助航生活常识网导语：怎样才干写好一篇我最喜爱的讲堂，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
英语教师给咱们上过一堂独具匠心的英语课，这节课是我最喜爱的一节英语课，到现在我还浮光掠影。
一天，英语教师遽然和咱们说要挑选几位同学去上公开课。咱们既激动，又严重，既想去上，又怕选不上。终究我被教师选上了。我心想：已然被选上了，就应该仔细去上这节课。
我仔细地预备着，等待着那天的到来。 丁零零，五,1班的英语教师带着咱们去上公开课，100多位教师坐在咱们周围，我的心怦怦直跳。开端上课了，咱们每个人都力争上游的举手，讲堂既精彩，又影响。
这节课答复的问题都是关于钟面的问题，信赖咱们对钟都很感爱好吧！然后，教师供给了咱们胶水、剪刀、蜡笔等材料……让咱们做钟。咱们都知道，平常的英语课都是答复问题、划划词组、就完毕了。可这次，我却要在英语课上做钟，仰慕吧！接下来要开端做钟了，我和我的同学林宗裕一组，我先把钟的外框剪下来，小林则把钟面的指针剪下来，钟面的底子做完了，咱们就要开端涂色了，我先涂上了绿色，然后赤色……接下因由小林来涂色，我则用大头针把钟面的指针钉住，接下了就只要把指针钉上去，咱们可是榜首个做完的呢！
篇2
我喜爱这堂课的其他一个更重要的原因是它给我带来了意外的收成。
这学期一开学，校园推出一项新举措，便是让每个学生自己填写自愿，挑选自己喜爱的爱好活动。
我喜爱唱唱跳跳，我的榜首自愿毫无疑问是童声合唱。可妈妈却不拥护，她期望我学会静心、文静，像淑女相同。因而妈妈主张我参与十字绣班。抱着试试看的心态，我牵强赞同了。
还记住榜首次十字绣课，当教师展现出自己的著作给咱们看时，我忍不住叫起来;“天哪，多美丽的图画，多美的著作哪！”此刻，一种激烈的愿望使我暗下决心：在这学期，我必定要完结一幅像样的著作。
我挑选了一幅心爱的图画，从牵线搭桥学期。一开端，我那蠢笨的手怎样都不听使唤，拿一根针就像拿一根棒，但我并不泄气。经过一个阶段的操练，我把握了必定的技巧。现在，我尽管还称不上十指如飞，但至少也可以说来去自如了。
篇3
又是一阵悦耳动听的音乐响起，咱们跟着音乐，带着激动、振奋、高兴地心境来到了电脑室外,快速站好队，一排排整整齐齐地进了教室。
我坐到了座位上，小心谨慎地把主机翻开，遽然发现，电脑上呈现了一群字母，把我吓出了一身盗汗，再看看其他同学的电脑也是这样的，我严重的心境才略微平静下来，电脑总算翻开了，我振奋极了，真想让教师快点下“指令”。可过了良久，教师才说“你们自己玩会儿吧！”听了教师的话，我高兴得手舞足蹈。在我换墙纸的那一片刻，电脑又呈现了刚开机时的现象，这时我的心像揣了一只小兔子，“砰”、“砰”直跳，等换好了，我才松了一口气。
然后，我又玩了小游戏----三维弹球，里边还有音乐、我匆促带上耳机，音乐时而短促，时而缓慢，我边听边玩，赢了好几场，我高兴得蹦了起来，又玩了几场，我就厌
倦了，把它封闭了。
篇4
数学是思维的舞蹈，培育学生的思维才干是数学教育的底子方针之一。短少思维磕碰和精彩生成的数学讲堂不是好讲堂。在数学讲堂教育放飞中学生的思维，是每个教师应该注重的问题。
一、情境日子性激起学生思维爱好
上课伊始，执教教师从“同学们都喜爱看什么电视节目”说话导入，并创设了“最喜爱看的电视节目”这一情境，在愉快的气氛中，教师抛出问题：“怎样才干知道咱们班喜爱看每一类节目有多少位同学呢？”
学生1：可以让他们先举手再数一数；
学生2：请他们站起来再报数；
学生3：可以用画“正”字的办法算出来。
教师必定学生的主意后，出于活泼学生的学气氛，他引导说：“我也有一个办法，咱们看行不行？”然后出示电视节目示意图，请学生贴红五星表明自己喜爱的节目，自己喜爱哪个节目就把写着自己姓名的小五星贴在那个节目下面。因为参与活动，学生很振奋。简略的数据收拾后，教师在电脑上当场打出表明班级48个同学最喜爱看的节目状况格子图。首先是爱最看娱乐节目15人，就用15个小格表明，启示他们发现每个小格表明1人。接下来，甩手让学生在电脑上别离演示最爱看动画片、电影电视剧、其他节目人数的格子图。出示完好的核算图之后，教师提出问题：“你看懂了什么？”学生自在说话，轻松读懂了核算图。
【点评：本环节教师创设了赋有日子气息的情境，从学生最喜爱看的电视节目下手，让学生思索搜集数据的办法，并选用活动的办法，一同参与，激起学生的思维爱好，并在搜集数据的办法和一个格子表明一人这两点上翻开了学生的思维，使讲堂精彩生成不断，一同使学生轻松了解核算图的。】
二、问题启示性，拓宽学生的思维空间
班级最喜爱电视节目查询收拾完毕后，教师又出示整个年级小朋友最喜爱节目状况的核算表：
娱乐节目 动画片 电影电视剧 其它类节目
人数,人 60 100 50 40
师问：一格表明1人，那么60人需求几格来表明呢？学生都以为用60格表明太费事，师又问：“你有什么好办法吗？”让学生分小组评论。之后，小组代表发表定见。
学生1：一格表明10人，那么60人便是6格，100人便是10格，50人便是5个，40人是4格。
学生2：一格可以表明2人，60人便是30格.
