助航生活常识网导语：怎么才华写好一篇品德课操练总结，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
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一、底子状况:
咱们品德与法治学科在校园教研组中是一个人员许多，力气强大的教研组，品德与法治教师大都担任语文、数学、英语等首要学科教育。因而，教研活动的时刻相对是比较严重的，但咱们仍是以区教研思路为教导，深化学习和遵从品德与法治课程标准，持续推动品德与法治课程变革，教材操练作业，深化展开学科讲堂教育研讨，学科教育点评研讨，尽力整合教师专业展开操练及学科常态化教研，以有用教研引领品德与法治课程，进一步加强学科教研团队建造。
二、首要阅历与做法:
1．加强理论学习
2026年9月23号至9月25号，品德与法治教师参加了区2026年思政课操练。
2026年10月23日，余教师参加了为期五天的“国培方案”--2026年全省中小学思维政治课教师操练班。
2026年11月24日，全体品德与法治教师在多功用厅仔细聆听了思政微讲堂。当天，市教科所主任再次着重了思政课在小学阶段的重要位置，思政课是执行立德树人底子使命的要害课程，思政课的效果不行代替，思政课教师队伍职责也必定严重。
2.重视教育惯例查看
本学期，依据教导处的要求，咱们对品德与法治执教教师进行了每月一次备课查看。从查看效果来看，咱们大组的每位教师尽管大都“兼职”，但都对教材进行了详尽的研讨，打印的教案有二次备课的痕迹，且余量足够。手写的教案也是毫不含糊。备课中，教师们每单元能结合《课程标准》、学科特征和学生实践拟定合适的教育方针及完好的教育进程，教育反思深化、详细。
3. 活跃展开各种教研活动，前进教师专业水平
本学期，品德与法治的教研是二周一次。每一次教研，都是一次仔细学习、自我前进的时机。在校园网络教研活动中，林校长发起了咱们一同学习了理论常识，如《讲堂教育点评方针的设定》、《小学低年段品德与法治学科依据课程标准点评攻略》等，各位教师还宣布了自己的学习感触。在区级途径上，全部教师一同进行了两次区级教研，一次是对“团体研修”的学习与解读，一次是对新教材、新课程的研讨与了解。在这些理论学习中，不论是学习别人好的阅历，仍是经过看区级优异展现课，都给各位教师留下了深化的形象，让咱们在学习中不断生长，不断前进。
4. 依托集团，不断展开
本学期，咱们以讲堂为基地，深化展开前进品德与法治教育实效的研讨与实践。
每一次集团教研，咱们都有任课教师活跃参加，不只听课仔细，宣布的评课感言也是获得了集团教师的一起好评。
特别值得一提的是，本学期，咱们三年级的张教师承当了团体公开课的使命。在前史一个多月的准备进程中，咱们以三年级组为首要教研阵地，不断试教、听课，咱们一同磨课，打造了内二的精彩讲堂。不只仅张教师在此次开课中收成颇多，前进匪浅，对咱们整个教研组来说都是一次操练、学习、生长的时机。
三、亮点与特征
1、重视教研组作业。道法教研组每一次教研活动，做到活动有主题、有意图，每活动一次即有一次的收成。教研组活动标准，除时刻、数量上确保外，比较重视活动质量和实效，经过集团联组教研，活跃创设教研气氛，展开说课、研课等活动，使教师们在学习中、反思中不断前进自己的教育水平。
2、教师作业勤勉，无私贡献。咱们全部的道法教师都是兼职教师，每个人身上语文方面的教育使命现已十分深重，在这种状况下，教师们仍是兢兢业业，兢兢业业地做好了每一项道法教育的惯例作业。特别是三至五年级的执教教师，关于道法操练册的完结状况在咱们集团内都是名列前茅的。不管是教育惯例，仍是承当开课使命，每一位教师都发挥了自己的光和热，为我校道法学科的教育添砖加瓦。
四、问题与考虑：
1．在备课和作业查看中也发现了一些问题，如教师们的二次备课不行详细和特性化，单个教师的教育进展和作业进展有跟不上的现象……在往后，教研组应加强教育惯例的查看作业，在专课专用、改善备课方法、仔细及时批改作业等等方面加强监督与查看。
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2009年教师操练作业的全体要求和方针是：遵从党的*和*届三中全会精力，以科学展开观统领教师操练作业，环绕教育局中心作业，依据我市教育教育作业的需求和教师队伍的实践状况，在总结20*年教师操练年阅历的根底上，活跃推动教师操练立异；推动全市大规模教师操练作业；全面前进教师队伍全体本质。
一、坚持对全体教职员工进行师德教育。“师德”是教师和全部教育作业者在从事教育活动中有必要恪守的品德标准和行为准则。师德是全社会品德系统的组成部分，是青少年学生品德涵养的榜样之一。具有崇高情趣、广博学问和品质魅力的教师，会对其学生发生一辈子的影响。1、以“师德新说”为教材，持续深化学习遵从教育部新公布的《中小学教师作业品德标准》，本年要点学习“爱岗敬业篇”和“关爱学生篇”。2、展开师德教育主题活动，在学习的根底上展开常识比赛或讲演、论文搜集、论坛活动等。
二、校长操练作业：结合20*年的专家讲座和我市中小学的实践状况，本年要点进行校本研修作业。1、以现在的分组为安排根底，高中、作业、初中、小学、幼儿园和后备干部别离确认不同的主题进行论坛。经过论坛发生的磕碰和一致、到达彼此启迪和学习，开辟、立异校园办理前进办理水平的意图。榜首阶段分组进行论坛，每组推选3-4人参加全市论坛。第二阶段全市论坛并请专家点评。对优异论文要进行颁奖和记录在案。2、对论坛中获奖校长送入高校进行前进操练。
