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[要害词]实践教育 中心 实训基地 校企协作 双讲堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X,201445-0117-02
作业教育实践教育体系是作业教育内涵的中心，可以说，作业教育实践教育体系决议作业教育人才培育方针的完结。土木类专业实践教育体系的研讨，是现在土木类专业亟待处理的问题，不树立契合本专业人才培育方针的实践教育体系，就无法进行具有实践含义的专业实践教育，更谈不上进步实践教育水平。
一、实践教育体系的底子结构
我校2000年与哈尔滨铁道作业技能学院联办五年制铁道工程,地下工程技能专业；为整合教育资源，促进社会紧缺人才的培育， 2002年树立石家庄铁道学院作业技能分院齐齐哈尔校区，开设铁道工程技能和路途桥梁工程技能等专业，2005年增设地下工程与地道工程技能专业。从此，我校走上了交通作业的展开之路。从2002级学生入校时起，咱们就开端探求树立作业实践教育体系的问题，盯梢土木类专业技能的展开，展开实践教育，在完结理论教育的一起，尽力构建实践教育体系。
实践教育体系包含教育实践,含实验、现场教育、课程规划,专项实践、实习,出产实习和结业实习,会集实践等内容。 就土木类专业而言，树立实践教育与理论教育偏重的观念，树立实践教育变革的中心位置，并安排和鼓舞师生参加实践教育环节的变革，然后树立起以教育实践为根底，学期专项实践为补偿，实习会集实践为关键的实践教育环节的完好体系。详细方案如下：
“三年不断线”的实践教育架构是以教育方案为根据，从实践教育的时刻上考虑的，首要体现“全进程实践”的准则，是指将实践教育贯穿到整个理论教育进程中，学生在学习期间参加实践的时刻不断线。以“亲近联络实践”为准则，安排教育实践。
二、实践教育的施行进程
在实践教育进程中，咱们首要对教育纲要和实践教育时刻进行分化，在“三年不断线”的结构下，安排好课程实践教育环节，确保实践教育时刻，确保实践教育质量。咱们的首要做法是：
在榜首学年的专业根底课教育活动中，依照理论教育与课程实践1∶1的要求安排实践教育,如：修建资料、工程丈量、工程制图，培育学生专项实践才干。
在第二、三学年的专业课教育活动中，在确保完结教育方案的一起，当令添加和调整教育内容，培育学生归纳实践才干。
在第三学年现场实践环节，提出“结合实践自主选题，根据现场实践内容拟定标题，尽力进步现场实践质量”的要求，由学生根据本专业的归纳培育方针和教育要求，结合岗位选题。对辅导教师的资历严厉把关，要求辅导老师对选题、论文编撰、结业辩论等各个环节都要仔细审理、辅导和签署定见。学生结合顶岗实习展开实践教育，是其完结本身价值、到达习惯岗位的需求。因为所选课题切合实践，既深化和拓宽了学生的常识面，练习了学生的实践着手才干，又可以使学生为往后展开打下杰出的根底。
三、实践教育体系的底子建造
,一进步知道，加强实践教育基地建造。
1.树立实践教育在作业教育的中心位置
“作业教育要培育二十一世纪与我国社会主义现代化建造要求相习惯的、具有归纳作业才干和全面本质的、直接在出产、服务、技能和办理榜首线的运用型人才”。要培育技能运用型人才，就应关键培育学生着手才干和实践才干。2003年起，咱们首要在铁道工程技能和路途桥梁工程技能两个专业进行试点，削减理论教育学时，并对理论课进行整合，加大实践课的学时。当然，各专业遍及添加实践教育学时，有必要有满意实验实训基地才干满意教育要求，面临这样的局势，我校逐步知道到树立实验实训基地的重要性和迫切性，决计加大实验实训基地建造力度，并到达作业院校的教育方案中对实践课时的要求。
2.加大实验实训设备的出资力度，杰出作业特征，强化实验实训手法。
作业教育因为其本身的特征，要求有较大的资金投入，为了走好作业教育之路，校园加大了对实验实训基地建造的出资力度。几年来，校园每年投入资金数百万元进行实验实训基地建造。
,1加强实训基地建造，完善作业教育手法。
作业教育应以技能练习为主，因为从社会经济展开的需求看，交通工程既需求一批理论研讨、工程规划人才，更需求一大批将规划图纸转变成产品的技能运用型人才，而这正是咱们培育人才所要到达的方针。咱们培育的学生应具有必定的理论常识，一起具有较强的实践着手才干。根据这种知道，咱们在原有的一些根底实验室和专业实验室的根底上，树立了一批新的实验室和实训基地，并对各专业实验室进行了整合。我校现有校内丈量实训基地两处：水平角观测基地、全站仪观测基地；校外实习基地三处：牙克石实习基地、碾子山实习基地、郊区实习基地。在此根底上校园投入专项资金树立了“核算机软件开发实训基地”、“铁道工程信号实训基地”、“土木工程实训基地”。我校土木类专业实习实训基地及实训岗位详见表1。
,2杰出丈量、CAD绘图在实践教育环节中的重要效果。
跟着交通工程的飞速展开，丈量、CAD绘图的广泛运用，咱们十分注重发挥丈量、CAD绘图在各专业实践教育中的效果。丈量、CAD绘图练习课针对学生的爱好，上课时多运用仪器、模型，培育学生的专业爱好；经过学习爱好小组的着手实践，让同学们领会“专业成就感”。注重技能课，关于底子技能如丈量、专业识图、绘图等定时举办技能大赛。这些都使学生可以具有岗位竞争力，对学生进步实践才干，强化着手才干起到了很好的效果。这样，学生上岗后很快就能习惯作业需求。
