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篇1
要害词：管帐；实践教育；体系
中图分类号：G64 文献标识码：A
录入日期：2011年11月9日
管帐是一门融理论、技术和办法于一身的运用经济学科，学生不只要把握丰厚的理论常识，还应具有较强的实践操作才干。体系的实践教育能进步学生理论联络实践的才干，自主学习的才干，对进步管帐教育质量十分有利。江西理工大学是一所以理工科专业为主体的教育研讨型大学，该校管帐专业的培育方针首要是培育运用型的复合管帐人才，注重管帐实践教育是该校管帐教育的特征。
一、管帐实践教育现状和问题
跟着我国经济快速展开和经济结构战略调整，我国对运用型管帐人才的需求许多添加，可是当时管帐专业大学生的作业情况令人堪忧，其原因在于学生“高常识低才干”、实践阅历短少、着手才干差，无法及时有用地习惯社会经济的需求。
在管帐实践教育方面首要存在以下几个问题：
一是实践教育体系没有建立。许多运用型本科院校的管帐专业没有环绕运用型本科教育的人才培育方针，建立一套包含试验、实习、实训、课程规划、结业规划、立异制造、社会实践等各环节有机联络的管帐实践教育内容体系。
二是管帐课程试验、实训、模仿试验教育效果不行抱负。大大都院校正课程试验、实训、管帐模仿试验注重程度不行，试验教材内容过于简略或没有及时跟进新管帐准则的改动，试验教育师资力气短少，实践环节查核点评办法短少合理性。
三是结业实习和结业论文环节没有抓住，流于办法。现在大大都院校的管帐结业实习为涣散办法实习，教师对实习短少教导和监控，实习效果不显着。结业论文是对学生归纳才干的大查验，但因为作业压力的不断添加，结业论文时刻与作业、考研发生矛盾和抵触，导致结业论文质量呈现下降的情况，乃至在“凑集论文”、“抄袭论文”。
四是实践教育确保短少。首要存在实践教育物质条件不合格、实践教育处理体制不完善、实践教育师资力气不雄厚等问题。有的投入了管帐仿真模仿试验室，有的没有投入或许投入不行，实践教育方面的处理准则、查核点评体系、质量监控体系、教育激励机制不健全或贯彻执行不行，实践教育的师资没有工程实践布景和阅历。
二、管帐实践教育体系构建的准则和思路
,一管帐实践教育体系构建准则。在规划实践教育体系时，有必要契合运用型人才培育方针的要求，表现运用型人才培育的实质，契合社会对运用型人才的要求。我校在构建管帐本科实践教育体系时，遵从了以下准则：
1、以运用才干培育和作业为导向，着力进步学生着手操作才干。具有较强的实践着手才干、自主学习才干、剖析问题和处理问题才干、表达才干是高本质的管帐运用型人才的要求。咱们在管帐实践教育体系构建中，在课程设置、课程内容安排、教育办法办法等方面都着重实践性和实用性、立异性。为习惯作业的需求，咱们针对作业商场反应回来的对管帐人才的本质和才干要求来调整和完善教育方案，使之尽或许满意作业商场的需求，进步学生的作业才干。
2、统筹管帐学科的理论性和整体性。加强实践教育并不等于咱们不注重理论教育，理论与实践两者互相促进、一起展开。既要让学生打下厚实的理论根底，拓宽管帐视界，又要让学生精于管帐实践，具有上手快的实践才干。在教育方案上，咱们安排了管帐完收拾论体系课程，并且还加了管帐理论前沿、管帐与财政专题等环节，让学生把握管帐理论精华，一起也有专门针对管帐师考试、注册管帐师考试的强化环节，让学生有理论、常识和才干上构成完好的受教育体系。
3、结合理工院校布景和特征，加强工程学科教育，拓宽学生视界。做管帐核算和处理有必要先了解企业概略和企业的事务流程，才干进步管帐服务和参加企业处理的质量。我校有色冶金、材料化学、工程力学、修建测绘等理工科特征显着，学校地处江西赣州，有“国际钨都”、“稀土王国”等美誉。咱们结合这些理工科的布景和特征，开设了冶金概论等公选课，安排学生到冶金企业进行出产知道实习，这样既能拓宽学生视界，又为往后在这类企业作业奠定了上手快、才干强的根底。
,二管帐实践教育体系构建思路。管帐实践教育意图是为了稳固管帐理论常识，增强学生着手实践才干、自主学习才干和剖析问题、处理问题才干。管帐实践教育体系构建的底子思路便是环绕管帐实践教育的方针，整合校表里管帐实践教育资源，建立多维度、多层次的实践教育环节，详细如图1所示。,图1
三、管帐实践教育体系的构建
,一构建多维度、多层次、按部就班的试验体系。依照按部就班的准则，咱们设置了课内试验―课程规划―归纳试验―单项实习―结业实习―结业规划,结业论文的试验体系，经过这一体系的实践，让学生的课程章节理论常识和每门课程理论、相关课程常识、管帐专业理论体系不断地得到稳固和进步，经过归纳试验、实习使学生的常识、理论与企业实践相结合。咱们的课程试验共有172学时，课程规划11周，归纳试验4周，各类实习10周，结业规划11周。
,二合理设置课程体系，完善课程教育内容。为了培育运用型人才，我校有理论教育方案的根底上开设了重要试验课程，添加了实践教育课时。从第二学期开设管帐学原理课程开端，接下来一切学期的课程试验与专业实训坚持接连。专业课内试验172课时，中级财政管帐、本钱管帐、财政处理、税务管帐与税务谋划、管帐信息化、处理管帐等管帐中心课程均安排了课内试验，还安排了独立周的财政管帐课程规划、管帐信息化规划，各种专业独立集中性实践教育共安排34周。
