爬山虎的作文范文

导语：怎么才干写好一篇爬山虎的作文，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

爬山虎的自述

重庆新世纪小学 罗瑞

我是一株爬山虎。

我的脚有七八根，我最厌烦人类了，因为有一些人喜欢把我从高高的墙上拔下来，所以我十分厌烦人类

有一次，我原本能够比其他的爬山虎长高一些,可是人类喜欢把我的茎从墙上拔下来玩。我不是来拔着玩的，我可是用来给你们这些厌烦的人类来观看和赏识的。人类真是我的克星，这要是能让人类听到的话我就不会被这些憎恶的人类给玩死了。

篇2

斯玉楠

辅导教师 戴健群

在咱们的校园里，长着一丛爬山虎。

冬爷爷一到，爬山虎的叶子都掉了，只剩下一根茎紧贴在墙上，像一个没穿衣的小孩。但春姑娘一来到人世，爬山虎又长出嫩叶。由红到淡绿，爬山虎的叶子长得十分旺盛，又那么绿，看着十分舒畅。叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有堆叠起来的，也不留一点空位。一阵和风拂过，一墙叶子随风“舞蹈”。真像大海上的波纹，美丽极了！在每一片叶子下，都有七八根细丝，他们和新叶子相同，是嫩赤色的，这便是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙时，细丝上就长出小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在曲折了，爬山虎就这样一步一步往上爬的。爬山虎的脚在墙上十分结实，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。尽管爬山虎不像玫瑰、水仙花那样鲜艳，但爬山虎有奋发向上、踏踏实实，一步一个脚印的精力。

篇3

远远望去，一墙的叶子就像一片赤色的海洋。一阵风吹过，几片红叶随风摇动，恋恋不舍地挣脱母体，渐渐飘入大地的怀有中。我不由想起了“早秋惊落叶，漂荡似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林”的诗句。

又一阵风吹来，一墙的叶子就漾起波纹，美观得很。走近一看，有的叶子是深红的，有的叶子是浅红的，还有的是半黄半红的……真是多彩亮丽，美丽极了！那火红的色彩，在暖阳的衬托下，亮堂地照射着咱们的眼睛，好像每一片红叶上都有一个新的生命在颤抖——我被深深地震慑了。

睹物思人，做人何曾不应如此？为了远在高峰的无限风光，咱们从出生就一直在路上，或许会遇到崎岖荆棘，或许会遭受起伏跌宕，即便走到人生的老年，咱们垂垂老矣，为何不像这爬山虎相同，在枯木朽株的当口，仍然把最美的容颜展现给这深爱咱们的土地与河流，山川与祖国？

这美丽的坚强的爬山虎！……

秋天的爬山虎不只叶子美丽，还结出了小果子呢！

爬山虎的果实如黄豆般巨细，是黑紫色的，犹如一颗颗紫色的珍珠，装点在火红的叶子下。我悄悄捏了一下果实，里边便涌出一股黑赤色的液体，让人垂涎欲滴，不由得想咬一口。

篇4

春天无声地到来了，爬山虎们钻出了青绿色的嫩芽，给美丽幽静的校园增添了一丝绿色。一些天过去了，嫩芽长出了淡绿

的小叶子，小叶子们渐渐地长大，变成了一片片淡绿的大叶子，他们像小孩子相同用自己的四肢用力往上爬，在教育楼的墙壁上织造着绿色的丝网------

夏天到了，爬山虎开花了，一朵朵洁白洁白的花儿，吸引着一群群五光十色的蝴蝶在周围翩然起舞，风儿一吹，爬山虎们像绿色的瀑布相同渐渐地随风飘荡，真美啊！没过多长时刻，爬山虎身上挂满了一颗颗青绿色的小豆豆，叶子愈加旺盛了，为烈日下的校园带来了丝丝凉意------

