班主任漫笔范文

导语：怎样才干写好一篇班主任漫笔，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

一、用准则去办理班级

人是需求准则去办理的,好的准则应该是公平、揭露、并能够发扬民主的。在接班之初我和班干部一同洽谈拟定了一份“班规”,并针对制定供认相应的奖罚方针,鼓舞先进鞭笞后进。在赏罚学生时,我要让他了解,这个赏罚并非来自于教师,而是来自于班级的准则,由于你违反了准则,所以要罚你,相同由于你做得好,也能得到相应的精力和物质奖赏。

二、不断增强班级的凝集力

每一个人都有与生俱来的荣誉感,作为班主任应该设法去激起整个团体的荣誉感,想办法凝集这个团体,而校园安排的各项竞赛,都是增强凝集力的好时机。

三、做一个以德服人、“人和”的班主任

1.我希望培育孩子成为一个有“德”的人,因而在平日的教育中我十分注重德育的浸透,常常结合教育内容,对学生进行行为规范、团体主义、爱国主义等德育教育,我要让学生知道在他成才之前先要学会做人,做一个品德崇高的人。

“公平”也是学生所垂青的一项教师质量,因而关于全部的学生我都会天公地道。当学生有行进时,我会及时做出表彰,而当学生犯错时,我也会做出合理的批判与教育,不会由于他成果好而心存包庇,而对成果差的学生抱有偏见。

2.成为一名“人和”的班主任一向是我寻求的方针,当然“人和”的班主任也应该是有威信的,而威信并非随便发生,是要靠自己建立的,一马当先,言教不如身教,杰出的身教是建立威信的最好办法。其他,“人和”的班主任又应该是具有亲和力的,由于每一个学生都是有情感的,假如威信能使学生对教师尊敬,那亲和则使学生对教师不会敬而远之,情感像一根枢纽,把教师与学生紧紧联络在一同。平常找学生到作业室谈心时,我会拉一个椅子来让学生坐下来,尽管是一个很小的动作却会让学生倍感亲热。在和学生沟通时我会留意自己的口气和语速,让学生感触到我对他的注重与尊重。

四、在日常的作业中,用“爱”的思维来辅导咱们的作业

篇2

参加作业七年了，总算有了当班主任的时机。心里既高兴又惧怕，高兴的是有这样一个训练的时机，并且能够说是教师生长的必经之路，惧怕的是自己做的不行好，耽误了学生。自认没有识人之明，不长于与人打交道，又懒散贪玩，实在是不敢说自己能做到多好。不过我又有相同优点，没心没肺，让干咱就干，说不定就会办理学生了呢？船到桥头天然直，瓜熟蒂落嘛。不过话又说回来了，原以为学了编程课就能深化进去会编程序，生了孩子就能像个大人老练慎重，往往都没有完成呢。这次且看着吧。

今日是重生到校签到的日子，上星期就开了许多会，安排今日的作业。招生向来是作业校园作业的要点，重生签到更是被视为将来第二阶段招生和下一步稳固留生作业的抓手，从上到下都十分注重，安排的十分详尽。按说班主任这一天的作业是很累的，跑前跑后的一天闲不着，我也做好了这样的醒悟。可是一天下来，大概是严峻的心境充溢了我的全身，反而感觉不到太累，一天就在繁忙中曩昔了。

到校后首要去教室开窗通风，桌椅都是星期天就来摆好了的，仅仅有些蒙了一层尘埃，回作业室找了几块抹布将桌椅都擦了一遍，还想再来一遍的时分洗刷间没有水了，只好作罢。写在黑板上的欢迎辞自我还算满足——当然称不上多么好，不过这也便是我的水平了——被巡视的王校长指出太小了，但我也没有掌握能写的更好了，所以由它去吧。一方面是接待处的教师说让回教室等着，另一方面自己也想偷个小懒，就没有再去接待处迎候榜首批新同学，而是在教室清闲而又忐忑的等着，这也是不太累的一个原因吧。等了好一会才有重生陆陆续续到了，放下行李、填写资料，都算顺畅。给的分班表上是25个人，拿钥匙的时分说是23个人，成果到最终变成了26个人，并且还有几个人还分班表上的并不相同，真是有够乱的。本以为会有5个通校生，成果只来了一个，这仅有的一个通校生又是仅有的一个男生，让我在整个班级中首要记住了他。人员到齐后便是收钱办饭卡、发饭卡，原本平铺直叙的一件事由于小胡教师的热心协助而变得跌宕起伏、百转千回，暂时按下不表。然后便是领着学生去领垫子、床布，这期间又来两个学生，小胡教师去办饭卡我去领垫子床布，然后领住宿生们回宿舍，分宿舍放东西，这期间又来两个学生，嗯，这次小胡教师去领垫子床布，我回教室。饭卡？等吃饭的时分再办吧。好在没有学生再来了。不过这样我班的住宿生就有25个了，开端分配了3个8人世，这样就多出一个人了，又去恳求宿舍。宿舍恳求下来可是没有锁，只好等下午吧，由于吃饭的点到了。

由于还没有体育委员，整队也是几经周折。由于还有往宿舍送东西的同学，所以站队的人数不行，叫人去宿舍叫，回曰宿舍无人。再等顷刻，总算陆陆续续回来一些，可最终来的两个同学还没有到。又名人去宿舍叫，回曰宿舍无人。,班主任 banzhuren.cn这时最终两位同学总算到了，整队想食堂进发。进食堂门后叮咛同学们饭前洗手，我去给后来的两位同学办发卡，然后探问清楚重生打饭的当地，再回去领学生时，发现差点学生就都散了。哎，阅历缺乏考虑不周啊。把学生领到打饭的当地，告知清楚打饭流程后，又有学生提出想吃其他饭菜，也只能由她们去了，终究吃饭是自在的。然后在食堂门口等着，想要吩咐学生午休等等事宜，成果被催的发现我一个学生都不知道……只需等学生来叫我了，也就只需后来的两个同学还找过我,这俩孩子真不错，讲文明懂礼貌，其他同学都没联络上。算了，吃饱了睡谁还不会呢，不必操心的。所以我也回家吃饭了。

