小学心思教育论文范文

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一、小学体育教育中心思健康教育的重要性

,一小学体育教育中的心思健康教育的内涵

小学生正处于身体发育向老练过渡时期，在心思本质上体现出独立性和依靠性、自觉性和天真性，彼此交织共存的状况。这种状况下，小学生在体育教育中的心思特征往往体现为易受外界环境要素的搅扰，留意力不行会集，了解力不强等，需求体育教师开动脑筋，对学生的心思问题和妨碍进行剖析和研讨。

对小学体育教育中心思健康教育内涵评论上，笔者以为首要体现在健康观教育和心思本质教育两个方面评论。健康观教育方面，便是在体育教育中遵从心思健康教育要求，进步遵从“健康榜首”的体育教育辅导思想的自觉性，充分发挥体育教育对学生涵养身心的重要效果进行拓宽，使学生把握现代健康观。心思本质教育方面，便是体育教师在体育教育中，体育教师应凭借发现小学生在体育练习时的体现出的各种运动心思反响和体现，运用心思健康常识，浸透心思质量、心境情感、自我认知、特性心思、心思习气等内容的心思教育，辅导并帮忙学生战胜心思妨碍，扫除心思困扰，构成生动、达观、向上的杰出心思本质。

,二小学体育教育中的心思健康教育的含义

与其他小学课程比较，小学体育教育对学生的心思健康教育含义严峻。首要，与日常其他课程比较，体育教育在内容和办法彻底不同，全部的体育运动项目均需求具有克己、英勇、坚持等杰出的意志质量以及达观、和睦、愉快、怜惜等多种情感领会。其次，因为体育教育多为竞赛性、集体性的教育活动，学生在活动中对个人会有一个比较切近于实践的自我知道，并自觉或不自觉地校正自己的知道和行为。第三，体育教育中，学生们跟着教育活动中直接或直接地交流交流，能够增进学生之间的友谊，取得较高的安全感，并树立起自傲心，促进学生人际联系才干的进步和改善，一同，学生在体育教育活动中服从教师、联合同伴，尽力操控和束缚自己等，有利于培育学生构成社会条约知道，增强本身的职责感，构成杰出的集体精力。

二、小学体育教育中学生心思问题发生的原因剖析

游水运动和其它小学体育运动项目比较，游水教育活动是在水的特别环境下进行的。小学生因为对水的物理特性短少感知和领会，不了解战胜水的压力、浮力和阻力等晦气要素影响，因而到必定深度水中进行游水学习时就会呈现呼吸困难、站立不稳，然后乃至引起喝水和溺水等问题，并由此而导致怕水、厌水等心思妨碍的发生，影响了游水根底教育的深化翻开。结合多年来的体育教育实践，笔者以为导致小学生在游水学习中心思问题的发生首要有游水本身要素、学生本身要素和体育教师要素三个方面。

,一游水本身原因

因为游水项目是在水中进行，人在水中运动时，正常的运动习气显着不习气，例如运动办法，呼吸办法等，加之这些运动办法和呼吸办法改动的进程中具有必定的难度和风险，这些客观要素很简略给学生构成心思惊骇。在运动办法方面，游水改动了人的正常的运动习气，在游水运动中，身体是在水平状况下进行运动，彻底推翻了人们直立运动的习气，这种水平运动失掉了地上支撑效果，而是依托浮力等进行运动，给初学者构成向水中沉的感觉，然后发生惊骇的心思。在呼吸习气方面，游水时的呼吸是在动作协作下进行的，嘴在水面上吸气，用嘴和鼻在水中呼气，呼吸运动比陆地上杂乱许多，改动了人的正常的呼吸习气，初学者一般把握欠好吸换气的机遇，构成了呼吸困难，发生害怕心思。部分学生有过呛水、溺水阅历，对呛水带来的的剧烈咳嗽苦楚和溺水带来的不安全心思反响，对水发生惊骇心思，惧怕游水，或许在学习中呈现过错动作。

,二学生本身原因

因为小学生正处于身体发育期，生理和心思上尚不老练，在这一时期小学生往往体现出依靠性强的心思特征。大部分初学游水的学生,遇到自己不了解的运动项目,尤其是游水这种带有必定风险性的运动，往往不能生动的面临,勇于战胜,是采纳消沉和躲避困难的心境，意志质量差，胆怯畏缩。在怕水心思原因上，怕水心思发生的直接原因是学生在学习游水的进程中，亲自领会过呛水、喝水和溺水，感触到了水对自己身体安全的要挟，直接原因是看见或许听说过游水事端对人的损伤，因而发生怕水的负面效应心思问题。在厌水心思原因上，一方面，在游水课教育中,部分学生没有正确的学习动机,以为专业课是本行，游水效果并不重要,效果及格就行,然后对游水课发生厌烦心境，另一方面，游水课中，学习环境相关于其他体育项目较差，如气温低、水温低、水质差等，都可部分学生对游水课发生心思冲突心境，短少学习热心，成为学习好游水课的一道心思妨碍。

,三体育教师原因

在体育教育中，体育教师的教育办法不妥也是学生发生心思问题的重要原因。部分体育教师在教育中，心境上较为严厉，导致学生对教师不敢触摸，学生对教师怀有惊骇心思，师生之间有距离感，影响了学生深化学习游水课程。还有一些体育教师，在游水教育中，对教育办法研讨不行深化，办法办法上简略粗豪化，一次游水课，学生不只需耗费巨大的生理能量，也耗费了巨大的心思能量，假如教师教育办法简略、言语僵硬、教育短少按部就班，动作不标准、水中维护不行等，学生往往会对怎样学好游水课发生惊骇心思，影响教育效果与质量。

三、对怎样消除小学体育教育中学生心思问题的战略考虑

,一引导学生树立现代健康观

身体健康是人进行全部活动的物质根底,不管智商有多高,身体本质欠好,也难以为国家发明更多的财富,肩负起更多的社会职责。针对这一点，小学体育教师在教育中，应有知道地向学生浸透现代健康观。引导并帮忙学生知道到未来社会既是高智能的社会,又是竞赛剧烈的社会,在个人本质培育上，不只需具有广博的文明常识,更需求有健壮的体魄,才干习气社会化大生产的需求，这就要求当今的学生有必要德智体全面翻开，成为复合型的人才。而游水课的学习，能够帮忙学生培育构成刚烈、英勇、自傲的杰出心思本质，为学生将来生长为社会有用之才奠定根底。只需学生能够实在知道到这一点,学生就会明晰学习游水的意图，发生对学习游水的喜好，然后自觉地尽力战胜困难,消除各种心思妨碍。

