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要害词：小学教育 语文教育 信息化教育

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117,201404-0035-02

小学语文教育规划的质量关乎“百科之母”——语文的柱石，也牵涉“人生之始”——小学儿童的打开底子。作为小学职前教师，应当知道语文教育的崇高使命，应当知道语文教师的崇高责任。本课程是《教师教育课程标准,试行》课程模块中所规则的小学教师培育课程，是教育学和小学语文教育这一具体学科结缘而生的一种理论性、技术性与实践性偏重的学科课程，是信息化和年代化打开的要求，是为高级师范院校,系小学教育专业所开设的、用来培育高本质小学语文教师的一门专业必修课，一起，也是一门在现代信息化布景下能够表现小学教育专业特征的主干课程和中心课程。因而，关于承当《小学语文教育规划》课程教育的教师而言，需求有科学化的思想、信息化的技术手法和民族化的情绪，加强对小学语文教育规划的专门研讨。

1 课程内容系统阐明

本课程内容共有7章28节，其间包含三个层面的底子内容：第一个层面为是小学语文教育规划通论,1、2、3、6章，触及内容包含“小学语文教育规划概说”、“小学语文教育规划原理和文明通识”、“小学语文教育规划流程系统”和“小学语文教育规划的办法艺术”等；第二个层面是小学语文教育规区分论,4、5两章，其间包含“小学语文模块教育规划”和“小学语文特别文体的教育规划”两个方面；第三个层面是小学语文教育规划课程中的拓宽性学习内容，即本课程终究一章“名家名师语文教育理念和教育艺术述略,第7章。

上述内容也能够分为序言、泛论—分论—泛论、补论三部分。

第一章为序言，分四个节次，别离概论学科自身的来历流变、学科定位及特定价值、教材资源生成及课程特征、要求，相当于课程谱系收拾和教材运用阐明。

第二章、第三章是泛论，是从实践层面、价值层面着眼，处理课程内在“是什么”和“为什么”的问题。

第四章和第五章为分论，谈及五大模块和特定文体的教育规划，要点转向技术层面，因为要处理“怎么办”的实践问题。第六章是探求语文教育规划的办法技巧，是由四、五两章具体的教育，转向探求语文教育规划的一般规则。

第七章是补论，本来的教材很少触及。名家名师的语文教育主张和教育规划艺术，既是今世语文教育的根基，也是小学语文教育规划的实践标杆，意图是为了引导学生罗致本乡母语教育的优良传统和精华，返本开新，学新知新，启迪才智。

小学语文教育规划课程结构暗示图：

2 教师教育要求

本课程是一门理论性、技术性与实践性偏重的课程，依据学科教育论的教育实践，本课程在教育进程中也或许会呈现三种情况：一是重理论轻实践，教师把这门课当成小学语文教育规划论或教育规划原理来讲，势必会削弱实践教育和技术操作。二是重实践轻理论，教师让学生轮流登台试讲，让学生自主体会，但短少理论高度。学生很快能成为一个合用的人手，但短少成为一个人才的理论功底。三是齐头并进但浅尝辄止。从方法上完结了一门课程：回忆几个概念，背诵几个原理，实践课程撒手不管。鉴于以往的教育惯性和教育坏处，咱们以为该课程教育既要注重教育规划底子理论与规则的教育，又要强化实践性教育环节，注重学生才干培育。

在具体的教育进程中应充沛运用现代教育技术，尤其是现代信息技术的运用，能充沛调动学生们的活跃性。教育进程中教师能够组织学生观看教育录像，学习品析精品教育事例，组织进行讲堂评论，并经过单项和整体教育规划，不同模块、不同文体的教育规划以及备课,包含编撰教案、说课、讲课、评课等办法来操练学生的语文教育规划才干和讲堂教育实践才干。因而，本课程应首要结合信息技术等科技手法，完善教育办法的信息化，选用教育法、评论法、事例研讨法、模仿教育法、情形教育法、演练实践法等办法打开教育活动。

小学语文教育规划在教师职前教育学科设置上赢得了独立的一席，在教育实践中能否站稳，要害取决于教育研讨和教育作用。要把小学语文教育规划置于根底科学的位置，面向现代化，面向世界，面向未来，在跨学科研讨的布景上，以哲学、教育学、心理学的理论为根底理论，吸收言语学、文章学、修辞学、逻辑学、文学、美学、社会学、文明学等相邻相关学科的科研作用，多视角、多旁边面地丰厚和充沛自己，在学科整合和“智力杂交”的根底上，构成自己的理论系统。一起，还要学习国外语文教育的先进经历，吸收实践语文教育的先进经历和语文教育研讨的优异作用，运用操控论、信息论、系统论等试验科学的思想办法，运用电化教育、多媒体介质和网络教育的优势，构成簇新的、适切的、高效的小学语文教育规划理论系统和运用技术。特别需求阐明的是，《小学语文教育规划》之根有必要深扎在我国的土地上，表现我国语文教育的特征。开掘和收拾语文教育的理论遗产和特征规划，是一项荣耀而艰巨的使命。只需尊重和研讨汉语文教育从古至今的教育经历，比方“文道共同”、“读写结合”、“启示诱导”、“口诵心惟”、“知行转化”、“自力务实”、“情感熏陶”、“读书做人”、“协作探求”等，才干客观地总结语文教育的规则，从而才干更好地进行语文教育规划。

3 学习主张

本课程的学习，首先要把握小学语文教育规划的底子理论，即小学语文教育规划的原理、小学语文教育规划的流程系统、小学语文教育规划的首要办法与技巧等等。一起还要很好把握小学语文课程中识字与写字教育、阅览教育、写话与习作教育、白话外交、概括性学习等模块教育规划的特征、办法与要求，更要把握小学语文教材中神话、寓言、神话传说、古诗文、歌谣与儿童诗之类特别文体的教育规划特征与要求。别的，要凭借网络上许多同享的信息资源，收集了解今世小学语文教育名家名师、各种门户关于语文教育主张、教育规划特征和底子经历，依据自己实践情况汲取其间精华部分为自己所用，借此完善自己、进步自己。一起，要及时完好地完结相关作业和各种操练项目，如理论剖析运用题、事例学习剖析题、教育规划和教案编撰以及说课讲课等活动，借此进步自己的教育理论水平和教育实践才干。具体来讲，有如下几个方面：

