考研英语毛遂自荐范文

导语：怎么才干写好一篇考研英语毛遂自荐，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

考研英语复试时毛遂自荐多长时刻最合适呢? 最多不要超越三分钟的，太多了也简略犯错。别的有些校园会不太相同的，或许直接是专业英语的沟通。现在网上的毛遂自荐文章许多的，你可以搜下。英语面试的毛遂自荐，其实便是再调查下你的底子的英语沟通才干，所以也不要太忧虑的。

2026考研英语复试毛遂自荐需求留意哪些?

1、底子上每个院校每个专业的面试中都会触及这一方面。考官其实是要借此了解你的口头表达才干以及你的报名表之外的一些信息。毛遂自荐时刻以2-3分钟为宜。思路要清楚，要杰出要点，白话尽量流利。

2、考官要求你作毛遂自荐时，最初可以用一句话引进：Dear professors, I feel so glad to meet all of you here. 然后进入主题开端介绍名字和年纪等等。

3、毛遂自荐的主体内容时，发音必定要准(南边考生要多加留意)。本来的院校和专业介绍时必定要把本来校园的英文名称、专业的英文名称弄清楚。假如报考的是学术性的专业，可以说自己仔细(carefully，detail-oriented)、头头是道(logical)、结壮(steady)等。在职考生或有过工作经验的考生还可以着重一下你的工作效果，如：As the assistant to the General Manger of XXX Company.

4、除了着重自己对学习的重视也要说说自己对电影音乐等等，一起要简略阐明这些喜好对你的积极意义(build my body, relax myself, open my mind)。

5、对报考专业的爱好可恰当举例，如常常看相关的书本、论文、新闻等。

6、 结束时可以用说：Thats all about me. / Well, thats who I am. Thanks for your attention.

考研复试英语毛遂自荐范文1： Good morning， everyone! I am glad to be here for this interview. First， let me introduce myself to you. My name is Qin Jiayin. I was born on April 23， 1981. I am a local person.I am graduating from Jilin Normal University this June. I major in Chinese literature. I hope I could get the opportunity to finish my postgraduate courses in Jilin University which I have desired for a long time. I have the confidence because I have such ability! I am a girl who is fervent， outgoing and creative. At the same time， I think I am quick in mind and careful in everything. I am looking forward to my postgraduate studies and life. I will soon prove that your decision of choosing me is the wisest. Thank you for giving me such a valuable opportunity!

Reasons for taking postgraduate exams：

First of all， I love my major. Chinese literature is the symbol of the start of Chinese literary modernization. It plays an important part in modernization of our citizens thoughts. Whats more， modern literature is very close to our daily life and it can deeply reflect the styles and features of our society. I am fascinated by the great masters refreshing or warm or profound styles as well. But I am not easily satisfied with such superficial knowledge. I hope I could have a better understanding in modern literature by studying further. This is a very important reason for me to take the postgraduate exams.

Next， I love the feeling in the university. It is full of youthful spirit. And I am deeply attracted by the scholarly atmosphere. And the most important， its my great honor to open my ears to your teaching.

Finally， I want to talk about a very practical problem. That is my dream of becoming a teacher in the university. I want to realize my dream and make myself to be a well-qualified person. I think the postgraduate studies can enrich my knowledge and make me competent in my future job.

Thats my simple and clear reasons why I took the postgraduate exams.

My university：

Im graduating form Jilin Normal University this June which has a history of 50 years. It shares many same characteristics with Jilin University. Both of them have a refreshing and scholarly atmosphere. Four years studying there made me an independent， optimistic and strict girl. I appreciate the education my university gave me.

Thank you for your time!

考研复试英语毛遂自荐范文2： Good morning/afternoon， my dear teachers (my dear professors)。 I am very glad to be here for your interview. My name is ___.I am ___ years old. I come from _______， a very beautiful city. My undergraduate period will be accomplished in _______university in July， 2009. And now， I am trying my best for obtaining a key to ________ University.

Generally speaking， I am a hard-working student. I will try my best to finish it no matter how difficult it is. When I was sophomore， I found web design very interesting， so I learned it very hard. To weave a homepage for myself， I stayed with my personal computer for half a month， and I am the first one in my class who own his homepage. Furthermore， I am a person with great perseverance. During the days preparing for the first examination， I insist on running every day， no matter what the weather was like. And just owning to this， I could concentrate on my study and succeeded in the end.