篇3

一、班主任作业不能靠高高在上的说教，需求有满足的耐性和爱心

作业发生在上学期星期三上午第二节课。

这节课我刚好没课，在作业室里批改作业。徐教师正在教室里声情并茂地给我班的学生上英语课。忽然，教室里边传来“乒乒乓乓”的响声，接着便是徐教师尖厉的责骂声。我闻讯跑曩昔，原来是邻座的孙晓迪与沈四磊两个同学因一点小事大动干戈。我愤慨不已，把他们“请”进了作业室，问了一句：

“为什么影响教师上课？”

他们以为我问的是发生了什么事，你一言我一语地数说起对方的不是。我勃然大怒，再也按捺不住，朝他们吼了起来：

“你们为什么在讲堂上捣乱，影响教师上课？”

两位见我发火了，都不吭声了。而我还连珠炮地吼着：

“你们现已是七年级的学生了，也受了这么多年的校园教育，莫非都学不会怎样去尊重教师、尊重老一辈吗？连最起码的做人道理都不了解，就算学到更多的常识又有什么用？连幼儿园的小朋友都比不上！”

两位学生慑于我的威严，低着头，脸都涨红了。我继续嚷着：“你们赶快去跟徐教师认错，待会再来交待清楚你们的问题。”

课后，我向徐教师供认他们认错的作业。徐教师说他们是认错了，但往后坐在座位上一向低着头，不理睬教师，也不参加讲堂活动。

怎样会这样呢？莫非是批判过头，伤了他们的自负心了？不会！对这样故意捣乱的学生就应该严峻一些才行，他们应该是由于被我批判了闹心境罢了。所以我心安理得地等候他们的到来。

他们总算呈现在我的面前＿，我刚想开口质问，男孩说话了：

“教师，我错了，影响了徐教师上课，打乱讲堂秩序，今后不论有什么作业，我再也不这样了。”我怔住了，出乎预料！这时女孩也开口了：

“教师，对不住，我不光不尊重教师，也耽误了同学们的学习时刻，给咱们班抹黑了。”

听了他们的话，我好沮丧，怎样不按捺自己的脾气呢？两个明理的孩子由于我的莽撞伤了自负。其实不是他们不了解，仅仅缺少点拨罢了。假如其时用温文的心境略微点拨，也不至于伤害了他们纯真的心灵。我眼眶一热，对他们说：

“你们都是明理的孩子，能知错认错。教师方才的心境欠好，向你们认错……”

当晚，我翻来覆去，彻夜难眠，白日的事给我极大的震慑。当班主任的我，总希望能协助学生提前知道过错，战胜缺陷，不断行进，所以毫不留情地批判学生的缺乏或缺陷。没有满足的耐性和爱心，伤害了学生自负心，因而，我以为，班主任在学生犯过错时，假如能给学生满足的尊重和宽恕，给学生满足的自省反思时刻，引导学生自己检讨自己的所作所为，让学生自己点评自己的行为，变说教式的教育为自觉自省自悟的自我教育，就会让学生学会发现自己行为中的缺憾，能知道作业的成果对自己他人以及团体的影响，就能逐渐完成知道自我，教育自我，总结阅历，罗致阅历的意图，取得“春风夏雨，润物无声”的杰出教育作用。

二、做好班主任作业需创设杰出的班级言论

在我所教的班上，也有令人头疼的学生，其间吴建同学就曾是我班上的“问题大王”，常常恶作剧玩弄其他同学。其实他心眼不坏，也能欣然接受教师的批判教育，可是屡教屡犯，着实令人头疼。这不，他又出事了。

这节课是自习课，我在查看同学们的课文背诵情况，当查看到他前面的同学段书金时，他趁段书金预备坐下来时，忽然伸脚将段书金的板凳勾到一边。毫无防范的段书金栽了个四脚朝天，头着地，差点跌伤。而他则满意地偷笑着，全班同学也捧腹大笑，有的笑得前俯后仰。他们竟然笑得出来！

我知道到问题的严峻性，一个主意闪过脑际，我略微收拾一下思绪，等着他们笑够了……

笑声总算停下来了。我掉以轻心地问：“好笑吗？”

“好笑！”咱们都异口同声地答复，教室里又响起哄笑声。

“哪里好笑呢？”我依然不紧不慢地。

“他快要跌倒的姿态挺好笑的。”一位男孩依然笑呵呵的。

“那咱们应该感谢吴健同学啦，他为咱们带来了欢笑。”我抛出这样的一句话。教室里登时万籁俱寂，咱们如同都若有所思。

我继续抛砖引玉：“教师是不是能够这样了解，吴健同学给咱们带来欢笑，下次还能够这样做。仅仅，被玩弄的同学怎样办呢？”

许多同学脸红了，好像知道到了什么……

“教师，咱们不应该这样，段书金同学心里必定很难过。”班长首要讲话。好征兆，我静观其变。

“我觉得吴健过火分了，这样玩弄人太不应该了。”

“我觉得咱们对错不分了，真可悲。”

“是咱们怂恿了吴健，所以他才这样肆无忌惮地欺负人。”

“吴健的行为让咱们团体抺黑，咱们不能容忍他。” 好家伙，提到我的心田里了。

方才还在捧腹大笑，现在一个个怒发冲冠。再看看吴健，他满脸通红，低下了头。我及时添了一把火：“那咱们能够做些什么？”

“我觉得咱们能够协助他改掉坏毛病。”班长一语惊人，“咱们要提示他，监督他。”

“对。”“就这样。”全班人云亦云。那吴健头埋得更低了。

这正是我期盼的成果，这么扎手的问题就这样轻易地处理了，我心里在悄悄乐！

其实每个学生心中都有青红皂白的尺码，只需激起起他们的对错观念，他们就能做出正确的判别。而每个日子在团体里的人，片面上都不乐意自己给团体抺黑，受周围人小看。杰出的班级言论和气氛对每个成员都具有无形而巨大的束缚力气。我很幸亏其时用了“冷处理”的办法，不只使班中构成健康向上、调和同处的气氛，按捺了不良风气的繁殖，并且束缚了“两差生”身上潜在的不良言行的发生，转化了他们的思维知道。

