安全手抄报图片范文

导语：怎么才干写好一篇安全手抄报图片，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

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要点应对公民每天需食用的粮食作物、蔬菜、生果、饮用水等严加控管，进行标准型、立异式栽培、出产结构及出产保证系统调整。商场上的食物应由大型的、契合质量要求的、国家认可的栽培专业户、集团，出产厂家的食物占绝大部分，对落后的、零散的、质量无保证的栽培户、出产小厂当令挑选，或成无人问津而自灭。净化商场源头是要点，这一步抓好了，购者定心。

建立商场级检测系统

即在中、大型超市、农贸商场设置检测仪器、供给检测办法，随时对有关食物首要质量参数进行检测，可由商场专职检测人员或公民群众打开抽检。国家应投入必定费用打开快速检测办法的研讨，供商场快速承认质量。如此，不合格产品难以上市，也不敢上市，根绝不合格产品的上市。

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国际消防日手抄报的图片赏识

国际消防日手抄报图片(1)

国际消防日手抄报图片(2)

国际消防日手抄报图片(3)

国际消防日手抄报图片(4)

国际消防日手抄报图片(5)

国际消防日手抄报的内容：火灾常识

1、火灾特征：

(1)焚烧强烈，延伸快。在厂房和坑道，火灾极易沿着电气线路和通风管道延伸，我矿由于寄存的易燃易爆物品较多，这些物资一旦被点燃，火势反常强烈，短时刻内就能够构成大面积火灾。

(2)火灾伤亡大。厂房内由于结构杂乱，分散通道细长弯曲，安全出口少，不利于分散。焚烧会发生许多高温有毒的烟气，极易人的中毒窒息，构成巨大伤亡。

(3)经济损失大。仓库、厂房内由于有许多物资设备，一旦发生火灾会构成巨大的经济损失。

(4)弥补困难。高层建筑由于高楼高、结构和运用性质上的杂乱性，可燃物多而会集，导致焚烧快而凶狠，最健全有用的安排和现代化的装备，也无法保证有用和成功的熄灭高层建筑的火灾。

2、焚烧的发生有必要具有三个条件，即：可燃物、助燃物和着火源。

3、火灾的分类：

火灾分为A、B、C、D四类。A类是固体物质火灾，如木材、棉花、麻、纸张火灾等。B类是液体火灾和可熔化的固体物质火灾，如汽油、火油、原油、甲醇、乙醇、沥青、白腊火灾等。C类是气体火灾，如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。D类是金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝等火灾。

