特征。律所对他们要进行全面安排与培育。物质保证上，应当不断前进其收入水平。事务辅导上，每一年度安排不同事务范畴、风格的带教律师对其进行全面辅导，协助其打牢执业根底。一同，鼓舞、支撑其参加协会、社会活动，拓宽视界。,3执业5年左右的律师。执业5年遍及进入打开阶段，参加律所、作业活动的志愿显着前进，其重视的是未来打开。物质保证上，律所不必过多地重视。事务打开上，律所要发明条件促其事务添加，促进其进入专业团队，与带教律师一同打造专业品牌。在生长需求上，应当将优异者任用为中层办理者，作为合伙人的后备人才。鼓舞其竞聘协会职务，将视界由律所扩大到全作业中。,4执业8—10年的律师。此阶段的律师逐步进入作业的黄金期，打开方针已十分明晰，对律所的打开起到决定性效果。因而，律所要直面“二八现象”，择精英而培育，择优者而运用。鼓舞优异者组成自己的团队；吸收优异者进入合伙人部队；举全所之力打造精品律师；引荐优异者进入作业履职、参加社会事务，参政议政。
,二律协要完善相关方针，为律所施行培育作业供给方针保证1、研讨作业用人标准，变革完善人才培育作业。多年来咱们一向在讲：法学院要根据律师作业需求设置专业，律师作业要参加到法学教育教育实践中。假如律协没有明晰的用人标准，法学院无从谈起根据作业需求来设置专业，假如律师只重视办案与挣钱，不进行理论研讨，不拿出时刻与精力参加到法学教育实践中，也没有资历对法学教育教育质量提出质疑。律师作业与法学教育天然的依存联络，需求彼此交融，一同发力，培育出供需两边较为满意的人才。相同，假如咱们不清楚需求多少人，也无法为司法考试人才选拔机制变革提出有价值的主张。这种事关律师作业人才培育与选拔的顶层规划方针，需求律协去拟定，以此推动相关部分的变革。2、标准实习查核作业，为律所运送合格人才。“实习人员是律师作业的传承人，是律师作业可持续打开的期望地址和名贵资源，在他们律师作业生涯的起跑阶段，经过严厉的查核将不合格人员特别是品行不良者挡在门外，是完善律师作业准入准则、完结律师部队建造关口前移、从源头上前进律师部队全体实质、推动律师作业打开的严峻战略问题，是对整个律师作业的明天和将来担任。”但假如实习的办法、日常调查的职责承当、面试查核的内容、执业技术的查核标准、实习人员的日子保证、律所承当实习辅导作业的条件、辅导律师待遇保证等问题不能经过准则层面加以处理，实习律师的质量标准是无法到达共同的。面对质量良莠不齐的实习律师，律所势必要投入很大的培育本钱，抑或挑选不承受。因而全国律协要出台鼓舞支撑律所、辅导律师承当培育实习律师职责的相关方针和保证机制，保证实习辅导作业落到实处。假如全国律协不支付巨大的尽力把好实习练习关，当青年律师与法令一同体中的法官、检察官、行政法律人员同台作业时或许会呈现的状况，不管关于刚起步的青年律师仍是整个律师作业无疑都将发生影响。3、健全安排、配齐人员、明晰职责、完善培育规划。《关于进一步加强律师协会建造的定见》提出“要加强安排建造”，“进一步关怀青年律师生长打开”。在协会安排系统中，青年律师作业委员会是与青年律师联络最为亲近的安排。青工委要服务好近80%的青年律师，要有健全的安排、要有人，更要有明晰的职责，作业规划，经过安排活动施行培育工程，影响并带动全体青年律师打开与前进。教育委员会应当研讨拟定合适青年律师各执业阶段需求的教育练习规划，在规划的指引下，律师尽力去挑选。宣扬委员会“要做好赞誉宣扬作业”，“为律师作业打开营建杰出言论气氛”，为培育优异青年律师发挥导向和鼓舞效果。4、发挥好桥梁、枢纽效果，为青年律师生长树立途径。《关于深化律师准则变革的定见》中明晰提出，要充沛发挥律师在立法、法律、司法、遵法，在保护社会调和安稳，在依法办理经济社会事务，在服务和保证民生中的重要效果。实践的状况是，仅靠律师个人或一个律所的力气是不或许有用发挥效果的，需求律协发挥桥梁、枢纽效果，为青年律师树立途径，协助他们参加到服务党和国家作业大局中来。
,三司法行政机关要履行好监督、辅导职责，促进律所对青年律师的培育1、将青年律师培育作业归入律所主任的练习中。律所主任是律所的魂灵。司法行政机关有必要站在促进律师作业全体打开的高度，加强对律所主任的培育，协助律所主任找到领导与办理律所的办法与途径，明晰培育并保证青年律师生计打开是律所的底子职责，以行政的力气促进律所肩负起培育职责。2、将青年律师培育归入司法干部培育系统中。律师是司法行政系共同支重要的力气，司法行政机关要把律师培育放到司法行政作业大局中统筹安排。任何一支部队要有战斗力，就有必要给予足够的营养，使其充满活力，底子途径是有计划、有安排、有针对性地练习教育。青年律师是最需求罗致营养的集体，但因为生计问题，对一些高质量需求付费的练习只能挑选扔掉。司法行政机关要有计划地施行“青年律师练习班”练习，这是对青年律师权益的最大保证。3、将律所培育青年律师作业归入办理全进程中。各级司法行政机关要经过一系列的详细办法保证青年律师培育作业落到实处。对律所查核调查，优异律所评选、优异律师评选都要看对青年律师的培育效果。也能够经过打开评选优异青年律师的活动，倒逼律协、律所重视对青年律师的培育，倒逼青年律师创先争优。
