有关毛遂自荐的作文范文

导语：怎样才干写好一篇有关毛遂自荐的作文，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

简历毛遂自荐范文。怎样找到好的作业成为职场热门论题，现实上，要找到好作业，首要要做好简历，简历的重要部分之一是毛遂自荐，简历毛遂自荐不宜过长，也不能太短，怎样写好简历中的毛遂自荐，以下举例几例个人简历毛遂自荐模板，可供参阅。

1、自己性情热心开畅，待人友爱，为人诚笃谦善。作业勤奋，仔细负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐性。具有亲和力，和颜悦色，长于与人沟通。 学习吃苦仔细，作用优异，独占鳌头。德才兼备，接连三年取得学院奖学金。 曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级日子委员等，在学生作业和外出拉赞助与商家联络的进程中，大大进步了自己的就事和处事才干。此外，还活泼参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职作业等，以添加自己的经历，进步自己的才干。在作业中领会就事办法，操练谈锋和人际交往才干。曾接连两年取得学院"暑期社会实践活泼分子","学生会优异干事"等荣誉称谓。 在平常校园日子中，做过许多兼职。例如：家教、电话拜访员、酒楼服务员、派传单、问卷查询，还到工厂打过暑期工，亲自领会了各种作业的不同运作程序和处事办法，操练成了吃苦耐劳的精力，并从作业中领会到趣味，不遗余力。四年的大学生计，让我的组织调和才干、办理才干、应变才干等大大进步，使我具有杰出的心思素质，让我在竞赛中具有更大的优势，让我在人生作业中走得更高更远。取得了"优异大学生"和"优异结业生"的称谓。

2、生动开畅、达观向上、喜爱广泛、习惯力强、上手快、勤奋好学、兢兢业业、仔细负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎候新应战。

3、忠诚诚信，讲准则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做工作一向坚持有头有尾，从不功败垂成；肯学习，有问题不躲避，乐意谦善向别人学习；自傲但不自傲，不以自我为中心；乐意以谦善心情赞扬接收优胜者，威望者；会用100%的热心和精力投入到作业中；和颜悦色。为人诚实，性情开畅，活泼进取，习惯力强、勤奋好学、兢兢业业，有较强的团队精力，作业活泼进取，心情仔细。

4、自己性情开畅、为人诚实、达观向上、喜爱广泛、具有较强的组织才干和习惯才干、并具有较强的办理策划与组织办理调和才干。

面试毛遂自荐写法及范文

1、自我知道 想一矢中的，首要有必要认清自我，必定要澄清以下三个问题。 你现在是干什么的？你将来要干什么？你曩昔是干什么的？

这三个问题不是按时刻次第从曩昔到现在再到将来，而是从现在到将来再到曩昔。其微妙在于：假设你被招聘，雇主选中的是现在的你，他期望运用的是将来的你，而这将来又依据你的前史和现状。

所以，榜首个问题，你是干什么的？现在是干什么的？答复这个问题，要害是：你是你自己，不是其他什么人。除非你把自己与别人差异开来，在一起点的根底上更着重不同点，不然你绝无或许在许多的应征求职者中夺冠。 关于这榜首个问题，自我检讨越深，自我鉴定就越成功。 随后，着手答复第二个问题：你将来要干什么？假设你请求的是一份无足轻重的作业，雇主必定很注重你对未来的自我规划。你的答复要详细，合理，并契合你现在的身份，要有一个更特别的风格。

然后，再着手答复终究一个问题：你曩昔是干什么的？你的曩昔当然都在经历上已有反映。你在面试中再度答复这个问题时，不行疏忽之处是：不要抖落一个与你的将来毫不相干的曩昔。假设你半途彻底改行，更要在描绘你的执着、作业方针的一贯性上下些功夫。要做到这一点，又要忠诚于现实和自己，最简略的办法是：找到曩昔与将来的联络点，搜集曩昔的材料，再按方针主次摆放。

用这样的办法，以现在为起点，以将来为方针，以曩昔为证明，最重要的是加深了你的自我剖析和了解。其实，在面试的时分纷歧定有机遇或许有必要照搬你的高文，但这三个问题的内涵联络点必定会体现在自我表述的全体感觉中，使你的形象绘声绘色。

2、投其所好

清楚自己的强项后，便能够开端预备毛遂自荐的内容：包含作业办法、长处、技术，杰出作用、专业常识、学术布景等。

优点许多，但只需短短一分钟，所以悉数仍是与该公司有关的好。假设是一间电脑软件公司，应说些电脑软件的论题；如是一间金融财政公司，便可跟他说钱的事，总归投其所好。

但有一点有必要紧记：论题所到之处，有必要杰出自己对该公司能够作出的奉献，如添加营业额、减低本钱、开掘新市场等。 3、铺排次第

内容的次第亦极重要，是否能抓住听众的留意力，全在于工作的编排办法。所以排在头位的，应是你最想他记住的工作。而这些工作，一般都是你最得意之作。与此一起，可递上一些有关的作品或纪录添加印像分。

面试毛遂自荐范文

敬重的各位考官、各位评委教师： 经过考试，今日，我以本岗位书面考试榜首的作用进入了面试。对我来说，这次机遇显得尤为名贵。

我叫***,本年27岁。1997年7月我从**师范校园艺师美术专业方案内自费结业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与"太阳底下最光芒的作业"坐失良机。幸亏，其时河西马厂完小师资缺少，经人介绍，我在该完小担任了一年的暂时代课教师。回想起那段韶光真是既甜美又夸姣，尽管代课薪酬很低，但听着同学们围在身旁"教师"、"教师"的叫个不停，看着那一双双充溢信赖的眼睛，那一张张稚气的小脸，日子中的全部不快都登时云消雾散了。我原想，即便不能转正，只需校园需求，便是当一辈子代课教师我也毫不勉强。不料，1998年起国家开端清退暂时工和代课教师，接到了校园的口头告知后，我怀着依依不舍的心境，悄悄地脱离了校园。

