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论文要害词：中职校园；实训基地；功用；效益
实训基地是中职校园练习学生实践操作才干、培育学生作业本质的根底渠道，是进步教育质量、显示职教特征的硬件依托，承载着实践教育、作业训导、技术判定等功用。实训基地作为校园实践教育的物质根底，是进步教育质量的重要保证，关于培育学生的实践才干、作业本质起着非常重要的作用。在现在我国高技术人才非常紧缺的情况下，实训基地运转情况的好坏已成为推动作业教育展开的重要环节。但迄今为止，国内对中职校园实习、文训基地的专题调研作业做得还很不行，中职校园实训基地功用与效益研讨方面尚处于空白地带，鲜有可供学习的依据和规范。
一、实训基地的功用评论
1实训基地的首要功用
依据多所校园的成功经历总结，现将实训基地的首要功用概括为三点。
(1)满意专业教育计划所设定的专业实验、实训项目的教育要求。因此，时刻、空间、设备以及规矩等要素有必要以完结教育功用为条件进行合理配备。
(2)实训基地应具有某些专业科技项目的研制功用，特别是某些科技含量较高的产品及技术服务项目的研讨与开发，这关于实切基地的安稳、可持续展开具有重要意义。
(3)实训基地要具有出产运营功用。只要具有出产运营功用，学生的实训项目才或许到达实战性的要求，并且出产能够为教育处理资料、东西缺乏的问题。
这三大功用之间互相联络又互相约束，这就要求决策者正确处理各功用之间的联络，为完结三者的相互促进打好根底。
2．校内实训基地的根本功用
关于实训基地的根本功用，现在学术界并无结论。现仅依据干流定见和观念将部分内容收拾汇总后列出，以便抛砖引玉，供我们深入评论和研讨。
(1)技术培育功用。实训基地首要培育学生较为全面的归纳作业本质和作业技术。实训基地是针对作业或岗位的技术培育而树立的作业环境，是体系的技术练习场所，其运转从方式上着重工位胜，从运作上讲究作业性，它让学生在一个仿真的作业环境下进行归纳才干本质的练习。实训基地的技术操作、产品制造、项目施行和科技开发等一系列模拟练习既可培育学生的创业精力和实践才干，又可激起学生的发明性和立异思维。
(2)才干转化功用。常识是才干的根底，在作业中人的常识与才干是相得益彰的，二者缺一不行。但是才干与常识二者并不同等，需求有一个常识向才干转化的进程。别的，运用性人才需把握的常识与才干不或许彻底经过课堂教育的方式教授，特别是专业常识和运用才干，需求在各种实践性环节中获取。实训基地跨学科、跨专业的归纳技术练习可拓宽与丰厚学生的专业常识面。
(3)着手实践功用。实训基地为理论与实践的结合供给练习的场所，使学生从“有所知”走向“有所为”，保证作业校园施行以实践运用才干培育为主线的教育计划。作业岗位常识与技术是运用性人才有必要把握的。为了培育学生独立调查、剖析和处理问题的才干，实训基地发明了一个出产现场模拟练习或实在练习的实践环境，让学辟=’自己着手操作，了解并把握本专业的首要仪器设备和根本东西以及出产工艺、根本技术、专业技术等。
(4)师资练习功用。实训基地引进较为先进的技术与设备，使教师和学生能够涉猎高新技术领域，触摸和学习高新技术。因此，实训基地应常常对教师进行练习。例如：进行“双师型”师资练习。现代中职校园对师资的常识才干储藏要求较为全面，实训教师应具有较高的专业技术操作运用才干，这是搞好中职教育的要点。为此，实训教师首要应在实训基地不断地进行自我练习，不断进步操作运用才干。
(5)本质教育功用。实训基地还应该在爱岗敬业的情趣、联合协作的精力、遵纪守法的习气等方面对学生作业本质进行“养成教育”，为他们往后走上作业岗位及其展开奠定根底，在人才规范方面满意企业对新增劳动力的需求。经过实践操作、工程项目、出产实践等实训，让学生在实践作业中运用已学专业常识和把握的技术、技术，经过集体协作来完结练习项目，使学生不只能获得实践作业经历，并且培育出团队协作精力、集体沟通技巧、组织管理才干和领导艺术才干等归纳本质与才干。
