导语：怎样才干写好一篇大学心思课结课论文，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
论文要害词：初中，排球模块，教育效果
1.前语
“模块”理论是由美国达特茅斯学院感知神经学研讨中心主任迈克尔·加扎尼加,Michael Gazzaniga教授于1976年提出的。他以为：“新的观念以为脑是由在神经系统的各个水平上进行活动的子系统以模块的办法安排在一起的。”1983年，认知科学家、美国拉特格斯大学和纽约市立大学哲学教授J．福多,JerryA．Fodor出版《心思的模块性》，从理论计算机科学和人工智能研讨视点，提出了智能的模块性。尔后，西方心思学界对心思模块性的根究热心一向昌盛不衰，以为它是人类对心思的实质，特别是对“认知加工是怎样被安排起来的”知道的一场革新，它被打开成为与“模仿论”“理论论”并排的“模块论”，成为最具竞赛力的三大理论之一。
将模块理论引进教育教育领域，成功的典范是加拿大荷兰学院的CBE教育办法。它是一种以才干为根底、以培育技术岗位型人才为方针的模块式教育。这种模块式教育也被引进到体育的教育变革中，在高中排球教育变革进程中，排球模块课的推出，深受学生们的喜欢，这也为初中排球教育供应了学习和参阅，但其是否也合适初中教育，与传统的教育办法比较效果怎样仍是一个有待研讨的问题。自己结合自己排球模块课的教育实践，进行了试验与查询研讨，证明了模块教育在初中的可行性。
2 研讨方针与办法
2.1 研讨方针
本校初二年级参与排球模块课学习的初中学生72名与参与传统排球课的初中生72名。
2.2 研讨办法
2.2.1文献材料法：查询了有关模块教育的论文和材料,并对文献材料进行了收集理。
2.2.2 问卷查询法：访问了有关专家，专门规划了查询问卷,问卷初稿寻求了10位专家的定见,之后对问卷进行了修正,标明问卷所列问题能够或根本上能够反映课题所要研讨的内容。
2.2.3试验法：对沛县五段中学初二年级的学生进行为期36学时的排球教育试验。试验前对学生进行必定的体质查询，并均匀分为试验组与对照组：试验组选用排球模块教育；对照组采纳传统的排球教育办法。。
2.2.4 数理计算法：对有关数据用Excel软件进行计算、归纳、剖析。
3 效果与剖析
3.1对增强学生身体实质的效果
表1 选排球模块课与传统课试验前学生身体实质表
立定跳远,米
36M横向移动,秒
纵跳,cm
排球模块
X=1.75±0.16
X=19.2±3.42
X=42.3±6.78
排球传统
X=1.76±0.12
X=19.18±2.86
X=42.7±5.29
P
＞0.05
篇2
要害词：瑜伽选项课;可行性;剖析
一、前语
瑜伽式运用陈旧而易于把握的技巧，改进人们生理、心思、情感和精力方面的才干，是一种到达身体、心灵与精力调和一致的运动办法，包含调身的法、调息的呼吸法、调心的冥主意等，以到达身心合一。
瑜伽打开到了今日，现已成为国际广泛传播的一项身心修练法。从印度传至国际各地，它对心思的减压以及对生理的保健有着显着效果，因而备受推重。
现在，在高校中瑜伽课也逐步鼓起，在沈阳农业大学刚刚开设的瑜伽选项课已成为大都女大学生的首选课程，得到广阔师生的赞誉。现对开设瑜伽选项课可行性进行剖析，以便在沈农更好地推广瑜伽运动，推进学校文明的打开。
二、研讨方针与办法
1.研讨方针。本文以沈阳农业大学现将选项课为研讨方针。
2.研讨办法
,1文献材料法。在本文研讨进程中，经过检索知网的博士论文、硕士论文及期刊等文献，收集瑜伽相关文献，并对其进行详细阅览和研讨，并结合瑜伽教育在高校体育教育中相关研讨的文章进行挑选和收拾，并从中了解了瑜伽教育的有关概略，为编撰本文供应了理论根底及依据。
,2问卷查询法
①问卷规划。本次查询运用的问卷是依据研讨的需求，经过阅览许多的有关瑜伽教育的根底上，归纳文献评论的定论，结合沈阳农业大学教育的实践情况，参阅相似的硕士论文问卷，构成了问卷构架与内容，规划了十个问题进行查询。
②查询问卷的效度查验。在拟定问卷的进程中为保证问卷的有用性，屡次寻求专家定见，特邀请了对本文研讨内容了解以及从事体育教育理论研讨多年的7位专家对调宋示斫行全面审理和鉴定，有71.4%的专家以为比较完善，有28.6%的专家以为根本完善。从专家的点评效果看，阐明问卷的有用性及可行性满意本研讨需求。
③问卷的发放与回收。选用随机选取沈阳农业大学瑜伽项课中2013级300名女大学生和沈阳农业大学的5名瑜伽教师发放查询问卷。教育前由笔者亲身发放以及回收相关问卷，全部的问卷均为有用问卷。
④数据计算法。经过用Excel和SPSS19.0软件将有关数据与信息归类收拾并进行剖析。
