助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇散文朗读稿，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
在火红的太阳底下---
你听，那是百鸟的啁鸣，
它们惊喜地叩响了，
春天的榜首道门扉。
白云衔来温暖的怀念，
久别的问好---
又为咱们带来了新年的祝愿，
那些沉甸甸的欢笑，
像父亲母亲的双手写满劳作和收成！
一杯烈酒，
盛满酽酽的乡愁，
在顶风的早晨把我醉倒，
流浪的游子，
忍不住加紧了回家的脚步！
我所酷爱的少女，
现已久未谋面，
仿如故园里轻轻颤栗的蛛网，
默默地长成了蚕茧 ！
趁春风还早，我要快快赶路，
好问心爱的姑娘一声-----
爱情她可会在这个春天，开出花来。
清透的风，正从远处吹来，
那里有少女的香味，
带着野百合的私语 ，
在一会儿敞开。
青涩地，爱人的手臂 ，
温顺地环绕，把你拥抱，
拨动春天的琴弦，
时节的间隔如此激烈无法抵御，
好像大地孕育着期望 。
我看见乡亲们，在新年的日子里，
议论着往事的收成----
细数三百六十五个日子和节气，
提到春天，
咱们的眼里又开出了火焰！
那个时分，玉米成串地挂在屋檐下，
黄澄澄的喜气 ，
飘满家乡，让人看了心里 ，
感觉振奋而结壮。
所以莫名地想起----
多年前下着雪的某一天 ，
亲人们合在家门照的一张全家福。
碰落了榜首滴露珠，
氤氲开来，它是七彩的----
北方的冰雪消融，
南边的树木吐绿。
嘀嘀的汽车声里，
一路开来，那是春天的婚礼，
生命中注定抵达的夸姣 ，
你要在哪里醒来？
倾听纯洁的歌唱-----
眼前夸姣的全部，
随手就能摸到的东西 ，
像诗篇和水相同一见钟情 ，
然后在春天里香甜地怀孕 。
可我仍是会想起村庄，
坐在一片郊野上的村庄，
向着河流的方向翱翔 ，
莫非是那不断吹来的和风，
引得我张望 -----
初长成的小妹，
她正站在家乡的路口迎候，
篇2
三月份 主题 漫步春日
节目次序：
1、散文诗朗读 春
2、常识堆集 介绍春天的特色
3、习作六合 说说发生在春天的故事,六年级
4、有关春天的成语大比拼
5、倾听花开的声响
6、发布成语大比拼作用
(中科软件园4oa.com欢迎您投稿)
主持人：陈小霞 郑杰
1、散文诗朗读 春,王惠虹音乐《爱之韵小夜曲》
盼望着，盼望着，春风来了，春天的脚步近了。
全部都像刚睡醒的姿势，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，郊野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上似乎现已满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，巨细的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有姓名的，没姓名的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒柳树风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气味，混着青草味，还有各莳花的香，都在轻轻潮湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶傍边，高兴起来了，呼朋引伴地做作洪亮的嗓子，唱出动听的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时分也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下便是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时分，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而平和的夜。乡间去，小路上，石桥边，撑起伞逐步走着的人；还有地里作业的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝逐步多了，地上孩子也多了。城里乡间，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，振作振作精力，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是时刻，有的是期望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像强健的青年，有铁一般的臂膀和腰脚，他领着咱们上前去。
2、常识堆集 介绍春天的特色,梁忠射
“春日春风有时好，春日春风有时恶，不得春风花不开，花开又被风吹落。”宋代王安石的这首诗，把早春的气候特色描绘得维妙维肖。春天乍暖还寒，是气温改动崎岖最大，冷暖最不安稳且多风的时节。
春天的冷暖突然改动，使人免疫与防护功用下降。冬风吼叫发生的噪音不但对人中枢神经构成极晦气的影响，并且劲风导致气候单调，使人口唇干裂、呼吸道抵抗力下降，这时细菌、病毒等致病微生物便会乘机暴虐，所以春天最易导致流感、盛行性脑脊髓膜炎、腮腺炎以及猩红热、水痘、风疹等病的发生与盛行 。
春暖花开，繁花似锦的多风气候，空气中飘浮着各莳花粉颗粒、柳树絮、尘土、尘螨、真菌等，因而对过敏性体质之人最简略诱发变态反应，引起过敏性皮炎、过敏性鼻炎、哮喘，以及荨麻疹等。
春天机体代谢旺盛，胃纳增强，胃酸等胃液排泄添加，加之春天心情不稳易导致植物神经功用失调，因而简略引起胃溃疡等病复发。
此外，春天仍是鼻出血、盛行性出血热、结核病、甲肝的高发时节，均应重视防范和医治。
