生命感悟范文

导语：怎么才干写好一篇生命感悟，这就需求收集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

长沙市麓谷中心小学 六年级2班 吴梦涵

日子中咱们在哀叹生命的不幸，在等候期望的瞬间，时刻像一只调皮的小精灵，窃笑着与咱们擦肩而过，时刻一天一六合曩昔，幼年的高枕无忧正如梦般散去，少年的高兴往事也伴跟着日历潇洒在前史的风中………..

韶光飞逝，往事烟云如歌，也只能在回想的光盘中。而未来的韶光又如一条无声的河流，在声势赫赫的义无反顾的向死后延伸，年月如梭，但是生命依然如天穹的云朵那般轻盈，又如春天的郊野般美丽而安静………….

翻开人生的榜首叶日历就如揭开一张簇新的图像，年月的车轮在春天的脚步中增大，生命也在风的呼吸中进步。

在罗大佑的《幼年》和朱自清的《时刻》感悟中，我逐渐了解了人生在实在含义莫非不是拟定一个又一个的方针去逐渐完成吗？而有的方针不将是咱们终身的寻求吗?

篇2

巴金说：生命的含义在于贡献，不再与享用。我以为生命像那“野火烧不尽，春风吹又生的”的野草，它是那么的刚强。当人们还处于“清明时节雨纷繁，路上行人欲断魂”是，坟前那一片绿色的生命映入我的眼皮，每一年他们都忙于收拾那蛮草，可每到下一年的草总是很高、很绿，这便是“春风吹又生”的生命。招引我眼球的是悬在山壁上不是松的小树，它没有松的挺立挺拔，却有松的刚强坚决，那长在青石上的小草贯穿坚固的石头。这便是生命，藐小而不柔软。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“，仍是”轻于鸿毛，重于泰山“，人的终身可长可短，他们名人千古，或许遗臭万年。商纣喝慈禧太后，他们有着类似的当地，他们都贪于吃苦，树立宫廷，让百名字不聊生，最终一个被姬昌替代，一个被西方列强控制，他们遗臭万年。李时珍用终身编撰《本草纲目》，为我国医学垫定雷锋乐于助人，勤俭节约，是咱们学习的典范，英年早逝。谭千秋终身一般无奇，但最终的姿态让人们记住了他。他们是一般百姓，但他们却让咱们铭记于心。

咱们走过漫漫的终身，有时分会遽然发现自己的日子如此平平，全部的日出日落，寒来暑往没有什么区别，全部的欢笑泪水截然相同，没有光芒之处，浑然不知的络绎在每一个一般的日子中，面临人生涌起的不过是淡而又淡的感觉，咱们顿觉自己很一般，一般得像一束远方的微光、一叶小草、一滴晨露。为此咱们惆怅，咱们感叹。其实，咱们不用为一般哀叹，因为一般也是一种美！一般是荒漠，孕育着兴起，只需你鹤岗开辟；一般是泥土，孕育着收成，只需你肯耕耘；一般是溪水，孕育着深邃，只需你肯堆集。

篇3

1、生命会给你所需求的东西，只需你不断地向它要，只需你在向它要地时分说得一览无余。

2、你所爱的人，他并不是全然完美，但是正因为他的五音不全，你才发现他的心爱之处。不完美，很好。所以你也该放轻松一点。

3、生命靠许多不合的问题维持下去，这些问题不能不与生俱存，只需在逝世中才得以处理 。

4、生命的悉数奥妙就在于为了生计而抛弃生计。

5、生命不行能有两次，但许多人连一次也不长于度过。

6、个人脱离社会，不行能得到夸姣，正如植物脱离土地而被扔到荒漠上不行能生计相同。

7、生于忧患而死于安乐。

8、把人的价值下降为消费的实惠，无疑是发明性价值的消灭；把生命变为囤积居奇的产品，无疑是人的实质的沧丧。

9、横溢的天才，如膏壤，如不加耕耘，即或许发生杂草，而不发生葡萄、橄榄招供享用。()