三、效果与剖析
1. 瑜伽选项课深受广阔学生的喜欢。喜好是操练者最好的教师，也是影响学习效果的首要因素之一。它能够有用地分配学生的学习和活动，有些研讨者指出，操练者挑选感喜好的体育活动对自身的学习效果和运动才干的进步有着很大的影响;本文经过对学习和触摸过瑜伽运动的28名学生进行“喜欢程度”查询发现，有35.7%的学生十分喜欢，有53.6%的学生喜欢，有10.7%的学生挑选一般，没有不喜欢和十分不喜欢的，遍及对操练瑜伽的感觉较好，喜欢程度较高。效果标明：操练和触摸过瑜伽的学生对其比较感喜好。
2.瑜伽选项课有利于学生身心打开的需求。美育是年代赋予教育的要求。瑜伽的动作舒缓、意境深幽，有助于学生刻画匀称的体形、健美的身段，带给学生美的享用，这正是健身实效的运动。经过操练瑜伽会在不知不觉中坚持高雅紧致的身形，轻盈灵敏的姿势及安静平缓的心态。经查询标明：喜欢瑜伽运动的学生占86.9% ，充沛阐明瑜伽是深受大学生追捧的时髦运动。瑜伽有缓解压力、瘦身、塑形等许多优点，熏陶了学生的情趣，净化了学生的心灵，能够大大增强大学生的自决心，使他们能开掘和展现自身的价值。对大学生来讲，操练瑜伽能够让她们坚持健美身段，缓解压力，开释自我，不只能操练身体，还能够修身养性，培育杰出的心思品质，树立终身体育操练的知道，使身、心、智得到全面打开。
3.瑜伽选项课丰厚了现用的大学体育教程。开发杰出的课程资源是施行体育课程变革的重要组成部分，将瑜伽这一起源于印度，流行于国际的时髦健身项目，作为体育课程资源进行开发使用，是高校体育课程变革趋势。体育教材仍深受传统思想束缚，重视技术的教授，而疏忽了学生特性化、喜好、喜好的需求，忽视了体育教育中的健身的价值，既影响了学生学习喜好和活泼性，又影响体育课程方针的完结。关于今世大学生来说，在学好科学文明常识的一起，并能较好地把握自己喜欢的体育健身项目，对学生的身心打开和树立终身体育知道是颇有含义的。瑜伽选项课的教育，对现行体育教程能够起到丰厚、弥补和完善教育内容的效果，并有利于学生健身价值观的树立。
4.教师情况剖析
,1教师的学历、职称查询。在沈阳农业大学所受调说蔫べそ淌χ校有硕士及以上学历的2人，占40%，余下的3人都是本科学历，占60%;副教授及以上2人，占40%，讲师3人，占60%。由此可见，沈阳农业大学瑜伽教师的部队师资足够，学历水平较高，关于教授和推广瑜伽是一个杰出的软件条件。当然，只以学历凹凸来衡量教师是否合格是不行精确的，一起也要重视教师实践的教育才干和阅历。近些年，跟着体育教育变革不断的深化，对教师进行教育水平缓科研才干的进步是势在必行的。有必要参与体育教育和体育教育专业学习来不断的更新常识点、不断的进步自身事务技术以及教育才干，并且长于总结教育阅历的教师，方能担任高校体育教育的作业，并能为新的教育内容打开发明更好的根底和条件。
,2教师学习瑜伽的途径。沈阳农业大学的瑜伽教师首要是在定时集体备课时进行操练的。首要由一名教师参与瑜伽的教练操练班，然后会集教授给其他四位瑜伽教师，并经过音像材料、图文印刷材料学习，再加上教师的专业根底水平高及多加操练。因而，以上学习瑜伽的途径是可行且方便快捷的。
四、定论
瑜伽以其一起的魅力招引着广阔学生，它可作为一项时髦的终身体育项目和健身运动，这关于培育杰出的体育日子办法和终身操操练气都具有深远的影响和含义。在我校开设瑜伽选项课是可行的，也是必要的。
参阅文献：
[1]林敏著.清心瑜伽仁[M].厂一州：广州教育出版社，2004,1.
篇3
【要害词】教育技术;自主协作学习才干;教育才干;科研才干
【Abstract】In higher teachers’ education， methodology is the most important elementary course for major students.For teachers’ teaching abilities， Through the training of different aspects is to develop the students’ self-learning ability， teaching ability and research ability: improve the quality of teaching， upgrade the confidence of being a teacher，make the studentslay a solidfoundation of being a qualified Chinese teacher in secondary school.
