学会赏识作文范文

导语：怎样才干写好一篇学会赏识作文，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

同一棵树，有人看到的是满树的生气勃勃，有人看到的却是树梢上的毛毛虫。为什么相同一件事物，会发生天壤之其他成果呢？原因就在于有的人懂得常识、赞许，而有的人只会用挑剔、责备的眼光看待事物。

从前读过这样一个故事——

有个人为和街坊共处得不好想要搬迁。搬迁的车在一个十字路口停了下来。周围有位司机问；“你开得这么急，想去哪里啊？”这个人说：“我想搬迁到一个当地。”司机说：“住得好好的，怎样想搬迁呀？”这个人诉苦说：“这儿的人，做人很差，所以想搬到其他当地。”司机问：“你常搬迁吗？”这个人说：“对呀。”司机说：“你这样搬迁是不能处理问题的。”这个人说：“莫非你有什么好的办法？”司机说：“有七个当地的人都不喜爱你，莫非你没有想过问题的所在吗？假设你不处理自己的问题，就算每天搬迁，每个当地的人仍是不会喜爱你！”这个故事给我的感触便是，人总是习气于诉苦周边的人或事物，而很少回过头来想过，问题是不是出在自己身上。

任何事情都有它的两面性，对他们的美与丑的界说都在于咱们自身，看咱们怎样想，站在哪个视点去考虑。一棵仙人掌能够在沙漠中高枕无忧地生长，有的人会以为仙人掌很丑陋，因为它没有玫瑰的美丽，更没有郁金香的香气四溢，而有人则相反，他喜爱仙人掌是因为它的坚强，它的精力。两种情绪两种成果，批判出了许多缺陷，赏识到的是许多利益。

咱们应该学会赏识，学会赞许，尽力发掘周围人的闪光点。赞许、赏识是期望，更是动力。有人曾对赞许、赏识作过这样的点评：赞许、赏识就像是风关于帆，就像是雨关于种子。赞许、赏识是咱们生长进程中不行短少的营养品。

篇2

赏识是一种享用，是一种实实在在的享用。不论何时何地，你学会了赏识，你便收成高兴，收成温馨。懂得赏识，你的心境便永久阳光灿烂。

赏识是一种情怀，是一种广博典雅的情怀。没有爱心的人，不懂得赏识；短少情味的人，不知道赏识。赏识需求知本。

赏识是一种夸姣，是一种少数人才干享用的夸姣。大千国际，芸芸众生，自以为是者多，懂得赏识他人的少；自私自利者多，专门利人者少。赏识繁殖夸姣，夸姣需求懂得赏识。

赏识是一种学习，是一种诚心诚意的学习。日子里，每个人都有每个人的利益，每个人都有每个人的缺陷。学会赏识，就要时间看到他人的利益，让他人的利益自觉地成为自己的利益。一朝一夕，你便天然成为一个优异的人；优异的人，天然也懂得赏识。

赏识是一种情绪，是一种发自心里仰慕的情绪。当你读到一首诗或看到一幅画，一首新鲜流丽、情味隽永的小诗，一幅别有风格、神韵悠然的国画，你不能不激动，你不能不仰慕，除非你是傻瓜。此刻，羡幕无需理由。

赏识是一种风格，是一种一同安闲的感悟风格。纷乱国际，无奇不有，有山有水，有花有草，有风有雨，时时间刻，千变万化。懂得赏识，便懂得感悟；感悟愈深，日子得愈润泽、愈轻松；轻松润泽的日子便是登峰造极的日子，已然知道无上日子的诀窍，为何不学会赏识？利人利己的赏识，应当义无反顾、义无返顾！

赏识是一种精力，是一种情高趣雅的精力。蚂蚁有蚂蚁的日子，大像有大像的情调，仙鹤有仙鹤的风韵。懂得赏识，你便懂得日子的真理；懂得赏识，你便具有他人所没有的情调；懂得赏识，你也便具有诱人的风韵。

篇3

赏识，请学会赏识，不要让过错再犯下去！

当在模糊的月光下，听着贝多芬的“日光曲”，好美，心机遥想，我看到了牛郎织女凄美的爱情故事，我倾听到了《魂断蓝桥》中男女主人公彼此呼喊，我感触到了《铁达尼号》中露丝与杰克浪漫的爱情旋律……

当听到肖邦这位音乐奇才的钢琴独奏曲，我热心泛动，我能够感触到他激烈的爱国认识，我能够想到陆游诗篇中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意境，我能够领会他忠贞之志战死沙场的雄伟气势……