总归，春气候候多变，对人生理进程和心思进程影响较大，因而春季应特别重视习气天然习气气候的改动。要随时留意增减衣服，年迈体弱多病之人不宜过早脱去寒衣，防止受寒；饮食宜清淡富养分而易消化，少吃油腻煎炸及辛辣影响的食物；还应多参加室外活动，早睡早起，以习气春天生机焕发的特色，保护身心健康。
(中科软件园4oa.com欢迎您投稿)
篇3
在中学语文教育中，不少教师重“文”而轻“语”，重视阅览、写作操练，而小看听话、说话操练，这样，传闻操练就成为语文教育中的一个薄弱环节。天长日久，致使不少学生或许说话只会零零落落地吐出几个词语；或许辞不达意，口是心非；或许前言不搭后语，语病百出。说话流通，逻辑严密的不多见；夸夸其谈，能百善辩者更是风毛麟角。不长于说话又使得作文的言语严峻单调庸俗，一副干巴巴学生腔。
其实，在听、说、读、写四种语文活动中，听、说是根本的语文活动。教育心思学家调查一般言语日子得出结论：人们的日常言语活动，听者45%，说者30%，读者16%，写者9%。再从言语打开次序上看，听、说是言语活动的根底，读、写则是在传闻根底上派生出来的言语活动，因而，学习言语的次序也应是先听、说，然后读、写。
综上所述，听、说操练理应遭到高度重视。
对学生进行的听、说操练，是在语文课上贯穿于讲堂教育中随机进行的，当然，在课外搞一些专题性质的语文课外活动，如讲演会、辩论会等也能够前进学生的传闻才干。别的，运用课前三五分钟进行专门的说话操练，是被许多语文教师证明晰的较为有用的操练办法之一，但此种操练有必要做到有序、有恒、有法。或起步过高，要求过低，或教师暂时乱点兵，学生临场乱抓姜，或三天打鱼，两天晒网，或图办法，走过场等等，都会直接影响学生参加的热心和操练作用。
课前说话操练宜按下列五个阶段进行：
,一朗读阶段。朗读的内容是美丽矮小的诗篇、散文、名言、文章精彩片段，所以不用在内容上过多地用心。在朗读的表现办法即发音是否明晰、姿势是否大方、语调是否波澜崎岖、是否运用一般话等方面却应严厉要求，严厉操练。此阶段可分三步走：榜首步，照稿朗读。照稿朗读与一般性朗读课文要有差异，在口气，爱情等方面则更为考究；第二步，带稿朗读。带稿的意图在于防范卡壳应急，大部分同学应做到备而不用；第三步，脱稿朗读。脱稿朗读时要将内容熟记于心，朗读时要声情并茂，并可辅之以手势，而不能成为背课文式的。
,二叙说阶段。此阶段就其内容来说是情节性、叙说性的，或间以描绘性句子。能够是讲故事、讲电影电视剧剧情，讲自己所做所为，讲或人某事，讲逸闻趣事等。只需内容健康，有喜好，有含义，都可一讲。操练之初，作为一种过渡办法，可答应单个有困难的同学带上提纲。此阶段操练旨在培育学生系统而连接的说话才干，点评时要把情节的叙说和言语的运用做为点评方针。
此阶段操练可协作初中一年级记叔文教育进行。
,三介绍阶段。此阶段说话内容是说明性的，能够是介绍自己，引介别人，引荐书本，推销产品等。说话应考究次序和条理，所以点评时要把条理性做为点评关键，操练一开端有困难的同学可让带上关键提纲。
此阶段操练可协作初二年级说明文教育进行。
,四讲演阶段。课前讲演从容量上来说只能是简略的，但其内容和一般讲演相同是评议性的，也是用口头办法表达逻辑上有条理的思维操练。从进程上来说，可分三步走：,1出题讲演，即教师规则好议题，学生写好讲演稿进行，讲演时要对讲演者的仪态、手势、口气、情感等诸方面做严厉要求，并作为一向要求。,2选题讲演。即学生可从教师预先所备的标题选题写稿，然后上台讲演。以上两步开端时答应有困难的同学带稿或带提纲进行。当然，若能备而不用或脱稿讲演更好。,3即席讲演。即席讲演时教师先即席出题或学生即席抽题，教师稍做点拔，学生稍做预备即上台讲演。
讲演阶段操练可协作初三年级议论文教育进行。
,五教育阶段。即摹仿教师把简略内容的常识如成语、名言、唐诗、修辞、语法等常识教育给同学。上台学生要有充沛预备，对教育内容要彻底了解，精确无误。教师要做好演示并教导学生规划好教育办法，做好教具，选好材料。其他同学要活泼协作。
1.教师的情绪和办法：
,1教师要有很大的热心，并以此来感染学生。
,2每次操练，教师都要求其他同学做出点评，教师再做出结论性点评。点评要中肯、公平，要充沛必定长处，并给予鼓动，以调集其参加操练的活泼性。对不足之处，要好心提出，不行嘲笑，以协助一些同学战胜心思障碍以图改善。对内容、观念过错之处，教师要明晰纠正，防止耳食之言。
,3每次操练，都要给参加者打分，记作用，把它作为语文课打开性点评的一项内容。每轮完毕时，要对作用优异者进行恰当奖赏，以引起同学们对操练的重视。
2.对学生的要求：
,1每个参加操练的同学都要仔细对待操练，活泼参加，不行视同儿戏。
,2每次操练，参加操练的同学在说话前后向台下师生鞠躬称谢，上下台时其他同学要拍手致意。
,3说话操练假如从听者视点动身，便是听话操练。所以要求做听众的同学要安坐静听，不得做其它无关作业，不得窃窃私语，嬉皮笑脸，防止影响台上同学的发挥。
,4操练应按坐次次序进行，能让上台同学事前在心思上、材料上有所预备。
,5对操练者仪态、发音的明晰宏亮程度、一般话等的要求是一向的。
对学生之所以如此要求，意在营建一种文明、火热、有序的操练气氛。
篇4
阅览习气的培育是一项长时刻而又艰巨的工程，教师怎么才干构建出一套教导系统呢？自己经过两年多的研讨，探求出了阅览习气培育六步法。
榜首 激起阅览喜好
广泛的阅览喜好，是学生持续阅览的内涵条件，因而习气培育中的重头戏便是想方设法激起阅览喜好。阅览从倾听开端，学生开端的阅览喜好和杰出的阅览习气来源于倾听，咱们能够常常在早读和语文课上，美读名篇或播映名家的朗读录音，让学生感遭到书中的高兴和情味，构成读书是享用的知道。其次，运用典范的力气，概述名家名篇精彩章节，叙说名人勤学爱读的故事，耳濡目染中激起学生强壮的阅览原动力。第三，教师以身作则，叙说自己的读书史，或让学生传阅自己的读书笔记，或议论读书对自己生长的作用等，以身作则作用特殊。第四、充沛运用教育内容，引导学生接近书本，如学完了的《我的母亲》，就趁机引荐网上“散文在线”中写母亲的一系列优异时文，以加深学生对母爱的了解；讲到《智取生辰纲》，则观看相应的电视剧，比较编导对原著的改动，剖析好坏，这样的课外阅览学生乐此不疲，喜好十足，再也无做题的劳累、上课的庸俗。教导学生中咱们要有意摒弃全部捆绑和晦气于激起阅览喜好的条条框框，改动功利性阅览对学生阅览喜好的消解，让孩子们定心读，自在读，高兴读。
