助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇修建企业自评陈述，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
关键词：修建安全; 原理; 自我点评
Abstract: with the rapid progress of China, the construction of cities and towns are in rapid development, the period of the building safety problems for people living play a very significant influence, construction industry safety problems should be everybody together the topic of discussion, this paper the correlation problem of some analysis.
Keywords: building security; Principle; Self assessment
中图分类号： TU714文献标识码：A文章编号：
修建企业的出产是要根据建造单位的需求依照特定的规划要求完结的，有着规则的规划要求、建造风格、建造方位和建造时刻的约束，在建造上具有一些自己的特征，产品固定、功用的多样性和关于修建周边的影响较大等。修建作业工序繁复、要求规划单位、施工单位等能够互相协作，这样才干够完结建造使命。修建企业的流动性和人员的本质等都给安全处理带来了难题，安全点评具有极其重要的特性。
一、修建作业安全点评的要点
关于修建作业的安全评级便是要结合修建作业自身的特征，依照国家的有关法律法规和现行的安全处理准则等，关于企业的安全出产处理的文件和企业准则以及安全出产进程等进行全面的检测和操控，保证企业现行文件和准则的实行，承认准则是否实行等问题。通过安全点评，企业在安全出产方面遵纪守法、相关人员的知道才干、权限权责、资源装备等是否契合企业的要求，承认在企业傍边是否存在着危险和晦气的要素，进行危险的点评并且能够提出相应的方法，别的，在点评的进程中能够对企业问题进行纠正，关于应急计划进行改进和问题的防备。
在进行安全点评的进程中，首要是留意两个方面的概括点评，即企业安全出产条件和安全出产作用，然后对企业安全处理体系施行的有用性进行剖析。
1、修建企业安全出产条件点评
关于安全出产条件的点评需求从企业出产的处理准则、安全技能处理、资质安排和人员处理以及设备设备处理四个方面进行，承认企业的安全出产条件是否具有。
企业的安全出产处理准则需求从5个方面进行：安全出产资金保证准则、安全查看准则、安全出产职责制、安全教育练习记载和安全事端陈述；安全技能处理则需求从出产危险操控、施工的安排规划、安全技能交底、安全设备和工艺、标准和操作流程、专项安全技能计划等六个方面进行点评；资质安排和人员处理需求从四个方面进行：安全出产处理安排、人员资历处理、分包单位资质、以及供给单位处理等；设备设备处理需求从五个方面点评：安全查看测验东西处理、大型设备装拆安全操控、特种设备处理、安全设备和防护处理和设备安全处理。
2、修建企业安全出产作用点评
安全出产的作用点评首要则是要包含四个方面的内容：安全出产处理体系、安全出产奖罚、出产安全事端操控和安全出产奖罚。在四个方面需求进行相关的记载和关于有用资料的证明关于企业的安全出产作用进行体系全面的点评。
二、安全点评的原理
1、相关原理：在点评的进程中找出这种相关的联络并且树立相关模型，能够正确地对体系做出安全点评，体系的全体方针的完结是体系的一切的子体系的功用一起作用的作用，各个单元概括发挥作用构成的作用，不只仅体系与子体系、单元与子体系之间联络亲近，各个子体系内部、各元素内部、各单元内部等都有着亲近的联络，所以在点评的时分要捉住其相关联络。
2、类推原理。根据两类或许是两个方针之间存在的某种联络和类似之处，关于一个已知方针或许具有的某种特征来推断出不知道的方针或许存在的某种类似的特征。
3、惯性原理。在事物打开的进程中都会有从其曩昔延伸至现在以及未来的性质，这便是其惯性，运用惯功能够对事物进行趋势的研讨以及对体系趋势进行点评。
4、突变到突变原理。事物都是存在着从突变引起突变的规则，在点评一个工程或许是体系的时分，许多的安全问题也都是存在着这样的规则，在安全点评的时分要留意有关挂号的区分，许多的时分突变到突变的问题都触及其间。
三、企业自我点评
1、自评程序拟定。企业在进行自我安全点评的时分需求拟定一个断定的程序，安全作业是一个较大的体系，要从辨认、操控、防备、改造几个方面进行。明晰作业的危险性和事端发生的或许性，从分的认知到企业安全体系的重要性，拟定有用的自评程序，是企业能够顺畅的到达建造的方针。
2、自评中计划的编制。安全出产是进步企业的施工水平、保证人员安全的重要手法，安全榜首、防备为主是非常有用的。安全出产的点评是一个严重的工程，绝对不或许是单一的，不能为了单纯的到达标准去削减就事的人数或许是为了合格而合格，有必要选用全员参加计划制，分级整改终究全面合格。
3、遵循练习。有必要关于企业的一切人员进行相关的练习，是做好作业的根底，企业在自评前需求有专业的层次化的练习，实行进程中的要求要严厉对照标准。
4、危险源辨识。关于危险源要进行辨识，严重的危险源更是需求有急救的计划，进行相关的演练。以便于对危险问题的点评和危险操控方法的提出。
5、文件资料预备。文件化是安全出产标准化的有必要要求，保证了比较和点评的或许性。首要包含的内容是各项准则及其修订记载、台账和现场施行记载、准则实行的记载。
6、自我查验测定。企业需求把握各种技能要求和查验的方法，才干进行自我查验，判别问题合格与否。企业在文件资料的预备后即可进行查验，着是一个紧密详尽的作业，也是一个全员参加的举动。
7、整改完善。关于查验后出现的问题要有整改的计划，整改后的项目进行点评，承认其是否合格。
8、自我点评查验。通过屡次的自查和整改后需求依照计划有相关的查验进程，根据自评的程序在开始查验合格后才干进行全体的点评。
四、小结
修建的安全评级关于修建工程的施行具有重要的作用，是根底的保证性作业，在进行修建点评的时分要留意点评程序的严厉施行和标准化问题。
参阅文献：
[1]李玉.试论修建安全点评体系.[J]修建学.2007.