篇5

风儿，悄悄地掠过，亭外的爬山虎，在风中摇曳着，那片新鲜的绿色，在云雾中渐渐活动，流入眼睛、心底。

每天下楼晨练时，我都会第一时刻跑到那种爬山虎的空位。曾经那里是杂草丛生，臭气冲天的土地。一次偶尔的时机，一位老者抱着幸运的心思，试着栽培爬山虎——传闻这栽培物的生命里十分坚强，但谁都没有抱多大的期望。可谁知：第二年，一开春，那里便钻出了淡绿淡绿的小芽。可仍是没有人介意它，更不必说是给它洒水施肥了。就在人们快淡忘它的时分，它猛地窜出了一米多高，这时，咱们开端留意了。所以，咱们便拿来竹竿让它往上爬，再把周围的废物悉数整理洁净。爬山虎受到了很好的待遇，而我也简直每天都会下楼去照看那个小家伙。虽然每天看的都是相同的植物，但每天都会收成不同的高兴。

手里拿着照相机，寻找着唤醒高兴的景象。呀！那正长的旺盛的爬山虎！嗯！便是它了！我走到它跟前拿起照相机渐渐把镜头推动：哇！外面的叶片，被阳光晒成了深绿色，从远处看就像穿山甲那硬硬的外壳维护它里边幼嫩的新芽，给人一种层次感，每一层给人的感觉都不相同。我匆促按下快门，“咔嚓！‘’这美丽的爬山虎留在了相机上，更留在了我脑际的最深处。

篇6

爬山虎近些天来换了一套深赤色的裙子，每逢风拂过爬山虎姑娘刚换上的新装，她就翩然起舞，宛如一位青春少女在悦耳的音乐声中跳舞，她那赤色晚礼服是那么的美丽，那舞曲好象永久也奏不完似的……

没有风的时分，大雁飞过来说：“美丽的爬山虎姑娘，你的衣服真美，可我就要到南边去，下一年见！”

“再会。”爬山虎姑娘恋恋不舍地说：“下一年我还在这儿等你！下一年我还会有更美丽的衣服呢，等你来观赏！”

一阵秋风吹来，爬山虎姑娘宣布“沙沙”的声响，好象在演奏一曲愉快的歌，我站在她脚下，看着她的美丽舞姿，听着她演奏的曲子，使我沉醉其间。

篇7

【要害词】外来工子女讲堂有用性备课授课拓宽

怎么能让学生在语文讲堂上到达最佳的学习作用呢？这是我在蓝塘小学任教以来一直在考虑探求的问题。我所任教的蓝塘小学，每班简直有75%学生是外来工子女，这些外来孩子的日子习气、思想办法、文化背景都与咱们当地孩子有着巨大的不同，以往的教育办法在这群孩子身上起不到杰出的教育作用，他们问题凸显为这四方面：一是根底差。这校外来工子女大多数没有承受过学前教育，给了小学教师的教育带来巨大的担负，这些孩子也学得十分费劲。二是课余学习时刻少。因为外来工子女家庭的经济状况普片较差，爸爸妈妈忙于作业养家，底子没有时刻监督孩子们的学习，并且文化水平低，毫无才干对孩子们进行教训，孩子放学后完全是听任自在。三是阅览面窄，课外常识少得不幸。这样集体的孩子，他们都没什么时机阅览许多的课外书，偶有一两本属于自己的课外藏书已是很了不得的事。四是学习知道不清晰，活跃性差。

以上的这些问题就造成了外来工子女的学习成绩远不如当地城区的孩子，那该怎么改进这种状况呢？对他们家庭的状况，作为教师的咱们是没才干改动的，但在讲堂上的这些孩子，咱们是有办法掌控的。关于这些小孩来说，校园简直便是他们仅有的学习场所，所以讲堂上的功率显得特别重要。那怎么在讲堂上获得最好的教育作用呢？我依据这些年来的教育实践，总结出以下的几点教育心得。

一、结合现代化教育手法备课，确保讲堂的有用性

备课是教育作业的条件和根底，备好课便是上好课的先决条件。想要有一堂成功有用的课，先决条件便是要有成功有用的备课，关于像我校的学生而言，教师备课时对资源分配是否合理充沛显得特别重要。像老一套只依据《教师教育用书》配上教案在书中点划勾勒是远远不够的，特别是这些外来工子女学生，他们的阅览常识面原本就窄，要是教师在教授常识时，单单照猫画虎，那他们的视界就得不到开辟。那怎么在授课时丰厚他们的常识，开辟他们的视界呢？多媒体的遍及运用，为教师很好地处理了这个问题。如我在备《丰饶的细沙群岛》一课时，我经过制造课件进行备课，备课的要点突出了西沙群岛的“美”与“丰饶”，我的学生都没去过西沙群岛，乃至大海都没触摸过，要是单靠文字的表述，孩子们是很难实在领略到西沙群岛的美丽丰饶，因而，在制造课件时，我出示了许多能表现西沙群岛美丽丰饶图片，并配上相关的视频，让孩子们用眼睛与耳朵直接去感触。当我用多媒体渠道把这些图片与视频播映给他们看时，孩子们不谋而合的宣布“哇！”、“真美！”、“好美丽啊！”等感叹，这样一来，不必教师再说什么，西沙群岛的美丽与丰饶就现已让孩子们直观地感触到了。我还运用多媒体对我国其它岛屿作了简略的介绍，这样就拓宽了孩子们的视界，让他们领略到祖国大好河山，激起了他们对日子的神往！