在音乐中，我学会了发明，写豪放的诗篇，画情意绵绵的油画，写大笔挥毫的毛笔字。

是啊，请学会赏识，它会让你的日子增加五颜六色，五彩斑斓，热心汹涌！

我会毫无保留地赏识一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物，因为它们是发明者的结晶，是他们花了几天几夜乃至几年的汗水，我尊重它，维护它，更赏识它。

篇4

赏识是一种享用，是一种实实在在的享用。不论何时何地，你学会了赏识，你便收成高兴，收成温馨。懂得赏识，你的心空便永久阳光灿烂。

赏识是一种情怀，是一种广博典雅的情怀。没有爱心的人，不懂得赏识；短少情味的人，不知道赏识。赏识需求知本。

赏识是一种夸姣，是一种少数人才干享用的夸姣。大千国际，芸芸众生，自以为是者多，懂得赏识他人的少；自私自利者多，专门利人者少。赏识繁殖夸姣，夸姣需求懂得赏识。

赏识是一种学习，是一种诚心诚意的学习。日子里，每个人都有每个人的利益，每个人都有每个人的缺陷。学会赏识，就要时间看到他人的利益，让他人的利益自觉地成为自己的利益。一朝一夕，你便天然成为一个优异的人；优异的人，天然也懂得赏识。

篇5

   从前一向传闻海上钢琴师是一部十分不错的片子，我只以为再怎样好，也不会撬动听的心灵。最近比较有空，就翻出来一口气看完了，相似于此的片子，都有必要要安静的看，并且趁热打铁。看完后，十分感叹！

   导演能将两种国际的人描写的如此的细腻，太逼真了。刚刚传闻海上钢琴师，猜测剧情也便是某个人在艰苦的环境下面成名了，也便是一种勉励片。但是，该片不是，该片好像是要净化人的心灵。太多的寻求，太多的奢求，只会让开端的纯真消失的无影无踪。

   Max作为一个一般的人，他被应聘到豪轮上面，他也跟着豪轮日子了很长很长的一段时间。但是，他的思想永久仍是在陆地上，因为他现已被感染。但是，关于1900，他是那样的洁净，一层不染，无人能劝说他。他应该也在为自己登上那块陆地，从前千百次的寻觅理由，他总算选找到了一个理由，也便是那个女孩的父亲告知他的。站在陆地上听海，海的声响是其他的感觉。就在他预备登岸今后，他却被他心里的惊骇给战胜了。他的日子办法是在海上面，海是他的摇篮，他重来没有听过海水叙述生命的广博，他也没有听过海水的低吼。对他来讲，海水永久都唱摇篮曲。在让他承受其他的一个国际的时分，他挑选了退避。

   也正是因为他的这种办法，他孤单，他幽静，他能够读懂每个人的心思。也让他的音乐到达了巅峰。这便是他悉数的寻求。假设他真的上了岸，那又会是什么样的成果呢？他还能PK过钢琴大师么？

   鱼与熊掌，不行兼得！

   海上钢琴师观后感优异作文2

   其实，一个月前我现已把电影下载到电脑里了，一向没时机看，所谓没时机不是没时间，因为看这种电影，有必要趁热打铁地看完，还得心无杂念，心无旁骛。这边厢满脑子都是明日该买那只股票抄底，那儿厢还要跟着巨大的钢琴师在海上流离失所，如此的私心杂念必定是对一部好电影的大不敬。所以等来等去，我决议今晚观看，原因是今日我的股票跌停了。

   文艺电影的片长都不短，简直都在两个小时以上，这让我很受用，谁叫我是文艺片的粉丝呢。

   电影《海上钢琴师》讲的是一位叫1900的钢琴师在海上生海上长，终究死在海上的故事，当然这位钢琴师不是大西洋底来的人，他日子在船上，日子在一艘相似于泰坦尼克号的大船上。他弹钢琴的才干是天然生成的，用天才钢琴师乃至是巨大钢琴家来描述他一点也不过火，因为他弹得太好了，悉数在行的和悉数看热闹的都为之服气。但是，钢琴师1900对大海的酷爱，精确地说是对他终身也没有脱离过的那艘船的痴迷，远远胜过其他的悉数，当然也包含钢琴。电影终究演的是，在那艘即将被毁掉的大船上，海上钢琴师1900千般投入地，十分忘我地，上下摇摆手指对着空气弹琴，看到这儿我唏嘘不已。