,1注重课程理论的辅导意义，整体把握本课程的理论系统和常识层面，运用网络资源拓宽学习，还能够为技术操练和教育实践打下坚实的理论根底。

,2运用多媒体技术及时认真地观看教育录像、学习教育事例，活跃参与校表里观摩学习活动，并能在此类学习活动中做到眼、耳、手、脑并用，长于从他人的教育实践中获取经历，感触小学语文教育规划的真理。

,3活跃活跃地参与教育规划、教案编撰、说课讲课、听课评课等各项技术操练活动，充沛凭借信息技术的优势，在操练中获取技术，在操练中稳固技术、在操练中进步技术。

,4活跃自动地参与见习活动，主意向一线小学语文教师拜师请教，在教师的辅导下进行小学语文教育方案的再规划，并测验进行实在讲堂的教育活动。

,5经过长途教育或拜访等办法向大师名师学习，对照成功教育事例和典型教育经历进行教育反思，唯其如此，方能使自己成为一名优异的小学语文教师。

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1.树立课程知道是认知学科课程内容系统的条件

,1构成科学的课程知道。

课程知道是科学课程观所反映的思想知道，支配着教育作业者在教育活动进程中的行为办法。课程知道是教师在实施教育教育责任的进程中，对国家、当地、校园课程有意图、有意义的放映及有方向、有层次的寻求与探求，是教师履行课程标准，执行课程方案的内驱力。教师只需构成了课程知道才干对学科课程内容系统有正确的认知。

,2学惯用打开的眼光看问题。

义务教育课程包含学科课程、概括课程、概括实践活动课程和当地课程。学科课程是整个课程系统的一部分，学科课程方针有必要服从于整体的课程方针；微观地看，教师、学生、校园、教科书、教育教育资源、教育教育环境等都应归于大课程的范畴。

常识、技术是不断打开的，教材也要打开；教育教育资源不断丰厚和打开，教育办法和学习办法也正在不断更新和打开着；学生在生长社会在打开，教师也在打开。为此，有必要学惯用打开的眼光看问题。

2.九年级化学课程内容系统的收拾办法

,1从课程标准界定的课程内容着手。

九年级化学课程标准界定的内容标准，所反映的十分识内容系统。收拾办法能够从科学探求下手，捉住了解概念、打开探求才干、学习底子试验技术等三个方面。特别要侧重学生的进程体会；侧重增进对科学探求的了解，打开科学探求才干，学习底子的试验技术；侧重加强与出产、日子实践及环境保护等方面的联络。

所反映的常识内容系统。收拾办法能够从身边的化学物质，离咱们最近与人类联络最亲近的空气、水，金属，以及日子中常见化合物，即一些酸、碱、盐开端，再到知道物质构成的奥妙，包含情况、分类，以及组成元素和构成粒子等。到探求物质的化学改变规则，从而联络到化学与人类社会打开的联络，比方动力、资源的运用，化学合成资料、化学物质与健康、化学物质与环境等。

,2从课程内容标准在教科书中的表现着手。

教科书是以课程标准为依据编写的，是学科课程内容标准的具体表现。应侧重从课程内容标准在教科书中的表现方面着手收拾。教科书内容编列契合学生的思想打开水平。教育内容的组织表现科学办法的具体运用。对科学探求的一般办法，对化学试验的规划、现象的查询、记载与描绘，对查询研讨中查询项目规划等，都在恰当机遇给出示例，给学生留有考虑空间。

人教版九年级化学教科书对课程内容标准的表现有以下几个特征。①从学生的日子经历和社会打开的实践中选材。教科书中呈现的第一个活动与探求是从查询并描绘蜡烛的焚烧开端的，教科书有一个提示，但也标明能够添加或更改试验查询的内容；身边的空气和水，化石燃料，铝、铁、合金等金属资料；常见酸碱，化肥，人体营养物质等都选材于日子经历和社会打开实践。②从单元内容编列次序契合学生的思想打开水平。选取恰当的体裁和办法，培育学生对天然和社会的责任感。教科书一向注重与社会出产、日子及环境保护严密联络。③供给多样化的试验内容，注重学生实践才干的培育。九年级化学教科书全书试验探求就有26个，家庭小试验10个，底子试验操作专题1个。④教育内容的组织表现科学办法的具体运用。表现在试验探求的办法，试验规划、查询、记载与剖析。表现在提出问题、假定推理、收集数据信息、剖析处理数据信息、得出结论，等等。具体的办法还有查询、试验、比较、分类、概括、概括等。⑤教科书编写中注重对学生学习办法的辅导。对化学试验探求的一般办法，对试验的规划、现象的查询、记载与描绘，对查询研讨中查询项目等都注意在恰当机遇给出示例，给学生留有考虑空间。⑥化学概念具体表现直观性、关联性和打开性的特征。元素、原子序数、化合价、酸和碱等化学概念刚呈现时教材并没有明晰给出，暗示教育中不宜过火侧重界说的严密性。

3.关于教育策略的几点考虑

,1以课程内容系统为头绪打开教育。

打破原有的常识系统，以新的课程内容系统为头绪打开教育。教育中不故意从头教材中去找过去常识系统的影子，而是逐渐知道和树立新的契合课程标准和新教材编列意图的课程内容系统。

,2精确把握具体教育方针定位。

教育中，对常识与技术方针要依据教材分层次确认具体的内容方针。

科学办法，情感、情绪和价值观则应与具体的教育内容结合起来。教育中强化试验，运用多种媒体辅佐教育，活跃开发运用各种教育资源更新教育办法，优化讲堂教育，合理组织学生操练，进步学习功率。这样，才干较好地执行九年级化学课程方针。