因为多媒体在讲堂是运用，把文字笼统的描绘转化为直观领会，这样不单减轻了教师的授课压力，一起也大大地进步了讲堂的功率。关于物质资源缺少的外来工子女学生来说，他们比其他孩子更为巴望能从教师那得到常识的拓宽，教师运用上现代化教育手法来备课不只满意了这些孩子的需求，还为讲堂功率供给了有用确保。

二、高质量地运用授课40分钟，确保讲堂的有用性

语文讲堂教育应该是务实高效的，务实是讲堂教育的手法，高效是咱们讲堂教育的方针。讲堂应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的常识，把握更多的办法，让学生逐步构成杰出的学习习气，让学生的学习情感和爱好得到进一步的丰厚和加强，要在讲堂40分钟内最大极限地完结教育使命、到达育人方针。讲堂简直是外来工子女学习时刻的悉数，讲堂质量的确保即意味着他们学习作用的确保。

1．协作探求、小组交流， 常识到达量的堆集

现有教育阅历标明，学生经过自己的尽力和才智，在充沛测验历经困难之后获取到的常识，比起教师的具体解说所获得常识，留下的形象愈加深化，运用起来愈加称心如意，因他们获得的了解阅历了一个入情入理的调查、考虑、推导的进程。小组协作探求，不光发挥了学生的主观能动性，还到达资源有用地同享，常识量适度扩展的意图。

例如教《桂花雨》时，我让孩子们进行小组协作，充沛发挥他们的自动性与探求精力，让他们把课文读通、读懂后，小组讨论，依据课文提出自己不能决绝的问题，小组内消化，小组成员不能答复者再在班中提出。我设了个“最会提问”奖，奖赏咱们共同以为提出最具价值问题的那位同学，我还设了个“最佳答复员”奖，表彰那位最能答复问题的人，我最终设了个“最佳协作小组”奖，奖赏本节课协作得最好的小组。我事先把奖项与奖品告知咱们，鼓舞起孩子们我热心，这样，整一节课不单高效地完结了这课书的教育使命，还调集起了讲堂气氛，最重要的是一节课下来都是有学生自己主导完结，教师只是需求把握时刻罢了。外来工子女质朴纯真，他们极端爱惜教师每一次表彰，每一份必定，在这节课中我备的奖品并不宝贵，但却令他们欢喜如狂，经过这种授课办法他们不光在这节课中学到了要学的常识，还得到了身心的愉悦！

2．因“地”施教，拓宽讲堂空间，常识落到实处

蓝塘小学因地域问题，确实在许多方面不如城区校园，但也有着城区不能比美的当地优势。讲堂不只仅限制在一座几十平方米的屋子之内，在规范含义上的讲堂之外，还有一种天然构成的“大讲堂”――大天然。天然和社会都是一部巨大的“无字之书”是语文教育最好的教材，运用妥当会为咱们带来无尽的惊喜。例如在上《爬山虎的脚》一课的时分，我带着学生们走出讲堂，直接面对一大墙的爬山虎，然后导入：

师：“同学们，咱们今日学的课文叫做《爬山虎的脚》，那么咱们今日就来到好好调查一下爬山虎的脚，好吗？”

生,齐声答复：“好”

师：“那现在你们就细细去调查一下爬山虎，特别是它的脚，然后告知教师你的调查所得”。

没过多久孩子们纷繁来陈述自己的发现。

生1：“爬山虎的叶子刚长出来时是赤色的”

生2：“爬山虎的叶子都往下长的”

生3：“爬山虎的脚长的像个小毛球”