篇4

时刻过得真快，一转眼我所带的班级的学生毕业了，这学期校园安排我带一年级。说实话，对一年级学生的办理，我还真不知道从何下手，由于我来到校园后，都是从二年级接手的学生，上届教师带的学生纪律、卫生、学习习气都培育得十分好，接收起来很顺手。现在忽然要带一年级，面临着六十几个孩子，我该怎样去做？在这就说说开学后几周我做的点点滴滴：

一年级学生来到校园，还不习气小学的日子。记住开学榜首天，王熙元同学哭了，他问我：“教师，什么时分才干放学，我想回家。”可是这才刚上榜首节课呀，怎样就想着放学呢？这时分我心想：这样的孩子还能上小学？所以我对他说：“再别哭了。”可是他仍是哭，我吓唬他说：“假如不听话你就出去，不要再上学了。”可他才不吃我这套呢，照样哭。我想这样不行，换个办法试试，我走曩昔摸摸他的头，擦掉他的眼泪，对他说：“孩子，你现已是一年级的学生了，这多好呀！你再看看其他同学都不哭，他们多刚强，你乐意学习他们吗？假如你不哭，那你也是个刚强的孩子，教师和同学们都会很喜爱你的，你乐意让咱们喜爱你吗？”他抬起头看看咱们，点点头擦掉了眼泪。直到放学，他都没有再哭，放学时，我带领同学们对着他大声说：“咱们喜爱你――王熙元。”他笑了。下午上学来，他显得很高兴，并且对我说：“教师，我要做一个刚强的孩子，再也不哭了。”我点点头，对他说：“教师相信你。”今后他每天都是高高兴兴来学习，欢欢喜喜回家去。这时我忽然了解，孩子在最需求安慰的时分，不能只一味地吓唬，哄和唬要当令而用。

对一年级的学生来说，行为习气的养成不是一时构成的，刚开学进行入学教育时，学习了《班级条约》、《小学生守则》，可是当执行起来并不是那么简略。刚刚讲上课要专注听讲，可是很快他们就忘掉了，上课前20分钟还能仔细听讲，但到后边留意力就不会集了，忘了教师讲的纪律，我就说：“同学们，咱们要仔细听讲。”可是他们只坚持了一两分钟，就又不听话了，怎样办？我就采纳“开火车”读、点名读的办法，所以爱好来了，留意力就会集了。其他，我还选用对体现好的学生奖赏“小苹果”的办法建立典范，运用典范的力气激起全部学生学习的自动性。实践证明，选用这些办法作用还不错。还有便是有时上课看他们累了的时分，交叉讲个小故事，他们的爱好就来了，学习的热心就高了。为了学生课下不打闹，下课我做到勤跟勤管，由于教师在身边，学生打闹天然少点，假如有，也能够及时阻止。总的来说，学生行为习气的养成是个长时刻的进程，一年级教师需求耐性加爱心，还需求好的办法办法，我在学习也在总结，并不断改进。

尽管说做一年级的教师是累点，但看到孩子们在教师的培育下夸姣、健康地生长，在教师的教育下取得了文明常识，懂得了做人的道理，成为祖国的有用之才，咱们的任何支付都值得。我乐意做一名勤劳的园丁，灌溉祖国的花朵。

篇5

关键词：班主任；才智型；德育

一、事例展现

这一届学生都是1997年前后出世的中学生，他们最典型的社会环境是遭到许多信息的围住。现代社会是信息社会，网络的迅速展开使各式各样的信息充溢着90后的日子。跟着信息技能与电子产品的遍及，班上的学生简直人人都有QQ号码，常常上网谈天玩游戏的也不在少数。但仍有学生计有侥幸心思，不由得把手机带到了校园。我以往都是只需发现学生拿出手机，就当场没收，然后由家长来取。

周四下午学生有一节自习课，我和平常相同到教室看看，走到门口，我环视了一下全班学生，咱们都在仔细学习，只需小王一向垂头在看什么，我渐渐走曩昔，这时她听到动态，立刻抬起头，迅速地把手里的东西放进桌洞。我走到她面前，她也看了我一眼，脸上显着泛红，赶忙又低下了头。其实，我能猜到她方才是在玩手机，由于她在放东西的时分，我看到了显着的亮光。我没有说话，仅仅悄悄伸出手去，谁知她的反响恰当剧烈：“你凭什么收我手机，国家规则你没有没收他人资产的权力！”我心里的火一下升腾起来，我倒有些严峻了，假如小王便是不愿交，那我这个班主任该怎样下台呢？我仍是平静地和她说：“教师没有说没收，仅仅暂时保管！”她回我一句：“你方才又没有跟我说暂时保管！”我安慰她：“行，但你先把手机交上来，我代为保管，我容许给你申辩的时机，下课后找我。”看情况不对，我自动做出了撤离。小王尽管仍是不甘愿，却也欠好再争论，把手机交到了我手上。

一下课，她当即跟随我到了作业室，想要回手机。理由仍是咬住她没“玩”手机，她在查资料。我做出由我替她关机保管一周之“处分”，然后要求她再写一个《没有手机的日子》的漫笔，尽管她一脸不乐意，但仍是容许了。周四践约把手机还给她。周五一份漫笔放在我的作业桌上：

……

周一开学的时分，现已有点习气不必手机，上课也不再一向摸手机盼着几点下课。渐渐开端仔细听课，发现仔细听课就会感觉一节课的时刻特别短：数学教师讲三四道题就下课了，英语讲半篇文章时刻也就曩昔了，语文才把诗讲一半就下课了。仔细听课就发现上课的时刻特别时刻短。