一起，咱们注意在实践教育中开发教育课件及克己施工录像，这样不光可以进步学生学习的活泼性和学习的趣味性，还可以进步实践教育的功率。咱们协作知道实习购买了“土木工程概论”课件，一起，结合桥梁工程和铁路轨迹课，克己了“铁路预应力后张梁预制” 和“线路修理”施工录像，不只节省实践教育的本钱，又很好地到达了实训的意图。
别的，咱们更注重发挥什物在教育中的重要效果，现已建成工务实训基地、桥梁实训基地、涵洞实训基地、路途实训基地，进一步进步了教育效果，进步了学生学习的活泼性。
3.加强校企协作，树立校外实训基地。
因为社会岗位展开改变很快，校内的实习实训条件不行能彻底满意实践教育要求，并且也不行能搞大而全。让学生到出产岗位进行实训、比模仿岗位愈加具有真实性，可以使学生更快习惯出产一线的要求，愈加习惯经济建造的需求，也可以补偿校园实训条件的缺少和缺点。为此校园树立了几十个校外实训基地。
,二活泼探求，树立实践教育体系。
经过几年的尽力，现在我校已构成了以培育技能运用才干为主线的“五双教育办法”即：理论教育纲要和实践教育纲要的“双纲”偏重；理论教育讲堂和实践教育讲堂并行的“双讲堂”制；理论教师与实践教育教师结合或两者兼能及专兼教师结合的“双师”施教；学生施行“结业证”加“岗位资历证” 的“双证”齐发；理论教育体系与实践教育体系偏重的“双轨”同步。
1.拟定实践教育方案和实践教育纲要
咱们在拟定理论教育方案和教育纲要的一起，拟定了各种实验、实习、实训的教育方案和教育纲要，学生依照纲要的要求完结包含实习、实验、实训在内的实践教育环节，并完结相应的陈说，单列效果的实验课,实践课要进行独自查核，首要查核学生实验,实践技能、实验,实践陈说质量，关键查核学生的实践着手才干，效果记入学生效果册。这些效果将会影响到学生的升留级以及结业。
2.施行双讲堂教育办法
咱们在校内设有实习基地，在实习和技能练习期间随时可以进行理论教育，这样理论教育和实践教育可以替换进行，以便取得最佳的教育效果。
3.加强实践教师部队建造，培育双师型教师。
能否培育出具有实践技能的高技能人才，与是否能树立和构成一支高水平高本质的师资部队紧密相关。一方面我校不断加强教师部队建造，采纳了引进和转培的办法加强实训辅导教师部队建造，校园鼓舞一些文明根底课教师选修第二专业和练习一项技能，还鼓舞专业教师到现场进行作业技能练习，取得相应资历的技能练习教师证。在方针的鼓舞下，校园大大都专业教师都取得“双师证”，他们大都都能兼任两门以上课程。另一方面，咱们对新引进的青年教师进行实践教育方面的练习，如派到现场进行练习。此外为了补偿实践教师缺少问题，校园还活泼引进和外聘部分现场阅历丰厚的高档技能人才，树立了外聘教师人才库，充分实践教师部队，收到了杰出的教育效果。
4.施行“双证书”准则
施行作业教育应当根据实践需求，同国家拟定的作业分类和作业资历准则相习惯，活泼推广结业证书和作业资历证书两种证书准则。经过校园学业考试和有关部分安排的作业技能判定两个方面的查核，促进作业才干的进步。我校是黑龙江省丈量作业技能判定站，除担任本校的学生技能查核外，还承当着全市七区九县中职对口升高职的丈量技能查核使命。咱们从2006年开端在铁道工程技能、路途桥梁工程技能、地下工程与地道工程技能专业进行试点，拟协作树立作业技能判定站，可以进行丈量工、绘图员、桥隧工、线路工等中、高档工的作业资历练习和查核。学生施行“结业证”加“岗位资历证”的“双证书”准则。
四、实践教育施行进程中存在的问题与考虑
经过十几年的探求，我校实践教育体系正逐步构成，为培育土木类专业人才供给了有用的确保。其成效从我校结业生的作业状况充分体现出来，咱们的结业生遭到了用人单位的遍及欢迎，每年作业率高达95%以上，咱们校园的学生作业观念切合实践，乐意到现场一线作业，有较强的实践着手才干，遭到用人单位的好评。正是因为咱们的学生作业率高，所以近几年，我校土木类专业的学生数量呈逐年上升趋势。
但在施行进程中仍存在注重会集实践环节，小看课程实验的现象，平常教育与现场实践仍有脱节现象，专业课时略显缺少，部分实践性教育环节比较单薄，都在必定程度上影响了学生质量。因为学生自主选题，相应地添加了办理难度，对辅导教师及校园的教育支撑服务体系提出了新的更高的要求。
总结实践教育体系建造的阅历，咱们有如下考虑：
1.加强实践教育体系建造是展开作业教育的必定要求
教育界关于作业教育的特征底子构成了一致，其间最重要的特征便是它的实践教育。可以说，没有实践教育体系就不能称其为作业教育，也就没有中等作业技能教育的立锥之地。
首要，咱们的学生只是知道一些理论常识而没有实践技能，在实践作业中是毫无用处的，也是毫无岗位竞争力的，因而加强实践教育体系的建造，加强学生实践才干的培育在作业教育中是十分重要的。其次，加强实践教育环节还可以使学生可以更好地把握和消化所学理论常识，进步学习的活泼性和自动性。因而，咱们的铁道工程技能、路途桥梁工程技能专业的学生，因为把握了丈量技能和CAD技能，作业时体现出较强的竞争力。几年来，我校的土木类专业结业生已在工程局及路局享有杰出的名誉。
2.加强实践教育体系建造是社会经济展开对作业教育的内涵要求
跟着我国社会经济的展开，跟着全球经济一体化的构成，社会需求许多交通技能型人才,实用型，技能运用型，这些人才正是作业教育所要培育的，那么，假如作为作业校园没有一套完善的实践教育体系，就培育不出合格的社会经济建造需求的人才。咱们经过对工程部分的查询，现场缺少许多一线的能处理现场问题的技能型人才，可以讲，这类人才已呈现了求过于供的状况。现在，大大都作业院校在建造实践教育体系时，碰到的问题便是经费问题，应该充分运用社会资源进行实践教育，树立一些校外实习基地，完结资源共享。这样可以较少的投入取得较好的效果。