生4：“爬山虎的脚贴在墙上贴得可紧了”

……

这样教《爬山虎的脚》不只能很好地完结了教育使命，还进步了学生学习的爱好。讲堂的有用性依据它的实效性，实境学习便是要在小学语文讲堂教育中寻求一种实践作用，接近天然因地施教，有利于学生更为直观地把握实践日子，经过规范讲堂之外的教育，不只培育了学生详尽地调查才干，一起也进步了学生在根底教育阶段的认知才干。

3．化难为易，化繁为简，有用处理教育难点

在语文教育中，作文教育是大多数教师最为头疼的难点，那对外底子薄，堆集少的外来工子女而言就更是难中之难了，面对这个问题该怎么应对？咱们在根底性教育的进程中，必需求重视常识的堆集。比方要让孩子了解课文内容，必需求让他知道词句的润饰作用，要想他们能知道词句，他们必需求学会这些词句，要学会这些词句，就必需求学会怎么拼音，假如再往下细分的话，拼音之中又有要点和难点，所以咱们常常所说的“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。

在三年级的写作课上，我采纳了一下办法：,讲堂实录

师：同学们，咱们今日来讲一讲写作文，写作文对咱们来说难不难啊？

生,齐声地：难。

师：是的，写作文很难，可是写作文也有办法的。农人伯伯原来用膀子扛面粉发现又重又累，所以他们就开动脑筋发明晰推车，有了推车就发现再多的粮食也能轻松地运完。写作文也要有办法，也要开动脑筋，让难写的作文变得轻松风趣。咱们要不要学一学啊？

生,齐声地：要。

师：好，咱们细心读一读屏幕上的两篇作文，然后说一说你们的感触。

咱们都仔细地开端读屏幕上的作文。教师让学生顺次说自己的主意。

生1：这篇文章的语句很美丽。

师：对，语句美丽，你们知道这些语句是从那里学的吗？

生1,摇头：不知道。

师：好。还有没有其他的当地好呢？

生2：教师，我感觉这篇文章的读起来很流通。

师：对，可是为什么流通呢？咱们先放一放，再听下一位同学的观点。

生3：教师这篇作文中写到了“旋转木马”可咱们历来都没发现过。

师：恩，很好，这种旋转木马只要在城市的公园里才干看见。

……

先让学生自己领会好作文终究好在哪，最终教师作总结：①好的作文都是语句美丽的，而这些词句都来自于书本，教育生要长于记载，还要多读多练。②好作文读起来都是很流通的，因为它们的结构好，教育生抓好最初与结束。③要学生写实在的作文。学生怕写作文不是他们没有体裁，而是不会安排词语，不了解布局谋篇，我从两篇范文下手，指出写作文的要害所在，从刚下手学写作文就要把握好写作的办法，这样就铺顺了他们今后写作的路。

三、结合当地资源，课后拓宽，稳固讲堂的有用性

咱们校园位于蓝塘村内，学生都居住在村子里，离校近，放学后，我安排学生进行课外活动20分钟，这20分钟的便是学生常识的稳固与拓宽时刻。我常安排他们在小学的图书室内进行，或小组通读一本书，谈谈读后感触；或记载书中的好词佳句；或找到与当天所学相关的资料阅览等。课后的延伸起到了常识连续加温的作用，是讲堂有用性执行的一个好确保。

外来工是现在许多城市特别的一个集体，他们的子女教育是校园面对的新应战，针对他们的特别性，找出一套确保他们学习成效的办法，不只是作为教师对学生应有的情绪，更是教师作为这个社会成员该尽的职责。我将持续尽力，进一步探求，力求完成有用的、多向的、高质量的互动讲堂。

参考文献

［1］罗丹语《试验・探求・立异》山东公民出版社2001年卷。

［2］叶圣陶《叶圣陶教育文集(1-5卷)》， 公民教育出版社，1994年 8月

篇8

【要害词】小学；作文；爱好

一、调查日子，培育堆集爱好

留神调查是作文最有用的办法。教师在作文教育中要留意培育儿童的调查才干和归纳才干。咱们要操练儿童把调查事物、思想、言语三者紧密结合在一起。这样，儿童就不致凭空幻想出话来写。如我在教育人教版第七册《爬山虎的脚》后，做到读写结合，要孩子写仿写爬山虎，就要以儿童的直接形象和教师安排的调查做根底，结合儿童的实践状况，先安置本班许学生到校门口墙边去，引导学生仿照叶圣陶老先生从爬山虎的叶子、“脚”的动态、静态方面进行调查，并做记载，然后还可让学生阅览一些有关爬山虎的文章，最终才要求学生作文。又如要让学生写“自己喜欢的一种动物”操练时，先教给学生从全体到部分等调查办法，让学生课后带着意图仔细调查，能够从动物的外形特色，日子习性等方面下手，激起学生的调查和习作爱好。