篇2
1.现在在企业中遍及进行的资料检测项目
现在国内外资料商场打开越来越大，从事资料检测的安排越来越多，并且资料检测的项目也变得愈加全面化、愈加专业化、愈加科学化，相关标准也在不断更新中。跟着新资料的不断涌现，相关检测手法也在不断更新。通过许多的调研作业，现将学生作业后或许触摸的相关检测作业做以下总结。
1惯例修建资料的检测。
水泥物理力学功能查验；砂、石惯例查验；混凝土强度、抗渗、协作比查验；砂浆强度、协作比查验；干粉砂浆查验；聚合物水泥防水砂浆查验；水泥基结晶防水涂料查验；混凝土外加剂、粉煤灰、矿渣粉、硅粉查验；墙体资料查验，包含烧结一般砖、烧结多孔砖、烧结空心砖和空心砌块、混凝土多孔砖、一般混凝土小型空心砌块。
2土工检测。
密度、无侧限抗压试验、液塑性试验、击实试验、沥青路面压实度,钻芯法、路面回弹弯沉。
3节能资料检测。
保温板,EPS板、XPS板、聚氨醋泡沫塑料、泡沫玻璃制品、修建用岩棉矿渣棉绝热制品、修建绝热用玻璃棉制品等查验；胶粉聚苯颗粒保温浆料、加气混凝土砌块的查验；保温用张贴剂、抹面胶浆、抗裂砂浆、面砖粘结砂浆等的查验；增强抗裂腻子、柔性耐水腻子等的查验；耐碱网格布的查验；电线电缆截面面积和单位长度电阻值查验；节能锚栓抗拉拔强度,现场拉拔查验。
4主体结构检测。
混凝土强度,回弹法、超声回弹概括法、钻芯法；钢筋保护层厚度；钢筋保护层厚度及钢筋间隔；拉拔抗剪功能试验。
5防水资料检测。
不透水性、耐热度、可溶物含量、拉力、最大拉力时延伸率、撕裂强度、低温顺度、拉伸强度、拉力开裂伸长率、热处理尺度改动率、低温弯折性、不透水性、尺度偏差等。
2.修建资料检测实训教育的策划与规划
结合“修建资料中、髙级试验工”作业资历标准和工程施工中质量操控的要求，参照国家现行的相关标准、标准、规程，咱们拟定了一个实训教育计划，通过实训内容的练习，力求使学生结业后，能够顺畅地从学生改动为技能工人，完结校企无缝对接。实训教育的关键是实训项意图承认，教育进程和内容都要通过实训项目来遵循施行。为了使学生在实训课程中能够把握专业的检测作业进程，在做实训策划时，咱们力求做全，可是到不同的专业做教育计划时，能够根据专业的不同需求，课时量，有挑选性的进行，要求尽或许挑选有教育价值的有用项目。在拟定详细的实训项目安排时，以根本包含工程施工进程中常常遇到的检测项目为条件，拟定了上述的计划安排，共分为9个节点，其间每个节点使命分解为便利教育施行的若干个子使命。
3.实训教育的施行
实训教育的施行进程分为以下几个阶段：
榜首阶段是常识点解说和使命安置。教师根据实训项意图需求，解说必要的理论常识点与操作规程，会集安置实训项意图使命与要求，进行短时刻的评论与答疑。
第二阶段是学生分组操作，详细模仿检测作业全进程进行实践操作。
第三阶段是点评总结阶段，根据施行进程与检测作用，查验陈述等进行互评，自评，总评等环节，对学生的实训作用进行断定。在此进程中同学们能够及时发现问题，提出整改计划。
从项目施行状况来看，学生在实训进程中通过组员的通力协作练习了团队协作才干，通过检测实践进步了作业才干，在实训陈述的编写进程中练习了标准性与专业性。
关于上述的检测项目，很少有校园一起具有检测全面的检测设备。在详细施行的进程中，能够活泼开辟校企协作单位，多种途径与方法打开实训项意图教育作业与查核作业。
4.结语
通过教育上的合理规划和详细施行，同学们根本对修建资料的相关检测作业有了明晰地知道，把握了检测标准，了解了操作流程，并且能够独立从事检测作业。
篇3
【关键词】 行为导向教育修建资料及检测
A Study of the Application of the action-oriented teaching method in Higher Vocational Education
【Abstract】Action oriented teaching is a teaching method based on practice， In Building Materials and Detection Course teaching ， Through purposeful and systematic organization of students and Practice under the action oriented traction， it will inspire enthusiasm of students in active learning. It has been proved that action-oriented teaching method is feasible.