五、培育保证
,一培育方针质量保证培育作业是双向行为，律所所能够担负的培育本钱是有限的，因而培育作业的关口要前移。法学教育要以作业为导向，培育习气作业需求的学生，律协要严厉标准实习练习，为律所运送合格的“准律师”。
,二培育师资质量保证辅导律师底子实质，才干、水平影响着青年律师未来或许的才干、水平、风格。辅导律师的选用标准怎么量化？辅导质量谁来点评？辅导律师承当培育职责的保证机制有什么？这些都需求考虑并处理。
篇3
要害词：药学专业；人才培育计划；拟定；施行
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-,201506C-0069-04
专业人才培育计划，是指在教育理论辅导下，根据特定专业的培育方针和人才培育标准，以相对安稳的教育内容和课程系统、办理准则和点评办法，施行人才培育活动的详细计划。
一、确诊
,一底子状况
江苏省南通卫生高级作业技术校园,以下简称“南通卫生高职校”高职药学专业是江苏省作业教育特征专业，为南通区域医药产业培育了大批高实质技术型专门人才。现在运用中的人才培育计划共3个版别：2010年版，2012年版、2013年版。
,二“临床确诊”
1.确诊办法。
望――调查。调查三个版别的药学专业人才培育计划可知，其人才培育方针一向定坐落“培育德、智、体、美全面打开，能习气科技前进和社会打开需求，娴熟把握必需的文明根底常识和药学专业常识，具有较强的作业才干，能从事药品出产、运营、运用等岗位一线作业的技术技术人才。”从全体上点评，该培育方针首要存在两个问题：,1与相似专业或不同专业方向人才培育方针定位迥然不同；,2短少人才培育的区域性特征。
闻――听取。经过调研校园近5年药学专业结业生作业状况发现，在传统学科系统结构下设置的课程系统仍存在一些不合理现象：,1课程结构相对单一，学科间短少穿插交融，内容重复且更新不及时；,2课程短少立异，服务当地或作业的特征课程偏少；,3选修课程占比较小，留给学生自主学习、特性打开的时刻偏少。
问――问询。使用定时举行的药学专业辅导委员会，有针对性地就校企协作培育办法咨询各企作业专家定见。专家表明，校企协作是作业院校生计、打开的内在需求，是一项系统工程。但怎么让企业实在参加本专业人才培育计划特别是培育计划、课程设置、教育资源配置、教育办法变革、培育途径拓宽等详细作业中，实在把专业和作业结合起来，还需狠下一番功夫。
切――“评脉”。药学专业对学生实践技术要求很高，虽然在现有人才培育计划中已开设了包含理论课试验、会集性见习、顶岗实习等实践课程，在学时或学分份额上都已到达乃至超越教育部的有关要求，但从整体上看，依然存在片面追求数量；实践环节仍是以认知性、验证性根底试验教育为主，规划性、概括性、立异型实践教育偏少；没有根据当地、作业、岗位,群所需技术，构成环绕并支撑人才培育方针的实践教育系统等问题。
2.确诊成果。
综上所述，药学专业人才培育计划存在问题如下：,1培育方针定位不行明晰；,2课程系统规划不行合理；,3校企协作程度不行深化；,4实践教育系统不行完善。
二、施治
,一明晰培育方针
药学专业人才培育方针的树立，不只仅要习气经济社会打开需求，更要从医药作业实践动身，从学生实践动身，从可持续打开的高度科学定位。现在，江苏省多所高职院校都设有药学专业，怎么让结业生在很多求职、作业者中锋芒毕露，在人才培育方针定位进程中应留意以下两点。
1.人才培育方针定位的起点是“合格+特征”。偏重“合格”，不求全优；偏重“特征”，不求全才。高职教育不是出产“标准件”的教育，不能像工厂相同依照一个模子出产出共同标准的人才，应施行特性化教育，杰出学生主体位置，在到达教育层次最低极限要求的根底上，让学生挖掘出本身潜能，发挥本身优势。
2.人才培育应服务当地经济打开。近年来，跟着南通市交通打开，区位优势前进，南通市医药产业正迎来前史性的打开机遇，一同也带来了巨大的医药专业人才需求缺口，特别是偏出产型的工艺技术员、试验员和技术办理类的医药专业人才。别的，2011年头《药品出产质量办理标准,2010年修订》,以下简称新版GMP已正式颁布施行。南通市一切医药企业将面对应战，因为在新版GMP认证进程中企业需求添加更多的药质量量操控及办理人才。相关卫生作业院校理应“安身南通，服务南通”，依照南通市经济建造和社会打开的需求翻滚修订培育计划，树立培育方针，打破“作业难”和“技工荒”的为难局势，实在完结校企人才的“产销对路”。