二、读中堆集，激起写作爱好

《纲要》指出：作文教育要与阅览教育紧密结合。在阅览教育中使学生懂得怎样挑选资料，安排资料，怎样仿照作者的写作办法，加以运用，怎样确认中心，怎样精确地挑选词语，写出通畅的语句，怎样连段成文，并留意前后的内在联系。作文教育时让学生斗胆地“抄”，辅导学生灵活运用在阅览教育中的常识和技能。这就阐明作文教育与阅览教育是紧密结合的。读是为了汲取范文中好的写作常识、阅历来辅导写作操练和实践，而写又是经过阅览所获得的归纳操练和运用，二者是相辅相承的联系。要写东西，除了要有日子根底之外，就要平常多动笔、多读书，写起来才干有许多好词好句加以运用。儿童作文总是有仿照到发明的，儿童仿照课文的写法来表达自己所写的内容，是极端有利的。因而，教师就要依据课文特色和学生写作实践中存在的问题进行写作常识的叙述和相应的写作操练。因而，本人在平常教育中应重视培育朗诵的爱好，在读的进程中堆集。激起学生朗诵爱好，具体来说，可采纳个人、自在朗诵、分人物朗诵、领读、范读、分组朗诵、全班齐读等办法。如在教育人教版第六册《 荷花 》第二天然段时，是这样辅导的：先让学生找出描绘荷叶特色的词语,挨挨挤挤、碧绿、大并辅导学生读好这些词句，“挨挨挤挤”要读得稍慢，稍轻，“碧绿”、“大”应读得重一些，以读出荷叶的特色，再让学生重复自读领会。关于描绘“白荷花”的语句，先激起学生喜欢荷花的情感。练读的办法：齐读总述句“ 白荷花在……出来”；分三组分述“有的……有的……有的……”领会荷花给自己带来的美的享用。经过课文的重复朗诵操练，学生心中就有许多词语和语句能够任自己挑选调用了。又如教“移步换景”的写作办法时，教师就能够充沛运用文本资源，人教版第七册《颐和园》是“移步换景”的典型课例，为了让学生领会这种写作办法，能够先让学生自在朗诵，开始理出作者的旅游次序，找出地址改换的词语：长廊、万寿山脚下、佛香阁、昆明湖；接着四人小组读，以小导游就的身份介绍景点；最终点出“移步换景”的写作办法，安置学生测验写身边的校园，附件的公园等。

三、教育相长，坚持写作爱好

事实证明，学生乐于听自己所喜欢教师的课。教师要让学生喜欢上自己的作文课，首要要做学生的朋友，在日常日子中就要留意培育师生之间的爱情，多与学生交流，自动承受学生，关怀他们，协助学生排忧解难，获得信赖，然后让学生喜欢自己。其次，教师要设法为学生朋友树立习作渠道，让学生充沛感触成功的高兴。有些同学作文写得比较好，教师应精心修正、润饰、再采纳班上范读，打印上墙，安排对外投稿等办法，让学生领会到收成的高兴。这样还会给其他同学带来活跃的影响，然后激起学生更稠密的写作爱好。