国际消防日手抄报的材料：消防安全名言

1) 消防保安全，千金及不上。

2) 消防法规系生命，自觉遵守是保证。

3) 消防结合，防备为主。

4) 谨防恶性火灾事端，保证生命财产安全。

5) 严是爱，松是害，出了事端害三代。

6) 贼偷一半，火烧精光。

7) 消防安全要不时讲，天天讲。

8) 消防安满是员工的生命线，员工是消防安全的担任人。

9) 消防安满是一种职责，为己为家为别人。

10) 消防安满是夸姣的保证，办理风险保证消防安全。

引荐其他主题的手抄报材料和图片作为参阅：

1.有关消防日手抄报图片大全

2.关于国际消防日手抄报

3.国际消防日手抄报

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关于安全手抄报名言,精选版

1) 安全不离口，规章不离手。安不行忘危，治不行忘乱。

2) 人人安全，家家定心。

3) 安全校园在我心，安全举着手中行，不时留意风险在，要让安全护我行。

4) 举安全之盾，防事端之患。

5) 千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于忽略。

6) 风险处处有，安全不时记。

7) 路途牵着你我他，安全系着千万家。

8) 安满是生命的柱石，安满是欢喜的阶梯。

9) 安全法规血写成，违章害己害亲人。

10) 用铁的纪律铁的心肠了铁的手腕抓好校园安全作业，宁听骂声，不听哭声，宁当伪君子，不妥罪人。

11) 小洞不堵，大洞叫苦。

12) 专注作业为首要，质量安全皆顾到。

13) 保证家庭安全，前进家庭日子水平是社会文明的首要方针，也是全部尽力的终究意图。——埃利奥特

14) 生命没有回头路，事端没有后悔药。

15) 安全校园我爱它，人人安全赖咱们。要想过着安全日，风险风险处处防。

16) 无知加粗心必风险，防护加警觉保安全。

17) 将安全牢牢的记在心中，安全将会随同咱们渡过夸姣的终身。

18) 开开心心上学，安全全安回家。安全到家，家人定心。

19) 安满是最大的节省，事端是最大的糟蹋。

20) 校园校园我喜爱你，由于你给了咱们一份安全感。

关于安全手抄报名言,抢手版

1) 一人把关一处安，世人把关稳如山。

2) 职责心是安全之魂，标准化是安全之本。

3) 一个人能在这世上具有的仅有实在安满是常识阅历及才干的库存。——亨利福特

4) 劳保用品穿戴好，遇险可把生命保。

5) 作业防护好，安全跟着跑。

6) 走楼梯守次序，进教室不喧闹。

7) 小朋友，要当心，玩火自焚从泣。小朋友，要留意，电线落地不能踢，小朋友，要紧记。安全时刻伴你行。

8) 事事落到实处，安全未雨绸缪。

9) 止之于始萌，绝之于未形。

10) 过马路要走在马的背上——斑马线。

11) 防事端年年安全福满门，讲安全人人健健康万家。

12) 不要致力于安全，它是世上最风险的东西。——休沃波尔

13) 事端触动千万家，安全要靠你我他。

14) 寒霜偏打无根草。事端专找懒散人。

15) 千忙万忙，安全不忘。

16) 安全两字很重要，不能忘掉也不能丢。假如你把它忘了，灾祸就降临在你身上。

17) 安满是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面停留，直接回家。

18) 安满是天，安满是地，没有安全，就没有了天和地。

19) 上班多一份职责，下班少一份忧虑;作业多一点仔细，安全少一点风险。

20) 将安全牢牢的记在心中，安全将会随同咱们渡过夸姣的终身。

关于安全手抄报名言,经典版

1) 安全一点，夸姣十分，要赚钱保安全，要想富灭事端。

2) 风险无处不在，只要紧记安全，才干安全全安过每一天。

3) 风险不时刻刻在身边，你不只要不留意防备它。它就会立刻让你死。

4) 丽水是我家，安全赖咱们。

5) 过马路，不要急。红灯停，绿灯行。做个安全小市民。

6) 防备校园损害，创立安全校园。

7) 安全校园我爱它，人人安全赖咱们。要想过着安全日，风险风险处处防。

8) 安全在心中，维护自我不时刻刻不能忘。

9) 日子中最名贵的是什么，是安全。

10) 事端警钟不时敲，安全之弦紧紧绷。

11) 安全谨记心安全永伴你。

12) 用安全祝愿校园的今日，用安全打造校园的未来。

13) 风险处处有，安全不时记。

14) 校园校园我喜爱你，由于你给了咱们一份安全感。

15) 安全校园我喜爱你。

16) 心中时刻有安全，安全永在我身边。

17) 什么事都只要活着才干干，所以安全最重要。

18) 安全校园我爱它，人人安全赖咱们。

19) 咱们每个人的生命只要一次，所以都要爱惜生命，不能拿生命恶作剧，必定要随时随地都要安全知道。

20) 过马路要像孙悟空——左顾右盼。遇到红灯要像山君——耐性。骑车要像海龟——慢点。

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1.安全手抄报名人名言

2.安全手抄报名言警句

3.关于安全宣扬的手抄报内容

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生态道德教育教训人们，不只人对人的社会行为，并且人对环境的天然行为均要遭到道德点评；不只要正确处理个人与别人、个人与团体、个人与社会的利益联系，还要恰当地对待人与天然的利益联系，摆正人在天然中的方位。因而生态道德教育将以一种更为宽广的道德视界，教育和引导人们学会酷爱天然、酷爱日子、享受天然、享受日子。生态道德仍是社会公德的重要内容，是否具有杰出的生态道德知道，是现代社会衡量一个人全面本质的重要标准，也是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。在生态德育教育进程中它是环绕生态平衡、爱惜资源、维护环境这三个要素打开的。在生态道德教育进程中，经过生态德育理念的灌注教育，以培育学生正承知道人与天然的联系、对天然的道德感和职责感，学会感恩和尊重天然，实行对天然的职责，节省维护天然资源，建立绿色生态理念。

生态道德教育要求培育学生的生态审美知道，引发学生酷爱大天然、酷爱日子的丰厚情感，完结对生态美的不尽寻求与发明，使学生以生态审美知道引导科学技术和人类实践，发明出天然美与人工美融为一体的生态环境。

生态道德教育主张绿色消费理念。生态道德理念教育最底子的使命便是帮忙学生建立起绿色消费理念，辅导学生在购买、运用产品进程中，在节省有度的前提下，寻求挨近天然，以取得主体消费的天然美感、健康、安全为指向的一种生态消费办法。其根本消费理念是节省、天然、健康、安全、可继续性。

生态道德教育的办法是多种多样的。

可所以图片展现办法。这是一种直观的直接的视觉教育办法，可运用反映当时环境污染、生态恶化等现象的图片，把客观的现实经过守时和不守时的图片展览，以激起学生生态道德知道。

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所做的详细作业如下：

一、校园领导高度重视，领导班子仔细学习县、局关于创立“安全校园”的指示精力，成立了“安全校园”创立作业领导小组，结合校园实践状况，一同协商制定了《菅庄小学创立“安全校园”施行计划》和《社会治安概括办理作业计划》，拟定和完善了相关安全准则，实行了安全创立职责制和安全职责追究制。

二、活泼悬挂创立安全校园的安全宣扬横幅和标语，经过宣扬橱窗、墙报板报、手抄报、播送等办法途径进行广泛宣扬，全面掀起创立的。活泼安排教师学习文件精力，营建安全创立的杰出气氛，对本校11个中队所打开的安全教育主题队活动进行了调研，校园向每一位学生家长发出了一封有关安全教育的公开信，要求家长协作校园抓好孩子的安全教育作业，要求学生加强自我维护知道，前进自我维护的才干。

三、每周坚持升国旗和国旗下说话，校园领导和教师常常运用国旗下说话进行安全教育，班主任经常运用晨会和班队会对学生进行安教育，仔细做好班晨会记载。

四、校园与每位班主任、教师及家长签订了创立“安全校园”方针办理职责书，清晰职责知道和岗位知道。并与校园查核相挂钩，强化办理，使校园安全办理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个旮旯。

五、经过打开“安全校园创立我也有责”的主题班队会和各班打开的安全教育手抄报的比赛评比活动，进一步增强了学生的安全知道，扩展了学生的安全常识。三月底在全校举行了交通安全的图片展览，安排学生观赏，全校举行了以安全教育为专题的的班队活动调研听课活动。

六、及时与家长沟通，取得家长的支撑与协作，重视子女的安全教育。结合安全教育主题和节假日，向家长发放《致家长的一封信》、《告学生家长书》，并经过家长会等途径向家长传递信息，使家长充沛了解我校创立“安全校园”的详细活动，提示家长们在家里加强对孩子的安全教育。安排中高年级的学生打开进营业性网吧的危害性的专题评论，提醒其危害性，教育学生不进入网吧、游戏厅房、舞厅等未成年人制止入内的场所。针对结业班学生的特征，校园打开了争做合格结业生的主题教育活动，引导学生遵纪守法，吃苦学习，争夺以优异的作用和超卓的表现结业。及时举行了结业班学生家长会，与家长沟通，取得家长的协作，来一同使学生走好青春期的日子、学习路途。