3．校内实训基地的功用拓宽
从展开需求和本身特．动身，实训基地应该并且能够进一步拓宽功用。实训基地功用的拓宽以进步办学效益、经济效益及社会效益。依据研讨的作用，现在国内首要有几种功用拓宽的思路。
(1)社会练习功用。部分校园实训基地建造的起点较高，配备较先进，在必定程度上代表了作业展开的先进水平，有条件成为城市新市民和下岗职工岗位练习或再作业的练习基地。可依据作业岗位群或专业技术领域对常识和才干的要求，拟定相应的练习纲要和设置练习项目。基地除面向作业校园学生施行上岗前的作业练习外，还面向社会展开作业练习，包含企业职工的在职进步、转岗练习、社会其他人员练习以及待岗人员的再作业练习。
(2)资源同享功用。应在政府有关部门的支撑与协调下，尽力把校内实训基地建构成为一市或一区域的中职练习基地、市人才培育中心和技术判定中心。这样，可运用有限的实训基地为社会和其他院校服务；另一方面也可运用社会(例如，区域同享型的实训中心)和其他院校已有的设备和条件，防止重复建造，完结资源同享。经过资源同享，让各个校园的学生尽或许多地获得作业技术的练习与查核，使其在校期间就能堆集较多的作业经历，提早与社会接轨，缩短作业上岗后的习惯期。
(3)加工服务功用。实训基地最好能为企业或社会承当部分加工服务使命。运用新置办的出产型先进设备，除满意学生“真刀真枪”实习的需求，还能为企业或社会加工出产某种产品。基地营建的企业出产气氛给学生以影响和熏陶，促进校园人才培育与企业的“无缝对接”。学生在实训中不光把握了出产设备的功用和操作要素，了解了企业出产工艺、流程和管理形式，并且也为校园和学生自己发明必定的经济效益，然后保证了基地的运转和展开。
(4)技术沟通功用。运用实训基地与社会、企业加强联络，发挥实训基地的窗口作用，有利于先进技术的沟通，有利于不断加强理论教育和实践教育的针对性。实训基地力求成为老练技术的运用基地，新产品、新技术的沟通研制基地。教师及学生运用实训基地的设备条件和本身的智力资源，研讨沟通新技术、开发新产品，活跃展开技术改造和科技开发等活动。企业新产品也可在基地进行实验、技术推广、推销和沟通。基地还能够接受与工艺技术和作用转化有关的运用项目。
(5)作业技术资历判定功用。实训基地应该发明条件，成为作业资历判定中心，依照政府劳动和社会保证部门及作业技术判定组织对学生作业技术判定的具体要求，设置查核模块，树立试题库，供练习与查核挑选。但凡经过练习的人员都能够在基地进行作业资历判定，获得作业资历证书，成为练习、查核现有技术运用性人才和进行继续教育和作业技术判定的重要基地。
二、实训基地的效益研析
实训基地的归纳效益怎么影响着整个中职教育的展开。笔者地点的项目组经过重复证明以及屡次仔细评论后以为，中职教育以完结培育技术人才的社会效益为最高方针，实训基地不只要发生教育效益，并且要发生经济效益，特别要有显着的社会效益。其间，影响归纳效益的几个要害问题有必要清晰：选准一个胜任的担任人是要害，树立安稳的校企实训基地是要点，开拓商场才有生机和生命，强化本钱操控是手法。别的，实习实训宜小班化，合理运用仿真软件、技术型师资培育、实习实训安全作业应列为当时中职校园展开的研讨课题。
1．实训基地主任担任制
实训基地最好作为一个具有法人地位的经济实体，施行校长领导下的实训基地主任担任制。基地运转质态怎么要害取决于这个基地担任人胜任与否。值得注意的是，依照一分为二的观念，基地运转虽具有独立性，但校园对基地担任人有必要具有可控性，以保证基地展开方向和功用发挥。这种操控不是直接干涉或消沉约束，而是经过树立完善的查核激励机制来活跃引导。
在遴选基地担任人时，应归纳考虑以下几方面条件(某校的做法)：既要通晓教育教育，又要谙熟企业出产管理；既要热心人才培育，又要有商场运营脑筋；既要有开拓立异精力，又有结壮苦干的质量。
2．工学结合，校企协作
