防汛减灾教案范文

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篇1

【关键词】专业标准；实践教育；人才培育方案；立异练习

由住宅和城乡建设部高等校园土建学科教育辅导委员会编制的《高等校园土木工程本科辅导性专业标准》已于2012年6月公布，现已施行。该专业标准是国家教育质量标准的一种表现形式，是国家对本科教育质量的最低要求，由此办该专业就有了一致的标准，使办该业的校园有章可循，一起对该专业的评价也有了标准。为该专业拟定人才培育方案奠定了根底，在专业标准的根底上，结合本校园的具体情况，杰出实践教育的特征，拟定出应用型人才培育方案，表现本校园的办学定位及办学特征。

1.　现有人才培育方案

从人才培育方案的主要内容，即：人才培育目标，教育内容，实践教育三个方面看现有人才培育方案。

1.1　人才培育目标。

本专业以社会需求为导游，坚持德、智、体、美全面发展。本着根底理论要精、实践才能要强、特征培育要明显的教改思路，培育根底厚实、常识面宽、实践才能强、归纳本质高，具有立异精力、立异认识和较强的实践才能、面向基层的下得去、用得上、信得过、干得好的应用型高档专门人才。

毕业生具有土木工程学科的根本理论、根本常识和根本技能，能在建筑工程、地下与岩土工程、幕墙工程的规划、规划、施工和办理部分从事技能或办理工作，也可到教育与科研单位从事教育和研究工作。

1.2　教育内容。

教育内容从公共根底课、专业根底课、专业课、专业方向课教育学时、学分可以看出，详见表1。

1.3　实践教育系统。

各种理论课中的实践学时共334，学军、公益劳作2周，各种实习共10周，各种课程规划13周，毕业规划14周，算计39周,3分课外培育方案5学分也是实践学时。

2.　土木工程本科辅导性专业标准的要求

2.1　培育目标。

培育习惯社会主义现代化建设需求，德智体美全面发展，把握土木工程学科的根本原理和根本常识，通过工程师根本练习，能担任房屋建筑、路途、桥梁、地道等各类工程的技能与办理工作，具有厚实的根底理论、广大的专业常识，较强的实践才能和立异才能，具有必定的世界视界，能面向未来的高档专门人才。

毕业生可以在有关土木工程的勘测、规划、施工、办理、教育、出资和开发、金融与稳妥等部分从事技能或办理工作。

2.2　教育内容。

土木工程专业的教育内容分为专业常识系统、专业实践系统和大学生立异练习三部分。其间专业常识系统由东西常识系统、人文社会科学常识系统、天然科学常识系统、专业常识系统四部分构成。其课内教育和实验教育的学时,周教散布见表2。