,3合理运用教科书，执行教材内容。

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要害词：制药化工设备机械根底；教育内容；系统；变革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324,201651-0085-02

一、前语

制药化工设备机械根底课程是为满足现代制药工业的需求，在原《化工设备机械根底》课程根底之上进行教W变革，应运而生的一门课程。制药设备作业相关于制药工业而言，打开相对滞后，我国制药设备的复合人才还比较短少。现在开设制药设备机械专业学科的大专校园连续增多，医药院校制药设备机械规划方面的教育还存在遍及被忽视的情况。在这种情况下，对原《化工设备机械根底》课程系统进行变革，将教育内容与制药设备机械作业、制药工业、现代化的规划办法和手法严密相连，科学合理地构建制药设备机械规划学课程系统的教育内容，势在必行。

二、合理构建制药设备机械,规划学教育内容

原化工设备机械根底包含：工程力学、化工设备资料、机械传动、容器规划及课程规划五部分内容。该课程的首要落脚点是化工设备，而制药设备与机械与药品的质量亲近相关，制药设备与机械的质量直接联络是否能出产出合格药品，是否能经过GMP标准的验证。制药设备机械在卫生、洁净、耐腐蚀、无污染方面比化工设备的要求更为严厉，原化工设备机械根底课程教育内容中未触及现代规划办法方面的常识，这些都使得原化工设备机械根底的教育内容相对陈腐，不能满足现代制药工业、制药设备机械作业对人才培育的需求，因而要在化工设备机械根底课程的根底上，构建科学合理的、与制药设备机械严密联络的教育内容，以满足制药设备机械及制药工业打开的需求。

笔者依据多年的教育及科研经历，进行总结及概括，构建制药设备机械,规划学方向的教育内容如下。

1.简化工程力学部分，强化工程安全装置和保护理念。工程力学是整个工程界的根底，其辅导设备安全装置和设备合理保护、工程安全规划、设备安全作业的根底，该部分内容应予以保存。但因为制药化工设备机械根底课程学时的约束，可在教育内容上恰当简化。关于静力学部分，可只介绍常见典型制药设备与机械的受力特征、剖析办法；资料力学部分，结合工程实例，简化各种载荷下的受力及变形剖析，简化强度条件、刚度条件及稳定性条件的理论公式推导，结合强度理论及刚度条件的运用，强化制药工业工程在建厂初期的设备及设备的合理安全装置，及制药设备机械和设备在运用进程中的安全操作及运用等常识。

2.联络制药工业，解说制药设备机械资料学。原化工设备机械根底课程中，资料学部分内容首要触及化作业业设备与机械资料的品种、性质及化工设备资料挑选准则，要点为碳钢、铸铁、合金钢等，这些常识点已不能满足制药设备机械资料的需求。大多数的制药设备与机械，无论是固体制剂设备，仍是包装资料及设备等都要求满足GMP要求，GMP标准中触及制药设备机械选材的条款如下。,1GMP,2010版第74条规则：“出产设备不得对药品质量发生任何晦气影响。与药品直触摸摸的出产设备外表应当平坦、光亮、易清洗或消毒、耐腐蚀，不得与药品发生化学反响、吸附药品或向药品中开释物质。”第98条规则：“纯化水、打针用水储罐和运送管道所用资料应当无毒、耐腐蚀；储罐的通气口应当装置不掉落纤维的疏水性除菌滤器；管道的规划和装置应当防止死角、盲管。”,2GMP,98版附录第二节3款以为：“与药液触摸的设备、容用具、管路等应选用优质耐腐蚀原料……过滤器材不得吸附药液组份和开释异物。制止运用含石棉的过滤器材”；GMP,2010版第41条规则：过滤器应当尽或许不掉落纤维。禁止运用含石棉的过滤器。过滤器不得因与产品发生反响、开释物质或吸附作用而对产品质量形成晦气影响。美国CGMP中211.65条,a款规则：“设备外表与组份、中心物料或药品触摸时应不起反响，无吸着、吸附作用，以不致改动药品的安全性、辨别特征、含量,或效价、质量或纯度而使之超出法定或其他既定要求”。因而触及制药设备机械及包装资料的挑选应以不锈钢及契合卫生条件的非金属资料为主，运用一般碳素钢及铸铁的场合则很少。故制药设备机械资料学部分内容应结合制药设备机械和制药工业作业的实践情况，以解说制药设备机械规划作业中选用的合金钢、医用非金属资料为主，碳钢、铸铁及有色金属资料为辅。现代医药包装资料多以PET、聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、聚酯等为主，广泛运用医药塑料包装瓶的制作。聚氯乙烯片材和聚酯首要是片材资料，合成纸和无纺布首要用于医疗器械的包装袋。而在有些腐蚀严峻的场合会选用珐琅及钛材作为制药设备机械的资料。这些常识点严密地与制药设备机械及药物包装资料相结合，有用而有的放矢。

3.以药剂机械为载体，解说机械传动部分。原化工设备机械根底课程中有机械传动部分内容，包含V带传动、齿轮传动、轴与联轴器、轴承、轮系及减速机。这些内容关于医药院校的学生来讲，因为没有实践运用环节及课程规划等实习环节而显得单调。在学时答应的情况下，教育中，拟辅以实例剖析，将这些机械部件与制药机械相联络，将其作为机械中的一个部件进行剖析；如结合小型手动压片机解说轮系与减速机、齿轮传动、V带传动；以大型反响器和发酵罐为例解说轴与联轴器等，可将单调的内容生动活化，使学生易于了解。