学生3：一格也可以表明5人，60人便是12格。
学生4：他们说的办法也很费事的，我以为一格表明20人更简略，60人用3个小格就够了，100人用5个小格。
师：“那么50人是几个格呢？
学生4：50人便是2格半，一格20人，一半便是10人。
教师依据学生的见地，逐个用电脑粉饰各种状况的核算图。最终在大多数学生的主张下挑选了每格10人的一幅核算图。学生依据核算图互问互答。
生1：最喜爱看哪个节意图人数最多？你是怎样知道的？
生2：最喜爱看动画片的人数最多，是100人，因为在核算图里它的格子最高。
生3：最喜爱看哪个节意图人数最少？是多少人？
生4：最喜爱看其它节意图人数最少，是40人，我是从核算图里直接看出来的。
生5：他们相差多少人？你是怎样知道的？
生6：相差60人，因为100减去40等于60人。
生7：我数了格子，他们相差6个格子，便是相差60人。
生8：一共有多少人？
生9：一共有250人，60+100+50+40=250,人。
师：咱们年级确实时有250人。这阐明晰什么呢？
生10：这阐明咱们的核算是正确的。
师：没有漏掉一个同学，也没有重复核算。
……
【点评：问题的设置要具体明晰，并有必定的启示性，牢记“空”、“大”、“难”，不然不利于拓宽学生的思维空间。在学生开端了解核算图含义根底上教师抛出全年级学生最喜爱看的电视节意图数据，从学生最关怀最感爱好的的当地下手，提出具体化的问题，使教育向深处和广处展开。做好核算图后，彻底把问题交给学生，他们就会开动脑筋，发现许多有价值的问题，学生自己发问，自己答复，在愉快调和的气氛中，不知不觉拓宽了思维空间，操练了思维才干。】
三、操练考虑性，发掘学生的思维潜力
开放式操练。教师供给一系列核算内容，如订报状况、借阅校园图书人数、各种色彩糖块的粒数等，以小组为单位，别离精心一下活动：1核算数量；2完结核算表；3制成核算图。,教师供给空白核算表和核算图
篇5
[要害词]讲堂教育；数学问题；感悟；思维沟通
《新课程推动中的问题与反思》施行进程中，讲堂教育中的活动课往往存在刻意寻求办法之风，使数学教育极具“观赏性”，显现出一派“喜人”的现象。特别是一些公开课、展现课，执教的教师简直都使出浑身解数，在教育进程中创设情境、实践操作、小组评论、协作沟通等环节层出不穷，学生的学习爱好被激起得酣畅淋漓、兴致盎然，学生的参与热心被调动得兴味盎然，表面上看好像现已把数学课程规范理念落到实处了。其实办法的背面显露浮华，一同也折射出许多值得考虑的问题：如数学问题少了，一同考虑感悟少了，思维沟通少了，才干的进步少了。燃眉之急是要让数学讲堂回归本性，实真实在，讲堂教育可以这样规划：
一、少一些富丽情境，多一些数学问题
《新课程规范》指出，数学教育要紧密联系学生的日子实践，从学生的日子经历和已有常识动身，创设生动风趣的情境。确实，在数学教育中，好的问题情境能拨动学生思维之弦，激起求知欲、引发好奇心，使看似笼统、单调的数学常识赋有吸引力，让数学讲堂充溢诗意。因而，情境创设现已成为其时数学教师煞费苦心的一件事，他们往往为了杰出“新、奇、趣”，煞费苦心地创设富丽的情境，可是成果却引发了不少问题。
事例 一：小学五年级讲义中《通分》一课时的教育片断
师：小红的一家对自家小果园的规划方案如下：
爸爸：这块地的3 5种桃树， 1 5种葡萄。
妈妈：这块地的1 2种苹果树，1 3种橘子树。
小红：这块地的3 15种月季草莓， 4 10种梨树。
师：依据他们一家人的不同规划方案，你知道他们各人最喜爱吃什么生果？为什么？
生1：爸爸最喜爱吃桃子。因为1 5 和 3 5比较，它们的分母相同，就比分子，分子大的那个分数就大，所以“ 3 5>1 5”这就说阐明爸爸最喜爱吃桃子。
生2：妈妈最喜爱吃苹果了。因为1 2和1 3比较，它们的分子相同，就比分母，分母小的分数就大，所以 “1 2>1 3 ，”这就阐明晰妈妈最喜爱吃苹果。
师：那小明最喜爱吃什么生果？谁知道呢？说说看？
[没有学生举手]
师：看来咱们不能做出判别了？是吗？
生3：因为 3 15和4 10的分子、分母都不相同，所以无法进行比较。
师：看来咱们曩昔学过的常识都无法处理这个问题，今日咱们就一同来学习新的常识“通分”。好吗？