周二现已很习气没有手机的日子了，尽管有点牵挂有手机的日子，不过没有手机过得也很充分。不必手机查答案问“度娘”，问教师也是相同的。

周三对手机现已比较无感，却是早晨看同学们踢毽子更有兴致，刻不容缓地等待大课间活动。

……

总归，没有手机的一周感觉整个人充分多了，上课也开端仔细听课了，反而拿到手机的时分不知该用手机干什么了，拿上还有点怪怪的感觉，感觉不是自己的东西相同。

……

周五的班会上，征得小王赞同，我在班会上给悉数学生读了她的漫笔，随机捉住时机举办《手机的利与弊》的辩论会。理越辩越明，学生到达一致：手机可协助咱们获取更多资讯，给咱们的学习、日子带来一些便当，但咱们在学习日子中不能过火依靠手机。咱们都支撑班上的规则，不把手机带到校园。住校生为便利联络家长即便带了手机，在上课期间也要关机，不能拿出来，回到宿舍再开机，班上的手机潮总算得到了完全的停息。

二、处理办法反思

1.面临学生玩手机，我榜首反响对错言语的暗示，尽量削减影响的规模。

2.在没收的时分，没有采纳过激的言语影响，以“暂时保管”代替“上交”。

3.在遭受学生的消沉对立之后，做了恰当的退让，自动下降方针，保住底线,上课玩手机是违纪，要有必定的赏罚，不能够简略地偿还。

篇6

荀子曰：“不积跬步，无致使千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”他形象地阐明晰这样一个道理：千里之行是一步一步堆集起来的，众多大海是一点一滴会聚起来的。同理，班主任专业化也是从点点滴滴做起的。青年班主任要想在班主任专业化的道路上稳步行进，不只不能忽视微缺乏道的小事；相反，还应该从小事做起，稳扎稳打，稳扎稳打。

雄图大愿雄心勃勃当然重要，可是对青年班主任来说，仍是从小事末节下手为妙。须知教育无小事，小事蕴大理。我在此，把绞尽脑汁乃成的十二个小主张贡献给青年班主任朋友。

榜首个小主张：随身携带一支笔几张纸

担任了班主任，就取得了走进青少年心灵国际的“礼遇”。青少年的心灵国际是五光十色的，班主任作业也是五光十色的。它是艰苦的劳作，苦辣酸甜咸，各种味道尽有。一起，这也是一项充溢发明才智的作业。班主任作业的天地间，太阳每天都是新的，每天的日子都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子们都在发生新的改动……这全部，都应该记下来。随身携带一支笔，有什么感悟，有什么主意，随时记下来。起步阶段，记下的是片纸只字，可这都是鲜活的榜首手资料。天长日久，堆集多了，就会培植出参天大树。

现在，手机随身携带，各种卡随身携带，乃至化妆品随身携带……而越来越多的教师却往往忘掉随身携带笔和纸。

一支笔几张纸，不会占多大当地，不会增加多少担负。一旦构成了这种习气，你的视界会越来越丰厚，你的精彩会越来越绮丽，你行进的脚步会越来越稳健。

第二个小主张：在台历上写下明日有必要办的作业

班主任作业千丝万缕，咱们很简略在忙繁繁忙中忘掉了有必要做的作业。这样日复一日年复一年，成果到头一看，两手空空。比方想一个学期读几本教育书本，写几篇教育漫笔，可是在晕头转向中，时光流逝，全部付诸东流，只留下懊悔和惋惜。

为防止遗失，主张一天完毕的时分，用一两分钟考虑一下，然后在台历上记下第二天有必要办的作业，并且按轻重缓急排个次第。记下的作业是有必要办的，可办可不办的不要写，想办却没有时刻办的更不能写。不然，罗列的作业太多，自己完不成，欠下一笔债，心里不安。天天欠债，天天不安。天长日久，会影响心境。

构成了习气，能够推而广之。每周周末，定好下周方案；每月月末，定好下月方案；每个学期开端之际，定个学期方案。这样作业有条有理，功率天然会前进。

第三个小主张：把本届学生的特征留下来

每届都有专长生，他们或拿手学习，有共同的学习办法；或拿手文艺，在文艺方面有天资；或拿手科技小制造，心灵手巧……咱们无妨把这些专长生的著作保存下来，展现给下一届的学生，让他们赏识，引导他们学习。参阅之资，能够攻玉。学长的专长展现会给学生以震慑、以感染、以启迪，而往届学生便是他们的哥哥姐姐，有亲热感，其引导作用天然，说服力强。这样这届学生就会在必定的高度前进一步前进，这个班级行进的脚步就会加速，这是省时省力的好办法，咱们何乐而不为？

班主任要做有心人，咱们保存一届专长生的专长著作，咱们保存几届专长生的专长著作，这些著作便是咱们教育一届届学生全面展开前进实质的最好教材。

第四个小主张：订一份班主任刊物，每学期做一份目录索引

订货报刊杂志应该成为习气，而阅览教育报刊杂志是班主任专业展开所有必要的。有许多班主任订货了七八种乃至十几种报刊，在先进教育思维的熏陶下，个人归纳实质得以快速前进。不少青年班主任从来不订货教育报刊，所以不能触摸最新的教育信息，不能学习最新的教育办法，直接影响了自己的行进，致使在班主任专业化的道路上步履维艰。

主张青年班主任每年订货一份教育报刊，如《班主任之友》、《班主任》、《德育报》。不只阅览，并且要在报刊的边边角角写一写心得。

每学期完毕的时分，给自己订货的教育报刊做一份目录索引。日后，考虑什么问题，参阅什么课题，能够运用目录索引寻觅相关文章。这样做，有利于充分发挥报刊的作用。

当然，每年订货一份报刊是最低要求，是底线。这个底线是万万不行破的。每月少买一件衣服，或许少买一包烟一瓶酒，不会是难事。那么，完成这个主张是垂手可得的。

第五个小主张：只选一个或两个网站，只到一个或两个论坛上活动

现在越来越多的班主任知道到网络学习的重要性，他们常常上网冲浪，开阔了视野，更新了观念，增加了常识储藏，结交了不少朋友。这是与时俱进的行动。可是，有一种现象应该引起咱们的留意。有些人上网，东瞅瞅，西望望，“打一枪换一个当地”，哪里热烈就到哪里去。这样在热热烈闹之中，时刻不知不觉溜走了，上网时刻不短，收成甚微。