,三标准实践教育处理，催促实践教育施行。在实践教育处理方面，学校出台了实践教育的处理文件，对实践教育的试验教材、纲要、试验查核办法和试验条件确保等作了标准，拟定了《江西理工大学实习法令细则》和《江西理工大学结业规划和结业论文标准攻略》，学校定时对试验教育文档进行查看，不定时地对试验教育进程进行查看，还延聘了阅历丰厚的教育及处理人员组成督导组对试验教育进行监察和教导，每学年学校还举办教师试验课教育比赛，安排青年教师观摩，让优异试验课起示范效果。
,四注重模仿试验，进步仿真效果。管帐归纳模仿试验是管帐专业实践环节的重要组成部分。我校十分注重管帐模仿环节，安排了独立的4周时刻进行试验，由高级职称教师进行教导，试验经费足够，要求学生每人独自完结模仿试验的一整套流程，模仿试验内容紧跟管帐准则的改动和相关税法内容的改动，模仿试验题量大，对模仿试验要求高，拟定了严厉的管帐模仿试验查核办法。
,五结业实习不折不扣，结业论文真题真做。我校有色、冶金专业特征显着，咱们在深圳中金岭南股份公司等一些大中型有色冶金企业建立了实习基地，加上一些管帐师事务所与咱们专业的协作联络而构成的校外实训基地，实习单位已有充沛确保。咱们要求学生结业实习应不折不扣完结，确保5周实习时刻不缩短，实习要求不下降，实习陈述及实习查核由学校和实习单位一起查核。为避免结业论文呈现“凑集论文”、“抄袭论文”的不良现象，要求学生“运用选题、真题真做”，坚持校内校外“双导师制”，从选题、材料搜集、开题陈述、教师教导、论文写作、中期查看、论文答辩和效果鉴定等全进程进行有用操控，确保结业论文的归纳查验效果。
,六活泼参加社会实践活动，进步学生归纳本质和立异才干。近几年来咱们安排学生参加全国、省市管帐常识大赛，“挑战杯”全国大学生创业方案比赛和“挑战杯”全国大学生课外学术著作比赛，“用友杯”全国大学生沙盘模仿运营大赛的省区决赛等活动都取得不俗的效果。还安排学生有3周的管帐、审计、税务相关方面的社会查询活动，安排了2周时刻的企业出产知道实习。经过这些实践活动进步了学生的策划才干、立异才干和团队协作精力，归纳本质显着进步。
四、完善管帐实践教育确保体系
,一改善实践教育物质条件和加强实践基地建造。完善的实践教育根底设备是展开实践教育的前提条件。学校应对理工科系和处理科系相等注重，大力投入管帐仿真模仿试验室、ERP试验室等根底试验设备的建造，一起应活泼开发和建立校外实践基地，探究校企协作办法，凭借实习基地这一渠道，校企两边展开技术协作，教师深化企业展开课题研讨，帮忙企业处理一些技术和处理问题，一起又进步了教师自身的科研水平缓实践才干，完结校企双赢。
,二完善实践教育安排处理和质量处理准则。完善实践教育处理准则、查核点评体系、质量监控体系、教育激励机制是进步实践教育质量的必要条件。要拟定实践教育的教导定见、质量标准和查核方针，对选定教导教师、安排拟定教育教导性文件、教育进程改动处理及手续批阅、查看教案课件与实训用品、查看实践教育进展及施行情况等都要有严厉的标准和仔细的执行。要常常考评教师实践教育质量，安排实践教育座谈会，查看学生的实习、实训陈述，查看教导教师的实训总结，安排实践教育的效果查核等。
,三加强实践教育师资队伍建造。教师是教育教育的主体，教师是实践教育的教导者，教师的本质直接影响到实践教育的质量。学校应注重试验师资培育，加速双师型教师队伍建造，遴派教师定时到企业或管帐师事务所挂职，从事详细的财政管帐或审计作业，促进教师理论联络实践，然后进步实践教育才干。整合校表里师资资源，建立由学院教授和企业界人士组成的专业教导委员会，参加人才培育方案制定，延聘企业财政总监作为专业建造参谋和兼职教授，让其在课程教育、课程规划、实习、结业论文等方面给予教导。
五、管帐实践教育效果
咱们将这一实践教育体系运用于管帐教育中，已取得了开始的效果。经过对一切在校的已承受管帐实践教育的学生进行查询，学生遍及反映管帐实践教育加深了他们对管帐的了解，调集了学生的活泼性和自动性，进步了学生的剖析和归纳判别才干，还培育了学生的团队协作知道，操练了学生的交流才干、决议方案才干和着手实践才干。查询显现，82.4%的学生以为管帐实践教育进步了学生对管帐的感性知道，管帐不再单调了，管帐实践增强了学生的作业竞争力，为学生进入社会打下了根底。
经过施行管帐信息化、EXCEL在财政管帐与财政处理中的运用的实践教育，进步了学生的核算机运用才干与操作技巧，使学生走向社会的习惯期缩短，经过对学生管帐从业资格考试经过率的核算，承受过管帐实践教育的同学，经过率到达93.2%，未承受管帐实践教育的同学的经过率为69.3%。在近2年参加“用友杯”全国大学生创业规划暨沙盘模仿运营大赛江西赛区决赛中接连取得一等奖。
经过实践教育，课程理论教育也获益不少。管帐中心课程的教育得到了学生和学校的广泛好评，《管帐学原理》评为校级精品课程，《中级财政管帐》成了双语教育课程，管帐学专业成了我校要点建造专业之一，管帐学专业被评为江西省品牌专业。
首要参考文献：
[1]李江萍.管帐本科试验教育研讨[J].财会通讯，2009.7.
[2]谢林海，赖丹.管帐信息化试验教育体系变革的考虑[J].江西理工大学学报，2007.5.