七、结合安全教育日，我校每期要打开安全教育周系列活动，与消防大队取得联系，为整体教师进行了消防安全常识讲座。

八、重视学生和教师的法制教育，卫生纪律教育，行为养成教育，延聘相关人员进行了法制教育和卫生健康教育。加强对学生的法制教育，约请派出所辅导员胡传伟同志作法制讲座，经过家长校园巡回上课，与家长取得沟通与协作。以前进学生和教育作业者的法制本质为要点，活泼打开法制教育和依法治校作业，发挥法制副校长的作用，约请了司法公安相关同志进行了防备青少年年违法犯罪的法制陈述,不断拓宽校园法制宣扬教育的办法。咱们在教师中打开的法制教育要求从加强师德下手，安排教师仔细学习了《中小学教师职业道德》，并能严格执行。

九、加强了教师值日值周力度，维护校园清洁，维护学生安全。劝止不合法摆摊者脱离，教育学生不买小摊小店内的不干净食物和饮料，避免食物中毒。「 1

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要害词 概括实践活动 贝类 宝物计划 生物学教育

中图分类号 G633.91 文献标识码 B

从2001年新课改启动到2005年全面打开，概括实践活动课程在实践中遭遭到不少质疑和检测。从全国各地来看，由于种种原因，各地各校开课状况很不均衡，不同程度上存在不开、假开、虚开的现象，有的校园甚至占用概括实践活动课时，用于中考、高考考试科意图教育，严峻违反国家教育教育法规。现在概括实践活动课施行影响要素也是多方面的，教师感遭到的“校内支撑”、“校外支撑”和教师的“关心事项”是影响概括实践活动课程施行的要害要素。笔者以为，若能结合国内、国际实情热门，紧紧环绕中学生物教育，充沛运用当地资源，开发具有当地特征的概括实践活动课程，让学生知道到生物学习所具有的区域特征和稠密的日子气息，激起学生的学习爱好和探求热心，表现概括实践活动的高效性。下面以运用海洋贝类资源打开的“宝物计划”为例，探求概括实践活动的开发和施行。

1 “宝物计划”概括实践活动的施行布景

当今社会，人们对海洋生态环境、海域资源、海洋权益争端等问题越来越重视。人类的出产和日子对海洋环境的影响越来越严峻，海域资源的掠夺式开发所导致的生物多样性锐减，我国东海、南海等海洋权益争夺问题此伏彼起。

在初中生物教育中，触及“知道生物、查询周边环境中的生物、剖析人类活动对生物圈的影响、软体动物、依据生物的特征进行分类以及知道和维护生物多样性”;高中生物教育中，触及“探求土壤中小动物类群丰厚度的研讨、重视全球性生态环境问题及维护生物多样性”等问题。《义务教育生物学课程标准2011版》和《一般高中生物课程标准,试验》在活动主张中均有提及查询人类活动损坏或改进生态环境的实例，提出维护主张或举动计划。我校做为一所沿海校园，靠山面海，校门口500 m处便是汕尾海域，地理方位适当一同，有着丰厚的贝类资源。

因而，笔者结合现在的国内、国际时局，环绕关于“软体动物”及“环境维护和生物多样性”等中学生物教育实践，充沛运用校门口这片得天独厚的海域资源，依托我校的生物学社，开发具有校园特征的生物概括实践活动――“宝物计划”，带领学生走出校门、融入天然、切身感触海洋生态环境和查询海域资源生物多样性等问题，丰厚中学生物概括实践活动的内容，给学生们供给触摸天然、训练才干、探求立异的渠道。

2 “宝物计划”概括实践活动的施行进程

2.1 活动一：学习贝类的根底常识、解剖查询及标本制造

,1 活动意图：

① 学习贝类的根底常识。

② 进行贝类解剖和查询的试验，加强实践操作才干。

③ 掌握贝类浸制标本的制造办法，为后续活动打好根底。

,2 活动规划：

① 了解贝类趣事，激起学生的学习爱好。

② 学习软体动物的简介及软体动物门的首要特征，为贝类解剖打好理论根底。

③ 着手实践，进行软体动物的解剖和查询。笔者要求学生依据理论学习，以小组为单位，发挥联合协作的精力，对试验材料,沙白贝，又称为沙白、白贝，是我国文蛤的一种进行解剖，结合所发材料上的图片，查询软体动物的形状和生理结构，辅导教师进行随堂辅导。

④ 师生协作，一同制造贝类浸制标本。

,3 活动作用及反思：

① 首要介绍了日子中耳熟能详的贝类，把讲堂的气氛一会儿调集起来，教育作用十分好。

② 作为“宝物计划”的榜首次活动，加入了试验解剖这个环节，榜首次触摸解剖试验，学生们反常振奋，活泼性很高，进一步前进了讲堂的活泼气氛。学生们乐在其间，特别是初、高中学生进行合理交叉分组，恰逢初二学生刚刚学习完软体动物等相关常识，完结了相互的优势互补。

③在试验材料这一块，由于选用的是提早买回来放在冰箱里冷藏的，因而单个沙白贝有些异味，给解剖试验带来一些困难和搅扰。假如条件答应，可尽量买新鲜的、活的产品回来打开解剖试验。

此外，解剖材料不在于多，而在于精，最好买个大的贝类来解剖，比方一些较大的扇贝，作用可能会更好。

2.2 活动二：查询贝类的运用，团体创造大型手抄报

,1 活动意图：

① 掌握科学查询的办法，学会运用各种途径，查阅材料，获取信息，处理信息。

② 查询贝类在食用、日子、药用、出产等方面的运用。

③ 团体创造大型手抄报，加强贝类运用的了解和宣扬。

,2 活动规划：

① 提早安置活动使命，每个小组长给组员至少分配一个方面的查询使命，经过各种办法，或网上查阅材料，或去药店、菜商场进行什物摄影，用两周的时刻收集材料。

② 由社团干部精选学生查找或摄影的相片，一致冲印，以备手抄报之用。

③在社团活动课上，整体成员一同参加，运用图片、五颜六色卡纸、彩笔、双面胶、剪刀等东西，分四大板块“食用”、“日子”、“药用”、“出产”，创造一幅高2 m、长6 m的大型手抄报，完结后在校园宣扬栏进行会集展现。