作业教育实践教育体系是作业教育内涵的中心，咱们对以上问题的考虑，不只是为了处理实践教育体系的详细问题，更重要的是可以使咱们进一步加强对作业教育人才培育办法的知道，全面深化教育教育变革，推进作业教育向纵深展开。加强实践教育，也绝不是否定理论教育的重要性，而是要宏扬理论联络实践的优良传统，发扬效果，补偿缺少，进一步深化教育教育变革，进步教育质量和教育水平，进步学生的全面本质，培育立异人才。
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要害词：产学研；土木工程专业；运用型；立异人才；结业规划
跟着经济全球化的展开及常识经济年代的到来，立异成为推进社会科技进步与经济不断展开的决议性力气[1]。城市经济的展开、修建工程的规划逐步扩展及其办法功用的一日千里则要求土木工程技能也不断地展开与立异，一起也要求高校土木工程专业[2]培育许多运用型立异高档工程技能人才。结业规划论文作为土木工程本科专业中终究的一个理论性与实践性归纳的教育环节，其意图是培育学生独立剖析与处理工程技能问题，终究使学生契合运用型立异工程人才的底子要求。因而，结业规划[3,4]论文有必要具有归纳常识、才干与立异相结合的特征。企业、高校与科研院所[5]之间经过出产、教育和科研紧密结合，在课程教育与实践进程中有机结合企业出产实践与科研立异，可以较好地培育学生归纳本质、才干以及立异才干。一起，使学生在实践结业规划论文进程中，进步科学研讨才干与团队协作精力，增强规划与参加出产实践的事业心和职责感[6]，在更好地运用归纳专业常识进步结业规划质量的一起，到达运用型立异人才的培育方针。
1立异土木工程结业规划办法
产学研有机结合土木工程结业规划论文的立异，便是在结业规划与研评论文中，完结结业规划[7]、教育与土木工程实践相结合的立异办法，进步土木工程专业学生的实践才干。土木工程产学研项目中，结合科研立异与出产实践来优化课程教育，培育土木工程学生的实习实践才干，有助于全面培育有才干的土木工程专业学生。在详细的土木工程结业规划立异办法之中，可以优化展开施行产学研协作，有用树立健全当时土木工程教育中产学研结合教育课程点评[8]及调控机制，改动传统的土木工程教育办法。一起，也有助于完结企业、高校以及研讨机构间的优势资源互补，优化培育运用型土木工程专业立异人才。
2根据产学研土木工程结业规划的含义
运用产学研机制与运用型立异人才培育方针进行立异性土木本科结业规划论文的选题，从工程实践与学术问题的联合立异动身，丰厚与扩展课题的研讨方针，将产学研科研或工程项目转化为立异型的实验项目、根据工程实践与实验模型培育学生的着手才干、扩展立异才干。一起，立异性土木本科结业规划进程中，也可以进步学生的论文写作才干，优化学生力学模型核算才干，培育技能学术沟通，扩展学生思维，具有重要立异含义。根据产学研的课程实践与结业规划作业，可以优化进步土木工程产学研协作水平缓功率，完结共赢，共同展开。立异办法，树立土木工程产学研渠道，优化服务，可以优化推进企业与高校、科研院协作，进步协作层次，有用实践产学研协作，进步土木工程结业规划质量，发挥活泼影响。并且，在土木工程专业中，其结业规划与实践工程亲近相关，使其与产学研相结合，有助于培育学生的实践才干与立异才干，也可以进步结业规划质量，具有重要含义。
3根据产学研土木工程结业规划立异的完结办法
3.1完善产学研结合体系
亲近和谐土木工程教育与后期结业规划间的联络，根据产学研立异办法，设置课程教育与出产实践，终究为结业规划的选题、实习与设备打下根底，增强课程实验与结业规划等与外部出产与科研创立异等要素之间的联络，进步结业规划质量。查询学生的常识归纳运用才干，处理工程中与企业科技出产中的实践问题，然后使学生可以更好的了解工程结业规划标题，使其可以专心致志地投入到结业规划中，进步学生参加土木工程结业规划的热心。
3.2进步土木工程专业产学研基地实力
高校院系加强与当地科研出产协作，树立完善土木工程专业的产学研基地，鼓舞教师参加出产实践，进步其实践辅导实力，为结业规划与论文进步工程实践的支撑，激起土木工程学生在结业规划中的潜在才干。经过土木工程专业产学研联合的课程教育实践与结业规划，更深层次地让学生经过融入到土木工程规划实践中。
3.3进步选题水平
立异性结业规划论文选题作业，有必要要确保选题契合土木工程专业的实践特征，切合运用型立异人才的培育方针要求，确保土木工程结业规划的选题深度可为学生所承受，一方面避免选题简略重复的陈腐标题，习惯经济与社会展开的需求；另一方面避免在结业规划中选题过深、标题过大而脱离出产实践的状况，确保学生实在完结结业规划作业。
3.4进步结业规划辅导质量
院系在结业规划辅导中，应细化到详细教育辅导单位，根据各专业学生结业规划的专业特征，拟定合适立异办法的结业规划论文辅导细则。辅导教师在学生结业规划中，可以活泼引导学生去立异思维，树立学生对结业规划的多元文明知道，培育土木学生的作业、人际沟通才干。
3.5和谐结业规划查核环节
树立根据产学研的结业规区分阶段查核办法，首要对辅导教师要求其书面陈说结业规划课题来历、选题根据、规划论文内容、难以程度及作业量等状况，由院系评论与查核规划选题。在此根底上，添加立异学分与立异才干的点评标准，使学生愈加有活泼性地投入立异才干的培育，一起，鼓舞教师培育根据产学研等的立异课程与结业规划的实践，给予相应的方针支撑。根据产学研的结业规划论文施行进程，可以根据实践状况，恰当的调理添加实践环节的查核，以确保结业规划的质量进步。
