高一课程总结范文

导语：怎样才干写好一篇高一课程总结，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

首要，在家庭方面，在这一年内对我爸妈来说是非常满意的一年，因为家里对我的作业期望作业安稳，本年我处理了教师编制的问题，作业算是底子安稳了下来，处理了爸爸妈妈的后顾之虑，本年我没有令他们绝望，让他们深感欣喜，但对我而言履历颇多，但将在后边的作业方面中论说，这儿不多胪陈，需求要害杰出的便是我两弟的婚姻问题，男大当婚，说实话这事让我爸妈操了太多的心，费了好多弯曲，但总算在这一年内接连结了婚，这在村里着实风光了一把，尽管所需费用有点多，但究竟在所能承受的规模之内，能让儿女成家立业是乡村爸爸妈妈最大的期望，能够满意的把两人的婚事顺畅办下来，确实是不大简略。大弟在深圳作业，尽管离家较远，但在外作业了好几年，底子上是混出来了，现在职务得到了前进，薪水也得到了大幅度的前进，且性情本分，本年成家立业了。

呵呵，作用是令人非常满意的，小弟在本年年底也结了婚，现在跟着干开车这行，现在也能够独挡一面，天南海北的跑过，也算是才智颇多，尽管现在对自己的作业有不称意的当地，但究竟很年青，打开的潜力很大，出路不行估量，日子的履历会让他了解许多道理的，对妹妹来说，她家庭日子过的是能够的，本年刚换了新作业，外甥很活波心爱，家庭仍是比较能够的，本年我去了她家游玩了一次，感觉还能够，假如持续斗争下去，日子会过的越来越好。从这全体而言，在这一年内，爸爸妈妈身体健康，心想事成，亲戚朋友也大都健康，弟妹们也日子美好，日子跳过越好，那也相同信任鄙人一年这样的好日子还将持续，期望在新的一年里爸爸妈妈身体健康，家庭和睦美好，一年更比一年好。

其次，侧重论说我作业方面的作业，因为在这一年内发生了很大的改动，在这一年内有私立高中转入公立中学，中心有太多的弯曲故事，在20XX这一年内我接连参与了考研、考特岗、考教师编制等许多考试，那么有必要逐个需求论说：

这还得需求从我的作业说起，在这一年中我带了五个高一班的物理课程兼一个班的班主任，每天在校园里都非常的繁忙，那么能够把一天的作业记载如下：每天早晨五点多就起床领着学生跑操，带着学生跑了两圈后，学生回教室上早自习读书，我回我住的当地背英语或政治，然后早饭，因为校园的各种办法和设备还存在短少和不完善的当地。

其实日子水平并不高，吃的一般，乃至有点困苦，但与搭档共处的比较的和谐，并和部分搭档成为了较好的朋友，尽管物质方面并不充足，但刚毕业精力状况仍是不错的，每天的课程组织的挺严重的，一般情况下，每天上午两节课，下午三节课，晚自习期间榜首节课是读报时刻，也便是班主任看班，因为学生的作用大都欠好，本质也不高，需求强谐和办理的作业也天然不少，耗费了许多的精力和时刻，在此期间我学会了怎样处理作业，怎样把作业做的更好，为往后的作业堆集了名贵的阅历，学生尽管学习乌烟瘴气，究竟年纪大了，学习尽管欠好，但究竟懂得了一些做人的底子道理。

呵呵，一般情况下读报完毕后我还有两节物理晚自习教导，在晚自习期间教导了这几个班级，有的问问题的较多，有的较少，但所教导的班级较多，其作用并不抱负，这也是校园拟定的准则不完善的当地，教师不或许一同教导三个班级，要否则必出乱子。作业这样算起来，每半月歇息两天，每个月的课程白天和晚上的加在一同有一百多节课，课讲多了，也很累，说话声响都是沙哑的，但年青，身体还能承受的住，精力也很充沛。

别的校园的报到准则也有待于进一步的商讨，每天上午榜首节课前非常钟打卡报到，第四节放学前非常钟签退，下午榜首节课前非常钟报到，第三节课放学前非常钟签退，因为打卡机需求输入指纹，时刻固定的非常呆板，且没有什么通融的当地，教师尽管恶感，但也都敢怒不敢言，别的搞笑的是校园也学习了饭馆每天晨训的做法，很诙谐的是教师们站成两排，轮番上前说话，现在想想都好笑，把教师搞的给小孩似的，好在这准则没有坚持多长时刻就不了了之，一个月往后教师们就天怒人怨，敷衍塞责，很快就取消了；拟定的方针朝令夕改，都是校长一言堂，没有什么意思，搭档走了一批，又来了一些，总归教师的流动性非常的大，人心腐，环境很不安稳。