,3 活动作用及反思：

① 本次手抄报共展现了50多种贝类的详细运用，部分学生摄影了许多什物相片，十分靠近日子。

② 每个学生相互沟通各自的作用，活泼投入到活动中去，一同完结著作，表现出协作和立异精力。

③ 在校园进行展现，遭到师生的大力重视，起到很好的宣扬作用。

2.3 活动三：“汕尾海洋贝类生态环境查询――海岸线步行10 km”实践活动

,1 活动意图：

① 查询校门口汕尾海域海岸线邻近的生态环境，重视人类出产、日子等对海洋环境发生的影响。

② 收集贝类，运用所学的生物分类办法进行分类，为往后制造贝类工艺品收集原材料;部分活体贝类带回校园制造标本。

③ 每隔一段距离查询海岸沙滩的贝类多样性。

④ 冬天打开步行十公里的活动，能够训练身体，一同能够扩展宣扬，在社会上发生必定的活泼影响。

,2 活动规划：

① 重视社团文明建造，发起学生规划好一致的社服和社旗。

② 加大前期的宣扬力度，在活动打开前进行“维护海洋环境，重视海洋资源，护卫海域国土”的现场签名活动，在校园内营建活泼的气氛。

③ 一致搭车前往活动的起点――白鹤寺，集结部队，点名承认后动身，沿途收集贝类标本，查询海岸线邻近的生态环境，进行摄影，按计划打开“探求海岸沙滩的贝类多样性样方查询”试验。

④完结步行10 km的活动，返校后对收集的贝类进行处理,贝壳的清洗及活体标本的制造，为后续的活动作预备。

⑤编撰实践活动陈述，对发现的问题提出改进办法和主张，向当地环保部门提交主张书。

,3 活动作用及反思：

① 作为本校榜首次以社团为载体，充沛运用校外资源打开的活动，反响强烈，遭到学生的热烈欢迎。

② 步行10 km的活动是个较大的应战，学日子跃参加，仔细地完结使命，收集到较多的贝类标本，为后续的活动积累了丰厚的材料。

③ 沿途发现黑黢黢的日子污水以及工业废水直接排入大海，学生对此进行了计算和摄影，为制造查询陈述收集了实在的名贵材料。

④ 在高二学生的主导下，各个小组完结了“探求海岸沙滩的贝类多样性样方查询”试验，记载了详细而实在的数据，将生物教育的试验渠道置于实在的大天然情境下，学生收成了不一样的阅历。

⑤ 从学生的实践陈述和活动反思来看，本次实践活动十分成功，学生的心里领会遭到极大的感染，也争夺向当地环保部门提交实践查询陈述，期望环保部门加大对污水直入大海的操控。

2.4 活动四：软体动物的分类及命名

,1活动意图：

① 掌握生物分类的办法。

② 学习贝类的分类。

③ 运用参阅书，测验对收集的贝类标本进行分类和命名。

,2 活动规划：

① 辅导教师结合初中生物八年级上册“测验对生物进行分类”等内容进行理论教育，介绍生物分类的办法以及软体动物的分类。

② 学生经过小组协作，运用参阅书《我国海洋贝类图鉴》和《我国南海经济贝类原色图鉴》对实践活动中所收集的贝类标本进行分类和命名。

③ 展现分类和命名的作用，进行互动沟通。

,3 活动作用及反思：

① 践行了“自主、协作、探求”的新课程理念，将所学常识运用于详细的实践操作，本次活动共判定了大约40种软体动物，为组成校园的“宝物馆”收集了榜首份资源。

② 进一步引导学生了解生物多样性问题，激起了学生维护生物多样性的情感。

2.5 活动五：贝类海鲜的食用及安全问题

,1活动意图：

① 了解我国菜系。

② 了解贝类的烹饪办法。

③ 了解有毒贝类及常见的中毒案例及对策，熟记吃海鲜的忌讳等日子惯例。

,2活动规划：

① 向学生介绍我国的四大菜系，宏扬中华传统文明。

② 了解贝类常见的烹饪办法，安排学生评论、沟通家庭贝类的烹饪办法。

③ 向学生介绍有毒贝类的种类、有毒成分、中毒的原因、症状、确诊、急救处理和防备办法，了解我国的“出口贝类腹泻性贝类毒素查验办法”等法令法规。

④ 识记吃海鲜3忌讳：不能与许多维生素C同食;不能与寒凉食物同食;不能与啤酒、红葡萄酒同食。

,3 活动作用及反思：学生们了解国家在食物方面的法令、法规，掌握了有用的应急办法，引导学生重视食物健康问题。这些项目十分靠近学生的日常日子，学生们收成了讲堂教育里所不能学到的东西。

3 “宝物计划”概括实践活动的点评

概括实践活动要求新的点评理念与点评办法，它对立经过量化手法对学生进行分等划类的点评办法，主张选用“自我参照”标准，引导学生对自己在概括实践活动中的各种表现进行“自我反思性点评”，着重师生之间、学生同伴之间对相互的特性化表现进行鉴定，进行鉴赏。因而，“宝物计划”概括实践活动中，经过查询、记载、描绘学生在活动进程中的表现，作为点评的根底。学生参加概括实践活动的情绪决议了活动的质量，因而在活动进程中教师应重视学生参加活动的情绪点评。在详细施行进程中，提早规划并预备好每次活动的点评表。如“海岸线步行10 km”活动中规划的点评表包含的详细项目有：① 各小组收集到的贝类标本状况;② 活动参加状况自评;③ 组内成员互评,生生互评;④ 教师点评,师生互评;⑤ 个人的活动反思及小组提交的活动陈述。总的要求是既重视个人点评，也重视小组点评，力求点评办法多种多样。