四、操练自改，进步作文爱好

沱思妥耶夫斯基指出：“作家最大的身手是长于修正。谁长于和有才干删去自己的东西，他就前程远大。”由此可见，在教育中留意培育学生的作文自我修正才干对进步习作的全体才干是十分重要的。我十分重视教育中充沛运用文本资源，如人教版第七册《那片绿绿的爬山虎》中叶圣陶老前辈仔细修正习作的典范作用，培育修正爱好，清晰修正作文的重要性。我是这样做的：首要，让学生清晰修正的内容，培育爱好和自改作文的才干，要让学生清晰自改的内容要求，如语句、词语、标点符号，内容的调整弥补和标题的拟定等。其次，批注修正的含义：①修正是写作进程的重要环节，文章写好后，经过自我修正，发现并处理其间问题，才会不断进步习作的水平；②修正也是学习写作的有用办法。在习作进程中，只要经过自己的深化考虑，重复揣摩，才有或许了解为什么这样写好，那样写欠好，渐渐摸索到作文的规则，进步书面表达的才干；③修正促进知道才干的开展。即便是一字之改，也往往同知道水平有关。学生养成了自改作文的习气，学生的写作才干也就在重复的操练中进步了。实践证明，进步学生的作文才干，爱好是条件，使命驱动是要害，是一个需求师成长时刻不懈尽力的进程。咱们应该尽力让学生发生稠密的写作爱好，使学生敢“抄”，敢写，不断获得成功的高兴和领会。

参考文献：

[1]刘艳妮.三年级起步作文教育谈[J].现代阅览,教育版，2012,13

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要害词：小学语文；背诵；才干培育

背诵是回忆的一种特别方式，是对课文或相关语文常识的精确回忆，学生的智力与才干能在背诵中逐步得到进步。我做了如下的测验。

一、创设情境，激起学生背诵的爱好

对一些学生而言，背诵是单调无味的。教师的职责，便是要调集学生背诵的爱好。心思学家皮亚杰说：“一切智力方面的作业都要依赖于爱好。”激起了学生的爱好，就能激起学生活跃参加学习的动力。在教育《美丽的小兴安岭》第二天然段时，我先播映课文录音，让学生边听边领会课文所描绘的情境，调集学生多种感官参加回忆，进步识记作用。当学生深化了解了小兴安岭美丽的风光和丰厚的物产后，我正确、流利、有爱情地把这个天然段范背一遍。有板有眼的吟诵，感染了学生，有用地激起了学生的背诵爱好，学生情不自禁地跟着背。在此根底上，引导学生有爱情地朗诵课文，要求边读边划出要害词，让学生背诵时实在做到眼到、口到、心到。

二、运用图示，增强学生的回忆

学生就读背整篇文章会觉得单调乏味，可是在文章中运用图示回忆法，经过图形来添加回忆的作用，使文章中的事物具有“形象性强的特色”。这样一来，学生天然而然就记住了文章的内容了。如在《爬山虎的脚》这课中，我在教育爬山虎的脚成长进程的阶段时，让学生首要画出爬山虎的脚的示意图，了解爬上虎的脚是一脚一脚的往上爬的，而不是像咱们人类是一步一步向前走的。接着让学生依据示意图来记住课文的内容，学生学起来就很简单了。如“爬山虎的脚步触着墙的时分，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在曲折了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎便是这样一脚一脚地往上爬。假如你细心调查那些细微的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”看着图片这段就很好背诵了。“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成淡绿的。爬山虎的嫩叶不大引人留意，引人留意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着十分舒畅，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有堆叠起来的，也不留一点儿空位。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，美观得很。”运用图片加深了学生的形象，爬山虎的脚天然就印在学生的脑子里了。又如《泊船瓜洲》，让学生读完诗句时，让学生看着示意图，说说诗句的意思，学生一看示意图根本都能说出诗句的意思。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”经过示意图形象的表述出了地理位置，学生们一看图就能说意思了，“从京口到瓜洲仅是一江之隔，离南京也只隔几座山。”这样前面两句背诵就不难了。实在了解了诗句，背诵便是很简略了。

三、把握回忆规则及时温习

“艾宾浩斯忘记曲线”告知咱们回忆力再好的人忘记也是不可避免的，可是经过忘记规则能够一望而知。从中咱们能够发现：忘记速度最快的区段是20分钟、1小时、24小时，别离忘记42%、56%、66%；2-31天忘记率稳定在72%-79%之间；忘记的速度是先快后慢等。因而，学生在记住常识的一起，还要教给学生回忆和忘记的规则，及时温习稳固。“艾宾浩斯忘记曲线”还告知咱们回忆的黄金时段在睡前醒后。睡觉前和醒来后是两个绝佳的回忆黄金时段！睡前的这段时刻内可首要用来温习白日或曾经学过的内容，关于24小时以内触摸过的信息，依据艾滨浩斯忘记规则可知能坚持34%的回忆，这时稍加温习便可康复回忆，识回忆资料易贮存，会由短时回忆转入长时刻回忆。早晨起床后，因为不会受前摄按捺的影响，回忆新内容或再温习一遍昨夜温习过的内容，则整个上午都会回忆犹新。由此可见，咱们能够教育学生充沛运用睡前醒后的时刻进行背诵，可获事半功倍的作用。一起依据以上忘记曲线，我在本班中教育学生每天的晚上温习当天的内容，每周温习本周的内容。并在讲堂中适当地安排学生进行背诵竞赛，结合测验、考试温习，看看谁把本周、曾经背的内容记住牢，然后不断地调集学生背诵的活跃性。