篇2
要害词：作业教育；理实一体化；管帐根底教育；技术培育
现在，我国的作业教育现已进入了快速展开时期，国家高度注重作业教育的展开。因为作业院校教育的理念是以作业标准要求为培育方针，培育学生的作业技术为中心，多给学生着手时机，让学生在着手中了解并把握专业课学习的要求。而理实一体化教育便是为了习惯现在的作业教育展开而发生的一种新式教育办法，便是将讲堂教育搬到了实训室，将专业理论常识融入了技术操练中，运用直观性和启示式的教育办法，加强对学生作业才干的培育，注重培育学生的作业岗位习惯才干及处理实践问题的才干，经过理实一体化教育让师生两边边教、边学、边做，丰厚讲堂教育和实践教育环节，把企业请进讲堂，以进步学生的学习爱好和专业课的教育质量。
一、施行理实一体化教育的条件
1.理实一体化的实训室
因为实训室是教育专业理论课常识的讲堂，也是操作技术操练的场所。管帐专业与其他专业比较有其特别性，为了使学生把握厚实的管帐专业技术，就有必要构建融教育、试验、实训、查核等为一体的理实一体教室，用多媒体教育、网络教育、现场演示教育等教育手法，还要求每位学生配备好红笔、黑笔、回形针、剪刀、记账凭据、各种格局的账页、报表等记账用具，让教育办法直观、灵敏，让教育办法生动活泼，使学生更快地把握专业常识。现在学院现已建立多媒体网络电教室、手艺账实训室、管帐电算化实训室、证券出资实训室1个、模仿银行1个、模仿工商窗口和模仿税务窗口各1个和ERP,企业资源方案实训室。
2.校外理实一体化实训基地
管帐课程中有些事务常识仅仅依托模仿实训是不行的，还需求运用校外的实训基地来开辟思路。例如，与管帐软件企业联络，让学生观赏企业，了解管帐电算化软件在企业中的详细运用；将管帐事务所的专家请进讲堂，使学生了解账务处理程序在企业中的运用；观赏证券交易所，了解证券交易的实战情况；经过在校外实训基地的学习，学生会对管帐专业的一些作业环境和作业内容有逼真的感触，激起学生的学习爱好，以进步管帐专业的学习效果。
二、管帐根底课程理实一体化教育中的运用
1.课前预备
,1首要延聘作业阅历丰厚的企业管帐实践专家，为学生介绍管帐专业的作业远景、管帐人员需求具有的才干本质及个人作业生涯展开的阅历等，并演示管帐实务的操作进程和办法，让学生明晰学习方针，增强学习动力，一起为学生将来的作业生涯展开规划奠定根底。
,2ERP实训室模仿企业处理体系，让学生了解企业的结构、资金的来历、原材料的置办、出产线的设置、出售的办法等，例如，ERP中企业的资金来历包含出资者投入资金和债权人投入资金，引发管帐根底中最底子的管帐等式，一般称为榜首管帐等式，财物=负债+一切者权益，因为负债和一切者权益一起构成了企业资
产的来历，即负债和一切者权益之和等于权益，依据剖析可知，在任一时点企业的悉数财物必定等于负债和一切者权益之和。并引申出管帐等式也是复式记账法、试算平衡和编制财物负债表的理论根底，在管帐核算中占有极为重要的位置。经过理实一体化的学习使学生了解学习中的作业环境，愈加明晰学习方针。
2.课程施行
,1管帐根底专业教育设置：要求学生了解管帐根底课程设置，榜首章管帐概述；第二章管帐要素和管帐科目；第三章复式记账；第四章管帐凭据；第五章管帐账簿；第六章账务处理程序；第七章产业清查；第八章管帐报表；第九章管帐档案；第十章首要经济事务。管帐功用中最底子的功用是管帐核算，管帐核算详细办法包含：设置管帐科目和账户、复式记账、填制和审阅管帐凭据、挂号账簿、本钱核算、产业清查、编制管帐报表。从账务处理程序上来看是填制和审阅管帐凭据―挂号账簿―管帐报表。
,2在手艺账实训室中下面经过一实例详解各章之间的彼此联络和账务处理程序。
例：A公司从B公司购入一批材料，借款100 000元，增值税17 000元，对方代垫运杂费1 000元。材料已运到并查验入库,该企业材料按实践本钱计价核算，金钱没有支付。
经过榜首章管帐概述的学习了解到管帐核算以钱银为首要计量单位，经过承认、计量、记载和陈述等环节，反映特定管帐主体的经济活动，向有关各方供给管帐信息。在此实例中，
①承认：原始凭据是由B公司供给产品并开具的增值税专用
发票和代垫运杂费专用收据，而A公司并未支付钱银资金，构成负债的添加；
②计量：记载经济事务的金额确认，包含货款本钱101 000,货款100 000+运杂费1 000、增值税税费,17 000及负债总额,118 000的确认；
③记载和陈述：在管帐中怎么进行账务处理。
A.依据审阅无误的原始凭据进行填制记账凭据。
借：原材料 101 000
应交税费――应交增值税,进项税17 000
贷：敷衍账款――B公司 118 000
经过上述管帐分录的办法对这笔经济事务所作的反映，使学
生了解管帐分录中的假贷是在第三章复式记账中指出假贷记账法是指以“借”“贷”为记账符号的一种复式记账法。假贷仅仅朴实的记账符号，成为管帐上的专业术语，用来标明记账的方向。还有在实践编制记账凭据中提示学生留意第四章管帐凭据中记账凭据上除反映管帐分录的三个要素，即假贷方向、管帐科目、金额定，还需填列日期、摘要、编号等相关内容。
B.经过填制和审阅管帐凭据，设置和挂号管帐账簿。在第五章管帐账簿中了解管帐账簿的底子内容有封面、扉页、账页。启用管帐账簿时，账簿封面上写明单位称号和账簿称号，并在账簿扉页上附启用表。挂号管帐账簿时，应当将管帐凭据日期、编号、事务内容摘要、金额和其他有关材料逐项并平行记入账内。挂号结束后，要在记账凭据上签名或许盖章。
C.依据管帐账簿记载定时编制管帐报表，在第八章管帐报表中了解财政报表至少应当包含：①财物负债表；②利润表；③现金流量表；④一切者权益,或股东权益变动表，要求学生了解编制管帐报表的方针是向出资者、债权人、政府及其有关部门和社会公众供给与企业财政情况、运营效果和现金流量等有关的管帐信息，反映企业处理层受托职责实行情况，有助于管帐报表运用者作出经济
决议方案。
管帐凭据―管帐账簿―管帐报表，这是底子的账务处理程序。经过让学生查询实在的凭据、账簿、报表，培育学生的感性知道。
3.课程总结
有理实一体化课程教育完结之后要进行教育点评。教育点评不只要注重学生学习常识的效果，更要注重学生剖析问题和处理问题的活动进程。经过理实一体化教育，加强学生对管帐底子理论的了解，对管帐底子办法的运用和对管帐底子技术的操练，将管帐专业常识和管帐实务有机地结合在一起，使之能够实在把握，针对各种事务进行精确而独立的账务处理，然后为学生往后从事管帐作业打下根底。
参考文献：
[1]陈冰.理实一体化教育在数控专业中的实践与运用.职教论坛，2007,06.