4产学研立异结业规划论文事例探求
盐城工学院土木工程学院根据江苏省特征专业和国家特征专业建造点，逐步推广立异教育与科技办理体系变革，尽力进步科技水平，走产学研相结合的路途，活泼为当地社会经济服务，承当了许多的企业科技开发项目。土木工程学院在根据产学研的教育与结业规划变革上，运用校企协同育人渠道，引进企业深度参加教育实践，开发了“企业文明、修建工业化技能、施工安全办理、现代施工要害技能、修建信息化技能、绿色修建技能、修建造备工程”等校企网络课程。进一步，加强教育办法变革，运用校企网络共享络课程，鼓舞展开学生自动学习、研讨性学习与协作性学习；对“土木工程丈量、土木工程资料与工程结构测验技能练习”等课程施行以才干查核为主的查核办法变革，为实在完结实践课程培育方针与立异性结业规划论文作业供给有力确保。学院教师团队现在承当的产学研项目，紧密结合土木工程教育与企业出产实践科技问题，为培育运用型立异人才进行行之有用的探求。笔者地点的课题组，现在承当“深大基坑开挖施工对工程桩的影响及其检测要害技能研讨”产学研项目，旨在结合教育与工程实践科技立异的一起，进行土木工程立异结业规划与运用型立异人才的培育等探求作业。在教育中，针对盐城多河区域特征，剖析深大基坑开挖的规划、施工与环境影响特征，将工程难点问题引进讲堂与实验及实习实践。对深大基坑开挖回弹引起的桩基承载形状改变等问题，在“桩基工程”课程的规划与施工检测等课程中，进行针对性的剖析，充分调集学生的学习爱好，运用课程实验与产学研课题研讨实验有机的结合，引导学生参加科研实验研讨，为立异性结业规划供给常识才干的堆集。在此根底上，进行根据产学研的结业规划论文作业，根据学生状况并结合项目特征，结业规划选题有“前锋岛三期多面临河深大基坑的规划与施工”“盐城多河区域的基坑支护办法与刺进深度研讨”“深大基坑开挖条件下的工程桩承载力核算”“深大基坑开挖坑底回弹与桩基承载核算与检测”“临河高层修建深大地下室根底规划与施工方案”等，立异了土木工程结业规划论文的办法，并推进了工程出产实践与企业的技能立异等作业。
5结语
在土木工程教育、实验实践及结业规划的各阶段，根据产学研联合研讨项目变革教育办法与结业规划选题及施行，促进土木工程本科结业规划论文的立异与实践，使学生在结业规划阶段直接接触到工程实例与企业技能立异实践，可有用确保学生完结土木工程专业的教育培育方案，培育学生的专业立异才干，为完结土木工程运用型立异人才的培育方针发挥严重效果。
参阅文献
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要害词：修建工程质量，办理
修建工程是修建施工企业以修建原资料为劳动对象， 以完结修建工程规划文件内容为 意图，以国家强制性施工标准 ， 查验标准为根据， 在科学的施工安排规划辅导下 ， 归纳调集企业办理、 技能、劳动力、 机械设备等资源， 于特定的施工环境， 经过科学的施
工办理、 紧密的工序活动把修建资料转化为修建产品的物质出产
化进程和完结。修建工程是一项多专业、 多工种的 杂乱的体系工程， 要使工程施工全进程顺利进行 ， 以到达预期的质量方针， 就有必要运用科学的办法进行办理。施工进程中质量操控是施工办理的重要组成部分， 它对统筹建造施工全进程、 促进施工企业技能进步及优化修建施工办理起到极其重要的效果。跟着我国国民经济继续高速添加， 基建出资项 意图不断添加 ，修建施工部队和建材出产企业也随之许多展开。论文参阅网。但因为对施工质量未能进行有用地操控，严重工程质量事端时有产生 ，给国家和公民的生命产业构成严重的丢失和损害， 也给社会带来消极影响。修建工程质量对国民经济展开，保护用户利益，进步企业诺言和经济效益，避免对国家和公民产业带来丢失都具有严重的含义 。
修建施工项目有其本身的质量体系，在大都项目上修建施工项目质量体系仍未能得到真实有用运转，程序文件得不到有用贯彻履行。详细体现是： 施工安排规划及施工方案编制缺少针对性， 施作业业辅导书不能紧贴作业面。资料出场查验及实验不到位， 致使有不契合要求的资料被运用； 工程技能交底抽象、 办法化； 进程查验不标准， 作业人员以竣工为 意图， 不注重质量， 而项 目质检员又未能尽责 ； 质量操控点的设置与办理不合理、 不标准，要害 、 关键部位有失控现象； 工程质量查验判定不客观、不及时。工程质量问题带来了一系列的社会问题，构成了不行估量的丢失，作为为施工者有必要高度注重，树立处理工程质量问题。
一、注重进步人员本质 。高本质的建造办理人才 ， 不只要具有必定的专业根底常识和实践办理阅历 ，并且还要具有杰出的应变才干， 把握高科技常识和现代化办理手法。因而，要高度注重抓好人员的练习教育作业，不断进步部队的全体本质。有必要注重加强对人员本质的培育，进步政治本质和方针观念，加强作业道德建造，仔细履行党和国家的方针、 方针 ， 恪守国家法令和当地法规 ， 坚持准则 ，公正廉洁。 要加强人员的理论学习和业务练习， 使其不断在修建工程建造实践中得到练习 ， 以进步人员的决议方案才干 、安排才干、 指挥才干、 判断才干和应变才干。有了高本质的工程办理人员， 加上施行工程全程办理和加大工程质量监督与法令力度 ， 就可以确保工程的质量。