主张只选一个或两个网站，会集精力阅览、学习。有的网站有几十个论坛，几十个栏目，让人眼花缭乱，眼花缭乱。最好选一两个论坛，会集精力会集时刻发帖、跟帖。

对班主任作业而言，“班主任之友论坛”，“教育在线”的“班主任论坛”，我国教师研修网、中小学继续教育网……都是质量上乘的网站论坛。

总归，各种网站各式各样，网上的常识琳琅满目，班主任的精力和时刻终究有限，到网上学习，必定要有挑选地去学习，而不是见网站就上，见论坛就进。

第六个小主张：每周写两千字班主任作业漫笔

有不少青年班主任锋芒毕露，其阅历之一便是坚持写班主任作业漫笔；许多在班主任作业上有所建树的教育专家，其成功的窍门之一便是坚持笔耕。写作是班主任专业生长的必经之路。有人深化地指出：当今教师的生计情况是困难的，但不论多么困难，也要知道到，要防止色泽暗淡的“人生”，最可行的办法便是“注重自己的内心国际”，寻求自我魂灵的充分和生长——读书、反思和写作。

主张青年班主任解放思维，斗胆写作。不为自己不写文章寻觅托言：作业忙，没有时刻动笔；自己不是学文的，不会写作；年岁大了，脑筋跟不上，不能写作……为了前进本身专业实质，什么困难都能够战胜。只需增强了决心，什么托言都会分崩离析。

初始阶段，能够不写被许多青年班主任视为畏途的论文，能够记叙自己所阅历的教育故事，记叙班级生长的故事，记叙自己学生的展开改动……由所以自己亲历的了解的作业，写起来就会称心如意。主张初始阶段最好订个方针，例如每周不少于两千字。坚持一段时刻后，你或许会感到写作其实也不是“难于上青天”的，每周两千字的方针就打破了。

第七个小主张：在节日时给自己的教师发短信或电子邮件致以问好

青年班主任都有教师，或是肄业期间曾给自己大方协助热心鼓励的学业教师，或是作业后领导给自己延聘的辅导教师，或是自己在网上结交的知己教师……在节日时，必定要给他们发个手机短信或是电子邮件。这样的短信或电子邮件必定要情真意切，要真挚地表达自己的爱情，不要把网络盛行的问好信转发一下完事。有了真挚的感谢，才会赢得真挚的协助。这也是取得专业快速展开的一条捷径。

有的班主任在恳求协助时，对教师十分热心；往后，却把教师忘在脑后，不理不睬；再去求助时，教师的热心天然也会折半。受丢失的仍是自己。

尊师重教是我国的传统。节日给自己的教师发短信或许发个电子邮件致以问好，这应该养成习气。

第八个小主张：从打一壶水沏一杯茶做起

有的青年班主任从当上教师的榜首天开端，就给自己立下一个规则。每天榜首个到作业室，提起暖瓶到锅炉房打好开水，给老教师一个个沏好茶。这样的小事，他们坚持了一个学年，乃至坚持了几年。小事促进他们培育了尊师爱生的好习气。老教师乐于大方协助他们，他们在老教师的鼎力扶持下，快速生长，很快就成为青年主干教师，成为全区的优异班主任。这是值得学习的好阅历。

打一壶水沏一杯茶是个小事，可这小事却能反映青年班主任尊敬长辈的狂妄自大的杰出质量。难能可贵的是他们能够锲而不舍，培育了毅力，培育了杰出的品德，这样小事铸成了思维的长城。

第九个小主张：每周到教师阅览室坐半个小时，阅览报刊

报刊发表这样一个让人咬牙切齿的现象：许多校园建立的教师阅览室门可罗雀。有不少教师，一个学期也不到教师阅览室去一趟。

不少校园订货了几十种，乃至上百种教育报刊，这是前进教师实质的行动之一。教师本应成为这儿的常客，不断学习，不断考虑，不断前进。假如教师不到阅览室去，这是资源的巨大糟蹋，教师也失去了进修学习的好时机。

主张青年班主任每周挤出哪怕半小时的时刻，到教师阅览室阅览教育报刊。开卷有利，哪怕是蜻蜓点水，也会遭到一点启迪。

第十个小主张：一个月读一本书

苏霍姆林斯基特别强调教师要长于勤于学习，他说：“为了在学生眼前点着一个常识的火把，教师本身就要汲取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永久发光的常识和人类才智的太阳。”书本便是“人类才智的太阳”。读书是青年班主任快速生长的捷径。要走上这条捷径，有必要处理一个误区——没有时刻读书。许多青年班主任也知道读书的重要，可是一次次以没有时刻为托言而心安理得地与书坐失良机。其实，这是慵懒在作祟。

请看下面的比方：奥斯勒是加拿大闻名的医生、医学教育家，由于成功地研讨了血小板等医学问题而扬名四海。由于他对作业的酷爱及兼任多种社会作业，时刻十分严峻。为了读书，他规则自己在睡觉前有必要抽出至少十五分钟来阅览自己喜爱的书。,班主任作业 banzhuren.cn 有人说：“成功与失利的分水岭能够用五个字来表达——我没有时刻。”按奥斯勒坚持的读书办法核算，完成一个月读一本书的主张应该不费吹灰之力。

第十一小主张：每周给自己的家人照一张相

美国有位母亲，每天给女儿照一张相。坚持了二十年。后来这位母亲把二十年的相片展览出来，引起轰动。七千多张相片，真实地记载了女儿生命生长的日日夜夜，生动地记载了这位母亲对女儿深重、真挚、耐久的爱。

主张青年班主任每周给自己的家人照一张相。假如有了孩子，那么就每周给孩子照一张相；假如还没有孩子，就每周给自己的父亲、母亲照一张相。不是一年两年，而是坚持五年、十年、二十年、三十年。用这种办法，表达对子女的爱，对白叟的爱；用这种办法，培育自己的爱心；用这种办法，享用日子；用这种办法，记载咱们生命的轨道。若干年后，赏识这些相片，该是多么惬意多么温馨的作业啊！