10、生命是美丽的，对人来说，美丽不行能与人体的正常发育和人体的健康分隔。

11、生命的意图是享用生命。

12、国际上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。

13、假如我从前或多或少地鼓励了一些人的，尽力，咱们的作业，从前或多或少或少地扩展了人类的了解规模，因而给这个国际添加了一分欢喜，那我也就感到满意了。

14、日子真象这杯浓酒，不经屡次三番的提炼呵，就不会这样一来可口！

15、能将自己的生命寄托在他人的回想中，生命好像就加长了一些；荣耀是咱们取得的新生命其可珍可贵，实不下于天分的生命。

16、高兴可遇而不行求，咱们最亮堂的欢喜之火往往是由意想不到的火所点着的。

17、生命是一种言语，它为咱们传达了某种真理；假如以另一种办法学习它，咱们将不能生计。

18、关于我来说，生命的含义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

19、尽力为生，还要尽力为死。

篇4

[要害词] 感恩教育 初中生 德育

感恩，是中华民族的传统美德；感恩是一种温暖的情感，像一条慢慢活动的小溪悄悄吟唱，在人与人之间传递着人人间最纯最美的消息。在校园里，在班级里，在感恩的空气中，学生可以找到学习的活跃动力；在感恩的空气中，学生可以仔细、务实地从最细微的一件事做起；在感恩的空气中，学生自发地实在做到严于律己宽以待人；在感恩的空气中……展开感恩教育，是加强校园文明建造，尽力构建调和校园的需求；也是加强校园德育作业，全面推进素质教育的需求，是宏扬中华民族优良传统的需求。

一、初中生的感恩教育现状

笔者曾就“感恩”这一论题对本校中学生规划过一份查询问卷，问卷选用样本信息剖析，随机抽取了本校的75名中学生参与。查询效果显现：学生关于爸爸妈妈、亲人、师长、同学、朋友的爱情较为“淡漠”，有3%的学生对爸爸妈妈感觉很烦，不愿意和爸爸妈妈沟通；有21%的学生对爸爸妈妈偶然问问在校的学习日子情况还会答复，问多了就会烦；有6%的学生校内外遇见教师会伪装没看见，垂头走过。其次，学生以自我为中心现象较为遍及，有43%的学生以为家务活是家长的事，自己只需管好学习即可；有12%的学生在家长的要求下才会协助，他们对爸爸妈妈和亲人非常眷恋，但这种眷恋不是感恩与尊重，更不能替代感恩与尊重。还有不少学生关于他人的协助短少应有的感谢与热心，大都学生在有困难和需求的时分想到亲人，过后便无动于衷。通过问卷可以显着看出，初中生的感恩教育存在遍及性缺失。

二、构成现在的初中学生缺少感恩知道的要素

,一家长教育办法不健康阻止感恩知道的萌发

跟着独生子女的增多，许多爸爸妈妈无原则地溺爱、姑息子女，使孩子在家庭中的中心方位得到强化，他们想要什么，家长都会想方设法地给予满意。一起，一些爸爸妈妈思维观念、常识结构等方面存在许多问题，导致其在教育办法上简略粗犷，而缺少与子女的沟通；因为社会作业和日子压力增大，许多爸爸妈妈无暇顾及对子女的教育，助长了他们的不良品德。这些家长教育办法的不健康，阻止了孩子感恩知道的萌发，然后阻止了初中生思维品德的良性展开。

,二校园品德教育缺少正确的引导

尽管现在注重德育教育，但是受应试教育的影响，各级各类中小学依然环绕高考、中考的指挥棒转，构成中小学德育课无法确保。即便有上也仅仅注重德育的理论灌注，小看品德的实践教育。品德教育的理论、内容只需通过实践内化为青少年的心思需求，才干推进青少年品德素质的进步，而感恩，特别需求学生的情感体会，实践内化，而这恰恰是初中生所缺少的。