【Key words】Teaching skills;self-learning ability;Teaching ability;Research ability
在师范教育中，教法课应是最重要的一门专业根底课，它的首要使命有三:引导学生学习把握语文教育的根本理论;培育进步学生从事语文教育活动的根本才干;坚决学生从事语文教育的决心和信仰。在这三项使命重，从教才干的培育仅靠教师的以身作则是无法完结的。咱们知道，教师的解说在构成学生的才干方面只能起教训效果，而不能起替代效果，才干是理论与实践之间的桥梁，是将理论付诸与实践的东西，它是靠重复的多种办法的操练来培育的，而不是靠教师的“讲”来教授的。
在新课程布景下，学生语文学习的办法应是有立异，也有承继。现在处处发起要选用自主、协作、根究的学习办法，这就意味着在培育未来的教师方面也要运用自主、协作、根究的教育办法来树立新的教育理念。详细做法是:
1 自主协作学习的才干
现在中学都在着重培育学生的自主学习的才干，作为未来的教师现在更不该由教师抱着走。教法课培育学生的自学才干能够从以下几个方面着手:
(1)让学生许多阅览中学语文教育刊物、中外教育学、心思学书本、或是教法课教师指定的有关教辅书本，并做教法阅览笔记，使用必定的课时进行沟通学习。
(2)在上课期间，针对某一章节的教育内容，教法课教师出一些相关的考虑题，学生自学这一章节内容后，依据自己的了解写出自学笔记或当堂用简洁明了的言语答复出来。
(3)教法课上，依据教育内容要求学生从网上收集收拾一些名师的教育材料，如于漪、钱梦龙、魏书生、宁鸿彬、王荣生、李镇西等人，写领会感触。
(4)在学生试教着手写教案之前，要求学生收集各种体裁的教案之后，自己着手写试教教案，以小组为单位，彼此审理试教教案提出浅显的观念在小组评论后然后确认。
(5)以小组为单位使用全部业余时刻进行试讲，在教室、在宿舍、在学校一角、在大树下活泼仔细试讲，一人讲其他人听后点评，轮番进行，直到小组经过。
(6)有条件的高校能够和一些中小学校结成联盟(或实习基地)，请中小学校的一些名师给师范生上示范课，也能够安排师范生到这些中小学校去听一些示范课、公开课、观摩课等。
2 教育才干
教法课要下大功夫很抓学生的教育根本功，使学生结业后，就能以一个较老练的教师形象走上讲台。教法课能够从以下五个方面培育学生的教育才干:
(1)练字。现在虽然电脑、打字机、复印让人们对手写体的字淡化许多，但作为教师在这方面应更加对三字 (钢笔字、毛笔字、 粉笔字)重视。教法课教师应催促学生试讲时把板书写好，答卷时把试卷做好。对单个字体太差太怪的学生，重复要着重一手好字的重要性，催促其操练书法，并给与监督。每间教室的讲桌上常常备有粉笔，可供学生们不断操练粉笔字。
(2)练讲。教师要使用各种办法操练学生的白话表达才干，使他们能够精确、流通、清洗、形象地表达自己的观念。操练办法有每堂课之前的五分钟让学生上台讲演或介绍自己展现性情喜好。在授课到必定章节时，指定学生试讲，按五大领域(识字写字教育、阅览教育、写作教育、白话教育、归纳性学习)把学生分组，一堂课试讲并点评二人。试讲的学生要求在言语上吐字明晰、发音精确、意思完好、条理明晰、语调有崎岖、语速适中、充溢感染力。试讲学生精心预备好在台上讲的时分，教法课教师与其他同学在台下协作，留意听讲，讲完后及时仔细仔细剖析试讲学生试教的课程，纠正试讲学生言语表达中的过错。重复着重、重复纠正，学生“讲”的才干就会得到显着进步。
(3)练写。常常让学生练写教案，写评语，写漫笔。现在许多高校都特别重视学生的学术效果，不断开设各种文学讲座，鼓动学生搞发明，先在系报刊上宣布，各方面条件老练具有鼓动并奖赏学生出版，出集子。经过这些来进步学生写得水平(以便到中学给学生写下水作文，写范文)。这也为往后的科研才干打下根底。
(4)练背。此次中学教师新课程标准的另一个严峻改变是特别重视优异古诗文的堆集。小学语文新课程标准规则小学生要背诵80篇古诗;初中语文新课程标准要求中学生背诵古文20篇，古诗50篇。那么这些要求背诵的篇目，语文教师都应会背。语文教师应具有很强的背功。这既增强了学生的自身才干，又操练了学生的大脑，增强回忆才干，更能够凭检查办法的多样性在教法方面耳濡目染地引导学生。
(5)练做:操练学生自己着手制造课件充沛运用现代教育技术的才干。现代教育技术，如计算机、激光全息拍摄、纤维光学等，早已进入了教育领域。只要学会了信息技术，把握了先进方法才干培育出常识面宽，习气常识经济和信息年代应战的人。所以在教法课上，制造试讲课件时，虽然现在现成的、优异的课件许多，可是教育法的教师仍是应该鼓动学生自己着手去制造。教会学生在制造课件时，必定要依据自己所教育生的详细情况去有的放矢地运用现代化教育设备，把握恰当的度为自己的教育增辉、添彩。这也操练学生一种挥洒自如的才干。
3 科研才干
篇4
针对我国现在博士生立异才干培育短少的现状，借美国辛辛那提大学访学之机，深化剖析美国博士生立异才干培育办法。从招生质量、培育进程、心思调理与作业规划三方面对中美高校博士生培育办法进行了比较剖析，提出依据美国高等院校博士生立异才干培育阅历的改进主张，包含充沛保证科研日子、改进招生办法、推进课程论文双轮驱动、供应人才培育立异环境与文明建造、树立导师组、服务博士生特性化需求、重视心思调理与作业规划等，以期推进我国工科博士生培育办法变革，为进步国家全体立异才干奠定根底。
要害词：
中美；工科博士生；培育办法；立异才干；比较剖析
中图分类号：G40-0593；C961文献标志码：A文章编号：
10052909,202601005605