三、班主任操练作业：依照新时期对班主任作业的要求，从实践需求动身，坚持既要加强新理念、新常识的学习，又要面向中小学班级办理和育人的实践，针对实践问题规划与安排操练内容。
1、坚持会集操练与校本研修、涣散自学相结合的准则。针对不同操练方针规划操练内容，针对不同操练方针和内容挑选灵敏多样的操练方法。
2、理论学习与实践探求相结合的准则。杰出事例教育，重视互动研讨，加大网络操练力度。
3、坚持底子技术操练与立异才华培育相结合的准则。要重视班主任惯例作业技术的操练，使其在熟练把握专业技术的根底上，不断前进作业立异才华，构成具有自己特性特征的班级办理风格，前进育人水平。
4、操练内容分为5个模块，各模块课时安排为：⑴班主任作业底子标准与方针法规，12课时；⑵班级活动规划安排与班级办理，18课时；⑶学生心思健康教育教导，12课时；⑷未成年人思维品德教育，12课时；⑸阅历沟通与事例教育，9课时。本年先进行两个板块，带征求意见后确认。
四、主干教师选拔操练作业：从2009年起发动主干教师选拔、操练、运用的系统工程。高中、初中、小学、幼儿园别离进行校及主干教师选拔作业，选拔操练相结合，选拔进程便是全员操练进程。
在校级主干教师的根底上，才华逐渐晋升为市级主干教师，市级名师。往后省级主干教师有必要从市级主干教师中发生。
对主干教师施举动态办理，将主干教师的办理与人事准则变革结合起来，在内部分配变革中切实体现向主干教师歪斜。
主干教师工程的方案另行拟定。
五、外语教师全员操练及评级作业：跟着世界经济一体化的不断深化，对中小学外语教育水平的要求越来越高，因而咱们有必要持续进行外语教师全员操练作业。20*年对全市英语教师的全员操练作业获得明显的效果，而且各校园特别是县区校园的现代远程教育条件得到很大改善。现在听力和白话仍然是英语教师单薄环节，要持续坚持操练。1、持续经过网络对英语教师进行听力和白话全员操练。2、2009年对听力和白话水平较高的教师，直接与外籍教师对话，进行面临面的操练。3、安排外籍教师经过网络与外语教师对话。4、发动英语教师进行操练定级作业，方案另行确认。
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施行本质教育首要是思维观念的改动，而思维观念改动的一个重要途径便是在施行本质教育进程中进行德育浸透，充沛运用本质教育的主阵地——讲堂，对施行本质教育的主体——学生，进行思维浸透和灌注。怎么加强作业校园各学科的德育浸透，是当时教改中一个亟待处理的重要课题。
在全社会遍及重视加强和改善未成年人思维品德建造的大气氛下，校园作为专职教育单位，“把德育放在校园全部作业的首位”已是咱们的一致。加强对学生进行政治教育、思维教育、品德教育、法纪教育和心思品质教育，对促进学生全面展开起着主导的决议。为了推动“课课有德育，人人是德育作业者”这一教育理念，活跃展开“各学科浸透德育”，拓展德育阵地，添加德育途径，丰厚德育方法，扩大德育内容，使校园传统美德特征教育在学科浸透中添加新的年代内涵，在加强和改善未成年人思维品德建造中发挥重要功用。作为咱们作业校园不只需对学生进行“五爱”教育，引导学生构成正确的世界观、人生观和价值观，还要特别加强作业品德教育、作业抱负教育和创业教育。
各校在讲堂教育浸透德育的实践中，重视阅历总结、方法、沟通。职教中心建立途径，校园在教育作业中选拔出学科浸透教育能手，结协作业校园学生实践、专业特征、学科特征，供给一个研讨时机。经过此次活动提出契协作业校园特征、结合学生实践、行之有用的学科浸透德育作业的好方法，以点带面，以促进校园德育作业的展开。
各学科各显神通，德育进讲堂构成大气候。“课课有德育，人人是德育作业者”提出以来，各科教师在德育浸透方面活跃探求、尽力实践，依据各学科特征、学生年龄特征以及校园各年级传统美德特征教育主题，各自构成了一套浸透德育的行之有用的教育方法。如：语文教师结合教育的思维内涵，开掘教材的德育要素，激起学生情感，创设情境等方法感染和教育学生，培育学生自信心，教会学生做人。旅行地理课经过小组协作学习，培育学生健康向上的作业品德本质，创设民主愉快气氛，使学生构成达观向上的人生情绪。计算机专业课培育学生维护机房设备，恪守机房规矩的杰出习气；培育学生杰出的计算机运用品德；培育学生协作精力。服务专业课重视了课前、课间、下课前的准备、服务等的操练，培育学生吃苦耐劳精力，建立人人为我，我为人人的思维知道。数学课上教师经过数学课上教师经过向学生教授上下五千年中华民族在数学展开史上的绚烂前史，使学生在学习中增强民族自尊心和民族自豪感，一起在教育中经过“新问题——处理”的方法，培育学生冷静坚毅的品质和不怕困难、不怕艰苦的心思品质。电子专业课用鲜活的比如对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、毅力品质教育、审美教育。德育课结合政治课经过“四结合”的方法，发挥了德育主阵地的功用，结合教材内容进行传统美德教育，重视学生崇高情趣的熏陶、健全品质的刻画，培育学生酷爱祖国、酷爱家园、酷爱校园、酷爱天然的情感；结合时势政治，展开公民品德教育；结合社会热门，安排学生进行社会调查，并教导学生写调查陈述或小论文，经过探求社会新问题，激起社会职责感；结合学生在家庭、校园、社会日子中的行为标准进行教育。英语学科的德育进程，是依据教材的全体内容，将外来优异文明、现代文明和健全人身融为一体的教育进程。运用英语格言、警句、祝福语等浸透思维品德教育，教师们尽力开掘英语教材中极为丰厚的德育资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在讲堂教育进程中，当好一个规划者、安排者、材料供给者、鼓舞者、参和者、点评者。在教育教育变革的大潮中，依照英语教育的本身规矩，自觉地培育具有崇高品质、夸姣心灵和丰厚常识的一代跨世纪新人。