,三社会不良风气的影响，导致初中生思维行为名利化

除了校园德育教育的缺失，爸爸妈妈不良言行的影响，实际社会中的腐败现象、本位主义、拜金主义等不良要素也严峻腐蚀了学生的思维，导致他们思维行为名利化现象显着，缺少应有的感恩知道。

三、感恩教育活动的有用战略

,一感恩活动，让学生在活动中蓄情

1、校园让学生“我懂感恩”。

校园是感恩教育的主阵地。首要校园中的播送站、教室后的黑板报、校园内的宣扬橱窗等都是宣扬的好阵地，可以大力宣扬感恩内容。其次让学生通过书报、电视、播送、图书室、网络等信息途径收集以“感恩”为主题的诗文、俗话和歌曲。通过收集、挑选、收拾、摘录、沟通、歌咏，让孩子感触爱与被爱，走近“感恩”，揣摩“感恩是什么”，然后到达“我懂感恩”的意图。

2、活动让学生“我要感恩”。

充分发挥初中生的能动性，展开五光十色的教育活动。单调的说教育生会厌烦，一朝一夕会发生松懈心思。只需不断地改换方式，让学生始终坚持丰满的心境，教育才会成功。因而咱们以班级安排为载体，展开多种教育活动，让孩子在活动中遭到教育。如：感恩诗文朗诵会，爱心永久歌咏会，安排感恩展板制造等系列活动，使学生走进“感恩”，清晰为什么要感恩，变“我懂感恩”为“我要感恩”。

,二重视感恩细节，让学生在日子中饯别

为使“感恩”内化为学生的行为实践，让学生把积储已久的感恩之心释放出来，咱们把感恩教育活动的渠道移至日子国际，展开“以感恩之心日子”系列归纳实践活动，通过“我为爸爸妈妈做家务，我为同学献爱心”主题活动，执行感恩教育，使“我会感恩”进步为心里自觉。

1、报答教师的培育教导之恩。

学生把为教师为同学服务作为“岗位”，担任“一日班主任”、“一日校工”等人物，体会安排活动、备课、讲课、维护次序、后勤服务等，取得为人师表的实在感触，了解尊敬师长的道理，教育学生感谢师恩，了解教师素日严厉管束学生的良苦用心，实在体会师恩如母的道理，然后稠密师生爱情。

2、报答同学的相助之恩。

展开以“同学如手足”、“牵手同学、一起进步”为主题的作文竞赛、演讲竞赛以及给同学做一件有利的事，给班级做一件有利的事等活动，掀起同学之间互帮、合作、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。

“感恩教育”作为一项活动究竟要落下帷幕。但是作为一种质量的涵养，“感恩教育”应该成为教育作业者永久的论题，成为社会各界一起重视的永久主题。只需人人都有一颗感恩的心，咱们信任天空愈加湛蓝，阳光愈加绚烂，日子愈加调和、夸姣。让感恩教育进行到底吧！

[参考文献]

[1] 宿春礼，赢在感恩[M]，新华出版社，2008，1.

[2] 叶莎莎，大学生你应该感谢谁[Z] ，我国教育报，2006-1-15.

篇5

1、生命是美丽的，美丽的生命是人类文明的花朵；生命是软弱的，软弱的生命禁不起最微乎其微的“生命意外”。

2、咱们有时分觉得生命总是走得很累很累！跨步之前需求挑选岔口，区分航向，每走一步，都需求调整脚步，一往无前，不能撤退！回想生命路上的那一串串自己的足迹，觉得这时刻短的终身，没有虚度！觉得时刻走得太快，还没来得及做彻底部的全部，现已快走到生命的完结，可叹生命的时刻短！

3、塞内卡说过：“生命好像寓言，其价值不在长短，而在内容。”生命只需勃发光荣，方不蒙羞生命的含义。

4、生命是软弱的，生命也是刚强的；生命是一般的，生命也是艳丽的。生命往往是一场奇观，演绎着一般而又悲凉的故事。

5、生命是每个人的财富，生命是时刻短的，是一去不复返的，人的终身就如白驹过隙，一旦曩昔就不会再来。时刻不行倒转，让咱们酷爱与爱惜自己的生命，掌握人生中的每分每秒。