【Key Words】Action-oriented teaching method Building Materials and Detection
【中图分类号】G64.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089,201520-00-02
跟着社会打开对高技能人才要求的不断进步，高级作业院校有必要加速变革，强化特征，进步教育质量。而课程建造和变革是进步高级作业教育教育质量的中心和难点。依照《教育部关于全面进步高级作业教育教育质量的若干定见》,教高2006 16号中的规则，高级作业院校要活泼与作业企业协作开发课程，根据技能范畴和作业岗位,群的任职要求，参照相关的作业资历标准，变革课程体系和教育内容。为了进步课程教育质量，咱们打开了根据举动导向的修建资料及检测课程的教育变革与实践，并取得了显着的作用。下面结合近几年所进行的变革与实践，谈谈咱们的领会。
1.行为导向教育概述
行为导向，又为实践导向，或许举动导向，举动导向教育是根据完结某一作业作业活动所需求的举动以及举动发生和保持所需求的环境条件以及从业者的内涵调理机制来规划、施行和点评作业教育的教育活动[1]。举动导向教育的意图在于促进学习者作业才干的打开，其中心在于把举动进程与学习进程相一起。它倡议通过举动来学习和为了举动而学习，是由师生一起承认的举动产品来引导教育安排进程，学生通过自动和全面的学习，到达脑力劳动和体力劳动的一起。行为导向教育体现了以人为本的理念，着重人在完结既定方针进程中进行反思的重要性，注重学习进程中交流方法的剖析，其中心是优化学习进程。
2.行为导向教育的特征
行为导向教育概念包含一切的准则化的教育进程，在此进程中学生通过自主学习取得作业行为上的才干。它具有以下特征：
,1教师很大程度上只起到辅导的作用，教师规划让学生最大程度自我建构常识的学习环境
,2添加社会性学习,如分组作业的重要性
,3教与学越来越注重学习者的爱好和阅历
,4教育方法上规划的学习景象在讲堂学习中起到中心作用
3.修建资料及检测课程行为导向教育可行性剖析
修建资料及检测课程是修建工程技能专业的一门重要的专业根底课，该课程特征是资料触及面广、常识点杂且实践性较强。假如依照传统的教育方法，学生学习起来比较单调，学习进程中过于注重理论常识的解说，学习内容没有体系性，回忆困难，学习爱好不高，讲堂教育作用差，学生的实践着手才干较差。而行为导向教育着重行为才干的培育，在教育的规划和安排上着重行为导向，在作业作业才干的框架下培育学生独立计划、施行和点评作业使命的才干。“行为导向”理论在教育实践中构成了多种方法，首要有项目教育、使命驱动、人物扮演、模仿教育等[2]，实践证明多种教育方法均能够在修建资料及检测课程中运用施行，所以行为导向教育方法是可行的。
4.行为导向教育在修建资料及检测课程中的实践探求
4.1项目化的课程规划
4.1.1规划思路
打破传统以学科常识逻辑为主线、专业理论常识为主体的教育内容，针对修建工程技能专业典型作业使命和才干练习项目要求，以作业活动为主线，以培育作业才干为本位，重新安排和规划教育内容。
4.1.2开发教育内容
将常见修建资料模块的教育内容区分红六大项目，并根据修建资料的现场实践质量查验流程，每一项目又分为三个作业使命，用一个贯穿项目将教育内容联络起来;将其他修建资料模块的教育内容安排成课后第二讲堂项目;安排企业兼职教师针对新式修建资料进行专题讲座，,详细状况见表1。
表1 教育内容规划与安排
贯穿项目 项目名称 作业使命
学院新建宿舍楼常用修建资料质量查验 钢筋质量查验 钢筋出场查验
钢筋抽样查验
钢筋质量合格断定
水泥质量查验 水泥出场查验
水泥抽样查验
水泥质量合格断定
粗骨料质量查验 粗骨料出场查验
粗骨料抽样查验
粗骨料质量合格断定
细骨料质量查验 细骨料出场查验
细骨料抽样查验
细骨料质量合格断定
混凝土质量查验 混凝土出场查验
混凝土抽样查验
混凝土质量合格断定
砖与砌块质量查验 砖与砌块出场查验
砖与砌块抽样查验
砖与砌块质量合格断定
学院新建宿舍楼其他修建资料质量查验 其他建材质量查验 钢材、砌筑砂浆、石灰、石膏、防水卷材等其他建材的出场查验、抽样查验及质量合格断定
4.2教育施行
教的活动流程包含方针导向、学习辅导、反应互动和进程评案四方面，学的活动流程包含承受学习使命、分组作业活动、作用展现和自我点评四方面。两者是相得益彰的联络，构成行为导向教育一起体[3]。
咱们依照一个完好行为模型的六个方面包含获取信息、计划、决议计划、实行、查看、点评等来安排施行教育，将教与学有机的结合到一体。
下面以钢筋抽样查验子使命为例，阐明一下教育详细施行进程。