,二优化课程系统
课程系统是构建人才培育计划的要害内容，科学、合理的课程系统是高质量完结人才培育方针的要害要素。现在，药学专业技术范畴,见图1首要有药学服务、药品出产及药品运营与办理。本着“以作业为导向”，“必需为准、够用为度、有用为先”的准则，[1]探究构成“专业途径课+专业方向课”具有职教特征的课程系统,见图2，在此根底上环绕底子实质、根底技术、专业技术、拓宽才干，当令削减必修课程，增设选修课程，加强实践课程。
篇4
高职室内规划专业结业生无法满意企业需求，以校企协作为途径以作业岗位为导向，变革立异室内规划专业的人才培育计划是处理“工学脱节”的有用途径。笔者在本文中从人才培育方针、人才培育办法、课程系统结构、师资部队建造等方面对室内规划专业人才培育计划进行变革与立异。
【要害词】
室内规划；校企协作；人才培育
跟着城市建造脚步的加速和人们日子水平的前进，人们对日子寓居条件不断提出新要求，这些无疑带动了室内家装业的迅猛打开。作业商场对室内规划人才的需求越来越多，不少高校纷繁培育室内规划专业学生，但很多的室内规划专业人才依然面对着作业难的问题，经过深化企业商场调研，咱们发现，专业结业生实践才干差，概括作业实质低，学生所具有的岗位技术无法满意企业的实践作业要求。以校企协作为途径，以作业岗位为导向，变革立异室内规划专业的人才培育计划是处理“工学脱节”的有用途径。
一、深化作业企业调研，明晰专业人才培育方针
专业建造团队经过造访企业、教师企业实践，企业专家研讨会等办法，深化剖析社会需求，对专业面向作业岗位进行定位，终究明晰专业人才培育方针。专业担任人面向作业岗位，确认我院专业人才培育方针是，面向湖北区域，服务房地产及修建、室内装修规划、家具规划与制作作业，培育具有杰出的思维道德和文明涵养，满意室内装修规划绘图、规划、预算、资料收拾、施工等岗位需求，具有较强的审美感觉和较强的发明规划思维，具有室内规划根底理论、装修资料与施工工艺、工程办理与预算等常识，了解室内规划的流程与办法，具有必定的室内装修计划规划、施工图制作、效果图制作、施工安排与办理的才干的高端技术型专门人才。
二、严密联络作业企业，构建“项目驱动、使命导向、才干递进”的校企协作人才培育办法
本专业以校企协作企业为资源途径，严密联络室内规划相关作业企业，构建了“项目驱动、使命导向、才干递进”的校企协作人才培育办法。环绕着作业岗位才干，专业团队提炼出室内装修规划施工进程中的典型作业使命，教师的教育进程即让学生阅历完好的作业进程终究完结典型作业使命以完结学习方针。校企协作人才培育办法将才干培育阶段分为三个阶段，即根底技术堆集阶段、才干打开阶段和作业才干概括实践阶段。榜首、二学期为根底技术堆集阶段，首要实践地址在校内实训室，这一阶段要求学生进行底子技术练习，练习专业作业才干；第三、四学期为才干打开阶段，首要实践地址在校内实训基地，教师会仿照企业环境进行项目教育，要求学生独立或协作完结室内家装、公装装修规划使命，练习学生的概括作业才干；第五、六学期是作业才干概括实践阶段，首要实践地址在校外实训基地，学生会在企业师傅的辅导下进行企业实在项目练习，独立或协作完结室内装修规划、预算、施工使命，逐步养成作业实质，作业才干递进前进。
三、深化调研剖析岗位作业进程，构建以作业才干培育为方针根据作业进程的课程系统结构
经过举行专业论证会及实践专家研讨会，确认岗位作业进程，剖析各对应岗位的才干要求确认室内规划作业岗位作业才干如下表3.1。剖析岗位作业的典型作业使命，概括总结举动范畴，将举动范畴转换为学习范畴。根据专业人才的可持续打开的要求，整合室内装修规划、施工等相关人员必备的常识、才干、实质要素，构成满意学生作业打开需求的课程系统。
四、加强校企协作，培育与建造高实质的双师型教师团队
以校企协作为途径，充沛使用企业资源，坚持贯彻施行专业教师进企业的练习办法，让专业教师定时深化企业参加企业项目，堆集规划与施工的实战阅历，前进教师规划构思水平，培育和建造一批发明才干强、规划水平高的“双师型”教师团队。以校企协作为途径，校园完善企业兼职教师聘任方针，聘任一批作业企业中实践阅历丰厚的技术人员担任兼职教师。经过企业一线规划师与专任教师的沟通、沟通，进一步优化作业院校教师部队的全体实质，有用地缩短作业院校与企业之间、理论常识与岗位操作之间的间隔。
综上所述，加强校企协作是高职院校构建以作业岗位为导向的人才培育计划的条件。人才培育计划中人才培育办法拟定、课程系统的拟定、师资部队建造等方面都离不开与作业企的深度协作。在人才培育计划变革中，咱们应该根据企业作业岗位才干需求，融入企业出产服务标准，拟定出契合企业标准的人才培育计划。
参考文献：
[1]姜大源.关于作业教育课程系统的考虑[J].我国作业技术教育,2003(5):37-39.
