助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇期末考试应战书，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
期末考试应战书
有比赛才会有行进，为了能在期末考试中获得更好的成果，咱们特向14班的整体同学们建议应战。
14班的整体同学们：
应对期末，咱们再接再厉;冲刺末考，咱们信心百倍。
这天咱们13班整体将士慎重向你们应战。
光辉需求斗争，斗争成果光辉;决然踏上征途，愿与长风为伍，困难波折压不住咱们的骨，任何要素都阻挠不住咱们奋勇行进的路。因为咱们有用心进步的决计和勇气;咱们有联合斗争、永不服输的坚强意志和坚定信念;咱们决不会因曩昔的成果而自豪;咱们更不会因出路弯曲而止步;尽管咱们在行进的航程中，会遇到暴风雨的突击，尽管咱们在攀登顶峰的旅程中，会遇到荆棘的刺痛，但咱们深信：冲刺末考，咱们就要支付，支付才干有收成和报答。为此，咱们现已锁定方针，奋勇行进。13班的整体将士都能，也必能饱尝住困难和波折的检测，咱们有不达意图不放手，不出成果不罢手的坚强意志和斗争精力。
从此时起，现已没有回头路;从此时起，咱们要尽力斗争到永久;从此时起，斗争岂能留步;二四班的整体将士们，在期末考试前的这段时刻里，咱们要：把握此时，坚强斗争，取鹰之志而凌云，奋发向上，发扬结壮仔细、勤奋好学的优秀学风，用咱们百倍的尽力去斗争、斗争、去完结咱们的抱负方针。
请举起右手跟我发誓：
誓词：
精力振奋，斗志昂扬;
坚强斗争，永不言弃;
打败自我，斗争不止;
勤学善思，不断进步;
万众一心，永攀顶峰;
我能，咱们能，咱们有必要能：
开放芳华的光辉、发明明日的光辉。
行进的路上咱们要做勇士，冲刺的跑道上咱们危如累卵。
行进是一种应战，应战是一次进步。
三月的春风点着咱们芳华的斗志，204的光辉鼓动咱们愿望的腾飞。中考百日冲刺的枪声现已打响，为了咱们曾有的愿望，为了爸爸妈妈的殷殷期盼，为了成果人生价值，咱们三,2班的整体同学决计向你们应战：
咱们光明正大做人，兢兢业业学习。让咱们在比赛中逾越，在汗水中生长。联合奋进，奋战百日，永不言弃，为咱们人生的榜首次抉择交一份满足的答卷！
是苍鹰就要搏击漫空；是猛虎就要腾越森林。高三,4班便是那只苍鹰，终究定能搏击漫空；高三,4班便是那只猛虎，终究定能腾跃森林。
居里夫人从前说过这样的一句话：“弱者坐待机遇，强者发明机遇。”咱们高三,4班便是那无畏的强者。无畏强者不在言中，而在于举动中。在高考的征途中，咱们高三,4班整体同学必当以最丰满的热心，最坚强的斗志，最吃苦的精力，最坚韧的意志，专注每一分，力求每一秒，成功每一天！
篇2
李建是上个学期从外校转过来的同学。人长得高高瘦瘦，经常穿戴一件洗得半旧的校服，性情很内向，不太爱说话，见到教师和同学一般仅仅腼腆地一笑。这样的同学天然不会引起咱们的重视，刚开始，同学们也的确没有把李建放在眼里。但是，一次考试成果出来后，同学们都惊呆了！素日里不声不响的李建居然考了榜首名，并且还打破了莫小兰无人能敌的“连任”神话。
一会儿，李建成了班里的名人，咱们都对他刮目相看。没想到，让咱们吃惊的工作还在后边，自从夺走榜首名的宝座之后，李建便敞开了长时刻强占的方式――每次考试都名列榜首，从前风景无限的莫小兰只能屈居第二。
又一次以几分之差排在李建之后的莫小兰总算爆发了，她站动身，在全班同学的凝视下，不急不缓地走到李建座位前，看着李建大声说：“下次考试我一定要逾越你，夺回榜首名的宝座。”很明显，莫小兰的“忽然突击”吓了李建一跳。李建下认识地站起来，一时刻手足无措，涨红着脸说不出一句话来。
尔后，莫小兰学习愈加吃苦了，上课注意力愈加会集，下课时刻也都用来看书、做题，关于教师安置的作业更是完结得恰当完美。各科教师都不由得连连称誉，召唤咱们向莫小兰学习。同学们也都站在莫小兰这一边，究竟李建是外校转过来的。连最不爱学习的“大块头”都说：“咱不能败在外人手里呀。”