二、树立健全法令体系。我国的《修建法》用法令的办法构筑了我国建造法令体系的底子结构。从修建的总体上讲师十分可用的，但还没有对修建工程做详细的规则，因为修建工程质量办理的特殊性，拟定与修建工程相配套的法规细则， 从底子上为修建工程质量的监督办理奠定一个愈加坚实的法令根底。而修建业走向商场经济必定要求将修建工程办理归入法制的轨迹，对修建工程办理要经济、法令、行政手法偏重 ， 然后构成新式的修建工程监管机制。因而， 各级法令部分要加大对修建部分的监管力度， 这样才干促进修建工程质量办理。
三、加强技能办理。要针对易呈现的质量通病拿出防备方案。对在小区建造初期， 结构结构易呈现梁柱部位与砌体之间的抹灰开裂问题 ，选用砌体二次砌筑并加钢丝网的技能办法。根据工程特征， 经专家研讨， 一致拟定并编制小区住所工程做法。在屋面的节点做法上，施工单位因地域上的差异， 做法不一致，而产生了问题， 经过小区一致做法这 一有针对性的技能办法 ，有用地操控质量通病 。坚持以施工安排规划为辅导 ， 对施工安排规划应进行两个方面的办理和操控： 一是在选定施工方案后 ，仔细考虑施工工序、 施工办法和技能办法， 再拟定进展方案 ， 使施工单位上报方案与实践施工方案相契合。二是既要考虑单项施工， 又要结合分部、 单体工程， 合理安排施工工序， 真实让流水作业到达流水的意图。支撑加强技能攻关 ， 在工程建造进程中， 监理单位、 建造单位及施工单位根据住所楼的特征 ， 对疑问、 易呈现的问题屡次安排专题进行研讨， 剖析影响质量的主、 次原因，总结出一整套办法， 有用地避免问题再一次呈现。楼地上空鼓 ，由本来的砂浆找平改为细石混凝土拉毛， 后期就能根绝空鼓问题。
四、注重施工进程的质量办理 。加强施工进程的质量办理工程项 意图质量是在施工进程中构成的， 加强对施工进程的质量办理， 是到达质量 方针的重要确保。因而， 在每道工序开工前， 应对各工序的详细预备作业、 施工方案和施工办法进行查看履行； 严厉工序交代查看和荫蔽工程查看查验， 坚持上道工序不经查看查验禁绝进行下道工序的准则 ；催促施工人员严厉按方案要求或施工标准操作， 对不契合要求的行为， 坚决行使质量否决权。
五、强化协作与和谐。 在推进工程建造速度， 确保完结工程 方针 的一起，全面加强质量办理， 严厉依照施工工种工艺操控标准， 安排好修建工程的施工 ， 构成全员参加质量办理， 各部分一起要构成严厉把关、 亲近协作与和谐的作业格式。要确保前面施工为后续施工供给条件 ，土建施工为装置工程施工供给条件， 后续工种施工做到不损坏主体结构， 保护现已施工完结的制品和半制品， 做到既省工， 省料又 能确保各专业工种的施工质量 ， 到达进步施工工程的经济效益的意图。论文参阅网。一起从进步行业标准、施工和办理水平上讲， 做好各专业的和谐作业也是十分必要的。
六、优化施工环境。环境要素对工程质量的影响， 具有杂乱多变的特征 ， 前一工序便是后一工序的环境。论文参阅网。所以咱们应根据工程特征和详细条件，对影响质量的环境要素， 采纳有用的办法严加操控。对环境要素的操控 ，又与施工方案和技能办法紧密相关， 有必要归纳剖析，全面考虑，才干到达有用操控的意图，以确保工程质量榜首。
完毕语
修建工程的质量办理是一个体系工程 ， 同工程建造的各方面紧密相关， 建造方有必要清楚地知道到质量办理的重要性， 把质量办理放在首位，运用合理的工程办理手法 ，树立工程操控程序， 各专业亲近协作， 为工程质量打下杰出的根底。
参阅文献：
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[3]李旭伟、经济师，2003(9)
篇4
跟着我国科技水平及世界位置的进步，由我国企业担任或参加的世界工程项目也越来越多，特别是在土木和水利工程范畴[1]。在该布景下，为了使高档工程教育自动服务国家展开战略，教育部2010年提出了“杰出工程师教育培育方案”,简称“杰出方案”。西南交通大学活泼呼应，前后树立茅以升学院和詹天佑学院，并以此为依托施行面向高速铁路的杰出工程教育培育方案。现已开端构建起“3+X”和“4+X”两个体系、六种类型的工程人才培育办法，旨在培育出面向世界化高速铁路的优异工程师。为了呼应校园世界化展开战略，遵守校园“志于工，视界宽，根底坚，上手快，潜力足，善发明”的工程人才培育方针，“铁路工程地质学”作为“高速铁路杰出工程师培育方案”的重要专业根底课成为教育变革立异的示范点，正在不断调整和变革教育办法来习惯新的挑战和机会。
二、“铁路工程地质学”展开前史及教育办法
西南交通大学地质工程专业于1958年树立，是我国非地质院校榜首个专门为铁道部分培育高档工程地质技能人才开设的专业。培育出的工程师遍及铁道部、交通部各大规划院、工程局、办理局，承当着重要的行政和技能职务。参加了宝成、成昆、襄渝、贵昆、南昆、京九、西康、京沪、京津、青藏、厦深等铁路的建造[2]。“铁路工程地质学”作为专业的关键课程，其悉数教育内容和暑期实习都与铁路建造实践相结合，是一门研讨与处理铁路工程建造有关地质问题与地质灾祸的运用性科学。例如，1959年和1960年本专业师生对宝成铁路的宝鸡至广元段和鹰厦铁路的路基病害进行工程地质普查。既处理了出产实践中迫切需求处理的路基病害问题，又练习了教师和学生[2]。现在该课程首要触及滑坡、坍塌、泥石流等地质灾祸猜测剖析和点评，特种岩土的物理力学性状和加固处理，地下洞室和地基根底等内容，并构成了具有显着铁路特征的教育办法[3]。面向铁路建造，教育与出产实践结合，协同展开，即从理论动身处理工程中的严重地质问题，又从出产中吸纳工程阅历补偿理论的缺点。