[2]方华.根据工学结合人才培育办法下的高职教育办理变革研讨[J].我国高教研讨,2007,(9):58-59.
[3]王玲.高职室内规划专业校企协作人才培育办法的立异实践[J].工程科技,2012,(9):186.
篇5
一、“青苗班”技术人才培育计划介绍
土木工程学院青苗班技术人才培育计划是在“⼀带⼀路”、《我国制作2035》、《作业教育提质培优⾏动计划,2026—2026年》、苏锡常都市圈作业教育变革定见等国家战略、方针辅导下，为满意对土建范畴优异人才的火急需求，一同为迎候国际技术大赛、全省状元赛，培育技术大赛选手的需求而打开的优异技术人才培育的培优班。培育方向为混凝土、修建信息模型,BIM、修建工程识图、装配式修建构件制作与装置等。每年从低年级学生中选拔⼀批具有坚决思维信仰和高度年代职责感、具有厚实的根底常识、具有喫苦耐劳等优异质量的学生，组成青苗班，打开专业技术的强化教育和培育，教育部分规划针对性强的专业前进课程，学生办理部分进行班级办理和思维政治教育，专项培育专业技术杰出、思维政治过硬的优异大学生，以此满中各类技术大赛参赛⼈员选拔需求，作为土木工程学院人才培育和学风建造的立异行动。
二、青苗的选拔
首要经过三个途径发生提名人，一是重生入学成果高分学生；二是班主任引荐班级里成果优异，各方面杰出的学生；三是专业教师上课进程中发现的专业学习才干杰出的学生。经过资历审阅、书面考试或面试等调查办法选拔出优异的青苗，选拔偏重调查学生的根底常识、学习才干、心思实质、概括实质等各方面的才干。
三、青苗的培育
根据技术大赛的需求，各专业教研室拟定青苗班培育计划和课程计划，并安排施行教育、练习等，学工部分专门装备班主任安排办理班级，辅佐教育、练习，并打开思维政治教育，上课和练习首要安排在课余时刻。
四、青苗班的办理
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要害词：新年代学科穿插;产品规划;人才培育计划
时展越来越快，身边的事物更新迭代的频率越来越高，而作为为国家培育和运送人才的大学本科教育天然也不能抱残守缺，停滞不前。大学本科教育需求紧跟年代的脚步，实时洞悉新年代的改动所带来的关于人才培育的新的需求，并以此作为引导当令调整自己的教育办法和教育内容。产品规划专业相关于其他规划专业而言，起步比较晚，但依然无法否定产品规划专业这几年后来者居上的杰出打开势头，所以，本文将根据新年代布景之下来简略的论说产品规划专业本科课程教育系统的变革和研讨。产品规划专业不同于其他规划类专业，它是一个具有十分显着的穿插学科特征的专业方向，一同也是一个具有显着理性和理性结合、艺术和科学技术结合的专业学科。正是因为产品规划专业的特殊性，所以它就更需请教育作业者能够“对症下药”、“量体裁衣”地提出契合产品规划专业社会作业需求的新式的运用型和有用性规划人才培育计划，而不是一味去仿照乃至照搬其他老牌专业的课程系统建造办法。针对产品规划专业的学科穿插性加强这一特征，进几年现已有部分高校教育作业者提出了将‘“笔直才干,专门常识和才干”和“水平才干,广度考虑和整合考虑的才干”结合的“T”型立异型和复合型人才的培育’的人才培育新办法，以其用这种新的规划范畴的开辟、学习办法的改动和新价值观的树立成为了新规划教育的特征。根据以上剖析，现提出针对产品规划专业的新的人才培育计划。本计划共分为四个阶段，包含产品规划专业大学本科教育八个学期周期。
1榜首阶段——根底常识和技术的培育
简略的说，产品规划是一个“发现问题和处理问题的进程”，而这个阶段的实质其实便是去完结对学生问题知道的培育阶段。榜首阶段包含的时刻规模是大学一年级，采纳一同途径教育，一切艺术规划专业的学生一同学习专业规划必备的规划常识，承受规划思维才干、形状发明才干、规划表达才干等根底规划才干的练习。其间，经过“规划概论”等课程的设置，了解规划类型、规划前史等常识；经过“规划思维与表达”课程，培育形象、人本、全体、协作等思维办法以及快速表达的才干。在此根底上，经过专业规划入门课程的设置，导入产品规划、环境规划、视觉传达规划等不同专业方向的特定技术。一同又让这些既有穿插、又有不同偏重的专业方向以彼此相关的办法协助学生构成一种全体的规划观念。在根底教育阶段，要求一切学生都能娴熟操作构思工坊的各种设备，将其作为完结规划构思的底子东西。