1.获取信息：首要教师下达使命单，让学生对整个使命有一个明晰的知道。2.拟定计划：学生承受检测使命后，了解相应的国家检测标准和试验标准，挑选正确的仪器设备。3.决议计划：学生挑选合理的检测计划，与教师交流然后承认终究的实行计划。4.实行：学生分红8个小组，每一个小组由6名学生组成，分组完结钢筋功能检测使命，将所得数据作用填写到试验原始记载表上。教师起到咨询参谋的人物，只要在大过错的时分才干修正。5.查看：在学生着手操作试验仪器时，教师在边上查询，在完结后要对学生的操作进行断定，并彼此交流，短少的当地进行改进。6.点评：点评首要选用自评与教师点评相结合，自评由各小组组长根据学生在实训进程的体现、完结使命状况及在小组中所承当使命的人物进行点评;教师点评根据各小组提交的作用及仪器操作状况进行概括查核。
4.3教育方法
1.景象教育：咱们在教育中注重情境的创设，有意图地引入现场施工的场景，协助学生树立常识自身与实践问题的紧密联络。以钢筋的出场查验为例，教师首要进行情境规划即学院新建宿舍楼施工现场，工地购进一批φ10钢筋200kg，现钢筋己运至施工现场。通过模仿或再现项意图施工场景等手法，将学生引领到一个仿真的作业环境中，然后打开专业常识的学习。
2.人物扮演：在教育中，教师创设情境后，根据下发的使命，各小组成员扮演施工现场的资料员、试验员等人物。通过人物的扮演，能够使学生更好的领会结业后实践作业内容，使得比较笼统的常识愈加的形象、详细，然后使得其讲堂气氛愈加活泼，大大进步学生的学习爱好。
3.使命驱动：在教育进程中，咱们下发作业使命单。作业使命单根据修建资料的质量查验流程设置，包含资料出场查验记载、取样记载表、试验托付单、资料功能检测实训陈述、试验仪器设备预备单及试验原始记载表等。一切的使命单均来自与企业实在的作业项目，使学生在使命驱动下学理论、练技能。
4.分组评论：咱们把整个班级分红6～8个小组，以小组单位，分工协作，一起评论完结下发使命，出现使命作用。再通过自评、互评和教师讲评，完结整个教育内容学习，培育了学生独立思考、自主探求、协作学习的才干和团队精神。
4.4教育作用
通过行为导向教育，增强了学生的实践着手才干，靠近作业内容，教育作用显着，使学生的概括本质得到全体的进步，得到了学生、校园及各用人单位的一起好评。,1学生点评：教师下发使命单，实训环节多，学到的常识能在实践作业中用到，学习活泼性高。,2督导点评：教育内容的选取与企业实践作业对接较好，要点培育学生的操作才干和操作水平，教育作用好。,3用人单位点评：理论常识厚实，能有用联络实践，能独立完结常用修建资料的出场查验、取样、送检及质量合格断定等方面的作业。
总归，在修建资料及检测课程教育进程中施行举动导向教育法，不只能够使学生养成自动学习的习气，并且更有利于学生概括作业才干和立异创业才干的培育。实践标明，选用举动导向教育法后，学生学习爱好显着增强，学生能边学、边做、边活泼思考总结，到达了事半功倍的教育作用。
参阅文献
[1]刘邦祥、吴全全.德国作业教育举动导向的教育安排研讨[J].我国作业技能教育，2007年，第261期：51-55
篇4
关键词：茶馆规划；项目教育；作业流程；实践教育
一、项目教育法的引入
《园林修建规划》是高职园林工程技能,景象规划专业的一门中心专业课程。首要培育有较强概括作业才干，能从事园林企业修建规划作业的专业人才。可是，笔者通过调研制现我国大大都高职院校《园林修建规划》这门课程的教育作用并不抱负，遍及都停留在仅仅理论上的纯教育。
高职高专教育着重以服务为主旨，以作业为导向，面向社会、面向商场，培育有用型、运用型的技能人才，高职院校现在遍及选用的传统的教育方法并不能突显高职教育特征。那么怎么进行教育变革，怎么将理论常识与企业实践灵敏结合，然后培育学生的着手才干、立异才干、作业才干。
笔者在教育进程中不断探索评论，发现根据作业进程的“项目教育法”合适运用于该课程，将项目引入教育深受学生喜欢，教育作用显着改进。
二、项目教育法在《园林修建规划》课程中的教育规划
2.1《园林修建规划》的课程内容
《园林修建规划》是以美术、制图、丈量、园林植物、规划开始等为根底,全面、体系地论述园林修建的方法特征、布局选址、造型结构等规划常识和实践运用特性,是一门聚集工程、艺术、技能于一体的概括性课程。该课程的教育内容可分为四大部分：
1、概论,园林修建的规划方法与技巧，
2、园林修建小品规划,园椅、圆凳、园灯、园桥、景门、漏窗等，
3、园林单体修建规划,亭、廊、榭、舫等,
4、园林服务性修建规划,接待室、展览馆、茶馆、小卖部、游船码头号。
在教育进程中，根据各大部分不同常识体系，结合企业实践项目，由浅入深、由外至内地设置相应项目,见表l，环绕各个相对独立的规划项目，打开有针对性、体系性的项目教育。
项目教育
教育内容
程度
学时分配周
穿插路口小景开始规划
规划流程(概论)
了解
2
“市”博会景门景墙规划
小景、小品规划
了解
2-4
校园情人湖景象亭规划
单体修建规划
把握
4-6
文化公园临水茶馆规划
修建群规划
运用
6-8
表1 《园林修建规划》项目教育安排表
2.2以茶馆规划为例，项目课程的教育施行