   这真的是一部文艺的不能再文艺的电影了。

   电影讲的是一个人的宿命，至少我是这样以为。当一个人的生命被相同事物决议了的时分，这个人或许是夸姣的，比如被自在、被爱情、被抱负，假设被一艘船来决议，或许有些荒诞，但是许多人的生命中常常充溢这样的荒诞。

   生命被决议，在这部电影看来是美丽的。

   或许，我无法评判剧中人的幸或不幸。不过，我倒甘愿看到电影这样的完毕：海上钢琴师1900跟随着他的钢琴而去，而不是那艘船，至于终究的生与死，不在我关怀的领域之内。

   海上钢琴师观后感优异作文3

   海总是载满了回想的，不论它是高兴的，期望或不堪回首。

   “云想衣裳花想容”，《海上钢琴师》美得让人疼爱的故事便是那美丽的云之裳。

   这是一个关于大海、轮船、钢琴、陆地、孤单、友谊与天才交错的故事。主角1900是最大的暗示，这名出生在轮船上的孤儿，是天然生成的钢琴大师，他终身从来没有下过船，能够在他人因晕船而吐得一踏模糊的时分闲庭信步。他生世苍凉却用钢琴降服悉数人，他履历两次国际大战却不以为意，他能挑选与船共亡却不能为了深爱的女性登上一次陆地。托纳托雷想经过他暗示什么呢?我看到的是挑选。他一向对陆地怀有对立的情感，他神往它，又不愿触及它，但是直到那一天他决议脱离，他忽然发现，外面的国际对他如此生疏，以至于不知何去何从，对自己所能做的感到苍茫，对不知道的感到惧怕。他只能留在船上，即便，终究一同被炸药炸飞。因为他说：“陆地没有止境。”这种没有止境的感觉让他惧怕，钢琴的琴键是有止境的，这让他觉得安稳。

   佛曰，一沙一国际，一花一天堂。一沙是一部好的电影，一花是一曲好的音乐。音乐便是电影国际里的天堂。因为咱们站在音乐的天堂俯视天主眼中的国际，所以只需一世的咱们才得以享用几生的爱恨情仇。这整部电影与音乐紧密结合、血脉相连，宛如一对双生花。

   海上钢琴师观后感优异作文4

   这该是怎样的一种音乐，让我从心里痛苦，一痛究竟。

   安静，温婉，波澜不惊，电影就在这样的配乐下慢慢前行。

   他的终身曾看尽富贵，是以音乐为悉数的生计含义。

   两个半小时的岁月慢慢逝去，当看到终究一刻，那座钢铁森林在爆炸中消失，而他，也永久脱离了这个国际。

   我的心里久久不能安静，这部电影所给我出现出的悉数。美丽的钢琴曲，寂静的画面，赋有道理的对话，精心设计的伏笔。好像，这部感人至深的经典之作，正带领我进入另一个国际，用心去领会其间的夸姣……

   他没有亲人，没有国籍，只需一个姓名：1900

   他生于一个动乱的年代，却好像一直在这个年代之外，不以物喜，不为己悲。以钢琴为伴度过了其孤单的终身，在他走上了那座钢铁森林的那一刻，尽管曾对这儿手足无措，但是，他却做出了一个看似可笑但又会觉得深明大义的决议：终身都不会再下船。但是，直到他遇见并爱上了一个素昧平生的女子，为她写下了一首夸姣但又带着淡淡忧伤的歌……

   而这一刻他指尖所造就的便是那首经典的《playing love》当录制成功的唱片在留声机中旋转的时分，1900激动的将那刚刚录制的唱片抢了过来，他不允许自己的音乐脱离自己，而这一刻，他也爱上了那个女孩。

   在接下来的日子里，他不断的寻觅着那个女孩的身影，一次次的想要将那张唱片送给她，但他每一次都没能鼓起勇气。直到，那个女孩即将下船……才终究一次将唱片拿在了手上，

   但是，依然未能如愿。女孩临下船的那一刻，她告知了1900她的住址， 那是海滨一个安静而吉祥的小渔村。

   从那今后，他亲手毁掉了那张唱片，一同，下船的主意也在他的心里萌生。

   总算有一天，他做好了下船的悉数预备，在和悉数人逐个道别后，他踏上了下船的阶梯

   行至一半，他的目光落在了富贵的海港上，他深思顷刻，转过身，从头回到了船上。

   关于这个问题的答案，直到了影片完毕，他与好朋友之间的一句对话，便是最好的答案。

   “拿一部钢琴来说，琴键从开端，又完毕，只会有88个键，他们不是无限的，你才是无限的。”