2第二阶段——规划思维和办法的把握
第二阶段是一个十分重要的阶段，在这一阶段需求完结对学生规划思维和规划办法的培育和把握，当然重中之重是对规划思维的培育。好的规划假如能够用好的技法表达出来天然是有必要的，乃至有的时分是加分项目，但假如在做规划的开端就采纳的过错的规划思维的话，就底子不需求去谈规划技法。大二期间的课程包含构思思维与办法、资料工艺、人机工程学、图形图像软件规划根底、3DMAX高档效果图、产品规划开端、产品形状与结构规划、图标与界面规划等课程。
3第三阶段——个人规划观的构成
有了前两个阶段的衬托，不论是从规划审美、规划技术以及规划思维各方面来说，学生至此现已底子构成了一个较好的规划根底，底子能够独立去完结一个完好的规划流程。所以，第三个阶段，首要是以很多的规划项目和规划实践带入为主，让学生以个人或团队协作的办法打开各个产品规划范畴的规划作业，在这个进程中，学生因为需求不断地阅历实践规划项意图“洗礼”，这个进程一方面能够对前期所学常识的实践查验，另一方面则能够让学生在不断地实践操作进程中发现各种之前不会遇到的问题，这个时分就需请教师去引导学生在这个进程中正视问题，并活跃提出处理计划，有用处理问题。只要经过规划程序的引进，使得学生逐步把握系统的规划常识和规划办法，逐步前进学生的逻辑才干和发明才干，并构成自己的规划观。大三期间的课程以各专题规划,家电专题、家具专题、交通东西专题等课程为主。
4第四阶段——规划实践
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要害词：焊接技术；专业人才；培育计划；调研陈述；制作业 文献标识码：A
中图分类号：G642 文章编号：1009-2374,201503-0182-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.0276
调研布景：焊接技术是制作业的重要组成部分，跟着我国经济的腾飞，现代制作业快速打开，焊接技术被广泛运用，社会对焊接人才需求逐年上升，而中职生凭借着全面系统的作业常识学习和作业技术练习的有用性的优势，赢得了广泛的作业商场，由此其相关中职教育遭到社会各界的广泛重视。
调研意图：为使我校焊接专业人才培育的方针和标准凸显作业教育的针对性、实践性和先进性，缩小与用人单位需求的间隔，从了解本专业对应的作业岗位的人才需求状况下手，来研讨剖析中职焊接专业人才的培育标准、才干与实质结构，确认专业培育方针、变革教育办法和教育办法、优化课程系统和教育内容，然后进一步确认更契合实践、更合理、更有用的人才培育计划。
调研办法：本次调研在问卷调研的根底上又进行了现场沟通、座谈、造访等不同办法的调研，上对企业领导、下至一线职工，谦虚请教、多方评论、群策群力，充沛了解企业的现状、岗位的人才结构及需求状况，企业对中职学生的整体点评，企业对校园教育教育的主张等，而且经过问卷的办法了解教师教育现状，教师对教育变革的需求、主张等。
调研方针：沈阳鼓风集团、北方重工金属结构公司、沈阳东方钛业有限公司、沈阳锅炉制作有限职责公司、沈阳风机厂有限公司、沈阳金杯车辆制作有限公司等企业的技术部、人事部、出产车间等多种岗位的作业人员。
1 调研成果及剖析
1.1 本次企业调研详细调查成果
1.1.1 结业生100%需求针对岗位要求进行练习才干习气岗位需求。
1.1.2 企业需求的结业生应具有优异的人品、喫苦耐劳的精力、高度的职责感和杰出的作业道德。
1.1.3 企业急需人才中，50%为一般技术工人、25%为高档技术工人、25%为其他方面人才。
1.1.4 企业更垂青的结业生的才干依次为学习才干、专业技术能、协作才干、沟通才干。
1.1.5 专业技术方面，需前进的常识才干：制图、工艺、英语、数控。
1.1.6 用人单位大多数都乐意同职校打开技术协作，打开加工事务协作，进行订单式人才培育。
1.1.7 结业生人均薪酬在2000～3000元居多。
1.1.8 结业生挑选岗位时更垂青技术含量、待遇和作业环境。
1.2 企业调研成果剖析显现
1.2.1 实质方面：比较专业技术，企业更垂青结业生个人质量，一个慎重结壮有职责心、勤劳肯干能喫苦的结业生更具有开掘价值和打开前途。