4.结合制药设备机械工程实践，论述表里压容器规划。制药设备机械表里压容器的规划及在用制药设备类容器的安全校核及安全鉴定、附件的选型及校核是本课程的要点。该部分选用新版的GB150-2011《钢制压力容器》的规划及安全校核办法，解说制药工程用内压、外压容器的规划及在用设备的校核办法、规划参数的挑选、容器附件的规划选型等内容。联络制药设备机械实例的规划，论述规划及校核办法。如带夹套的反响器、提取罐、超临界萃取釜，这些设备为了满足运用进程中温度的要求，大多带有夹套。关于筒体部分，其往往接受内压，应按内压容器进行规划及校核；而超临界萃取釜频频泊车时，或内部压力小于夹套压力作业的反响器、提取罐及膜式蒸发器，筒体又接受外压，就有必要按外压容器的规划办法进行规划和校核。结合制药设备机械及制药工业工程实践的教育内容，更为生动。

5.制药设备机械课程规划解析。为了严密结合制药工业工程及制药设备机械专业方向的需求，增设制药设备机械规划学课程规划环节，挑选典型制药设备与机械进行规划操练，可显着增强学生的常识为制药工业服务的理念。可结合药物化学方向的需求，设置化学制药工业中的化学反响器的工艺、结构及操控规划；也可用刮膜式蒸发器规划代替换热器规划，以及有选裥缘厥褂昧骰床干燥器；并将新式的制药设备与机械带入课程规划，介绍新式先进的制药设备及机械，使该课程规划内容真正与制药设备作业的需求严密联络。经过操练，一方面，可将前期的工程力学、制药设备机械资料学、机械传动及设备机械规划部分的教育内容有机结合，使所学的常识得稳固；另一方面，能够依据现存制药设备中存在的问题、设备的研制方向，引导并鼓舞学生进行立异规划，为制药设备机械作业向更高水平打开注入新的技才干量。

6.现代规划办法及技术。现代规划办法是跟着科学技术的飞速打开和计算机技术的广泛运用而在规划范畴打开起来的一门新式的多元穿插学科，其运用越来越广泛。因而，在制药设备机械规划学的教育中，添加现代规划及剖析办法的内容，开阔学生视界，为后续的制药设备机械方向的科研及工程运用打下根底。现代规划办法包含：计算机辅佐规划、优化规划、有限元法及CFD模仿规划等。在学时答应的情况下，在课程中，首要介绍计算机辅佐规划、现代智能优化规划、或依据ANSYS的有限元法及CFD模仿办法，这些规划及剖析办法能够为学生的毕业规划环节供给协助，为制药设备机械的研制及处理工程中呈现的问题供给先进的规划及剖析手法。经过上述教育内容的调整，增强了严密联络制药工业及制药设备机械作业的环节，到达教育内容服务于制药工业及制药设备机械作业的意图，课程的学时需求依据教育内容进行实时调整，以满足教育需求。

三、展望

制药化工设备机械根底课程的教育变革，旨在为制药设备机械及制药工业供给短少的人才，该课程变革和建造之路还负重致远。现在需编写满足要求的制药化工设备机械根底课程的教材，并强化制药设备机械规划学方向的教育变革、加强师资队伍建造，推进培育制药设备机械及制药工业作业培育复合型人才。

参阅文献：

[1]田耀华.再议制药机械选材准则[J].我国制药设备，2007，,5.

[2]于颖.制药工程制图[M].北京：化学工业出版社，2009.

The Course Reform of Basis of Pharmaceutical Engineering Equipment and Machinery

YU Ying，DAI Su-mei，ZhANG Li

,School of Engineering，China Pharmaceutical University，Nanjing，Jiangsu 210009，China

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论文摘要：作为专业性及技术性很强的一门课程，怎么开设能同步当时商场及网络环境的课程内容，给当时“计算机网络”课程的教育提出了新的要求。在论述了当时“计算机网络”教育存在若干问题的根底上，提出了一种依据商场导向的“计算机网络”课程内容规划，并对课程施行提出了相关观念。

“计算机网络”课程是高级校园计算机与信息技术相关专业的专业主干课程，该课程解说以较老练的网络技术为主，系统介绍了有关“计算机网络”的概念、底子原理及其运用技术。经过该课程的学习使学生系统了解“计算机网络”的底子概念，把握局域网技术和因特网技术、有用网络技术与网络安全等内容，学会盯梢现在老练的网络有用新技术，了解网络打开前沿，为日后持续学习打下必定的根底。

伴跟着当时教育以有用性、商场导向为意图的变革趋势，对当时的“计算机网络”课程教育提出了更高要求，为此“计算机网络”课程的教育内容立异构建及规划极端重要。

一、当时教育现状问题剖析

1.教育系统不完好

就现在说来，“计算机网络”课程的教育系统不很完好，遭到课程的约束，许多校园的“计算机网络”课程只是作为一门72学时的理论课程开设，部分校园开设了试验课程，可是也十分时刻短。部分校园只是以杰出理论引导为中心，而部分校园淡化了理论教育，“计算机网络”课程的教育底子上便是简略的路由和交流技术，课程开设中关于无线网络技术、网络安全模块、网络保护和处理模块、网络编程模块底子上很少问津，这样的教育系统很难满足当时“计算机网络”教育的要求。

2.教材系统构建存在问题

就现在说来，“计算机网络”课程的教育用书层出不穷，可是作为一整套的教育系统教材，一方面，当时“计算机网络”课程的教育课时具体规划难以满足，是开设1个学期，依照72学时走，仍是依照128学时走？试验教育的份额占多少？试验和理论是同步开设仍是分隔？是否要开设2学期，是否依照通讯原理-》“计算机网络”-》“计算机网络”技术-》“计算机网络”安全和处理这个进程开设？这样做需求多少课时？这些都是问题。

3.试验课程的教育渠道存在落后性

因为“计算机网络”的年代性很强，开设的试验课程要表现和新技术的同步，对“计算机网络”试验室的要求很高，比方路由器和交流机，或许要运用相对较新颖的设备类型，这样才干同步教育，过老的设备或许不支持新的技术，别的学生也难以到达学以致用的意图。晋级软件系统能够做到必定的扩大，可是部分硬件系统用软件仍是难以代替的。所以这对“计算机网络”试验室的更新提出了要求。