,二加强对学生心思本质的操练和培育

在加强学生的心思操练方面，体育教师在游水教育中，针对学生怕水、厌水等心思问题，能够经过教授运动心思学常识，结合游水项目对存在心思问题的学生进行心思操练，帮忙学生战胜不良的心思要素。例如，当操练吸换气时，部分学生呈现畏难心境，体现悲观畏缩时，体育教师能够鼓动学生“别人能学会，我也能学会”，并教授学生运用心思自我暗示法，默念：“不能悲观，坚持便是胜利”，经过心思本质操练的翻开，帮忙学生战胜并跨过心思妨碍。在对学生心思本质培育上，小学体育教师应要害加强对学生意志质量培育，结合游水项意图特色,有意图地对学生进行意志品德教育，上游水课时学生首要是惊骇水,忧虑呛水,喝水,不敢下水去了解水性。体育教师针对学生这种惊骇心思,有应生动教育学生要树立英勇、刚烈、必胜的崇奉和决心，帮忙学生战胜惊骇,逐渐消除严峻和惊骇心境。

,三完善体育游水教育的办法办法

体育教师在体育教育中具有重要方位和效果，因而在体育教育中要经过新式师生联系构建、进步体育教育艺术性和进行心思鼓动教育等不断改善完善本身的教育办法办法，进步对游水的教育水平。在新式师生联系构建方面，体育教师应结合新形势下的教育办法，改动观念，树立新式师生观，在事务上应刻苦钻研，精雕细镂，对学生要严厉要求,相等对待，耐性辅导，做学生的良师益友，真挚地关怀维护学生,改动以往高高在上的师生观，接近学生，消除学生对教师的害怕心思，构成杰出的新式师生联系。在进步体育教育艺术性方面，体育教师应能够给学生供给丰厚新颖的教育办法办法,引起学生求知希望,进步学生的喜好和生动性。在水中进行游水教育,应经过手拉手行进、撤退、下蹲、跳动、吊水点等游戏办法,让学生领会水性，领会人体在水中的愉,以玩促趣,以趣促学，使学生对游水发生稠密的学习喜好，消除学习顾忌等心思。在心思鼓动教育方面，教育进程中关于少部分根底较差的学生，体育教师应注重他们，给予言语上的必定和鼓动，及时表彰，增强学生战胜困难的勇气，然后消除学生自卑心思，然后把握好游水技能。

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生动心思学鼓起于上世纪80年代，它的代表人物赛里格曼和西卡森特米哈伊曾撰文指出：“今世心思学正处在一个新的前史转机时期，心思学家扮演着极为重要的人物和新的使命，那便是怎样促进个人与社会的翻开，帮忙人们走向夸姣，使儿童健康生长，使家庭夸姣美满，使职工心境舒畅，使群众左右逢源”。生动心思学批评传统的消沉心思学长时刻以来对心思疾病成因、医治办法等主题的专心，以为相关问题的处理就能带来单个日子的改动，夸姣感的取得。但实践却是，跟着心思疾病研讨的深化，患心思疾病的人数却日渐增多，这一现象似乎是与心思学的研讨初衷各走各路，作为一股新式的心思学思潮，生动心思学致力于研讨人类生动的心境领会，生动的质量质量以及生动的社会准则。它以一般群众为研讨方针，其间心思想是着重心思学要注重人类生动质量的发掘与培育，用赏识的眼光来看待人类的潜能、动机和才干。Seligman曾概述了人类6种美德和24种生动力气，包含,1才智和常识：发明力、好奇心、敞开性思想、酷爱学习、正确调查事物之间彼此联系的才干；,2勇气：英勇、英勇、坚持、诙谐、热心；,3博爱和仁慈：和气、酷爱、社会智力；,4正义：公正、谦逊、忠实、相等；,5控制：自我调理、慎重、考虑周到；,6杰出：对优异和美丽的赏识、期望、感谢、诙谐、崇奉。这些美德和质量关于健康质量地刻画起着不行或缺的效果。在大学期间，学生的质量质量仍具有必定的可塑性，引进生动心思学能为高校心思健康教育供给一个新视角，为学日子跃心境和特性质量的进步供给方向。

二、生动心思学对高校心思健康教育的启示

,一注重单个学生与全体学生的统筹现在，高校心思健康教育大都以防备和纠正学生的各类心思问题和行为问题为主，其他的学生被天然地疏忽掉了，这些学生的状况怎样呢？他们在大学日子中能感触到夸姣高兴而有期望吗？这些就不得而知了。生动心思学的引进，对全部人的生动心境、生动质量以及潜力发挥的注重，能从理论上弥补高校心思健康教育的内容，打破当下以少量问题学生为要害的局势，使更多的人归入心思健康教育的视野范围内，完成单个学生与全体学生的统筹。

,二引进生动防备的心思健康教育理念心思学研讨者们发现，人道层面的生动力气和美德如勇气、爱、敞开思想、达观、期望、坚忍等关于心思疾患起着不容忽视的调理和缓冲效果。对这些质量的发掘培育，将生动防备的理念引进心思健康教育傍边，能更有用地完成心思防备。自我效能理论曾提出四种增强自我效能的途径：个人直接的阅历、别人的替代阅历、言语压服以及环境。这四种办法在生动心境和质量质量的培育中相同适用。校园能够经过课程、讲座等多种办法增进学生的生动领会，发掘他本身的生动质量，引导他去发现这些生动质量是怎样构成的，别人身上有哪些生动质量是值得他学习学习的。当学生具有相对生动的心境领会和特性质量之后，其抗压才干、应对曲折的才干会天然进步，然后到达生动防备的意图。