这样创设的情境，既符合学生的心理特征，调动了学习爱好，又让学生温习了同分母、同分子分数比较巨细的旧知。情境的创设充沛调动起了学生原有的日子经历或数学布景，激起起由情境引起的数学含义的考虑，然后让学生有时机履历“问题情境――树立模型――解说或使用”这一重要的数学活动进程。
二、少一些低效活动，多一些考虑感悟
爱因斯坦从前说过：教育应该使供给的东西，让学生作为一种名贵的礼物来享用，而不是作为一种艰苦的使命来担负。讲堂活动不光可以促进教师教育行为的改变，并且可以让学生领会到数学学习并不是让人生畏、令人厌烦的，而是其乐融融、夸姣备至的一件乐事。实践许多的讲堂活动中学生的“手”动了，“心”却未动，操作多了，气氛活泼了，可考虑、感悟少了。其实，只要沉下心来，实真实在、扎厚实实地教育，才干还数学教育本应有的特征。
事例 二： 一年级数学《知道人民币》一课时的教育操练课片段
师：分明要买38元钱物品，他手中有一张50元、四张10元、2张5元、5张一元的钱，怎样付钱给售货员？请你帮帮忙，好吗？
,教师话音刚落，一只只小手举起来了。
生1：可以付一张50元，再找回12元。
生2：也可以付4张10元，再找回2元。
生3：还可以付3张10元、2张5元，再找回2元。
师：真聪明！还有不同的付钱办法吗？
生4：直接付 3张10元，一张5元和3张一元。
师：真不错！分明该好好谢谢你们了。
这时讲堂上掌声情不自禁地响来了。学生在教师的大力表彰、热心鼓舞下，发明性思维得到爆发，领会到了成功的满意与高兴，更重要的是学生的数学归纳才干得到进步。
三、少一些空泛发问，多一些思维沟通
“思维从问题开端”，在讲堂教育中，教师奇妙地设置科学的问题，是师生间进行信息和情感沟通的重要途径，是师生的思维知道发生共鸣的枢纽；更重要的是可以激起学生学习的爱好，促进思维，进步讲堂教育的功率。有位教育家说：“教育的艺术在于怎样恰当地提出问题和奇妙的作答。”发问的艺术越高，对激起学生的求知欲和发明欲就越好。
事例 三：一年级数学《整十数加、减整十数》拓宽思维操练课的教育片段
师：“把10、20、30、40、50这几个数填入下面的圆圈里，使每条直线上的三个数的和持平。”小组协作、沟通、探求，再把你们的主意进行陈述，好吗？
生1：咱们小组这样填：
生2：咱们小组是这样填的：
师：真棒！你们还有什么新的发现？
生3：咱们小组是这样填的：
师：今日，你们各小组的同学都很棒！
事例中教师规划了师生才智型的探求对话活动，使学生在教师的表彰、鼓舞中去寻觅规矩、发现规矩。经过甩手让学生自己去探求，很快在对话沟通中发现了规矩：数字10、20、30这三个数都可以填入中心的圆圈里，再挑选其他的四个数字别离组合到上下、左右的圆圈中。
这时，学生们都纷繁举起了小手，抢先要把自己的新发现与同学共享，向教师陈述 。教师的讲堂发问要做到：提的问题看似简略却能提醒规矩。安排学生协作探求，与学生进行思维沟通，既能让学生履历规矩的生成进程，又培育了学生思维的严谨性和概括性。其实，数学教育活动应该是寓教于乐，让学生在活动中感悟数学、总结办法、提醒数学的本质。在学中玩，又在玩中学，既轻松，又高兴，把所学的常识运用于日子，一同在日子中发现数学规矩，使思维愈加灵敏、灵敏。
四、少一些进程铺设，多一些才干进步
特级教师朱乐平说的好：不要对一节课吹毛求疵。讲堂教育中，不要给本节课定太多的方针，要从讲堂全体下手，考虑每节课的特色，或注重学生自己探求发现、进程领会，或注重根底常识的执行，底子技术的操练，这样才干较为全面地执行数学课程教育方针，学生的数学归纳才干才干得到有用的进步。
《新课程》方针注重学生自己的探求与发现，着重履历数学学习的全进程，领会充沛、数学考虑、又不能放松对底子常识与底子技术的操练。教师在教育中尽可能想做到八面玲珑，每个进程的铺设都尽可能 “齐”和“全”，其成果往往是重了办法而少了本质，少了学生数学归纳才干的培育。
什么是数学？它应该是具有高度的笼统性、紧密的逻辑性和广泛的使用性。作为新时代的数学教师，咱们应时间反思自己，应该做到有自己的思维，沙里淘金、去虚务实、与时俱进。让咱们还它那份质朴与安静，让它生命的本性重见阳光！
参考文献：
[1]《新课程》
[2]《小学数学教材》人教版
篇6
【关 键 词】 教育战略；讲堂教育；实践运用