4.相关网络渠道及其软件的挑选问题

因为存在学生的作业挑选及其作业导向问题，需求面临如下问题进行挑选：构建的“计算机网络”课程教育环境是依据微软的.NET渠道作为网络编程开发仍是依据SUN的JAVA进行？依据UNIX构建服务器仍是Windows Server服务器来构建渠道？数据库服务器的构建怎么做等等？

5.相关新技术的引进滞后和过期技术未能及时挑选之间存在问题

“计算机网络”实践教育上存在的问题是，新技术往往不能很快引进实践教育环境，罢了经过期的技术仍然占用许多的篇幅，这样对“计算机网络”课程教育的导向性形成了妨碍，现在本着以作业和商场需求为导向的教育要求，实践上没有做到同步。

该课程规划的教育内容底子上以TCP/IP网络模型进行组织，触及的内容广泛，部分常识点跟从Internet上呈现的新技术打开，如无线局域网等相关技术。别的，跟着硬件技术的飞速打开，许多网络技术现在已不再运用，例如前期的同享式以太网、无盘作业站等在当时网络环境下叙述，底子上现已没有意义。组网模块中的渠道问题也需求跟从商场潮流进行替换。例如服务器操作系统不再以Windows 2000 Server或许Netware为中心，客户机渠道假如再以Windows 98为中心进行论述，显着则跟不上年代潮流的要求。部分软件在后续版别上也呈现了较大改变，添加了更多先进的网络和处理功用，例如数据库服务器等。

二、“计算机网络”课程的教育内容规划

为此，笔者以为从头规划“计算机网络”课程的教育内容，使该课程的教育表现先进性和商场的同步性，表现结构的完好性就尤为重要。“计算机网络”课程的教育内容规划中，依据TCP/IP模型为主线，以OSI模型为理论导游，从头规划的教育内容从如下几个模块打开。

1.概论模块

论述网络和计算机网络的底子概念，计算机网络的打开，计算机网络的拓扑结构，计算机网络的底子模型，相联络统结构如OSI参阅模型和TCP/IP模型，协议的底子概念，网络的分类办法，网络的现状和展望，计算机网络相关范畴的威望组织组织和论坛等。

本模块顺便的试验模块包含对相关网络组织站点的查询，把握查询相关资料的办法，如查询RFC文档，ITU-T相关技术标准，实践网络的查询等。

2.物理层和数据链路层模块

以TCP/IP模型的主机至互联网层和OSI模型的物理层，数据链路层为中心完结打开，描绘物理层的底子功用和数据链路层的底子功用，论述IEEE802.3关于数据链路层区分为MAC层和LLC的底子要求。论述数据通讯的底子模型和一般办法。常见的数字数据数据编码办法，常见的频带传输技术及其编码办法，过失操控和流量操控技术，多路复用技术如FDM、WDM、TDM等。

本模块顺便的试验模块包含数据帧的剖析，过失操控和流量操控的一般算法及其言语代码完结。

3.局域网和以太网技术模块

在论述完物理层和数据链路层的根底上，评论局域网的底子概念、局域网的特征、拓扑结构等。论述局域网的底子组网技术，以太网的底子概念，以太网的打开前史，常见的数据交流技术如电路交流、报文交流和分组交流等。以太网的常见技术标准，IEEE802模型及其相关标准。

试验模块包含相关物理层设备概述，如网卡等，相关数据链路层设备功用描绘，如交流机——交流机的底子装备，交流机的运用、分类，交流机的装备途径及其办法。交流组织建以太网的底子进程，虚拟局域网的底子区分，Trunk技术的运用等。

常见的传输前言及其分类：有线传输前言，双绞线，同轴电缆，光纤等。双绞线的底子分类：UTP，STP等，双绞线的制作办法：如穿插线，直通线，回转线等。同轴电缆的底子结构，同轴电缆的分类，同轴电缆的制作办法及其测验等。

光纤的通讯原理，光纤的分类，多模和单模光纤，光纤的底子知道，打磨和焊接等。无线传输前言如红外线，无线电波，激光等相关常识点的介绍。

4.网络层模块

论述网络层的底子概念，网络层的底子数据单位，分组的底子概念，路由的底子概念，路由协议和被路由协议。常见的路由协议及其算法进程，如OSPF，RIP等。网络层的拥塞操控算法，如漏桶技术和令牌桶技术等。网络层的中心协议如IP，ARP，icmp，RARP，IGMP等。IP地址的规划办法，IPV4的地址构成办法，位数，IPV4地址的分类。IPV4地址的分配，子网区分和超网聚合，相关的VLSM和CIDR技术。IP数据包的结构及其特征剖析。IPV6地址的构成及其特征等。IPv4地址和IPv6地址的装备办法等。

试验模块包含路由器的底子装备，如端口的IP装备，速率装备等，底子路由协议的装备，如静态路由的装备，起浮静态路由的装备，RIP路由协议的装备，OSPF路由协议的装备，IGRP、BGP、EIGRP等相关路由协议的装备等。

5.广域网模块

论述广域网的底子概念，广域网的底子构成，ATM异步传输方法及其特征，ATM的信元，PPP网络，FR帧中继网络，X.25分组交流网络，底子的数据格局等。广域网的结构，广域网的底子装备，广域网交流机的底子装备，广域网相关协议的装备，PPP协议的运用，ATM网络的底子装备，X.25的底子装备，FR的底子装备等。 转贴于

本模块触及的试验部分应该以相关的模仿器软件进行演示，例如依据boson或许cisco的tracer或许华为的相关模仿器进行，实践模仿器的挑选以当时选用的试验硬件系统为准进行。别的考虑到和当时商场盛行技术和硬件产品同步的特征，选用的模仿器要表现先进性、实在性。别的实践的试验系统能晋级的考虑晋级或许扩大。

6.网络服务的装备模块

作为网络服务的终结点，服务的装备十分要害，作为运用层服务的最高表现，构建相关的网络服务关于“计算机网络”课程教育是至关重要的，网络服务的装备首要触及相关服务器渠道的构建。