1.2.2 理论常识方面：现有的专业课程设置相对焊接工种来说现已比较齐备，但学生识图才干差，短少工艺、英语、数控方面常识，因而在现有根底上企业更期望学生更广泛地了解和学习相关常识，以习气组对工种,铆工、焊接数控操作、对外事务等实践需求，削减与实践作业的间隔，紧跟专业技术打开。
1.2.3 专业技术方面：企业对结业生专业技术方面的要求不如幻想的那么高，学生在校园学习了焊接专业常识的根底上，企业能够对结业生进行学徒式地边做边学式培育，以练习技术、堆集阅历。
1.2.4 教育办法方面：企业期望校园教育能与企业接轨，教育课程严密联络出产实践，欢迎校园教师到企业观赏学习，并乐意供给有实践阅历的技术人员到校授课，期望校园教师能充沛了解学生、触摸学生，为企业引荐质量优异的人才。
2 现存问题剖析及处理主张
2.1 实质方面
受当时社会风气、传统观念、中职生源等要素影响，结业生有自卑、消沉、畏难、严峻、惊骇等心思心情，到企业后好大喜功、心浮气燥，加之作业深重、待遇低下，导致企业人员丢失严峻，流动性很大，员作业业功率低，对企业构成必定的影响乃至丢失。定坐落培育很多高实质的合格公民才是真知灼见的。实质教育便是全面前进与打开人的实质的教育，是经过科学的教育途径，充沛发挥人的天分条件和各种实质水平，使其得到全面、调和打开的教育。详细施行办法：
2.1.1 有企业主张开设国学课程，让学生学习我国传统的优异道德，树立正确的人生方针与抱负。
2.1.2 重视思维道德教育，打开协作互学、自评与他评、分类竞赛等活动，前进学生道德知道和修身修心的活跃性和自动性。
2.1.3 中职学生从小学到初中学习成果一向处于劣等水平，底子上得不到教师的重视，没有得到一种成功的、活跃的心情领会。鼓舞教师与学生、学生与学生之间多沟通多沟通，引导学生加强自我约束力，正确处理人际联络，前进协作才干。
2.1.4 经过举行中职家长会，在必定程度上改动家长对中职教育存在许多误解，也协助家长重树对中职学生生长、成才的决心，一同也展现中职校园杰出的形象，宣扬中职教育教育作业，拉近了校园与家长的间隔，添加了教育合力。
2.1.5 培育协作才干，现在的社会是一个多元化社会。人们具有多样化价值观，人们的作业日子需求彼此了解、彼此了解、彼此协作，才干把作业办妥。要想使中职学生更好地融入社会，就要重视培育学生健康的人生观、价值观。
2.2 理论常识方面
结业生对理论常识学习才干差、爱好低下，加之纲要要求常识把握程度较深，添加了学生的学习难度，重心偏失，所以理论常识把握程度较差。到企业作业露出严峻问题，如识图才干差、工艺不了解等。针对这种状况，主张课程及关键设置应做如下调整：
2.2.1 加深根底课程如《机械制图》的学习，特别是对焊接图纸、符号的知道，使根底课也具有专业性，与工厂实践结合更亲近。
2.2.2 讲堂教育尽量直观形象，解说清楚透彻。下降学生难以承受消化的专业理论常识的深度和难度，恰当拓宽学生常识面。
2.2.3 增设数控课程，以习气焊接自动化数字操控设备的需求。
2.3 专业技术方面
学生在校期间实践条件有限，实践机遇少，实训功率低，结业生的专业技术不足以到达企业要求。校园能做到的是尽量将教育与企业对接，并为了习气企业的技术培育需求，应更重视培育学生的学习才干。
2.3.1 教育与企业对接：,1引进企业元素前进教育质量、加强办理，将企业出产进程中的工艺、工序安排、出产办法、查核标准引进实训讲堂，将企业的办理准则、规矩规矩引进校园办理，将企业文明、作业实质练习引进校园对学生进行的实质教育；,2请工厂“走进校园”，延聘企业一线的技术人员、工人来校园授课或开设讲座、打开练习、辅导教育，教师一同
获益。
2.3.2 培育学生才干：,1活跃、自动、有成效的自学才干、学习办法：在实习中对实践作业进程进行情境再现，将所学常识串接起来进行运用，让学生自主对常识进行收拾并与实践联络起来，实在做到“做中学，学中做”；,2勤动脑、肯研讨、爱立异的学习习气：在实训中不是单纯的填鸭式教育，而是鼓舞学生自己提出问题、处理问题、斗胆测验。
参考文献
[1] 穆庆鹏.中职焊接专业教育变革构建考虑及实践探究[J].电子国际，2014，,10.