   但是它却能够用有限的琴谱出无限的乐章，下船后的国际，却是无限的了，他无法在那样的国际里自在安闲的日子。

   所以也就不能了解，当然面临岸上的国际时，怎样会没有一点的天性的猎奇与神往呢?在那片大地上不曾留下他的脚印。而在那永夜的大海上，一道流星划过夜空的痕迹。

   生命的有限与无限，莫过如此。

篇6

一、绿色点评――淡化文本，注重学生

学生社会履历少，查询事物较片面，布局谋篇往往也不尽人意。教师修正学生作文时，有必要进入学生的国际，领会学生的心思，把握学生的情感，用学生的眼光查询日子，用学生的言语表现日子，用学生的情感感触日子。要最大程度的尊重学生原作的完整性，尽量不随意改动。用赏识的眼光看待学生，用赏识的情绪品尝学生著作。从这个视点上说，作文修正是教师对学生作文辅导的接连，它是学生写好作文的开端。

二、绿色点评――淡化一致，注重特性

特性点评，淡化一致，便是对不同学生提出不同层次的要求，为每一个学生供给时机，让其发明归于自己的成功，体会归于自己的收成和决心。特性化点评正视学生的差异，选用查询、查询、搜集等办法捕捉学生特性化的写作行为以及写作心思；经过习作、日记、小练笔等对学生的写作行为和写作心思进行剖析。在此基础上树立学生特性化写作档案，为完结点评特性化供给依据。

三、绿色点评――淡化单一，注重多元

《语文课程标准》指出：“对学生作文点评成果的出现办法，依据实际需求，可所以书面的，可所以口头的；能够用等第表明，也能够用评语表明；还能够归纳选用多种办法点评。”作文点评不该该是教师单独面临学生作出的单一评判，而要让学生参加点评，学会发现自我、教育自我、前进自我，完结对自我的鼓舞和逾越。因而，作文教育教师要让学生参加教育点评，使作文点评办法从单一到多元。

1．自我点评

教师首先应引导学生运用诵读法、琢磨法，边读边思，进行增、删、换、改，并在文后写下“我最赏识自己_____，我还待改善之处_____。”在这个进程中，教师应站在学生的情绪用商议和赏识的口吻提出自己的见地和感触，和学生一同评论和修正。并颁布学生必定的办法和技巧，辅导学生学会修正、学会点评，并能用一同的眼光去看待事物。这样，学生作文爱好和决心将不断增强，作文水平也将有质的腾跃。

2．彼此点评

在自评自改的基础上，咱们还要引导学生互评互改。或许学生自找伙伴，彼此评改；或许按内容或表达办法成立为小组，彼此评改；或许把学生的作文本悉数展出，让学生自在挑选评改……学生评改时写下修正定见。这样学生在耳濡目染地罗致被评改作文的利益的一同，又仔细负责地发现了其不足之处。学生既是“作者”又是“读者”，人物不断转化，在敞开的讲堂中彼此启示，学会协作，学会评改。

3．协作点评

协作点评，便是指打开各种灵敏风趣的作文活动，对学生作文施行点评。如建立“作文诊室”，让学生做“大夫”，彼此协作，会诊医治。还能够建立作文爱好小组、安排班级“修改室”、校园文学社，让学生修正、编发稿件。

经过这些多样化的点评办法，学生成为了点评活动的主体，并且有了自在表达的时机，在切切实实的评论和评判中有所体会，有所感悟。学生在自动活跃的思想和情感活动中自动探究，活跃体会，彼此沟通，彼此点评，彼此影响，彼此赏识，然后启迪学生思辩的创意，激活学生堆集的言语和沉淀的语感，完结一致同享共进。

四、绿色点评――淡化成果，注重进程

1.注重写作资料的预备进程

《语文课程标准》指出，学生写作需求占有实在丰厚的资料，点评要注重写作资料的预备进程。为此，咱们应该淡化习作成果的点评，注重资料取得进程的点评。教师应有认识地将作文讲堂引向课外，引向社会，引向天然。让学生去查询、去体会，让其日子资料勃发生气勃勃。查询春天的小雨，捕捉它抚育万物的情感；查询植物的生长进程，领会生命的含义……有了这样的查询体会，学生定会写出文思一同的佳作。