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课标对不同学段的语文概括性学习有清晰的方针，精确掌握这些方针是确认概括性学习活动主题的重要依据。要从横向、纵向寻觅学段方针的相关点，然后按部就班，螺旋上升。虽然各学段概括性学习活动内容出现的次数、办法、时刻不同，但都与教材内容紧密联系，课内与课外也都紧密联系。要从四条主线,问题主线，查询主线，材料主线，表达主线，两个要点,活动要点，协作要点等方面去精确掌握各学段学习方针，以便更好地施行概括性学习活动。

重视各个学科或活动的相互交融是确认语文概括性学习主题的重要要素。课标要求“发起与其他课程相结合，打开跨范畴学习”。这是语文概括性学习的施行要点之一。比方榜首学段美术课有叶贴画，第三学段劳作课有收集制造叶子的实践。捉住这些常识的结合点，以语文课程加以整合，就能够打开相关的语文概括性学习。比方在三月份打开“添绿小雷锋，竞相美校园”德育活动，让低段学生给花卉写手刺、为活动写标语，中高段学生可写活动片段或进程，以习作的办法进行沟通。发掘日子资源，找准语文学习的切入点更是确认语文概括性学习主题的重要途径。孩子们日子中感爱好的物和事都能为语文概括性学习供给极端可贵的材料。比方环绕着一个蛋糕孩子们有无尽的论题，有做不完的文章。能够抛出“蛋糕万象知多少”这样的主题。依据学生的爱好和才干，教师可引导学生收拾、整合出一系列的子问题：读有关蛋糕的故事，唱有关蛋糕的歌曲，查有关蛋糕的养分学常识，收集林林总总的蛋糕图片，亲临蛋糕店领会蛋糕的制造，上网查询了解不同种类的蛋糕合适的不同节日，写出这次活动的阅历……从日子中确认一个主题，衍生出若干个子课题，这种因时制宜，感同身受的教育，学生兴致高，作用好。

二、运用典范引路，辅导规划活动计划

相较于课文教育，语文概括性学习所触及的常识面广、谋划及打开的时刻跨度长、空间不确认性要素多，安排进程存在作业量大、作业条理繁多等许多难题。一些教师过于着重学生主体位置与活动自主，任由学生信马由缰、为所欲为，这是不行取的。打开概括性学习，教师有必要当好顾问，辅导学生规划活动计划。

依据不同年级学生的认知特征，活动计划的规划可“三先三后”：先扶后放、先简后繁、先仿后创。起先，教师可供给比较简略、学生易于仿照的活动计划表为典范进行引领。表格上首要表现几个项目：活动内容、活动时刻地址、活动办法、详细分工、展现办法、安全留意事项等。有了前期的仿照根底，就能够甩手让学生自行拟定。一位教师在环绕“生长的故事”这一专题打开活动时，先让学生在学习纸上写下自己感爱好和想探求的问题，教师引导收拾，发生了学生各自感爱好的小主题。接着学生协作写出“逾越名人组”活动计划书。其间分工部分是这样的：①阅览；②材料收集收拾；③修正手抄报；④分配讲解员；⑤制造陈述会幻灯片；⑥写读后感。这个部分显着存在分工不清晰的缺点，职责没有执行到人，活动时就易发生小组成员相互推诿等现象。所以，教师供给了必要的仿照典范，小组开会协商，做了弥补调整作业，成员的分工清晰到位，量才录用，使得活动计划完好可行。

三、重视协作与实践，打开学习活动

一次概括性学习活动往往要承当多项使命，要展开学生的思想才干，要前进学生查询、回忆和言语外交才干及探求立异等实践才干，但最重要的是要培育学生的传闻读写才干，概括运用语文常识和才干来发现问题，处理问题。从语文概括性学习“五重”,重整合、重运用、重进程、重实践、重全员参加来看，完结方针的要害离不开实践进程中的学生协作、师生协作。要根绝部分学生“等、靠、要”思想，发挥全员参加立异的精力。比方打开“生长的故事”概括性学习活动，制定活动计划后，在各小组长的带领下，组员按照分工要查阅材料、检查什物、实地采访查询、摄影等，除了有必要整合、运用自己学到的各学科常识外，一同还要活泼地向同伴寻求帮忙，寻求处理问题的最好办法，构成有一同特性的定论。在施行活动计划时，咱们发现一个现象：相同的人员，相同的使命，相同的分工与协作，“先分工再协作”与“先协作再分工”完结使命的功率不一样。比方“生长的故事”采访组在采访校长时，发生了意外，提了一个问题：“校长，您看到咱们校园展开成这样高兴吗？”接着没词了。显着这样的采访没能到达意图，活动没成效。回去后，采访组成员就出现的状况进行剖析、沟通，发现最首要的原因是分工前没有协作，担任采访的同学“孤军独战”，对采访的问题想当然。小组成员群策群力后调整了计划：①建立决心，信任自己会做好，采访不怯场不忘词；②采访时应有礼貌，留意文明用语；③重新收拾几个采拜访题并写在笔记本上。后来，这个小组的采访活动取得了满意的作用。

四、留意作用展现与生成，增强活动作用

作用展现既不是堆砌原始材料，也不是原始材料的简略出现，而是出现经过学生们的剖析、加工、挑选、鉴别，融入他们的了解、情感，并具有学生们的特性和特征的材料。语文概括性学习的展现办法许多，如制造成卡片、示意图、手抄报、录音、相片、日记……要依据收拾后的材料挑选合适的办法进行展现。