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【要害词】小学语文 语文教育 立异才干培育

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089,201604-0173-02

一、前语

跟着整个科技水平的翻开革新，社会关于立异的需求越来越广泛，人们关于立异的注重程度也随之加深。小学语文关于学生往后学习日子的影响十分深远，因而教师应经过各种手法加强小学语文教育在立异才干培育方面的变革，进步学生的立异知道和立异才干。本文剖析了几点小学教育中立异才干培育的首要办法，以供同行参阅学习。

二、在小学语文教育中培育学生立异才干的重要性

小学阶段的学习关于学生的整个学习生计而言起到了重要的根底效果，在这个阶段立异才干的培育具有十分深远的实践含义。

首要，小学阶段的立异才干的培育，关于学生初高中等未来阶段的学习，乃至走上作业岗位后的作业翻开以及持续教育练习都会发日子跃的影响。咱们都知道，小学时期是学生智力、世界观的高速发育时期，在这一阶段假如能够有用的培育出学生的立异知道，进步其立异才干，关于其在往后学习、作业与日子中的理性思想运用都大有裨益。

其次，培育小学生立异才干是我国小学语文教育新课标纲要明文规则的要求之一。我国修订的课程标准中明晰指出，要求教师队伍采纳相应的手法，在语文教育中要注重对学生立异知道的培育，进步学生全体立异才干水平。因而，教师队伍有必要仔细对待小学语文教育进程中的立异问题。

再次，小学语文教育中注重立异才干的培育还有助进步学生的学习生动性和讲堂参加程度。这是因为假如想在小学教育中进行立异才干的培育，依托陈腐老旧的教育办法很难到达这一方针，那么教师就必定要采纳相应的立异教育手法，而这类教育办法往往充溢喜好性，能够更好的招引学生的留意力，增强其学习的志愿和才干。

三、小学语文教育中立异才干的培育办法

1.明晰学习动机，激起立异知道

学习动机和学习意图的明晰能够给学生的学习进程指引一个明晰的行进方向，是保持学生学习生动性的一个根本心思要素。而小学生因为各方面的心智以及世界观还没有彻底老练定型，留意力也无法长时刻会集，因而他们很难为自己的学习树立正确的动机以及合理的方针，这个时分就需求教师结合教育内容和教育意图为学生树立学习动机，调集其学习生动性，采纳引导式教育，逐渐激起学生的立异思辨思想。

2. 发明宽松自在的讲堂环境

当时我国小学语文的教育讲堂大多都过于谨慎压抑，而这种严厉的气氛与孩子生动好动的天分恰恰相反，即便教师能够采纳相关手法让学生安静下来听课，那么这种强行灌注式的教育办法所发生教育效果必定是微乎其微的。

小学生只需处于相对宽松自在的讲堂气氛中，本身的思想、幻想力以及发明力才干最大程度的生动起来，只需这样学生关于教育内容的回忆才干加深，了解才会有所进步，不然思想就会脱离讲堂教育内容，信马由缰的在讲堂上溜号，连根本的教育内容都无法有用接纳，更遑论立异才干的培育了。

3.结合现代信息技能手法培育立异才干

跟着现代科技的翻开以及多媒体东西的传达运用，教师应当与时俱进，及时更新本身的教育办法，进步教育才干。传统的板书与教材相结合的教育办法在信息传达办法方面显得比较单一，学生大多为被迫学习，而咱们都知道被迫学习的学习功率远低于自动学习。而多媒体东西能够将图片、声响、文字、视频等交流要素相结合，这种多元素一同传递信息的教育办法相关于传统的板书、教材，更能够招引各方面心性还不行老练的小学生，只需先得到了学生们的留意力，教育作业才干进一步有用翻开。

在详细结合现代信息手法方面，教师能够在讲堂上放一些教育动画类视频，让学生在图像、语音相结合传达信息的气氛中愈加会集留意力，自动的接受常识并生动的参加到问题考虑与评论傍边。一同，教师还能够经过现代学生较为了解的博客、微信或网站等与学生交流，经过媒体交际渠道发放喜好考虑标题，并辅以相应的奖赏机制，将交流广度拓宽到讲堂之外，进步学生在课外对课程的参加生动性，这样更有利于增进教师与学生之间的密切程度，关于日常讲堂教育的顺畅翻开也大有帮忙。

4. 完善互动式教育

依据教育学家的研讨定论，学生在单方面听教师讲课进程中所获取的常识不及在双向交互式学习进程中汲取的常识量大。教育并不是教师一个人的使命，相反的，学生应该作为其主体，而教师起到常识引导和教育主导效果，学生应该充分发挥自己的片面能动性，在教师的整体方向指引下，加强与教师的互动交流，在遇到不了解的问题时自动提出并深化考虑，教育相长，这样才干够逐渐进步学生的自主学习知道和立异水平。

为了给学生更多自主考虑的空间，教师在教育的进程中也要多设问题、巧设问题，让学生带着问题考虑性的学习，这样学生才有与教师交流交流的空间。如在教到《乌鸦喝水》一文的进程中，教师能够先告知故事布景而不马上提醒乌鸦喝到水的办法，相反的教师能够让学生自主评论自己以为可行的办法，然后将学生们的主意列在黑板上，逐条剖析解说，在这个进程中还要注重对学生的鼓动夸奖，进步其参加讲堂的生动性。

四、结语

小学语文教育进程中培育出来的立异才干关于学生未来的可持续性翻开都含义深远，因而教师有必要在语文教育进程中交融现代信息技能手法，发明自在的讲堂气氛，并经过自主探求的学习办法，使学生在互动教育办法下逐渐培育独当一面的立异知道，全方位进步立异才干。

参阅文献：

[1]游丽爽. 小学语文教育中学生立异才干的培育[J]. 学周刊，2015，03：184-185.