“课课有德育，人人是德育作业者”深化人心，及时总结，充沛沟通，前进德育作业水平。使未成年人在校园能不时处处遭到传统美德精力的熏陶，从讲堂中得到科学文明常识和思维品德的“双丰收”，在未成年人思维品德建造中发挥了活跃有用的功用。往后，愈加深化开掘教材内涵，在德育浸透方面活跃探求、尽力实践，依据各学科特征、专业特征、学生年龄特征以及校园各年级传统美德特征教育主题，使德育浸透科学化、常常化、系列化，来教导咱们往后的教育教育作业，使作业校园的教育教育更上一层楼。
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价机制
〔中图分类号〕 G423.06
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004―0463,2011
09,B―0016―01
更新教育办理的方针导向系统，要一直坚持以人为本，面向学生，面向讲堂，完结办理的人本化。其中心是教师队伍的建造和办理。
一、更新办理理念，完结教师办理的人本化，为全面前进教育质量供给准则确保
传统办理的根底是准则，重视对办理方针的标准与捆绑，重视对办理进程的操控与监督。办理理念的改动，便是要把人的展开要素看作是有用办理的中心要素，要变传统的相对捆绑人的特性的刚性办理为充溢人性化的“人本化”办理，到达人本化和准则化的调和一致。一直坚持教师办理的人本理念，一直坚持办理的准则化与人本化的调和一致，一直坚持把崇高的作业品德、动态的常识结构、先进的教育理念、崇高的品质魅力和健康的心思状况作为现代教师展开的底子要求，然后使校园具有一支具有丰满热心、杰出情绪、坚强毅力、发奋精力、厚实风格的教师队伍。
二、加强师德师风建造，为全面前进教育质量供给思维根底
遵从现代教师师德师风建造的规矩与特征，大力展开赋有创造性、实效性的以敬业、爱岗、贡献为首要内容的师德师风建造活动，培育教师的教育思维品德、外交品德、个人日子品德、主体知道、科学精力、立异精力和健康心思本质。1.施行师德师风许诺协议准则，每年安排教师以签订协议的方法向自己所从事的教育事业做出师德许诺，增强教师的使命感和荣誉感。2.施行师德师风点评准则，选用领导评议、年级评议、学生评议、家长评议相结合的方法，定时不定时点评教师师德。年终，校园整合四方面点评，分优异、杰出、合格、不合格四个等次，作为教师师德查核效果。3.施行师德师风奖惩准则。将教师师德查核效果归入年度查核，与评优选先、职称评聘挂钩，对师德师风查核不合格的教师，施行“一票否决制”，不得评优，不得享用年终奖金等。
三、加强教师操练，前进教育的中心比赛力，为全面前进教育质量供给人才支撑
完结校园办学的可持续展开，要害是教师，是建立一支高本质的教师队伍，并使之成为教育的中心比赛力。坚持“常识与本质偏重、理论与实践偏重、阅历与研讨偏重”的教师操练和展开准则，选用多样、灵敏、实效的教师操练方法，不断充沛、强大教师队伍，可以有力地促进教师的全面展开。
安身校本操练，狠抓持续教育。这包含：校内全员操练；施行“走出去，请进来”的方法；主干教师操练。选用拟定方案，要点培育，以点带面的方法，培育校园可持续展开的优质教育资源；底子功操练，举行普通话、三笔字、计算机等底子功操练和比赛活动。
强化校本教研，前进教育水平。教育科研既是教师队伍建造的重要方法，又是教师队伍建造的重要载体。建立“安身校本，加强根底，倡议多样，构成特征，长于总结，习气变革”的教研全体规划，坚持施行全面办理、全程办理的准则。全面办理便是要鼓舞人人参加教研，人人撰写论文。全程办理便是对立项的课题，及时开题，搜集材料，拟定方案，定时举行试验阶段性研讨会。
四、建立科学的点评机制和鼓舞机制，为全面前进教育质量供给比赛力
探求包含进程性点评、效果性点评和展开性点评为首要内容的科学合理的点评系统，尽力构建促进教师可持续展开的途径，把点评机制与鼓舞机制结合起来进行。建立教师作业品德、事务本质查核测评标准和方法，完善个人自评、教师互评、学生点评、家长点评和安排点评相结合的考评机制；建立教师操练机制，活跃推广优异主干教师选拔培育工程，让优异教师勇于冒尖，早成名师，充沛完结本身价值；施行教师平等比赛、择优聘任的准则，让能者上，庸者下；点评、鼓舞机制与年度查核、职称评聘挂钩；变革分配准则，拉大收入距离，使分配方针向名师、优师歪斜，按劳分配，优质优酬，改善作业日子环境，充沛调动教师作业的活跃性、主动性和创造性。
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【要害词】技校生 实训课 教育领会 一帮一
【中图分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】1672-5158,201302-0255-01
技术教育是作业教育的重要教育内容之一，许多机械的技术操练是枯燥无味的，而且既脏又累，往往是学生的新鲜感一过去，操练就提不起精力，操练效果就提不高。几年的教育阅历，自己得出的一套较为合理的实训课教育程序：
1、 清晰方针：让学生清晰这堂课把握什么，有什么用途。
2、 工艺剖析：教师先协助学生剖析工艺与操作方法，再过渡到学生自己剖析评论。