第二 开设阅览课
阅览按内容可分为讲堂阅览和课外阅览。语文课的讲堂阅览是教师直接教导的在讲堂上进行的阅览活动，课外阅览是指在课内教科书之外，讲堂教育的时刻之外，学生所进行的各种阅览活动。从某种含义上说，课外阅览比课内阅览更为重要，据调查，中学生经过课外阅览能取得所获常识总量的40%。“观千剑然后识器，操千曲然后晓声”，“为养成阅览的习气，非多读不行”,叶圣陶。所以为确保阅览时刻，每周开设1――2节课外阅览课，带领学生跳出题海，徜徉书海，这才是实在含义上的课外阅览。阅览课的开设已成燃眉之急，为了学生的习气养成，为了学生的终身打开，是教师们斗胆迈出这一步的时分了。
第三 拟定阅览方针和方案
美国闻名学者诺.波特指出：“谈到读书，首要应该明晰意图。对读书的意图知道得越清楚，读书的决心就越坚决耐久。”“无意图读书是漫步而不是学习。”漫无边际的在苍茫书海中“潇洒走一回”，终其一生也难有建树。恩格斯更是言必有中地指出：“无方案地读书几乎便是荒诞。”因而试验中自己结合教育内容及学生的个人时刻、精力、阅览速度、喜好等要素，教导学生拟定个人读书方针、阅览方案及读书规模，比方七年级设定读10本书，从九月开端，每月一本，固定每天读书的时刻，雷打不动地按方案推动。
开卷未必有利，在日常的阅览教导中，还可尽量引导并协助学生净化阅览意图，过滤、除掉那些过错、杂散、低俗的阅览意图，建立正确、朴素、典雅的阅览意图，前进阅览质量，然后增强阅览的科学指向，以期收到最佳的阅览作用。
第四 强化操练，促进习气
习气指主体在较长的学习进程中逐步养成的不易改动的学习行为，任何行为只要屡次强化才干转化为习气，这其间，强化改动起了决定作用，因而，中学生阅览习气的养成需求教师重复操练、常抓不懈，防微杜渐，按部就班。师生稍有松懈，便会走样；常常中止，更是前功尽弃。为了使习气培育进程构成系统，咱们能够给学生们量身打造一系列五光十色的强化操练活动，结合各种点评方案，多管齐下，促进优异习气的养成：
依据一个好习气的养成需求21天的理论，首要能够打开“阅览马拉松活动”，评选三次“阅览前进奖”，21天后，评选“阅览习气明星”，今后再评选“月阅览之星”、“学期阅览之星”等，促进学生阅览习气的养成。
进入第二个21天，有的同学阅览毅力会消弥，咱们则鼓动学生每人修正一本文学读本，自己组稿、规划封面、作序。用这种办法很能激起学生的读书热心，使其充沛运用全部零星时刻。看到自己的书本新鲜出炉，学生们对阅览的喜欢会情不自禁。
在第三个21天，咱们凭借校园的“一二・九”大型活动，打开某种竞赛，如讲义剧展演或朗读竞赛等，持续强化阅览习气。
在杰出阅览习气的培育上，强制的指令、强硬的手法、消沉的赏罚，只会消除学生的读书活泼性。因而咱们能够多用鼓动法，用爱和浅笑心感染学生，让学生愿意阅览，并享用阅览。
第五 教导阅览办法
优异的阅览习气包含：专注读书并尽力读懂；阅览时精读、泛读和背诵相结合；运用工具书或参看材料；考虑和质疑；做读书笔记；每天坚持读书；广泛沟通；多运用等等。协作“不动翰墨不读书”的习气养成，咱们能够专门教导学生做批注的办法和读书笔记的办法，这两种办法最为有用，做批注是读后写总结的序幕，做读书笔记是批注的深化，它们相得益彰，杜绝了学生的浅层次阅览。环绕读书功率的前进，咱们能够专门教导怎么精读、略读、跳读、阅览、默读等办法。环绕读书内容的了解，咱们能够专门教导各种文体的阅览办法，尤其是小说、散文、戏曲的阅览办法，这几种文体在课外阅览中最受欢迎。
教导阅览办法为习气养成铺平了路途，学生只要会读才干善读，只要善读才干爱读，直至构成一种天性，见到文字就读。
第六 拟定阅览点评
课外阅览点评是课外阅览教育中有机的组成部分，假定没有点评，课外阅览就无法验证其作用。语文教师假如仅仅一味地发起多读课外书，而不能进行相应的催促和点评，课外阅览终将变成一句空谈。咱们能够构建起多方位、多视点、多手法的课外阅览点评系统，不只对读书数量、书目挑选、读书笔记等都做详细的点评规范，还应参加对学生读书的动态化进程的点评，此外更要在以下方面进行全面、深化、详尽的测评：
,1阅览时刻
每天课外阅览的时刻确保30分钟以上为最佳，如能长时刻坚持下去，就会收到最好的阅览作用。因而，咱们能够下发“家校联络本”，发挥家长的鼓动、监督、点评作用，重视进程点评，一有前进就必定，并在家长会上赞誉优异家长。
,2活动展现
课外阅览教育是否实在有实效，终究还要落实到丰盛多样的作用展现上。为此能够建立“读书前进奖”、“月阅览之星”、“学期阅览之星”、“故事大王”、“读书手抄报评比”、“读书沟通会”、“亲子阅览奖”“展评优异的读书笔记”、“常识竞赛”、“朗读竞赛”、“优异读书笔记奖”、“讲义剧展演”、“辩论赛”等活动和奖项，比方此类的活动点评办法能够有用地鼓动学生的阅览热心，调集起他们阅览的活泼性，扩大影响，使学生在赏识、鼓动中爱上阅览，使校园弥漫出浓郁的书香气味。
总归，在培育学生杰出的阅览习气上，自己恰当运用严中有慈、尊重赏识的“柔性”教育办法，构建了一套谨慎的、按部就班的系统，以强化操练来制作，以阅览课为操练场，以喜好为钓饵，以方针为灯塔，以办法为船桨，以点评来保驾护航，让学生逐步驾御优异阅览习气的轻舟，在常识的海洋中痛快漫游，去寻找夸姣的对岸。
参考文献：
[1]叶圣陶《叶圣陶教育文集》公民教育出版社1998-01
[2]胡莹《论中学生阅览习气的培育》《广西师范大学》 2012年
[3]杨颖.《浅谈怎么在初中语文教育中培育学生杰出的阅览习气》.学周刊2012,9：155.
