让我们荡起双桨教案范文

导语：怎么才干写好一篇让咱们荡起双桨教案，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

四年级学生现已体系地把握了一些最根本的音乐根底常识，例如：他们现已根本知道了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容健康、美丽、悦耳的儿童歌曲，感触了音乐的美，具有了必定的编创才干，但还需求进一步体系地学习，来取得更多的音乐常识，加深对音乐的了解。

二、教材剖析：

四年级第八册的音乐教育内容人为八个单元：手挽手、跳起来、家园美、水上的歌、幼年的回想、景色如画、学校里、抱负。这八个单元包含了人文、地舆、景色等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美知道。这学期的教育首要以歌唱为主，一同结合赏识、乐理常识。在此根底上能进行歌曲创编与伙伴之间的协作。

三、教育方针：

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺号》、《让咱们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《小溪流水响叮咚》、《学校多夸姣》、《种太阳》，经过歌曲的演唱，使学生愈加爱祖国、爱公民、爱劳作、爱学习、爱科学、爱大天然、爱日子。

2、学会如下乐理常识：重音记号、重复公约记号、拍号、上波音、下滑音等。

3、上好赏识课，经过赏识，扩展学生的视界，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓动学生。

四、教育办法：

1、仔细研究纲要和教材，在此根底上按课时，并按教导处一致备课格局，仔细写好教育详案。

2、仔细履行课时计划，严厉把握35-40分钟的讲堂时刻，向35-40分钟要功率。

3、 充沛作好课前预备。

4、仔细依照教案上课，在课上多给学生自我体现和提问的时机。

5、依据学生身心开展的特色，打好根底，培育学生的学习爱好。

6、依据本校条件设备，充沛利用投影仪、录象、录音机等教具，尽力激起学生爱好，进步讲堂教育效果。

7、密切联系学生，经求学生对教师的定见，不断改进教法，进步教育效果，争夺大面积的丰盈。

五、教育进度：

第1课

1、“阳光牵着我的手”，咱们“拍手拍手”，咱们诚心恭喜“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友谊传递、表达，莫过于音乐。本课四首著作都是集中反映了这一主题，让咱们在音乐的熏陶下歌唱联合、友谊，发扬文明新风。

2、在倾听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，别离编创集体舞与现代舞进行扮演。

3、在扮演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学声部唱与奏，使音乐体现更为调和饱满。

4、把握重音记号“＞”，使其在音乐体现中强化感染力。

第2课

1、音乐与舞蹈原本是一家。感触三首不同区域不一同代的舞蹈音乐，体会其不同的风格特征，拓宽咱们的视界。

2、扮演《我和提琴》，了解挪威公民的风格。在学唱《我和提琴》进程中把握3/8拍的特色及学习找出曲调中的重复乐句，为往后进一步学习曲式打下根底。

3、在学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。

第3课

1、从倾听《北京是故土》(北京)、《东方明珠》(上海)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )，演唱《大雁湖》(内蒙古)、《杨柳青》(江苏)五首著作中，感触祖国大地从北到南有代表性的五个省市五光十色的音乐文明，进一步激起咱们对家园的赞许和酷爱。

2、从倾听上述三首著作中懂得独唱、合唱的演唱方法及其体现力。

3、从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌腔调的风格，以及改编其拍号后所发明的另一种情味，然后激起对民族民间音乐的情感，沟通唱一首赞许自己家园的歌并进行誊写记载。

第4课

1、倾听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，扮演《小螺号》、《让咱们荡起双桨》等五首著作，感触音乐对“水上的歌”主题的描绘，体会音乐与天然的融合联系。

2、赏识《划龙船》，了解齐唱方法，并有感而发创造反映其他劳作的扮演方法；赏识二重唱《船歌》，了解二重唱方法及曲调波浪形进行的走向常识。

3、唱好少儿歌曲《让咱们荡起双桨》。学习用上滑音、波音装修演唱的《小螺号》、使歌声更具有生机更悦耳。作曲调填空创造操练，并自编歌名与歌词。

第5课

1、从外国音乐著作《彼得与狼》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》中感触外国儿童的幼年日子与风土人情。以扩展咱们的视界，丰厚咱们的常识，并回想自己幼年唱过的歌，进行彼此沟通。