3、 操作操练：教师标准演示后，学生操作操练。
4、 巡回教导：及时调查并教导纠正学生操练进程中的问题。
5、 点评收拾：计算操练效果并进行概括剖析，必定效果提出缺少，总结本课时重难点。
除了平常的教育，自己还担任了校数控爱好小组教导教师，首要是担任操练学生备战省市安排的比赛，每一届都培育了若干名学习、着手才华相对较好的优等生。在平常的实训教育中，他们不只本身效果优异，而且充任了我的帮手，在实训讲堂中获得了较好的教育效果。依据考虑总结，特收拾如下：
一、用展开的眼光重视、容纳学生
技校生源再差也有好的学生，作为教师不该诉苦学生本质、根底差，而应尽力协助学生战胜自卑，建立新的自信心。没有教欠好的学生，只需不会教的教师。技校生都具有可塑性，可教育性的，学生效果差未必着手才华差。所以技术实训课上，教导教师除了极力开掘技术方面有潜力的学生，以培育技术尖子生外，还要重视全部学生，以期一起前进。
二、让学生做小教师，施行“一帮一”教育
因为学生多机床少，一个教师面临的仍是要几十个学生，无法顾及全面。让学生教育生，以带徒弟的方法，施行“一帮一”，到达教会其他同学的意图。这样优异生在教中前进，后进生在学中找到距离。既能到达全体前进的意图，又能让学生自我办理，确保了纪律，又前进了功率。我就先培育9～10个尖子生，对每个项目先进行操练，在实操时就别离将他们分配到十台机床上，安排参加实操的教育，以充任“小教师”。而教师则在各机床巡视、教导，恰当时分做必要的演示操作，遍及性问题则会集解说，也减轻了不少的担负。
三、培育学生自主学习的才华
教育中，引导效果十分重要，关系到学生把握程度的问题。教师应奇妙地设疑并发起学生自己去发现问题，让学生试着自己去剖析问题、处理问题。靠自己力气处理的问题便是学生自己的常识，处理不了再找教师，也比教师直接教授的要回忆深化。这样可以激起学生仔细考虑、研讨，操练学生的思维展开，有利于技术技巧的把握和发挥。一起也能前进学生自学的才华，使学生结业后走向社会更有比赛力。
四、教师要有过硬的本身专业本质
“一桶水与一杯水”的道理是众所周知的，在机械实训教育中，这更能让我领会它的重要含义。教导教师只需具有丰厚的实践操作才华，才华领会技术的重难点和要害的技术技巧，才华在教育中称心如意，挥洒自如。只需自己熟练把握技术才华在学生中建立专业的权威性，才华激起学生学习和求知的愿望和动力。实训教导教师的演示操作能直接影响学生的操练以及往后作业的习气。
五、听取学生有利的主张
实训课非理论课，实训课操练内容与出产实践严密相连，具有必定的新颖性和实用价值。有些学生家里或亲属有相关的加工厂，乃至有些学生运用课余时刻做过这方面的临时工。更何况作业校园开设的实训技术课便是为了习气社会出产，让学生一结业就上岗的，所以自己认为有时学生好的提议教师应大方承受，并活跃施行。再说学生对学生的心思思维与承受方法，比教师要更了解，因而他们的观念有时对教师也是一种直接的比较有用的学习。
六、加强技术操练的一起前进作业涵养
作业品德，便是同人们的作业活动严密联系的契协作业特征所要求的品德准则、品德情趣与品德品质的总和，它既是对本职人员在作业活动中行为的要求，一起又是作业对社会所负的品德职责与职责。专业实训课更要重视作业品德操练，把作业品德操练与技术操练有机地结合起来。在专业技术操练时要加强对学生敬业知道、质量知道与比赛知道教育。
1、敬业知道教育：教师应及时教育学生，作业没有凹凸贵贱之分，仅仅分工不同罢了，三十六行，行行出状元。只需锐意进取，酷爱专业，勇于开辟，兢兢业业地作业，必能得到社会的认可。
2、质量知道教育：针对机械出产中的质量问题，教师要教育学生建立“千秋大业，质量榜首”的思维，以质量求生计求效益，自觉抵抗作业不正之风，严厉按要求标准出产。培育质量知道有必要从专业技术操练开端，狠抓不懈。
3、比赛知道教育：在专业技术操练时应该有知道地培育学生的比赛知道。如常常在校表里展开专业技术交锋，对效果不行抱负的同学展开技术争上游比赛，把比赛知道随时贯穿于技术操练傍边，以习气社会的应战。
总归，在实践性环节教育中，不只需加强专业技术操练，更要重视学生归纳本质的前进。建立作业品德是条件，练就专业技术是中心，培育作业才华是本位。
“立异是一个民族的魂灵，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。技校担负着为社会运送许多劳作后备军的重担，要把培育学生的技术和归纳才华作为展开方针，充沛开掘人的创造才华。作为实训课的教导教师更要尽力立异，肩负起这一重担。
参考文献
[1] 孙继臣.浅谈机械专业实训教育方法.作业技术操练教育2006年出书
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一、力求常态化
我校充沛知道到展开“新八德”教育是校园调和展开之基，学生美好生长之本，高度重视“新八德”教育的含义与价值，活跃展开，常抓不懈。为了使“新八德”教育获得杰出的成效，把活动与校园德育惯例相结合，融入平常的惯例教育，做到入心入脑，使活动的展开得以常态化。