三、“铁路工程地质学”的教改必要性剖析
尽管以往教育办法培育了一大批优异的铁路工程师，为我国铁路建造作出了重要奉献，但跟着学科建造的不断展开和教育质量要求的进步，传统教育办法以理论常识的灌注和短期的地质实习为首要教授办法，效果不行显着[4]，往往呈现结业的本科生需求再经过单位入职练习才干担任作业。所以“铁路工程地质学”课程教改现已火烧眉毛。原因大致可以分为两个方面。1.教材内容陈腐现在运用的《铁路工程地质学》教材为1990年6月编著，至今已有20多年的前史。尽管其为我国铁路建造产生了杰出的社会和经济效益，但跟着国内外高铁建造的迅猛展开，更杂乱的工程地质问题的呈现，工程地质研讨已不只仅局限于查明工程地质条件和问题，更重要的是处理这些问题。跟着更严厉的技能标准标准的出台，最新的研讨效果的发布都对教材的内容提出了更高的要求。此外，学生培育已由本来单一的面向铁路体系而逐步转为公路、水电、机场、码头港口、市政工程等范畴，也促进《铁路工程地质学》的内容进行更新和补偿，如水电工程地质、水库区工程地质等方面内容，以使学生得到更多的关于不同类型工程地质所触及的作业办法、作业内容及效果要求等常识。所以在教材内容的更新上有必要大大深化杂乱地质条件下严重工程地质问题的研讨水平，不只使该教材成为本科生和硕士生的教科书，并且还尽量成为一本作业手册型的效果书本。现在作者和其他教师们正在修编该教材，吸纳了许多运用于工程地质范畴的新办法和新技能,如3S技能、三维激光扫描技能和数值模仿核算等。2.教育办法落后传统“教育—回忆—实习—考试”的教育办法与当时教育体系的不断变革方枘圆凿，无法满意新时期下地质人才培育的需求。传统教育办法以教师为中心，注重学生地质底子常识的取得。尽管这种灌注式的教育办法大大进步了教师对学生常识输出的功率，却忽视了学生接纳并消化常识的程度。在常识没有稳固之时进行实习，大都学生都是心有余而力缺少，难以完结对常识的有用搬迁与运用。考试更是临时抱佛脚，对常识进行简略凑集，敷衍完事。这种缺少教育质量的教育办法将学生的主体位置置之不顾，终究的成效也就可想而知。“铁路工程地质学”是一门归纳性的工程类课程，教师在教育进程中对学生常识与技能两方面都有必要予以高度注重，不行偏废。这就要求教师根据本学科特征灵活运用教育办法。依照今世国内外的教育办法，教师可以根据课程章节的不同，选用合适的教育办法。比方，发现教育办法，教师可以提出问题，创设问题情境，提出假定，点评验证，对培育学生独立探求发现，构成自我奖赏、自主学习的倾向具有严重含义。
四、教育办法变革探求
教育办法变革终究落脚点是学生，有必要坚持以学生为本，变革人才点评办法，树立才干培育为中心的教育体系。详细包含培育学生工程思维办法，激起学生潜能，练习和进步学生的洞察力、应变思维、发明性知道等。而这些又依托感染学生心情、培育学生爱好、进步教育质量和丰厚教育手法来完结。并注重根据学生结业后展开质量的反应信息来改善教育办法。
1.工程思维办法培育学生经过大一、大二两年的专业根底学习，把握了一些根底地质技能，但对专业的知道还不行深入，对地质常识的领会还不行全面，怎么用学到的常识服务于工程，会遇到哪些问题，怎么处理这些问题，在这些方面学生几乎没有直观的映像，更谈不上理论辅导实践了。因而，在课程序言部分就应当清楚论述工程是什么，地质工程是什么，地质条件与工程怎么彼此效果、触及哪些内容、会遇到哪些问题、可以用什么手法处理、现在的展开趋势等等。例如，笔者在课程中选用了《修建时空》节目关于英吉利海峡地道建造的视频资料，既直观地阐明地质与工程的联络，也让学生理解了工程地质问题呈现与处理整个工程处置的演化进程，为往后的教育顺利展开奠定了杰出的根底。
2.课程设置工程地质学以地质学理论为根底，经过勘测、测绘与实验等技能手法来查询、研讨、处理各类工程活动，为合理选址、规划、施工与运营服务的运用地质学[5]。为了杰出课程关键，让学生把握最有用的工程手法和剖析办法，培育出具有立异性的工程师。需求坚持以下几点准则：,1在课程内容上，饯别对症下药，注重学生的特性专长，鼓舞学生特性展开，发掘学生的优势潜能，要完结学科常识与个人常识的内涵整合；,2在课程施行上，要逾越忠诚取向，走向彼此习惯取向和课程立异取向；,3在课程点评上，要逾越方针取向的点评，走向进程取向和主体取向的点评；,4从教育安排办法下手，改善班级授课制，完结多种教育安排办法的归纳运用。
3.科技立异实践为了学以致用，进步学生处理工程地质问题的才干，校园广泛展开了各类立异创业活动，引导鼓舞学生参加各级各类学科比赛、大学生创业比赛、大学生科研练习方案,SRTP、大学生立异性实验方案等办法，为学生供给广泛的实战渠道，从实践上练习和进步立异才干。将课程常识与科技练习项目结合，由辅导教师辅导学生查阅相关资料，不断稳固和进步学科理论常识，一起培育学生团队协作剖析和处理工程实践问题的才干，练习学生工程思维办法，树立工程实践观念。一起地质专业根据本身实践和展开需求，构建与其学生培育、学科建造、科学研讨相习惯的高水平实验室体系,陆地交通抗震及灾祸防治技能国家工程实验室，并把实验教育课程植入，促进实验教育、特性化实验与学院的学科建造、科学研讨的交融。该项行动关于培育合格的工程师具有重要的含义。