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教师首要引导学生幻想顶碗少年每次失利后的心里活动，然后幻想当自己遇到这样的状况会怎样想、怎样做，终究谈谈自己在日子中有没有遇到过相似的事，自己是怎样做的？今后假如发生这样的事，咱们该怎样办？这时，学生能天然而然地以少年为典范，正确地上对日子和学习中的失利，然后有用地进步了学生的抗曲折才干。如《松鼠和松果》一文，学生从小松鼠的身上知道了环境维护的重要性，学会了维护环境，发明夸姣日子。《七颗钻石》一文，能够从水罐的一次次改动中，领会爱心的奇特力气，懂得关怀别人，懂得用爱心对待日子。《一面五星红旗》一文，让学生领会“我”对国旗的敬重与酷爱，感触人与人之间的尊重与了解，激起学生的酷爱祖国，酷爱国旗的夸姣情感……

二、经过优异人物与实践的比照，构成习气今世的正确价值观

课例中的人和事许多或许离学生的日子很远，教师一味地说教并不能让学生实在地了解，当然也就起不到很好的教育含义。所以，咱们要适机地将课文内容与当时发生的实事相结合，让学生经过对文本的学习，再联络社会实践日子说说自己的知道，谈谈自己的观点，这样既进步了学生的言语表达才干，又进步了学生辨别是非的才干，然后构成健康的、正确的价值观。如《自己的花是让别人看的》一文，学生在感触德国人那种“人人为我，我为人人”的夸姣境地之后，教师及时引导学生联络日子实践举例说说“人人为我，我为人人”在咱们身边的详细体现，然后了解每个人只需心中有别人，有社会职责感，必定换来“人人为我”的境地。学生的情感会在不知不觉中得到熏陶与进步，夸姣的心思质量也在耐人寻味的小学语文讲堂中得以刻画。

三、以优异人物为典范，优化教师的点评战略

学生在学习的进程中呈现的种种“过错”，比方，上课开小差、与同学窃窃私语、作业大意等，面临如此许多的问题时，直接点评“你真让教师绝望”或“你这样做欠好”等，效果都不是很好。这时，咱们能够经过学过的课文人物故事对他们进行引导，如《学弈》一文，经过学习两位学弈者的不同体现，在故事中寻觅自己的影子，比照自己的行为。只需让学生从心里知道到自己的短少，才会接受教师的主张，改动欠好的习气，然后发日子跃健康、达观向上的心思。

四、让优异文明浸透讲堂表里，在阅览与写作中逐渐构成健康的心思

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要害词：小学语文；新课程；教育

《责任教育语文课程标准》明晰指出，教育活动要坚持以学生为主体，尊重学生的思想翻开规则，促进学生全面、可持续地翻开。自己依据实践阅历，就新课程理念下的小学语文教育谈谈自己的几点观点。

一、运用看似平平的问题，进步学生处理问题的才干

在语文教育中，许多文章中潜在的问题学生都无法自己发掘出来，这些内容看似平平，本质却包含深化的道理，假如学生“无疑”，教师就要“须教有疑”，关于一些形似无疑的内容，教师要及时提出其间的问题，“一石激起千层浪”，引导学生由浅入深、由外至内地进行考虑和剖析，终究发现个中深意，以培育学生考虑问题和处理问题的才干。例如，教育《赠汪伦》一诗时，能够提出这样的问题让学生考虑：汪伦为什么早不送晚不送，而偏偏在李白上船“将欲行”时才来送呢？学生能够自在发挥，只需给出的定论能够无懈可击即可，这样的教育办法不光能够调集学生参加讲堂教育的生动性，并且能够充分地展现自己的特性与情感。但学生的思想结尾又会集合和回归至一点，即不管出于什么原因，都是因为汪伦与李白两人深过桃花潭水的心意。这个问题也使得讲堂教育“看似寻常最奇崛”。

二、创设情境，添加学生的情感领会

小学语文教材所选课文内容饱满，思想深化，情感丰厚，具有必定的教育含义，在教育中教师要创设必定的教育情境，让学生充分去领会作者的情感进程，与作者发生共鸣，实在遭到熏陶、感染，构成内涵的精力动力。例如，在解说《陶罐和铁罐》这一课时，其间有一句话是“自豪的铁罐瞧不起陶罐，常常奚落它”，讲到此刻，能够提出问题：“奚落是什么意思？咱们持续往下阅览，看看是否能够找到这个词的意思。”以此来招引学生的留意力，激起他们的好奇心，促进学生也刻不容缓地想要知道问题的答案。首要，教师要创设具有神话颜色的教育情境，让学生自主领会铁罐的惟我独尊和高傲心境。然后让学生分人物朗诵文章，经过自己对人物的把握，用言语来表达人物的心境。分人物阅览之后，引导学生评论文章对实践日子的教育含义，反思自己是否存在相似的行为，经过学生的协作评论，他们逐渐了解了文章的真理，懂得了做人的根本道理。

三、运用直观教育手法，进步教育功率

入小学之前，图像是他们触摸事物、知道事物的首要办法，虽然进入小学要学习认字，但图像对他们来说有着不一般的招引力。并且图像颜色鲜艳，生动形象，易于学生接受，在小学语文教育中，图像的体现办法有多种：挂图、插图、投影、剪贴画等，依据学生的年纪特色用图像呈现课文中的情境，会有用地招引学生的留意力，激起学生的立异才干。多媒体引进以来，教师还能够运用动态的视频动画辅佐教育，这种动态的情境能有用地激起学生的幻想力，激活学生的思想，使学生翻开幻想的翅膀。如，在教育《燕子》时，这篇文章首要以美丽、生动的言语向咱们展现了燕子的心爱形象，并在教材中配以两幅插图，这样教师就能够运用文章的插图来进行奇妙的情境设置了。首要，让学生描绘一下插图中燕子的形象，然后让学生细心品尝文章中以下语句的描绘办法：“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在微风中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那儿的杨柳下边；有的横掠过湖面，尾尖偶然沾了一下湖面，就看到波纹一圈一圈地泛动开去。”看作者是怎样让小燕子“活”起来的，并让学生发挥本身的幻想力，更好地领会燕子的形象美和动态美。可见，运用图片和教具施行教育，能够激起学生的形象思想才干，帮忙学生构成生动自动的学习心境，进步讲堂教育功率。

四、给予鼓动点评，呵护学生生长

教师对学生的点评与学生的健康生长休戚相关，因为小学生的心思发育并不老练，假如教师的点评不妥，简略损伤他们有用的心灵，给他们将来的翻开带来暗影，乃至使一颗夸姣的心灵从此干枯。因而，教师要注重改善自己的点评办法，使之服务于学生的健康生长与翻开。关于学生提出的正确答案，必定要给予及时的必定和表彰；关于学生的过错答复，也不要直接否定，而是给出正确的引导，并找出其间的闪光点给予鼓动，以此来增强学生的自傲心，激活学生的立异思想。实践教育中，教师应将学生的阶段性体现状况与学生的整体状况进行结合点评，牢记将分数作为仅有的点评标准。这样才干始终保持学生的杰出状况，为学生的健康生长做好预备。

总归，在小学语文的教育中，教师应坚持以人为本的教育理念，不断实践和立异，运用合理的教育手法和办法，让教育质量和学生学习功率同步上升，树立高效的小学语文讲堂，进步学生语文概括本质。

参阅文献：

［1］熊开通.小学语文新课程教育法［M］.北京：首都师范大学出版社，2004.