在新课程施行进程中，刻意寻求办法之风的数学讲堂不在少数，使得数学教育成了具有“观赏性”的欣赏课。教师使出浑身解数，创设情境、实践操作、小组评论等层出不穷，学生的学习爱好被激起得兴致盎然，这好像是体现了数学课程规范理念。但办法的背面，折射出许多值得考虑的问题：考虑运用少了，思维沟通少了，才干操练少了。我想，小学数学的讲堂应该是实真实在、扎厚实实的讲堂，让那些花哨的装修少一些，真实的运用多一些。
让数学的讲堂靠近学生日子，让他们真实地在日子中学数学，在学数学中了解和感悟日子，这是每一名小学数学教师应该探求的课题。
一、恰当的创设情境，正确的引导学生思维
好的问题情境能激起学生的求知欲，引发好奇心，让看似单调的数学常识赋有吸引力。因而，情境创设现已成为其时数学教师煞费苦心的一件事，大部分教师都煞费苦心创设富丽的情境，可是这个进程也让我考虑了许多问题。
事例,一：《通分》一课的教育片断
师：下面是小明一家对自家小花园的规划方案。
妈妈：这块地的种牡丹，种杜鹃。
爸爸：这块地的种桃花，种郁金香。
小明：这块地的种月季，种。
师：依据他们的规划方案，你知道他们各人最喜爱什么花？为什么？
生1：妈妈最喜爱牡丹。因为和比较，它们的分母相同，就比分子，分子大的那个分数就大，>，所以说妈妈最喜爱牡丹。
生2：爸爸最喜爱桃花。因为和比较，它们的分子相同，就比分母，分母小的分数就大，>，所以说爸爸最喜爱桃花。
师：那小明最喜爱什么花？
[没有学生举手]
师：为什么不能做出判别？
生：因为和的分子、分母都不相同，欠好比较。
师：看来咱们曩昔学过的常识都无法处理这个问题，今日咱们就一同来学习新的常识“通分”。
这是我从前在小学数学刊物上见到的一个真实的教育事例，自己很是喜爱。这样的教师是才智的教师，经过简略的情境创设，既温习了前一部分所学过的内容，又引起学生的疑问，导入新课。充沛地考虑到了小学生的心里特色，让学生带着疑问进入学习。这样的创设，我以为是成功的。既调动了学生原有的学习经历，又真实地操练了日子的实践，像这样的问题创设也是在咱们身边真实存在的。学习的进程又是一个很好的使用进程，从一开端的树立问题，到深化问题，研讨问题，最终使用问题，构成一个按部就班的学习进程。
二、让数学立足于日子，获得更多的爱好
数学来源于日子，使用于日子。数学,下转46页
,上接44页教育注重学生的日子领会，把数学问题与日子情境相结合。教师在教授时应多多与实践日子相联系，让学生在处理实践问题的一同，获得对常识的把握及运用。
三、规划有用的教育活动，防止豪华低效
一堂数学课的成功点，来自于教师规划的真实有用的教育活动。成功的教育活动，不光会让教育变得简略易懂，更能让学生在自己的尽力思维下，获得成功，找到学习数学的成就感。有用的教育活动，会让学生发觉数学并不是单调无味的，而是充溢趣味，充溢应战的。
事例,二：《万以内数的巨细比较》的教育片断
这节课教师创设了三轮两组同学抽数排数的游戏，让学生在竞赛中感悟并总结出万以内数巨细比较的办法。
榜首轮竞赛，规矩将每次抽到的数字顺次从低位到高位摆放起来。让学生逐渐懂得，个位、十位、百位上的数再大，但千位上数小，这个数就小。游戏中让学生深入地体悟到数的巨细与数位的联系，逐渐领会到高位上数字的决议性作用。
第二轮竞赛，规矩将每次抽到的数字顺次从高位到低位摆放起来。在游戏的进程中，学生领会到，千位上数大的那个数就大，千位上的数相同，百位上数大的那个数就大……让学生愈加深入地领会到“高位”的决议性作用。
第三轮竞赛，规矩每次抽到的数字由抽签者自己决议放在哪一位上。这样，不光使学生比照较巨细与数位及每一位数字巨细的联系有比较深入、全面的知道，又培育了他们考虑问题的缜密性。
四、长于运用启示，让学生的思维活泼起来
数学课的逻辑性很强，只靠单纯的回忆是学不到数学的底子的。关于每一种类型标题的教授，都要求数学教师把握必定的教育技巧和必要的教育办法。发现法、直观着手操作法、启示法等都是很好的数学教育办法。教师要懂得针对不同的学生运用不同的教育办法，面临一道杂乱的难以了解的标题，教师用什么样的言语，什么样的活动，怎样样去让学生了解题意，让学生的思维活泼起来，这都对数学教师提出了更高的要求。所以我以为，启示式教育会让讲堂中的学生更活泼、更活泼。启示学生自己找到难题的突破口，使用实例、图形、比照、参照等，化繁为简，既增加了学生的爱好，又进步了学生思维的活泼性。