4.教育实习与出产实习相结合学生工程阅历的堆集等有必要依托实习教育。所以，工程地质实习效果不行代替，并且是培育“杰出工程师”立异人才的重要载体和途径[6]。可是许多高校的实践环节，校园承当悉数使命，教师扮演了太多人物，许多时分实习便是室内教育搬到了室外，尽管学生经过实习稳固了常识，练习了才干，可是仍达不到工程师培育要求。因而，除了暑期实习以外，还应当恰当添加寒假实习。可以校企联合，学生直接去工程地点地实习，身临出产榜首线，培育多方位的感官知道，杰出实践才干练习和技能运用才干的培育。
5.教育安排规划,1发挥教师主导效果的一起，坚持“以学生为本”，饯别学思结合，选用启发式、事例式、探求式、设疑式、评论式、考问式与发现式的新式教育办法[5]。注重批判性与发明思维的练习，激起学生的爱好，培育学生的立异思维。饯别知行一致，将常识实验、科技立异、技能实训、科研实战贯穿于整个实践教育培育进程，培育学生的工程实践才干、科研才干、立异才干、团队安排才干和“牺牲、务实、立异、协作”的科学精力。例如，讲到我国四川山区铁路建造的首要工程地质问题时，先放一些地质灾祸的图片和视频，然后设定一些问题，让学生们结合学到的力学和地质常识，考虑与评论怎么应对和处理这些灾祸，然后培育学生地质问题归纳剖析提炼的才干。终究经过评论各个方案的优缺点和或许呈现的新问题，来挑选最优方案施行。,2经过安置具有挑战性和立异性的课后习题或许开放性的课题，让学生分组查找资料、研讨、评论和实践，使学生结实把握地质常识和技能，培育学生着手才干、剖析才干、思辨才干、协作沟通才干、规划开发才干和立异才干，终究找到处理问题的合理办法。
6.外部鼓舞约请国内外阅历丰厚的工程师和专家到校园给学生上课。如请闻名滑坡专家许强以及有实践阅历的总工程师来校上课，既进步了教师的学术水平，也使学生学到了与出产实践亲近相关的常识与处理出产实践问题的才干。
7.查核办法及评分标准,1查核根据。地质工程专业现场教育纲要，实践辅导书等是查核的重要根据，一起还要联络学生的出勤、作业体现、判定资料、学生提交的实习日志及其他资料和效果。,2查核办法。应视详细状况采纳多种办法进行查核，不搞“一刀切”。学生可以提交实习领会、调研陈说、工程剖析陈说、技能革新主张、科研陈说或论文，可以提出产品,广义的规划、工程规划规划、工程项目施行方案，也可以供给其他物化效果等等。,3评分等级和标准。采纳等级分制和归纳评分办法。由双导师或导师小组按优、良、合格、不合格4个等级进行归纳评分。学生效果被判定为“不合格”的，应当“补课”。学生效果优异的，应当给予精力鼓舞和物质奖赏。效果特别优异的，研讨生可以推免攻博，或许可以根据自己志愿引荐作业。
五、教育实例展现
当课程完毕地下洞室这章内容时，以我国高铁世界化为布景，引进跨洲际高铁建造的蓝图。亲近联络地道工程特征，将整个讲堂交给学生，让学生构思修建地道的整个进程和或许遇到的地质问题。例如：白令海峡地道是一条衔接西伯利亚和阿拉斯加的拟建海底地道，整条地道长104km，估计这条贯穿欧亚美三洲的铁路将在2030年竣工。地道完结后可以消除在白令海峡飞行的风险，一起大大进步人财物运送的功率。首要，教师抛出问题：在修建海底地道需求考虑哪些内容？接着，学生自行组队，经过5分钟的自在评论，纷繁论述己方观念，教师经过在黑板上归纳并罗列的办法展现给全部学生。学生在轻松的氛围下思维十分活泼，共总结出如经济效应、设备丈量、应急救援等38条考虑的方面。然后，教师经过学生的讲话，将其从头分组，详细分组按出资方、规划方、施工方、办理运营方、当地政府以及公民大众进行区分,表1。教师进一步要求各组学生从黑板上的38条筛选出与自己态度最为亲近的内容。完结之后，由每组代表轮番讲话，论述本方应尽的职责及相关办法。在此根底之上，教师将各方联络起来，根据现实状况，剖析各方的协作联络、利益联络和法令联络，由点及面，将本来杂乱的联络有条有理地整理出来。从本次讲堂教育，可以总结出课程教改的几点优势。榜首，在讲义的根底之上，教育内容结合当下最新地道工程，激起学生的爱好，引发学生的考虑。第二，运用事例教育，形象生动，在学生所学理论常识的根底上，带着详细问题详细剖析的科学办法，开辟学生思维，练习学生全面谨慎的才干。第三，运用人物扮演法，可以明晰定位，一方面加深了解自己人物的性质和职责，也可以清晰知道到其他人物，包含人物之间的紧密联络网。这与培育学生剖析、处理工程地质问题的才干和工程实践才干，成为从事轨迹交通工程的勘测、规划、办理和技能支撑的运用型、复合型工程技能人才的意图是不约而同的。第四，将杂乱的工程先细化，再体系化。工程触及财政、安全、进展、质量、办理、法令、技能、环境等多方面内容。经过此次课程，在学生与教师之间的评论之下，对许多的信息进行了完好的归纳与分类，使得学生的回忆愈加深入，也为之后参加作业和参加工程打下厚实的根底。
六、完毕语
篇5
论文要害词：工程项目安全办理职责风险应对
工程项目安全法令职责来历于法令法规及工程建造合同。操控事端隐患是项目安全办理的终究意图，体系风险的区分猜测、剖析点评都是风险操控技能。以工程技能办法和办理办法为主，加强有关的安全查看和技能方案审阅作业，经过运用风险操控技能，做到预知风险、根绝风险，把安全事端及法令风险产生降到最低。
1三全准则防备工程安全事端职责
三操控原理学习于美国办理学全面质量办理(TQC)的思维，关于安全办理相同适用
1．1全面安全操控