2、倾听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的人物，讲出故事情节并进行扮演。3．扮演《白桦林好地方》(包含配乐)，并编创赞许自己家园的歌词唱一唱，用调和的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。

3、开始(非理性)挑选完毕音填入句尾，感触乐段的停止式。再次做好曲调接龙的创造活动。

第6课

1、音乐对大天然的描绘可谓美不胜收，它把人们引进丰厚的幻想之中。咱们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声悦耳辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体会这种描绘功用，从中激起对大天然的酷爱。并测验一下用各种体现办法与方法，描绘以郊游为内容的自在出题音乐编创活动。

2、在赏识《森林的歌声》进程中，回忆各段主题曲调的次序，进步音乐回忆力。

3、在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》时纵情抒情对大天然的赞许，及其借景抒情表达对祖国、对党的酷爱。在学唱《茨黎花》的进程中，把握附点二分音符的时值。

第7课

1、本单元汇编了一组学校音乐文明的故事：有师生情的《冬夜静悄悄》；有教室里的《打字机》声声；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘学校美景的《学校多夸姣》。这些音乐能激起咱们联想起心爱的学校日子，酷爱咱们的学校。

2、在赏识《运动员进行曲》进程中，边听边作行列队形改变，以体现运动员们生气勃勃的形象；在赏识《打字机》时，能精确同步与打字机声配音响，以训练对声响的敏锐反响。

3、唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对教师的一片厚意。测验为《学校多夸姣》编配配乐，使其气氛更为火热。

第8课

1、长大后期望成为怎样的人?是咱们四年级学生咱们都应考虑的问题——抱负。本单元的四首音乐著作为你供给了几个旁边面：有科技类《种太阳》；有航运类《小纸船的梦》，有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英豪《年青的朋友来相会》。他们为祖国，为“四化”流汗，是咱们的典范!你的抱负是什么?

2、演唱《种太阳》，并进行编创扮演，从该曲调学唱进程中，学习曲调的重复与类似部分，为进一步学习重复与模进方法作衬托。

3、在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结束句。曲调实践中把它唱准，以加强音乐的颜色改变，营建梦境的气氛。

4、从倾听的二首歌曲中，进一步稳固演唱方法分类的常识；听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。

期末测验

篇2

【关键词】音乐讲堂 教育规划 预设 教育

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962,201212,a0220-01

【正文】

【事例一】

在一次优质课的评选进程中，一位音乐教师在上歌唱课《doremi》，他对学生提出一个问题：歌谱中有一个典型的节奏型,就是解说大附点音符请同学们找出。其时有一个学生当即就答复出了四分附点音符，可教师却说他答复的不对，让他再想想。最终他总结出应该是大附点音符，因为他教案上就写得是大附点音符。

【事例二】

讲堂上，教师引导学生倾听一段愉快的民族唢呐乐曲，然后引导学生谈谈自己的感触。这时有一个学生说我感觉这段音乐像是在发丧。一切的同学都说不对，应该是愉快的乐曲。但是教师应变才干很强，结合当地丧礼上常常运用唢呐乐队的习俗，表彰了这位同学的联想才干和感悟才干，并告知学生音乐的非语义性的特色，并鼓舞学日子跃宣布自己的共同见地。

这两段事例来自音乐讲堂，并一同触及到了教育规划的预设功用，和教育规划无法预设的教育生成问题。这也是咱们音乐讲堂是否成功的关键问题。咱们不由要笑事例一中的教师对教育规划的呆板履行，但与此一同又对自己的教育打开反思，自己关于教育规划是不是也是如此的呆板。当然事例二的教师则十分的聪明，他让一个为难的教育意外变成了一个有活跃含义的生成，即音乐的非语义性特色，和鼓舞学日子跃宣布自己的共同见地。关于这两个事例我回忆颇深。