试验模块包含服务器操作系统渠道的底子构件、装置、底子的系统装备，如unix，windows server 2008等，系统渠道的服务运用，如web服务器，FTP服务器，E-MAIL服务器，数据库服务器，长途登录和打印服务器，还有比方域和活动目录服务，文件服务等相关服务的构建，群集服务的构建，相关的磁盘处理和文件处理服务，视频点播VOD，流媒体服务器的构建等。因为触及到的渠道纷歧，比方WEB服务器或许在不同版别下的服务特征不同，例如构建iis6.0和IIS7.0建立asp.net站点环境的装备，比方在linux渠道下，构建apache服务器渠道，或许建立相关的php，jsp等服务环境，这样要依据实践情况对应教育。

考虑到实践教育环境的要求，本模块的构建应该在虚拟机渠道进行，这样能够便利构建，削减实践教育环境的出资和处理本钱。现在选用vmware或许virtual pc均可便利进行。

7.无线网络技术模块

跟着网络新技术的添加，无线网络技术添加到“计算机网络”课程中是大势所趋。介绍无线网络的底子概念，常见的无线通讯技术。无线局域网的底子概念，无线局域网的相关协议标准，如IEEE802.11a，IEEE802.11b，IEEE802.11g，IEEE802.11n等。无线局域网的相关设备，如无线AP，无线路由器，天线等。试验模块，包含无线网络的组网技术，常见的组网方案等。

8.网络编程技术

编程是网络教育的十分重要的一个模块，跟着商场技术的打开改变，网络编程的范围在不断发生改变，给学生一个明晰的编程方向和编程办法极端要害。本模块应该介绍网络编程的底子概念，网络软件的底子模型，C/S和B/S的底子架构。依据客户端/服务器办法面向运用的网络编程，依据浏览器/服务器的面向运用的网络编程。编程言语的挑选，相关技术的挑选，如c，c++，java，c#，vb，delphi，python等，应该以当时商场趋势具体论述技术的挑选。一般说来当时c++，c#，java较为盛行，别的关于面向手机等微终端渠道的开发，一般挑选J2ME；面向游戏的开发，挑选adobe的flex等；面向浏览器的站点类运用开发格局就更多了，底子的HTML，xml，xhtml，p+css、javascript，vbscript必不可少，相关的数据库言语SQL，数据库概念及其数据库软件SQL SERVER、oracle、mysql等也在介绍的范围内。网页类开发的asp，asp.net，jsp，php，cgi等也要恰当介绍。

笔者以为，实践上本章节并不是乱七八糟，以商场盛行渠道和言语动身，以客户端办法，浏览器办法，手机等微渠道办法，游戏等处理动身组织教育内容，常识结构简略理顺。

网络编程的模块十分巨大，应该作为计算机及信息技术相关专业的一门课程来介绍，相对说来，现在短少一门概论式的网络编程教材来介绍相关内容，学生很难理解究竟该挑选什么样的编程渠道，什么是网络编程，挑选什么渠道，该章节便是要起这样一个抛砖引玉的功用。

9.网络安全模块

本模块应该以网络安全底子概念动身，触及的内容包含网络安全的底子架构，相关安全结构，密码学和数据加密技术，拜访操控技术和防火墙，黑客，病毒及其处理技术，进犯及其防备技术，vpn，数字证书，签名，SSL，SSH等。触及的硬件系统及其装备首要包含防火墙的底子装备，NAT地址转化，ACL的装备，VPN及其装备等。实践上网络安全现已成为网络课程的一个十分重要的方向，在后续课程中或许触及，作为常识点的扩大和延伸，应该顺便该模块。

10.网络保护和处理模块

网络保护和处理是网络技术中十分要害的一个部分，触及网络保护和处理的内容首要包含网络处理和保护的底子概念，网络处理的底子结构和底子模型，处理的底子内容，SNMP网络处理协议，网络毛病及其派出技术，常见硬件和软件毛病，设备毛病，相关的网络处理软件，路由器，交流机的网络处理功用的装备等。

三、小结

综上所述，当时“计算机网络”课程的理论及其试验教育应该从如下几个方面进行改进：规划教育内容，对“计算机网络”课程的理论和试验教育内容进行系统规划；规划课时和课程设置组织，便于课程的具体打开；完善该课程的试验室整改，做到试验教育和理论教育同步，做到新颖性、有用性、实在性、可操作性。

参阅文献

[1]王相林.分层次的计算机网络课程系统建造[J].计算机教育，2011，(6).

[2]刘东梅.计算机网络教育剖析[J].科技立异导报，2011，(7).

[3]庞周.浅谈计算机网络教育[J].内江科技，2010，(12).

[4]肖建良，敖磊.计算机网络教育变革与实践[J].我国电力教育，2010，(35).

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要害词：动画；教育方法；变革

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312,201405-0220-02

一、动画专业根底中心课程类别区分与归类

在整个动画专业课程设置中，动画专业根底课程模块设置相对是比较多的，并且都是动画专业中的中心课程，只需在专业根底课上打下了坚实的根底，才干鄙人面的专业实践课中，创造出满足的优异的动画著作。

一部动画影片从开端创造到终究完结，是需求经过编剧、剧本创造、分镜头规划、人物规划、场景规划、动作规划、二维或三维电脑制作、影视后期合成编排、配音、伴奏等系列作业，一起协作规划完结。而在大学四年的学习中，动画专业根底课程，又是在大学一、二年学习完结的要点根底课程，所以对往后动画影片专业创造是十分重要的前期衬托柱石。概括总结出动画专业根底中心课程，便于愈加有针对性的对其间心课程进行详尽修正、评论，研讨，拟定出相关的教育内容和系统变革，并赋予实践运用。

在此根底上，针对动画专业根底课程和专业选修根底课程中，进行有机的区分、挑选、比对，依据动画系教师们的多年教育经历，经过每周教育研讨会评论并拟定出动画专业根底中心课程，别离为：剧本创造、分镜头脚本规划、人物规划、场景规划、动作规划、动作运动规则这六门课程。这六门课程在动画专业根底课中是十分重要的课程模块，它们首要包含往后动画专业课与实践课中动画创造的中心规划部分，假如能够将这六门专业根底中心课有用链接与规划实践，学生能够善学善用，打下坚实根底，会对动画专业复合性人才培育进步更进一步。

