颜色心理学范文

导语：怎么才干写好一篇颜色心思学，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

1、颜色心思学是非常重要的学科，在天然赏识、社会活动方面，颜色在客观上是对人们的一种影响和标志；在片面上又是一种反响与行为。颜色心思透过视觉开端，从感觉、爱情而到回忆、思维、毅力、标志等，其反响与改动是极为杂乱的。颜色的运用，很注重这种因果联络，即由对颜色的阅历堆集而变成对颜色的心思规范，当遭到什么影响后能产生什么反响，都是颜色心思所要评论的内容。

2、关于颜色与人类心思联络的研讨越来越多，颜色心思学”这个概念也应运而生。虽颜色心思学还没有被心思学宗族正式接收，可是颜色对人类心思存在的影响是客观的，并且这门学问也现已开端用于处理现实日子中的心思问题。在不同的年代、不同的知道形状、不同的范畴，人们或许有着不同的颜色喜欢。可是人类共有的生理机制和相似的外部影响，使得颜色在心思上的效果也是迥然不同。这也为了解一个人的心里供给了突破口，让咱们能够经过颜色看懂别人。

,来历：文章屋网

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快餐店给咱们的形象一般是座位许多,功率很高,顾客吃完就走,不会逗留多长时刻。有人喜欢和朋友约在快餐店会面,其实,快餐店并不合适等人。许多快餐店的装潢,以橘黄色或赤色为主,这两种颜色,虽然有使人心境愉悦,振奋以及增进胃口的效果,但也会使人感觉时刻绵长。假如在这样的环境中等人,会越等越烦躁。

比较合适约会、等人的场所,应该是那些颜色偏冷的咖啡馆。咖啡的香味也有使人放松的效果,在这样的环境中等候自己的梦中情人,信任等的再久也不会烦躁。

营建抱负会议环境

现代职场中,一切职工都有一个挥之不去的烦恼,那就是长时刻的会议。超越两个小时的会议,谁都会觉得烦。可是,开会又是公司必不行少的程序。专家主张,公司的会议室最好以蓝色为基调进行室内装潢,例如:运用蓝色系的窗布、蓝色的椅子、蓝色的会议记录本・・・・・・看到蓝色的东西,会让人觉得时刻过得很快。

蓝色还有使人放松的效果。在放松的环境中开会,人也更简略产生有构思的点子或提出建造性的定见。运用蓝色装潢会议室,不只会使绵长的会议变得紧凑,会议内容也会变得愈加充沛,评论也更有功率。

此外,假如想让自己的讲话受人注重,主张你佩戴一条赤色的领带。赤色有引人留意的效果。不过,假如穿一件赤色的衬衫那就拔苗助长了,赤色的面积过大,会涣散多方的留意力,使其难以做出决断,因而要特别留意。

颜色是环保的空调

如能熟练把握暖色与冷色的运用办法,就能够很好地经过改动颜色来调理人的心思温度,削减空间的运用,然后削减动力保护环境。

夏天,运用白色或浅蓝色的窗布,会让人感觉室内比较凉快,假如再配上冷色的室内装潢,就能够起到更好的效果了。到了冬季,换成暖色的窗布,用暖色的布做桌布,沙发套也换成暖色的,能够使屋内感觉很温暖,暖色制造暖意比冷色制造凉意的效果更显着。因而,怕冷的人最好将房间装修成暖色。有试验标明,暖色与冷色能够使人对房间的心思温度相差2℃到3℃。

还有一个实例,有些餐厅和工厂的装修为冷颜色,效果,到了冬季就会遭到顾客或职工的诉苦,而把颜色改为暖色之后,这种诉苦就大大削减。由此可见,颜色能够起到调理温度的效果。

让房间看起来更宽广

正确运用行进色和撤退色,能够使房间看起来愈加宽广。此刻,要特别留意用色的明度,一切明度高的颜色都能够使房间显得很宽广。

较低的天花板给人压抑的感觉,可是,只需涂上淡蓝色等明度高的冷色,就能够从感觉上拉高天花板。关于比较狭窄的墙面,能够运用明度高的撤退色,使墙面看起来比实践方位撤退了,这样不就显得宽广了吗?此外,关于较深的过道,能够在过道止境的墙面运用行进色,使这面墙产生凸出感,然后缩短过道的长度。关于卫生间,能够一致运用白色或许米色,这样不只使人感觉清洁、明快,还能使卫生间看起来宽广一些,削减压迫感。

使人胃口大开或胃口减退

各种颜色中,有的看了就能够令人胃口大开、胃口大振,赤色、橙色和黄色等颜色就有这样的效果。总归,艳丽的颜色都有增进胃口的效果。生果的赤色和橙色、蔬菜的绿色、红烧肉的赤色、生鱼片的白色和黄色,配以芥末的绿色、牛肉盖浇饭的黄白调配等等,让人看了就有垂涎欲滴的感觉。

胃口与颜色的联络也是片面的,这与一个人从前的阅历有很大联络。假如从前吃某一种颜色的食物,有过不愉快的阅历。或许往后再看到这种颜色的食物时,就会感到恶感。以日本人为例,日本人食物的颜色比较广泛,从米饭和面条的白色到黑胡椒和海苔的黑色,真可谓多种多样、五颜六色。因而,能够引发日本人胃口的颜色也是多种多样的。总的来说,能够引发胃口的颜色,其前提条件,是这种颜色能够让人联想到某种可口的食物。赤色和橙色比较简略让人联想到甘旨的食物,因而是最具开胃效果的颜色,而紫色和黄绿色等,则是最能按捺胃口的颜色。

要想引发胃口,食物颜色当然重要,但餐厅颜色与照明相同不行忽视,盛食物的器皿颜色特别重要。在日本,制造餐具器皿被当作一门艺术,一些匠人制造餐具器皿的技能和颜色感都非常超卓。盛食物的器皿以白色居多,这是由于白色能够更好地杰出食物颜色的原因。食物中罕见的蓝色也能够起到相同的效果,因而,在日本,蓝边的白盘子随处可见。此外,黑色餐具在日本料理中也得到了比较广泛的运用。这是由于黑色能够和食物的颜色产生激烈的比照,然后愈加杰出食物颜色的原因,并且日本料理的奇妙滋味,能够在黑色的烘托下,得到酣畅淋漓的发挥。