今日，我想经过此次考试从头走上讲坛的期望是那样火急！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照料已上了年岁的父母，我一向留在他们身边。我曾开过铺子，先是运营工艺品，后又运营服装。但不管生意做得怎样称心如意，当一名荣耀的人民教师一向是我心向往之并愿倾尽一生汗水去寻求的作业。我曾屡次参加考试，但都由于各种原因而未能完结愿望，但我暗下决心，只需有机遇，我就一向考下去，直到抱负完结停止。

现在的我，历经日子的检测，比起我的竞赛对手在年纪上我已不再有优势，可是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐性和责任心，更多了一份老练和自傲。教师这个作业是崇高而巨大的，他要求教师不只要有丰厚的常识，还要有崇高的情趣。因而，在读师范时，我就十分注重本身的全面打开，广泛地培育自己的喜爱喜爱，并学有专长，做到除拿手绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。"学高仅能为师，身正方能为范",在注重常识学习的一起我还留意培育自己崇高的品德情趣，自觉遵纪守法，恪守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育作业者应该具有的最起码的素质。

假设，我经过了面试，成为许多教师队伍中的成员，我将不断尽力学习，尽力作业，为家园的教育作业奉献自己的力气，决不孤负"人类魂灵的工程师"这个荣耀的称谓。

毛遂自荐的作文怎样写

毛遂自荐是向别人展示自己，下面是fwsir小编收拾是毛遂自荐的作文的内容，欢迎咱们的阅览！

毛遂自荐的作文300字一

咱们好，我叫程佳诺。我的个子不高，可是，我可是一个机灵鬼呢！不信？就让我给你们讲一讲吧！

记住有一次，我和我的小伙伴"猫和老鼠"的游戏。我正不留意，我的小伙伴"啪"的一声，抓住我了。我变成了猫，开端捉老鼠。由所以闭着眼，我看不见东西，我只能乱跑乱闯，逗得咱们哈哈大笑。我急得像热锅上的蚂蚁-团团转。遽然，我想到了一个好办法：站在原地不动，等他们过来的时分，兵贵神速，快点把他们抓祝这一招还真管用，一下就抓到了两只老鼠，我自鸣得意，露出了绚烂的浅笑。

我尽管很狡猾，但有时分我很专注。

有一次，爸爸说星期天带我去书店，我快乐的跳了起来。总算等到了星期天，我和爸爸来到了书店。我急速在书架里找了一本自己喜欢看的书，津津乐道的读起来。转眼间，一个小时曩昔了，两个小时曩昔了，爸爸说咱们要走了，我赖在书架上怎样也不愿走，爸爸经不住我的软磨硬泡，只好给我买了一本书，我才依依不舍的脱离。

毛遂自荐的作文300字二

我的姓名叫做黄**,本年10岁，在红旗小学3《1》班上学。

我长的高高的个子，浓粗的眉毛，眉毛下有一双不大不小的眼睛，一单一双的，瓜子脸，鼻子不高不扁，嘴巴不大不小。我的性情比较生动开畅，可是有一次，妈妈叫我帮她洗衣服，我不愿。妈妈就对我说："我辛辛苦苦把你养大，你连衣服都不愿洗。"我听了妈妈的话，心里感到很羞愧。

我的喜爱广泛：画画、写字、打篮球、下棋。我便是这样一个生动开畅的小女子，我从小就有一个抱负，便是从小仔细学习，长大后好好地孝敬父母。你们也想的跟我相同吗？

毛遂自荐的作文300字三

我是一个狡猾的小男孩，我本年九岁了。

我长着一头漆黑的头发，红扑扑的脸蛋像熟透的苹果。

我的脸阴晴不定，笑起来像绚烂的阳光，气愤起来就像稠密的乌云。一对眼睛像大海里晶莹剔透的珍珠，笑起来，眼睛又像一对弯弯的月牙。我的鼻子挺挺的，显得十分心爱。

我的小嘴巴能说会道，会背唐诗、读英语、还会读课文……

我的性情十分暴燥，在校园里，同学们一叫我的外号，我就怒气冲冲，在家里，父母一让我不快乐，我就把小嘴巴撅得高高的，都能够挂小灯笼了。

我很爱看书，家里的书品种彻底，包罗万象。正午，妈妈叫我来吃饭，我还坐在书桌上，津津乐道地看书，好像都没听见妈妈的叫喊。

周末，父母带我去书店看书，我看看这一本很喜欢，又看看那一本也很喜欢，真想把整个书店的书都搬回家。

这便是一个生动开畅的我，你喜欢我吗

毛遂自荐作文300字四

我叫袁诗雨，是一名普一般通的乡村女孩，我喜欢歌唱、画画、写故事。

我很懒，不乐意写作业。但一玩起来，我总是最生动的一个。我很生动、好动、阳光、达观。我像是古人的"不以物喜，不以己悲"的性情。我很敬慕古人的才调，这也影响到我喜欢语文喜欢的如痴如醉。

在班级里，我是一个不时刻刻不能闲暇的女生。我总是喜欢参加任何的活动，上课总是独爱讲话的一个。我很喜欢语文课，由于语文教师是一个很好共处的人；我不喜欢英语，尽管英语教师很疼我。我心目中也有自己的女神DD刘诗诗。由于我觉得她很美丽很风趣。

我长得并不拔尖，但很爱笑。我总是以为：哭是一天，笑也是一天，与其愁眉苦脸的过完一天，不如开开心心的过一天。可妈妈总是说我在为自己缺心眼找托言。

在班级里咱们一起的以为我是"女汉子",我也不知道为什么，咱们见到我，都不会惹我。有时有人说我欺压她，而另一个人却说，我打不过他。

篇2

介绍自己的英语作文(一)

Good morning, everyone! It’s a great honor for me to introduce myself to all of you. My name is Serena and I’m fifteen years old. I come from Dalian city which is a beautiful and attracting place. Wish you can visit there and I believe that you will be impressed. English and movie are my favorites which can help me learn and relax. I like making friends, especially the ones who share common interests with me. And I think we can have much to share and talk. I hope to make progress with my friends. Thank you.