二、动画专业根底中心课程教育模块研讨

剧本创造、分镜头脚本规划、人物规划、场景规划、动作规划、动作运动规则这六门课程作为动画专业根底中心课程，在各大高级院校动画专业中一般都是以模块教育办法，进行会集授课。这样授课的优点是能够系统的教育课程中具有要素等理论常识，一起教师能够依照学生的爱好点组织教育模块方法，运用学生的一起爱好点，提出问题处理问题和学生进行洽谈评论等多教育方法。在这样的模块教育下，教师们发现最大的问题是，学生在大学第二、等三期学习了动画专业根底中心课程后，到了第五、六学期开端动画短片创造时，许多理论常识忘掉，被丢掉，中心课程内容联接也不行好，更有同学底子就不会编写动画剧本，这对后期的动画创造的影响是至关重要的。所以教师们在的学时分配上，进行了比对，进行有针对性的课程系统变革实践，例如，《剧本创造》理论授课是36学时，习题12学时，同比较感觉理论授课学时过多，主张进行区分出部分学时，放置到大学第五学期时再开设2周的《剧本创造》的课程，大学第二学期开设3周的《剧本创造》课程，这样变革首要意图，就能够针对学生由学习时刻过长导致剧本创造时呈现的不必要过错，一起能够在第五学期时就动画短片创造或校企业协作项目时，进行动画剧本的全新创造，用于后期动画的实践查验中，到达有用的链接作用。

在其他几门根底中心课程中，也能够有针对性的进行教育课程系统变革。如添加授课周期、长度、课程与课程之间的互动穿插；也能够添加试验教育环节、上机环节，以小组或作业团队的方法，运用校园、作业室设备测验课程与课程联接性规划创造，从许多的操练和操练中游刃有余，运用到往后的动画短片创造中去。

三、动画专业根底中心课程系统变革的办法与办法研讨

,一结合实践，改变传统教育观念，拟定合适动画专业的人才培育方案

动画专业是一个复合型艺术，包含着艺术和技术的高度交融，动画专业的范畴也渗透到教育、工业、农业、军事等许多范畴，假如教育理念的含糊势必会形成学生常识结构和技术上的紊乱，不能很好的适应动画未来的打开。结合动画专业打开实践，斗胆详尽的拟定新的动画专业人才培育方案。例如，我院动画专业从02年办学之初，人才培育方案拟定现已修正过好几稿，现在一向运用的是09版动画专业人才培育方案，教育学时分配以及教育观念仍是本来现有的，现已不能适应飞速打开的动画专业，呈现了许多的弊端和缺失。例如学时分配份额不行、试验学时短少、专业根底中心课程组织不行精确等问题。现在动画系整体教师，现已屡次组织教育研讨会，针对09版动画人才培育方案开端修正，修正的首要内容，便是关于动画专业根底中心课程的学时配比、上课周期、实践上机环节等。经过系统的全面的拟定教育理念，修正后13版动画人才培育方案，并实践用于动画专业，培育出学生具有动画规划实践技术的运用型人才。

,二打破传统教育系统捆绑，构建全新的动画专业根底中心课程教育系统

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要害词：管帐专业 课程变革 岗位化

我国变革开放和经济社会的快速打开，相应地对管帐人员本质和才干也不断提出新的要求。作为培育管帐专业人才的高职院校，十多年来为经济社会打开培育了大批的管帐人才，对促进经济社会的打开发挥了十分重要的作用。但跟着我国经济体制变革的不断深入，科教作业的迅速打开，高职院校管帐专业在课程设置和教育内容的组织上越来越显示出自身的缺点和缺乏，其变革的脚步和人才培育的质量滞后于经济社会打开的要求。所以，加速高职院校管帐专业岗位化课程系统和教育内容变革显得尤为火急。

一、管帐专业人才需求及作业岗位特征剖析

,一经济社会对管帐专业人才需求剖析跟着经济社会的快速打开，对管帐人才的培育提出了新的应战，首要表现在以下方面。,1科学技术日新月异，计算机、互联网全面遍及并在管帐作业中的广泛运用，使得企业的管帐核算作业现已由深重的手艺劳动进程，改变为简略化的电脑操作和自动生成进程。这就要求管帐人员不只需把握管帐专业常识和技术，更要了解计算机常识、网络常识，娴熟运用管帐软件和信息系统。,2管帐作业岗位的设置发生了显着改变，既不是传统意义上的出纳、产业物资核算、薪酬核算、本钱费用核算、财政作用核算、资金核算、来往结算、总帐报表、稽核等岗位，也与系统规划员、系统处理员、系统操作员、数据审阅员等电算化管帐应建立的作业岗位彻底不相同。这就要求管帐人员要广泛了解管帐作业岗位，了解相关岗位的作业责任和要求，具有担任岗位作业的底子才干。,3管帐作业的首要功能已由本来的核算型向处理型改变，每个岗位的管帐作业都赋予处理的内在，都要为企业改进处理、优化决议计划、削减糟蹋、下降损耗、进步效益发挥作用。这就要求管帐人员，既要懂得管帐核算，能够娴熟完结岗位管帐核算使命，一起又要具有必定的处理常识和才干，能够活跃为企业改进处理、下降本钱、进步效益出谋划策，提出有利的主张。,4现代企业在加强经营处理、扩大出产、促进打开的一起，愈加注重企业文明的培育和建造，这对管帐人员的本质也就提出更高的要求，不只需有过硬的作业本质，更要有全面的人文本质。