篇2

关键词:公共办理专业;专业英语;教育变革

一、导言

跟着全球化进程的加速，既有专业常识又有较高英语水平的复合型人才越来越受欢迎，也更具世界竞争力。为了培育这样的复合型人才来满意经济添加和社会打开的需求，越来越多的国内高校开设了专门用处英语(ESP)课程。在这种布景下，黄淮学院社会办理系在部属的公共事业办理、劳作与社会保证及城市办理专业都开设了与专业相应的公共办理专业英语课程。可是现在我国高校公共办理专业英语在教育中存在许多问题，严峻限制公共办理专业英语教育质量的进步，笔者结合本身专业英语的教育实践，对公共办理专业英语教育中存在的问题进行深化剖析，并为公共办理专业英语的教育质量及学生的专业英语水平的进步提出相应的对策。

二、公共办理专业英语教育存在的问题

自2001年教育部要求高校打开双语教育以来，专业英语教育取得了公认的效果，培育出了一大批具有双语才干的实用性人才，双语科研效果不断涌现［1］。可是因为公共办理专业本身的归纳交叉性、科技论文的文风及中西方文明的差异性等原因，使得公共办理专业英语的教育中存在许多亟待解决的问题。

1.对专业英语教育存在知道误区

在黄淮学院培育计划中公共办理专业英语是公共办理类大三学生的专业限选课，36个学时，查核方法为调查，从课程性质来看校园对公共办理类学生专业英语才干的培育给予了必定的重视，可是因为校园对专业英语依然存在必定的认知误区，导致教师对教育方针设置不能精确定位，这也是限制当时高校公共办理专业英语教育水平进步的底子要素。公共办理专业英语的教育方针应该是培育和进步学生运用英语进行专业学术研究和沟通的才干，不只只是仅学生专业理论水平的进步，更着重学生运用英语进行学术沟通沟通才干的进步，因而在教育中应当要点杰出“专业性、使用性、交际性”。可是因为一般英语与大学英语四六级考试及考研英语挂钩，因而在高校遍及存在着只是将专业英语作为一般大学英语延伸的过错认知，许多教师对专业英语的教育方针不能精确的定位，在教育进程中过于着重英语教育，如偏重对单词词组、语法、文章翻译及结构的解说，而疏忽对专业常识理论的解说与剖析，因而不能实在进步学生运用英语获取公共办理世界前沿学术动态与效果的才干。对学生而言，因为校园及教师对专业英语存在认知误差，因而在缺少正确认知引导的情况下学生对专业英语的性质及重要性也往往知道不到位。一方面许多学生以为专业英语和一般大学英语是同质的，意图只是为了进一步进步英语水平，并没有知道到学习专业英语的特别意图。另一方面许多学生以为结业后用到公共办理专业英语的时机很少，学习公共办理专业英语不如学习考研英语或四六级英语更有意义和价值，再加上是调查课，因而并不认可公共办理专业英语的价值，也遍及忽视对公共办理专业英语的学习，这也给公共办理专业英语教育的有用打开带来了巨大的阻止。

2.师资力气单薄

在高校公共办理专业英语的教育实践中，往往由专业教师或一般英语教师承当专业英语的教育使命。由专业教师承当公共办理专业英语的教育使命时，专业教师因为不具有英语教育的布景，在教育中往往存在英言语语的妨碍，杰出体现在运用英语表达及安排讲堂教育才干的缺少，因而因为教师在教育实践中不能为专业英语的教育营建杰出的英语学习语境，使得教育效果大打折扣。若由一般英语教师承当专业英语的教育使命时，又会因为专业常识的短缺而忽视关于专业常识的教授，偏重于一般英语教育，使培育和进步学生运用英语才干进行专业学术研究和沟通才干的教育方针不能顺畅完成。因而，不论是专业课教师仍是一般英语教师在公共办理专业英语教育的进程中都存在必定的局限性，无疑专业英语师资力气的单薄严峻阻止了专业英语教育效果的进步，导致不能很好地到达预期的教育方针。