相较于莫小兰的奋力斗争，李建却是没什么改动，仍旧默默地听课、看书、做题，仍旧和之前相同独来独往。
期末考试之前的半个月，咱们忽然发现莫小兰的巨大改动，她居然自动和李建说起了话，还时不时地坐到李建周围和他一同评论功课，谈笑自若的姿态让同学们都很不解。要知道，自从和李建宣战之后，莫小兰从来没有和李建说过话，乃至连看都不看他一眼。
期末考试的前一天，同学们都给莫小兰鼓劲儿：“加油，小兰，一定要成功。”莫小兰眨眨眼睛，笑着答复：“我会赢得一个完美的成果。”
考试成果出来后，咱们都急迫地去查看成果。但是，让所有人绝望的是，榜首名的方位上赫然写着李建的姓名，莫小兰的姓名仍旧排在李建后边。同学们都小心谨慎地转过头去看莫小兰，不知道她会不会悲伤地大哭一场。但是，莫小兰却好像一点点没有遭到影响，脸上乃至还带着笑脸。
“莫小兰不会是被气傻了吧？”“或许便是强撑面子，以免为难。”同学们私底下议论纷纷，莫小兰却仅仅笑着，也不辩解。不过，李建却是越来越开畅，也渐渐地和咱们融入到了一同。
篇3
要害词：分式；四则混合运算才干，办法；爱好
一、前语
分式四则混合运算是整式运算、因式分解和分式运算的归纳运用，因为运用了较多的根底常识，运算进程增多，解题办法、技巧灵敏多样，又简单发生符号和运算方面的过错。所以，对学生来说，学好这部分内容比较困难。并且从标题方式来看，就会给人一种“繁”的感觉，这就让学生从心思上发生一见分式运算就“烦”的妨碍。因而找出一种良策来协助学生打破这个难关，以至于对分式运算发生爱好有着至关重要的作用。
二、研讨意图
1.至少要让80％的学生能正确而迅速地进行各种关于四则惯例题意图核算，至少50％的学生能灵敏把握一些带有技巧性、归纳性更强的进步题的核算。(惯例题指教材上的操练题、复习题A组题以及难度附近的其它操练题。进步题指教材B组题以及其它材料上的部分比赛题)。
2.进步学生的运算才干，并持续学习解分式方程、二次根式，以及函数等常识打下坚实的根底。
3.经过这次研讨，培育“学”的管理才干，自学才干，培育学生之间联合协作的精力以及活跃向上的比赛质量。
三、研讨进程
1.面向整体学生，交给轻松易记的解题办法
主要是从简略的口诀的方式让学生边练边记，到达逐渐娴熟的进程。比方做惯例题时：“看分式，像分数，O不能用来做分母；乘除加减在一同，都以因式分解为条件；乘除法最好做，约分结束把关过；加减法，别模糊，重要找对最简公分母。”在操练进步题时，因为不同的标题有着不同的技巧，根底欠好的学生不肯动脑，有的优生不肯着手。使得难点不易打破。
2.专对少量学生，培育学
这也是比较要害的一个环节，分几个小进程进行。
榜首步：合理分组
编列小组座位时，全班分为八个小组，每个小组男、女生均衡调配，成果好坏均衡调配。
第二步：精选组长
每个小组预选出成果好的学生使用下午放学后的时刻进行学习，由教师(主要指李建容教师、杨杰教师)教给他们讲题的办法。选定标题后，学习三次。然后每人出一道标题，看谁仿照教师的办法最像。或许逻辑相对紧密一些，思路相对清晰一些，让其他学生简单了解一些。终究确认出八位优胜者，每组组织一个定为本组的学，作好教师的小帮手。
第三步：操练组长
学每两个星期参与一次操练，或许接受教师的考察。
3.依据标题难易，分层安置任务
教给再好的解题规律，都不如学生着手一练，特别是对我校那种根底欠好的学生。核算题需求许多的操练，才干到达游刃有余的作用。
咱们选用了“每晚五惯例题，每午一进步题”的准则。“每晚五惯例题”是要求整体学生每天的家庭作业，操练5道惯例题(2道关于因式分解的标题，3道关于分式四则混合运算的标题)，标题由组长挑选或许由自己挑选。每天5道题整学期天天如此，即使是学习几许常识的时刻或放假时也不间断。“每午一进步题”是每周一至周五的正午，由教师选定一道加深题板书于黑板。正午休息时刻，由学相互评论后，各自带领自己的小组成员，给他们解说此题，让他们会做。