咱们早上好。我很侥幸向咱们介绍我自己。我叫Serena，本年十五岁。我来自美丽的海边城市大连。期望你们能够去那旅行，我信任你们必定会对它留下深刻形象的。英语和电影是我的喜爱，它们能够协助我的学习，使我放松。我喜欢交朋友，特别是和我有一起喜爱的人。我觉得咱们有许多能够同享能够聊的东西。我期望和我的朋友一起进步。谢谢。

介绍自己的英语作文(二)

Introducing yourself is very important when you meet new people. You always want to make a good impression when telling others about yourself. Allow me to introduce myself.

当你知道新的人时，介绍自己是十分重要的。你必定会想要在告知别人有关自己的事，给别人留下好形象。让我来介绍我自己。

篇3

要害词：敞开教育；资源规划；学习活动规划；教育规划

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1009-4156,201304-145-04

一、敞开教育在线学习活动的相关研讨

在线学习活动范畴的研讨取向首要有两个：一是依据技术视角的在线学习活动渠道的研讨，即为在线学习活动规划供给相应作品东西和运转环境。其间较为闻名的是澳大利亚麦考瑞大学,Macquarie University研制的支撑学习活动编排的播放器和运转环境的LLMS体系、欧盟研制的全球榜首个施行IMS-LD规范的软件Coppercore，以及英国联合信息体系委员会,JISC赞助的研讨项目Reload，意图是供给软件东西，以使LMS-LD规范能够更好地支撑更大范围内的教育和杂乱的学习环境。二是依据教育学视角的评论学习活动的实质和规矩。比较闻名的是JISC赞助开发的IADiE,Learning Activities Design in Education学习活动参阅模型的项目，以及美国国家科学基金,NSF和英国联合信息体系委员会,JISC一起赞助开发的用于学习活动规划的东西包——Dialog Plus Toolkit,DPT等。在此根底上，国内的相关研讨侧重于在线学习活动规划的研讨。何伏刚、陈丽选用举动研讨法评论网络课程中学习活动的规划办法和战略；徐宁等人剖析了学习活动规划的现状，从学习活动与资源整合运用的视点评论了学习活动规划的底子模型。关于学习活动规划的实践现状首要是经过协作型、探求型、情境型、小组办法、评论式等类型针对某一详细学习活动类型进行规划的研讨。王菊在长途小组协作学习概念的根底上规划了现代长途小组协作学习活动结构。可是，关于敞开教育教育规划的在线学习活动研讨，无论是理论仍是实践方面作用都较少。本文企图在此研讨根底之上，在敞开教育范畴测验选用在线学习活动引领的教育规划。

二、敞开教育在线学习活动规划要素

学习活动是由一系列互相相关的要素构成的。规划学习活动首要应了解各构成要素之间的联络。杨开城以为，学习活动的首要要素包含学习方针、学习使命、操作进程、交互办法、作用办法、人物和责任规划监管规矩、点评规矩等。学习方针决议学习使命，学习使命限制其他各个要素。敞开教育尽管选用在线教育办法，可是其学习活动的规划要素与传统办法的教育规划中学习活动规划要素既有共性，亦有其本身的特征。结合敞开教育特色，在线学习活动规划要素可进一步细化为在线活动主体、在线活动方针、在线活动使命、在线活动组织办法、在线活动施行流程以及修正完善等。

敞开教育在线学习活动以活动主体,即学习者为根底，结合学习内容拟定活动方针，然后将详细的活动方针分化为详细可操作的活动使命；依据活动使命的特色，挑选活动办法,自主学习或协作学习。以上均归于在线学习活动的前期预备阶段。前期预备阶段考虑老练后便进入在线学习活动施行阶段，在线学习活动施行规划又进一步细化为活动环境、活动规矩、活动流程和活动点评等四个进程。在此进程中有不断修正完善的环节，体现了一般教育规划的思想。在线活动构成要素之间的联络如下。

,一着重活动主体的特征

敞开教育学习者是行为活动的主体。在线学习活动的规划有必要以学习者为根底，了解有关行为活动主体的特征，如学习根底、学习风格、学习动机、学习才干以及工学对立等要素。活动主体的特征是后续流程的根底。

,二明晰活动方针

活动方针的作用是明晰学习者参加学习的方向，衡量其学习的水平及规范。简而言之，活动方针是关于学习者在线学习活动完结之后能够做什么,或做得更好的详细论述。活动方针的拟定应尽量防止运用比方“知道、了解、把握、知道到重要性”等抽象术语，主张运用“陈说、描绘、举出实例、区别、体现出、展示出”等详细术语。活动方针一般直接承继于单元学习方针，无须再进一步细化。

,三规划活动使命

活动使命与活动方针构成直接的因果联络。“学习使命是到达学习方针的办法”，“是将方针细化或详细化为一个有机相关的项目”。依据学习方针将学习内容细化为一个个详细的活动使命，并不是一个简略的转化进程。它需求教育规划者运用悉数的日子经历与才智。

活动使命一般体现为一系列有待处理的问题,或待完结的项目。问题意味着一种认知抵触或价值抵触。有用的问题能够成为招引学习者活泼参加学习的动力源。由此可见，以在线学习活动为中心的教育具有问题驱动的实质，而要显示这种实质就要想办法规划出有用的问题。详细的活动使命规划需统筹学习者的根底及学科内容，按部就班。“高质量的活动使命不光要将新常识和技术与学习者原有的常识技术联络起来，并且要在新的常识技术与学习者日子经历、实践范畴以及学习者的喜爱点之间树立联络，以此促进学习者高档思想才干的操练”。