详细做到：展开每月品德主题活动；标准七个礼仪：一是学生上学进教育楼门口向品德值日教师、同学行鞠躬礼；二是学生进班级向品德值日班长行鞠躬礼；三是每周一早自修全班起立向国旗、孔子像行鞠躬礼，念感恩词；四是每节课值日班长喊起立向教师行鞠躬礼；五是学生遇到来校客人要向客人行鞠躬礼；六是学生上学或回家向家长行鞠躬礼；七是每周升旗肃立奏唱国歌，向孔子像行三鞠躬礼、念感恩词；学习12个品德文明：一是念感恩词、二是吟诵《弟子规》、三是背诵《百孝篇》、四是九首感恩歌曲；保证每月2课时学习活动展开方法多样活动，引导学生饯别八德；安排八德教育故事讲演会，八德教育读书汇报会，吟诵比赛，“八德在我心中”征文活动；每周安置品德作业，力行《弟子规》、学生填写“品德力行表”检讨自我；依据《漳浦二中“弟子规”力行表》每周均进行内省，家长、班主任查核；各班每两周出一期有关学习“八德”黑板报；建立品德值日准则,品德校长、教师、班长、值日生等，然后带动全校师生进行仔细参加及饯别。
二、凸显特征化
我校一直在探求怎么在“新八德”教育活动中，显示特性、寻求不同、提炼特征、构成品牌，争夺年段班级有特征、校园有品牌。充沛开掘运用校本文明，创设“纯美校史馆”等校园重要德育基地。传承“公城勤朴”的校训，培育“爱国、爱乡、爱校”情怀。依托悠长的办学前史，借力厚重的人文见识，发挥“侨”字优势，尽力抓好我校的“侨”字特征。
加强校园社团建造多样化，社团是“新八德”教育的重要载体，它是八德实践、品质培育、立异才华体现的呈现途径，是校园衔接社会、讲堂衔接日子、常识转为才华的桥梁，学生的爱好得到了广泛的尊重和培育。校园的社团活动如火如荼地展开起来，先后组成了“礼仪社团”、“健身社团”、“播送社团”、“合唱社团”、“舞蹈社团”、“功夫社团”、“讲演社团”、“文学社团”等，在新八德教育和本质教育活动中学生们展现了才华、演绎了风貌。
铸造校园八德教育品牌。如“淑女班”教育活动，操练以“形体操练、芳华与时髦、国学经典、芳华期生理心思卫生”为首要内容，协助在校女生建立正确的人生观和价值观，尽力前进个人的品德涵养和艺术情趣，培育“独立、才智、灵秀”的女生。该活动得到上级领导及全国多家媒体的热捧，效果明显，成为我校“新八德”教育活动中的一大品牌；展开“爱心义卖”活动，培育学生的“长善”与“感恩”之心，营建我校学生关爱、贡献、节省的杰出校园气氛。
结合一些重要节日，安排大型文艺会演、活动的展开层次多样，有班级、年段、校园等；方法丰厚，有以“孝亲、感恩”等为主题的班会、专题板报、沟通会、经典吟诵比赛、播映品德歌曲、品德讲堂、“孝星”等星级评选、师生书画作品展览、“书香校园”的读书活动等。用多元化的活动奏响“新八德”教育的主旋律。引导学生不断增强品德本质，将品德标准内化为学生自觉的知道。这些活动深受学生喜欢，把校园的“新八德”教育面向了新的，有用促进了学生观念养成、品质刻画和精力历练。
三、重视科研化
我校重视德育科研在德育作业中的引领支撑效果，加大“新八德”教育科研力度。我校借被建立为国家“新八德”教育活动试验基地校的杰出要害，前进科研水平，我校“新八德”课题研讨有序、稳步推动。
建立课题研讨团队，我校课题《校园品德与法制相结合八德本质教育方法研讨》经过批阅立项后，校园高度重视，当即组成以校长为组长、书记为副组长、德育主干为成员的研讨团队。校园组成八德教研室、年段设八德教研组，并指定德育先进班级为校园八德教育试验班，构成班级、年段、校园的完好八德教育校园网络，大大前进了八德教育的科研水平。
重视沟通与总结。咱们经过“专家引领、学习研修、实践体会、个案搜集、阅历同享、材料堆集、提炼推广”等按部就班的作业方法前进德育主干的育德才华。屡次安排外出操练人员沟通会、主题班会研讨会、“淑女操练班”研讨会、年段长沟通促进会等，加强沟通，总结阅历，吸取教训；校园八德教研室每周举行课题组阅历沟通会，及时沟通各子课题组的作业状况，讨论方法；阶段性举行校园八德教育活动推动会，让在八德教育活动中作业杰出的年段长、班主任做阅历沟通，在建立典型的一起促进全校八德教育活动的推动；活跃参加县教工委、教育局安排的县级八德教育活动推动会，学习学习兄弟校的一些好的做法，做到扬长避短、优势互补、一起前进。
重视八德教育资料的搜集与收拾，制构成文档、专题片、展板等，为我校“新八德”教育堆集丰厚的阅历与精彩的片段。安排精干力气编写校本德育教材，开掘校本资源，添加“八德”教育的实效性。
当然，咱们在获得效果的一起，也存在一些问题，这也将成为咱们下阶段尽力的方向。要更新理念和改动行为，不拘泥于本来的传统方法，重视新八德的认知和实践活动，尽力前进教育活动的实效性，在短时刻内，进行着“教育方法、教育方法、教育战略”的改动，勇敢地承受应战和检测。一起也反思一些共性问题：“为活动而活动”怎么走出误区？“以哪方面教育为突破口”怎么精确认位？“前进学生饯别才华”怎么深度考虑？在往后的实践中，争夺不断提炼出更好的阅历。
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一、推动技术人才本质教育的必要性
1.技术人才本质教育是社会主义文明建造的要求。本质教育本身反映出社会的习尚，精力文明程度，每个公民的个人涵养，一起也代表着一个家庭的美好指数和个人健康状况。现在，我国校园教育忽视了本质教育，过火着重教育的东西性，致使结业生专业本质、作业本质、品德本质、心思本质有所下降。据重庆晨报报导，一大学生因为心里充溢对社会的惧怕，回绝社会，更回绝外出找作业，把自己关在家里七年，很少与爸爸妈妈沟通。这种自闭完全可以防备的，需求校园、家庭、社会一起尽力，加强对技术人才培育的本质教育。