［2］中华人民共和国教育部.责任教育阶段语文课程标准［M］.北京：教育出版社，2000.

［3］陈大伟.在新课程中：困惑与生长［M］.成都：四川大学出版社，2004.

［4］李国忠.试论小语单元教育特色及战略［J］.小学语文教育，2001,01.

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一、新课改理念下小学教育办理存在的问题

在党和国家的大力提倡和辅导下，现在小学教育教育办理的现状根本比较达观，可是，因为各种要素的搅扰，小学教育办理中仍是存在以下问题。

1.传统应试教育的影响

虽然教育的思想观念在不断更新中，可是，传统的办理理念和办理办法依然存在，应试教育思想导致教师依然以效果作为学生的点评标准，影响学生的全面翻开。

2.教师队伍建造进程存在缺失

在现在的教师队伍中，有很大一部分教师的教育才干、概括本质无法到达新课程变革的要求，他们的教育观念有待更新，事务本质有待进步，教育内容教育手法需求丰厚。

3.教育进程中存在必定的教条性

现在的教育进程遵从“以学定教”的准则，可是，教师短少对学生身心翻开特色的剖析和了解，教育的进程短少针对性和灵敏性，学生的学习喜好不高。

二、改善新课改理念下小学教育办理现状的办法

小学教育办理的含义严峻，因而，针对新课改理念下小学教育的问题，笔者提出了几点改善的办法：

1.更新教育观念

观念影响举动，教师有必要要遵从落实新课程变革的根本精力，依照新课程变革的要求辅导自己的举动，摒弃传统应试教育的思想，不断更新教育观念，以促进学生的全面翻开为方针；一同要更新教育点评标准，不能单纯“以效果论英豪”。

2.加强教师队伍建造

教师是教育办理的主导，要想改善现在状况，就需求培育一支事务精、质量高的教师队伍，一同，要加强对教师的练习，使教师把握先进的教育理论和教育手法。

3.拟定多样化的教育手法

在教育进程中，教师要了解学生的心智翻开特色，激起学生的学习喜好，依据学生的实践状况，遵从“以学定教”的准则，拟定详细可行的培育方针和培育办法，以学生为主体，科学进行讲堂教育。

4.发明调和的教育环境

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要害词：心思健康教育;交融;小学德育教育

1、教育中浸透德育与心思健康教育

作为思想与常识传达的重要场所之一，讲堂教育中应以德育和心思健康教育为起点翻开。在小学讲堂上，教师一方面要注重学生的情感领会，另一方面要注重学生的心思翻开与质量刻画。教师应长于对教材内容进行发掘[2]，发现其间蕴藏的心思健康教育与德育常识。并将其与日子实践相结合，进步学生对常识的了解才干，然后使心思健康教育与德育更具针对性。例如，在“我和规矩交朋友”单元教育中，教师可由以下几方面临恪守规矩的重要性进行阐明，如游戏规矩、学习规矩、交通规矩等。一同应让学生翻开小组评论，罗列并总结日子中常见的一些规矩，包含校园、家庭、社会等方面的规矩。教师由学生的评论效果引出维护公共设备、恪守交通规矩、敬重师长、尊老爱幼等德育常识。下一步，教师可从讲堂规矩与《学生守则》动身，与学生一同剖析常见的违背规矩的现象，使学生更深化地了解规矩所具有的标准效果及束缚力。例如学生在讲堂上大声喧闹会对教育秩序发生晦气影响，导致教育活动无法顺畅进行等事例，然后得出讲堂规矩对讲堂教育的顺畅翻开具有确保效果这必定论。经过讲堂教育，将日子常见事例引进教育中，使学生更易了解规矩的重要性，并帮忙其构成恪守规矩的好习气，到达心思教育与德育的意图。

2、将心思健康教育融入到德育实践中

查验德育教育效果的重要手法之一即为德育实践。自本质教育理念提出以来，教育界对教育实践的注重度也跟着上升，然后使人们在注重品德教育的前提下，对教育实践作业的投入性也日益增强。一般而言，翻开德育主题班会、共青团活动是小学德育实践的首要手酸。经过德育活动强化心思健康教育在小学德育作业中运用较为广泛。教师能够把握校园活动的要害在班级翻开相应的活动，然后使学生在校园文明与班级文明的一同影响下，进步品德水平与心思本质。如校园翻开了“你我共建文明校园”教育活动，教师则能够借此机会在班级翻开“礼仪伴我左右”的实践活动，并鼓动、发动学生参加到活动中，进步学生对活动的热心。此外，教师能够选用歌曲创编的办法，让学生将文明礼仪以歌唱的办法进行演绎，别的也能够宣扬手册的办法向学生宣扬文明礼仪常识，对学生进行相应的礼仪辅导。强化情感、质量教育，宏扬中华民族的传统美德，使其愈加注重礼仪，并树立生动阳光的心态。

3、推动校园文明建造

作为社会文明之一，校园文明具有必定的特别性，其相同承载着精力文明。杰出的校风有助于德育教育效果的优化。校园文明包含准则文明、精力文明、物质文明，准则文明建造能够使全体师生构成奋发向上的内驱力；精力文明建造能够增强师生的凝聚力；物质文明建造可使校园人文气味更为稠密[3]。先进的校园文明对学生概括本质、健康质量的构成具有重要效果，一同，也能够起到促进学生质量健全、熏陶学生情味的效果，对校园、师生的调和翻开起到生动地推动效果。校园精力文明建造可从升旗仪式、校歌、校训、办学理念、先进代表评选等方面下手，然后强化对学生的品德教育，宏扬集体主义与爱国主义精力，帮忙学生树立崇高的方针与远大的抱负。在校园物质文明建造的进程中施行德育教育，办法较为丰厚，如在小学生目光所及之处，如路途、花圃、餐厅、校门等方位设置有教育功用的物质设备,警示语、宣扬画等，将德育常识浸透到校园的每个旮旯，然后调集学生的求知希望。在校园环境的熏陶下，学生的思想品德与心思本质将得到耳濡目染的影响。经过校园根底设备的完善与物质设备布局的优化，使校园环境更调和迷人，然后增强师生开拓进取、达观向上的精力。