因而在数学教育中，教师要特别注意培育学生依据标题中的具体条件，自觉灵敏地运用多种数学办法，经过自我考虑问题，发现新的解题办法，自我拓荒新的学习途径。学生必定能发生稠密的学习数学、运用数学的爱好，获得学习数学的成就感。
【参考文献】
[1] 焦娇. 浅谈小学数学讲堂教育战略[J]. 学周刊B版，2014,1.
篇7
【要害词】语文教育；生命；人道
语文讲堂教育便是注重生命教育的理念，以日子国际为根基，以语文讲堂为载体，以满足每一个生命为指归的一种教育理念。它从曩昔注重知道进程进步到以生命展开为根底，尊重生命的独特性、善待生命的自主性、注重生命的全体性，使语文教育不只成为对学生语文技术、语文本质的培育的进程，一同也是对人道的熏陶、魂灵的简练、品格的进步与醒悟的唤醒的进程。
一、语文讲堂底子意图是培育学生的归纳本质
尊重和培育学生的好奇心、求知欲，培育学生自主学习、独立考虑的才干，维护学生的探求精力、立异精力，营建崇尚真知、寻求真理的气氛，而不该否定讲堂上学生的奇思妙想，要注重学生考虑的进程，为学生禀赋和潜能的充沛开发发明一种宽松的环境，活泼施行评论式、启示式教育和研讨性教育，让学生感知言语的魅力及其运用规矩，使学生学会学习，让学生构成活泼的学习情绪和获得杰出的学习办法，使讲堂成为有生机的教育“有机体”。
二、语文教育的生命之体现要害在教师的讲堂预设
语文讲堂注重每一个学生个别生命的存在，学生个别生命是千姿百态的，生命化语文讲堂生成也是千变万化的。教师有必要有应对的根底，要“灵动”的预设以及捕捉，而不是姑息的习惯。教师预设问题时，要有多维性、主观性和思辨性，给于教师动态生成的节点。我最喜爱的预设是“你最喜爱文中哪一句话，为什么？”“你最喜爱文中哪一个人，为什么？”这样的预设，给教师、学生都有生成的宽广的舞台，并且在无法确认成果下，好像探求不知道国际，因为奥秘而倍感风趣。
预设问题多维性一同更要知道到达到互动生成指向性。“你最喜爱文中哪一句话，为什么？”“你最喜爱文中哪一个人，为什么？”中，前一个问题，要达到学会对言语的赏析，后一个问题达到学会对人物的剖析。浸透其间的，是师生一同生成言语的赏析、人物的剖析的办法、规矩。
三、语文讲堂是动态的
语文讲堂是尊重学生生命然后激起学生生命张力的讲堂。其运转的最高境地是根据当下的具体场景的，根据学生日子的，根据学生生命生长的。它的讲堂运转必定是师生间彼此沟通、彼此影响、彼此弥补、动态生成的讲堂。可是，实践状况是，讲堂在动态运转的根底上，因为对话两边文明、常识、履历等差异，讲堂上常识的活动不可防止的存在落差，构成活动的堵塞。
四、语文讲堂要注重学生日子
在教材与学生日子中寻觅符合点，尽力创设合适具体教育内容的教育情境和气氛，这样，文本就与日子有了生命的对接。更易在构成活动堵塞的文字表层，去了解其间的日子蕴情。例如，在了解苏教版七年级下《从百草园到三味书屋》榜首段“我家的后边有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一同卖给朱文公的后代了，连那最末次的相见也现已隔了七八年，其间好像确凿只要一些野草；但那时却是我的乐土。”鲁迅为什么把只要一些野草的当地当作他的乐土，这好像不符合常理。学生的了解在于堵塞的状况。咱们可以协助学生思索自己小时分的日子，许多同学拿一把扫帚当机枪，扮演，乐此不疲。这用成人的眼光看也没有什么趣味啊，而其时却是乐事。由此类比推出，本来一个是用儿童的眼光，一个是用成人的眼光，然后发生不同的感觉。有了学生的日子，就可以很好的化解。
五、语文讲堂是言语的、肢体的，更是心灵的
讲堂教育咱们存在这样一个误区，咱们寻求的那种讲堂互动的作用，这种作用作为听课者和执教者来讲，往往看讲堂火热的气氛，或许说场景，总以为，有不断的问答、不断的评论，便是互动，而忽视了师生之间的默契，其实这种默契的互动是最底子的互动，也便是心有灵犀一点通的感觉，但咱们将一个问题、一个常识，对文本的一种解读，学生眼睛遽然发亮，或许鄙人认识的允许，这种才是真实互动。