6、我好像了解了。我前边的路很悠远很悠远，但悠远的是实在的。正值血气方刚，应该喜爱生命，在自己的生射中添加颜色。相对两代人日子，自己既没有革新兵士的巨大，也没有诗人作家的才智，也没有雷锋的彻底精力，但自己还有双手和双脚，它们都需求去使用，不要废了。就算仅仅让个座，敬个礼，种棵树，都可以填充生命的空缺。

7、生命是名贵的，亦是软弱的，好像一根新发芽的小树枝，悄悄一折，生命便会从此逝去。有人说生命是彩色的，我也以为确实如此。

8、生命是可贵的。每个人的生命只需一次，失掉了生命，就什么也没有了。没有人想白白地去送死，没有人不想好好地活着。但是，在烽火连天硝烟弥漫的时代，却有很多人前仆后继地献出自己名贵的生命。是他们不喜爱自己的生命吗？不！不是他们不想高兴地活下去，而是他们把祖国公民的利益放在登峰造极的方位，却把自己的生命置之不理。他们不畏强权，用鲜血换来平和，用自己的生命换来更多人好好活着。“死有重于泰山，或轻于鸿毛”，他们的死比泰山还要重，他们的死是巨大的。

9、生命是大自然孕育而生，他很简单遭到损伤。有时因为天灾人祸，一会儿就会消失！但生命的力气又是令人震惊的，他有时会刚强无比！生命是巨大的，生命是崇高的，生命是崇高的，每个人从降生就饱含着对生命的巴望，但生命犹如过往云烟，也是时刻短的，咱们有必要好好的对待生命，让他在有生之年发光发热，快高兴乐的走完人生！

10、生命是生物所具有的活动才干。一片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封写了一半没写完的信，咱们要继续写下去；生命仍是一首歌，一首唱了一半没唱完的歌，咱们要继续唱下去……

11、小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；清泉，把它的甘醇活动入干渴者的心田，使它的生命变得精彩；红日，把它的温暖传递到酷寒的寒冬，使它的生命变得精彩。

12、咱们每个人都具有自己的生命，但是生命只需那么的时刻短那么的无法，究竟只需一次，再没有第2次，可见这生命是多么的名贵。因而咱们都应该好好去爱惜这样的仅有--生命，但是并非全部的人都能好好的活着，傍边稀有之不尽都是因为交通安全的问题而丢掉这么名贵的东西。爱惜呐！只需那样咱们才干更好的具有它，才干让生命之花永远地开放她的那份光荣。

13、我想每一棵树的缄默沉静，好像也都是一种生计境地。那些衰老古拙的树木，错综复杂，天长日久地斯守一个当地，静静忍耐风吹雨打，不过是孕育一个生命的来临，让生命得以连续。生于斯，长于斯，守于斯，一个个轮回的瞬间，生命筑就了永久。清风无痕，落叶无声。

14、那小芽是奇观，是生命的连续。它如此刚强，如此不畏困难。它尽管困难，但它的生命也是精彩的，因为它的精力。

15、我是一滴水，我有水的生命；滴入碗中不会立刻消失，放在手上不会清凉永在；我是一粒米，我有米的生命；煮到锅里不会立刻熟透，掉进火炉不会静寂无声；我是一个人，我有人的生命；活在世上不会立刻迂腐，埋入土里不会骸骨长存。

16、花开不是为了凋零，而是为了效果，效果也不是为了完结，而是为了更生。生命亦是如此！

17、我一翻开门，感到了一股清凉的生命气味扑鼻而来，是我神清气爽。“哇”我忍不住赞赏起来，我感到浑身充溢力气。无劲的感觉瞬间消失。()再看了一眼外面的国际是我忍不住加快了脚步想快允许道这六合灵气的怀有，得到无量的生命力。