项目课程是学生环绕项目使命，在教师的引导下，通过施行项目自主学习的一种课程方法，也是师生一起完结一个完好的项目而进行的教育活动进程。《园林修建规划》该课程施行项目教育即通过安置项目使命,表l，让学生模仿企业的作业进程，通过作业使命自主建构常识与技能完结项目。
在教育中，教师不再唱独角戏，以学生为本，把讲堂的舞台还给学生，但不意味着教师作业量的削减，项目施行前，教师应该挑选合适的计划规划、安排相关的课程内容及整合其他学科的常识，如园林制图、作用图体现技法、计算机辅助规划等，不只引导学生把握专业技能，并且培育学生协作知道、团队精神和立异才干，进步学生作业概括本质。下面以茶馆规划为例，评论在教育中怎么施行项目教育法：
( 一 ) 按项目施行流程安排安排教育进程
施行项目教育前，教师挑选项目。项目能够是模仿虚拟曩昔的，也能够是企业实在正进行的，根据教育方针，及学生才干，承认项目—南边文化公园临水茶馆规划。要求在南边文化公园临水景区内，拟建一供游人歇息、喝茶、观景运用修建群。该项目处于本地岭南文化大布景中，具有典型性，代表性，恰当日子的实践项目更能激起学生学习的热心。
为了加强课程内容与企业作业之间的相关性，承认项目后，教师按根据企业项目施行流程，安排安排茶馆规划整个教育进程，,见表2
在项目教育活动中，教师除了通过详细的项目或明晰的使命引领、辅导学生参加到活动中，让学生通过作业使命自主建构常识与技能，还要留意考虑学生的才干、本质和特性差异，追寻学生教育活动打开状况，及时协助学生发现问题、提出问题、解决问题，保证项目教育活动有序高效的进行。
施行
进程
茶馆规划项目教育
施行内容
教师
学生
学时分配
承认
使命
安置规划使命书：明晰项目概略、规划意图、规划要求等,模仿规划计划招标
下达使命书
了解
使命
1-2
区分
小组
园林091班30位同学依抽签、分配为准则分为6组，,模仿树立6个规划小公司。
和谐
引导
学生
实行
1
拟定
计划
各组评论交流：开始承认项意图主题立意，图纸作业量及时刻进展的安排计划。
和谐
引导
组内
研讨
1-2
施行
计划
学生在进行项目时，依照以下程序：
榜首阶段：了解使命书、调研、查资料
第二阶段：计划草图规划 ,一稿
第三阶段：计划修正、调整,二稿
第四阶段: 计划定稿、完善,三稿
第五阶段：制造计划模型、后期排版
第六阶段：作用陈述,展现
监控
追寻
纠正
辅导
协作
分工
陈述
2
4
4-6
4-6
4-8
2-4
查看
点评
小组互评和教师点评：,模仿规划计划招标
1、模仿业主互评 2、教师点评3、组内自评
和谐
引导
交流
1-2
归档
运用
记载本次课程的成功与短少之处，以便今后教育参阅与改进
查看
纠正
引导
总结
概括
1
表 2 茶馆规划项目教育安排
( 二 ) 项目教育施行进程与相关常识技能的整合
茶馆规划模仿企业项目施行流程规划教育流程，一方面在“实在作业情境”中培育学生安排和谐、交流往来、团结协作、喫苦敬业等社会职场才干。另一方面根据各个施行阶段的才干要求，教师引导学生整合相对应学科常识和技能(见表3)完结相关内容，进步学生专业常识水平，扩展常识面。
施行阶段
项目内容
整合相关学科
触及常识技能
一
调研陈述
《丈量学》
现场勘测、测绘;
资料搜集、收拾
二
计划规划
草图规划
《园林美术》
《开始规划》
《修建制图》
《修建资料与结构》
《计算机辅助规划》
《Photoshop、3D max》
篇5
【关键词】准企业处理环境 修建资料检测 课程变革
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889,201307C-
0056-02
一、课程变革布景
,一当时中职修建资料检测课程教育体系中存在的首要问题
1.传统的教育方法难以打破。一是教育首要以单向传输为主，讲堂教育一般采纳“教师讲，学生听，教师写，学生记”的满堂灌的教育方法。构成理论课时多、着手操作实践练习少，这种教育方法已不能习惯运用型人才培育所提出的“厚根底、宽口径、强实践”的要求。二是中心才干的培育尽管加大了校内试验室、实训中心模仿练习的时刻，但与企业实践操作还存在必定间隔。面对中职生源改动及商场对该专业人才要求的进步，按传统方法培育的结业生离商场人才需求距离较大。学生还需在检测作业同师傅跟班恰当长的一段时刻才干独立从业，使得培育的人才技能不到位，本质不尽人意。从“教授型教育”走向“学习作业化教育”的变革成为必定。
2.教育内容、教育方法短少有用性，课程内容与作业使命的相关性低。中职校园实践教育一般是随堂进行，试验课依附在课程教育中，试验仅单纯为课程服务，短少专业相关岗位的有用性，无法进步学生的实践专业所要求的技能运用才干与概括才干。
3.实训配套无法满意教育要求。在加强实践性教育进程中，各作业校园都建造了一批相应的校内实训基地、实训中心或实训室，但由于经费和场所要素，这些实训场所的建造并没有很好地“照顾”项目教育的要求。实践教育打开未能进行实质性的变革，实践教育打开深度不行，学生短少全面、体系、高质量的专业技能练习。