4、创立杰出的学习环境

学生的大都时刻都是在校园内度过的，因而，从某种程度上来说，创立杰出的学习环境也体现在杰出班级环境的树立上。但现阶段我国在生动的学习环境的构建上尚存在较多的缺点[4]，首要体现在以下两方面。一是为到达纪律性与标准性的意图，教师设置了较多的规则，对学生的特性翻开发生了晦气影响，然后使其冲突、背叛心境添加。二是在办理方面，低年级与高年级没有显着的区别，运用高年级的标准对低年级学生进行办理，使低年级发生了较大的学习压力。为了更好地创立班级环境，教师应从日常日子与教育下手，加强德育与心思健康教育。教师应注重完善本身质量，关爱学生，尊重学生的主体性，完成师生间的相等交流。关于学困生，教师应给予更多的注重与鼓动，帮忙学生处理心思上的问题，给予学生建造性主张，避免事态恶化。为了发明杰出调和的班级面貌，教师可定时翻开“吾日三省吾身”活动，让学生结合本身阅历，上台叙述自己从作业中学习到的道理。然后使学生长于反思，且更为全面地知道自我，进步自我认知，使其精力境地得到进步，然后创立杰出的学习气氛，更好地将德育与心思健康教育相交融。

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因而在课程变革中科学、有用地翻开心思健康教育显得尤为重要。下面我谈两点自己在新课程变革中自己对小学生心思健康教育作业的一点测验和领会：

一、调和、迷人的教育教育物质环境。

给孩子一片空气，让他们自在呼吸；给孩子一块绿洲，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自在描绘；给孩子一片养殖园地，让他们感触动物的心爱。顺孩子之天分，让他们高兴的生长。

创设美丽、安全、舒适的物质环境。如校园的野外场所赋有改动，则具有激起小学生多种阅历，诱发小学多种活动行为的功用。在活动场内，规划丰厚多彩的设备和材料，使处处充溢绿色和活力。教室是小学生首要的活动空间，咱们力求使室内宽阔亮堂，温馨舒适。所安置的内容跟着教育方针、时节改动而改动。整齐美丽的物质环境引发了小学生对日子的酷爱，熏陶了小学生情味，充分了小学生日子，激起了小学生的求知欲，培育了小学生的探求精力与日子情味。

二、创设民主、调和的教育教育精力环境。

校园的教育教育精力环境是指校园中人与人之间的联系及校园校风、气氛等，它包含小学生日子、学习和游戏的人文要素和活动空间。

心思学家苏霍姆林斯基对认知与情感的联系，作了这样一个生动而恰当的比方：“情感好像肥美的土地，常识的种子就耕种在这个土地上。”反过来讲，假如脱离“情感”这块“肥美的土地”，也就结不出“杰出的翻开”的果实。

1、相等相待学生，跨过陈腐的“代沟”。

在课程变革环境下，要求教师改动心态，改动以往高高在上的威望心境，以亲热的面孔、用相等、调和的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个质量得到尊重、情感得到了解、行为得到鼓动、尽力得到必定的气氛中，就能纵情开释自己潜在的发明能量，毫无顾忌地表达自己的思想爱情，天然地表露出自己的困惑疑问，首要便是创设调和轻松愉快的学习环境。

杰出的讲堂心思环境是高质量教育的有力确保。心思学研讨标明：调和、愉悦的气氛有助于学日子跃参加讲堂活动，而严峻、冷酷的气氛会大大按捺学生学习的热心。怎样减轻消除学生学习上的心思压力，培育学生对学习的一种杰出心态？教育中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的人物，发明最佳的心思气氛，使学生情感得到领会，心灵得到交流，理念得到认同，心境得到调理，行为得到操练，让学生充分地展现自我，然后使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不只增强学生的学习喜好、决心和勇气，并且培育了学生彼此协作，一同探求的精力。当学生的思想、情味、喜好都有了张扬的空间时，就会走进教师和教师扳话并成为朋友，为学生的心思能够健全翻开打下了厚实的根底。

2、师生真挚相对，了解铸就生长。

在人际交往中，真挚是最重要的，要做到能了解别人，设身处地为别人考虑。作为教师，在学生面前有必要体现一个实在的自我，用真挚的爱去对待每位学生，才干使学生感到实在、可信。蒙台梭利说：“教师不只是一个教师，仍是一个心思学家，因为他要辅导儿童的日子和心灵。”翻开心思健康教育有一个重要的准则便是了解。成年人巴望了解，小孩更巴望了解。许多成功的教育事例告知咱们：不了解何来教育。咱们只需经过各种途径，深化地了解咱们的学生，才干到达成功教育的意图。

作为一名教师，一名心思辅导员，假如不了解儿童的心思情感，不与他们真挚的共处，他是难以顺畅翻开作业的。跟着社会的不断改动翻开，人的心思也在不断地改动着。社会的要素，家庭的教育都给咱们的教育带来了必定的难度，唯有生动探求，习气新状况，勇于面临新问题，才干不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱然后不会落后的路途。

现代的教育观以为，教师不该该是教育的操纵，不该该再有威望不行侵略的思想。指令、逼迫的教育办法其实是把软刀子，不光否定了学生的权力和庄严，导致学生的心思妨碍，并且扼杀了学生的发明力。放下架子，尽力创设宽松、调和的气氛，以朋友的身份与学生交流，用真挚换真挚，让学生实在感觉到你是他的朋友，你才干深化他们的心里世界，才干使他们从心里接受你好心的定见与主张。