篇5
讲演表达的首要特色是“讲”，对讲演者来说，写好了讲演词，纷歧定就讲得好，正如作曲家纷歧定是演唱家相同。有文才，长于写出好的讲演词的人，纷歧定有谈锋，纷歧定能讲得娓娓动听。实在的讲演家，既要善写，还要会讲，即既要有文才又要有谈锋。从某种含义上说，谈锋比文才更为重要。假如讲演者说话哼哼哈哈，牵丝攀藤，“这个”“那个”的一大串，那么，即令有超凡脱俗的才智，有深化渊博的思维内容，也无漳于事。当今社会是敞开的信息社会，新式人才不只要有开拓进取的精力，并且还要有拔尖的谈锋。
“冰冻三尺，非一日之寒。”杰出的谈锋，往往是经过严厉的白话操练培育出来的。讲演谈锋的操练，不只要勤练、苦练，并且要巧练。要操练得法，摸清规则，掌握办法。朗读和演戏是口头言语和身形言语归纳运用的最佳办法。
一、白话表达技巧的根本要求
讲演的言语从白话表述视点看，有必要做到发音正确、明晰、美丽，词句流利、精确、易懂，语调恰当、天然、动情。
,一发音正确、明晰、美丽
以声响为首要物质手法的，语音的要求很高，既要能精确地表达出五光十色的思维爱情，又要动听爽心，清这美丽。为此，讲演者有必要仔细对语音进行研讨，尽力使自己的声响到达最佳状况。
一般来说，最佳言语是：
,1精确明晰，即吐字正确清楚，口气妥当，节奏天然；
,2清亮圆润，即声响宏亮清越，掷地有声，动听动听；
,3富于改动，即区别轻重缓急，随爱情改动而改动；
,4有传达力和浸彻力，即声响有必定的响度的力度，使在场听众都能听逼真，听了解。
讲演言语常见的缺点有声响痉挛哆嗦，飘忽不定；大声喊叫，音量过高；音节迷糊，搀杂显着的气味声；声响忽高忽低，音响失度；朗读腔调，僵硬板滞等。所有这些，都会影响听众对讲演内容的了解。
要到达最佳言语作用，一般来说，要做到如下几点：
1、字正腔圆
字正，是讲演言语的根本要求，要读准字音，读音嘹亮，送音有力。读音要符合一般话声母、韵母、腔调、音节、音变的规范，严厉防止当地音和误读。如将“鞋子”说成“孩子”，将“干枯”说成“干固”等。读错、失口字音，一方面直接影响听众对一个词、一个句子，乃至整篇内容的了解；另一方面也直接影响讲演者的名誉和威信，降低了听众对讲演者的信任感。
腔圆，即声响圆润清亮，动听香甜，赋有音乐美。要发音嘹亮。讲演时齐齿呼音节,i和i最初的韵母与撮口呼音节,ü或以ü最初的韵母发音时因为口腔开合小，共识腔不大，音宣布来不亮。要尽量在备稿时换成开口呼音节,a或以a最初的韵母与合口呼音节,o或以o最初的韵母。如把“至”改为“到”，把“与”改为“和”。
2、辨明词界
词分单音节和多音节。单音节词不会分裂分读，而多音节词则有或许分裂引起歧义。例如：“一米九个头的冯骥才站立在空荡荡的山沟里。”这句话中的“一米九个头”原意是“一米九的个头”念时应为“一米九——个头”，假如词界区分不妥，很简略弄成为“一米——九个头”，把“个头”,身段一词分裂为“个”,量词和“头”,名词两个词，因而发生歧义。讲演者如呈现这种过错，便会令人哑然失笑。
3、考究音韵配搭
汉语考究腔调，腔调能发生抑扬急缓的改动，自身就赋有音乐美。好的讲演，平仄错落有致，波澜崎岖，显得动听动听。
,1双音节化。汉语中的一些单音节词表达含义杂乱、深化，假如能改成双音节就了解、浅显些。且双音节嘹亮明亮，有抑扬改动，易于表现言语的音乐美。
,2留意押韵。假如在恰当的当地，有意押韵，更能发生一种声响的回环美与和谐美，讲起来上口，听起来动听，似有散文诗的风味。
,3平仄相间。汉字一字一调，凹凸升降，崎岖改动。做为平声字的阴平、阳平改动不大，比较稳，易听清楚；仄声字的上声、去声改动大，声响短暂，音感激烈。二者要相间协作，使音节崎岖改动。此外，恰当地运用象声词和叠声词，进行烘托烘托，也能收到声情并茂的成效。
,二词句流利、精确、易懂
听众经过讲演活动承受信息首要诉诸听觉作用。讲演者凭借白话宣布的信息，听众要立即能了解。白话与书面语之间有较显着的距离。有人说，书面语是终究被了解，而白话则需立即被听懂。与书面语比较，白话具有以下特色：
1、句式矮小。讲演不宜运用过长的句子。
2、浅显易懂。要运用常用词语和一些较盛行的口头词语，使言语赋有气愤和生机；
3、不过多的做某些精确的罗列，特别是过大的数字，常用约数。
4、较多地运用那些标明个人倾向的词语，比方“清楚明晰”“依我看来”等等，并且常常运用“可是”、“除了”等连接词，使说话显得生动、生动、有气势。当然，考究表意朴素的白话化，绝不能像往常随意说话那样恣意增减音节，牵丝攀藤，吭吭巴巴，这样便损害了白话的健康美，破坏了言语的完整性。
篇6
关键词：新课标 影视资源 语文教育
面临21世纪科学信息技术的迅猛打开，现代社会对公民提出了更高的本质要求，向传统的语文教育宣布了变革的信号。1996年，国家教育部召开了榜首次义务教育课程规范研发会，拉开了新课程研发的序幕。阅历了8次严重修订，历时5年之久，总算在2001年公布了《全日制义务教育语文课程规范》,试验稿，这是我国语文教育打开史上的一个新的里程碑，美丽着我国的语文教育变革进入一个簇新的打开阶段。