树立安稳的校企实训基地是要点。企业担负着学生技术练习的重要职责，学生在企业的练习作用将直接联络到工学结合教育的胜败。所以，挑选适宜、对口的协作企业是施行工学结合至关重要的一步。
某校挑选协作企业的规范有以下几点：
(1)有必要是合法运营的中型以上的企业：有职工练习绩效；设备、设备、技术契合工学结合的要求；作业所需的技术内容不低于专业实习课的80％；有完善的日子设备保证和必定的学习、娱乐场所。一起具有以上四个不行短少的条件。
(2)企业有必要有协作的要求，有合适工学结合的空缺岗位。
(3)企业担任人认同工学结合形式，并能活跃支撑。
(4)企业有必要与校园签定工学结合的协作办学协议。
另一所校园签定协作办学协议时要求协作企业能为校园供给以下服务：无偿供给实训场所；供给兼职教师，一起参加、联合辅导学生的理论、技术学习；无偿或优惠供给实训设备及实训资料；接纳或协助引荐受训学生作业。
3开拓商场，效益宽广
实训基地的敞开性决议了其服务商场的宽广性。要向企业敞开，承当出产、运营使命，推动耗费型实训向运营型、出产型实训改变；要向乡村敞开，承当乡村劳动力搬运练习和致富带头人培育的使命；要向社区敞开，展开企业职工练习、进城务工人员练习、下岗职工再练习；要向作业校园敞开，展开职校学生专业证书练习和技术等级判定。
力求将实训基地建成技术型紧缺人才培育基地、乡村劳动力搬运练习基地、城市社区市民教育练习基地、专业技术等级查核判定基地、产学研结合基地、师生技术立异和制造基地。唯有如此，实训基地才有生命和生机，才干成为促进作业教育展开的闪光点和增长点，实训基地建造才干获取更大的社会效益和经济效益。
4．本钱操控，小视不得
实训基地运转本钱操控是一个值得深入研讨的课题。科学地组织施行本钱操控，及时地对各种影响本钱的要素和条件采纳一系列防备和调理办法，能有效地促进实训基地的运转和展开。
(1)本钱操控日常具体做法(以某校为例)：首件查看。实训教师要监督按图纸、工艺、工装要求进行操作，施行首件查看，防止成批作废。
1)监督设备。按工艺流程规则的要求监督设备修理和运用情况，不合要求不能展开实训。
2)限额发料。要按规则的种类、规范、资料施行限额发料，监督领料、补料、退料等准则的履行。发料人员要操控出产批量，合理下料、投料，监督规范的履行。
3)耗材账目。要常常搜集资料，剖析比照，追寻原因，并会同有关部门和人员提出改善办法。管理员要及时填好耗材账目，做到心里有账，财政有账。
4)统筹分配。资源同享可节省本钱开支。一些实训能够跨专业进行时，尽量由校园管理部门统一分配，防止构成很多的资金流失和积压，节省设备置办经费，节省管理人员费用。
(2)本钱操控，做好长远规划。在进行专业实训的本钱核算时，要依据校园的财力做好各专业实训设备投入的长远规划。在拟定三年中职实训教育计划时，交叉组织教育见习、校内实训、企业练习和产品初加工等办法，以此来削减专业实训教育本钱、进步实训效益。某校的经历有以下几点：
1)本专业的低年级学生先组织到企业见习，使学生经过企业的教育见习安稳专业思维，及时了解专业展开情况。
2)校内实训一般可组织在入学的第二至第四学期进行，半年理论、半年实训，轮番替换，契合学生求新求异的特色。
3)企业职工练习及学生应岗作业组织在第三学年进行。
4)条件答应的情况下恰当接受产品初加工使命，下降实习本钱。选用的宣扬办法一般有：在网上可接受的项目；托付经纪人；发起学生；自动外联等。
5)实训人数多时，可在资料的重复运用上做文章，可考虑专业实训耗材的屡次重复运用。实践做法是：选用记名编号、按人发放、用完上交、分批运用等手法。
(3)实训进程中的本钱操控。在实训进程中，对本钱构成的各种要素，依照事前拟定的规范严格监督，发现误差就及时采纳办法加以纠正，然后使实训进程中的各项资源的耗费和费用开支约束在规则的范围内。它有四项内容：本钱定额操控、监督本钱构成、及时纠正误差、拟定奖惩准则。