作为学历教育的最高层次，博士生教育代表着一个国家的人才培育水平。因而，博士生教育质量的进步对我国建造立异型国家的战略方针起着至关重要的效果。2012年5月，教育部发动“高等学校立异才干进步计划”,简称“2011计划”，标志着立异人才培育和协同立异办法的全面发动。可见，立异才干的培育是进步博士生教育质量的要害。作为当今国际社会公认的成功典范，美国博士生培育办法又是怎样培育出高质量的立异人才？
针对这一问题，笔者借2015-2016年在美国辛辛那提大学访学之机，进行了实地调研。辛辛那提大学在2015年US News 国际大学排名列200名[1]，同济大学排名374名[2]。据2014年US News and World Report报导，辛辛那提大学还位列最具打开前景和立异精力大学第三位。文章将从招生质量、培育进程、心思调理与作业规划三方面对中美高校博士生培育办法进行比较剖析，提出依据美国高等院校博士生立异才干培育阅历的改进主张，包含充沛保证科研日子、改进招生办法、推进课程论文双轮驱动、供应人才培育立异环境与文明建造、树立导师组服务博士生特性化需求、重视心思调理与作业规划等,图1。确
立以“服务需求、进步质量为主线”的全体培育思路，以“高端人才供应”和“科学技术立异”为导向，推进博士研讨生参与科技项意图广度和深度，培育优异立异人才。一起，捉住质量中心不动摇，进一步推进博士生培育办法变革，为我国高水平立异型博士研讨生的培育、进步国家全体立异才干奠定柱石。
一、依托全球人才流动环境，招引并挑选优异生源
,一充沛保证科研日子
立异人才的数量和质量决议着一个国家在国际竞赛中的位置。全球化布景下，美国高校早现已知道到高水平人才的竞赛火烧眉毛，选用了一系列优惠政策招引全球的优异人才来美国学习和研讨。据查询，在美国，博士能够看作作业岗位，博士生一般都能取得2～3万/年的奖学金，是我国博士补助的7～10倍。我国读博一般会面对日子困顿的境遇，在辛苦搞科研的一起，还要考虑怎样赚取部分日子费这一现实问题，导致我国高校很难招
到优异的博士生。相反，我国现已成为美国博士生最大的生源国。因而，进步博士生立异才干，首要处理的问题便是怎样招引和留住优质的生源。毫无疑问，合理进步博士生待遇，缩小美国与我国博士生待遇距离，是处理博士生生源质量的要害。待遇进步，处理了博士的后顾之虑，学习活泼性得到了有用发挥，然后才或许全身心肠投入到科研作业中去。
,二改进招生办法
美国博士生招生着重对才干的调查，比起学习效果，高校更重视学生读博的初衷、科研才干与研讨潜质等[3]。一般来说，博士研讨生请求者需求参与全美一致考试,GRE，提交大学正式效果单、学士学位证、英语效果单,雅思或托福。除此以外，许多学校要求提交个人前期的研讨阅历与教授引荐信。如辛辛那提大学需求请求者供应个人陈说证明、个人简历、三封教授的引荐信、个人论文和作品集。这些材料都有助于导师开始了解请求者的研讨阅历和学术效果，有利于导师对请求者科研才干作出正确评判，挑选出真正对科研感喜好并具有学术潜力的学生。
而我国博士生招生选用书面考试加面试的办法，其间书面考试效果所占份额较重，而书面考试首要调查学生的外语才干和专业根底常识，并不能代表学生的科研才干与立异思想。复试时也会要求考生提交科研效果、专家引荐信、自我点评等，可是由于短少较一致的查核标准，加之人为主观因素等，往往无法客^全面调查学生的科研才干。现有的招生办法极易发生高分低能的现象，为此，急需进一步调整现在博士研讨生的招生准则，弱化书面考试分数的比重，着重自己请求、导师引荐、前期效果、研讨计划、入学资格考试、面试等主方位调查相结合的择优录取办法。
二、优化博士生培育进程，进步科研立异才干
,一增强课程学习，推进课程论文双轮驱动
笔者收集美国辛辛那提大学航空航天系博士生课程设置计划表，并进行了分类与归纳。表1列出了辛辛那提大学航空航天系博士生2015年的课程设置，包含课程称号及要求。课程要求博士生修满90学分，每门课一般为3学分。课程包含主修课、院系选修课、数学课、博士研讨和研讨会。课程学习时刻为2～3年。主修课18学分，数学课6学分，占课程学分总数的38%。由此可见，美国博士生教育十分重视根底理论。院系选修课要求在系内有挑选地进行，着重学科穿插与连续性。博士研讨58学分，占课程总学分的64%，是博士生的中心使命之一。而我国博士研讨生总学分要求低，课程学习时刻短，比较垂青。如同济大学航空航天系博士生培育计划,表2要求学生应修满15学分，其间公共学位课4学分，专业学位课4学分，非学位课4学分，必修环节3学分。课程学习0.5～1年。
在拟定博士生培育计划时，应该添加根底课程的学习，添加课程学习时刻，增设穿插学科，并树立专业化系统，推进课程和论文的双轮驱动。
,二供应人才培育立异环境与文明建造
美国博士生培育计划将研讨会独自列入课程设置，凸显其重要性。首要任课教师列出几个有针对性的主题，然后学生自主挑选，在课后查找相关文献和标准，做好主题陈述，并在讲堂上进行报告讲演。报告完毕，其他学生针对该主题表达自己的见地，并提出疑问，由讲演学生答复。在研讨全程中，任课教师依据每个人的表现进行总结和评分。明显，这种办法改变了“灌溉式”的教育办法，是一种以学生为主的根究式、参与式教育[4]活动。博士生作为研讨课的主讲人，针对所选的主题，独立考虑、层层剖析、归纳归纳。此进程完好模仿了学生进行科学研讨的进程，有利于进步博士生根究问题的才干，然后培育博士生的立异思想。
我国博士生培育计划中，应该添加研讨课等敞开教育，以调集学生自动参与科学研讨的活泼性，拓宽学生的科研思路。经过学生自动参与、自主剖析，完结参与式教育，及时点评学生科研才干根本情况。此外，主张学校定时举行座谈、学术论坛等学术沟通活动，鼓动学生多参与感触学术自在的气氛。
,三树立导师组，服务博士生特性化需求