文本是有文本本身的价值意向在里边，可是文本的意向咱们欠好塞给学生的，文本本身要表达的思维是要靠咱们的教师引导学生走进文本。咱们要使学生吃准文本的思维，他就需求学生心里的认同，不是言语的认同，这种心里的认同最首要体现在学生的目光、表情，乃至是纤细的动作上。当然，这并非是“一问一答”式表层次的互动——诱惑学生。咱们一方面要有对文本多元解读的认识，另一方面，咱们也有职责引导学生进入文本，挨近文本本身要表达的思维内在。
篇8
描绘教师的小升初的英语作文
我的心爱教师(My Lovely Teacher)
My favorite teacher is Miss Huang. She is a beautiful lady. She has two big eyes, a high nose and a small red mouth. There is always a smile on her face.
我最喜爱的教师是黄教师。她是一位美丽的女士。她有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子和一个小小的赤色的嘴巴。她的脸上总是带着浅笑。
Miss Huang likes singing and collecting posters. She is good at playing the piano. In the evening, she always sits in front of the piano and plays nice music. She is good at dancing, too. Sometimes she teaches us dancing.
黄教师喜爱歌唱和搜集海报。她拿手弹钢琴。黄昏的时分，她总是坐在钢琴前面演奏美丽的曲子。她还拿手跳舞。有时分，她会教咱们跳舞。
Miss Huang likes dogs very much because the dog is very friendly and cute. Her favorite color is blue. Because blue is the color of the sky and the sea.
黄教师十分喜爱小狗，因为小狗很友爱，很心爱。她最喜爱的色彩是蓝色。因为蓝色是天空和大海的色彩。
This is my favorite teacher. Our classmates all like her very much.
这便是我最喜爱的教师。咱们全部的同学都很喜爱她。
我的英文教师(My English teacher)
Hello! I’m He Baoyi. We have three new teachers this term. But my favourite teacher is English teacher. Who is she? Yes, she’s Linda.
Do you want to know her? Linda is very beautiful. Look! She has a round face, two small black eyes, a straight nose, a big mouth and two small ears. Her hair is very long. She is not tall and not short. She likes wearing a white dress. She looks like an angle. Linda works very hard every day. And she is strict to us. But she is kind. Her class is so much fun. Really? Yes. In class, she is our good teacher. After class, she is our good friend.
Her favourite food is tofu. It ’s very very healthy. She is not only good at pingpong, but also good at singing. She likes talking with us. We all like her.