18、生命是藐小的，像沙漠沙漠上一粒金黄的细沙，一点也不起眼；生命更是巨大的，像一颗灿烂的夜明珠，名贵无比。因而，咱们要喜爱生命。

19、生命是夸姣的，当一个生命眷恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到国际真的很夸姣，天空是那么的蓝，大地是那么的纯真；会了解在这个国际上，自己从前是多么孤单的漂流者，才会知道在这个国际上需求爱惜和感谢，才会感到生命是那么的名贵。

20、生命是时刻短的，是一去不复返的，人的终身就如白驹过隙，时刻不行倒转，咱们只能在有限的生命里开放无限的光荣。

21、生命是每个人的财富，国际因有了生命而艳丽多姿，朝气蓬勃，让咱们酷爱与爱惜自己的生命，掌握人生中的每分每秒。生命是时刻短的，是一去不复返的，人的终身就如白驹过隙，时刻不行倒转，咱们只能在有限的生命里开放无限的光荣。

22、造物主发明了生命，使得人间有了生机。生命在前史的长河中繁殖，开放了艳丽夺意图光荣。生命自发生起便是为了精彩而存在。

23、因为有了生命，咱们日子中的每一件事才得以发生，日子中的每一个人才得以相遇。便是这些一般的小点小音符，才谱写了生命这首永久的乐章！

24、生命是什么？生命便是捧在手里的水，从咱们具有生命的那一刻起，咱们的十指无论怎样拼命的挨近，怎样的小心谨慎，水仍是会一点一滴的渗漏，这是挡不住的损失。

篇6

应该说,咱们现在面临的学生,不论是从殷实的物质日子来说,仍是从多彩的精力日子来说,他们都应该是有夸姣感的!假如把他们比作花朵,他们应该是一朵成长在膏壤里的花朵;假如把他们比作一棵树,那他们也应该是蓝天白云清风下的一棵树。因而,重视学生生命的展开与成长,让每个幼嫩的生命体亮丽,就成了咱们崇高不得侵略的任务。因而,常常用三句话勉励自己

1、灵动的生命渴求热情飞扬

咱们的校园不是一座出产机器的工厂,校园是发生思维的当地,校园是一条活动的思维之河。从必定程度上讲,我的职责便是让这条思维之河生生不息,涌动起来,泛起粼粼的波光,飞跃着不竟的生命之水,愈流愈远,愈流愈广。

2、幼嫩的生命需求体会润泽

每个孩子都是一棵娇嫩的小苗,它们仰起幼嫩的小脸,等候着阳光的温暖,风儿的抚摸。每个学生的生射中都具有一片纯洁的蓝天,我的职责是百倍地呵护它、不断地润泽它、真挚地锻炼它,而不是窒息它、糟蹋它。要像对待荷叶上的露水相同,小心谨慎地维护学生的幼小的心灵,晶亮透亮的露水是美丽心爱的,却又是非常软弱的,一不小心露水滚落,就会破碎。因而,学生幼嫩的生命需求得到我的滋补滋润,得到日子的体会和锻炼。

3、 鲜活的生命神往七彩愿望

篇7

要害词：语文教育；阅览感悟；写作办法

叶圣陶先生说“阅览是吸收的作业，从阅览中咱们可以秉承人家的阅历，触摸人家的心境，写作是宣布的作业，从写作咱们可以显现自己的阅历，吐露自己的心境。”阅览与习作的有机结合，能充分发挥阅览的效果引导学生很多阅览。与好文章“对话”可以丰厚学生的常识，学习范文言语，堆集语感阅历，开阔学生的视界，不断充分学生的写作资料。