[2] 王秀凤.中职焊接专业“双技术培育”课程系统变革实践[J].现代企业教育，2014，,10.
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导游/人才培育/师专/作业才干
高级作业教育是我国教育系统中的重要组成部分，为社会培育了大批急需的运用人才。该类校园偏重作业性、运用性和技术性，因而它的教育办法也倾向于运用才干，即便是教育变革也是以运用为根底。丽江师专导游专业人才培育就根据作业才干，对校园及学生打开都起偏重要的现实含义。
一、根据作业运用才干为导向，探究导游专业人才教育办法
,一以偏重才干的根底上变革教育办法
高职教育方针为习气社会需求，为社会培育运用型人才，所以有必要变革传统作业教育教育办法。首要根据导游专业教育特征偏重作业才干本位，规划教育模块时从道德、才干、常识和实质不同视点动身，将专业常识运用实践性和针对性结合学生可持续打开，明晰每门课程学生有必要把握的专业课程学习内容。关于导游专业，该专业学生的中心才干为沟通沟通，应把此类课程作为课程规划的关键内容。此外，导游专业中最重要的才干则是领导才干，也是关键教育内容之一。本文所研讨的丽江师专在变革传统教育办法和教育手法中就针对导游专业运用性和概括性强的特征彻底改动了单一的看图说话陈腐教育办法，大幅度前进了教育质量。
,二更新教育理念
丽江师专导游专业在人才培育方面以各专业所需作业才干构建教育模块和专业系统，要请教师在教育进程中由教授常识逐步过渡至培育学生才干，重视从常识向认知改动，扔掉填鸭式教育办法，重视研讨式、启示式、评论式、事例式等教育办法。培育学生自学才干和发明才干，活跃调集学日子跃性和学习爱好，特别关键培育学生思辨才干和操作才干对劳动密集型和重实践阅历的旅行作业有着活跃的促进效果。此外还应强化实践教育，经过分化练习导游专业底子技术有利于学生参加实践。因为该类学科的学生面对的集体来自四面八方且都是独自的个别，单纯的书本常识只会约束作业。因而系统分化导游专业技术，使学生在教师的辅导下逐层知道每一个作业环节，终究把握所需才干。
二、探究多样化教育办法
高职院校在教育安排和施行手法上树立以学生为主体和以作业才干为本位的教育理念才干有用完结人才培育方针，因而选用不同教育法对完结作业才干的培育起偏重要的促进效果。例如情形教育法，该教育即教师在教育进程中有意图地引进或创设带有心情颜色和生动形象的场景，然后协助学生了解教育内容并使其心思技术得到打开。关于导游专业来说，可在校园实训室中仿照作业中情形，如接团、接站服务，观赏旅行服务等，教师可针对学生在情形中的问题做出辅导，让学生了解导游服务的各种问题，然后取得相应的技术。再例如事例教育，该教育法以事例为根底，教师扮演规划者和鼓舞者人物鼓舞学日子跃参加评论。在导游专业技术课程中，教师可经过引进相关的事例解说常识点，之后采纳设疑和分组评论的办法引导学日子跃参加考虑，让学生运用所学常识剖析事例问题，不只能培育学生处理问题才干，必定程度上还能增强学生言语表述才干。
三、加强校企协作的深度与广度
导游专业人才培育的最佳办法便是校方和企业之间的协作，众所周知，查验导游专业学生是否具有杰出的实践操作才干和立异才干都在于实习实践阶段。但是只是校方与旅行社最根底的协作办法，课程系统建造、专业建造及人才培育办法的构建旅行社很少参加。因而在不断加强校方与旅行社的深层次协作及深化导游专业教育变革中，有必要经过杰出条件下重复练习，培育导游专业学生的专业才干有必要有实践阅历，只是口授或演示是难以完结预期教育方针的。学生应约请旅行社相关企业人员参加课程挑选到实训辅导等各项教育作业，一同企业还可为学生供给实训场所和设备，逐步丰厚校企协作内容，进一步构成产学结合的人才培育办法。此外，旅行企业可将高校作为内部职工练习基地，定时让企业职工都相关协作校园承受学习，或承受校园教师去企业挂职练习，两边职工才干都能得以前进，必定程度上也加大校企协作的深度，有利于推动人才培育办法的活跃运转。
四、树立以作业才干为中心的点评系统
作业才干是若干才干要素的组合，因而也应采纳多视点和多办法测验学生作业才干，如操演、辩论、仿照、调查陈述、教师点评、学生自评、用人单位评等多方面调查。例如对学生作业常识点评，榜首堂课问题，这也是及时反应教育信息的办法，更是师生在讲堂沟通的首要办法。第二书面考试，以书面考试测验学生对所学常识把握程度，是点评学生阶段性学习效果的办法之一。第三作业剖析，该办法可完结师生间的客观点评，反映学生常识把握状况。如对学生作业才干点评，完结其点评首要经过考取资历证，也是点评师专导游学生作业才干重要方针，更是学生完结学业是否能从事导游作业的底子条件。高职院校可规矩导游专业学生有必要取得资历证，一同最好还要持有与现代旅作业亲近相关的证书，如驾照、外语等级证或计算机等级证，前进本身才干价值。