催人入眠或使人清醒

蓝色具有催眠效果,能够下降血压,消除严峻感,然后起到镇定效果。主张常常失眠以及睡觉质量欠好的朋友多看看蓝色。在卧室中添加蓝色能够促进睡觉,可是,假如蓝色太多的话也不尽然。夏天还好,到了冬季,一屋子的蓝色会让人感觉很冷。此外,蓝色太多还能引起人的孤独感。因而,主张卧室装修以淡蓝色为主,调配白色和米色为佳。这样的颜颜色配,能够天可是然地消除身体的严峻感,促进人敏捷入眠。

除了蓝色外,绿色中也有一部分颜色具有催眠效果。可是,绿色与蓝色的“催眠原理”不同,蓝色能够使人的身体得到放松,而绿色使人从心思上得到放松,然后到达催眠效果。虽然暖色是令人清醒的颜色,但淡淡的暖色和蓝色相同,也有催人入眠的效果。白炽灯、间接照明等宣布的温暖的米黄色灯火都有催眠的效果。

相反,当人脑筋不清醒的时分,看一看彩度高的赤色,就能够马上清醒过来。赤色是所谓使人清醒的颜色,它能够增强者的严峻感,使血压升高。

最近,日本呈现了一种“早晨专用”的罐装咖啡,罐子的外包装就是赤色的。这种赤色包装的咖啡,能够说是提神佳品。首要,咖啡中的咖啡因就能够影响大脑,增强大脑的生机;其次,高彩度的赤色包装,具有增强严峻感的效果。因而能够说,这种产品具有两层提神效果。

粉色促进老态龙钟

粉色能够使人的内分泌系统更活泼,有推迟变老的效果。粉色不只能够使人显得更年青,还使人心境舒畅、容光焕发。女人常常穿粉色衬衫或许内衣,并用明度较高的粉色装修房间的话,会收到很好的效果。

此外,听说白色系的房间也能够打造出美人。其实,淡粉色和白色等颜色还能够促进女人活动一下,而适量的运动会让人变得更美。

粉色有使人放松的效果。从精力上而言,粉色能够使激动的心境安稳下来;从生理上而言,粉色能够使严峻的肌肉松弛下来。因而,住在粉色装修的房间中,有助于缓解精力压力,促进人的身心健康。

不过,也要留意,过度运用粉色也会拔苗助长,重要的是把握平衡。

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一、颜色心思效应成因

颜色是由不同波长的光波引起的，它效果于人们的感官视觉。人对颜色的感知才干是一切生物中最敏锐的，也不需求练习或加以了解就能将感觉与心境整合，产生心思联想效应。

,1颜色有冷暖效应，比方说，赤色、橙色等给人以温暖火热的感觉，称之为暖色；蓝色绿色等给人以清净，凉快的感觉，称之为冷色。

,2颜色有轻重效应。咱们所看到的不同颜色由于明度不同，给人不同轻重的感触。比方说，相同巨细和分量的一个纸箱，涂上黑、深红等颜色就给人厚重的感觉，相反地，涂上白色、浅绿等颜色就让人感到轻盈。

,3颜色有明和郁闷感，明度高并且艳丽的颜色如黄色等具有明，深暗而污浊的颜色如暗紫色等具有郁闷感。

,4颜色有振奋感和寂静感，偏红橙等暖色系具有振奋感，偏蓝绿等冷色系具有寂静感。明度高的色具有振奋感，明度低的色具有寂静感：在纯度方面，纯度高的色具有振奋感，纯度低的色具有寂静感。

,5颜色还会给人带来一系列的联想效应。赤色，会让人联想到太阳、辣椒等物品；蓝色，会给人大海、天空的幻想；绿色则给人生机的感觉。

所谓颜色的心思效应是指人们在感知颜色的进程中，会产生一些特其他心思反响，构成某些特定的心思效果。

二、颜色心思学现象

教师在教育进程中触及各式各样遍及的颜色心思学现象，了解这些现象，咱们才干更好的把握学生心思，更有用地操控教育。

,1为什么教室的黑板是墨绿色的？由于首要墨绿色能够下降眼压，有保护视力的效果，其次能够墨绿色能够减轻书本与黑板和黑板与白色粉笔的视觉差异。

,2为什么教室的桌椅多是淡黄色的？而不挑选其他颜色？由于颜色对学生的心率是有影响的。有研讨标明，在不同在淡蓝色房间里，受试者脉息减慢，一起，淡蓝色可下降高烧患者的体温；在赤色房间里的受试者脉息加速，血压、呼吸等也产生改动；狂躁患者在粉赤色房里，能很快平心静气到安睡，只要在黄色房间里人的脉息正常。因而，教室的桌椅运用淡黄色能够使学生到达平心静气的效果，能让学生更好地投入到学习中去。

,3为什么教室的墙面是白色的而非淡黄色呢？虽然说淡黄色具有安稳心率的效果，可是，大面积的运用淡黄色会使教室显得不开阔并且教室全体颜色单一的话，长时刻呆在这样的环境下会让人觉得烦闷。

,4在对小学生的几何图形知道课中，假如选用颜色艳丽的卡纸做成各种图画，会激起学生的学习爱好。由于，丰厚的颜色形象生动，能够使学生的留意力从单调的是非的讲义教育中招引出来，加深了学生对图形的知道。

三、怎么将颜色心思学运用于教育

颜色能在某些不被发觉的情况下很好地效果于人的心思，因而它在教育中的效果不容忽视。因而，教师需求把握一些心思学常识并运用于日常教育作业。

,1凭借颜色心思学来了解学生的性情特征。比方说，赤色系性情的学生，一般方针明晰，学习自动，竞赛力强，但易产生波折感。黄色系性情的学生就比较倾向于墨守成规，学习详尽，简略满足，可是的学习自动性不行。绿色系性情的学生长于沟通，懂得运用问询和讨教的办法补偿短少。蓝色系性情的学生在学习上注重自我爱好，能够把自己喜欢的学科学习得很好，其他的学科则动力显着短少。因而，教师应该注重学生的性情特征，并有针对性的选用不同的办法对待不同性情的孩子。

,2在讲堂上，教师能够在必要的时分多运用一些颜色鲜明的辅佐教育东西。比方说，一些多媒体课件的运用：有丰厚颜色的卡纸；五颜六色的绘图板书等等。这样，不只丰厚了讲堂，也充沛调动了孩子们的学习活泼性。