仍以前文说到的“生长的故事”专题活动为例。依据学生收集的材料收拾成三部分制造成课件展现：榜首部分是“生长记载卡――就这样渐渐长大”，把学生们收集到的自己婴儿期、幼儿期、幼年等不一同段的生长相片，按次序做成PPT并配上旁白、音乐。第二部分“手抄报――生长的脚印”，有的是一份版面触及多人生长故事，有的是个人专版。第三部分“优异习作――生长路上，与你同享”，多以小学阶段的日记、习作为主，记载生长进程的高兴与忧虑、失利与成功、苍茫与彻悟，既有故事也有感言。沟通展现之后，学生仍然对活动的论题爱好盎然，由人及己感慨不已，有了新的领会和知道。教师顺水推舟，把作用展现当成新的概括实践活动的初步，把新生成的问题讨论引向深化。

篇8

亲爱的同学们：

夸姣高兴的暑假已至，为了让咱们过一个丰厚多彩、健康文明、愉快安全的假日，7月4日暑假榜首天，章丘市教体局李忠新局长就同学们的暑假日子提出了“三个一”活动：

在暑假“搞一项社会实践，交一份立异作业，保一个健康高兴”！期望广阔中小学生环绕“我的未来我做主”活动，活泼参加社会实践，领会社会日子，前进概括本质；环绕“爱、职责、立异”活动，培育爱心，开辟立异，强化职责，交一份有特征、有构思、有含义的暑假实践作业；环绕“安全”主题，保证本身安全，关爱别人安全，过一个安全、高兴、夸姣的暑假。

依据教体局活动要求，校园秉承“为孩子的终身学习与展开奠基”的办学主旨和“让师生高兴 让教育精彩”的办学理念，特向同学们提出以下主张：

1、搞一项社会实践。环绕“我的未来我做主”活动，活泼参加社会实践。一是主张同学们从实践动身，量体裁衣，活泼争夺家长和社会的支撑与协作，走入社会，找一个“岗位”，测验做个售货员、收银员、服务员、小记者、小报童、小助理、小清洁工、小厨师、小保姆等领会社会日子，前进概括本质，承当社会职责。二是走进社区，从事量力而行的劳作，给留守儿童、贫困学生、孤寡老人等送关心、送温暖；将自愿服务活动与环保、科普常识推行及社区文明活动相结合，人人争当小小自愿者。开学后校园将评选“社会实践小能手”。

2、交一份立异作业。环绕“爱、职责、立异”活动，培育爱心，开辟立异，强化职责，交一份有特征、有构思、有含义的暑假实践作业。①做一名小小查询员：如查询社会上标准运用汉字状况，查询文明行路的状况，查询同学们暑假安全以及文明上网状况。②做一名小小旅行家：暑假日间和家长一同走近名胜古迹或名山大川，把自己在旅途中的所见所闻记载下来，并写下自己一同的心灵感悟，训练自己的写作才干。③做一名小小收藏家：集邮、收集名人名言、收集歇后语、谚语、收集贴画、收集商标。④做一名小小摄影师，以“喜爱生命”、“学会感恩”、“承当职责”为首要内容，寻觅感动的案例、人物、场景，在日子中学会宽恕、尊重、感恩，在耳濡目染中接受教育，进一步进步道德和涵养。以上活动能够经过查询陈述、手抄报、专题片、图片集等办法总结，开学后上接班主任，校园将评选“立异小标兵”。

篇9

要害词：传统文明；实践活动；自主

一、活动布景

中秋文明的魅力，使中秋成为十分有凝聚力的节日。依据中心宣扬部，中心文明办《关于运用传统节日宏扬民族文明的优异传统的定见》，让咱们小学生在一年一度的中秋节降临之际，亲身领会中秋节传统文明的魅力，咱们将相继打开“我国传统节日文明研讨系列活动之一――走进中秋”这一传统节日文明的研讨活动。

二、活动计划

,一主题

走进中秋节。

,二方针

1.加深对中秋节传统文明的知道和了解，感触中华民族传统节日文明的源源不绝，增进对传统文明的探求情味。

2.实在训练收集和收拾材料的才干及查询拜访的才干。

3.领会学习的高兴和成功感，培育自主探求协作的学习方

式，增强自决心。

,三人员

五,1班师生。

,四时刻

2012年9、10月份。

,五留意事项

1.活动在辅导教师或组长的带领下有序进行，留意安全。

2.查询采访时情绪诚实，留意文明礼貌，做好相应的记载。

三、活动施行

,一预备阶段：提出主题，合理挑选，制定计划

1.预设衬托，引进主题

3.引导考虑，生成课题

3.辅导研讨办法和报告办法

4.分组选定研讨课题

5.制定研讨计划

6.研讨活动开题陈述会

7.小组修正研讨计划

8.总结延伸

,二施行阶段：组内协作，实践研讨，收拾材料

1.小组分头举动，分工协作，经过不同的办法和途径取得所研讨问题的作用。

榜首组：“中秋来源”组

依据计划打开活动，同学们有的上网查阅材料，有的去图书馆收集关于中秋节的材料。

第二组：“食在中秋”组

同学们到食物批发商场、各大超市，了解中秋节期间人们的购物状况。并摄影月饼的相片，品尝滋味。从什物到图片、文字，最后到自己亲身着手做月饼，做桂花糕，从中感遭到活动的无限趣味。