[2]金启东.试论作业教育教育变革当念.职教论坛，2007,10.
篇3
【要害词】课程查核办法体系；AHP；财政管帐学
课程查核的意图是查看学生对所学常识的了解、把握程度和技术的运用情况，培育和展开学生的智力和才干，一起查看教育效果，总结教育阅历，改善教育办法，促进教育质量的进步。
在国家的方针引导下，财政管帐学课程教育安排办法、教育内容、教育手法都已发生很大的改动，但以期末考试一次性来确认学生课程效果的查核办法仍占有着主导位置，严重影响了教与学两边的活泼性和自动性，阻止了大学教育的教育变革。为进步教育质量、调集教与学两边活泼性，培育高本质的管帐人才，有必要探究施行新的课程查核体系。
一、传统查核办法的短少
长期以来，应试教育在教师和学生心中现已根深柢固，课程查核首要以期末考试为主体，经过书面答卷办法来完结。跟着教育变革的深化，课程教育办法日趋多样化，传统查核的短少也日益凸显，详细表现在以下几个方面：
,一办法单一，办法单调。传统课程考试首要运用期末考试一次性决议学生课程效果，办法单一，没有表现课程的特征，特别不能表现管帐学人才培育方针以才干培育为主的特征，不能精确反映教与学的质量，也不能很好地调集教与学的活泼性。
,二考练别离，办法落后。学生作业中心才干的进步是一个逐步堆集的进程，融入教与学中。跟着教育变革的逐步推进、理论与实践教育的逐步交融以及办学条件的不断改善，绝大部分院校实训教育学时和内容都大幅添加，实训进程的参加度与操练质量也应归入查核范畴。
,三功利性强，促学性差。有些学生平常学习不尽力，期末考试突击温习，靠突击回忆或许会取得好效果，但实践上并没有深化了解课程内容，往往考完试就将所学常识抛于脑后，重效果轻进程，一朝一夕培育出的学生“高分低能”，只会背书，不会剖析和处理问题。由此可见，考试的办法对教与学的促进效果显着短少。
二、建立多元化《财政管帐学》课程查核体系
笔者经过教育实践和探究，构建了多元化的《财政管帐学》课程查核体系，见表1。
笔者把财政管帐学课程查核体系分红两大部分，别离为构成性查核和完结性查核。
,一构成性查核
构成性查核经过教师安排平常作业的办法进行，构成性查核办法要杰出多样性、针对性、生动性，办法包含事务性作业，企业实地调研、事例评论与效果展现、课程论文等多种多样的办法。讲堂点评也是重要办法，教师应在教育活动中查询和记载学生的表现，还能够经过面谈、正式作业、项目查询、书面陈述、评论问题和写论文等办法查询和点评学生。
,二完结性查核
完结性查核首要查核学生对财政管帐的底子理论、底子操作技术的了解与把握。采纳卷面试卷库抽题考试，教考别离。在查核内容上，削减常识性试题的份量，添加事例剖析等才干性试题的份量，偏重于查核学生的常识运用才干、剖析与处理问题的才干，避免和根绝平常不仔细学习，期末靠死记硬背敷衍考试的现象，使学生对所学的课程内容实在做到“弄懂学活会用”。
经过这两个方面的归纳查核，查核内容既包含底子理论常识，又着重实践着手才干和归纳运用才干，一起包含学生的作业道德、安全标准，还注重学生的学习态度与学习的自动性、立异性。
三、运用AHP点评《财政管帐学》课程查核体系
在财政管帐学课程查核体系的根底上，本文运用层次剖析法对查核体系中的各个方针赋予权重，依据必定的办法，核算出点评方针的分值，构成量化的点评效果。
层次剖析法的底子进程是：把复杂问题分化成各个组成元素，按分配联络将这些元素分组，使之构成有序的递阶层次结构，在此根底上经过两两比较的办法判别各层次中诸元素的相对重要性，然后归纳这些判别确认诸元素在决议方案中的权重。这一进程表现了人们决议方案思想的底子特征，即分化、判别、归纳。
依据层次剖析法的原理，比较各方针的彼此联络，经过对财政管帐专业学生进行问卷查询和对高校财政管帐专业的教师进行访谈，并参照有关文献的研讨效果，依据各方针重要程度的不同予以1-9赋值，结构出了各层次方针的相对重要程度的判别矩阵，经过核算并经过一致性查验，确认各层次方针的权重；最终确认各方针关于方针层的权重。
其间：1-9标度的意义如表2。
,一整体模型各方针权重的确认
建立归纳查核体系包含构成性查核和完结性查核两个方面的准则，这两个准则的判别矩阵A-B为：
一级方针中构成性查核的权重较完结性查核的权严重，别离为0.6667和0.3333.由此能够看出，本文构建的财政管帐学课程查核体系相关于传统查核办法“重效果轻进程”的办法，发生了很大的改动。经过对构成性查核的注重，首要偏重于查核学生在学习进程中的归纳运用才干与思辨才干，有利于培育学生学习的自动性和立异性。
二级方针中才干性试题的组合权重最大，为0.2667，排在榜首位。能够看出，在财政管帐学课程查核办法体系中，才干性试题是一个十分重要的方针。前已述及，才干性试题是完结性查核的首要内容，首要查核学生对教育底子理论常识的把握情况，首要以事例剖析题的办法呈现，使考试内容不只停留在较低的学问层次,回忆、了解上，更偏重查核学生的常识运用才干、剖析与处理问题的才干，避免和根绝平常不仔细学习，期末靠死记硬背敷衍考试的现象。因而，才干性试题是二级方针中最重要的一个方针。
二级方针中组合权重排在第二位的是事例评论与效果展现，为0.1498.能够看出，事例评论与效果展现对整个课程的查核起着恰当重要的效果。事例评论与效果展现是指在教育进程中教师依据课程内容供给一些实践发生的事例，由学生组成小组进行评论，在评论进程中发现问题、处理问题，并将评论效果以PPT办法予以展现，由教师对评论进程和评论效果做出点评。在评论和展现进程中操练了学生的团队协作才干、常识的归纳运用才干、进步了学生学习的自动性和立异性。