,3教师还应该学会经过了解颜色的心思效果，然后结合所要叙述的课程内容来挑选教育时的着装，以此来协作学生的心思，引起共鸣。

总归，假如说学生是咱们的客户，教师作为出售人员，课程是产品，出售人员只要把握好客户的心思需求，才干够让客户更高效地承受自己的产品。因而，教师在教育作业中能够运用颜色心思学作为辅佐的办法，能够使自己的教育更为成功。

参考文献：

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要害词：颜色心思学、船只内装、室内规划

船只内装不同于一般艺术发明。艺术发明是一种独立的、朴实的、高档形状的审美发明活动，发明者能够凭自己的毅力任意为之；而船只内装规划是在船体结构、机电布局所赋予的特定空间环境中，以充沛满足船员的生理需求和心思需求为方针。由于帆海作业的特别性，决议了船员日子由大海这个特其他天然环境和船舱这个特其别人工环境所组成的特别环境之中。天天“碧波共长天一色”的日子，使得船员的心思素质遭到许多方面的影响，造就了船员具有共同的心思特性，因而颜色环境对船员来说尤为重要。颜色在船只内装规划中起着改动或许发明某种风格的效果，然后对船员的作业功率和日子带来不同的影响。

1.颜色心思学概述：

颜色是规划中最具有表现力和感染力的重要组成要素，它首要是经过人们的视觉感触产生一系列的生理、心思和相似物理的效应，然后构成丰厚的联想深化的涵义和标志。因而在船只内装规划中，对颜色的运用首要应该满足其功用后精力要求，其意图在于使船员在船只舱室环境中感到舒适。

2.船只颜色的功用

2.1.表现船只的性情

颜色是标志性的办法前言，它并无理论上的绝对性和必要性，有必要依据情感、观念、思维等概念要素，年纪、性别、文明等实践要素，并结合年代特征、地域环境、民族习俗等概括条件，才干在性情的表现上杰出正面、活泼的效果。

2.2.营建气氛

动态的环境选用活泼的颜色，如暖色、高明度、高彩度。

静态的环境选用消沉的颜色，如冷色、低明度、低彩度。

2.3.调理舱室空间

颜色本身有引起人视力幻觉的效果。比方在较小的舱室，墙面、天花板宜选用撤退性颜色中较轻的上浮色；地板选用较重的下沉色；家具选用缩短性颜色或单纯一致的颜色。

2.4.调理舱室的采光

经过调理颜色的明度，改动光线的反射率来调理舱室的采光效果，是颜色规划的常用办法。由于舱室门窗开口有巨细之分，其朝向有表里之分，故各舱室光线的射入量、射入方向就不同。可经过调理颜色反光率来调理对视觉和心思的影响。采光足够的舱室宜选用明度中性色或冷色，而采光短少的舱室宜选用暖色转为明快。

2.5.调理舱室温度

冰冷水域：以暖色为主，明度偏低，纯度应偏高。

温暖水域：以冷色为主，明度偏高，纯度应偏低。

3.内装颜色的特征

3.1.作业舱室：包含E/R、WHEELHOUSE两大区域

3.1.1.E/R：温度高、噪音大、采光差，绿色、黄绿色和蓝绿色为主，对改善工人的劳作心思有必定效果。主机的颜色考虑到防止强光，应比舱壁明度低一些。机舱棚多用白色，地上色相应与壁坚持谐和，不宜过亮或过暗，过亮的话会反光，使人产生不安全感，过暗的话，阻止光束发散，然后下降了舱内照明。

3.1.2.WHEELHOUSE：颜色首要矛盾为作业心思不适和视觉疲惫影响。驾驭人员因眺望，其目光常在室表里进行高频率的交流，视觉遭到外界光、色改动的搅扰，使眼睛对颜色的分辩力大为下降，会对操控外表构成误读、误判、误操作。W/H是全船的大脑，壁板应表现大脑丰厚、老练等内涵深化的特征，并坚持必定的热心，故可选用柔软的黄绿调复色。天花板色相与壁板谐和，前进明度，但纯度不宜过高。地上颜色低于墙面一个明度，色相与之谐和。海图室选用暖色。

3.2.日子舱室：是以人为中心的空间，颜色规划应表达的功用，是发明与天然谐和的环境，调理人的心境，坚持杰出的心思情况，营建开阔、轻松、迷人、舒适的日子环境，削减压抑感。这类舱室的壁面以明调淡色为多，如白色、浅黄、浅绿、浅蓝或蟹青、淡紫色。地上常用绿、蓝、紫、赭等较深色制成的塑料地毡，1、2等高档舱室内常用深色的地毯。天花板考虑到光线的反射，常用白色、浅灰色或浅黄色，以扩展视觉空间，消除压抑的感觉。舱室中的家具、布艺品颜色应特别留意与整个舱室的颜颜色和，如沙发面料的颜色应差异于地上，能够在深绿的地板上配衬奶黄色的沙发，在浅绿色的墙面烘托下，不宜选用大红窗布，而改用橄榄绿的窗布。这样，其舱内的全体视觉效果显得适当迷人舒适。