3、倾泻诚心真爱，促进爱情内化。

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,一中职学生生源改动

跟着社会经济不断翻开，国家、社会对教育事业的注重程度不断进步，教育资源也在不断改动丰厚着，较为显着的现象便是高校不断扩招，现阶段大部分学生都不会呈现落榜状况，并且各大用人单位对学生学历要求越来越高，大部分家长对学生都抱有较高期望，详细体现为能让孩子上高中就绝不上中职的心态，致使中职校园的生源质量一年不如一年。首要体现为特困生、单亲家庭生人数上升；用人单位高学历要求致使学生存在妄自菲薄思想；初中阶段存在坏习气学生增多；学生自觉性不高，玩乐心较重；心境改动较频密，学生职责感不行强；家长的思想影响了学生的学习状况。

,二中职教育办理环境的改动

因为社会环境改动影响，现阶段大部分人以为中职教育水平较差，社会、家长等对中职校园培育的人才水平感到置疑。这样的翻开现状致使教师在教育进程中没有喜好进行教育，直接影响学生的学习喜好，学生在学习中也无喜好进行学习。别的，一些中职校园之间存在恶性竞赛，学生在学习的时分彼此搅扰，中职校园的教育办理理念不行以习气年代的翻开要求，校园在进行办理的时分难度较大、杂乱程度高。

,三中职校园办理短少科学有用办理办法

中职校园在办理进程中因为翻开环境、生源状况、办理办法、师资力气等等方面的约束，致使校园在翻开进程中存在较多问题，一些中职校园在办理进程中主意不实在践，办理办法并没有与校园实践状况相结合。学生在这样环境中不行以更好地翻开学习活动，短少杰出地运行机制，影响中职校园人才的培育。

二、中职校园教育办理中心思路构建

,一学生要摆正心态，确认人生方针

关于刚刚脱离爸爸妈妈日子的少年，由各个地方集合在一同，进入全新学习环境，怎样样才干够促进他们更好地融入到学下学习日子之中，班主任起着十分重要的效果。中职校园班主任应该生动运用课下时刻，深化学生宿舍与学日子跃进行交流，使他们能够赶快投入到学习日子之中，教师在教育学生的时分，必定要生动结合现代社会翻开状况，以及学生所学专业远景，帮忙学生赶快树立人生方针，使他们能够对自己人生担任，树立学习决心，帮忙学生顺畅学习生长，为夸姣的未来尽力。

,二改善教育办法，运用关爱教育

现阶段，社会、家庭、校园对中职校园学生负面点评过多，一些教师以为中职校园学生思想本质较差，文明课程学习根底较弱，对他们翻开教育难度十分大。教师对中职学生成见，致使中职教育办理乃至呈现“看守式”办理办法，中职阶段学生正处于背叛期，这种办理办法只会增强他们背叛心，使他们越来越难以办理。中职教育办理者应该要针对不同状况进行，针对详细学生进行方案规划，中职办理的方针是学生，因而，教师在办理的时分首要要了解学生。实践上，中职学生大部分都是中考落榜生，是现行应试教育失意者，这些学生在校园中得不到教师关怀，简略发生妄自菲薄行为，失掉生动进步决心、动力。所以，关爱教育对他们来说显得十分重要，教师在教育进程中应该不断改善教育办法，了解学生，对学生行为做出正确点评，与学生多进行交流，尊重、信赖他们，使学生融入中职教育环境，体现出对日子的酷爱。

,三实施“以学治学，以学帮学”办理办法

研讨数据标明，15%——26%中职在校学生存在必定心思妨碍，首要体现为焦虑不安、神经衰弱、逼迫症等等，倘若这些心境不行以及时得到缓解，将会对学生翻开、家庭、社会发生严峻影响。在中职学生中，学生干部是学生进行自我教育、办理、服务的首要施行者，他们在作业进程中能够有用帮忙一些心思上存在妨碍学生，学生干部的效果是教师不行以替代的。教师在办理班级的时分，应该对班级中学生进行细心调查，从中寻觅能够有用辅佐本身进行办理的学生。教师要注重班级范围内一些行为较为生动学生，这一部分学生在小学、初中阶段都是班主任严峻狡猾学生，但他们身上或多或少都具有必定凝聚力。教师在办理进程中，应该对他们实施奖惩并用办理办法，一方面能够严厉标准他们行为，严厉要求他们，另一方面，能够使他们帮忙班级办理作业，完成以学治学。教师要生动鼓动学生参加校园各种社团活动、班级活动等等，练习学生交际才干，使其能够成为教师的好助手。现阶段中职校园学生大多较为生动，并且关于学习方面的作业没有太大喜好，教师办理起来较为困难。选用具有凝聚力班级干部协同办理就能够有用处理这一各方面问题，教师能够将班级办理中一些较为琐碎时刻交给班干部协同办理，例如周考勤表、讲堂日志等，然后由班主任做好监督核实作业，终究完成“以学治学，以学帮学”。

,四立异教育教育办理准则，构成弹性办理办法

教育办理准则是是一项十分安稳的办理办法，为人才培育供给有用的办理机制。想要从传统教育办法改动为现代教育办法做法之一便是立异教育办理办法，完成准则方面立异。中职校园办理，能够加强各种类型专业课程建造，实施分学制。课程在设置的时分，能够将其分为必修公共课、必修专业课、选修课程等，并且校园能够拟定相应的选修准则，将学生才干培育作为中心，尽可能加强专业课程操练，并变革相应考试准则，完成以考促学，不断拓宽教师教育科研的空间，将专业实训课程教育作为课程教育的要害，实施“理论实践一体化”教育办法，能够生动运用一些新颖教育办法，例如使命驱动型、项目教育办法，将各种作业项目、情境生动引进到实训教育中来，完成岗位化实训，使课程教授能够靠近学生的需求。严厉执行灵敏教育办理准则，给学生充分发挥空间，发挥教师引导效果。

结束语

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要害词：高职院校；学生；心思健康教育

心思健康教育，又称心思本质教育，是整个本质教育的重要组成部份。所谓学生心思健康教育便是指校园依据学生身心翻开的特色和规则，有意图、有方案、有组织地对学生心思翻开施加直接或直接的影响，优化学生心思质量，健全学生特性心思,喜好、需求、气质、性情、才干等，进步心思本质的进程。心思健康教育是一个长时刻的、系统的、动态的进程。相应的具有长时刻性、系统性和动态性三大特色。心思健康教育又是多门学科的交集，处于各学科的边际地带，所以，心思健康教育是一门新式的概括性、交叉性、应用性的学科。