2.注重习作的修正进程

《语文课程标准》指出：不只需留意调查学生修正作文的状况，并且要注重学生修正作文的情绪、进程、内容和办法。要引导经过学生的自改和互改，扬长避短。要告知学生，依照自己的了解，想怎样改就怎样改，修正好今后，要大声朗诵给家长、同学或教师，这样他人会帮你发现一些自己很难发现的问题。学生改完后，教师还要及时进行总结，把修正后有前进的习作作为典范比较品析。这有利于培育学生的修正爱好和自改作文的才干。

五、绿色点评――淡化鉴别，注重体会

篇7

一、传统作文评改的误区

针对传统习作教育中的特征进行剖析，依据当时新课标所提出对习作教育中的要求与学生才干培育的要求。传统习作教育中评改这一环节存在着以下三个方面的误区。

1.位置丢失。长时间以来修正作文、点评作文都是教师的事。学生难以体会到修正习作的高兴，淡化自我修正的认识，难以养成自评自改的习气。

2.批判多于鼓舞。不少教师在评改学生辛辛苦苦写就的作文时，打分低，批判多，表彰鼓舞少，有的教师常常把学生的作文改得遍体鳞伤、改头换面，这样，学生失利的感触多。成功的体会少，大大挫伤了写作的自决心和活跃性。

3.前进要求。不少教师总是不自觉地以“中心清晰、立意深入、选材新颖、构思奇妙、言语生动、结构谨慎、详略妥当、头头是道”等传统点评标准来衡量学生的习作，大部分学生的写真写实的披露自己真情实感的习作，就只能取得较低分数，构成学生对作文爱好不高，畏难情绪大。

依据课标提出注重培育学生评改才干的要求，提出“以赏析自改为主”的点评思路，尽力发挥作文评改的鼓舞、导向效果。

二、学生作文赏改的战略

1.以赏析学生的作文为主，多给学生鼓舞性的点评

(1)自找闪光点。教师为学生发明进行自我点评、自我展现的时机和空间。引导学生学会赏识自己，充溢爱好地重复阅览自己的习作。一词一句地去寻觅自己习作中的“闪光点”。再让学生在小组内、在班级中、在“作文展现栏”上进行自我展现，教师和其他同学适时地给予鼓舞性的评语或身形暗示，让学生体会到被认同的趣味，为下一次习作积储热心。

(2)当成名作来赏识。教师在引导学生彼此评改时。以赏识必定为主。将同学的作文作为名家名篇来赏识，彼此寻觅作文中的利益，并在自己所赏识的著作上标上一些符号、图形等直观形象的点评记号，写上评语，摘录自己特别喜爱的词句、片断等。在全班中展现，使学生看到自己的利益。

(3)情感沟通鼓舞。要求在作文阅览评改中，一改“权威性定论”的做法，而是偏重与学生的情感沟通、对话谈心，在学生的作文本上多写一些鼓舞性、期望性的“悄悄话”，架起师生之间的心灵之桥。

2.把修正权还给学生，以学生自改为主

(1)学生自改。不论学生改得多仍是改得少。哪怕仅仅更改一个错字，替换一个标点，关于学生来说。都是一种收成、一种鼓舞，比教师精批细改得遍体鳞伤都要强得多。因而，以学生自改为主，经过引导学生学习修正，体会修正后的成功来鼓舞学生习作的爱好。前进习作的才干。

(2)师批生改。教师批而不改，教师在文中做上提示符号，在总批、眉批中提出修正主张，详细修正由学生参照提示自己完结：终究再由教师检查鉴定。

(3)团体评改。教师导改前，先了解习作中普遍存在的问题。结合本次习作的练习要点，选准具有代表性的习作；在习作评改课上，引导学生对照本次评改要点，进行团体赏评，找寻“闪光点”，找准“修正点”，并有所偏重地针对错别字、标点、病句、内容详细、爱情实在等某一方面进行团体修正。

篇8

[关键词]有用 习作点评 作文教育

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068,201619-086

在新课程施行的今日，传统的作文修正办法依然盛行。教师详尽地进行修正，却不能让学生的作文水平取得快速前进，反而会失去学生自我修正的大好时机，严重影响学生作文水平的前进。为此，我在教育中不断探究，测验让有用习作点评吹皱作文教育的“一池春水”。