五、结语
总归，跟着国际规模内的竞赛越来越剧烈及经济全球化的不断推动，旅作业相同也竞赛剧烈，但终究是旅行人才和旅行人才作业才干的竞赛。关于高职院校来说，以作业为导向，走产学研结合的打开路途是一向是培育人才的方向。丽江师专导游专业人才培育应偏重才干的根底上变革教育办法，加强校企协作的深度与广度，培育出运用型专业人才。
参考文献：
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作业中心才干纺织经贸立异人才培育途径一、研讨方针
在武汉纺织大学外经贸学院2013～2014年管帐、营销2个班试点，在2013级重生中建立一个试验班开端试验，与同年级、同专业的别的班级进行比对，查验效果。研讨学生承受作业中心才干培育前与培育后的情绪、才干改变等方面的状况。经过对学生承受作业中心才干培育前与培育后学习情绪与作业才干改变、教育实践效果等方面的调查研讨，为学院选取作业中心才干培育途径、教育办法等供给根据。2015年工商办理系部推行，2016年外经贸学院推行，2026年在武汉纺织大学遍及，2026在湖北省众独立学院试行，终究到达促进学生的作业软才干、教师的作业领导力及学院的打开软实力前进。
二、研讨内容
在课题组专家辅导下，构建作业才干专业特征的教育团队，对“专业中心才干+作业中心才干”整合。根据学院教育“育人为本”的理念，环绕作业、企业用人要求及岗位任职标准，以社会主义中心价值辅导作业中心才干培育，将作业中心才干贯穿于专业人才培育计划，并以学习范畴与作业范畴共同为条件，作业精力与作业标准接轨为根底，把作业中心才干融入公共课程、进入专业课程、嵌入实践课程，经过榜首讲堂、第二讲堂的串联，辅之以野外拓宽练习，树立起三重螺旋式才干递进办法，组成培育系统的中心板块；一同，推行专业资历证、作业中心才干资历证“双证”测验，“双核”融通，研讨与实践外经贸学院施行作业中心才干培育的首要途径，使作业中心才干培育实在融入学院的教育教育之中，研讨与实践作业中心才干培育的有用办法。针对作业中心才干的内在和特征，研讨与实践外经贸学院教师在培育学生作业中心才干中选用的教育办法及教育培育的实践效果，为改善和推行行之有用的教育办法供给实证。
三、以作业中心才干为导向的课程培育计划规划
1.公共课程方面
与人沟通才干融入《大学语文》；数字运用才干融入《高级数学》和《运用数学》；信息处理才干融入《计算机运用》；外语运用才干融入《大学外语》；与人协作和处理问题才干融入《作业辅导》，培育学生构成作业中心才干的底子行为，为后续打开奠定根底。
2.选修课教育
要求试验班学生明晰进行课题试验的意图、含义、方针、关键，挑选相关课程学习。
3.专业课程方面
与人沟通、与人协作、信息处理、处理问题才干浸透到根据作业进程的典型使命的项目中，安身两个维度，横向打造学生的专业中心技术，纵向打造学生的社会才干、办法才干，矢量推动学生的作业概括才干，并启示学生领会作业中心才干的效果，运用作业中心才干的机遇、环境与技巧。
4.实践课程方面
与人沟通、与人协作、信息处理、处理问题、自我学习、立异改造才干嵌入校表里的项目实训或实习辅导使命书，引导学生在作业情形下把握作业中心才干行为的标准，自动与企业的用人要求接轨。
四、根据讲堂的显性教育和隐形教育的“研训结合三步式”教育办法
作业中心才干培育进入讲堂分两个方向：即讲堂的显性教育和讲堂的隐形教育。讲堂的显性教育首要便是把作业中心才干相关模块以课程的办法安排到课表中，由阅历丰厚、才干较强的教师进行授课。讲堂的隐形教育首要是把作业中心才干相关模块穿插到相关课程内进行教育，如《信息处理才干》刺进到《计算机运用才干练习》课中作为一个模块进行教育，《与人沟通才干》《与人协作才干》刺进到《办理学》课中作为一个模块进行教育，《处理问题才干》刺进到相关专业课程中进行教育，等等，终究做到培育学生的作业中心才干。由各系练习教师带其他教师、本系学生，对学生练习选用专修学习、实习浸透、社团前进及研讨性教育等办法进行。
参考文献：
[1]张蔚.对高职生作业中心才干培育办法的实证研讨[J].职教论坛，2012，,08：72-74.
[2]曹家谋.高职财经类学生作业中心才干的内在与培育[J].江苏播送电视大学学报，2010，,05：22-25.36.
篇10
【内容摘要】跟着金融业的不断深