3.教育内容相对落后

在教育实践中，因为大都专业英语教师还不具有依据学生学情及教育实践堆集而自主编写专业英语教材的才干和条件，因而大大都教师挑选的仍是现已揭露出书的相对老练的专业英语教材，无疑这些教材将给公共办理专业英语教育的顺畅打开奠定根底，可是教师教育中存在的彻底依靠教材的做法简略导致教育内容呈现相对滞后且缺少针对性的问题。现在现已出书的关于公共办理专业英语的教材仅有4本，分别由李柱国［2］、顾建光［3］和李丹［3］三位教授编写出书。教材以英文文献的方法论述和介绍公共办理专业英语学习的有关常识，内容首要选自国外公共办理相关的经典教科书、闻名学者论著等。可是到现在最新的教材出书于2013年，教材内容不免滞后于当时公共办理理论与实践的打开。再加上教师本身教育及才干的局限性，假如在安排教育中授课内容不能结合学生学情和需求及时补偿有关公共办理最新学术动态与效果，或许公共办理最新热点问题的相关专业常识，不只无法调集学生生学习的积极性，更不能完成经过专业英语学习进步学生专业水平的教育方针。

4.教育方法与手法死板

公共办理专业英语需求学生具有必定的专业理论根底，在此根底之上进步学生运用英语来进行学术研讨和沟通的才干，这既是对以往所学专业常识的稳固深化，更是对学生专业科研才干的培育，因而该课程往往在公共办理类高年级学生中开设，黄淮学院统一安排在第6学期。因为公共办理专业英语许多专业术语及科技论文不流畅文体的存在使得学生学习难度大大进步，且大三的学生面对考研及工作的压力，对待公共办理专业英语这样的调查课往往学习态度浮躁，缺少学习爱好和动力，这也对教师的教育方法和手法提出了更高的要求。可是因为对专业英语的教育存在认知误差再加上教师本身才干的局限性，许多教师在教育实践中简略呈现教育方法与手法落后死板的问题。如有些教师在授课中以传统讲堂教育法为主，疏忽专业英语的“专业性”而偏重于对单词词组的掌握、文章结构的剖析、英文语法的解析及文献的翻译，“满堂灌”的教育方法使得学生失掉学习的主动性和爱好;在一些讲堂练习中也只是重视答案的对错，并不深化评论剖析学术观点，使得专业英语教育与一般英语教育并无二致。还有的教师在教育手法的运用上也只是局限于课件、黑板这样的传统教育东西，使得讲堂学习气氛烦闷而单调，导致教育效果欠安。

5.课程查核方法单一

课程查核既是对学生学习效果的考量也是对学生学习进程的鼓舞。课程查核方法应当是结合课程特色，环绕讲堂教育，针对学生学情而规划。而在教育实践中许多教师不太重视对公共办理专业英语查核方法的规划，在归纳效果中偏重于效果查核而疏忽进程查核，偏重于对专业英语词汇、阅览与翻译的调查而忽视对专业英语传闻才干的调查等，例如只采纳从外文文献和英文书刊中摘取相应阶段让学生做英汉互译的考试方法，这种仅靠一张试卷就鉴定学生学习才干的方法不只没有对学生听、说、读、写才干的调查，更无法体现学生对公共办理专业英语的归纳学习效果［4］。这样的查核方法使得在讲堂中不能构成很好的鼓舞机制来激起学生学习的积极性，预期教育方针的达到也无从谈起。

三、进步公共办理专业英语教育质量的途径探究

1.树立正确的教育观

对公共办理专业英语教育存在的认知误差是限制当时高校公共办理专业英语教育水平进步的底子要素。只要纠正公共办理专业英语教育的认知误差，树立正确的教育观念与方针，才干从底子上进步公共办理专业英语的教育质量。公共办理专业英语是一门归纳交叉性较强、言语使用与公共办理专业常识紧密结合的课程。它既触及英语科技文体的一般特征和公共办理专业文献的言语特色，又触及必定的专业内容及信息沟通，因而在教育中应当秉承“用英语深化专业常识”和“经过专业学英语”二者有机结合的教育理念，以培育和进步学生运用英语进行公共办理专业学术研究和沟通的才干为教育方针，要点杰出公共办理专业英语的“专业性、使用性、交际性”。一起，教育实践中也要引导学生正确知道学习公共办理专业英语的意图与价值，知道到公共办理专业英语的交际性和使用性。