我国博士生培育一般每名博士生配一位导师，而每位导师一般要教训10多位学生。这种培育办法往往导致每名博士生得到的教训较少，不能及时就科研进程中遇到的问题进行沟通，更不利于立异思想的培育。美国博士生培育选用导师和研讨生教训委员会相结合的办法，保证每名博士生都能得到专家们的充沛教训，有用激起立异潜能。研讨生教训委员会一般由导师依照博士生的课题方向延聘3～5位其他试验室的教师组成，导师任主席。教训委员会成员一起对博士生的学习和科研效果担任，包含课题方向的挑选、归纳考试、论文开题以及终究的论文答辩等。因而，美国博士生在学习和科研进程中能够得到教训委员会教师的充沛教训和沟通。
我国高校应该在坚持“导师担任制”的根底上，以学科带头人或许具有科研实力的学者为中心树立导师协作机制。此举能进一步整合组内的优质科研资源，促进科研研讨和阅历沟通，充沛发挥学术集体的全体优势在培育博士生立异才干中的效果。一起，外引内扶多措并重，进一步加强青年教师引进和培育的力度，推进协作导师部队的可持续打开。依据拓宽教师国际视界的需求，引进国外优质师资，有计划地选聘优异的具有博士学位的研讨生及海外学成的青年学者，培育并储藏一批年青并赋有立异精力的学术主干。一起，经过与美、英、法、加、日等国际名校互派教师，参与国外科研团队的研讨和组会，进步教师部队的全体学术立异水平，力求构成一支立异知道强、部队结构合理、科研水平高的一流导师协作组，进步导师部队的立异才干和全体科研水平。
将“以博士生为中心”的教育、服务理念贯穿于整个人才培育的各个环节，为理工科博士生的特性打开、自我规划、立异思想的打开发明环境。依照博士生人才培育要求和博士生的个人特征，因人而异拟定特性化培育计划，充沛激起每一位博士生的立异潜能。
三、加强博士生自身心思调理，明晰以学术为导向的作业愿景
在与美国博士生沟通的进程中笔者发现，中美两国博士生挑选科研作业的初衷差异很大。美国研讨生挑选读博的首要原因是他们关于科研作业很感喜好。还有一部分博士生是硕士结业后参与作业两三年后的再读生，他们在作业中发现自己关于某个专业领域的知道还有短缺，有求知的热情，终究挑选持续学习。他们往往有丰厚的实践阅历，明晰的研讨方针。相对而言，我国学生挑选读博，许多是由于好作业难找，想躲避作业压力。而许多直博生则是由于本科效果好，得到了保研的时机，才挑选了攻读博士学位。事实上，他们关于自己的研讨课题并不了解，也谈不上喜好稠密。
有关读博的初衷查询效果显现：我国高校的学生关于自身的作业规划还不明晰，不能很好地调理自身的心思。这是本科生、硕士生教育中存在的严峻缺点。在本科生教育阶段，应加强自我知道，明晰自身的强项和弱项，根究自己是否合适研讨型作业，开始拟定合适自己的作业规划。在硕士生教育阶段，学生应使用学校国际协作渠道，争夺去国外一流大学沟通的时机，如同济大学的中德、中法、中意等研讨生国际协作培育项目、指定专业协作项目及双边协作支撑项目、国际会议等。去国外一流大学沟通的阅历往往能够拓荒视界，进步自身心思实质，深度发掘自己的心里，明晰个人作业愿景，不盲目攻读博士学位。而关于现已步入博士生阶段的学生，也应该鼓动其活泼参与国际访学和学术沟通活动，如国家留学基金委公派研讨生项目、学校短期访学及国际会议等。博士生参与国外访学，能近距离触摸自己研讨领域的最新效果，有利于立异思想的激起。一起，国外单纯的研讨环境，能让博士生去掉心里的浮躁，明晰以W术为导向的作业愿景，静下心来好好搞科研。
四、结语
依据“服务需求、进步质量为主线”的人才培育思路，以“高端人才供应”和“科学技术立异”为导向，经过与国际一流大学的比照研讨，依据博士生的视点，环绕招生质量、培育进程、心思调理与作业规划三方面提出了以下主张。
,1合理进步博士生待遇，缩小美国与我国博士生待遇的距离，只要日常日子、科研条件得到充沛保证，学习活泼性才干进步，然后全身心肠投入科研作业中。一起，急需进一步调整我国现在博士研讨生的招生准则，弱化书面考试分数的比重，杰出着重自己请求、导师引荐、前期效果、研讨计划、入学资格考试、面试等全方位调查相结合的择优录取办法。
,2在拟定博士生培育计划时，应该添加根底课程的学习，添加课程学习的时刻，增设穿插学科，并树立专业化系统，推进课程和论文的双轮驱动。一起，添加研讨课等敞开式教育办法，调集博士生自动参与科学研讨的活泼性。别的，定时举行座谈会、学术论坛等学术沟通活动，为人才培育供应立异环境与文明气氛。
,3在坚持“导师担任制”的根底上，以学科带头人或许具有科研实力的学者为中心，树立导师协作机制，进一步整合组内的优质科研资源，促进科研研讨和阅历沟通，充沛发挥学术集体的全体优势在培育博士生立异才干中的效果。一起，外引内扶多措并重，进一步加强青年教师引进和培育的力度。将“以博士生为中心”的教育、服务理念贯穿于整个人才培育的各个环节，因人而异拟定特性化培育计划，充沛激起博士生的立异潜能。
,4鼓动博士日子跃参与国际访学和学术沟通活动，如国家留学基金委公派研讨生项目、学校短期访学及国际会议等。国外稠密的学术气氛，能让博士生消除心里的浮躁，加强自身心思调理，明晰以学术为导向的作业愿景，静下心来好好搞科研。一起，近距离触摸自己研讨领域的最新效果，有利于立异思想的激起。
以上系列变革，有利于构建依据国际化的博士生立异人才培育系统，为进步国家全体立异才干奠定了杰出的根底。咱们深信，在依据国际化的博士生立异人才培育系统保证下，我国一流大学必定能走出一条具有我国特征的引领我国博士生立异人才培育之路。参阅文献：
[1]辛辛那提大学[EB/OL]. [2016-5-24]. http：///link？url=bP86n11IUsm7ox AvBkQgbg9oqIRkD 26NAn0YDa5Epmiro 2v4UQlz 344urRiMKOdxk 8CwhCsJiXuQPjFS 4OcgYq#3.