第三组：“爱在中秋”组

他们到各大商场、超市进行现场查询、采访，了解中秋节人们的活动和中秋节前后最受人们欢迎的中秋节饰品。同学们还学写对联、制造贴画，培育了着手才干。

第四组：“吟在中秋”组

该小组定点守时，团体查找中秋节诗词，并逐个了解。材料收集后，又进行了作业的分配：制造ppt，编电子小报，在社区出黑板报等等。

2.收拾概括研讨作用，预备报告沟通。

,三展现阶段：信息沟通，着手实践，展现作用

1.沟通研讨作用

小组代表介绍本组活动取得的作用及查询研讨进程中的有用办法。出示相关材料，展现研讨作用。其他同学提出感爱好的相关问题进行问询。

,1“中秋来源”小队收集了中秋由来相关的典故、许多图片材料等，制造手抄报，制成了ppt，给咱们上了生动的一课。

,2“食在中秋”小队，首要研讨中秋节具有代表性的食物即“月饼”的来历、象征含义及制造工序，并模仿操作实践。

,3“爱在中秋”小队，经过问卷查询等办法首要研讨中秋节人们的活动及中秋节风俗习惯的由来，如对传统对联的制法、写法、粘贴的考究等等。活动中，同学们当场写对联，送上全组同学对咱们诚挚的祝愿。

,4“吟在中秋”小队经过去图书馆，上网查阅，还有团体学习等途径，以制造电子小报、出黑板报、制造手抄报，还有以扮演诗朗诵的办法向咱们展现了他们的作用。

2.概括总结，班级展现一星期

3.总结延伸

,1将研讨进程及作用展现的材料归类汇编成册，制成专题网页，上传到校园网站上展现，与咱们同享。

,2鼓舞继续打开我国传统节日文明研讨系列活动，为下一个传统节日的研讨做好预备。

四、活动点评与反思

,一学生

这样的课真好，走出教室，走进社会，使咱们学到了许多课本上没有的东西，比方：做查询时怎么与不同的人打交道，怎么运用数码相机等。更让咱们了解到许多实践问题需求自己动脑筋去处理。咱们特别乐意上这样的课，打开这样的实践活动。,陈××

我是一个作用在班里不是很好的学生，常常遭到同学们的讪笑。在这次活动中，我在组长的带领下，仔细地进行了实践活动。超卓地完结了组长分配给我的查询使命，并在沟通会上进行了展现，遭到了教师和同学们的称誉。经过这次活动，我感遭到：我能行！,杨×

,二教师

1.以学生为主，供给敞开的空间

依据学生直接阅历的准则，挑选靠近学生日子的课题，挑选由他们自主实践和探求，然后有爱好地对已有常识进行概括运用。在对“中秋节文明”的研讨活动中，学生面向社会，在敞开的时空中促进了其生动活泼地展开，展开了概括的实践才干。

2.辅导学生阶段活动后进行多种办法的反思

活动打开进程中，学生遇到困难或是自己无法处理问题的时分，教师应该主张他们组内举行评论会。经过与别人的对话，加深对自己的活动进程、前进状况及自己优缺点的知道，然后前进问题处理的才干。

本次探求活动完毕后，教师还供给了查问询卷供学生进行反思。

3.以进程性点评为主，前进活动层面

篇10

在北京市地灵人杰的门头沟区，圈门小学怡然静卧。校园兴办于1946年，将近七十载的岁月中，看护在门头沟区这片教育沃土上，培育了一代又一代的优异学子，为门头沟区，甚至北京市的教育工作做出了杰出的奉献。

校园占地面积8271平方米，建筑面积2459.1平方米，现有教育班级6个，学前班2个。校园装备了现代化教育设备和教师办公设备，现有图书23014册，远程教育设备一套，多媒体教室14个，计算机教室一个。校园景色怡人，硬件设备齐备，为学生展开供给了坚实的根底。

依托概括教材 打开主题月活动

教师点评说：“校园依托《中小学专题概括教材》，建造了充溢生命力的课程，并延伸出专题教育月的办法。其间，生命教育专题教育月让师生倾听生命的夸姣，感悟天然；安全教育专题教育月让师生前进安全知道，运用安全常识维护自我……

学生点评说：“在圈门小学中学习，咱们似乎畅游在专题教育的海洋里，办法多样的教育活动让人入神，这是外校学生无法享遭到的领会，咱们喜爱这儿。”

众所周知，按照《根底教育课程变革大纲》的要求，活泼主动执行国家、当地和校园三级课程办理是教育变革的核心内容，是校园进步概括办学实力的一项重要作业。圈门小学整体推动三级课程建造，合理运用课程资源、一直重视学生需求、有用进行课程施行、力求完结课程立异，使之构成合力，以促学生的全面展开、促校园的内在展开为突破口，在校本课程建造中取得了优异的作用。

2013年12月11日，小学研修室“专题教育”课题组在圈门小学展打开示活动，研讨此项作业，推动作业进程。北京市课程室专家朱传世、门头沟督导室主任杨玉柱、小教科刘科长、中学研修室裴艳萍副校长到会研讨会，全区小学主管专题教育的领导和教师40余人参加研讨会。朱传世教师作为北京市专题教育的担任人，他期望更多校园从重视人的教育、社会的教育、人类的教育的视点，执行好专题教育，构成自己的特征。刘科长介绍了门头沟各个项目研讨推动的状况，就项目推动落地的行动给予了辅导。督学室杨主任对整体人员提出期望，期望咱们重视教师主导作用的发挥，重视常识的出现办法，重视学生的主体性，扎扎实实做好课程与讲堂研讨。此次研讨会，对校园打开作业起到了启迪和学习作用。

圈门小学为执行好专题教育，完结“建造充溢生命生机的课程，培育充溢生命生机的师生，营建充溢生命生机的校园”的方针，结合教材设定的四个专题，打开主题教育月活动，变传统的教育方法为“教育+概括实践活动”的方法，课上、课下结合，让学生成为实践活动和知道活动的承当者，学习常识、开辟视野，丰厚领会、滋润情感。结合教材编列特征，圈门小学采纳“主题教育月”的办法打开活动。先后打开了“生命教育专题教育月”“可继续展开专题教育月”“安全教育专题教育月”“国防教育专题教育月”活动。下面以生命教育专题教育月活动为例，叙述圈门小学怎么打开实践教育活动。