,四挑选活动组织办法

敞开教育的在线学习活动的组织办法首要有自主学习和协作学习。至于采纳哪种在线学习活动办法，首要，取决于学习使命的要求。假设需肄业习者独立考虑和处理问题，应尽量选用自主学习的办法；假设需求分组评论或许分工协作，则能够挑选协作学习的办法。其次，还要充沛考虑学习者的特征要素。关于学习动机较强或许学习气氛生动的学习集体，协作学习能够进一步进步学习作用；反之，只会使小组活动流于办法。教育渠道的功用对协作学习的战略也有重要影响。一般论坛功用能够支撑一般性的评论，但关于争辩、协同写作、人物扮演这样的协作战略，则需求开发专用的功用。

现在，比较合适协作学习的教育渠道是依据Moodlc的WiKi评论区。协作学习的每一个学习进程痕迹都会有所记载，包含修正进程和终究作用。这关于比较注重进程学习的敞开教育办法是比较有利的。可是，现在敞开教育关于该渠道尚处在开发阶段。现在，正在运用的电大在线渠道只在课程评论区组织协作学习，每个学习小组组长以新帖的办法出现小组评论的问题,项目，组员以跟帖的办法参加评论，终究小组长总结小组活动作用。该渠道关于协作学习的缺少之处是，无法彻底盯梢小组评论的进程，更多的是出现组员的学习作用，关于问题磕碰的火花和痕迹无法记载。

,五规划活动施行流程

确认了活动的组织办法后，接下来就能够针对不同的活动类型进行详细规划。详细分为活动环境、活动规矩、活动流程和活动点评等四个层面。活动环境包含活动渠道的挑选、学习资源内容及办法的挑选等。敞开教育现在运用的教育渠道是电大在线，应充沛运用电大在线现有的栏目设置。学习资源和办法的挑选首要依据学科的特色以及学习者学习特征；活动规矩首要触及教师规矩和学习者规矩，详细来说便是，规矩在在线学习活动中教师的责任责任，以及学习者参加在线学习活动应该恪守的活动责任和权利，完结使命的期限及奖惩办法；活动流程有必要依据学习方针以及学习内容，规划详细可操作的活动序列，活动内容一般以问题或项目出现，活动作用的出现办法，活动时刻的组织，在线学习活动的监管办法。活动点评是对参加在线学习活动的学习者活动进程和作用的考量，一般包含形成性点评和完结性点评。形成性点评首要侧重于活动进程，包含参加的活泼程度、在线学习活动的时刻等；完结性点评首要是对活动作用的点评，包含测验题的作用、活动作用质量的凹凸的点评。

,六修正完善

修正完善是对在线学习活动规划进程中的缺少之处进行修正的环节。这一环节贯穿活动规划的一向，完结了发现缺少就能够及时改正的意图，确保了活动的顺畅打开。

三、敞开教育在线学习活动施行流程规划

,一在线导入

在线导人归于在线学习活动的热身环节。导人规划得合理风趣，有利于消除学习者参加活动进程的畏难心思，以及师生时空别离的孤独感，有利于招引学习者活泼参加。导入环节的首要内容之一是学习者的毛遂自荐。在学习者毛遂自荐前，教师首要毛遂自荐。介绍的内容尽量不要板着面孔，要有亲和力，关于学习者的毛遂自荐教师应及时宣布欢迎、鼓舞的反应。互相了解之后，引导学习者了解课程介绍。课程介绍内容一般放在电大在线的“课程介绍”栏目，不是将课程介绍内容放在栏目下，任由学习者自主阅览，而是有针对性地引导学习者阅览。课程介绍中有必要包含本课程的学习办法、在线学习活动的要求和奖惩办法，以及学习资源建造状况，让学习者对本课程的概略有个开端形象。

在线导人环节也有使命分配。学习者了解本课程的概略、学习办法以及资源建造状况后，结合本身的条件，设想自己本课程的学习方案。学习方案能够发至教师邮箱，但最好是在课程论坛提交，便于师生同享作用。

,二分化在线学习内容

依据课程单元或章节乃至是学习模块的要求，将在线学习内容分化为一个个详细的使命。使命的办法能够是一个个问题，也能够是一个个项目乃至是一个个操作。在线学习活动使命的规划以单元学习内容为依据，但有必要统筹学习者的根底。使命有必要由易到难、由浅入深、按部就班地进行。在完结使命进程中，教师要当令弥补学习者恰需的学习资源。所谓恰需的学习资源，是指供给的资源是为了完结使命所必需的，学习资源是学习者的学习才干所能够驾御的，不宜太多，也不宜太少，学习资源的办法能够多样化，既能够是文本材料，也能够是视频、音频资源。所供给的资源仅仅为了辅佐学习者完结现在的使命。

,三展示在线学习活动作用

在线学习活动作用一般分为形成性作用和完结性作用。在线学习活动作用的出现办法，既能够是参加活动的进程，也能够是终究的制品，或许是两者的结合。关于敞开性的学习使命，更多的是以学习陈述或许是小组评论作用的办法出现，最好是在课程论坛以附件的办法提交，便于学习者同享其作用。而关于封闭式的学习作用，比方在线测验，只能在在线测验渠道出现，可是教师能够将优异学习者的作用在论坛发布，表彰先进，鼓励后进。

,四点评在线学习活动

点评在线学习活动的意图是为了判别学习者是否完结了学习使命，是否到达了学习方针的要求。在实践教育中，其重要性显而易见。点评在线学习活动具有鼓励与束缚的两层作用。关于学习动机较强的学习者，点评是鼓励性的，有助于强化学习者的成功体会和自傲心；而关于学习动机较弱的学习者，点评则具有束缚的功用，“逼迫”学习者参加学习进程，到达最底子的学习要求。为了充沛发挥学习点评的作用，在线点评应当客观、公平，一起，在线学习活动的点评作用在课程作用中应占有合理的比重，以使在线学习活动点评与其他学习点评,如完结性考试有机结合，发生相得益彰的作用。无论是活动参加的进程，仍是活动作用的展示，教师有必要及时予以反应。