初中语文教材以容量大、视角新的特色为学生供给了五光十色的文学作品。每篇文章都释放着折射日子的颜色。学生在感悟上存在差异，发生的效果就各不相同。感悟才干强的人，耳聪目明，不时留神，处处介意，遇事灵敏，长于发现日子的美，长于激起心中的情，写作赋有“灵性”；感悟才干弱的人，听而不闻，视若无睹，万事不感爱好，全部无所用心，遇事愚钝，没有慨叹，没有热情，没有见地，视写作为畏途。在写作教育中，应引导学生做日子的有心人，用心去感悟调查身边的国际，从平平常常的小事到惊险共同的大事，都能以一份猎奇去体恤和考虑，以几分细腻去寻找一般日子的真善美，以多样情怀去开掘生命的才智和道理。

一、阅览是写作的柱石

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好是最好的教师，培育学生的阅览爱好是阅览成功的要害，也为学生写作奠定坚实的根底。只需很多阅览，才干让学生从狭隘的课堂教育中解放出来，体会语文的丰厚性、生动性、常识性、趣味性；才干进步学生学语文的爱好，培育学生阅览与写作的才干，然后进步学生的语文素质；才干使学生在阅览进程中，知道国际，体会人生，展开思维，取得审美体会，然后刻画学生的夸姣品格，为学生的未来展开铺平道路。

,一阅览教育为写作堆集言语资料。咱们常说“读书破万卷，下笔如有神”、就强调了读书的重要性。要学好语文很多重复的阅览是必不行少的。只需把书读到纯熟于胸，构成满足的堆集，才干在运用时称心如意，也才干耳濡目染地丰厚和标准学生的言语，有助于学生养成杰出的学习习气。假如重复朗诵和背诵，学生就可以把无声的书面言语转换成有声的口头言语，把不了解的书面言语变成了解的口头言语，逐渐体会构思的奇妙、布局的合理、用词的精确，然后堆集很多的言语资料，为学生的写作打下杰出的根底。

,二阅览教育为写作堆集语感阅历。闻名言语学家吕叔湘说“语文教育的首要任务便是培育学生的语感才干。”语感才干的进步关于学生的阅览和写作有着重要的效果。语感才干的进步首要体现在阅览的进程。在阅览进程中，尊重每个学生阅览的共同感触。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，学生在阅览进程中的共同的体会是应该珍爱的。有时学生的感触是天真的乃至是可笑的，但仍是尽量少作或不作评判，不去否定学生的观点，为的是维护学生阅览这一份自负，为的是坚持学生阅览的这一份爱好。

二、写作是阅览的进步

,一写作是艺术在日子中的实在反映。车尔尼雪夫斯基说过：“文学或学术作业一般总是逐渐使人脱离那个所谓平平无奇的社会方面的直接日子。但是这些方面却是日子的底子要素。全部创意、品德、美感等等的日子底子在这根底上得到展开。”在写作进程中，首要倡议“化平平为奇特”的艺术方法，使学生了解日子与艺术的联系。这样学生感悟日子的才干进步了，“美”的事物就从日常习作中体现了出来。从一般的同学往来中感悟出了和睦的名贵；从嗤之以鼻的惯例查看中感悟出了职责的含义；从师生冲突的插曲中感悟出了“忘年交”的真挚……在实在的日子中感悟出一个心旷神往的艺术境地。其次，引导学生去发现实际日子中的对立，写出这种对立，使文章防止平淡无奇，而能生动感人。这就需求辅导学生在调查和堆集中添加考虑和感悟的爱好，调动起创意思维，使文章立意新颖，且有深度；使中心主题建瓴高屋，发人深思。

篇8

福建省三明市明溪县城关中学七年级七班余泽霖

生命是什么？生命是飞跃的江河，不畏困难，穿危岩，破艰险，弯曲迂回，飞跃入海；生命是稍纵即逝，多少困难艰险，多少汗水，多少的尽力奋斗，仅仅为了一霎那的光芒，尽管时刻短，但是光芒亮光……这便是生命。