一、晓之以理，授之以渔――“有心插柳柳成荫”

爱好是最好的教师。为激起学生自主修正习作的愿望，清晰修正习作的含义，我从以下三步来着手引导。

,一故事明意

古今中外许多闻名作家都有修正文章的逸闻趣事。如曹雪芹写《红楼梦》阅览十年，增删五次，托尔斯泰写长篇巨作《战争与和平》曾重复修正了七遍，鲁迅先生的散文《藤野先生》，全文大约四千字，改动的当地约有一百六十处。假设常常向学生叙述这些故事，就会让学生取得“文章不厌百回改，重复琢磨佳句来”的教育启迪，使他们从思想上真实了解重复修正作文的重要含义。

,二名言知理

古今中外的名人对修正文章的论说不少，其间不乏精辟名言。如：“写完后，至少看两遍，极力要把可有可无的字、词、段删去，决不能惋惜。――契诃夫”“有必要永久扔掉，那种以为写作能够不用修正的主意，改三遍、四遍，这还不行。――托尔斯泰”名人说的话赋有道理，让人服气，教师平常多和学生叙述这些道理，就能促进学日子跃参加到修正作文的活动中来。

,三范评讲法

好文章都是改出来的，对小学生来说，学会修正自己的作文是一种才干。为培育这种才干，从中年级起，教师就要带着学生一同评，一同改，从字到词，从标点到分段，从内容到选材……教师要用标准的修正符号，教育生怎样进行“增、换、删、调”等，还要引导学生将自己的习作大声读出来，读给自己听，读给伙伴听，在读中发现问题，在读中学会琢磨，这样就能前进他们的习作水平。

二、多方赏识，必定鼓舞――“好文章是赞出来的”

好孩子是夸出来的，好文章是赞出来的。多方点评学生的习作，能让学生爱上写作，学着自改，前进水平。

,一辅导自我赏识

学生的每篇习作，都是他们自己劳作和尽力的成果，寄托着他们的情感和等待。完结习作后，我会鼓舞学生自我赏识，圈画出自己的满意之处：一个词语，一句话，乃至是一个意味深长的省略号，然后写下感触，并向小伙伴展现自己的特性化语句，在自我必定中取得开展和前进。

,二引导伙伴赏识

《义务教育语文课程标准》在习作方针中提出：“乐意将自己的习作朗诵给他人听，与他人一同共享习作的高兴。”“懂得写作是为了自我表达和与人沟通。”这就告知咱们，学生每完结一次习作，教师都要在班级里尽力发明时机，在学生之间打开作文的互阅互评作业，引导学生用赏识的眼光去发现伙伴习作的闪光点，彼此学习，彼此开展，一同前进。

,三倡议家长赏识

家长是孩子日子和心灵上最亲、最近的人，对孩子的特性特征、才干开展最为了解。学生写出了较成功的习作，咱们就可让学生带回家，与家长一同赏读。让家长为孩子写评语，留下鼓舞和赏识，促进孩子活跃地开展和前进。另一方面，也让家长从教师的批语中了解孩子的习作才干和水平，合作校园培育孩子的阅览和写作习气，引导孩子向更高的方针攀爬。

三、勇于甩手，自改互批――“你也能梦笔生花”

“授之以鱼，不如授之以渔。”在教育中，咱们要教给学生修正的办法，然后逐层推动，从“扶”到“半扶半放”，终究到达“放”，让学生学会自改。

,一“让你的前进看得见。”

为培育学生自动修正的认识，我在班上活跃推出了二次修正准则：讲堂上，在习作评讲往后，让学生自动对照习作要求再次修正自己的习作，有几处修正成功的就加几颗。如此就能增强学生的决心，使他们把握相关的修正办法，前进作文修正的爱好。

,二“请让我来协助你！”

因为小学生的水平有限，他们的写作才干、赏析才干、修正才干还很浅薄，有时不论怎样改，都不能改掉习作中的一些缺陷，乃至是一些过错。为此，我让学生自愿组合成一个互批小组,小组中留意学生作文水平的凹凸、差异的均衡调配，选好小组长，并加以练习辅导，发挥他们在评改进程中的安排、鉴赏效果，我还提出了互批的三个准则。

1.放大镜准则。在习作互改中，主张学生要站在作者的情绪，循着作者的写作思路去考虑、去发现，多多画出精妙的词语和语句。如有的学生习作语病许多，可有几句话写得比较通畅，有同学就热心地赞扬道：“这几句话句式规整，赋有节奏感，真不错！”