二级方针中事务性作业的组合权重为0.1413，排在第三位。由此能够看出，事务性作业在整个财政管帐学查核体系中也占有着比较重要的位置。事务性作业是指教师依据课程进展和教育内容安排的归纳性较强的以某公司为布景所发生的经济事务题，由学生以该公司财政人员的身份独立完结管帐核算。经过对事务性作业完结情况的点评，查核了每个学生的学习态度、学风和学习效果等。
四、多元化课程查核体系的确保
在实践运转中，要想确保多元化课程查核体系的安稳运转，有必要供给实在可行的确保条件。
,一进步教师的归纳本质是展开考试变革的要害。教师在教育中处于主导位置，教师对考试知道水平的凹凸，直接影响考试变革能否顺利展开。因而，教师要不断进步自身本质，习惯考试办法变革的需求，仔细研讨教育规则，变革教育内容，改善教育办法。一起，要求教师具有较强的职责心和杰出的作业道德。
,二完善的课程标准是展开多元化课程查核的依据。俗话说“没有规矩不成方圆”，多元化课程查核也需求科学的、可操作的点评依据。各门课程有必要有完善的课程标准，课程标准一般应包含课程的学习方针、教育使命、教育内容、学时分配、教育安排办法和查核办法六个方面，文本揭露使学生和教师都明晰明晰。
五、施行多元化课程查核体系的效果
多元化课程查核体系具有较强的针对性和可操作性，对学习习尚养成、学生自主学习才干进步都有较好的促进效果：实在到达以考促学的意图，调集了学生学习的活泼性，使学生学习的意图性、针对性更强，为作业才干的构成奠定了根底；统筹学生的作业道德教育、根底常识教育和专业才干培育，在查验底子理论和底子常识把握程度的一起，完结对学生所学原理的归纳运用才干和立异性学习才干的考察；讲堂教育和课外自学有机结合起来，在查验讲堂教育效果的一起，促进学生课外的自主性学习；在考评学生学习才干和尽力程度的一起，进步学生的归纳本质，如经过小组协作完结作业、评论讲话、分组争辩、社会查询实践等，进步学生的自学才干、安排协调才干、实践才干、人际往来和公关才干等归纳本质。
篇4
对工商处理专业的学生施行管帐教育的意图是培育懂管帐、会用管帐的企业处理人才,首要作业方向是企业的功用处理部门,其重心是处理。为此,在教育中,咱们摒弃了那种照搬管帐专业的教育体系的办法,尽量使学生建立管帐思想和思想办法,立足于经过“懂管帐”来到达为其专业服务的意图。在每一学期的教育中,笔者都要拿出2节课的时刻,为学生论述管帐学的教育意图,论述管帐学与工商处理专业的内涵联络,着重“经济越展开,管帐越重要”这一重要观念。一起,着重着重就企业而言,管帐体系、管帐信息具有一种潜在的效果,它能够向处理人员供给有关企业自身、企业的客户及竞争对手的重要信息和材料,以便于服务自身的处理和决议方案。所以,管帐学不只仅管帐专业的一门专业根底课,并且也是工商处理专业的一门必修课,是工商处理人员有必要把握的底子技术之一。
二、习惯专业特征,优化教育内容
工商处理专业的管帐教育内容应该同管帐专业的学生有所差异。确认工商处理专业管帐学课程的教育内容应留意以下几点。
1.管帐信息的生成、剖析与运用
未来的社会是一个信息社会,及时精确地获取、剖析和运用各种信息,熟练把握各种信息手法和东西将是工商处理人才一切必要具有的专业才干。为此,在管帐教育中,应培育学生能够运用管帐信息为其所从事的专业服务。依据以上要求,咱们规划了管帐根底理论、管帐信息的载体、管帐核算的办法、管帐要素的核算,使学生了解管帐凭据、管帐账簿特别是管帐报表上的信息反映出的内涵内容。财政报表的剖析运用详细包含:企业偿债才干、盈余才干、营运才干、出产才干、生长才干的财政比率剖析;企业商场点评与归纳剖析、典型工作管帐报表之间的差异、表结构与报表剖析的联络,以及怎么运用附表和附录,阅览管帐报表的办法和技巧。至于怎么填制凭据、怎么挂号账簿、怎么核算本钱、怎么清查产业、怎么编制管帐报表以及怎么按管帐核算的办法去安排管帐核算办法的管帐专业学生非把握不行的内容则不必要求。
2.添加财经作业道德及财会法规的教育
现在工商处理专业管帐教育中遍及存在重管帐常识轻作业道德教育的现象。因而,加强思想品德教育,强化法制观念,将管帐作业道德教育与本专业相结合,已成为工商处理管帐教育的燃眉之急。加强对学生作业德教育应从以下几个方面着手。其一是加强思想品德教育。引导学生建立正确的人生观与作业观,协助学生充沛知道敬业爱岗的重要意义,使其具有“吃苦耐劳、兢兢业业、精雕细镂”的优秀质量和“毋忝厥职、脚踏实地、尽职尽责”的杰出作业作风。其二是强化法制教育。除让学生知晓《管帐法》外,还应了解《金融法》《税法》《公司法》《证券法》《刑法》《破产法》等法令法规。因为课时有限,应将相关的法令、规章、准则等内容浸透到有关管帐课程中,把自觉遵纪守法的知道归入整个教育体系的各环节中,使学生作业前便具有杰出的作业道德。
三、不断改善教育办法