教育作业是年青的作业，咱们有必要坚持一颗年青之心，为作业，为孩子，更是为了自己，咱们不能未老先衰，不能过于沉重，不能忧心如焚，不能满怀怨言，不能天怒人怨……咱们需求繁忙、严峻、竞赛、奔走、辛苦，也需求轻松、休闲、逍遥、浪漫。让咱们的日子五光十色，让咱们的心境更安适更夸姣。而每周给自己的家人照一张相是修炼一颗年青的心的行动。

第十二个小主张：每周记下一个德育故事

咱们要让青少年学会领会崇高与庄严，仁慈与真挚，仁慈与怜惜；学会体认贡献、感恩、宽恕、怜惜、自负、自傲等夸姣质量；学会感触人世的真情、亲情、友谊、怜惜、爱情等夸姣爱情。而要到达这样的意图，能够凭借德育故事。巨大教育家苏霍姆林斯基重复教训教育者要长于运用德育故事。他清晰指出：“在关于人的美的观念中，占首要地位的是人的精力美——思维性、忠于信仰、不平的毅力、怜惜心、对恶的毫不妥协的精力。咱们经过明显生动的、赋有思维性的故事办法，叙述精力美的人物，让人类在曩昔和咱们今日所发明的全部品德财富进入学生的知道和心灵。这些故事使学生思维激动，迫使他们考虑自己的行为。”他长于运用故事，故事是他教育作业的得力帮手。《做人的故事》一书搜集了苏霍姆林斯基近600则生动的故事。

班主任应该紧记一百个或承载英才睿智或启迪学子感悟或盈溢世人情感或浸透日子道理或提示成功真理或讴歌抱负信仰的德育故事。

为此，主张青年班主任每周记下一个德育故事。日后就能够完成这样的方针——做讲故事的高手，让故事做班主任的帮手。

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关键词 品质教育 中职学生健全品质 主题班会

中图分类号：G712 文献标识码：A

从前些年的马加爵悲惨剧，到近期的复旦大学黄洋投毒案，这些悲惨剧无不折射出我国品质教育存在着比较严峻的问题。乃至有人在案发后惊呼“品质教育的无视”是中华民族的最大忧患。年代和当时的实际无不在提示咱们有必要注重品质教育。培育学生的健全品质是咱们教育作业的重心，也是咱们每位教师不行推脱的职责。作为一名作业中学的班主任教师，更得注重学生的品质教育。

要培育学生健全品质，首要咱们得清楚中职学生“健康品质”的实质特色。即有正确的自我知道、达观向上的日子心境、杰出的心境调控才干、杰出的社交才干、杰出的社会习气才干。咱们把具有这些特色的身心调和展开的人，称为具有健康品质的人。作为班主任教师，咱们就得捉住全部教育关键注重培育学生的这些质量，而主题班会是咱们德育的主战场，打造高效的主题班会是培育健全品质的重要途径。现笔者谈谈怎样巧用主题班会培育中职学生的健全品质。

1巧设主题，培育学生健全品质

抱负的品质必定是具有爱心、忍耐力、宽恕、达观、平缓、控制、谦逊、守信、职责感、自省力这些质量的。咱们的班会的主题就有必要环绕培育这些质量而设置。

每逢接新班级的时分，孩子们许多是榜首次脱离爸爸妈妈读寄宿，咱们的教育一般是从“感恩爸爸妈妈”开端的，能够举办许多这个主题的班会，比方假定这是母亲节，请修改一条短信送给母亲，班会上一个个上台来朗诵；或许举办一次标题为《我的爸爸或妈妈》的主题讲演。其实对学生进行感恩爸爸妈妈教育也便是为了培育学生的家庭观念，让学生知道到自己是家庭的成员，也应该承当起家庭的职责，培育他的职责感和爱心。只需一个心中有着火热温度的人才干给他人温暖，才会懂得爱人。也只需真实酷爱家人的人，才干真实酷爱自己的国家。

紧接着，能够将班会主题设置为“酷爱生命”，经过多媒体视频观看许多感人的片段，感触生命的强韧，感触生命的夸姣。一起，也要播映一些安全的视频，让孩子们也知道到生命的软弱。特别是交通安全、用火用电、食品安全等等。让学生能更清楚地知道到生命的可贵，逐渐引导学生正视生命，培育孩子们的自省力和对生命实质的叩问，然后引导他们逐渐考虑和知道生命的价值和含义。

进入职高，有必要得教会他们与人共处。他们短短三年后就有必要参加作业，建立杰出的人际关系，有着杰出的社交才干是他们必不行少的功课。班主任要运用班会培育学生的三种质量――容纳精力、赏识知道、协作理念，让学生深深懂得“容纳是一种境地”，“赏识是一种美德”，“协作是一种力气”。做到这些必定能够有用改进学生的人际关系，培育他们的协作才干，并具有一个健康高兴的心态。因而班会的主题能够设置为“夸夸我的同学”、某某某是我的典范”等等

咱们职高的培育方针是培育具有健康品质的高档蓝领。那么咱们得进行适宜学生的“勉励成功教育”和“适宜学生自己的作业生涯规划教育”。只需经过这些主题的班会才干更好地协助学生找到自己的人生方针，兢兢业业的寻求自己的人生夸姣，才有满足的自省力和夸姣感。

一起，在咱们主题班会设置中，“波折教育”的主题是很重要的。现在的孩子们大多数是独生子女，家长教育娇惯的多，近年来经济条件也有很大的改进，许多孩子饱尝不起波折，咱们得协助孩子建立自傲，锻炼他们的毅力，拓宽他们的毅力品质。

还有一项主题也是必不行少的，“爱情教育”。爱情是人类亘古不变的论题。一个有着健全品质的人，必定是有着正确的爱情观的人。教育男女青年以沉着的目光、以严厉的心境对待日子中最重要问题――爱情，这是校园和教师真实人道主义精力的体现,苏霍姆林斯基。在爱情教育的班会课上，咱们得让学生懂得自负、自爱和职责。