3.2.公共舱室：

3.2.1.文娱厅：需求轻松愉快，热烈活泼的环境，故选用偏浅的暖色，如明度、纯度中等的肉红、淡铁锈红，并配以引人注意图可变灯火，显现出动感和必定的影响性。

3.2.2.休息室：安静、高雅、舒适，可选用浅蓝、浅绿、浅黄等浅调。

3.2.3.进厅：富丽、轻松、热心、有序，可选用以亮堂的中性或偏冷色系为主调，如：白、淡蓝、浅绿。

3.2.4.餐厅：可选用绿色和白色作为主调，以表达出清新、新鲜、漂亮、愉快的气氛，有助于增进人是胃口。

3.2.5.通道：高明度的淡青色，并加强灯火的亮度，以扩展视觉空间，削减低狭感，有利于加速人员活动、疏通。

4.结束语

船只的颜色规划应充沛运用颜色的功用，使颜色对人的心思活动和生理活动产生杰出的影响，给整个生产活动带来满足的效果。

综上所述，得出如下定论：

4.1.由于时刻、空间、情感上的特别性，船员表现出特有的心思现象。

4.2.船员的心思问题假如不能得到及时的调整，就会影响正常的远洋生产活动和船员的日子。

4.3.依据颜色的心思效应，在船只舱室中进行合理的颜色规划，能够到达调整船员心思的效果。

参考文献：

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幼儿服饰颜色身心开展影响一、幼儿服饰颜色的重要性

儿童心思学家指出0到6岁是幼儿开展的要害时期。如在这个年纪阶段，幼儿教师注重培育幼儿的审美感觉，将对开发幼儿智力和促进身心健康发育起着至关重要的效果。英国哲学家洛克和法国哲学家卢梭对儿童心思开展特征进行了深化研讨。所以，关乎幼儿生长的衣饮问题将是作为要害的研讨方针。幼儿研讨者以为，孩子们在其生长的期间，爸爸妈妈应该让幼儿感遭到服饰的美丽的颜色和图画给他们幼小心灵带来的慰籍和高兴，以便让他们经过各种活动使自己得到正常的开展。本文只是从幼少服饰颜色视角动身分析服饰颜色对幼儿身心的影响。服饰的颜色会对幼儿产生很大的影响，谐和调配能够耳濡目染的影响幼儿性情及气质等。所以在幼儿服饰调配上，要契合幼儿活泼可爱的天分及幼儿的生长发育等特征，还要站在幼儿的审美视点，站在他们情绪上去考虑颜颜色配，这对幼儿的身心开展和智力开发有着很大的现实含义。

二、幼儿对颜色的感触

其时，幼儿的心智和情感研讨非常抢手，许多儿童学家对图画颜色对儿童的影响进行了许多研讨。最具代表的是丁秀玲，在她的关于颜色对儿童的影响一文中，她曾系统地产生了幼儿对颜色的视觉效果、情感效果、标志效果所产生的反响以及这几个要素之间的联络。她的研讨还谈到了，幼儿在颜色的感触上表现为，与幼儿其他的感官相比较，幼儿在颜色视觉的感应上表现最为杰出。其详细表现能够归结为以下几个特征：榜首，幼儿对颜色的冷暖色性有必定的识别力。其认知份额分别为：60%的四岁儿童；68%的五岁儿童和76%的六岁儿童能感遭到颜色的冷暖。咱们不难发现儿童的感官效果跟着年纪的添加不断地加强。第二，在整个学前阶段，即幼儿园阶段，3～6岁的儿童都遍及表现为更喜欢暖色的服饰。在日常的幼儿教育中，笔者发现幼儿喜欢用轻重来描绘物体的颜色，而却大大都幼儿能够用直接的言语说出颜色的轻重感觉，即物体的冷色或暖色。第三，在对服饰颜色的原则上，幼儿对服饰颜色的感官有显着的不同喜欢，不同性别和不同年纪段的儿童对颜色的喜欢存在显着的差异。在对3～6岁幼儿的颜色试验中，笔者发现大大都幼儿偏好于颜色比照激烈的图画的服饰。

三、从颜色看幼儿性情

每个孩子好像都有自己无知道的颜色偏好。笔者在某省级幼儿园做了一个关于服饰颜色和幼儿性情的查询，发现颜色和幼儿性情有关联性。从问卷查询反映出了幼儿的以下特征。榜首，在3～6岁的女孩中，喜欢粉红的女孩一般对爸爸妈妈联络特别依靠。这些孩子性情表现为较为温顺和软弱，在遇到挑选或问题的时分，等待爸爸妈妈帮她们做出挑选或许协助处理问题，将爸爸妈妈视作“盾牌”。一旦爸爸妈妈回绝协助，她们往往无法操控自己的眼泪。在幼儿教育中，笔者就从前遇到一个此类性情的孩子。幼儿园中班的静静就是这样的一个小朋友，中班的小朋友简直都会分左右了，只要静静总是分辩不清楚左右。所以每次午睡起床穿鞋的时分，其他小朋友都自己把鞋子穿好了，可是静静总是等着教师来告诉她左右，确认了，才开端穿。第二，关于绿色和蓝色有偏好的孩子，一般表现为防止竞赛和打架。尤甚喜欢绿色的孩子，一般表现为性情开朗，为人和顺，具有容纳宽心，能够推让其他小朋友。第三，关于橙色和紫色有偏心的孩子，一般表现为脾气急躁，心境简略动摇。一起偏心橙色的孩子也表现为更达观，一般在遇到波折时，简略自我安慰，调整心境。可是，偏心橙色系的孩子在遇到潜在风险或许或许被进犯时，会表现为自动提早反击。

四、定论

经过查询和调研分析，笔者发现幼儿服饰颜色，会对幼儿直观的感觉产生影响，更会对幼儿的生长发育、性情构成与气质有很大影响。笔者一起发现颜色亮堂的童装往往凝聚着一份香甜的情感，能够让孩子们从身上的服饰感遭到日子的夸姣与对未来的神往，对儿童的身心开展起着不行忽视的效果。作为幼儿作业者，笔者以为在往后的幼儿教育中，要加强幼儿审美的培育。

参考文献：

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儿童时期是人生理、心思开展的起步阶段，是非常要害的。在这个阶段中，儿童还无法用言语明晰的表达自己的心境，假如被疏忽，让孩子总是处于烦闷和失落心境中，会很难取得活泼的心态，影响孩子性情的开展，学前期是孩子性情的生长时刻，一般来说，儿童性情在小学往后底子上是现已定型了，改动会很困难，幼儿时期性情躲藏的缺点在青春期生长阶段会加倍表现出来，就是青春期相似逆反等心思。一般来说，儿童在幼儿时期很少会呈现激烈的逆反心思，但但凡这种心思的种子被种下，将会一向影响孩子的性情。儿童画是孩子心境的表现，是大人了解孩子心里改动的一扇窗，能够了解到孩子心里潜在的情况。

学前儿童颜色认知与开展

1.1-3岁

这个阶段的孩子视觉生理系统发育不彻底，从儿童心思开展来看，儿童底子上在出世后三周到一个月，自我知道萌发，开端逐渐脱离自闭期，可是还没有自我独立的知道，简略留意力不会集，心境也不安稳，也比较简略受外界的影响，依靠知道比较强。