4.专业教师短少一线作业阅历。现在许多中职校园引入的教师多为刚从校园结业的大学生，虽有深沉的理论根底，可是短少一线作业的实践阅历，晦气于教授学生实践技能。
5.教育查核点评体系短少全面性、科学性。在课程教育中，中职校园都各自树立了教育质量点评体系，但由于对教材特征、职校生的特征、可运用的教育环境及作业教育教育特征剖析不行，一般只采纳“一卷”查核，点评方法单一，短少科学的多元化点评体系。学生的学习自动性、教育的质量都受到了极大影响。
,二商场调研
咱们对广西数家检测公司和打开土建工程检测的企业进行了有计划的调研作业。简直一切企业都期望校园的专业教育能注重实践才干、新技能、新工艺的培育，尽量与岗位对接，结业后就能顶岗作业或有一段时间短的作业习惯期后就能习惯岗位作业。
咱们对在校的200多名修建工程施工专业的学生进行了问卷查询，在答复来校学习的首要意图一项时，93%的学生挑选的是为进步自己的技能水平缓作业竞争才干，以便结业后能找到一份满意的作业。因而，专业培育方针定位有必要充沛考虑到学生当时作业才干培育的需求，进步学生的作业竞争力。但又有必要与作业练习差异开来。中职学生除了要能上岗作业外，还应有较强的习惯性和继续学习、进步的根底。
因而，变革现有教育方法，创立准企业处理环境条件下中职修建类专业修建资料检测课程教育方法，与企业联手，校企协作一起开发根据作业进程导向的项目教育的课程体系，有利于将学生培育成商场需求的合格劳动者，使学生顺畅完结向准作业身份的转化，缩短在企业作业中的习惯期，削减企业人力资源培育的本钱，进步用人单位的满意度。
二、课程变革理念与方向
,一明晰课程教育人才培育方针
中职学生要想结业就获取作业岗位，就需求咱们对现有的课程体系进行变革，把人才培育方针定位为有必要充沛考虑学生当时作业才干培育的需求，进步学生的初次作业竞争力。学生只要具有了这样的竞争才干，才干够有时机被企业选用。在满意“踏进门槛”的提早下，中职学生还应具有较强的习惯性和继续学习、进步的专业打开才干，有时机追求多元化的出路，到达“多岗搬迁”。只要培育学生的榜初次作业才干，才干去统筹屡次作业的需求。
通过商场调研和我校的屡次证明，承认我校修建资料检测课程的教育方针为培育学生结业后能赶快习惯检测等相关企业的“试验员”岗位。本课程变革重在以“首岗习惯”为准则，缩短学生在企业作业中的习惯期，削减企业人力培育的本钱。
,二重构“学习与作业一起”的课程体系
打破单一的“教师讲，学生听，教师写，学生记”课程体系，根据实践作业使命的要求，重构“学习与作业一起”的课程体系。凭借校企协作渠道，把学生安排到实践企业环境中学习，教师与学生一起营建企业文化环境，创立职场化的准企业教育环境，将现有课程体系和企业作业需求相对接，教育内容与作业资历标准相对接，完结修建资料检测教育与企业“零间隔”对接。
,三优化教育内容
根据实践作业使命需求，本着“强化理论、注重运用”的准则，以作业岗位标准为主线，以培育专业技能熟练人才为意图，重新安排和规划教育内容。调研用人单位人才需求意向及岗前练习内容等，进行信息处理、整合，打破以往章节“各自为王”的缺点，重组并优化各教育环节的教育内容，开发“以项目为中心”的教材。
,四改动教育行为和方法，立异教育方法
改动传统讲堂教育“教师灌注、学生被迫承受”方法，构成“教师使命施行、学生自动学习”，融“教、学、做”一体的教育行为。进步学生的学习爱好，活泼讲堂气氛。采纳项目教育法、景象模仿法、使命驱动教育法、人物扮演法、现场教育法，延聘企业相关人士参加教育环节。
,五创立配套的教育环境
改进单一讲堂教育环境，凭借校企协作渠道，创立准企业处理的教育环境，完结学习范畴与作业范畴一起；学习进程与作业进程一起；学习使命与作业使命一起，做到学习环境与作业环境、校园文化与企业文化的双向交融。
三、课程变革进程
通过商场调研和屡次证明，创立准企业处理环境条件下修建资料检测的课程变革，力求“三个一起，两向交融”，以作业进程为课程内容的主线、以典型作业使命为载体、以课程教育与岗位标准对应为课程方针，杰出技能培育，充沛体现中职教育特征。
我校与企业联手，校企协作一起开发准企业环境下作业进程的项目教育的课程体系。其课程体系构建流程为：商场调研试验员岗位群剖析作业使命剖析构建作业进程化课程体系重组教育内容编写作业进程化教材创立职场化教育环境教育施行教育体系调整并完善。
,一查询研讨剖析
仔细剖析专业培育方针所提出的修建工程专业人才一切必要具有的本质与才干，研讨其获取的途径；对我区检测员的作业内容、作业职责、作业流程打开专业查询，对修建类群专业中职生的资料检测学习现状、教育现状进行查询，剖析修建工程专业人才面对的本质与才干的应战，结合我校现行的修建工程专业实践教育课程体系、教育内容、教育方法、方法和手法等方面的优势与短少，以及培育方针，写出查询研讨陈述。
,二根据调研剖析陈述拟定教育方法变革计划
根据检测工程专业的人才培育方针定位与人才特征的要求，构建合理的以项目为中心的实践性教育课程体系。修订各实践性项目教育环节的教育大纲，重组并整合优化准企业环境下各教育环节的教育内容。拟定各实践性项目教育环节的教育方法、教育手法方法的变革计划。