4.选用多种手段，查看操练作用
(1)学每天早上到校后的榜首件事，查看本组成员的头一天惯例题。将每个组员的5道题中任挑一道来修改，假如这一道题对就算过关，假如这道没对，则这个组员从头操练5道。那么当天他就得操练10道题。学的作业就由教师修改。这不只大大减轻了教师修改作业的担负，并且操练组长的多方面才干。
(2)“每午一进步题”由组长教给组员后，教师不定期得抽一组员来查看。假如组员会做，代表全组当天作业过关，若组员不会做，则赏罚此组成员当天多练一道题。这就迫使全组成员相互协作，联合便是力量，“优帮差”在这里能得到实质性的表现。经过长时刻查询，有四个小组在组长的带领下特别活跃，乃至召唤组员“用最短时刻吃午饭，争夺最早到教室。”对“当日一题”进行参议学习。那劲头真让人感到欣喜。
(3)一周一次讲堂检验。一次检测只做五道题，鼓动又对又快的小组组员。
5.尽可能发明时机，发起活跃比赛
经过一段时刻的研讨查询、测验。咱们发现，前几名的同学一般都是女生。全班男女生人数份额大约是3：2，在其他常识点比赛上，优胜者中男女比较平衡，明显在做核算题时呈现这种状况不正常。所以咱们经过多方面查询，男生多为大意，或许慵懒思维较重，没有查看的好习惯。正好遇上11月份校园要求办关于“学习专栏”的板报。为了鼓动男生的士气，以及带动全班同学杰出的比赛认识，获得活跃的比赛局势，使全班男女生协调开展。咱们确认本次板报主题“应战――应战”，“应战书”由女生们引荐代表周玲写，并且板书在黑板专栏的右边，大致内容：立场坚定标明在今后的各种比赛中向整体男同胞应战。终究盛气凌人的写道：“你们敢接招吗?”应战书写结束，整体男生哗然，反响十分剧烈，立刻推选数学科代表：“税旭，反击，反击!”这平常默不做声的男孩也不谦虚，立刻写下草稿，并大声读起来，问询自己的伙伴：“这个应战书行吗?”所以恰当尖锐的标明要再树男儿雄风的应战书也赫然展现于刊头的左面。这期板报就这样一改往日沉寂的情形，每逢走进教室，学生们看到就会泛起一阵激动，这次板报在恰当长的一段时刻发挥它的魅力。
四、研讨作用，较为满足
经过上期期末考试成果来看，全班A卷均匀分为88.7分，B卷均匀分31.5分。并且本期学习代数、二次根式的运算这一章，依然沿用上期的研讨办法。
五、研讨反思
在学习进程中，过错是不可避免的。而许多学生在核算中许多犯错、乃至优生也在核算题上犯错，这是最让教师气恼的事。随后，学生遭到的是一顿严峻的批判或许是严峻的赏罚。批判也好、赏罚也罢，下次考试未必会改动这种局势。经过这次研讨活动，我深入体会到：作为一个数学教师，应该正确看待学生在学习中所犯的过错。以满腔的热忱协助他们、一起也反思自己的教育，找到切实可行的办法，使学生欣然接受并付之于举动，便会获得可喜的成果。
首要，在这次研讨中，咱们正确看待过错。过错不过是学生在数学学习进程中所做的某种测验，它只能反映学生在数学学习的某个阶段的水平，而不能代表其终究的实际水平。本节核算上的过错多是因为小学常识的搅扰、初中前后常识的搅扰以及新常识的陌生所形成的。教师具有这样的接受心思与宽恕情绪，才会耐性寻觅学生解题过错的原因，并做出恰当的处理。
第二，在研讨学习进程中，一直坚持了既协作学习、又相互比赛的精力。既重视中差生、又充分发挥了每一个学和班委干部所长。在不断的操练中，各组组员之间、各小组之间、各学之间相互促进、暗暗比赛。正是许多不同广度、不同深度的题型的稳固操练，使学生的核算常识水平从突变到了一个突变的腾跃。学生的恐惧心思消除了、自信心增强了、乃至感觉学习也充满了趣味。形成了优秀的学习事态。然后也促进了优秀班风班貌的开展。这样不光让学生有了成功的体会，并且让教师也有了成果感。