2.加强师资队伍建造

雄厚的师资队伍是教育质量的有用保证，因而校园应为专业英语师资队伍的建造创立有利条件。对专业教师面对的英言语语教育妨碍，应当安排打开WSK-PETS5之类的英语短期练习，尤其是加强一些常用的讲堂教育言语练习，进步专任教师双语教育水平。树立专项练习或进修资金，鼓舞教师与国表里高校就公共办理专业英语的教育进行直接沟通，及时获取世界公共办理学术前沿效果。关于一般英语教师，应当加强公共办理专业常识的系统练习，练习内容应当包含公共办理学、公共政策学、公共经济学等方面的专业根底常识。一起，一般英语教师和公共办理专业教师可以采纳协作形式，一起承当专业英语教育使命，彼此沟通学习，以期补偿一般英语教师缺少公共办理专业根底常识的缺点，讲堂中使其可以对专业英语课程进行深化细致的剖析与解说，充分调集学生学习专业英语的主动性和积极性。

3.优化装备教育内容

讲堂上的教育内容和活动的挑选关于学习气氛是很重要的。若能成功地营建杰出的学习气氛，便可大大进步学习动机及成效。因而，公共办理专业英语的教育内容既不该当局限于教材，也不该随意选取英文文献组成课程内容，更不能将公共办理专业英语变成以翻译阅览为重心的讲堂。公共办理专业英语的教育内容应完成相应的教育方针:在理论层面上，针对学生学情精心安排教育内容，教师应及时补偿公共办理专业的最新学术动态，并结合学生需求选取公共办理的中心议题打开专题式的学习，环绕专题、主题，结合听、说、读、写、译在内的各项言语技术，打开归纳练习，逐渐培育学生的言语运用才干。在实践才干方面，针对学生的实践需求添加英文科技论文文体写作、英文讲演、一般性谈判沟通、求职简介等教育内容，能很好地调集学生学习的积极性，实在进步学生公共办理专业英语的使用技术。有条件的教师宜依据本校学生学情编写教材，便于教育方针的顺畅达到。

4.变革传统教育方法

公共办理专业英语课的重要性在于，它是公共英语向使用英语的过渡，由言语学习打开为信息沟通，更重视言语的专业性、使用型和交际性。传统的以教育为主的“满堂灌”教育方法必定导致学习内容单调、烦闷，且实践使用性不强。因而，公共办理专业应当选用灵活多样的教育方法调集学生学习的积极性，施行“以学生为主，以教师为辅”的教育形式。在理论教育中经过文章布景介绍、快速阅览、深度阅览、翻译精选、课后练习等环节的规划进步学生读写译的才干。经过TED等优异英语视频欣赏、事例剖析、讲堂评论、情形模仿、英文讲演、毛遂自荐、电影配音等实训课程的规划，为学生营建杰出的言语学习气氛，促进学生在学中做、在做中学，既进步了课程学习的趣味性及有用性，也进步了学生的传闻才干。

5.科学规划考评准则

好的考评准则应当可以经过树立有用的鼓舞机制来激起学生学习的积极性，然后构成“以学生为主，以教师为辅”的教育形式，以大大进步公共办理专业英语的教育效果。公共办理专业英语的考评准则应当环绕教育方针来规划，要点杰出公共办理专业英语的“专业性、使用型、交际性”。在建构点评系统时，教师应掌握以下准则:进程查核与效果查核相结合，进行多维度考评。如可将实训效果、作业、英文讲演等模块作为进程查核内容，既激起学生学习的积极性，又能对学生才干进行多维度调查。平时效果量化考评，惩罚性鼓舞与奖励性鼓舞相结合。如考勤体现实施惩罚性鼓舞，对旷课、迟到的学生进行扣分，关于积极参加讲堂评论的同学依据讲话体现及时予以恰当加分，终究考勤和讲堂体现累积构成平时效果，既可以有用激起学生的讲堂参加度，又能促进学生课下学习。

作者:杨珂 单位:黄淮学院

参考文献:

［1］康淑敏．从教育言语运用视角构建高校双语教育形式［J］．外语界，2008，(6)．

［2］王冠群．高校公共办理专业英语教育存在的问题及对策［J］．教育理论与实践，2014，(1)．