,三创立职场化的教育环境
充沛运用企业的作业场景，供给实在职教环境或模仿企业环境，将企业安置、设备复制到学生讲堂上，让学生上课犹如到企业上班，教师成为领导，学生成为职工。做到学习就像作业，学生亲自体会职场中的各种公共联络。
,四做好修建资料检测教育“作业进程化”的课程研制
根据已拟定教育方法变革计划和依托准企业的教育环境，承认“将学生培育为准作业人”为教育培育方针，编写“以项目为中心”、教育环节“作业进程化”的教材、实训辅导书和施行性课程标准。
,五构建准企业处理环境下的多元化教育点评体系
以“将学生培育为准作业人”为培育方针，按靠近企业职工要求、靠近作业资历标准拟定点评标准。以教师、学生自己、同学、企业相关人士为点评体系主体，采纳教师点评、学生互评、自评及企业相关人士概括点评学生“作业本质”和“专业技能”。项目以小组方法打开。树立点评的鼓励准则，点评好的学生可优先引荐作业，评奖学金、评优等优先考虑。点评差的采纳重修等方法加强。缩短学生在企业作业的习惯期，完结教育效益、社会效益双进步。
四、预期方针
模仿企业处理环境教育，让学生上课犹如到企业上班；构建“以项目为中心”的课程教育体系，使教育内容项目化，教育环境职场化，教育流程作业化，到达与企业、作业需求相对接；构建以“作业本质”和“专业技能”为主体的多元化的点评体系，到达培育技能型人才的意图；采纳“以项目为中心”的教育方法，防止学生毫无阅历走上作业岗位，将学生培育成商场需求的合格劳动者，使学生顺畅完结准作业身份的转化，缩短学生在企业作业中的习惯期，削减企业人力培育的本钱，进步用人单位的满意度。一起可构成师生搭档化、学生职工化、教师技师化。准企业处理环境条件下中职修建类专业修建资料检测课程教育方法可复制到我校其他专业课程教育中，为我区修建类专业教育服务。
总归，结合我区中职修建类专业课程教育现状，在修建资料检测课程教育中选用“准企业实践方法”，可使修建资料检测课程教育完结“出产进程化”，实践与理论亲近联络的作业教育方法，培育具有较高作业本质的修建作业检测技能人才。
【参阅文献】
篇6
论文摘要： 文章对施工企业施行内部效益审计的的必要性、审计内容、审计步 骤进行了剖析。一起指出，做好施工企业工程项意图内部效益审计作业，对保护企业利益， 防止合同危险、融资危险等，具有重要的含义。
当时我国修建商场不标准行为依然存在，拖欠工程款、垫资施工、阴阳合同、肢解单位 工程、造价一次包死的中标工程，结算时砍一刀等建造单位的不标准行为严重影响着修建市 场次序，给修建施工企业的运营和竞争力的进步带来较大影响。另一方面，修建用钢材、水 泥、铜等修建资料价格动摇较大，直接影响了企业工程本钱 ，尤其是对造价一次包死的项目影响更大。一些改制后的施工企业在处理上与现代企业准则 的要求仍存在距离，粗放型处理的影响还较深；还有一些企业处理层次较多、处理手法较落 后、施工技能层次较低。
以上这些要素直接构成修建企业存在合同处理、出资、融资、 垫资、拖欠工程款、施 工等多方面的危险，而内部审计是有用操控危险的手法之一。现在我国许多大型施工企业都 设置了审计安排，以更好地为处理服务。但由于我国内部审计刚起步，还不是很老练：(1) 内审作业在处理和运营范畴深化不行，大都停留在过失防弊的一般水平或层面上，使审计成 果运用价值不大。,2在审计方法上，依然以过后审计为主，并非是赋有建造性的运营审 计；审计手法单一，使内部审计监督短少有用性；审计程序简略，取证不到位加大了审计风 险。,3内部操控准则实行力度短缺，项目处理规章准则流于方法，一些企业处理层没有 把内部操控放在整个企业运营处理的战略高度来考虑。
现代内部审计具有经济监督、效益点评、决议计划服务、直接处理等多方面功能，当时施工 企业的内部审计最首要的一项功能便是经济效益审计，。
一、施行内部效益审计的必要性
现阶段，许多大型民营和国有施工企业一般选用的是“三级处理三级核算”的安排处理 方法，从低到高依次为工程项目司理部，工程施工分公司，总承揽公司。集团公司为赢利中 心，工程公司为本钱费用中心，项目司理部为职责本钱中心，机制上按责权利效一起准则， 构成全方位、多层次、多方法的经济承揽职责制。其根本查核方法为：项目司理部、分公司 施行团体危险抵押承揽，即“包实基数，保证 上交、超量奖赏、亏本受罚”。司理部施行“项目总承揽合同书”和“年度经济承揽职责状 ”。分公司按工程项目施工合同工期施行经济承揽职责制和“年度经济承揽职责状”。项目 司理和分公司司理作为承揽代表人、重奖重罚。其奖罚标准同全体承揽效益和个人作用挂钩 。
为了使职责制落到实处，就有必要坚持施行效益审计、本钱盯梢核实、项目崩溃终审、责 任制自评、互评和纵向、横向交织查核等方法，力求承揽合理、作用实在、查核严正、奖罚 完结。