四、鼓舞辅导学生进行广泛的课外阅览、背诵

学生在讲堂上把握了堆集言语的办法之后，要鼓舞辅导学生进行广泛的阅览，把课外阅览中遇到的美丽词、句、段摘抄下来背熟，运用到平常的说话、作文中，这样有利于促进言语的堆集，添加言语的储藏。为了培育学生课外阅览的爱好和杰出的阅览习气，我采纳“扶一把”的做法，向学生引荐合适阅览、背诵和堆集的文章，并让学生树立“摘抄本”，有要点地进行堆集和背诵。为了减轻学生的课业担负，我尽量削减一些机械性的操练与作业，把尽或许多的时刻留给学生进行阅览和背诵。每周我还安排一次课外阅览与堆集阅历交流活动，让学生谈领会与收成。经过一段时刻的操练，渐渐地，学生养成了课外阅览的好习气，也领会到了堆集言语的好处。

五、坚持家长教育相结合

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一、 选用教育作用最优的现代化教育技能

所谓最优，是指在某一常识内容的教育中，几种教育媒体都可用的状况下，选用教育作用最好的媒体。如《火烧云》一课，火烧云色彩和形状是文章的要点、难点。我运用CAI规划了9种色彩的投影，将书上所描绘的色彩都展现在学生的眼前。学生关于葡萄灰、茄子紫、半灰半百合色都有了进一步的了解，愈加喜欢火烧云绚丽多彩的风光。而形状方面，我依据文中所供给的资料制造了马、狗、狮子等形状的火烧云，并配以声响。学生经过传神的画面，了解了火烧云变化无常，形态万千。这样突破了要点，处理了难点。

将CAI技能引证讲堂教育今后，电化教育的作用大为改观。它具有特别的魅力，能够处理传统教育中无法处理的问题。如古诗教育中，一般都着重经过学习幻想古诗所描绘的意境，然后培育学生的幻想才干。现在运用计算机教育，咱们将诗上的画面制造成一些动画片，经过生动的画面来替代教师单调的解说，协助学生在头脑中树立了概念。如教《小池》这首诗，我先让学生自己幻想一下小池那美丽的风光。然后翻开计算机请学生赏识一个小动画：在一个阳光明媚的春天，从池塘那小小的泉眼中渐渐涌出细细的泉流，绿树那旺盛的枝叶遮住阳光，构成的树荫映在清清的水面上，荷叶刚刚冒出小小的尖角。这时飞来了一只小小的蜻蜓落在上面。为更深化地了解古诗内容，进行情感朗诵打下了根底。

二、 现代教育技能也要到达开展学生思想的作用。

现代教育技能要为现代教育服务，其一个重要特征便是要具有开展的功用。所谓开展，是指学生在把握根底常识和根本技能的一起，其智力一起得到开发。培育小学生的调查和思想才干，要害在于教师怎么去辅导。不能是教师拉着学生走一条固定的路，为了学生的智能开展进行多媒体教育时要仔细考虑，规划计算机软件时充沛考虑学生考虑的地步，依照各自的思想道路去开展、鼓舞立异，启示学生的发散思想和求异思想。这样的教育媒体的运用就具有和发挥了开展学生思想的功用。

如教《那片绿色的爬山虎》时，将文中“阳光照射下的爬山虎”和“余晖下的爬山虎”规划成小动画，让学生进行比照考虑、递进考虑、换位考虑、总结考虑，来深化地了解课文，了解了“绿绿的爬山虎”便是“我”在叶老的教训下，不只懂得了怎样作文，怎样充分自己，并且懂得了要仔细地、一丝不苟地做人。本文教育方针也得以全面完成。