,二管帐作业岗位特征剖析,1依据《管帐根底作业标准》要求，只需具有必定规划的单位都有必要独立设置管帐组织，结合单位自身的管帐事务需求设置管帐作业岗位，能够一人一岗，一人多岗或许一岗多人。但出纳人员不得兼管稽核、管帐档案保管和收入、费用、债权债务账意图挂号作业。,2各单位因为规划和处理要求不同，在管帐作业岗位设置上是不尽相同的，如大型企业对管帐作业岗位设置一般较多，岗位责任区分较细，管帐作业具有专一性；中小企业对管帐作业岗位设置一般较少，岗位责任区分较粗，管帐作业具有概括性。,3规划和事务性质彻底相同的单位，因为单位负责人对管帐作业重要性知道程度纷歧致，决议其管帐作业岗位的设置也不会彻底共同。,4每个单位的管帐人员都是依照岗位责任的要求，完结各自岗位的管帐作业使命。如出纳岗位的管帐人员，要恪守现金处理规则、出纳作业纪律和岗位规章制度等要求，做好现金收付凭据的审阅、现金的收付、存取，处理薪酬结算以及相关记账凭据的填制和现金日记账的挂号作业等。至于本钱费用核算岗位、资料物资核算岗位，来往账岗位、总账岗位等都是相同。,5不同作业的单位因其经济事务活动的性质有所不同，表现在管帐作业的方针和管帐要素的具体内容上也就不彻底相同，管帐核算要求也就存在差异，这些不同或差异在国家出台的相关作业管帐作业制度里边有显着的表现。,6尽管各单位在管帐作业岗位设置上不尽相同，在管帐作业方针和核算要求上存在差异，但管帐作业的方针是彻底共同的，对管帐人员担任作业要具有的根底常识、底子技术和作业本质要求是彻底共同的。笔者组织本校管帐专业的学生，运用暑假打开社会实践的时刻，进行了《企业管帐岗位设置情况查询》，实践收回查询表共645张，取得被查询企业的首要信息有：一是被查询企业触及的作业为制作企业占35.1%，加工企业占19.6%，服务企业占18.6%，其他类型占23.2%；二是被查询企业管帐人员在10人以下占65.6%，在10－20人占20%，在20人以上占13%；三是被查询企业实施网络电算化占19.6%，单机电算化占16.8%，简略电算化+手艺操作占57.5%；四是被查询企业建立的管帐岗位，首要触及出纳、银行结算、制证、来往核算、费用核算、资料物资核算、本钱核算、出售核算、固定资产和基建修理核算、收据处理、总账和报表剖析等。其间，大型的制作、加工企业和服务企业对管帐作业使命分化较详尽和明晰，对应设置的管帐岗位较多且比较共同，如一般都设有出纳、银行结算、制证、资料物资核算、本钱核算、出售核算、总账和报表剖析等管帐岗位。而规划较小的企业其财政部门所设置的管帐岗位相对较少。如被查询企业中有一个从事制作业的公司，其财政部门只是建立了三个管帐岗位，即出纳管帐岗位、核算管帐岗位和主任管帐岗位。经过上述的剖析，能够知道管帐作业具有明显的岗位化特征；单位在管帐作业岗位和管帐核算上存在的不同和差异，不光不影响管帐作业岗位化特征，反而愈加突显管帐作业岗位化特征；管帐人员是依照管帐作业岗位的责任要求完结相应的管帐作业使命；管帐作业的方针是共同的，完结管帐作业所有必要具有的底子常识和技术是共同的。

二、高职院校管帐专业教育现状剖析

,一高职院校生源情况不容乐观 高职院校的学生来历是一般高中的应届毕业生，招生选取分数线一般在200分至300分之间，且分数偏低的居多。这些学生高考的抱负希望是上要点大学，上高职院校是其不得以的挑选。一起挑选学习管帐专业更多是家长的定见，意图是为了将来好作业。而考生自己意图性十分明晰的填写管帐专业所占的比重则很小。因而，入学今后往往表现出丢失、短少信仰方针，学习没有动力，不自动规划个人的学习生计、作业生计，往往把首要的精力用于学习以外。别的，因为这些学生具有必定的思想剖析、判别等才干，对许多的问题都会有自己的知道和观念，在教育改变的可塑性方面存在很大的难度。

,二课程系统结构设置不行科学,1在课程科意图设置上局限于原有课程，有剩余和遗失的当地。表现在一向把《管帐学原理》、《财政管帐》、《本钱管帐》、《处理管帐》、《审计》作为高职院校管帐教育的五门中心课程，没有依据经济社会打开对管帐人员培育的要求及时开发新课程，管帐制度与法规的相关课程没有得到注重。偏重于对学生进行专业教育，不注重作业道德和人文本质类课程的组织。事例教育、试验室教育、实习基地见习、社会查询等实践性课程教育有待加强，模仿实习和社会实习无法到达实习环节的预期作用。,2课程系统具有明显的作业特征。如为杰出工业企业管帐人才的培育，在开设根底管帐、财政管帐、本钱管帐、管帐电算化等专业课程的根底上，再添加一门工业企业管帐实务；为杰出流转企业或许是行政作业单位管帐人才的培育，则添加一门流转企业管帐实务或预算管帐实务。,3课程系统中的理论课与实践课、根底课与专业课结构比重失调。表现在没有依据高职院校管帐专业学生自身的根底才干和人才培育定位，相应添加社会、人文、经济常识等方面的课程；实践性课程的比重不高。

,三教育内容组织不尽合理 ,1教材内容的设置未表现高职院校管帐专业的人才培育定位和管帐作业岗位的特征。首要表现在教材内容底子是在本科教材根底上的简略加减，内容的挑选和组织上也未表现高职院校技术型、运用性人才的培育要求；教材重理论轻实践，笼统理论比重较大，实践事例比重较小，对高职院校的学生来说学习难度较大，晦气于进步学生的学习爱好；教材内容未能表现管帐作业岗位特征的要求；教材内容对常识经济条件下新技术给管帐专业带来的影响重视不行，短少介绍管帐研讨和打开的最新作用、新问题、新意向。,2专业课程内容重复较多。表现在各门管帐专业课程过火侧重课程内容及结构系统的完好性、系统性，而