2.对症下药准则。在修正时，我要求学生本着少批判多启示，对症下药的准则，协助同学剖析习作中存在的问题，并提出合理化的修正主张。如“捉住特征查询一种动物”的习作中，针对一个后进生的习作，小教师写下了这样的点评：“圆溜溜的眼睛，耳朵总是竖着，毛皮润滑美丽是许多动物的共有特征。你仔细查询过猫有什么异乎寻常的特征吗？”这种合理性的定见给人以启示。

3.形形色色准则。学生是同龄人，他们之间的共识比较多，我鼓舞学生写批语时形形色色。有的学生在写总评时，完毕会加上“OK”或”“good”之类简略的英语单词，让作者看了很高兴。有的学生会画几张笑脸，周围写个友谊提示：“你的作文写得很好，我很喜爱读哦！假设你能把字写得更好些，那你的作文等级会更高。”

四、三个好办法，享用成功――“你是习作小能人”

成功的体会，有时能够改动人终身的寻求，能唤醒一个人熟睡的潜能。针对学生的心思特征，我运用三个好办法，不断强化他们高兴习作的体会。

,一送你一张表彰卡

每一次习作后，总有一部分学生能用“神来之笔”把作文写得十分超卓。所以，我就把这部分习作收拾出来，在有特征的言语、阶段上做好符号，写好眉批，然后在全班隆重推出。接着，给这些学生赠送一张赤色的“表彰卡”。但凡积满三张“表彰卡”的，就奖赏课外书一本。这样一来，拿到“表彰卡”的学生天然是欢欣鼓舞，很有成果感。当然，为鼓舞那些习作才干偏低的学生，只需他们有一次习作前进较大，我也会给他们颁布“表彰卡”。

每次习作完毕后，我会将学生的优异习作、优异片段或许精彩点评收拾成集子，编成一份班级作文报《生长起跑线》。开端时是教师、家长修改。慢慢地，我就甩手给学生来修改了。当修改的条件是学生在本次习作中有超卓的表现。我给学生清晰一些采编的要求，慢慢地，他们从挑选作文，挑选评语，再到同题作文的比较赏析等，都能收拾得有条不紊了。

,三你是习作小能人

每个学期，校园、市里都要评选“阅览之星”，针对相关要求，我会仔细推选班级里那些特别能写的学生参评。平常，我也会仔细搜集他们的优异习作，然后分类收拾、汇编成一本小册子，并取个好听的姓名。在期末，为他们送上一份“私家订制”的“习作小能人”生长档案。当学生接过这本沉甸甸的习作集时，心里涌起的是无限的感谢、骄傲和骄傲。

篇9

赏识他人是一种旷达风姿。俗话说“海纳百川，有容乃大”。春秋时期，管仲少时贫贱，早年曾与老友鲍叔牙以运营小买卖为生。管仲出的本钱没有鲍叔牙多，但是到分红的时分，他收了应得的那一份，还要再添点儿。鲍叔牙手下骂管仲得寸进尺，鲍叔牙替他辩说明，他家里人口多，开支大，我自愿让给他。鲍叔牙各样包庇管仲，是因为他知道管仲是个不行多得的人才，仅仅还没有机会发挥。管仲感叹道：“生我的是爸爸妈妈，了解我的是鲍叔牙啊！”就这样，他们成了生死之交。后来，管仲在鲍叔牙的极力推荐下，成了齐国宰相，协助齐桓公成为春秋五霸之首。

赏识他人是一种情怀。闻名的雕塑家罗丹曾说：“日子中不是短少美，而是短少发现。”只需懂得赏识的眼睛才干发现美。因而，懂得赏识他人的人是夸姣的。在他的眼里，国际是夸姣的，他把人和人的利益都看得清清楚楚，这样才干天天感到日子带给你的趣味。而关于那些尖嘴薄舌、对他人评头论足、把他人的缺陷能够逐个指出的人，他的国际仅仅是是非两色的，没有任何光荣。古人说：水至清则无鱼，人至察则无徒。懂得赏识，你的国际天然五光十色。