[2]同济大学图书馆. USNews 2015全球高校排名同济在我国位列第18[EB/OL]. [2016-5-24] http：///ia/？p=436.
[3]王力虎， 袁竹书. 中美博士生立异才干培育机制之比较[J].现代大学教育， 2004,3： 80-81.
[4]黄雨， 包扬娟， 赵宪忠， 杨坪. 推进地质工程专业变革 加速杰出工程人才培育[J].我国地质教育， 2015,1： 24-27.
Abstract：
In view of the status of shortage in innovation ability cultivation in Chinese doctoral education， the authors analysed the cultivation mode of innovation ability of American doctoral students through the visiting opportunity to University of Cincinnati. The paper did comparative analysis of training mode between Chinese and American doctoral students， including the quality of enrollment， training process， psychological adjustment and occupation planning.Based on the training experience of innovation ability of American doctoral students， we put forward some suggestions， including providing guarantee for their scientific research in daily life，improving the enrollment mode， promoting the two wheel drive of course papers， providing innovation environment and cultural construction for personnel training，establishing tutorial groups， serving for doctoral students’personalized demands， paying attention to psychological adjustment and occupation planning. This investigation will further advance the reform of training model of doctoral students in engineering in China. Finally， it will lay the cornerstone for improvement of the country’s overall innovation ability.
篇5
在教育的进程中，怎样在轻松的气氛中让学生学好常识是我一向的根究方向。学生是主体。因而，在教育之前，仔细细致地研讨教材，研讨学生把握常识的办法。经过研讨教育纲要和教材，不断根究，测验各种教育的办法，这些都是必不行少的条件。作为生物课单单做好这些还远远不行，要让生命活动的进程留在学生的回忆中。进步学生学习生物的喜好和进步讲堂的时刻功率是要害。
首要，我常常使用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的意向，收集一些新的生物学效果介绍给学生，以激起学生的学习喜好，也拓荒自己的教育视界和思想。我在教育中，一起也鼓动学生收集身边有关生物的问题，在讲堂上拓荒一片彼此沟通、彼此评论重视问题的六合。经过这样的材料互动办法把讲堂教育与社会日子联系起来，表现生物学科的社会性一面。
其次，教育心思学研讨标明：人的知道活动总是和情感严密联系的，是在情感的推进下进行的。教育中，我常安排学生参与丰厚多彩的生物课外科技活动，如生物标本制造，小论文的编撰，创意作品，还与打开昆虫称号的知道竞赛。丰厚多彩的生物课外科技活动契合学生的生理和心思生长规则，既扩展学生的常识视界，激起求知喜好，也增强他们学习生物学的活泼性和自动性。经过课外科技活动把生物讲堂延伸到课外，为他们打开自己的喜好和专长供应了时机，经过发现、根究和处理一些生物学问题，了解生物科学在人类日子和打开以及现代化建造中的运用，更有助于学生的喜好、喜好升华为抱负和志趣，有利于对症下药和培育生物科学的后备人才。
再次，教育心思学的研讨还告知咱们：详细的东西比笼统的东西容易被感知，人取得常识是经过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收成也越大。因而，讲堂上，我习气经过媒体影片、什物调查、试验操作、挂图演示、实地观赏、案例阐明、角色扮演等方法把杂乱的问题俭朴化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到讲堂之中得到更多的操作技巧。一起，讲堂上我重视德育的渗透作业，让学生在学习生物常识的一起，熏陶他们爱天然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情趣，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面打开和特性培育。