2巧策划、巧安排，才干让主题班会到达培育健全品质的意图

在主题班会的策划和安排上，咱们要讲究技巧。古人云：“有道无术，术尚可求；有术无道，止于术。”现在咱们能够“寻求大路，不废小术！”苏霍姆林斯基说：“任何一种教育，孩子在其间越少感觉到教育者的意图，其教育作用就越大。”因而，咱们要少谈大路理，多讲小故事，要多运用现代教育技能拓荒班会新天地。只需这样才会使你掌管的班会饶有风趣，才会使你更亲和有力，才干到达培育学生健全品质的意图。作为班主任教师要堆集许多的“品质教育资料库”，分红“文字”、“图片”、“音频”、“视频”、“课件”等等，这样在每次班会之前将各种办法的资料有机整合，归纳运用，发挥它“生动直观，信息量大”的优势，激学生的爱好，以期到达较好的作用。

在班会的安排办法上也可多样：能够是教师和学生的震憾人心充溢热情的讲演；能够是让人心照不宣的视频赏识； 也能够是愈辩愈明的辩论赛；还能够是独具匠心的野外活动课；乃至是趣味十足的游戏。这些可观可感生动活泼的班会办法更能发明高效的成果。

一起甩手让学生自己去安排和展开班会，更是一种打造高效班会的办法。班主任教师只需求引导和点拨，让学生在策划和安排中更深化地领会班会的主题，让学生留下更深化的形象，然后刻画健康的品质。

3奇妙总结评价主题班会，稳固班会作用

做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会的进程中，学生知道有时分不一致，有活跃的，有消沉的 ，有时还会发生分歧，乃至是讲话还有片面性和局限性。这是他们的年纪、常识、认知决议的，他们还不能透过现象看实质。班主任有必要运用总结性讲话，诱导、提炼和前进班会的主题，到达高效的刻画品质的意图。

一起，班主任还得做好会后总结，班主任得招集参加策划和安排的同学剖析此次班会的成效，让同学活跃讲话总结自己的体现和知道。教师要指出问题，必定利益。这样才干更好地稳固班会作用，并进步学生才干。

最终，还能够发起全班在班会后写作“班会漫笔”，也便是在班会课后学生编撰漫笔，班主任阅览，并暗里的或揭露的办法师生间进行沟通的德育行为。学生写的班会漫笔一般在班会后的第二天交至班主任处，班主委任两到三天时刻仔细阅览，针对学生反应的信息，师生之间进行书面沟通,班主任批语、暗里攀谈或揭露的,讲堂点评沟通。这样做下来，班会的作用就更具有针对性，愈加深化化，因而继续的时刻会更长，能更好地种入学生的心里。

班会是翻开学生心灵的门窗，是灌溉学生情感的春雨，是劝慰学生魂灵的暖风，是滋补学生抱负的膏壤。让咱们巧用班会，打造学生健康的品质，让每个孩子健康高兴的生长，成才！

参阅文献

[1] 张设字.作业院校学生品质教育探析[J].职教论坛，2012,19.

[2] 钱钟书.七缀集[M].上海古籍出版社，1994.

[3] 张南峭.教育再思录[M].北京大学出版社，2001.

[4] 林崇德.展开心思学[M].北京：公民教育出版社，2006.

[5] 冯军梅，邱小捷，陈瑞瑞.德育与班主任[M].北京：高等教育出版社，2001.

[6] 刘光恒.前进高中班主任德育作业实效性的对策[J].教育研讨，2008,28.

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根本途径：自我学习与实践

自我作业规划 班主任依据本身现状进行自我剖析与定位，分阶段供认作业方针，并提出完成方针的校园支撑，以便校园给予及时关心与协助。班主任要调集自己对专业常识的内在需求愿望，发生自我学习的内驱力，从被迫要求到自动寻找，并在实践中不断内化。

个人读书方案 校园应依据班主任的专业常识结构，有方案地展开读书活动，使班主任建立终身学习的观念。

班级博客、微信群 班主任开设班级博客、微信群，完成学生、家长与教师三者随时随地互动，便于了解教情、学情、班情与家情。

即时性反思 校园应培育班主任即时性反思的习气，促进班主任在自我反思中，进行活跃的自我对话，在对自我教育原生态的“反刍”中取得感悟与进步，从“阅历型班主任”转化到“研讨型班主任”，可选用班主任简略上手的反思办法，如编撰教育事例、札记、叙事、漫笔等。

班主任“主业”岗位实践 打破班主任是兼职、“副业”的局势，将班主任作业作为“主业”展开，这是班主任专业化的一大测验与打破。

推动战略：校本研讨训练

班主任生长导师制：结对互动 设正副班主任，展开师徒结对、伙伴合作结对、校际班主任研讨结对活动，发挥主干班主任传、帮、带作用。

优异班主任作业室：以点带面 给优异班主任建立优异班主任作业室，充分发挥优异班主任的引领、辐射与演示作用，以点带面促进班主任专业化展开。

德育备课制：常态化研讨 从问题和现象动身，校园每月定时举办班主任论坛，使研讨成为班主任部队展开常态。

深度谈判：多元深度互动 由相关专家、校园办理者与一线班主任多方参加的主题研讨。环绕某一个问题，从不同的视点论述。既有实践的理性知道，又有理论的进步与引领，理论与实践有用结合。

伙伴同享：互补同享 在班主任个别阅历的反应与互动中，进步、扩大班主任个别的有用阅历。既让班主任感触到了互相阅历同享的愉悦，又让班主任领会到了在展现中自我的被认同，更重要的是在阅历的互动中取得了同享与进步，并逐渐构成班主任专业化生长互动互补的生态效应。

课题研讨：反思中进步 以课题为载体，让班主任在课题研讨中从理性实践切入，进行深化考虑，使班主任从阅历型向专业型转化。这是班主任专业化展开的重要行动。现在，越来越多的校园开端注重德育课题研讨。

有用途径：各级各类针对性训练

专家主题陈述 定时约请专家给一线班主任作专题陈述或展开主题论坛活动，在班主任观念、理论及办法等方面进行引领。

班主任讲师团 由校园或当地优异班主任构成班主任讲师团，不断总结提炼其作业阅历，使他们的有利阅历惠及更多的班主任。

分层训练 对见习班主任施行“看、仿、省”训练形式，对青年班主任施行“学、用、思”训练形式，对资深班主任施行“用、研、培”训练形式，让不同层次的班主任取得针对性训练。针对不同班主任，还规划了“岗前训练熟路、专题研讨引路、深度研讨导航”的训练形式。