你好!我他Baoyi啦。这学期咱们有三位新教师。可是我最喜爱的教师是英语教师。她是谁?是的,自己是琳达。
篇9
【要害词】 住院孕产妇家族；健康教育
健康教育是医治疾病和医疗服务的弥补[1]。荆州市妇幼保健院以“孕妈妈校园”为主阵地展开健康教育，让孕妈妈把握孕期保健常识，进步自我监测才干，顺畅经过妊娠、临产这一特别生理进程[2]。可是作业中笔者发现健康教育仅依托“孕妈妈校园”是不行的，要执行好母婴保健，有必要施行全方位、多办法、多层次的健康教育新模式[3]，为此医院增设了住院孕产妇家族大讲堂。为了解住院孕产妇家族健康需求特色及大讲堂作用，然后有针对性、更好地展开健康教育，笔者对165名住院孕产妇家族进行了问卷查询，现将成果陈述如下。
1 材料与办法
1．1 目标 2008年5月1日至2008年5月31日在我院住院待产的住院孕妈妈家族和产后未满7 d的住院产妇家族。
1．2 查询内容 ①一般状况：年纪、作业、文明程度；②需求保健常识的类别、最喜爱的宣教办法；③保健常识：婴儿保健常识,查询照料婴儿的技巧、婴儿抚触及游水、母乳喂养、新生儿疾病筛查、预防接种、新生儿眼及口腔保健；产褥期保健常识,及会阴护理、养分与饮食、产后活动及复查、计划生育；④大讲堂后定见反应。
1．3 办法 住院孕产妇家族大讲堂每周一次，由职责护理约请住院孕产妇家族参与。讲堂设在医院多媒体教室，开课前由经过培训的医护人员发放查询表1，内容为需求保健常识的类别、最喜爱的宣教办法,全部问卷查询表均经专家修正审定，并具体阐明，填好后当场回收。然后由经过培训的资深医护人员使用多媒体、什物、父性人物扮演等办法进行现场教育，授课内容为母婴保健常识，授课完后相互评论。最终发放常识把握状况及定见反应表，填好后当场回收。
1．4 评分规范 回收查询问卷表后，总结点评住院孕产妇家族对常识把握程度及定见反应状况，对一个健康常识点把握＞80%为知晓。每份查询表发放165份，回收165份，回收率100%，查询问卷有用。查询表进行核算学处理。
1．5 核算学办法 所得材料选用SPSS12．0软件包处理,选用百分率进行核算描绘,选用χ2查验进行核算学剖析。
2 成果
2．1一般状况 年纪：22～25岁128人，占77．57%，25～28岁26人，占15．75%，29～30岁6人，占3．63%，38岁以上5人，占3．03%；文明程度：大学28人，占16．96%，中学132人，占80%，小学2人，占1．21%，研讨生以上3人，占1．81%；作业：工人65人，占39．39%，农人55人，占33．33%，公务员20人，占12．12%，教师10人，占6．06%，医务作业者3人，占1．81%，其他12人，占7．27%。
2．2 最需求保健常识的类别、最喜爱的宣教办法 查询中妇幼保健常识都最需求者139人，占84．24%，最需求的儿童保健常识9人，占5%，最需求的产妇保健常识8人，占4．8%；最喜爱的宣教办法顺次为面临面67人，占40．6%， 大讲堂58人，占35．15%，宣传单、小册子、宣传栏19人，占11．51%，电视、电话21人，占12．72%。
2．3 住院孕产妇家族健康常识需求及把握状况见表1。
2．4 教育后定见反应见表2。
3 评论
3．1 施行以住院孕产妇家族大讲堂为阵地的健康教育是进步新生儿服务承受率的有用确保。从表1可以看出健康教育前后住院孕产妇家族对母婴保健常识把握状况，经核算学剖析，P
3．2 施行以住院孕产妇家族大讲堂为阵地的健康教育促进了母乳喂养,成功的母乳喂养需求周围环境的支撑[4]，经过大讲堂让住院孕产妇家族充沛知道了母乳喂养的重要性及对母乳喂养常识的充沛把握，然后让住院孕产妇家族-特别是新生儿“爸爸”成为母乳喂养的坚决支撑者。据美研讨报导，不管产妇的年纪、受教育的程度、种族和婚姻要素，老公的情绪与母乳喂养是最相关的要素[4]。经过查询，施行以住院孕产妇家族大讲堂为阵地的健康教育以来,除有医学指征外,本院成功母乳喂养的达到了100%。
3．3 施行以住院孕产妇家族大讲堂为阵地的健康教育进步了医院全体形象,因为住院孕产妇家族大讲堂以协助其获得保健常识,进步保健认识为意图,彻底免费,且授课者以关爱之心用通俗易懂的言语教授医学常识,然后进步了医院形象,进步他们对医务人员的信赖度,增强医患沟通,削减医患胶葛。健康教育作为执行全体护理，进步患者满意度的一个手法已成为护理界的一致[3]。经过查询显现：施行以住院孕产妇家族大讲堂为健康教育阵地之一的办法以来，患者满意度显着增高，住院孕产妇家族大讲堂学员无1人投诉医院。
3．4 施行以住院孕产妇家族大讲堂为阵地的健康教育促进了医务人员本身本质的进步,从表2可以看出经过住院孕产妇家族大讲堂的健康教育使其感到很有协助的占87．67%，且以为教师授课很好的占80%，健康教育人员仍是有必定本质的，实践证明高本质的健康教育人员才干确保健康教育质量[5],从查询显现仍有2．42%感到协助一般，3．03%以为教师授课一般，且需求多样，这就要求医务人员不只要专业常识厚实，职责心强，沟通技巧好，充溢爱心，并且要医务人员不断学习进步本身本质。
3．5 经过查询显现住院孕产妇家族对健康常识的需求激烈，医护人员是健康信息的首要传递者[3],本次查询较多住院孕产妇家族年纪小，文明层次低，所以最喜爱的宣教办法为面临面的独自沟通和大讲堂沟通,并且没有育儿及照料产妇的经历，对妇幼保健常识知之甚少，当人物遽然转化时，因为平常常识储藏缺乏，迫切需求了解健康教育常识，这样医护人员便是她们依靠的首要信息传递者。
参考文献
［1］ 伍素华,任辉.在继续教育中强化护理的健康教育认识和才干.现代护理，2003,9(1):72.