1-3岁的儿童绘画底子上都是一些弯弯扭扭的曲线，巴赫曼以为，当一个孩子滚动、摇晃画笔或许画细线的时分，是在诠释自己的阅历，此阶段的孩子还无法差异一些附近的颜色，例如蓝色和绿色，但能够差异一些纯度比较高的颜色，知道颜色的次第依次为赤色、绿色、黄色、蓝色。

2.4-6岁

4-6岁是儿童视觉发育的要害时期，求知欲强，渐渐地也会用不同的颜色来表达情感，研讨查询发现，这个阶段的儿童最偏好粉色，其次是赤色，再是绿色，赤色系的颜色是孩子们最喜欢的颜色，女孩子首要偏好于赤色系列的颜色，男孩子的颜色偏好相关于女孩子来说略微比较均匀一点。这时分孩子们也逐渐有了性别之分。

学前儿童颜色心思表现

跟着日子水平的前进，儿童心思问题也逐渐增多，研讨标明，从12-18岁年纪段呈现的心思问题大都与1-12岁年纪段有直接的联络，医院曾查询研讨了600多个3-6岁的儿童，其中有30%儿童患有心思问题，而依据医院接诊情况学龄期孩子呈现心思问题的比较多，占治病总数的80%。

台湾儿童美术教育家林于铃说：”成人心中不快时，常会用言语倾吐，用文字抒情缓解压力，而孩子，没有用准确的言语文字开释情感的才干，只能用哭闹的办法反对，假如能把握绘画，能够用绘画涂鸦的办法搬运心境，缓解焦虑。”在绘画进程中，经过颜色能够反映了解儿童的心思活动，及时开端劝导，及时的注重孩子的心里心境，对注重孩子生理、心思健康的开展具有重要含义。

1.颜色倾向

据查询研讨，学前儿童绘画挑选的颜色都比较单一，有许多儿童绘画时会很偏心某一种颜色，当这种颜色有点过于压抑时，就需求教师和家长及时注重儿童的情况。在绘画时，运用的暖色越多，也在必定程度上阐明他们心思越健康，反之，冷色运用的越多，阐明孩子的心境比较压抑。

2.重复叠加

孩子在生长时，对心境的操控没有那么安稳，孩子在绘画进程中心境烦躁，没有耐性就会用许多颜色重复叠加，对心境的操控水平低的儿童在绘画时趋向于多种颜色，比方说，在画海洋国际的时分，有的小朋友在画海洋的时分会用同一种或许几个附近的颜色，把它涂成突变的海洋，有的儿童会选用多种颜色，例如，黄色、赤色、翠绿色、蓝色、紫色、黑色等等，这在必定程度上反映出学前儿童心境比较激烈，简略烦躁。

影响儿童绘画颜色的要素

1.本身要素

儿童在挑选颜色遭到绘画其时的心思心境或许身体不适等要素的影响，有些就有或许是本身性情要素，在查询的幼儿园中，曾有一个小朋友非常喜欢紫色 ，草坪，花朵，树叶等等都喜欢画成紫色，心思学研讨标明，喜欢紫色的人发明力和感触力都很优异，他们崇尚尊贵、富丽、浪漫，但爱情较为软弱，大部分短少冲劲和勇气，简略沉溺在自恋的情况中，终究查询发现，这位小朋友的母亲很喜欢紫色，家里的安置装修底子倾向于紫色，孩子绘画了许多紫色的东西，表达了对母亲、家庭的眷恋，大人要懂得从儿童偏好的颜色中查询他们的心里改动，更要从绘画内容、颜色等全方面解读，千万不要凭某一条理论就给孩子下定论。

2.外部要素

跟着孩子年纪的添加，除了以自我为中心的认知习气，孩子也越来越倾向于外界的点评，这些点评极大程度上会影响孩子的心思和行为，儿童生长时期，别人是无法替代爸爸妈妈对孩子心境的影响，据上海未成年查询研讨发现，爸爸妈妈吵架的家庭中的孩子所患的心思问题的份额比离婚家庭子女所患心思问题的份额高出10%左右，许多患有抑郁症、烦躁，性情不自傲，人际交往有妨碍，严峻的会患有精力分裂症，婚姻惊骇等等。

在日子中，爸爸妈妈要时刻注重孩子的心境，更多的给予孩子精力上的关怀，培育孩子杰出的心态，引导孩子查询日子，激起孩子的幻想力。

小结

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教育的终究意图是推进社会的前进和开展，规划教育则更是为了改动人们的日子而做的不懈努力，可是我国规划教育起步较晚，开展相对缓慢，思维理念也相对滞后，相关的教育办法也逐渐跟不上年代的开展和社会多元化的需求。在现在高校规划教育进程中，教师的思维与时俱进是非常重要的，这联络到学生承受常识的前瞻性和年代性，在颜色规划教育方面表现尤甚。本文旨在经过对颜色规划教育教育中存在的问题进行发掘，并设法找到处理之法，以期得到今世高校颜色规划教育教育理念的多元化重构与立异之道。我国颜色规划教育阅历了启蒙期、变革敞开期、开展期和跨过期四个阶段。颜色规划教育的启蒙期以装修颜色和图画颜色为首要教育内容，着重对客观方针的仿照和再现，并从传统图画中获取颜色常识；跟着变革敞开，国门的敞开，颜色规划教育也随之进入了变革敞开期，外来思潮涌入我国颜色教育界，许多教育教育者以及专家不再满足于原有的图画和装修颜色，开端以活泼的情绪去了解国外相关的颜色教育阅历、效果，与此一起有大批的教育学者被派出到国外沟通学习，国外的颜色构成等理论开端传入我国，并在我国颜色规划教育教育中一直坚持着重要的位置，平面颜色构成成为我国高等院校规划课程的根底课程。进入新世纪全球化开展，许多校园都在探求契合本身颜色规划教育的特征之路，不少校园也在进行跨过式的开展新举措。因而，咱们有必要适应前史潮流进行改造，让颜色规划教育理念与时俱进。

二、颜色规划教育中存在问题

新世纪的开展是多元化的，呈现了许多新媒体和新技能，这都给咱们颜色规划教育教育提出了新的课题，咱们有必要改动原有的教育理念，探求新的颜色认知办法和思维办法。可是咱们有必要要明晰传统的颜色规划教育理念所存在的问题，以便有的放矢，针对性的改善。