《课程规范》在总方针中提出学生要“知道中华文明的丰盛拨打，吸收民族文明才智，关怀今世文明日子，尊重多样文明，吸收人类优异文明的养分”。这就要求在观念上完结由“讲义是仅有的课程资源”向“社会日子，乃至是国际的课程资源”改动。首要咱们最早重视的应是影视资源。为什么呢？因为影视内容触及政治、经济、科技、教育、文明、艺术、体育、军事等各方面，在今世社会日子中扮演越来越重要的人物，电影、电视现已成为最广泛、最有力、最敏捷、最直接、独具特色的现代化群众传播媒介。
什么是影视资源？运用到教育教育中的影视资源，是指在教育教育上有直接运用价值或潜在运用价值的影视信息资源。
在咱们身边或是亲身实践进程中，都会有选用各类的影视资源。能够将影视资源分为与文本内容相关的影视资源、与课外阅览相关的影视资源、与课文布景常识相关的影视资源、在归纳性活动中的影视资源。
一、 与文本内容相关的影视资源。
这类影视资源与教材、讲堂的结合最严密。以教材讲义为蓝本。例如人教版初中讲义中的《香菱学诗》、《智取生辰纲》、《杨修之死》；高中讲义中的《祝愿》、《阿Q正传》、《茶馆》、《杜十娘怒沉百宝箱》等，这些文学著作都现已被翻拍成影视著作。咱们在上课时即可截取与教材内容有关的部分章节进行播映。因为影视资源具有生动性、丰盛性、直观性的特色，能有用地调集学生的各种感官，诱发学生的情感，引起学生的留意和喜好。，一同也能够让学生更好地掌握人物形象和主题思维。
在各种文学体裁中，学生最不喜欢的便是散文和诗篇，但这两种文学体裁却是以“美文”著称，因为遭到时刻、空间的约束，作为中学生来说是很难感触的，而影视著作则能够把笼统的文字用画面和声响表现出来，创设出特定的情境。如中央电视台的《电视散文》节目，其间《春》、《背影》、《再别康桥》等诗文的朗读，音乐、画面、声响的高度符合，给人以感同身受的错觉，使得学生取得情感的愉悦和美的领会，在赏识进程中的情感要素远远大于阅览文字所生发的情感，一同前进了审美才干。
二、 课外阅览相关的影视资源
在人教版的初中讲义中，每一册讲义后都附有2-3篇的名著导读，例如四大名著、《骆驼祥子》、《简爱》等，但大部分教师根本是疏忽不讲，或是简略介绍一下，学生也根本不看不读，此项目形同虚设。但在《全日制义务教育语文课程规范》,试验稿中要求学生九年课外阅览总量到达400万字以上。既是课外阅览，就不需求教师在讲堂上剖析解说，须让学生自觉去阅览。但在网络小说、漫画杂志盛行的当下，怎么调集学生进行阅览名著的喜好，强化学生课外阅览的内驱力，是咱们语文教师所要处理的问题。俄国教育学家乌申斯基提出：“没有任何喜好，被逼进行的学习会摧残学生掌握常识的希望。”
为了激起学生的阅览喜好，能够考虑将影视资源引进名著导读部分，如安置学生课外阅览《骆驼祥子》前，我先运用自习课时刻播映了《骆驼祥子》中祥子与虎妞的知道片段，张丰毅与斯琴高娃一个厚道一个凶横的特性明显的扮演激起了学生的好奇心与求知欲，我顺势就安置了学生进行课外阅览，并完结对两人进行形象剖析的作文。这样安排能够让学生经过影视著作来知道文学著作。
三、 课文布景常识相关的影视资源
这类资源在语文讲堂教育中被许多运用，不管是在导入环节，仍是在内容考虑环节，或是在拓宽延伸环节都能够运用。例如在人教班八年级下册的课文《云南歌会》一课教育中，我选用了《刘三姐》的对歌片段导入，调集了学生学习的活泼性和喜好，一同也让学生了解了课文中的“对调子”的办法，还有在人教版八年级上册《恐龙无处不在》一文教育中，我选用了《侏罗纪公园》的电影片段导入，让学生对恐龙的形象与类别有所知道与了解。在导入部分运用能够给学生视觉和听觉上的影响，获取大容量的信息和学习资源。而在教育使命行将完结，进行延伸拓宽时分，挑选影视著作能够创设情境，加深学生形象，进步情感。记住咱们校园曾招待来自台湾地区的校长教师团体，一位教师上了一节关于“月”的诗词研讨课，在行将完毕的时分，播映了一首徐小凤的《明月千里寄相思》的MV，伴着动听的歌声，唯美的画面，使得在座的师生形象深化，对月亮的意象又更深一层的了解。
四、 归纳性活动课的影视资源
归纳性活动课是在《新课程规范》公布后所呈现的一种新式课，是语文课程变革的一个打破，也是语文课程内容的一个亮点。其间“归纳性”即在学习空间上，讲堂学习与课外学习有机整合；在学习内容上，天然、社会、人文范畴与语文课程内容的归纳；在学习办法上，表现实践性学习、领会性学习、研讨性学习等多种学习办法的归纳。但许多时分归纳性学习是有必要在讲堂上完结的，怎么才干沟通课表里，归纳各类的学习内容呢？
篇7
一、 健全阅览准则，让学生持续读
行为文明中固化、物质化的东西首要表现为准则文明，它是团体约定俗成， 一同恪守，促进行为持久坚持的显性确保。书香文明准则不是强制学生怎样做，而是让准则自身发生导向、鼓舞作用。1. 时刻准则。把课外阅览课归入课程方案，每周一节，做到时刻上确保、方针上明晰，课课有内容，堂堂有书声。每天午间半小时静读时刻，学生不走动、不言语、不作业，班级沐浴书香。2. 计算准则。计算的内容包含阅览的书名、篇名、页数、字数，读书笔记、心得领会的篇数等。计算能在必定程度上激起学生的阅览成就感。3. 沟通准则。班级每周举行读书沟通会，每学期举行讲演会、故事会、诗篇朗读会等。4. 展现准则。每月一次的班级“读书悦读星”、“优异漂流图书”和每学期一次的“书香家庭”、“书香小组”赞誉。阅览作用的外在物化展现，旨在典型引路，辐射全体。