,五择机介入监管

敞开教育更多选用的是建构主义学习理论，倡议的是“学生主体，教师主导”的学习办法。没有“教师主导”，学习者很或许会迷失方向。可是，教师又不像传统讲堂那样不时出现在学生的身边。教师主导在线学习活动贯穿于整个在线学习活动的全进程，主导的机遇和办法是学习者恰巧需求的时分，这也是建构主义学习理论以及敞开教育“学与教”的办法所决议的。教师监管的内容包含在线学习活动的引导、在线学习活动进程的监督、疑难问题的回答、在线学习活动的点评等。

四、敞开教育“大学英语”在线学习活动施行事例

“大学英语”,针对不同的专业设置，教育部的网考课程“大学英语”分为A、B、C三级，本文专指“大学英语”B级是教育部针对网络院校的非英语专业本科学习者建立的统考课程，由于敞开教育学习者英语根底相对比较单薄，学习者学习活泼性不高，面授教导课到课率低，有的敞开教育办学单位乃至取消了“大学英语”的面授教导，因而在线学习就显得尤为重要。以在线学习活动为引领的在线教育规划不失为一种新的测验。

,一规划活动方针

本课程是教育部的统考课程，归于应试教育。学习者的英语根底比较单薄，更多的是期望在线学习内容能更挨近网考试题。教育部对“大学英语”网考下发了教育纲要，但教育纲要过于抽象。依据在线学习活动方针的规划办法，对教育纲要规矩的考试模块予以分化，分化为更具有可操作性的在线学习活动方针。

1 外交用语。依据纲要的要求，考生应把握日常日子常见情形中的底子外交用语。活动的方针：一是区别不同的外交用语类型；二是按类别搜集外交用语并熟记。

2 阅览了解。依据纲要的要求，考生应能读懂与日常日子和社会活动相关的不同类型的文字材料，阅览速度为每分钟50个单词。考生应能了解宗旨要义，了解文中详细信息，依据上下文估测生词词义，进行有关的判别、推理和引申，了解作者的意图、观念或心情。活动的方针是：区别不同阅览了解题型；链接对应题型的阅览办法和解题办法；运用不同的阅览办法和解题办法完结模仿题上的18篇文章的试题。

3 词汇与结构。依据纲要的要求，考生应认知3000个单词，并了解把握其间的1800个单词及其底子的调配；考生应把握底子的英语语法常识，并能在言语活动中较正确地加以运用。活动的方针是：背诵指定的词汇表；区别不同考题的命题技巧；概括语法规矩；运用语法规矩操练稳固。

4 完型填空。纲要没有对此做出明晰说明和要求。但依据该题型的试题及解题技巧，规划活动方针为区别单词类别，依据此类特性组成语句。

5 英译汉。纲要要求，考生将难度适中的英文语句翻译成中文。考生应能对英语原文有精确的了解；做到译文通畅、达意。活动的方针是：厘清英译汉技巧分类；依照翻译技巧将模仿题的翻译试题分类；运用技巧翻译专项操练。

6 写作。纲要要求，考生应能写出长度不少于80词的常见运用文及一般的叙说文、说明文或议论文。考生应能较正确地用语法、词汇、拼写、标点进行表达；底子做到内容贴题，结构谨慎，条理清楚。依据不同的写作意图进行有针对性的写作。活动方针是：区别英文作文的分类；将模仿题的作文范文分类；运用写作技巧规划拟定作文结构；将作文结构弥补完好。

,二规划在线学习活动流程

“大学英语”课程在线学习活动遵从敞开教育在线学习活动规划流程，课程介绍放在电大“课程说明”专栏，一起添加了学习教导内容。教师介绍放在“教师介绍”专栏，学习者的毛遂自荐在“课程论坛”出现。活动内容的规划，依据活动方针，结合《大学英语》教导教材的9套模仿试题内容，统筹学习者的学习特色，整合了相关题型的解题技巧和专项操练等学习资源，办法分为文本资源和视频资源，学习资源分阶段、分批次别离上传在“课程教导”专栏，一起在课程评论区有活动使命的提示，以精华帖的办法置顶。活动办法依据活动内容的要求，分属自主学习和协作学习。作用出现办法首要是学习方案、学习陈述、小组评论陈述和专项在线测验题。除了专项测验题，全部作用都经过课程论坛以附件的办法上传。

1 导入。活动使命：一是阅览本课程的课程说明、学习教导及教师介绍，了解本课程的学习资源及学习环境；二是毛遂自荐。活动办法为自主学习。活动时刻为一周。作用出现的办法是课程论坛发新帖。

2 外交用语。活动使命：一是阅览,观看外交用语的分类规范及解题技巧的文本材料,视频讲座，活动办法为自主学习；二是按类别分类模仿题外交用语，活动办法为协作学习；三是搜集外交用语并熟记，活动办法为自主学习。活动时刻为三周。作用出现的办法是论坛评论及在线测验。

3 阅览了解。活动使命：一是阅览,观看“阅览了解”阅览及解题办法的文本材料,视频讲座，活动办法为自主学习；二是运用不同的阅览办法和解题办法完结模仿题中的18篇文章的试题，活动办法为协作学习。活动时刻为三周。作用出现的办法是论坛评论及在线测验。

4 词汇与结构。活动使命：一是阅览,观看词汇与结构解题办法文本材料,视频讲座，活动办法为自主学习；二是按词类、句法概括语法规矩，活动办法为协作学习。活动时刻为四周。作用出现的办法是论坛评论及在线测验。