,一颜色规划教育过于传统

传统颜色规划教育常常由于颜色而教授颜色，学生在校园学习完之后，仍旧不知道教师上课讲的是什么，学生学习效果很差，短少主体性的颜色规划的引导学习，传统的颜色规划教育中，教师经过书本传授给学生什么是颜色，颜色的三原色包含哪些，什么是颜色的比照谐和和等等，这种教授常识的办法虽然能够协助学生把握和了解颜料的特性以及根底的颜色阅历，可是这种学习往往比较呆板和办法化，不利于学生立异的了解颜色的常识。这种死记硬背的传统学习办法很显然是过期的，极大的约束了学生颜色审美才干。颜色规划本身就是一个课题，在它的下面存在着许多的小课题，只要教师教授的进程中让学生把握较好的查询办法，才干明晰颜色规划中的含义，让学生能够活学活用，将上课学到的常识运用到实践日子中，处理日子中的各种实践问题。咱们在实践教育进程中的办法并不重要，重要的是咱们采纳什么样的办法让学生学会这门课程，拓宽他们的思维和查询才干。颜色规划课程作为高等院校学习中的一门非常重要的根底课程，在实践开展中采纳各种有利的测验是非常必要的，因而变革原有的传统颜色规划教育办法将势在必行。

,二短少对民族文明颜色的注重

咱们在颜色规划教育进程中，常常给学生介绍许多的外国规划和颜色美学，忽视咱们民族的颜色，在全球化的今日，民族的颜色愈加凸显，颜色不再是简略的传递美，更多的是传达民族的文明。发扬我国民族的悠长传统文明，现已成为咱们高等教育的首要任务，让咱们的学生愈加喜欢自己的民族，而不是崇洋。构成这种形势的原因有许多，但究其底子仍是我国短少独立的颜色教育和颜色规划运用系统，也没有自己民族的颜色点评系统，才构成学生盲目仿效国外忽视本国的民族颜色文明的局势。作为一名资深的颜色规划教育人士有必要呼吁我国的颜色课程要回归到民族颜色上来，让人们高度注重颜色的重要性。在今世社会，人们消费的首要考虑要素就是颜色，颜色往往成为一个品牌或许一个企业受注重的重要元素之一。可是，真实想将我国的民族颜色和文明发扬光大仍是一件任重而道远之事。

,三颜色规划教育教育短少立异

我国的颜色教育起步晚相关于西方显得很落后，教育思维和办法显得呆板，往往约束了学生的审美才干的开展。高校中颜色课程的组织往往与颜色根底课和颜色构成课程整合为一门课程，构成根底颜色课与专业颜色课无法贯穿，专业颜色课与专业规划课无法统筹等。专业颜色规划教育有必要要差异对待，否则将和根底颜色无法差异。在艺术规划职业和专业中，颜色规划占有很大的部分，哪一种规划独立不开颜色规划，构成了平面规划颜色、室内规划颜色还有服装规划颜色等，因而，颜色规划有必要要有立异，根底颜色规划课程无法处理专业颜色运用问题，只要专业颜色规划课程才干有针对性地、详细地加以处理。所以不是颜色写生、颜色构成就能够替代其它课程。

,四颜色规划教育教育办法单一

跟着新式媒体的开展，呈现了许多现代化教育办法，颜色规划在时展中应该与时俱进，真实完成现代化教育。颜色规划教育是培育学生对颜色的知道审美和从头再发明的进程，在教育进程中，咱们也发现有学生更依靠于现代的打印技能而不喜欢传统的颜料制造办法。运用电脑辅佐颜色规划，这可大大节约制造时刻，然后增强学生学习的爱好，并起到颜色规划教育理念开辟大脑、活泼思维的效果，有用地把学习的要害放在思维练习和发明才干的培育上。实践证明在颜色规划后期阶段凭借于电脑软件使得许多传统的练习办法变得一挥而就，并且效果也更丰厚，比手工操作节约了许多的时刻。可是，咱们不行以彻底将颜色规划课程过火依靠电脑，更多的应该是将传统与现代的办法相结合，发明出一条契合本身开展的颜色规划教育之路。

,五短少商场知道

传统的颜色规划教育首要办法是在教室中描摹或许写生，这种简略的颜色教育办法现已不合适年代的开展，颜色构成的练习也显得繁琐而不切实践。咱们的颜色规划教育是联络到一个物品怎么招引顾客的颜色规划教育，其“物性”决议着运用何色或何色更合适的问题，这就需求在专业颜色规划练习中处理与商场接轨的问题。从职业来说，织物颜色规划与广告颜色规划，其实质的差异就非常显着，仅靠根底颜色课就无法处理不同专业和不同职业所需的颜色规划。咱们要针对详细情况，采纳活泼的办法不断地立异常识和教育理念，加大学生的商场参加度。让规划颜色与商场、日子联络得愈加严密，使单纯的思维练习改动为知道审美和重构表现之路。

三、颜色规划教育理念多元化重构与立异

紧跟年代的要求，咱们有必要对颜色规划教育教育进行从头的构成和立异，改动原有的课程理论系统，使之成为集审美、认知到重构再现的概括表现类别，成为能够独立于传统颜色课程和颜色构成的独立学科。

,一加强颜色研讨及立异思维的培育

年代要求立异，作为规划教育更应该立异，咱们要以颜色研讨为立异点，进行发散和扩展，终究同全球化的开展趋势相联接。国家教育部要求咱们高校教育要有立异思维，培育学生的立异性知道是教育的必经之路。立异型人才的培育有必要有相应培育机制和系统相协作，特别是学生的立异知道和立异才干的培育，立异人才培育终究意图是为了服务于社会的开展。在培育进程中，要有配套的课程建造系统和现代化的教育教育办法相协作，在颜色规划教育中应该将颜色理论与颜色实践事例相联接，让学生自己学会分析、概括和总结，并得出契合颜色审美的规则和理念。除此之外，让学生依据课程的新内容和新理念，领会和感触事例的颜色实质，领会颜色的心思、颜色的感触，然后培育学生运用颜色的才干。从严厉的含义上说，颜色规划教育是一种颜色思维练习的进程，意图是让学生具有对颜色敏锐的洞察力和鉴别才干，以期能做出好的规划著作。因而，咱们应该采纳多元的办法培育出学生的发明性思维。