二、 打开图书漂流，让学生有书读
为处理乡村家庭子女书源匮乏现状，每学期初，依据课标中年段阅览方针，结合学生的阅览喜好，以问卷调查的办法，让学生自主挑选阅览书目，然后以“征求定见稿”的办法，取得家长支撑。学生购买书本后在图书管理员处挂号、造册、 上墙公示，实在完结“赠一本，读百本”的资源共享。图书漂流进程中，要求学生自动投漂自己的图书，愿意与漂友共享自己的图书，半途不将图书转漂别人，按规则时刻偿还。借阅时仔细填写漂流卡，阅览后在漂流感言簿上及时写下自己的感触。依据图书漂流记载，让传漂过同一本书的学生聚在一同，组成“读书迷你吧”，手捧“漂流记载卡”或读书笔记，饶有情味地共享阅览领会。
三、 活动激趣，让学生读得有兴致
1. 亲子共读。经过《亲子共读――致家长的一封信》、家长会，引导家长重视孩子在校与在家的阅览活动，吸纳家长热心参加阅览；定时或不定时举行亲子共读沙龙，沟通亲子共读心得；打开亲子阅览征文、亲子手抄报、亲子日记评比，亲子朗读会、亲子讲义剧扮演，“书香家庭”评比……以评比促阅览，一同享用读书的高兴和成功的高兴。
2. 师生共读。教师依据个人实践，制定读书活动方案，明晰阅览内容、方针、办法；倡议建立“读书――生长”知道，充沛运用假日、双休日以及课余时刻，自主内修，走近经典，品尝名著，进步个人归纳本质；和学生同读一本书，编撰读书笔记，和学生一道沟通共享阅览感触；每学期编撰读书笔记不少于5000字，每学年编撰教育教育论文,或事例2篇以上，课后有必要编撰教后反思。
3. 班级读书节。班级读书节是学生一年一度的精力大餐，读书盛会。其间打开五光十色的读书活动，查验阅览作用。以读为主的系列竞赛：读书报告会、国学经典吟诵大赛、现代诗篇散文朗读竞赛、读书讲演竞赛；以写为主的系列竞赛：优异阅览生长手册展评、读书常识竞赛、读书征文活动，在阅览的根底上前进学生的写作才干；以演为主的系列竞赛：讲义剧扮演、美诗文吟唱等。
4. 古诗文吟诵。以五个“一”为抓手厚实打开古诗文吟诵活动：班级黑板报拓荒“每周一诗”栏目，学生备一本“古诗吟诵堆集本”，每周至少背诵一首古诗，每周的周五晨会为古诗吟诵时刻，每月底班队课打开“古诗文吟诵考级”活动。
四、 阅览教导，让学生读得有质量
1. 读前引荐课。引荐时或叙说著作创造时的艰苦、风趣的故事，激起学生的亲切感，发生阅览动机；或经过生动、赋有感染力的言语简介读物首要内容，引发学生的阅览等待；或借用名人,或媒体对优异读物的点评增强对读物的吸引力；或朗读精彩片段，激起学生的阅览愿望；或针对情节弯曲的读物，叙说内容至处戛然而止，激起学生激烈的好奇心。
2. 读中教导课。阅览办法教导办法要灵活多样，能够让学生结合个人读书实践，谈做法、谈领会，在充沛沟通的根底上，师生总结出办法；能够学生先阅览测验，然后自己总结办法；也能够由教师运用实例进行专题讲座。不管选用哪种办法，都要使学生实在知道某种阅览办法的精华，并经过阅览实践实在掌握，以前进读书的档次和质量。
3. 读后沟通课。阅览沟通一般提早一周告知学生，以使学生对前段课外阅览状况进行回忆整理，选准报告的内容关键，列好报告提纲。报告沟通时办法力求生动多样，能够选用背一背、画一画、演一演等办法完结阅览作用资源共享。
五、 科学点评，让学生读得有用果
没有课外阅览有用性的科学点评，就会使阅览活动失掉其含义和推动力。多一把点评的尺子，就会多一个爱读书的孩子。点评时，要遵从特性化点评准则、导向与鼓舞性准则、含糊性准则、进程性准则，不只点评学生课外阅览的质量和数量，更要重视学生课外阅览的喜好和习气、课外自主阅览的才干、课外阅览的堆集与运用。点评手法力求多样，能够选用活动点评、问卷调查点评、讲堂操练点评、考级点评、档案记载点评、多元自主点评等多种办法，变革曩昔点评主体的单一方式，把“自我点评、学生彼此点评、教师点评、家长点评”别离引进课外阅览才干的构成性点评之中。阅览活动打开一个阶段后，引导学生仔细点评自己所制定的方针、方案施行状况，以及自己的阅览收成，进一步优化阅览心思，强化自我知道，前进调控才干。
篇8
一、万丈高楼，拔地而起
预备阶段——工具书。比方字典、成语手册等，凭借工具书。学生依据自己个人状况自主地堆集语文课程中的根底常识，并学会把堆集到的常识按必定的规范进行分类，如字、词。能够收拾出常用字、词及生僻字、词等。(关于生僻字、词只需了解)。每节课前，教师安排学生依据自主堆集到的常用字、词中选出3—4个进行说话或写片段操练。以查看自主学习的状况。
二、唯有源头活水来
关于刚进中学的学生，其对言语的感悟才干及阅览了解才干差异很大。假如只重视对本质较好学生进行培育，必然导致其他学生学习无喜好。因而有必要尊重单个重视全体本质的培育和前进，从易到难、按部就班。首要。多听范文朗读。特别是散文、诗篇的朗读作用最好。使他们得到杰出的情感和文明的熏陶。其次，恰当介绍些朗读的办法与技巧，让他们在听范文时能逐步领会朗读的办法。终究打开办法多样的朗读活动(如分人物朗读、朗读竞赛等)。在质上前进朗读水平。阅览了解才干的培育：