在教育中选用理论和实践相结合的事例式教育法。事例教育法是依照必定的教育意图,结合详细的教育内容,经过对事例的介绍、评论、剖析、讲评、总结,使学生如感同身受剖析并处理问题,以培育学生实践作业才干为意图的教育办法,在处理学教育中因为其杰出的教育效果而备受喜爱。经过事例教育法的施行,广泛展开讲堂评论,学生的参加热情高涨,爱好备增,思想活泼,能够充沛表现主体教育准则,并最大极限地发挥其活泼效果。既活泼了讲堂气氛,强化了教育效果,又培育了学生的剖析才干、逻辑判别才干、表达才干、着手才干、处理问题的才干和理论联络实践的才干,十分有助于教育办法的改善和教育效果的显着进步。管帐学是门实践性很强的课程,事例教育是必然挑选。可是,在展开事例教育进程中,切忌把理论教育与事例教育割裂开,乃至敌对起来的过错做法。依据此,在剖析一个事例的进程中,首要教师要对学生提出详细要求,包含读熟事例内容、明晰考虑题的要求、详细安排办法、需求要点学习的有关理论布景和理论逻辑以及明晰自己是在一个什么样的理论传统里研讨和评论问题。其次要给学生充沛预备时刻。最终要进行全班剖析。剖析的详细办法依不同内容的事例、参加剖析人员的多少而定。由此便把读书、听讲与事例剖析有机地结合了起来,使理论学习愈加有的放矢。笔者在给学生讲怎么避免和剖析管帐是否作假账时,举了一个美国安定公司破产的比如。首要,笔者介绍了安定公司的整个运营情况、财政布景,然后请学生考虑:从安定公司的破产中得到什么启示。要求学生结合自己所学习的处理常识、管帐常识,分组评论,然后由各组代表别离讲话,其他同学对此也能够宣布不同定见。之后,再由笔者进行剖析和解说,直到全班同学都构成一致。最终,再提示学生还有哪些方面没有想到,还应从哪些视点来剖析这个问题。经过这种办法,引导学日子泼考虑,调集他们的学习活泼性,也加深了其对所学常识的形象。
四、表现专业特征,变革实训办法
在实训进程中,尽管工商处理专业与管帐专业相同,其首要内容相同散布于记账办法、凭据、账簿、报表等相关环节,但实训意图和办法却彻底不同。管帐专业的实践教育一般是经过必定量的操练和模仿操作使学生了解管帐核算的整个进程,把握账务处理的底子技巧。而工商处理专业实训的首要意图并不在于验证账务处理原理,而在于知道各项经济事务的核算标准,从账务处理进程中体会经济事务的财政特征与财政效果。所以在实训进程中,应不再着重对核算原理的了解,而应偏重于对经济事务的处理进程和效果的体会。详细说来,便是凭借于模仿材料经过对管帐核算一般进程的知道与操作,把握管帐核算效果的生成规则与财政意义,然后将管帐常识作为剖析和处理经济事务的一项辅佐技术。为此,在模仿实训材料的挑选上,应留意将财政处理标准和管帐核算的效果反映出来,并从确认的核算效果追溯剖析所发生的经济事务。在材猜中,除了能反映管帐核算的一般原理与办法外,还应尽或许地包含能表现对经济事务的管帐处理规则的内容。与此一起,在实践安排办法上也应不再拘泥于学生的操作,而是将事务操作、小组评论、专题剖析等办法结合运用。
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要害词：非管帐专业 管帐学 教育意图 常识体系 教育办法
管帐作为“全球通用的商业言语”和重要的经济处理活动，在企业处理和经济决议方案中发挥着重要效果。跟着经济的展开，企业对高层次处理人员的需求量越来越大，处理人员对管帐常识的需求也越来越高。因而，非管帐专业的管帐教育已成为管帐教育的重要内容。非管帐专业管帐学课程的授课方针首要是经济处理类学生，其作业方向是经济处理及企业处理部门，其教育意图应当是培育懂管帐、能运用管帐信息为其专业服务的处理人才。因而，非管帐专业管帐学课程教育应有别于管帐专业课教育，怎么站在处理者的视点去引导非管帐专业的学生学习管帐学，经过对管帐底子理论及常识的学习，使其能够知道管帐信息以及运用管帐信息进行猜测和决议方案，是管帐学课程教育面临并且需求探究的问题。近年来，我国许多高校及教师对此也进行一些有利的评论并变革，但就课程变革的实践效果看，问题依然存在。本文正是依据以上布景，凭借实践查询办法，评论非管帐专业管帐学课程的教育变革问题。
一、管帐学课程教育实践查询
(一)查询的底子情况 查询的方针为浙江省首要高校的有关学生，为了使查询的内容具有广泛性，查询中广泛选取了触及核算学、经济学、金融学、国际贸易、商场营销、信息处理与信息体系、工商处理、电子商务等专业的学生，这些学生地点专业既有经济类的，也有处理类的，这样使样本具有较高的代表性。查询的办法为问卷查询。问卷内容共分三个部分：榜首部分为学生对管帐学课程的爱好及了解程度的查询；第二部分为学生对教材满意度的查询；第三部分为学生对教育内容、教育办法、教育手法的查询。本次查询发放问卷300份，收回281份，收回率93.67％。
(二)查询效果核算对查询效果的核算情况如下：(1)学生对管帐学课程的爱好及了解程度。(表1)的查询效果表明：大大都学生对管帐学课程有爱好，以为有必要开设该课程，但绝大大都学生在之前对管帐学不了解，因而，教师在讲堂上向学生介绍管帐学与经管类其他学科的联络、管帐学的重要性十分重要。(2)学生对教材的满意度。(表2)的查询效果表明：现在管帐学教材存在较大缺陷，已无法满意教育需求，对非管帐专业教育在教材上也应有别于管帐学专业，怎么站在处理的视点去引导学生学习管帐学的底子理论及常识，使管帐核算、管帐监督内容与企业处理相交融，这是值得考虑的问题。(3)教育办法及手法。(表3)的查询效果表明：非管帐专业管帐学课程的教育办法与手法对教育效果至关重要，单一的教育办法与手法不能习惯该课程的教育，教育办法的立异及多种办法并用有利于进步学生的学习爱好。
二、非管帐专业管帐学课程教育中存在的问题剖析