,二拓宽根底颜色与专业颜色的联接

跟着我国高校的扩招，根底颜色教育成为高中生考大学有必要学的一项底子考试技能，可是一旦考上大学，学生就会如释重负忽视这项技能的学习，因而，高校的颜色课程有必要要进行变革，终究使根底颜色同专业颜色有用的联接。传统的学院教育的首要意图是协助学生树立审美价值观，前进审美档次，培育发明才干。现在规划商场非常宽广，我国关于规划人才的需求是适当大的，关于颜色的高档运用人才更是非常需求。所以，在高校颜色教育进程中应该更多的培育学生的了解实践事例的才干和解读规划颜色的才干，并具有立异的运用规划才干，了解颜色同产品规划之间存在的联接和联络，然后添加本身的竞赛力和中心价值。有用的把根底颜色和专业颜色融会贯穿，能够加强学生颜色的查询才干和思维才干的练习，前进学生的颜色审美和运用才干，拓宽学生的颜色思维。

,三加强多元民族文明与年代的交融

我国是比较长于交融各种优异文明的民族，而立异才干的培育也是需求交融的。颜色的交融首要表现在颜色的规划上和公民对产品的需求上，咱们国家历来关于外来的文明是择优而吸收，多元化的文明交融，也造就了国家商场经济的多元化开展，由于颜色规划元素交融在社会中的各行各业，因而加强时髦盛行元素的嗅觉知道，培育学生的多元文明知道是颜色规划教育必不行少的环节。在全球化商场经济环境之下，民族文明与多元文明的彼此磕碰，将会摖出才智的火花，那么怎么更好的交融，现已是咱们需求探寻的问题之一，一起也将是今世颜色教育的年代责任。

四、结语

篇8

要害词：李约瑟难题 大学教育 立异人才培育

“虽然我国古代对人类科技开展做出了许多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的我国产生？”闻名英国学者李约瑟博士上世纪三十年代提出的这一问题被称为李约瑟难题。“我国的科技与经济十四世纪从前遥遥领先于国际，十五世纪往后却敏捷落后于西方国家”的深层原因是难题注重的焦点。李约瑟博士就两千年来中西方科学技能开展水平对照如图所示：

一、从教育文明思维视点看李约瑟问题

半个多世纪以来，人们对李约瑟难题的解析从未中止。关于“近代科学和工业革命为何没有产生在我国”的研讨触及到了政治、经济、文明、地舆等诸多方面。咱们从教育文明思维视点提取要害分析如下。

1.独尊儒术的教育内容，阻止了科学、文明与思维的传达和开展。“罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝起施行的封建思维控制方针，也是儒学在我国文明中居于控制位置的标志。儒学长时刻独裁一致的思维位置，暗淡了其他学派的光辉，使一些很有特征的思维与思维办法走向衰亡，大大紧缩了我国人的哲学空间。而关于西方，古希腊文明现已表现出包括哲学、前史、修建、文学、戏曲、雕塑等造就很深的多元文明。尔后，以古希腊和罗马文明交融为布景的“文艺复兴”为西方文明思维开展立异又再次奠定了根底。在这方面，自汉朝往后的我国不光比不上相一起期的欧洲，乃至比不上春秋战国时期的我国。春秋战国时期的诸子百家由于诸侯国之间的竞赛，还产生了许多影响后世我国的智力效果。可见，失去了多元文明的竞赛与交融就失去了前进的理由。

2.理性思维与领会文明纠缠了科学思维的萌发。领会思维与理性思维是东西方科学的重要差异。西方文明起源于古希腊文明，而希腊文明则起源于米利都学派的天然哲学，以“复原论”为思维根底，试图用“公理化”办法分析天然。因而，古希腊的哲学家简直都是天然哲学家，富于理性思维的传统。他们热衷于探求天然界的奥妙，活泼构建理性思维去分析天然，注重用逻辑和试验的办法对天然现象进行验证，并对概念进行严厉界定。东方,我国文明起源于研讨社会、人和天然的社会哲学，以“全体论”为思维根底，试图用“领会”解析社会，研讨天然相比之下则没那么重要。因而，我国古代智者趋于以内求为导向的领会文明，这使我国两千多年的文明基因呈现出以儒家思维为代表，重善良轻名利，重概括轻分析，重求用轻求是，重思辨轻求证的特征。例如：老子《道德经》一句“道法天然”足以让人悟道终身，且仁者见仁，智者见智，而人们只需用短时刻的阅览考虑就能精准的把握“牛顿三大规则”的遍及规则。

3.短少量化研讨成为技能阅历到科学范式的屏障。我国古代智者思维逗留在对现象的查询、解说和思辨层面，短少量化研讨遍及规则的激动。西方古代智者却知道到：探求“常量”是对科学范式遍及性规则的寻求。例如：战国时期，北方人贡献给燕昭王,前335年—前279年一头野猪，燕昭王派人养了它15年。这头猪长得太大，四只脚都无法支撑身体了。昭王命“衡官”用大秤称它有多重，秤杆断了十次，仍是称不出野猪的分量。所以，昭王命“水官浮舟而量之”,出自：晋·苻郎《苻子》。这一阅历还为东汉“曹冲称象”时用到。可见，人们对浮力的阅历早有堆集和知道。而唯一古希腊哲学家阿基米德,前287年—前212年用试验总结了：浸在液体里的物体遭到向上的浮力，浮力巨细等于物体排开液体所受重力。理性思维的阿基米德科学思维影响至今，燕昭王或曹冲留给咱们的却是阅历、才智和模糊的惋惜。

4.以选拔官吏为意图的取仕教育，构成科学技能人才严峻匮乏。封建科举对人才整齐划一的选拔规范，高度一致的集权思维，致使新观念很难被社会所承受。例如，关于教育者，《大学》开篇就明晰提出了教育的三大方针“大学之道在明德，在亲民，在止于至善”；关于学习者，“学而优则仕”简直是受教育者的终极方针。教育者育仕以谢全国，学习者入仕以治全国。激烈的功名知道，单一的点评规范，顽固的传统观念使科学试验的思维失去了商场，削弱了科学思维的开展动力。比方明朝晚期科学家宋应星,1587年-1666年在科举失利后编撰《天工开物》，但他以为不会有官员读这本书。