讲读课文是精读课文，它担负起培育学生阅览了解才干的重担。教导学生养成默读习气，前进阅览速度，熟练地掌握阅览办法。把从讲读课文中所取得的阅览办法及技巧逐步过度到课内自读课文的阅览，终究甩手让学生进行自主的课外阅览。经过读书笔记、心得、领会的反应信息及时地调整阅览教育。循环往复，逐步深化，构成一个螺旋似上升的打开趋势。要到到达此作用还有必要教导学生制定出自己的阅览方案。方案应做到：广泛阅览各种类型的读物，每学期课外阅览总量不少于40万字，每学期至少读一本名著的阅览方案等。
三、再接再厉，更进一步
有必定的言语功底和较广的阅览为根底，关于写作会有很大的协助，但这并不等于就必定能写好作文。培育学生多视点的调查日子，爱情真诚地表达自己对天然、社会、人生的一起感触和逼真领会，充沛展现学生单个优势，运用联想、幻想丰盛表达的内容等才干也至关重要。首要培育学生写调查日记。培育学生调查天然、社会等才干。写生长日记，让学生领会生长的高兴与忧伤，以自己的实在领会去感悟人生。不只学会怎么作文，并且也从中学会怎么做人。其次，定时打开作文沟通课，让学生相互评阅作文，养成修正作文的习气，并与别人沟通写作心得。使学生在沟通的进程中相互前进写作才干。再次，安排喜好小组、兴办文学周刊。以学习委员或语文课代表为负责人，在教师的教导下，分学习小组(按学生自主、自愿的准则分编学习小组)按周进行组编作业。周刊的内容要求广泛、新颖、有用、科学等。每期按民主投票评选“最受喜欢文学周刊”、“优异文学周刊”等，并给予必定的鼓动。学生经过自主学习，改动了对语文的学习情绪：从厌学到乐学、从单调无聊到“学习语文满有喜好”的慨叹。充沛调集学生的活泼性，培育了学生自主学习、协作探求、联合协作、活泼进取的精力。使学生在充沛的自主学习的根底上全面前进语文本质，尽力营建一种敞开而有生机的语文学习气氛，开阔视野，前进了学习功率。
《全日制义务教育语文课程规范,试验稿》指出：“活泼倡议自主、协作、探求的学习办法。 学生是学习和打开的主体。语文课程有必要依据学生身心打开和语文学习的特色，重视学生的单个差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充沛激起学生的自动知道和进取精力，倡议自主、协作、探求的学习办法。教育内容的确认，教育办法的挑选，点评办法的规划，都应有助于这种学习办法的构成。”自主学习便是自己作为学习的主人：学习是我的作业，我能够学，我尽量自己学；不明白的，不会的，我在同学的协助下，在教师的引导下考虑。那么，怎么教导中学生语文课程的自主学习呢？
一、万丈高楼，拔地而起
预备阶段——工具书。比方字典、成语手册等，凭借工具书。学生依据自己个人状况自主地堆集语文课程中的根底常识，并学会把堆集到的常识按必定的规范进行分类，如字、词。能够收拾出常用字、词及生僻字、词等。(关于生僻字、词只需了解)。每节课前，教师安排学生依据自主堆集到的常用字、词中选出3—4个进行说话或写片段操练。以查看自主学习的状况。
二、唯有源头活水来
关于刚进中学的学生，其对言语的感悟才干及阅览了解才干差异很大。假如只重视对本质较好学生进行培育，必然导致其他学生学习无喜好。因而有必要尊重单个重视全体本质的培育和前进，从易到难、按部就班。首要。多听范文朗读。特别是散文、诗篇的朗读作用最好。使他们得到杰出的情感和文明的熏陶。其次，恰当介绍些朗读的办法与技巧，让他们在听范文时能逐步领会朗读的办法。终究打开办法多样的朗读活动(如分人物朗读、朗读竞赛等)。在质上前进朗读水平。阅览了解才干的培育：
讲读课文是精读课文，它担负起培育学生阅览了解才干的重担。教导学生养成默读习气，前进阅览速度，熟练地掌握阅览办法。把从讲读课文中所取得的阅览办法及技巧逐步过度到课内自读课文的阅览，终究甩手让学生进行自主的课外阅览。经过读书笔记、心得、领会的反应信息及时地调整阅览教育。循环往复，逐步深化，构成一个螺旋似上升的打开趋势。要到到达此作用还有必要教导学生制定出自己的阅览方案。方案应做到：广泛阅览各种类型的读物，每学期课外阅览总量不少于40万字，每学期至少读一本名著的阅览方案等。
三、再接再厉，更进一步
篇9
一、充沛运用早读课，经过朗读课文培育学生的言语感触才干。课文所选的例文都是选用规范的汉语写作的，学生锲而不舍地广泛朗读这些华章会对汉语语法常识有必定的感悟力，学生的言语感触才干不断前进对学生规范地运用汉语进行外交与写作有很大的促进作用。时下，许多教师慨叹学生的言语(口头的、书面的)表达才干十分低下，固然，构成这一问题的原因是多方面的，但依我看学生平常读书少语感不强是最首要的原因，而改动这局势的有用办法便是多看书多读书，从看和读中培育语感。
二、经过听课文录音或教师范读课文，培育学生对言语的审美才干。听录音能起正音的作用，有利于学生掌握字词的正确发音，听录音是学生掌握规范的一般话的一条有用途径。录音除发音规范纯粹外，对朗读速度快慢的处理，节奏强弱的掌握，腔调的波澜崎岖的处理，中止时刻长短的安排掌握得恰倒优点，加之朗读者对爱情的表达极有尺度，往往能恰如其分地表达出文章的内容或人物的性情思维。听录音实在是一种言语美的熏陶，长时刻地听能增强学生对言语的审美才干、评判鉴赏才干，对学生与人交往时恰当运用言语表情达意，到达抱负的外交作用极为有利。