校园结合生命教育教材，将相似体裁归类，确认周教育主题。榜首周为健康教育，包含了生命来源、健康的日子办法、护齿、饮食、发育、环境卫生、青春期教育、疫苗、流行症、疾病防备等；第二周为教育；第三、四周为礼仪教育，触及了个人礼仪、交际礼仪、公共次序、礼貌用语、节日礼仪、讲演礼仪和涉外礼仪等。

从出台计划到详细执行，校园屡次举行班子会、教师会、学生会，宣扬生命教育的重要含义，清晰打开教育月活动的意图。校园约请主管此项作业的赵薇校长、艾艳敏研修员来校辅导作业。为了保证活动执行，进行了详尽分工。班主任为牵头人，制造小报，教育学生不易了解的内容，带领学生打开讲座、查询、采访、小查询、比赛答题、故事会、讲演、收集材料、班会活动领会等概括实践活动，美术教师还帮忙制造了手抄报。

为将生命教育与国家课程整合，校园安排教师，寻觅《道德与日子》《道德与社会》学科、语文学科中与生命教育的共通点，让教师们在安排教育内容时完结常识交融、内容搬迁。校园还将生命教育与各种活动整合。少先队辅导员安排各班打开“生命感恩”主题读书活动，轮流在每周一的国旗下说话时刻进行展现。校园活泼营建教育气氛，借来展板、播映专题片，让咱们看、听、领会、了解。校园专门安排全校师生来到了昌平区“生命教育馆”，让孩子知道天然界的生命现象，帮忙少年儿童正承知道生命含义，以活泼的人生情绪，去尽力完结生命价值。借新厕所建成之机，安装了“小故事大道理”小板画，《品尝人生》《不要开错窗》《生命的价值》《人生的光荣在哪里》《寻求忘我》等20多个小故事，让孩子领会人生，健康生长。

校园打开的一节节教育课各有特征，令学生陶醉其间，耳濡目染地遭到教育。灵溪基地辅导员李正文教师的《生命、职责、感恩》开篇大讲堂，为全校学生上了生动的一课。康教师安排整体少先队员观看《生命来源》视频，让咱们惊叹自己的生长。岳教师在生命教育课上，首要播映视频《地球上生命的来源》，让学生谈出自己对生命的了解。学日子跃讲话，有的说，生命便是全部具有生命的动物、植物，还有的谈到，爸爸妈妈给了自己生命，要感谢爸爸妈妈……之后，挑选、判别、简答，一道道教师精心编制的标题让孩子们收成更大。学生们参加活泼性高，积极答复，取得了较好的作用。

活动教育对小学生的身心展开有着重要的作用和含义，能发生寓教于乐的教育大作用。圈门小学在不同的年级打开不同活动，并以班级为单位打开概括实践活动。一年级：在六年级学生的帮忙下，制造了手抄报，内容丰厚，涵盖了教材中生命教育的内容，自编报的制造，使一年级小同学了解了有关生命的常识。二年级：打开了小查询，计算学生从出世到现在接种过多少种疫苗，都是防备什么疾病的；设置“过马路、地震了、下课时、发烧了”四种情境让学生领会，应该怎样处理；还打开了礼貌用语常识小比赛。三年级：打开视力查询、采访，了解学生的学习、日子习惯，提出了许多好的主张；运用班会时刻把相关的常识内容向学生教授；让学生制造思想导图，结合课程内容给学生安置概括实践活动，收集了许多材料；采纳闯关积星的办法对学生进行点评。四年级：制造手抄报13份；学生收集关于健康睡觉的材料，并制造自己在家的健康作息时刻表；将7课书的内容制造成思想导图，引导学生拓宽常识，发散思想。五年级：每课制造手抄报；依据生命教育课内容制造了思想导图，内容触及防备、养成杰出的卫生习惯、养成杰出的饮食习惯、青春期生理常识、文明礼仪、传统节日等内容，学生精心制造，仔细选材；用美观的信纸做民族材料卡；用彩纸做文明提示牌；结合第3课内容做了问卷查询，画画自己的愿望，将来想干什么；还打开了“四个一”活动：开一次小型班会，做一个养分常识小讲座，完结一个采访使命，以“是否该给压岁钱”为题举行一个小型的辩论赛。经过活动，学生增长了常识，关于生命含义的了解愈加深化了。

校园专门规划了点评表，依据打开活动的内容设定点评要素，教师、家长、学生参加多元点评，书写参加活动的领会。校园安排整体学生做评委，评选单项优异、万能优异和班级优异，给予奖赏。

现在，专题教育月活动成为当地课程建造的载体。校园将专题概括教材与日常教育教育活动有机结合，灵敏运用教材，办法新颖，以学生为主体，意图清晰，教育作用显着。广阔教师全员参加，进步了知道，前进了课程建造的自觉性。他们精心备课，辅导学生的一同前进了本身本质。学生们动起来了，制造小报仔细详尽，打开查询活泼主动，小组协作互帮互助，收集材料发动家长参加，俨然成了小小宣扬员，不良习惯得以改进，各方面才干不断增强，重要的是他们把自己融入其间，留下了生命生长的痕迹。

校园还打开了其他的专题教育月活动。其间，可继续展开专题教育月，让师生了解环境问题，留意环境维护；重视国际文明范畴，尊重文明多样性；在社会范畴，师生了解人类平和与安全问题，在经济范畴，了解循环经济、需继续出产与消费的常识。安全教育专题教育月，师生了解了安全常识，留意自我维护。国防教育专题教育月，培育了学生的爱国主义情怀，为社会主义工作培育了合格的接班人……

推动课程建造 开发主题课程

门头沟区圈门小学执行国家、当地、校园三级课程，在校园内开发了“生机中生长”主题课程，促进了师生的全面可继续发