(一)常识体系不合理 首要表现在以下方面：(1)课程内容仅仅管帐专业课的简略凑集。我国高校非管帐专业的管帐学课程内容也阅历了必定的展开，但底子沿用了管帐专业的内容体系。现在其教材内容底子上包含两种办法：一是管帐学常识体系包含根底管帐、财政管帐、本钱处理管帐等部分，其教育内容掩盖管帐专业的多门课程。二是管帐学常识体系底子类同管帐学根底的内容，首要介绍管帐底子概念、管帐核算办法、管帐循环及管帐报表的编制。以上两种办法底子上照搬管帐专业，内容短少特征与立异，针对性不强，不能表现非管帐专业的特征，影响了教育效果。一些高校管帐学课程只要50学时，如按榜首种办法授课，显着因为受课时的约束，教师上课只能走马观花，达不到应有的教育效果；如按第二种办法授课，偏要点是把握怎么进行管帐核算，学生对这类教育内容不感爱好，也无法满意该课程的教育意图。这两种盛行的办法都难以到达预期的教育效果，因为在学生对企业的运转情况一窍不通的情况下教育管帐的一系列笼统概念及核算办法，是很难被承受的。(2)管帐学课程内容存在遗失。首要有：一是短少事例剖析的内容。管帐来自于出产运营活动，又服务于处理活动，对经济处理类学生来讲，经过事例将管帐与处理有机结合起来，简略使常识融会贯通，进步学生学习爱好。现在非管帐专业管帐学教育内容首要拘泥于书本上的管帐理论性常识，不只理论与实践脱节，并且构成单科常识彼此割据的教育局势，不利于学生归纳本质的培育。二是短少内部管帐操控的内容。内部操控包含内部管帐操控和内部处理操控，两者在运营处理中缺一不行，管帐操控是企业内部操控的中心内容。在查询中发现，有28％的学生要求添加企业内部管帐操控内容，在管帐学授课中交叉内部操控内容，能使管帐核算、管帐监督与企业处理活动有机结合起来。三是短少管帐法令及作业道德内容。管帐工作的特别性使作业道德、诚信、职责感具有重要位置，但现在管帐学课程却较少表现管帐法令、作业道德方面的教育。签于管帐作业界存在的许多作弊现象，我国《管帐法》第四条、第二十一条及第二十八条明晰规则：单位担任人对本单位的管帐作业和管帐材料的实在性、完好性担任；单位担任人应当确保财政管帐陈述实在、完好；单位担任人应当确保管帐组织、管帐人员依法实行职责，不得授意、指派、强令管帐组织、管帐人员违法处理管帐事项。可见，管帐法令及作业道德教育不只针对管帐从业人员，对运营处理人员而言也十分必要。
(二)教育办法、教育手法有待改善和进步 详细表现在以下两方面：一方面疏忽教育实践环节。现在人们遍及以为管帐学专业教育应加强实践性环节，而对非管帐专业管帐学教育中遍及重理论轻实践、重理性知道轻感性知道，因为短少实践操作，学生首要经过幻想来处理问题。添加实践性环节(包含试验室模仿管帐试验或手艺试验)，以增进学生对管帐学的感性知道，是不行或缺的。另一方面多媒体教育未得到有用运用。传统的管帐学教育都是“粉笔+黑板”，其长处能够对学生不明白或疑问的当地经过板书进行阐明，缺陷是讲堂容量较小，在课时必定的条件下，在板书上很难对管帐核算图、账、表、什物等内容做详细介绍。在教育内容多、信息量大的情况下，运用多媒体教育使学生减轻做讲堂笔记的担负，能专注于听课，一起教师也能够在上课时添加许多事例及相关信息量。近几年许多高校在管帐学教育手法上也进行了测验，运用了多媒体教育。可是，依据咱们对部分学生的查询及自身的教育实践，学生并不彻底认同这种教育办法，归纳起来有以下原因：一是现在许多多媒体教育仅仅单一地运用PPT课件，由屏幕代替了板书，并不代表实在的多媒体，这种办法在授课时无法与学生进行交流，难以把握教育动态，仍不能底子改动灌注式、学生被迫学习的情况导致学生学习功率低下。二是多媒体教育未与板书教育相结合。板书具有很大的演示性，针对管帐学上的一些详细核算内容，教师演算时能够在黑板上即兴发挥，具有多媒体不行代替的效果，还能够到达学生与教师互动的效果。但大都高校多媒体教室仅考虑了核算机及屏幕的设置。
三、非管帐专业管帐学教育变革主张
(一)精确认位管帐学课程教育方针管帐的方针是为运营决议方案者供给有用的信息。经济处理类学生是未来企业的运营处理者，应具有运用管帐信息进行操控和决议方案的才干。从这个意义上来讲，管帐学课程的教育方针应当是培育懂管帐、能运用管帐信息为其专业服务的经济处理人才，即协助学生“懂管帐”而非“怎么做管帐”。只要将非管帐专业管帐学课程的教育方针与管帐学专业教育方针差异开来，才干明晰非管帐专业管帐学课程的变革思路，才干在教育内容、教育办法上有别于管帐专业课程，满意非管帐专业管帐学教育的需求。
(二)优化管帐学课程的教育内容 首要就以下方面临管帐学课程进行优化：首要，构建非管帐专业管帐学教育内容的整体要求，一是管帐学教育内容与教育意图相一致。非管帐专业的管帐教育意图并不是将学生培育成专门从事管帐作业的人员，而是培育懂管帐、能运用管帐信息为其专业服务的处理人才，因而，其教育内容应首要确保与教育意图的一致性。二是杰出经济处理的特征。非管帐专业管帐学课程的教育意图决议了其教育内容同管帐专业课程内容的差异，既不该该是《管帐学根底》的照搬，也不该该是《管帐学根底》和《财政管帐》“二合一”的简略组合或《根底管帐》、《财政管帐》、《本钱处理管帐》“三合一”的办法，而应立足于未来管帐信息运用者的视点，着重对管帐信息的运用及其在处理中的效果。从处理的视点去知道、学习管帐，学生经过管帐学的学习，应具有以下才干：了解和运用管帐信息的才干。管帐信息是企业处理者据以运营决议方案的首要依据，而管帐信息是管帐人员依据专门的管帐理论和办法处理的效果，没有相关的专业常识，则无法了解其意义，更不行能为处理决议方案所运用。因而非管帐专业学生经过管帐学课程的学习，了解管帐信息的生成进程及管帐特有的理论和办法，以协助其了解和运用管帐信息。了解资金运动的规则，具有资金处理才干。管帐的方针是资金的运动，而资金运动有着其内涵的规则，把握和运用好资金运动的每一个环节，就能完结资金在运动之后的更大增值。非管帐专业学生经过学习管帐学，能了解和把握资金运动的规则，协助其在未来的处理活动中进行资金的有用处理。其次，添加内部操控的内容。管帐不只具有为决议方案供给信息的功用，还具有操控的功用，内部管帐操控表现了管帐与经济处理活动的联络。