要求做到：纵向安排办理视点，安全方针的完结，有赖于项目安排的上层、中层、低层甚至一线职工的通力协作，尤以高层办理能否全力支撑和参加，起着决议效果。高层偏重安全决议方案，拟定安全方针、方针、方针和方案，并一致安排和谐各部分、各环节、各类人员的安全操控活动，中层要履行领导层的安全决议方案，运用必定的办法找到各部分的要害、单薄环节或有必要处理的重要事项，确认出本部分的方针和对策，更好的履行本部分的安全操控功用，底层则要求每个职工都要严厉按标准、按标准进行施工和出产，彼此分工协作，互相支撑帮忙，展开大众合理化主张和安全办理小组活动，树立健全项意图全面安全操控体系。横向项目各部分功用间的协作视点，要确保安全方针的完结，有必要使项目安排的全部安全操控活动构成一个有用全体。广义上，横向协作和谐还包含业主、勘测规划、施工及分包、监理资料设备供应方之间，各相关方应都拟定安全操控的方案并互相支撑。
1．2全进程安全操控
建造工程的完结要阅历必定的周期。安全操控应从源头开端，贯穿一直，进行全进程操控。为确保安全方针的完结，有必要把影响安全的全部环节和要素都操控起来，首要有项目策划与决议方案进程、勘测规划进程、施工收购进程、施工安排与预备进程、检测设备操控与计量进程、施工出产的查验实验进程、安全方针的判定进程、工程竣工查验与交给工程及工程回访修理进程。全进程操控要着重防备为主、不断改善思维，将安全办理关键从“过后把关”转移到“事前防备”上来；还要着重为顾客服务思维，在项目安排内要树立“下道工序是顾客”、“尽力为下道工序服务”的思维，使全进程安全操控一环扣一环，贯穿整个项目进程。
1．3全员参加安全操控
全员参加安全操控是工程项目各方面、各部分、各环节安全作业的归纳反映。其间任何一环节、任何一个人的安全作业质量都会不同程度的直接或直接影响工程项意图整个安全方针。全员参加安全操控要求有必要抓好全员的安全教育与练习，要拟定各部分、各级各类人员的安全职责制，清晰使命和职权，各司其职，亲近协作，以构成一个高效、和谐、紧密的安全办理作业体系，要展开多种办法的大众性安全办理活动，充分发挥广大职工的聪明才智和当家作主的进取精力，选用多种办法激起全员参加安全操控作业的活泼性。
2归纳操控准则防备工程安全事端职责
2．1法令手法
商场经济条件下，国家首要经过法令手法来标准修建建造商场的安全，尽或许的削减直接行政干涉。安全出产法令法规是国家以强制力确保施行的行为标准，安全标准，以确保职工在出产进程中的安全和健康。企业应当以国家法令法规标准为基准，细化拟定出契合本企业实践的安全出产办理准则、详细操作规程和办理流程，尤其是各类强制性技能标准应当等于或高于国家标准。依法治企是商场经济条件下企业的必修课。实践证明，绝大大都安全事端是因为不遵法而构成的，所以依法出产、依标准操作是削减或消除安全事端的底子确保。
2．2经济手法
经济手法经过建造商场内涵的经济联络，调整各安全主体之间的利益，然后确保安全办理的经济根底。经济手法是各类安全出产职责主体经过各类稳妥和担保来保护本身利益，一起国家经过经济杠杆使质量好、诺言高的企业得到经济利益，这是商场机制发挥根底效果的手法。工伤稳妥、修建意外损伤稳妥、修建工程全部险、经济赏罚准则、提取安全费用和提取风险抵押金等经济手法，是在建造修建业中遍及运用的经济手法各种经济手法经过经济影响办法促进企业安全办理体系的改善，促进企业安全成绩的进步。
2．3科技手法
安全办理需求安全科技的推进，安全科技的运用可以协助人们带来更低价的本钱和更有用的安全防护。要完结安全出产，有必要依托科技进步，大力展开安全科技技能，以改造传统工程建造修建业的出产进程，从规划、施工、技能装备、劳动保护用品等方面确保安全出产，从本质上为促进企业安全办理水平的进步供给技能手法支撑，终究进步安全办理水平缓办理功率。在安全技能问题上，除国家增大投入外，企业也应在或许的条件下，添加科技研制的人力、物力、财力的投人，假如研制成功，对企业、对国家、对社会都是奉献，也能为企业带来必定的经济效益，应当引起注重。
2．4文明手法
企业应当注重安全文明建造：安全文明手法是企业进行安全办理的内涵的驱动力，是企业经过对多年工程实践中的成功办理阅历和失利办理经验的总结，然后对安全出产办理辅导思维问题进行的理性归纳。安全文明建造是企业满意法令、道义、社会职责的底子条件，也是与世界劳工大会倡议的防备性国家安全与健康文明接轨、增强世界竞争力的必经程序。
2．5行政手法
企业行政手法在安全办理操控方面也是不行或缺的手法，是协作企业安全出产职责制得到有用履行的重要确保。实践证明，将安全作成绩效作为查核职工的重要方针，并与其职务的升降合理挂钩，一般是可以激起职工安全职责知道和作业活泼性的，关于企业的安全办理作业会起到杰出的促进效果。
3资质操控防备工程安全事端职责
实践证明，无资质或逾越资质等级承揽工程，是构成安全出产事端的首要原因，有必要严把资质审查关。包含两方面，其一是专业承揽资质，其二是安全资质。要坚决根绝不契合资质条件的单位参加工程建造，根绝挂靠等多种办法躲避国家资质办理的违法行为。
4树立体系防备工程安全事端职责
影响工程项目安全的要素首要是施工中人的不安全行为、物的不安全状况作业环境的不安全要素和办理缺点，有必要针对这些风险要素的影响，树立完善的安全操控体系，构成安排体系、职责体系、要素体系、准则体系。遵从科学的安全操控程序，依照确认安全方针——编制安全技能办法方案——履行安全技能办法方案(包含安全出产职责制、确保体系、办理关键、练习、技能办法、技能要求、安全查看、伤亡事端应急处理等)——安全技能办法的验证纠偏——继续改善——完结工程的程序，构成具有安全操控和办理功用的有机全体。
5技能办法防备工程安全事端职责