［2］ 肖杏琴,陈莉萍.孕早期健康作用点评和需求剖析.我国妇幼保健，2003，18(3):147-148.
［3］ 黄芳艳，等.缓慢型肝炎患者健康教育需求的查询剖析.齐齐哈尔医学院学报，2003，24(9):1068-1069.
［4］ 付三仙.影响母乳喂养的医院要素查询成果剖析.我国妇幼保健，2006，21(1)：137-138.
篇10
鲜花喜爱雨露，是因为雨露润泽它生长，鸟儿喜爱天空，是因为天空放逐它自在，高山喜爱大地，是因为大地使它挺拔，我喜爱你，却是因为你的方方面面……
记住榜首次见到你的时分，你绿色衬衫短裤凉鞋显得容光焕发、清新十足，你个子不高，长相平平，不知是生疏、仍是不习惯，其时我真实不敢信赖这你是我即将共处三年的班主任，从前听人家讲过人不可貌相，海水不可斗量，公然，在你的身上我得到了印证
你的表面尽管不是很杰出，可是你教育十分仔细，不管多难的标题你总会以最简略。最好记的办法教授给咱们。并让咱们毕生获益。我最喜爱你上课时的文采奕奕的姿态，上课你总是想方设法的把讲堂气氛活泼起来，就在你婉转的朗诵声和满腔文采的熏陶下，灌输了咱们无限的文学常识。即便你有时的严厉，会引来同学们不爽快的怨言，你可能会以为同学们很厌烦你，但现实恰恰相反，假如没有你，咱们不会如此高兴，因为你的那种严厉关于咱们来说便是一种高兴、一个难以消灭的夸姣回忆……
当然你的讲堂不是一尘不变的，你常常讲你小时分的故事给咱们听，你说现在的小孩子真实是好命，个个都是小皇帝、小公主，就像捧在手中的宝物，握着怕碎了，铺开怕磕着，可是也真可怜，社会竞赛这么凶猛，不能好好的享用幼年的日子，不像你们小时分可以在郊野间四处玩乐，你讲的不着边际，让咱们一个个的好生仰慕……
你也常常挂在嘴边教育咱们的一句话便是；“做人要对自己的行为担任！”可以以这句话教育他人的，必定是一个职责感极强的人，毫无疑问，你便是这么个人，记住那年的期末考试，全班语文获得很差的成果，你没有彻底把职责悉数推脱到咱们身上，而是深入的检讨自己，因为你觉得和你有很直接的联系，所以你以为你义不容辞。
日子中，你也是详尽的关怀着咱们的日子，你每天早上六点起作业，晚上九点才下班，这期间，你为咱们操过无数次心，就算是下班你也总是惦记着咱们，你总是独自的找咱们谈心，谈谈学习、聊聊日子。因为长期的奔走，前几天，你的腰又开端疼了，当你却仍是仍然坚持上两个班的课，没有一点怨言，你总说，教师便是蜡烛，烧的越火热，越爽快，哪怕是到最终一刻，也要竭尽力气宣布最强的光。
现在尽管才与你共处一年多，我却早已深入领会到你的爱比父爱要沉重。比母爱还有蕴意，比友谊还要宝贵、比什么都要难忘。你个子不高，可是在我心中的形象却是最巨大的，你容颜平平，但在我眼中却是最美的，你正颜厉色，可是在我心中却是最和蔼的，你的全部全部在我心中都是夸姣的！