5 完型填空。活动使命：一是阅览,观看完型填空解题办法的文本材料,视频讲座，学习办法为自主学习；二是温习词类的区分及句法作用，学习办法为协作学习。活动时刻为二周。作用出现的办法是论坛评论及在线测验。

6 英译汉。活动使命：一是阅览,观看英译汉技巧的文本材料,视频讲座，学习办法为自主学习；二是依照翻译技巧将模仿题的翻译试题分类，学习办法为协作学习。活动时刻为二周。作用出现的办法是论坛评论及在线测验。

7 写作。活动使命：一是阅览,观看写作技巧及英文作文分类的文本材料,视频讲座，学习办法为自主学习；二是将模仿题的作文范文分类，学习办法为协作学习；三是运用写作技巧规划拟定作文结构，学习办法为自主学习；四是将作文结构弥补完好，学习办法为自主学习。活动时刻为三周。作用出现的办法是论坛评论及在线测验。

,三点评与反应

关于课程论坛的学习者发帖，一般应在24小时内及时予以回复。每周挑选一天实时在线与学习者互动，实时处理在线学习活动进程中遇到的难题；对在线学习活动参加较为活泼的学习者，每周评出期望之星，提出表彰；学习者在线测验的作用，在提交作用完毕三天内，在论坛发布作用，一起发布试题正确答案及题解，便于学习者及时核对，查漏补缺。

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要害词：导入；战略；准则

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661,201613-190-02

一、激趣导入

调和的师生联络是一堂高质量英语课的条件。卢梭说的好“只需成为学生的知心朋友，才干做一名真实的教师”。是教育首要应是温暖的，有人道味的，爱心、热心是责任心的源泉，只需酷爱学生、尊重学生，才干使师生心灵相通，才干使学生“亲其师，而信其道。”总归，教师的会教、想教、爱教是学生会学、想学、爱学的条件和要害。 由于英语课文的许多内容是学生所了解的，有的乃至是小学讲义就现已学过的，这时假设导入不妥，学生或许就会对所学内容因缺少新鲜感而失掉喜爱。教师要尽量寻觅不为学生所知的细节作为切入点，以招引学生的喜爱。

You’re supposed to write quickly，SECTION 2-Unit 12，Go For it，Book 3是有关怎样更方便地写E-mail English.整篇内容较长，怎样招引学生的喜爱，让他们愉快地学习把握呢？学生常常上网QQ，他们必定会对网上运用的缩略词感喜爱。我就从讲义中选出以下缩写词，让他们猜猜其意思：

ICQ BTW CSL gr8 CUl8r

对以上这些缩写词，学生都不知其所以然。带着这种急于想知道答案的心思，学生饶有喜爱地依照教师的要求去做，很顺畅地完结了教育使命。

二、悬念导入

依据授课内容奇妙地找到学生最感喜爱的疑点，让学生涣散思想，活泼寻觅答案。例如：2a，Unit 10，Go For it，Book3上课时，教师只展示“Tina进入教室，教师现已开端上课”的那张图，前面三张放空，让学生猜究竟发生了什么.

S1：Tina is late.

T：Why is she late？

经过师生互动，生生互动，学生力争上游，思想生动，设想了多种或许性，终究教师再把他们引导到课文内容上来。

三、情形导入

这种战略是指教师依据教育内容组织一些词句，让学生去幻想这一美丽场景。这种战略需肄业生的幻想力，让学生插上幻想的翅膀，去进入一个引人入胜的国际。

例如：3a，Unit 10，Go For it，Book1B是有关旅行的论题。教师就给出以下词语让他们就这一论题连词成句，连句成篇。

last year，on vacation，play with，saw，watched， ate， took photos，bought，interesting，beautiful，had much fun

学生四人小组协作，充沛发掘，议论优化，写出许多优异的好作文。

四、激疑导入

这儿所谓的激疑是指运用设疑、质疑、释疑等多种艺术办法导入课文以激起学生学习喜爱。初中学生的好奇心强，特别是关怀自己周围的师生日子、学习状况。

例如：3a，Unit 3，Go For it，Book3是有关校规，就此内容学生能够是许多。当我问及What school rules should be changed？ 大部分学生都以为要穿校服和禁带手机要改。他们对校园之所以有这样的规矩不了解。学生很想知道教师的解说。教师先让几个赞同的学生说说自己的观念，然后教师在进行弥补。终究除了单个保存自己的观念外，大部分学生能了解。这便是教育不忘育人，一箭双雕。

五、演示导入

在英语教育中，演示导入首要选用现代化的CAI技术导入。当咱们发现教育内容容量大，又不简略用其他办法导入时，咱们能够选用电脑这种现代化办法。它集文字、声响、图象和动画等于一体，生动直观，能够创设教材难以供给的情形，体现多媒体的归纳作用，能够改进教育环境，优化教育结构。

例如：1a，Unit 11，Go For it，Book1B是讲有关各种电视节目。运用课件把这些不同节目展示出来，学生很轻松地把握了以下节目称号：

talk shows， sports shows， game shows， soap operas，sitcoms等等，这样导入形象生动，简略了解，为整节课流通的教育铺平了路途。

六、实例导入

张士,外语教育家：“让学生在日子环境中罗致言语，由于言语是人关于环境的一种反映。”英语教育要贴近日子，尽或许发掘实践日子的比方导入新课，既激起了学生的学习喜爱，又进步了实践运用的才干。

,实例导入法是教师在教育中常常选用的办法之一。选用这种办法，教师的教态很重要，和颜悦色的形象简略感染学生的心情，培育学习喜爱。

例如：3a，Unit 7，Go For it，Book1B是有关长相的论题。教师先进行毛遂自荐：Look at me，boys and girls.I’m medium height and heavy.I have short straight black hair.教师很自傲安然地毛遂自荐感染了学生。学生都摩拳擦掌地想毛遂自荐，或介绍别人，这样新课很简略就把握了。