在管帐学课程中添加内部操控内容，使学生了解内部操控在整个企业的运营处理进程中的重要性，而管帐操控又是企业内部操控的中心。因为内部管帐操控贯穿于整个处理活动的全进程，因而，管帐学教育中应将内部管帐操控的内容贯穿于管帐学整个教育课程中，向学生介绍经济处理活动中哪些是应操控的要害点，怎么运用内部管帐操控来确保事务活动的有用进行，维护财物的安全和完好及避免、发现、纠正过错与作弊，以进步运营效果。最终，添加管帐法及管帐作业道德教育内容。要确保管帐对经济活动进行客观的反映、实在的记载和公平的发表，然后确保资本商场的有用性，需求管帐从业人员和整体运营处理者的一起尽力。管帐法及管帐作业道德教育不只标准管帐专业人员，一起也标准了运营处理者。在管帐学教育中应介绍各种管帐标准包含管帐法、管帐准则、管帐作业道德，着重发表虚伪管帐信息所应承当的法令职责，特别是单位担任人应承当首要职责。
(三)改善管帐学课程的教育办法 详细可从下方面进行：一是向学生介绍管帐学的效果。因为大部分学生对管帐学不了解，在管帐学课程授课前，教师向学生介绍管帐学与经济处理类其他学科的联络、对所学专业的重要性很有必要。经过介绍管帐在社会经济展开中的效果以及管帐与其所学专业课程之间的联络，使其了解非管帐专业管帐学课程的重要性，充沛知道到管帐并非是单调的数字和繁琐的记账，而是从事经济处理作业有必要要把握的商业言语，能够建立管帐信息观念，添加学生学习爱好。二是运用事例教育。国表里事例教育实践与研讨现已证明，事例教育能够充沛调集学生学习的活泼性，增强学生独立考虑和独立决议方案才干，使学生将所学的理论常识直接用于实践作业中，到达进步教育质量的意图。因为管帐标准内容繁复，仅介绍管帐准则的规则，学生难以了解。经济处理类专业自身具有实践性强的特征，因而在传统讲堂教育的根底上，添加事例教育会使单调的管帐理论变得生动。事例挑选上应尽量将管帐理论与企业处理结合，不只要利于管帐与处理常识的彼此浸透和交融，还能进步经济处理类学生学习管帐常识的活泼性和运用管帐监督处理的功用进行企业处理的才干。三是将笼统化为详细。管帐学的概念、术语是比较笼统的，对初学者来说是不易跨越的妨碍，将这些笼统的概念、术语详细化，会起到事半功倍的效果。如在介绍管帐的发生和展开时，与历史上的地中海经济、工业革命、西方股份经济及资本商场的发生与展开联络起来，由股份经济及资本商场的特征联络到管帐信息的效果及审计的需求，从供给管帐信息的管帐报表联络到资本商场股票出资、管帐准则及管帐作业道德等，要尽或许联络学生了解的历史常识、经济学常识乃至日常日子，使学生易于承受，然后有用进步学生的学习爱好。四是添加相关信息量。跟着信息技术在管帐范畴的运用，传统的核算管帐现已逐步向处理型管帐展开，管帐的处理操控功用更显着，管帐与企业处理相结合也越来越亲近。在非管帐专业管帐学课程教育进程中，要结合当时经济展开的办法，将有关管帐的法令法规、经济展开、企业处理、金融证券、财政剖析、人文科学等常识很奇妙地交叉入教育活动中，使管帐理论常识和社会实践严密联络起来，让学生在学习的一起感触到管帐在经济日子中的重要位置和效果。
(四)改善管帐学课程教育手法 首要，运用多媒体教育手法。多媒体教育一方面能够充沛运用讲堂时刻，罗列许多的实例，加大讲堂信息容量，另一方面能够将管帐学教育中的管帐核算流程图、账户体系图、账表、什物等内容经过印象展现出来，既直观又明晰，使管帐教育进程不再单调。在多媒体教育进程中，教师运用核算机网络信息同享、信息快速传递功用和交互，经过网络上的终端，教育者和被教育者能够于画面上直接进行双向交流，学生能够经过其核算机向教师发问，教师能够在自己的核算机上答复学生提出的问题并教导学生处理问题，这样能够促进学生经过自己的考虑及网上交互式评论，寻求答案。管帐学课程教育要到达较好的教育效果，有必要仔细考虑教育体系的建造内容：一是在单机教室内教师运用核算机结合板书授课。教师将每章教育的内容按教育要求修改成教育软件，该软件除了授课内容，还应包含各章的要点提示、各章小结等。管帐学多媒体教育最好结合板书，详细演算进程的展现或遇到特别问题，板书能够灵敏加以弥补。二是在学校网上规划高度的人机交互界面(菜单)，凭借学校网络传递信息，为学生供给灵敏便利的学习办法。规划的界面应具有杰出的交互性，运用便利、用户界面漂亮明晰、用户能够彻底操控继续的运转。规划的内容可包含教育纲要、授课方案、讲堂教育内容、习题库内容及答案、管帐法规及有关材料、疑问解答。其次，添加实践性教育环节。非管帐专业实践教育的意图不在于验证账务处理原理，而在于知道各项经济事务的核算标准，从账务处理进程中体会经济业
务的财政特征，学会运用管帐信息，即偏重于对经济事务的处理进程和效果的体会，使学生把握从管帐核算效果出发去判别经济事务的性质。可将实践教育在管帐模仿试验室进行，学生经过管帐模仿软件进行填制凭据、挂号账簿、编制报表的无纸化仿实在训，把握管帐信息生成进程。经过管帐模仿试验能够加深学生对相关管帐常识的体会、把握和运用，进步其实践操作技术。最终，发起互动式教育。互动式教育发起师生相等的往来和交流，教师应注重与学生的交流，鼓舞学生在讲堂上边听课、边考虑、边参加，鼓舞学生针对教育内容提出问题，也能够让学生对教师所讲的问题进行弥补，提出自己的观点。查询的效果表明，在讲堂上选用发问、启示、评论、鼓舞等互动教育是学生乐于承受的办法。在每次课后教师能够留出恰当的时刻，营建出师生互动的教育情形，激活学生的思想，调集其边听课、边参加的活泼性，使被迫式学习成为自动式学习，使灌注式教育成为吸收式学习，进步