工程项意图内部效益审计便是施工企业内部通过拟定习惯项目处理方针审计计划，对其 所属工程项目施行的、以促进工程项目部完善内部处理，协助项目负责人更好地实行运营受 托职责，进步项意图盈余才干，防备运营分险为意图的一种全面的效益审计方法。它是施工 企业经济活动的再监督，是内部操控机制的一个重要组成部分，其审计方针跟着项目不同阶 段而异，首要体现在以下几个方面：
1.点评合同处理的有用性。合同签定、实行、改变、停止的实在性、合法性以及合同对 整个项目出资的效益性；合同实行中的改变处理，审计项目单位是否把握和运用索赔技能。
2.点评本钱处理的有用性。审计项目单位在施工项目本钱的猜测、计划、动态操控、核 算和剖析是否实在、完好和有用。
3.点评质量处理、安全处理、进展处理的有用性。
4.点评信息处理的有用性。审计和点评项目单位预算计划、物料处理、财政体系的信息 运用作用。
二、施工企业内部效益审计内容
根据建造项目长期性、阶段性的特征，能够把内部效益审计分为三个阶段：即项目 招标,事前、施工中,事中和竣工后,过后的经济效益审计。
1.项目招标决议计划内部效益审计。首要包含：参加标前评定，点评接受项意图可行性 ；参加预算切割拟定，点评项目绩效查核方针的合理性和施行的可行性；查看标底编制的合 规性和标书制造的完好性，躲避招标危险。在实务中，审计部分对其独自立项审计景象并不 多见。
2.建造阶段内部效益审计，实质上是核实建造项意图本钱造价。要点重视内容为： ,1工程量的实在性审计，即包含实体工程量和实践消耗量的巨细，首要是验证其供给资 料的实在程度。,2资料运用状况的审计，即施工单位是否实在选用所列资料的标准和数 量等状况。,3对影响造价的资料价格签证等有无按施工合同要求处理。,4审计工程质 量，即其是否依照合同约好采纳相应的质量保证方法。,5查看建造项目资金到位状况、 建造单位付出工程款的状况及有无抢占、移用、搬运现象。,6通过审计，提出合理索赔 的或许性，根据同期施工日志，对索赔事情的原因和职责归属进行区分，按索赔程序，搜集 充沛恰当的索赔根据。,7在建造项目结算阶段，要点查看影响项目本钱的事项，如资料 商场信息价格的改动、弥补合同、工期实行和工程质量操控状况等。
3.竣工后内部经济效益审计。竣工后内部效益审计一般是在中介安排出具《建造项 目竣工决算审阅陈述》后，在财政收支实在性审计根底上对项目全体绩效方针完结状况 进行全体审阅和概括点评。在这个阶段，内部效益审计侧要点是影响终究绩效鼓励完结的量 化方针的审阅，如项目收入支出的实在性、完好性的承认；项目外债状况及实在性承认，同 时对项目处理操控方针的完结状况进行项目后点评。
在各个阶段，对项意图全体完结状况进行审阅剖析，特别是对赢利等绩效需查核的方针 完结状况进行审阅剖析，并根据效绩查核方法，出具内部效益审计定量方针点评陈述；对工 程项目施工处理进程中工程质量、施工进展、资料、安全、现场处理等进行操控的有用性、 完好性进行内部操控测验，并出具内部操控评定定见；在财政收支实在性审计根底上进行产 值剖析、赢利剖析、危险剖析，出具项目中期操控预警陈述，以到达进程操控，方针处理。
三、内部效益审计的详细审计进程
内部效益审计施行进程便是完结项目审计意图的进程，其施行主体是总公司层级的内部 审计部分，传统的财政收支审计仅仅项目审计的一部分，而对影响工程本钱的施工安排计划 、资料物资供给、施工机械的装备与调度、分包工程本钱等重要要素的审计，需求工程技能 、运营计划、物资及审计部分自身等多部分参加。内部效益审计进程一般为：下达审计告诉 书，拟定审计计划，安排施行审计，编写审计陈述，交流审计定见等。
工程项目审计施行时要充沛考虑审计意图对计划的要求，在编制审计项目施行计划时， 要依照《内部审计程序标准》和《内部审计准则》，拟定契合详细审计方针的恰当的审计程 序。
以工程项目建造阶段内部效益为例，其首要审计程序的规划是在承认本钱费用为重要效 益方针审计内容的根底上，通过规划查验剖析表单，引导内部效益审计方向，并使现场审计 取证表单成为内部效益审计陈述的首要组成内容。
1．全体审计计划中量化绩效方针的审计。以系列查验剖析表单为头绪，工程项目建造 阶 段内部效益审计以本钱费用为重要审计内容，在工程结算收入较为承认的状况下，首要以分 析影响效益的关键要素为要点，对工程项目施工安排，人、财、物的供给，机具的装备等等 进行剖析。
2.施工企业内部效益详细审计程序和审计表单举例。以《分包工程本钱操控表》为例，审计表格的规划是为了终究反映审计作用，通过实行 相应的审计程序，对审计表格中的数据进行承认。在许多存在分包工程的状况下，要点加强 对分包工程的审计监督，对人工、资料、机械等结算价格的查看，是内部效益审计要点重视 内 容和有必要实行的审计程序。通过挑选或拟定审计所需处理表单，在审计相关数据根底上，记 录并剖析相关数据。
3.分包工程本钱。一是 查看分包工程款拨付单，查看拨付单的签发是否通过授权同意，分包工程拨款汇总 表是否通过恰当人员复核，是否正确及时入账。 二是查看分包工程资料宣布及领用的原始凭证，查看