2.加强技术人才本质教育是前进作业质量的需求。跟着结业生人数的添加，作业局势极为严峻。在买方市场条件下，企业用人标准现已从简略的专业对口，转向技术人才本质的层面，招聘各类人才首要考虑应聘者的人品，也便是本质怎么样，这成为人才流动的支撑。因而，前进结业生作业质量，有必要具有较强的人才比赛力，杰出作业教育高层次的作业性、专业性、实践性、具有着手才华，才华增强作业比赛力。专业本质在求职和任职进程中被形象地称之作业的“敲门砖”，可是作业本质要以底子本质作支撑，特别作业岗位专业不对口时，杰出的本质可以使结业生赶快习气作业要求，缩短岗位习气期。因而，前进学生作业质量，有必要加强对技术人才的本质教育。
3.当地经济建造要求技术人才培育推广本质教育。当地经济建造，科技和谐展开，需求不同类型的人才结构来完结，既有“研讨型”人才，也有“实用型”人才，而“实用型”人才培育，首要依托作业教育支撑。一项科研效果的研发到投入出产，有必要由技术工人的实践操作才华转化为产品。因而，高职院校培育的技术人才，其专业本质直接影响当地经济建造、科研效果的转化、技术的运用。而作业本质、品德本质、文明本质、心思本质，又直接影响技术才华发挥的效果。所以，对技术人才培育的本质教育，有利于各类人才的全面展开。
二、技术人才培育存在的问题
1.受传统教育思维的影响，高职院校及教育安排忽视对学生，特别是高职学生的本质教育。因为作业教育重视学生的技术培育、着手操作的操练、教育科研的开发，然后使学生协作知道差，心思承受才华和非智力要素减低，构成部分学生把握一流技术，而做人干事却常常出问题。现在，许多发达国家对人才培育的本质结构，提出培育人的持续展开才华、学习才华、立异才华。联合国教科文安排的《学会生计――世界教育的今天和明日》研讨陈述中指出，“学会生计，学会干事，学会认知”，特别学会怎样“做人”很重要。例如，有的结业生作业之后，从不说礼貌用语，榜首次与客户事务来往，就因为失礼而被对方投诉，自己却不认为然，这便是本质问题。
2.现有教师的办理体制、新教师弥补机制、事务操练流程，还不能很好地习气新时期本质教育的要求，教师的作业本质有待于前进。他们认为，完结专业课教育方案就行，至于对学生进行怎么做人、干事的本质教育与己无关，这不是自己本分的作业。所以，上完课就走人，很少与学生沟通。而学生受其影响，认为学好专业课，把握好技术操作方法便是好学生，什么作业品德、本质涵养，心思健康教育，没有太多的实用价值，底子不留心这方面的学习。例如，单个学生打扫教室卫生，多擦一块玻璃都要与其他同学锱铢必较，体现的比较自私，以自我为中心。对此，教导员，特别专业课教师很少进行本质教育，讲怎么做人的道理，学生认为这种行为是正确的。高职院校每年新教师上岗操练，都是解说有关授课技巧、教育规矩、校园文明建造、介绍本校优异教师等，缺少本质教育的内容。何况，新教师没有教育阅历，本身的作业本质也有待于前进。
3.思维本质、品德本质、作业本质教育失衡。高职院校为当地经济建造培育技术人才，而技术人才应该加强作业品德涵养，建立正确的人生观，有较好的作业本质。跟着我国变革开放和市场经济的展开，在社会信息化、经济全球化、政治多元化态势下，各种文明的抵触，导致部分学生违背正确的价值观、品德观，职责感冷漠、不讲协作，但凡对己有利的作业就做，不然一概回绝，体现出品德涵养上的缺失。别的，物质引诱，特别市场经济的负面影响，也使原有的价值观松动、失衡。在英国闻名的学府里，大约有四分之一的学生选修哲学课，这是本质教育中的个人思维根底，关于往后作业、做人、沉淀文明涵养，具有活跃效果。
三、推动技术人才培育的本质教育途径
2007年5月，国务院赞同教育部拟定的《国家教育事业展开“十一五”规划大纲》，规划大纲中对作业教育清晰指出，加速培育高本质劳作者和高技术专门人才，施行国家技术型人才培育、操练工程，加速培育出产、服务一线急需的技术型人才，特别是现代制造业和现代服务业紧缺的高本质高技术专门人才。可是，在技术人才培育进程中，存在一些有关本质教育单薄的问题，应引起有关部分，特别是作业院校各级领导的重视。因而，关于技术人才培育的本质教育，笔者提出一下主张：
1.将本质教育归入教育方案，浸透专业课的教育之中。技术人才培育的本质教育，要归入高职教育方案，每个学期指使一名本质高、事务精深的教师，定时进行这方面内容的讲座，要求学生写一份方案书，离校前写总结陈述，查核效果记入学生档案。教育、科研部分及教师，运用寒暑假，必要时可以向校园请求乞假，参加社会实践活动，了解剖析技术人才应该具有哪些本质最受企业欢迎；作业成功率高；怎么展开本质教育效果好等，在这方面做好调研作业，并结合本校教育资源拟定推动技术人才本质教育的详细施行方法，使学生在校期间逐渐养成“德育为先、操练有素的杰出作业本质”。
2.施行“大学生本质拓展方案”是本质教育的重要举动。“大学生本质拓展方案”是由共青团、教育部、全国学联，为推动高校本质教育而联合施行的一项系统工程。方案的底子内容，以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合教育主途径，有助于学生参加各种本质教育活动和工程项目。在思维政治与品德本质、社会实践与自愿服务、科技学术与立异创业、文体艺术与身心健康、社团活动与社会作业、技术操练等六个方面，引导和协助学生完善智能结构，以全面生长成才，前进学生的归纳本质。这项活动很切合实践，也合适作业院校学生特征。因而，由高职院校的共青团、学生会、“两课”教师组成一支本质教育的团队，常常举行有关本质教育的展览、比赛、陈述，展开以本质教育为主题的校园文明活动，使学生从中遭到启示与教育，知道到本质教育的必要性。高职重生刚入校时，不懂得什么是作业品德、作业本质，校园教育部分及专业课教师，应按教育方案要求，直接把学生带到企业及相关部分观赏，感触该作业专业技术的重要含义，更深化地知道作业本质及相关法令的要求比专业技术更重要。例如，带领会计专业的学生，观赏企业财务作业流程，罗列会计人员违法所带给企业的经济损失及其影响。不做假帐便是财会人员底子的作业品德及法令捆绑。