长途训练 施行在线训练，使广阔一线班主任既能统筹本职作业，又能参加学习和训练，一起使学习的内容及时在作业中实践。班主任在线多方一起互动，发挥了资源无障碍同享的优势，拓荒了又一高效低成本的班主任训练途径。

既要有关爱，也要有保证

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摘要：教育革新有必要由下而上、由内而外，从改动教师的心灵开端，让教师真实自动地参加革新，然后促进教师自动地进行教育理念的革新、教育办法的更新和教育方针的改动，使教育革新的成功成为可能。

关键词：浅析 课改 初中 班任 作业 知道

班主任作业是一门艺术，艺术的生命就在于不断立异。一个班级的成功与否必定程度上取决于这个班级的班主任。年代的行进，文明的多元化和经济全球化给今日的班主任作业提出了新的难题。新一轮基础教育课程革新条件下，怎样做好初中班主任作业呢？

一、酷爱本职作业，本身要练好“内功”

要做好班级各项作业必定增强本身建造，班主任本身建造的关键是进步班主任本身的实质，建立班主任的声威。这种声威不相同于上下级之间构成的行政权力，而是班主任常识丰厚、身手超众、品质崇高而在学生心目中建立起的使人敬佩的名誉和声威，它是做好班主任作业的无形本钱。班主任，首要是教师，而教师是常识的传达者，是才智的化身。这正是班主任声威发生的条件。假定班主任能够经过他的才智和身手在学生心目中建立起这种声威，那么他在作业中就能起到“不令而行”的作用。不然学生是很难同他活跃协作的。班主任建立的威信应从三方面尽力。

1.不断用新的常识充分本身，做常识的赋有者。

教师的本分是“传道、授业、解惑”，而学生最不能够包容的便是教师的一知半解。在常识更新加速传达途径各式化的今日，教师已不再是学生获取常识的仅有办法。所以学生并不由于教师岁数比他大就服气和尊重你，而是由于你的确有常识才尊敬和信赖你，班主任假定没有真知灼见是很难在学生中建立威信的。所以，班主任必定不断用新常识充分装备本身。不光需求通晓所教育科，还要了解所学专业的全部常识。

2.增强师德涵养，做学生为人的典范。

班主任是各项作业任务的中心者和详细执行者。他的一言一行都对学生起耳濡目染的作用，都会在学生心目中留下深化的印记。班主任要留意本身的涵养，尽力经过本身的言行举止，为人就事给学生以演示，做学生的典范。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的品质影响。

3.必定具有多种身手。

班主任要具有的身手许多，如查询,细察事物的现象、意向；考察或查询；清朝官员的称号、研讨和判别身手，安排协调身手，个别谈话和谈心的身手，口头和书面表达身手，发现、培育和使用人才的身手，总结作业的身手等等。

二、尊重和信赖学生

班主任不只仅是学生学习和日子的关心者，更应该是学生的精力呵护者。班主任学会对学生精力关心，首要是学会尊重。尊重是一种心境，其实质是供认他人的庄严和品质。学会尊重，便是学会尊重他人的生命，尤其是精力生命，尊重他人的品质，包含学生。在传统教育学理论看来，学生是客体，是被迫的，需求“教”的。因而，在这种观念分配下的传统教育教育讲堂里，学生成为灌注的容器“，只需教，就会学”。学生的生命及其生机遭到严峻按捺。我国一向以来遭到驳斥的“应试”教育，仅仅注重和寻肄业生学科成果分数的凹凸，严峻忽视学生心思、品德、情感、价值观的展开需求。学生是一个人，有生命生机的人，这一点一向被咱们教育人所忽视。华东师范大学终身教授叶澜呼吁，让讲堂从头充溢人气，从头建立人的概念，然后让讲堂、让教育勃发出世命的光荣。作为学生首要的精力关心者，班主任首要应该坚决建立这样的教育信仰，学生是一个人，有独立品质和庄严的人，应该学会尊重学生，尊重他们的独立生命及其品质和庄严，尊重他们精力生长的需求。

三、具有爱心和贡献精力

谈到班主任的素质，或许优异班主任的魅力，必定离不开谈教育爱心。教育爱心终究是什么？提出评论这个问题并不是“无病”。由于部分教师对教育爱心存在许多误解。有的教师对学生要求特别严厉，可是学生却不时感触到被爱的温暖。其实爱不是随便的，它因班主任个别的情感不同而不同，是个人爱情问题。也便是说，爱不爱，爱的流露办法是教师个人的作业，而非逼迫的。爱学生是班主任教师的涵养，更是教师这一作业所要求的最根本的爱情倾向。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一般用来描述教师的贡献精力，这样的描述让班主任作业带有—种悲惨剧的颜色，也让一些教师对班主任作业望而生畏。事实上，班主任作业不是只“焚烧自己，照亮他人”。班主任酷爱学生，学生便会以相同的爱来报答教师。在爱和被爱的进程中，班主任享用着作业的高兴和夸姣。

四、要有耐性，留意言语技巧

以理服人，真实要学生服，总要有个进程。做一次作业，当场收效当然好，但在一般情况下，需求逐渐引导，屡次进行才干见效。班主任要答应学生思维行为呈现重复，要有满足的耐性，切忌简略烦躁，急于求成，要像绵绵细雨、涓涓流水去触摸问题。特别是比照较后进的学生，不要希望过高，不然，既不利于教师建立教育的决心，也不利于学生建立改正的决心。说理要有的放矢，对症下药。班主任在运用有声言语教育学生的一起，应充分运用无声言语即态势言语，直接表情达意，以补偿有声言语的缺乏，加强有声言语的表达作用，增强学生对正确的思维观点和新常识的形象、了解和记亿。总归，班主任文明的言语、艺术的言语、美丽而生动的言语、简练而清晰且内在丰厚的言语、诙谐而宛转并富于道理的言语，对学生来说，既是一种享用，又是一种前进情感、使人神往真善美的动力。

五、活跃经过多种途径前进本身才干

1.安排沙龙式的同行沟通。