别的，情感导入法也是教师一向要遵从的一种办法。教师在一开端上课时就用火热的情感去拔动学生情感的琴弦，然后激起学生的学习喜爱和求知愿望。在“教育是人际交往”这一理念越来越成为人们所一致的今日，这种办法往往能收到事半功倍的作用。讲堂导入除了要讲究战略外，还要留意把握以下准则：

1、针对性。每节课的导入有必要与课的主题严密相关，不行顾左右而言它，假设那样，不只会涣散学生的留意力，还糟蹋名贵的时刻。

2、启发性。每个学生都期望自己是一个发现者、研讨者、探索者。教师要尽力给学生发明这个环境，让他们在发现进程中体会到自己的劳作作用，他们会形成对英语的内涵喜爱。

3、情理性。这个情感既包含学生也包含教师。教师要精力振奋、满腔热心地调集悉数或许的办法来引起学生杰出的心情感觉，继而在学习中心情丰满，更好地完结学习使命。

4、简洁性。研讨标明，学生的留意力散布是有规矩的。学生的留意力往往在讲堂的前十分钟最会集，然后就会逐步涣散。因而切不行导入时刻过长。

5、趣味性。学生的身心打开特色决议了学生会特别喜欢那些趣味性强的导课办法，而不喜欢单调的常识罗列。

6、新颖性。每个人都习惯于对周围的寻常事物视若无睹。假设每次上课都是陈词滥调，必然会导致学生留意力的涣散。

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【要害词】中职语文；教育；运用性

语文是中职校园不行或缺的一门文明根底课程，笔者在多年语文教育实践中发现，中职学生遍及不注重语文学科学习，轻文明重专业现象显着存在，底子原因是由作业教育特色决议的。作业教育是以工作为导向，学生首要致力于专业的学习，学习的意图是为了更好的工作，而语文学科的学习，关于工作而言，在学生中存在语文无用论的知道误区。因而，就咱们中职语文教育来说，笔者以为咱们的语文教育更重要的是与咱们学生的专业特色和语文根底相结合。

在笔者所教的护理专业学生傍边，笔者将讲堂教育分成了两个主模块和若干个子模块。两个主模块是：学生的白话外交才干、口头表达才干和运用文写作才干。其间，白话外交才干、口头表达才干又涵盖了一般话操练、毛遂自荐、创设情境对话、演和解求职应聘等五个子模块。依照内容的难易和学生接受才干的好差，在一年级学生中打开一般话操练、创设情境对话操练和毛遂自荐操练。经过分组作打开论题的操练、打电话操练、护患沟通操练。在二年级学生中更进一步打开讲演、争辩，更重要的是进一步强化学生的“应聘与自荐”的白话操练，指定一部分学生模仿招聘人员，一部分学生充任应聘人物，进行模仿面试。而运用文写作模块又包含了硬笔书法操练，阅览了解和信息搜集操练和常见运用文的写作操练的三个子模块，并且在一年级学生中打开硬笔书法操练和阅览了解、信息搜集操练，而常见运用文写作首要打开的是请假条、领条、欠条和请求书的写作操练。而在二年级学生中进行方案、总结和求职信、应聘信的写作操练。

中职语文的运用性首要体现在听说读写四个方面，经过一段时刻的讲堂教育实践，取得了一些意想不到的作用。针对学生在听说读写这四方面所存在的问题，笔者环绕学生的专业特色，就怎样在教育中显示中职语文的运用性，进行了新的教育测验。

一、处理书写才干教差，书写底子功不厚实的问题

在中职学生中遍及存在笔迹不清楚，书写不规矩，常写错别字的现象，可是，关于护理专业学生，却是在书写上对学生有较高的要求。因而，在榜首堂语文课中，便对学生提出了练字的要求。中等作业教育课程变革国家规划新教材《语文》中组织有写字操练版块，可是关于中职学生来说，要真实静心练好字并非简略，激起学生动力，培育学生喜爱是要害，因而笔者选用了硬性要求柔性方针，学生每天练字多少时刻长短不作规矩，但要确保每一次操练都要认仔细真写好每一个字，确保操练作用，这样的自主性进步了学生的操练喜爱，并定时不定时地检查又催促了学生的自觉性，一起组织书法竞赛并恰当奖赏能激起学生的学习动力。

二、处理口头表达才干较差的问题

笔者在多年的语文教育中发现，口头表达才干是中职学生尤其是来自乡村的学生的弱项。笔者屡次做这样的查询：开学的榜首节语文课的榜首项使命是让学生上台做毛遂自荐，并提出详细的要求，比方一般话规范，口齿要清楚，主题明晰等，作用上台来讲的学生能底子按要求来做的简直没有，许多学生一上台就十分严峻，声响很轻，吞吞吐吐，语无伦次，口头禅许多，没讲几句就面红耳赤，说不下去。针对这个问题，笔者在讲堂教育中进行了新的测验。首要每节课组织课前讲演，讲演内容不定，学生能够自主挑选自己感喜爱的论题，从最底子的讲清楚开端，讲完后，先让台下学生来纠正过错，一起这也是对学生听的才干上的操练，然后再由自己来讲评。

三、处理写作才干十分单薄的问题

中职学生的写作才干较差，连一些底子的写话才干都显短缺，并且很厌烦写文章，一安置作文题就头痛，阅览面也十分狭隘。长时间的应试教育，在这些学生的身上现已形成了很强的思想定势，要进行改动决不是一朝一夕能够办到的工作。所以，笔者从最简略的运用文开端。关于这些学生来说，最常用的文体便是请假条和请求书，便从这两种文体下手。笔者常常在学生的请假条上发现各式各样的过错，所以每次学生请假，都要求先把过错找出来，改正确后才赞同请假。在请求书方面，我也要肄业生在心情规矩的根底上表述清楚，结构明晰。逐步地他们在请假条上犯得过错也越来越少了，请求书也越写越好了。一起，在每学期的教育进度方案中都组织了写作操练版块，进行运用文写作和作文操练，从简略的下手，协助学生消除写作难的顾忌，授之以渔，教给学生写作的办法，培育学生写作的喜爱，并将写作运用到学生日常的学习日子中。