3.加强高职院校“两课”教育建造。本质教育的要点，在于对技术人才进行思维品德教育，特别作业本质教育最重要。因而，发挥政治理论课的主途径效果，坚持以人为本、德育为先，以作业为导向的理念培育技术人才，使其建立正确的世界观、人生观、价值观。“两课”教师应不断地前进政治理论课的实效性与针对性，深化“两课”教育变革，力求政治理论的教导含义靠近日子、靠近学生实践，学以致用，交给学生处理问题的方法。在教授常识的进程中，引导学生理论联系实践，走出校门，参加“三下乡”活动，有用地促进师生本质的全面前进。还要经过时势咱们谈、各种讲座、辩论会等方法多样的教育活动，前进学生的思维政治水平。
4.加强高职院校师资队伍建造。技术人才本质教育，是一项系统工程，在施行进程中，要遭到社会环境、校园、教师等多方面的影响。高职院校展开本质教育，需求校园从办理到教育，从教师到学生一起参加，一起前进。因而，教师有必要具有理论常识，用于讲堂教育；把握必定的专业技术，用于实践教育，教导学生怎么操作和运用各种出产东西及其设备；还要具有崇高的作业品德、为人师表，用于本质教育，培育学生怎么做人，身心健康。所以，推动技术人才的本质教育，首要取决于教师队伍本身本质及演示效果。
教师成为技术人才本质教育的要害所在，教师有什么样的品德就会带出什么样的学生。但是，教师的作业本质怎么养成、沉淀，首要依托专业课教师及“两课”教师自己不断地自我教育，或进入高校进修，以弥补理论常识。一起，校园要添加经费投入，强化操练。即请进来，走出去。请进来，便是请闻名教育专业家来校园进行师资操练，以最新的教育理论装备教师脑筋；走出去，便是深化基层矿山、工厂、乡村调研，向社会学习，了解我国作业教育的实践需求与研讨世界作业教育展开动态。这些做法都是为了技术人才的本质教育储藏常识，品德涵养，赢得学生的信任，做好技术人才培育的本质教育。
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一、教导思维。
以教育方针和社会主义中心价值观为方向，以执行“德育为首”及实践“三德”为使命，依据德育双主体思维和校园作业方案的要求，依照校园“有意图、求实效、抓要害、重细节”的准则，完结全员全时空育人。
二、作业方针。
经过立异机制、建立途径、强化执行，促进师生品德水平进一步前进，到达“教风好、学风浓、校风正”的方针。一起，尽力让校园德育作业进入全县查核优异格次。
三、作业全体思路。
经过构建德育作业网络，建立德育作业途径，夯实全员全时空育人作业，逐渐使德育作业系统化。
四、作业要点。
1、加强师德师风建造，刻画一只为人演示的师资队伍，重树师道尊严。
2、建立两个育人途径：“五比”比赛途径和第二讲堂活动途径。
3、探求课程育人、活动育人和文明育人的交融方法，拓展德育途径，使德育作业系统化。
4、做好德育教育的宣扬作业，在社会中建立正能量。
四、首要作业方法。
,一抓好抓实教职工的作业品德建造。结合校园作业要点，做好校园思维品德建造作业的研讨。全员加强多方法的学习。
1、坚持每周一次的教职工政治学习和作业例会准则。深化展开“三德”教育和社会中心价值观进校园、进讲堂等活动，不断前进教职工的政治理论水平缓思维觉悟。
2、坚持办理者与教职工常常沟通讨论，一致知道，促进广阔教师建立正确的人生观、教育观、质量观，不断前进教书育人、为人师表、牺牲教育事业的自觉性。
3、加大对教职工中榜样班主任、先进教师、先进教育作业者的宣扬赞誉力度，宏扬学先进、争先进、超先进的精力。
,二抓好学生思维品德教育，立异办理方法，让德育作业系统化。以活动为载体，以“五比”比赛和第二讲堂为途径，执行学生思维品德教育。
1、执行以“五比”比赛为途径的“值周班级”学生自我办理方法，优化“五比”比赛办理方法，结合“文明监督岗”自我办理方法，让现在所构建的德育活动结构更切合实践、更有实效性。
2、充沛运用入学及严重节日对学生进行思品教育。以《学生一日惯例》、《学生礼仪标准细则》、《学生文明习气十则》、《聚会纪律》等为“纲”培育学生杰出习气。
3、确认分阶段德育主题。德育处、团委、红十字会密切协作，活跃展开德育实践活动，结合德育活动进行阶段性主题教育，不断前进学生的归纳本质。
4、让定时总结、定时赞誉构成惯例。做到一日一反应，一周一总结，一学期一赞誉，以定时评模树优引导、鼓舞学生前进。
5、加强研讨特别学生的教育方法、削减违纪学生、厌学学生的份额。
6、完善德育作业网络，完结全员全时空育人。一是充沛发挥德育处的方案、教导、和谐、监察、点评功用和团委的活动及其宣扬教育功用；二是加强班主任班务办理及德育作业方法的操练教导，增强班会课等惯例德育方法的实效性，优化、完善对班主任作业的查核考评方法；三是重视思维品德课的课程育人功用，让思维品德课与班务办理结合、与全体的德育作业结合；四是在讲堂教育中执行各科课程中的德育方针；五是重视师生的情感沟通、以情感人、融情育人；六是发挥好保安、日子教师的监管育人效果，特别要加强宿舍办理，让宿舍办理标准化，让管、育有机结合；七是建立家校协作桥梁，办妥家长校园，操练家长，最大极限的发挥家长教育效果。
7、要点抓好第二讲堂活动，
讨论施行以第二讲堂活动为途径的德育方法，让教育作业与德育作业有机结合起来，前进教师第二讲堂活动的安排与和谐才华，促进德育作业效能的最大化。