高职学生作为一个特别的社会群体，这一点尤为重要。?高职院校学生正处于人生观、价值观构成的时期，是人生翻开的重要年纪阶段。这一人生转化进程中，会发生种种敌对的心思，所引发的心思健康问题日益引起教育各方面的注重注重、研讨与评论。其间心问题是引导学生自负、自傲、自爱、自重，构成杰出的自我知道和自我点评，其目地是学会学习，学会做人，学会日子，学会发明，构成健康质量。

在高职教育中加强学生的心思健康教育作业，不只是全面遵从教育方针、促进高职教育健康翻开的需求，也是社会主义市场经济对教育方针和教育进程的要求，仍是高职大学生对本身本质不断进步与完善的片面希望。

一、帮忙学生树立自傲心，是心思健康教育的首要使命

导致高职院校学生发生自卑心思的要素许多。首要,本身阅历是构成自卑心思的前史要素。受社会传统观念或自己的某种抱负知道强化,高考失利已成为高职院校学生心中难以抚平的伤痛。其次,社会评定是构成自卑心思的实践要素。社会舆论没能有用引导人们构成对职业教育的正确知道,职业校园往往被看作是低层次的校园,职校学生往往被看作是低层次的学生,使大多来自乡村的高职院校学生发生自卑心思。

许多进入高职院校学习的学生并非出于自愿，许多重生入学时都不能脱节心思暗影。所以，让他们在较短时刻内从头树立自傲心是十分必要的。教师要长于发现学生的长处、闪光点,要让学生树立“天生我才必有用”的思想,当学生具有才有所长时,就会发生一种成就感。在这一阶段，教师及辅导员、班主任应该关爱学生、劝慰学生，给学生以帮忙与服务，帮忙学生正确知道和点评自己。依据自己的条件，树立有益于个人和社会的日子方针，增强学生的健康心思机能，并较好地习气高职校园的学习。一同，要让学生了解，自傲、自立、自强的特性心思质量是成功之本。

二、发掘学科教育中的信息和美，进行美的熏陶，激起学生学习喜好

喜好是最好的教师，也是学习的源动力之一。心思学以为：人们对美的各种办法的感触，能使大脑进入振奋状况，然后发生愉快的领会。因而，美的东西最简略被人们接受，并且很难忘掉。由前史、实践、未来汇成的信息海洋，由泪水智力、才智、决心所编写的悲凉的人类进行曲，像甘醇，润泽着学生的心灵、才智给青少年以思想的启迪。

三、注重情感教育，优化学生的心思环境

任何知道活动都伴跟着必定的情感，都是在情感的动力影响下进行的。要树立杰出的联系，我觉得：首要要对学生有颗爱心。爱是教师教育学生的爱情根底，真挚的鼓动和热心的等待，简略引发学生的进取心，因而，对学生要信赖不要轻视，要关怀不要冷酷，尤其是对那些效果差的有厌学心境的学生，更应该采纳各种手法鼓动，鼓动、唤醒他们的学习动机，给予他们以成功与欢喜的领会，因而对学生的真挚是联合师生情感的最强有力的枢纽。其次是教师的为人师表，教师要有仔细的作业心境、正派、刚烈不屈的为人，具有广博的常识等才干赢得学生对你的尊重，学生才干从心底里敬服你，才干“信你之道”。

另一方面，因为当时中学生的心思压力强，焦虑、依靠、害怕、厌学等心思问题比较严峻，中学生心思不健康份额的增大，已引起有关方面的留意。针对这种状况，更需求咱们教师从多方位去关怀他们，对他们进行心思辅导，和他们交朋友，给他们宽松的学习日子环境，让学生从师生情感中汲取向上的力气，然后战胜学习和日子的困难，增强自傲心，使学生构成一个尽力学习、酷爱日子的心思环境。

爱是播撒在学生心田的甘露。要坚持“晓之以理,导之以行,绳之以纪,锲而不舍”的教育办法,增强学生改正过错的决心和勇气。消除学生的戒心与敌对心境,翻开心灵的窗口,到达感染,教育的意图。四、培育学生坚韧的意志质量，勇于战胜学习困难

爱迪生说：“巨大人物的显着符号，便是他的刚烈意志。”苏轼曾讲：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”一个高本质人才，有必要具有刚烈的意志，刚烈的意志，刚烈的质量等心思本质。在教育中咱们能够选用多种办法来墙头这些心思本质。

例如，对曲折、失利的接受才干差是意志薄弱的体现办法，而饱尝曲折是增强对曲折的接受才干的有用手法。若供给给学生的问题都是机械地仿照和套例题，怎是一往无前，短少曲折，就无助于意志质量的培育。教师能够“雅化”例题思路，讲讲探求失利的一面。即在教育中，教师有知道地退回到与学生相仿思想态势，或束手无策，或逐渐测验，或遭困受挫。然后与学生一同探寻走出窘境的途径，这样就能够在处理问题的一同，使学生看到，失利对任何人都是不行避免的。只需咱们做有心人，培育学生的意志质量的途径和办法许多，而学生具有刚烈单击质量，将会在今后的学习中勇于探求。进步战胜困难的勇气，造就学生杰出的学习质量。

五、培育学生杰出的学习习气，注重潜能开发

杰出的学习习气能进步学习功率，所以在教育中要经过辅导学生杰出的学习办法来培育学生杰出的学习习气。

首要，正确辅导学生多读与专业相关的材料、书本，养成自学习气。

其次，要辅导学生怎样听课。教会学生把握听课思路，让学生顺着常识的延伸来听课，这样能大大进步听课功率。

再次，要辅导学生在温习顶用翻开的观点来研讨常识的来龙去脉，结构联系，并概括要害，把握要害，汲取精华，构成常识系统，养成稳固学习常识的习气。别的，要辅导学生考虑，用教师的思想办法来启示学生的思想，触类旁通，扩展学生的思想，使学生联想，引导学生对问题进行调查、比较、推理、概括、