三、讲堂教育进程中，为学生创设“说”的时机，培育学生的思维才干、言语
表达才干及养成杰出的特性道德。现在，语文教育重视发挥学生在学习进程中的片面能动性，对课文的教育往往选用教师发问，学生答复或学生质疑，教师指点的双向互动的教育方式。“说”是指学生答复教师的问题及对课文的不解处提出疑问，学生要质疑答难有必要要带着问题去阅览课文，再开动脑筋进行剖析考虑以寻求答复或提出疑问，然后安排言语来恰当表述，这其实是一个考虑问题的进程，所以说“说”的操练有利于培育学生的思维才干。不断地进行“说”的操练，添加学生开口讲的时机有利于培育学生的杰出特性，如学生你一言我一语宣布自己的定见有利于打破“一言堂”的烦闷局势，学生各持己见易于激活思维，有利于活泼讲堂气氛，这对养成学生的民主参加知道极为有利。学生在教师与几十名同学面前答复问题需求必定的勇气，常常性的发问可培育学生的自决心，养成敢想敢说的习气。
篇10
《中学语文新课程规范》明晰指出：“教读古典诗文，应有知道地在堆集、感悟和运用中前进学生的赏识品尝和审美情味。”这为白话文教育走出“山重水复”之窘境，步入“山穷水尽”之佳境指明晰方向。这就要求教师在教白话文时，有必要改动教法，重视办法与进程、情感与价值，着重自主、协作、探求的学习办法。教导学生在咀嚼、领会、感悟和立异上下功夫，甩手让学生自主吟诵，从全体上去感知白话文的音乐美，让他们天然而然地步入诗文的意境，终究取得思维的启迪，到达堆集祖国言语，前进审美情味的意图。为此，我在白话文教育中边学习，边学习，边探索，走出了一条自己的路子，这便是“读”“诵”“说”“背”“用”白话文五环教育法，收到了较好的作用。
1.读
让学生自读，从课题到作者，再到注释，甩手让学生自在读，从全体上感知课文。开始了解作者、课文的粗心、表达的思维爱情。然后，在教师的教导下和同学的协作下进行研读品尝。
1.1 读准字音。这是最根本的要求。假如有不知道的字，由学生自己或小组查字典或词典处理，特别要求掌握通假字、古今字、异读 与破读。
1.2 读准诗文的节奏。要求在言语层面上通读白话文，做到断句正确，了解辞意才不会犯错。
1.3 读出口气和语势。这样有利于领会古诗文的爱情和气势，表现出诗文的波澜崎岖、跌宕崎岖的节奏感。
读的办法要多种多样：教师要范读，必要时还办法读；学生要有团体朗读，还要有单个朗读；可读全篇，亦可读某几段、某一段，还可读某几句、某一句。经过多层次、多办法的朗读，学生就会被白话文的韵律美、节奏美深深感染，在不知不觉中加深对白话文的全体感知。这样不只激起了学生学习白话文的喜好，并且为学生了解、品尝白话文的意境打下了坚实的根底，也为背诵奠定了柱石。
2.诵
读是诵的根底，诵是读的进步，也是了解课文、体悟作者思维爱情的序幕。朱熹说：“大略读书先须熟读，使其言皆若出之于吾之口；继之精思，使其意皆若出之于吾之心，然后能够有得耳。”着重的也是经过吟诵来领会课文的意味、情谐和文气。要朗读好白话关键是掌握作者的思维爱情。为了到达这一方针，在教育中首要捉住如下环节教导。首要是让学生老厚道实地依据注释读懂课文，把不明白的字、词、句作个记号，在小组内提出处理。处理不了的查材料，材料都无法处理的，在班上提出，师生一同评论。学生提出的问题先由其他同学一同剖析处理，教师指点。这一环节的操练，学生提出问题的“面”广，加深了对课文的了解。教师以为学生疏忽而又重要的当地，再由教师规划问题，让学生评论处理。意图是引导学生掌握要点，了解作者的思维爱情，把学生带进作者所营建的意境里，品尝白话文的言语美、意境美。意境是作者的片面生命情谐和客观的天然风光相互浸透相互融合而成的艺术境界。能够选用多种办法协作，如散文描绘法，配图热情法，伴奏法等，引导学生依据词语所包含的意象打开丰盛的幻想，进入诗文的意境中，激活学生的审美情感，品尝深藏其间的浓郁情怀，到达陶冶情操、净化心灵的意图。经过各种办法创设情境，增强教育的直观性、形象性，创造出生动形象的艺术气氛，诱发学生的学习喜好，引发读者心中的意象，使读者与作者的爱情发生共识，然后完结有爱情地朗读课文。事实上，吟诵在整个语文学习中都很重要，因而教师要协助学生养成杰出的吟诵习气。一方面要守住讲堂教育这块阵地，强化“读诵悟情”的学习办法，另一方面把吟诵活动延伸到课外，留吟诵作业，开吟诵会等。
3.说
大多数教师在白话文教育时，仍选用通篇逐句串讲法，这种教育法早已陈腐过期，它既浪费时刻，又晦气于学习者幻想思维才干和立异才干的培育，还表现不出学生学习的主体性，并且很难捉住要点。为习气《中学语文新课标》的要求，教者应改动这种教育法，施行要点提示法，让学习者凭借文下注释自觉自动学习，充沛让学生说，单个说、小组内说，相互评论，沟通领会，教者只需对要点句子进行提示或教导。怎么引导要点呢？要点要依据文体来确认；依据句式来确认；要依据文章的中心来确认……。
4.背
《中学语文新课程规范》把白话文的背诵提到了杰出的方位。白话文很少用于白话，说起来拗口，要到达用白话文流利而又精确地