8、完善德育查核点评机制，夯实不同岗位的德育职责。重视进程办理中的阶段总结反应和完结性的查核点评赞誉，充沛调动全员参加德育作业的活跃性。
,三营建杰出的环境，让学生安心学习，让教师尽心育人。
仔细遵从教育部《关于加强中小校园学生心思健康教育的若干意见》，仔细执行心思健康教育课，加强心思健康教育。榜首、 加强教师对心思健康常识的学习、了解，把握必定的心思健康常识，具有根底的心思咨询才华，能从学生行为表象发现其内涵的心思疾障，并及时反应给学生家长，进行合理引导。第二、充沛运用家长会等，让家长知道心思健康对学生的含义及效果，能用正确的心态面临学生的心思展开，对学生呈现的心思问题能正确面临，不逃避、不无视。我校将重视学生的心思健康，对学生进行心思健康方面的教导。第三、教育学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强品德自律和对不良引诱的免疫力。还要活跃争夺有关部分的支撑和关怀，加大校园周边环境的整治，构成齐抓共管、一起培育一代新人的局势。
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韶关市韶钢榜首中学：曾韶山
跟着社会的前进，以及全社会对教师本质的希望和重视，中小学根底教育课程变革也逐渐地深化展开开来。体育与健康课程作为学生们最喜欢的学科之一也随之进入深化变革区，学生“中心本质”的培育成为了教育教育进程中的一个重要研讨课题。本次自己活跃参加了全市高中教师网络操练学习，在这里我就体育学科的学习领会进行个人的一些总结：
一、体育与健康教育有必要以“健康榜首”为教导思维
学生们“中心本质”的构成，健壮的身体不是随意就可以得到的，有必要要经过活跃、耐久的操练才华造就。“身体是革命的本钱、爱好是展开的动力”这样最浅显的一句话说明晰一个人的身体健康状况对一个人生计的重要性。那么，关于每一位学生来说，最好的操练时机便是在体育讲堂上。所以体育教师有必要要据守“健康榜首”的教导思维。
二、教师要有杰出的作业品德
杰出的作业品德体现在对学生的关爱，对学生的天公地道，以及用心教育，以心教人的仔细情绪上，绝不能另眼相看，按效果区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、仔细，”不管在日子上仍是学习上，不时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，身体特别状况生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生纤细之处的好的改动也要长于发现，而且多加鼓舞学日子跃操练，培育学生健康的品质，建立学生学习的自信心，重视培育他们的学习爱好，前进教育质量。
三、体卫艺是一家
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校(园)本研修方案
为进一步遵从施行教育部《面向二十一世纪教育复兴举动方案》，造就师德涵养高、事务本质精巧、教育技术全面、教育底子功过硬、具有必定教科研才华、习气新时期新课程变革需求的教师队伍，结合我校教师队伍的实践状况，以教师校本操练新方法：“网络学习、专业引领、伙伴协作、个人反思。”为方法，制定2026年春学期校本研修方案。
一、教导思维：
遵从执行国家教育部《根底教育课程变革大纲,试行》的精力，以探求教师持续教育校本研修方法为中心，发挥校本操练的功用和优势，促进教师专业化展开，尽力营建教师终身教育和可持续展开的杰出格式。
二、操练方针：
经过教师持续教育的校本操练使教师更新观念，建立现代教育思维，优化常识结构，拓展常识面，培育立异精力和实践才华，可以习气新世纪本质教育需求的反思型、科研型的教师队伍。一起，经过校园环绕办学方针和特征进行自主研修，到达全体本质与校园归纳办学水平同步前进的意图。
三、操练内容：
1、师德师风操练：
以《教育法》、《职责教育法》、《教师法》、《未成年人维护法》、《中小学教师作业品德标准》为依据，展开教师的思维教育和作业品德教育，强化自我涵养，建立正确的世界观、人生观、价值观、作业观，坚持依法施教、依法办学。
2、教育理论和专业常识的操练：
加强新一轮课程变革理论的学习，学习新的课程标准，新的教育理念，结合高密市讲堂教育改善举动的研讨，紧紧环绕“三维方针”展开教研活动，使教师具有较高的理论水平缓事务才华。
3、现代教育信息技术的操练：
依照教师作业底子功和专业底子功的要求，展开现代教育技术操练，协助教师不断前进教育技术，优化讲堂教育结构，前进讲堂教育效益。一起，留意引导对教育教育问题进行剖析、反思、实践、总结，对教育教育信息进行搜集、收拾、同享，促进教师的教育行为具有清晰性、演示性、参加性的特征。
四、操练方法：
1、专题讲座。
2、展开主题研讨。
3、事例教育研讨。
4、环绕主题研讨安排教育观摩活动。
5、教育比赛。
五、校本操练的施行：
,一施行方法：
1、专题学习：校园安排教师会集学习，专家专题讲座，教师环绕专题自学。
2、操练与运用：教师教育技术的操练，观看优质课教育录像片、赛课、主干教师上研讨课。
3、分层教导：校园依据实践状况对教师理论本质、常识水平、教师教育实践才华为要点对教师进行点评。把操练方针分红几个层次，按不同层次的操练方针和要求进行操练。
4、教改科研：引导教师讨论、研讨教育教育中存在的问题，并以课题研讨方法展开小组活动。
5、展开前进：校园对现已比较优异的教师经过校本操练，使其稳固效果，不断前进，争夺成为学科带头人和名师。