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假设在信息技术课上朴实让学生打打字，玩玩游戏，那就严峻丧失了课程设置的意图，只需明晰教育方针，实在优化教育进程，才干上好信息技术课。学习Word时，在学生底子学会文本编辑、文本框操作、图片刺进、艺术字制造等技巧后，我出示一张图文并茂Word小报，要肄业生照姿态学习制造Word小报。当咱们拿着用自己学到的技术制造出的一张张精制美丽的电脑小报回家时，这心里就别提有多快乐了。

如在学习PowerPoint的超级链接前，先让学生花时刻制造一份《毛遂自荐》，目录能够为“自我引荐”“我的喜爱”“我的作文”“我的……”等等，要求既要选用编排库的材料，又要有文字输入。

关于信息技术常识性的常识教育，如教育计算机的打开史、计算机的组成、计算机的日常保护和病毒防备以及计算机的用处等，以及计算机操作性常识的原了解说和操作进程的解说都适合用教育教育法。

演示教育法是我在教育中最常用的办法之一，一些软件的运用办法和操作进程都需经过教师的演示学生才干了解。如：讲Windows操作根底时，讲文件夹的创立，其操作进程为：1.进入到指定方位；2.文件一新建――文件夹；3.转化输入法；4.把鼠标移到新建文件夹，点右键，选重命名；5.输入文件夹的姓名。

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一、 发掘日子资源

我国教育家陶行知先生以为：“日子即教育。” 他以为，“教育要经过日子才干发生力气，成为真实的教育。” 由此可见，日子和教育是相得益彰的。教师在教授常识和操练学生才干的一起，应天然而然地注入日子内容，进行日子教育。

1. 充沛发掘日常日子中的英语课程资源

学生从书本上能获取许多的英语常识，但仅靠书本还远远不能为学生感知、了解、回忆和运用英语供给最佳的言语环境。 跟着变革敞开的不断深入，英语在咱们的日常日子中简直随处可见。咱们身边有许多英文广告、路途交通标志牌、公共场所标明语及各种物品说明书等等。咱们应该有意识地搜集并注重这些简略被咱们忽视的英语资源，并把它们带进英语讲堂，为教育服务。

2. 运用家庭的、校园的和社会的日子内容资源

从学生了解的日子中选取教育内容，能使学生感到亲热天然，简略接受，充溢人情味；能使学生习惯日子、取得经历、得到打开。比方，色彩、气候、食物、服装、玩具、个人状况、家庭、校园、朋友、节日、明星等，这些都来自于家庭日子和社会日子。挑选这样的教育内容，英语教育就会变得生机盎然。如：在学完9A Unit 5 Kitty’s favorite film star后，可让学生搜集材料、图片等，议论他们最喜欢的歌星、影星、球星等。让学生课后预备，第二天在班上口头报告沟通。由于这样的使命对学生来说是“投其所好”，学日子跃性高涨。在班上沟通不只操练了学生的白话，并且进步了学生的听力水平，添加了学生的词汇量，拓宽了学生的常识面，真可谓“一举多得”。

二、 运用学生资源

1. 妙用学生资源进行讲堂教育

教师与学生是讲堂教育活动中活生生的互动主体，教师教育的创意与机敏，学生学习的感触与心情改变，都能够转化成教育中的重要资源，然后发明教育关键，闪现教育亮点。

如：在学习8A Unit 1 friends 时，教师能够本班学生为例，让学生描绘他们的表面、性情和喜爱，也可打开guessing game，然后让学生猜出他/她是哪位同学。这样学生在游戏的一起轻松天然地把握了Reading 中的要点词汇及短语。又如:在学完9A Unit 1 Star Sign Reading 后，教师也可让学生在班上作毛遂自荐(包含生日、性情特征)，让其他同学猜所属星座；或介绍自己的生日、星座，让其他同学猜其性情特征，然后让学生依据自己的喜爱挑选朋友，并说明理由。这样的活动不只让学生操练了白话，更进一步温习了星座和性情的有关常识。更重要的是，这样的教育既生动生动，又寓教于乐，并在无形中进步了教育的亲和度，激起了学生的学习热心和参加热心。 转贴于

2. 巧用学生过错资源稳固常识

布鲁纳从前说过：“学生的过错都是有价值的。” 学生的过错是教育的财富。在纠正过错的进程中，学生可取得常识，进步才干、增进情感体会。因而，教育中学生的过错是一种重要的课程资源。长于发掘并运用“过错”将会给讲堂教育带来生机。捕捉学生学习进程中出现的过错，发现过错背面所躲藏的教育价值是教师教育机敏的体现。引导学生纠错更是一种共同的教育艺术。如乡村中学学生的英语根底较单薄，英语作文更是一大难点。传统的作文修正费时吃力，并且修正完后学生对过错视若无睹，下一次作文中过错还会再犯。所以，自己改动了作文修正办法，将作文分等级,好、中、差，挑选有典型过错的用投影仪出现，让全班同学找错修正，并说明原因。有疑问的教师引导。学生修正完后，教师再剖析过错原因。这样学生自己在纠错的一起，又给予剖析与修订，再结合教师的解说，真实做到了知其然，且知其所以然。终究教师再抓住时机，出现有相似过错的作文，学生就能较轻易地找出并改正。这样，在今后的作文中相似的过错就会逐步削减，作用较教师逐份修正有了显着改进。

“过错”是重要的课程资源，没有过错就没有正确，二者是对立统一的。在教育进程中，咱们应该运用过错，为教育增加一些精彩！

3. 运用学生协作资源丰厚作业办法