偶然间，看见一个枯井的一只小蜗牛，不断地向上攀爬，却又不断地滑落下去，心想：真是一个顽固的家伙，它远也爬不出来了，但是我错了，时刻如白驹过隙，一眨眼，一个月曩昔了，我再一次通过那个枯井，遽然想起了那只小蜗牛，它还爬吗？我垂头往下看，一条白色的痕迹，印入我的眼皮，这条白色，从枯井里，一向延伸到周围的一棵小树边，这是蜗牛的痕迹吗？一会儿，我从蜗牛的身上，感触到了那种对生命的寻求，对生命的巴望，它不甘只日子在一个小六合中。它要突破这个枯井，到更夸姣的国际来，我震慑了，这样一个小生命，为了可以到更宽广的国际，用生命不断地奋斗着，尽力着……。

遽然，发现那个从前光溜溜的寸草不生的土地，今日居然现已绿草如因，这让我想起了白居易的诗：“野火烧不尽，春风吹又生。”这儿从前是片郊野，但几年后被野火烧得一尘不染。可春风一拂过，带来几片小草，几朵花瓣，便从此扎下了根。小草，是多么刚强，有着刚强不屈的生命力，只需有阳光，土壤，一滴水，就能成长。这是多么健壮的一片草地啊！但你知道吗？它们是通过了风吹雨打和太阳的暴晒。但是它们挺过来了，并且成为了一片草地。

那长达八年的，是靠着我国公民刚强的生命力和对生命完美的寻求而成功的。日本人，为什么会战胜？因为他们没有刚强的生命，他们没有寻求生命的完美。他们惧怕失掉生命，惧怕遇到波折和困难。

广阔天穹中翱翔的老鹰，必阅历了母鹰很多次摔下山崖的苦楚，才锻炼出一双腾空的翅膀。

一颗灿烂无比的珍珠，必定经受过蚌的肉体很多次活动，以及很多风波的打磨，才干熠熠生辉。

篇9

1、生命不是一场赛跑，而是一次游览。竞赛在乎结尾，而游览在乎沿途景色。

2、你的时刻有限，所以不要为他人而活。不要被教条所限，不要活在他人的观念里。

3、咱们要学会运营自己的日子，不是天天混日子，也不是天天熬日子，而是天天享用日子。

4、用芳华赚的钱，难赚回芳华；用生命赚的钱，难买回生命；用夸姣换来的钱，难换回夸姣；用爱情讨取的钱，难索回爱情；用时刻挣来的钱，难挣回时刻。

,来历：文章屋网

篇10

2、命运与时局紧紧相连。长于审时度势，尽力开掘自己，就能成为自己命运的主宰者。

3、少年易老学难成，一寸岁月不行轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。宋朱熹

4、躲避了自然界的风雨，但是还有人生的雨呢！

5、为了解人生有多么时刻短，一个人有必要走过绵长的日子道路。叔本华

6、谁能以深入的内容充分每个瞬间，谁便是在无限地延伸自己的生命。库尔茨

7、清清楚楚看昨日，扎扎实实抓今日，高高兴兴看明日。向昨日要阅历，向今日要效果，向明日要动力。

8、人活着，应该是因为自己的存在，而使用权他人日子得更夸姣。即便暂时做不到这点，那至少也不能成为他人行进道路上的妨碍。

9、人活着就应该象溪水似的寻路行进，无论怎么不能让烦恼绊住自己的脚步。

10、咱们的生命只需一次，但咱们如能正确地运用它，一次足矣。英国谚语

11、懂得生命真理的人，可以使短暂的生命延伸。

12、勤勉的人，常把高山作平地，懒散的人，常把平地当高山。

13、寿数的缩短与思维的虚耗成正比。达尔文

14、三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。唐李白

15、如能长于使用，生命乃悠长。塞涅卡

16、六合无终极，人命若朝霞。三国曹植

17、爱惜生命就要爱惜今日。

18、咱们既到世上走了一道，就得爱惜生命的价值。在某种含义上说，生要比死更难。死，只需求一时的勇气，生，却需求一世的胆略。佚名

19、咱们全都是短寿人，回想者和被回想者全都相同。马可奥勒留

20、最简单跌跤的当地不是高山而是平地。掉进深谷里的人，只需向上才干找到出口。