经过两年的尽力，我依据生物学科的特征，投合学生好奇心强的特性，斗胆地进行讲堂变革。把讲堂与日子拉近，以办法多样的根究活动为主，让生物课的规模扩展到日子的方方面面。教育上根本创建了一个师生同乐，以生为本的讲堂气氛，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考效果均能坚持前列。一起，教育进程中，我长于总结阅历，编撰学术论文，和同行进行沟通，进步自己的专业常识，年编撰的论文《浅谈生物课教育中的喜好教育》获区优异教育论文二等奖并在学科论文沟通大会上宣读，立异活动幻想计划获区年度一等奖。我活泼地担任学校的生物公开课使命，活泼参与区镇有沟通活动、操练课程，进步自己的教育才干。
篇6
要害词：体育操练；学习；培育喜好
忽视培育学生对从事体育活动的喜好、喜好、和养成操练的习气就不或许奠定学生毕生体育的根底，故而学校体育变革不只要使学生把握“三基”，培育学生体育才干，并且应把体育和课外体育活动结合起来，着重培育学生对体育的喜好、喜好，养成体育操练的习气。喜好，表现出具有的活泼情绪，导致了行为上喜好某项活动，然后构成行为习气。短少对某一活动的喜好，就不或许发生对该活动的喜好，对该活动没有爱，也就不或许对该活动有锲而不舍的喜好，而短少对某种活动的喜好和喜好。喜好、喜好是心思学领域的课题，在心思学专著与教材中均有论说，人们对体育运动的喜好、喜好，无疑也应是体育、运动心思学的研讨课题。
喜好是人的一种心思现象，是指一个人知道与把握某种现象、事物或参与某项活动具有活泼情绪的一种心思倾向。喜好，是人对外界环境必定的现象与事物在知道或实践中，发生的心思倾向。因而，喜好不能脱离详细的方针，在体育教育中培育从事体育活动者的喜好、喜好、挑选与确认体育活动内容就十分重要。体育的喜好、喜好和习气，在体育活动实践中有其不同的含义，喜好是一种心思倾向，喜好是一种行为的活泼表现，而习气则成为日子中的“天然”行为，在体育教育进程中，咱们一般是在进步人们对体育活动含义知道的根底上促进他们对此发生喜好、喜好，致使构成了常常从事体育操练的习气，成为日子节奏的一个不行短少的组成的重要部分。
学校的体育教育应同体育操练运动操练和运动竞赛等根本途径彼此协作，一起完结学校体育的意图使命，学校体育教育的首要使命是把握“三基”，详细方针是完结国家一致的学校体育教育纲要，其根本安排办法是体育课：而体育课却有各种类型的课，应依据各种类型课的特征与使命要求进行安排上课。详细衡量一堂课的质量，总的应从这次课的类型与详细课的使命考虑，而鉴定整个别育课的质量，却离不开学校体育课在整个学校体育中所占的位置效果这个大条件，因而确认学校体育课变革的方向，首要，就应明晰学校体育课在完结学校体育意图，使命或总方针中的位置，效果和树立相习气的学校体育教育纲要，再详细深化研讨学校体育课的上法。
培育参与体育操练的喜好、喜好与习气，不只是一般的体育教育进程，并且，更要着重这是一个养成教育的进程。因而，不只要求在体育课中进行教育，并且，应课表里结合，校内校外协作，一起完结之，忽视了这一点，就难于见效。学校的体育课是按国家教委公布的统编的体育教育纲要上课，完结该纲要的教育使命已十分深重，体育教师在此条件下怎样加强对学生的思想教育，改进安排教法，并同课外相协作，促进学生对体育有喜好、喜好，养成常常从事体育操练的习气。为了使学生的特性专长和喜好得到充沛发挥，使每个学生都有取得成功的时机，学校应该将各类活动课程归入课表，如建立器乐、舞蹈、书法、美术、拍摄、航模、棋类、手艺、体育等各类活动小组，根本构成“自主、丰厚、生动、多彩”的办学特征。经过这些愉快地活动，使学生从单调枯燥的学校日子中解放出来，各种才干协同打开，思想品德教育也落到实处。在教育进程中，应重视减轻学生的精力担负和心思担负，充沛调集学生的内涵潜力与自主知道，变苦学为乐学。爱因斯坦也从前说过：“教育应该使供应的东西，让学生作为一种名贵的礼物来享用，而不是作为一种艰苦的使命要他担负。”
新课程点评所倡议的变革是：对每一位学生抱以活泼、热切的希望，并乐于从多视点去点评、调查和接收学生，寻觅和发现学生身上的闪光点，发现并打开学生的潜能。在讲堂教育中，有针对性地赞许言语，不只极大地鼓动了现已答复问题的学生，也能激起其他学生的思想火花。只要调和的师生联系，才干促进学生产日子跃向上的情感，身心得以健康调和的打开，终究促进他们的学习喜好。
学校体育教育应重视对学生体育才干的培育，促进学生身体全面打开，但一味着重体育教育培育才干、促进学生身体全面打开，而忽视培育学生对从事体育活动的喜好、喜好和养成操练的习气，这样，不或许奠定学生毕生体育的根底才干同喜好、喜好和习气相同，总是和人的某种活动相联系，并表现在活动中的，才干同喜好、喜好、习气虽有上述的一起点彼此联系之外，但仍有严厉的差异，而不能彼此替代。
【参阅文献】
[1]浅析体育游戏在体育教育中的含义，篇章.2007，(10)．
[2]学位论文．西部高校体育课程文明资源及其开发使用研讨．2007．
[3]期刊论文．论构建调和社会中高校体育文明的建造-广东外语外贸大学学报．2008，19，(04)．
[4]期刊论文．论我国的新式文娱文明――文娱体育的打开-贵州师范大学学报(社会科学版)．2002，(01)．
篇7
导师制是书院教育的精华，其间心思念是对症下药和特性化培育，一向以来都是欧美许多一流大学培育学生的重要教育办法。导师制最早源于14世纪英国牛津大学，被誉为“牛津皇冠上的宝石”。本科生导师制指在本科教育阶段引进导师制，延聘有阅历的专业教师在大学四年的教育进程中对学生进行思想引导、专业教训和心思引导，然后促进教育与教育结合、教育与办理挂钩，完结教育和育人的有机结合。本科生导师制以促进“人的全面打开”为中心思念，遵从“对症下药”的教育规则，将单纯的教育活动进步到教育的高度，这是打开实质教育的新途径。在本科生导师制的施行进程中，导师需对学生施行教育和思想的教训、学习办法与技巧的引导，并对学生的疑问供应答复。
二、本科生导师介入下的英专结业论文教训办法根究