5.灌注式为主的教育办法按捺了人们的发明精力。关于受教育者，一方面遭到儒家“中庸”、“安贫乐道”、“正心、诚心、格物、致知、修身、齐家、治国、平全国”等文明思维的影响；另一方面，科举考试以《四书五经》为纲，以八股文办法做文章，以能背《四书五经》为学问，以能行孔孟之道为贤达，以能吟诗作赋写文章为入仕规范，致使教育活动不得不花费许多精力在吟诵经义和对儒家思维的悟道上，促进灌注式教育成为遍及的教育办法。灌注式教育压抑人的自在特性，禁闭了人的探求精力和立异才干。

二、对大学立异人才培育的启示

1.鼓舞多元文明教育。越是不相同的思维在一起磕碰，越能产生出单个思维所不及的新的元素。关于“近代科学和工业革命为何都发源于西方”的原因，必定程度上能够了解为“西方在恰当的时刻地址交融了东方与西方的文明精华，是东方与西方文明交汇的效果，也是多元文明彼此交融的效果”。我国“独尊儒术”的前史教训，让咱们了解：单一的文明思维将让人走向关闭、盲目和狭窄，不同文明效果的思维磕碰才干产生出更耀眼的火花。这与今日高等教育广泛倡议的“通识教育”思维不约而同。教育安身本土化，加强国际化，是把握未来国际的自动性的根底。关于大学教育中涌现出的不同文明、思维、办法，当以容纳的、客观的、科学的情绪处之。

2.注重科学精力教育。科学精力作为人类文明的崇高精力，它表达的是勇于坚持科学思维的勇气和不断探求真理的知道。科学精力的丰厚内涵详细表现为求实精力、实证精力、探求精力、理性精力、立异精力、置疑精力、独立精力和原理精力。对天然现象与科学假定进行“追本溯源”、“一根筋”的量化探求是西方科学思维的重要内容。大学讲堂上树立起学生的科学思维和精力，将为科学立异供给杰出的精力确保。一起，大学讲堂应注重对学生理性、领会思维到理性思维的引导。科学是逻辑系统与试验发现的共同体，科学思维是理性知道，理性思维比理性、领会思维更简略为人所了解、仿制、传达和运用。我国两千年的文明是思辨哲学、技能阅历和现象描绘的文明，也是缺失逻辑推演、试验求证、概括演绎和理性提高的文明。为补偿理性缺失，大学讲堂教育就不能只是注重于学生知道、了解、领会了多少，而应要害调查学生概括、总结、运用、拓宽了多少。

3.留给学生考虑的时刻和空间。联合国教科文组织编写的《学会生计——教育国际的今日和明日》一书中写到：现在教师的责任现已越来越少地传递常识，而是越来越多地鼓舞考虑；学习任何常识的最佳途径是由学生自己去发现，由于这种发现，了解最深，也最简略把握常识间的内涵规则和联络。这就要求教师在教育进程中完成从注重教授改动成注重引导学习；从注重学生常识承继改动成注重学生常识堆集和思维才干开展；从注重讲堂教育改动到注重启示、评论与探求。要完成这些改动，留给学日子跃考虑的时刻和空间是要害。

4.注重“无用之学”教育。对天然社会科学、人文学科根底研讨的学习与实践不容忽视。麦克斯韦在研讨电磁场理论时，并不知道是为往后无线电通讯技能服务；牛顿研讨万有引力规则、光的色散理论开始与生产实践没有任何联络；开普勒尽头终身去探求行星运动规则，没有任何有用意图。因而，看似无用的东西，实则或许有大用。根底研讨在科技开展中的效果往往要滞后一些，坚持对“无用之学”的不懈寻求，才干确保科学的不断立异和开展。大学教育活动中，鼓舞学生质疑，容纳学生的“无用思维”将有助于立异人才培育方针的达到。

5.倡议开展性点评。相关于承继性点评，开展性点评侧重于考虑与立异层面。现在，大学教育关于学生的查核办法，首要分为考试、平时成绩、平时成绩与考试相结合三种查核办法。不管做何种查核，都应当把查核的要害从识记层面改动到开展、运用层面；从对科学文明思维传承的查核，逐渐改动到对传承、运用、反思和问题探求的概括查核上来。例如：咱们能够不必在乎“学生能否记得住微观经济学的概念”，却应注重“学生对现在国际经济形势严峻的原因分析和对策考虑”，或许学生的答案大略而浅陋，可是这种办法却是引导学生通往考虑、开展与立异的路。

李约瑟难题的争辩对东西方文明做了深化的分析。我国文明是全体论的文明、是内求彻悟的哲学；西方文明则是复原论的文明，是外求实证的哲学。关于教育作业者，过度着重我国文明的传承，必然堕入封建文明思维的泥潭；一味宣传西方科学的全能性，则是对优秀民族文明的变节。咱们信任西方天然科学并非全能，我国文明也并非完美。可是，西方文艺复兴和工业革命奠定了今日国际教育科学文明的格式；中华民族“独尊儒术”、“闭关锁国”的前史却留给咱们不行磨灭的前史教训。现已被证明的阅历谓为真理，李约瑟难题对大学教育的启示值得咱们学习。咱们能够清楚判别谐和、敞开、容纳、理性、立异的文明教育才是当今国际的干流，也是国际大学教育的干流，更是对高等教育作业者教育理念、办法办法变革的诉求。

参考文献

[1]胡淑晶.科技史中的悬案：李约瑟之谜研讨总述[J].甘肃社会科学，2006，6：214-216

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电子科技大学中山学院,以下简称“我校”是一所以运用型人才培育为方针的本科独立院校。作为具有it特征的校园，通讯工程专业是我校建造最早、最具特征的拳头专业。经过近9年的本科教育及快速开展，不断探求合适独立学院学生的人才培育办法，斗胆施行课程系统及课程内容变革。2010年本专业被归入广东省特征专业建造点立项建造。

一、特征专业人才培育方针

通讯工程专业是一门技能含量高、开展快、概括性及实践性强的专业。现在国内通讯专业逐年扩招，院校之间、专业之间及学生工作之间的竞赛日趋白热化，而我校通讯工程专业要在强手如云的很多高校中占有一席之地，确保人才培育质量和竞赛力，就有必要以特征显现生机，以特征确保质量，以特征增强竞赛力。因而怎么表现特征，首要要明晰人才培育方针。经过探求与中兴通讯nc学院校企协作办法