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本年七月，咱们又一次迎来了音乐学科暑期训练，正好，七月十八日的作业就是谈一谈“注重教育规划的预设功用，注重教育进程的生成含义”两方面的联系。对这个论题，我以为，在教育中，注重教育规划的预设功用，是完成教育方针的一个条件；而注重教育进程的生成含义，则是提高讲堂的一个重要范畴。

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咱们知道，教育规划是咱们依据教育的三维方针打开教育的一个计划，其间包含教育方针、教育的重难点、教育预备、教育办法及教育进程、教育反思等等。其间教育进程是教育规划中的首要部分，它包含教师活动、学日子动及整个的教育进程，在教育进程中又包含导入、学习音乐、体现音乐、拓宽音乐、讲堂小结及情感提高。我信任咱们每一个教师，在上课前都会写这样一个教育规划。咱们会在教育规划中规划出每一个讲堂环节，规划出一些问题，也会预设出学生对与咱们规划问题的答案。以便下一个环节的进行。做出精确的预设是很必要的，但是关于预设学生对咱们每一个问题的反响，不能规划的太呆板，应该是有弹性的，就像咱们前面模块中所触及的那个问题：新课标要求咱们要鼓舞学生对所听音乐表达独立的感触和见地，这也是咱们教育进程中新生成的根底。

关于“讲堂生成”我是这样了解的，我以为“讲堂生成”这个词应该是讲堂上，咱们的学生呈现了自己共同的声响或答案，并在教师的正确引导下，单个学生或多个对音乐有了新的知道，或受到了其他方面的教育。这样的应该叫生成。而在讲堂上，学生的自己的观点或体现与咱们预设的不一样时，咱们教师假如限制学生，或无视学生的反响，最终不了了之，这就不能算是生成，只能算是教育意外。在咱们的教育进程中每节课上都会有意外，但却不见得每一堂课都有生成。记住，我在上《在中亚细亚草原上》这一课时，我引导学生一同拍手打节拍唱主题旋律，可总是有一个学生不拍手而是在那里手舞足蹈，我其时就停下来对那个同学，一阵批判。现在想来或许那个学生正在用他自己的方法赏识音乐，但是，我却没有给他任何分辩的时机。正是因为自己的理念问题，扼杀了一次讲堂生成。音乐教育是审美教育，她能够带给学生无限美的享用和联想。音乐又是情感教育。她能激起学生心中喜怒哀愁。并且咱们。前面也提到，学生在听音乐时他们的感触是和其时学生的阅历、心境、心情密切相关的。所以，对教师教育规划的讲堂预设，往往会呈现许多的教育意外。

教育规划的预设和教育进程的生成是咱们音乐讲堂成功的两个重要方面，在今后的教育中高度注重这两个方面。怎样咱们才干成为一个与时俱进的优异音乐教师？依据预设和生成的教育原理，我想谈谈我的观点：

1、注重教育规划的预设

关于教育规划咱们还必须高度注重，咱们在往常的教育中，咱们能够仔细堆集，仔细反思，吃透音乐、备透学生，用谨慎的、科学的教育规划走进音乐讲堂。这是上好音乐课的根底。

2、注重教育进程的生成

能否促进教育进程的生成，是检测一个教师的重要规范。他要求教师有很好的驾御讲堂的才干，也要求教师有渊博的常识和对音乐的深入感悟，以及很强的专业才干。所以对咱们音乐教师来说要：

1、尊重音乐的学科特色

音乐是时刻的艺术，听觉的艺术，情感的艺术，它具有含糊性、情理性、和非语义性的特色。

2、尊重学生，鼓舞学生表达自己不同的音乐感触，引导学生表达自己体现音乐。

3、摒弃旧思想，建立新理念。

活跃学习新教育课程变革的教育理念、使自己的音乐讲堂变成簇新的音乐讲堂。

4、日常日子中，仔细学习，拓宽自己的视界和常识面。

咱们的学生的常识面很广，并且学生的思想十分的开阔，这就要求咱们教师要与时俱进仔细学习，拓宽自己的视界和常识面。