1.办法规划和内容。本科生导师制造p为教训员和专业课任课教师作业的延伸和拓宽，重视师生间的人际互动，表现出对学生的人文关心，重视发掘学生独立性和发明性的教育理念，重视对学生施行“特性化培育”，是培育复合型人才的有用处径。在本科生四年的大学生计里，导师经过盯梢式的教训办法对学生进行学业、日子和思想等方面的引导，亲近了教与学之间的联系，表现了对大学生全面打开和终身学习的极大关心。将本科生导师制融入到英语专业结业论文教训中，让本科生导师兼任论文教训教师的责任，使得对学生结业论文的写作教训成为本科生导师四年导师生计中的一个天然完结环节，对进步论文教训成效和进步学生归纳实质有极为重要的实践使用价值。在详细的教育办法施行环节里，咱们拟经过本科生导师介入式的英专结业论文教训实践到达如下教育方针：唤醒学生对结业论文写作的元认知知道，激起其论文写作的主观能动性，依据学生专长、常识面和打开需求，引导学生将论文选题和自身作业打开相结合，增强其立异知道和自主学习才干；经过分进程、有偏重的教育实践，加深师生间的沟通和互动，保证学生结业论文写作时刻和进步论文的全体质量；经过特性化教训，操练和进步学生的学术标准性、立异知道和思辨才干。
篇8
【要害词】研讨课; 重生; 思想风暴; 教育安排
作者简介:莫俊生(1963.04- ),男,信息工程大学理学院人文社会科学教研室教授,研讨方向为政治理论和人文实质教育;张廷慎(1985.06- ),男,信息工程大学理学院人文社会科学教研室讲师,研讨方向为军事心思学与心思战;王 楠(1982.12- ),信息工程大学理学院人文社会科学教研室讲师,研讨方向为心思学理论与使用。【中图分类号】G634 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0001-02
重生研讨课是一种面向大一重生而开设的以小班化教育为特征的研讨课程,旨在经过沟通研讨营建一种活泼、敞开的学术气氛,增强学生学习喜好,敞开学生心智,进步学生发现问题、剖析问题和处理问题的才干,培育学生的根究精力和立异知道。
《思想风暴》作为我校仅有的一门文科类重生研讨课程,在选题上,与信息年代严密相连,充沛考虑信息年代的新技术、新理念和新思想;在内容设置上,与军校学员未来岗位任职需求融会贯通,充沛满意学员的常识需求、心思需求和价值寻求;在教授办法上,与学员特性特征相习气,充沛发挥学员的活泼性、自动性和发明性。下面就详细谈谈《思想风暴》重生研讨课的教育与安排:
1“思想风暴”的科学内涵
1.1“思想风暴”的概念界定。 思想是指人脑对客观事物直接的、归纳的反映,它能知道事物的实质和事物之间的内涵联系。“思想风暴”一词,源于精力病学上的“脑筋风暴”。脑筋风暴原指精力病患者脑筋中呈现的短时刻思想紊乱、发生各样的想入非非的现象。发明学中借用这个概念来比方思想高度活泼,打破常规的思想办法而发生许多发明性幻想的情况。
思想风暴是指以小组评论的办法,经过问题牵引引起参与者的思想爆发和思想共振,在磕碰中发生或提出更多的主意,以完结处理问题的进程。思想风暴是一种既表现个别独立考虑,又表现集体协作发明的知道问题、剖析问题与处理问题的办法。它的原理是:经过强化信息影响,促进思想者打开幻想,引起思想分散,在短期内发生许多幻想,并进一步诱发发明性幻想。
1.2“思想风暴”的根本原则
1.2.1自在幻想,鼓动别致。思想风暴作为发明学的一种方法,要求参与者自在的、无所束缚的进行斗胆的幻想,能够充沛打开幻想的翅膀,特别鼓动共同、奇怪的主意或做法。如规划这样一道评论标题,“假设人类有翅膀,……”标题自身比较荒谬、古怪,“人类怎样会有翅膀呢?”可是,正由于这样激起了学员打开幻想,斗胆考虑,发生出了丰厚多样、别致一起的定论。
1.2.2追求数量,以量求质。思想风暴作为一种大脑的核爆炸,要求在短时刻内发生许多幻想,意图是在风暴进程中取得尽或许多的效果,而暂时不去想这些效果怎样,终究经过数量的累积,完结质的腾跃。
1.2.3能够弥补,制止点评。针对思想风暴的效果,能够给予必定的弥补,但在风暴进程中肯定制止对他人的主意做出任何点评,特别是一些否定的、有贰言的表达。针对回形针的用处,会有一些学生的主意很新颖可是实践操作性不强。关于这一点,在评论进程中包含教员不允许任何人进行点评,后边答复的学员如有贰言,只能在此根底上进一步丰厚和弥补。
1.2.4彼此启示,归纳改进。思想风暴进程中,学员能够把各自的主意拿出来,和咱们共享、沟通。经过共享沟通每个人所想的、所说的,彼此启示,彼此启迪,找到处理问题、处理工作的更佳计划。在评论规划“新式作战靴”这一问题上,小组经过罗致个人讲话时的创意和启示,对小组的计划进行整合优化,终究规划出了集作战、通讯、文娱为一体的新式作战靴。这正是思想风暴的含义地点。
2《思想风暴》的开课含义与教育意图
2.1开课理念。 对今世大学生而言,学习究竟为了什么?值得咱们沉思。在丰厚常识的一起,更多的应该是有所发明。但是,怎样完结发明呢?要会学习,学会考虑,考虑着去学,才干完结由学习者到考虑者再到发明者的改变。可见,思想是要害。特别是现在,在学校里、家庭中、社会上,常识之学十分盛行,技艺之学甚是众多,而最为要害的思想之学却很低迷。这不只与当时实质教育的全局极不相等,也与一个正在致力于巨大复兴、迫切需求理论思想的民族也极不相等。鉴于此,本课程的开课理念定为“打开思想翅膀,发明无限幻想”,以期经过体会思想风暴,激起立异火花,打造立异思想结晶。
2.2开课含义
2.2.1高等教育上的含义,思想在一个人的智力中有着至关重要的效果。巨大的发明家爱因斯坦说过,人们处理国际的问题,靠的是大脑思想和才智。智力的中心并不是常识,而是一个人的思想。一个人智力的凹凸,90%取决于他思想技术的凹凸以及他以何种思想办法去考虑,只要10%取决于他常识的拥有量。所以说,大学之大,并非在于学校之大,局面之大,而应当在于思想之大。大学里学习的常识会跟着时刻的冲刷而化为乌有,但在大学里培育出的思想才干却能够陪同人的终身,是一个人毕生获益的财富。