赏识他人是一种互补。两个人之间，彼此发现对方的利益，汲取利益，这样就会起到一种正能量的互补；相反，假设两个人都只盯着对方的缺陷，就成了负能量的互损，孰优孰劣清楚明了。当年，林肯在图书馆借阅图书，管理人员疑问他读许多好像没什么用的书会浪费时间和精力，林肯笑着答复：“你乐意在自己的草坪上永久逗留目光吗？”而这种懂得赏识和容纳、从而将常识熔铸为一体的才智深入地影响了莱夫科维茨和科比尔卡两位科学家，并使他们一同取得2012年诺贝尔化学奖，这不能不说是“懂得赏识”，从而让“1+1>2”的绝好比如。

别站在自己的草坪上而不去赏花，而要抬眼远望，才干看到远方的花园，才干看到争奇斗艳的春天，这样，咱们自身也便是他人眼中的春天了。正如那句话：“你站在桥上看景色，看景色人在楼上看你；明月装修了你的窗子，你装修了他人的梦。”

【教师评点】

这则作文资猜中管理人员的话意思是，只需注重与自己有关的事就成；林肯则借一个比方奇妙地强调人应该有愈加广大的视界，这其实便是人生的一种比方——人生不该该仅仅限于与自己有直接相关的东西，有许多东西，看似无关，实则能够在更高更深更广的层面上完善你。因而，人的眼光不该该过于狭隘。

有的人只能看到与自己有显着联系的东西，而有的人却能看到好像与自己无关的事物，从视野上看，显然是后者高于前者，这也能够解说林肯能够成为美国前史最巨大的总统，而那个管理员只能是个管理员。从这点看，能够写“视野决议高度”、“境地成果人生”。

这部分资料能够举一些有特殊成果的人的案例，他们比常人看得远、看得清、看得广，尤其是那些涉猎广泛的巨人。

有一句歌词叫“人世间有百媚千红，我独爱你那一种”，咱们的人生应该一专多能，主体思想不该该具有排它性，关于其他东西，你得能容纳、能了解、能赏识，这才会成为你日子中名贵的财富。从这点看，能够写“人生是丰厚多采的”、“学会赏识”、“景色别处亦好”。

这部分资料能够举一些一专多能的比如，偏重表现多能构筑了他们广大的金字塔基，所以他们的金字塔才干筑得那么高。假设不懂得赏识其他的景色，仅仅顾影自怜，就会像冰心的小诗那样——“墙角的花，你顾影自怜时，六合便小了”。

篇10

教给学生思想办法，练习小学生思想，需求教师的引导。在引导进程中，让学生探究以小见大，由此及彼、由外至内、由浅浸透深的思想办法。为加强思想办法的练习，或结合课文、或结合范文，或结合学生日子实例，让学生触景生情，举一反三，联想考虑。这样长时间留意思想练习，学生了解水平显着前进，并学会了运用逆向思想。多向思想、外向思想等多种办法作文，写出的作文独出机杼、意想不到、耳目一新，如：《高楼高了，蓝天少了》、《我与凡卡比幼年》、《步行街呼喊文明》、《“三国”卡热潮》等作文，充溢童趣，又散发出理性思想的光辉。

使用活动练习学生的思想才干和写作才干，作文教育应当把练习学生的立异思想放在首位，练习学生立异思想，能够进入渗出到活动中去，如赏识音乐作文，我是使用学生在音乐课中学到的节奏、旋律等常识，播映一段音乐让学生赏识和剖析，体会乐曲的情感和意境，发生共识，再进行形象思想，在头脑中构建发明出契合本曲主题的接连画面，终究引导学生用生动形象的言语表达出来。

1.引导求异、求新思想

学生作文是归纳运用语文常识的练习，教师引导学生读懂、读精课文，剖析、评论作者的学作技巧，取得与他人和前人不同的一同的见地，构成求异思想质量。学生作文中只需有一点求异思想的思路、言语，教师应该给予剖析点拨、表彰鼓舞，以激起学生的求异思想。要特别注重学生作文中异乎寻常的亮点和别出心裁的见地，这是学生构成主意认识的幼芽，教师应该加以维护和扶植。

2.建立自主自能作文

入行作文的自我练习是学生自我建造、独立斗争、完结自我开展的进程。在这个进程中，学日子跃的感知、操作、查询、剖析、探究，依托自己的力气自主学习不只智力质量得到开展，首创精力也得到了培育。自主作文，一般能够用日记,周记的办法来完结，学生自主的选题、选材，取各自想写、好写、乐写的内容，各展所长，发挥各自优势，这样写出来的作文不只极具特征，并且也使学生的特性得到开展，立异才干得到培育。

3.拓宽查询考虑空间