首要是研讨生考试，在履历半年的匆忙的预备，就进入了考场，作用不是尽人意，因为每天作业之余每天运用有限的时刻来看考研方面的书，在此期间还谈了份爱情，就这样每天辛苦的上班，晚上看书，偶然和方针出去玩玩，预备了几个月就这样进了考场，原本也没抱什么期望，公然也果然如此，考的并不这么好，英语没有过线，政治考了六七非常，专业课考的一般，我对此也进行了剖析考研的失利首要是自己的根底太差，预备的时刻不充沛以及信息的阻塞等原因，假如有下次机遇的话，必定要留意这方面的问题。

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【摘 要】面对刚升入高一同刚开始触摸高中政治课程的高中生来说，怎样在新课程变革的布景下使得他们敏捷的习惯高中政治课程的流程是全部的高中政治教师需求考虑的问题，而人教版高一的政治课程内容和九年级的政治课程内容有许多相似之处，怎样奇妙的运用它们之间的联络来作为教育的打破口以及高中政治本身的特征研讨是咱们需求探求的要害。【要害词】高一政治

教育内容

反思一、高一和九年级政治课程内容的亲近相关与差异高中政治课程内容是关于九年级政治课程内容的扩展与延伸，但在新课程标准下，不管是在内容仍是在教育的特征与办法上，高中政治课程和九年级的政治课程仍是有本质差异的。首要，课程内容叙述得更为详细，且侧要害不同。九年级政治课程内容尽管有专门的叙述经济学内容的章节，但侧要害是在介绍我国现在的底子经济准则和分配准则和社会主义市场经济等，只限于这些纯理论的架构而短少了实质性的介绍与扩展，而高一政治课程内容则叙述得更为详细和微观，从更深广的视点探求了经济活动中会触及的钱银体系、分配准则以及社会主义市场经济等内容。其次，高一政治课程内容愈加杰出了学生的自主性，愈加要求教师要改动观念，将教育方针定得更为详细和实践，并且要从学生们的终身打开的视点动身；终究，高中政治课程教育有必要要有归于自己的教育特征，教师要习惯新课改提出的要求，不断的完善教育办法办法，力求让学生们更易承受和了解政治教育内容。二、高一和九年级政治课程教育的特征和思想办法的不同全体来说，九年级政治课程的内容设置仍是以我国现阶段的底子国情为根底，继而扼要的概述了在底子国情这个大结构下面的政治、经济、文明和民族等国情，关于九年级的学生来说，这些常识都是新鲜的，所以教师在教育的进程中有必要要占有“主导型”位置，要尽或许详细的向学生们解说这些内容。到了高中阶段，学生们关于政治经济学有了必定的根底和了解，在这样的前提下，教师在解说课程内容时便有了必定的先决条件，关于从前学过的内容能够略讲，比方在讲到“社会主义市场经济”和“我国现阶段底子的分配准则”时，能够让学生们首要进行自我学习，然后再补偿解说九年级政治课程傍边没有的教育内容。新时期高中政治教育应该愈加注重“人本位”，所谓“人本位”，便是要更多的表现和尊重人的价值，尊重学生的思想和主意，让学生们更多的参与到教育进程之中。一同经过教育，使学生建立起杰出的公民道德知道，成为一个思想上健全的人。这也从一个旁边面反映出了高中政治课程相关于九年级时的教育思想的不同，教师在教育中要愈加杰出和建立学生们的主体位置，让现已具有较好的独立学习才干的学生把握独立学习的办法。并且，教师在对政治课程内容进行叙述的进程中，必定要和从前的常识坚持一致性，能够进行立异和探求，但绝不能违背宗旨，能够尊重学生们的自主创造力但绝不能脱离书本内容。并且关于一些新的常识，比方钱银体系等新常识要介绍得详细详细，不能同九年级政治教育相同进行扼要的归纳。三、高一和九年级政治课程教育内容的联接与反思在将九年级政治课程教育内容和高一政治课程教育内容相比照之后，咱们不难发现，相互之间存在着紧密联络，但因为承受主体的不同，导致不管在教育办法或教育办法上都会有很大差异。,一怎样做好课文内容的联接首要是关于从前学过的常识点能够略讲，比方在第二单元的第四课中的“我国的底子经济准则”这一课，这个常识点在九年级时现已叙述得较为详细，教师在上这课时，就能够先让学生们自己学习课文，并尝试着回忆从前现已学过的常识，这样既能够培育学生们的自主学习才干，又能够更好的将常识点串联和联接起来，到达一箭双雕的成效。比方此类情况在人教版高一政治课程内容中举目皆是，比方第三单元的第七课中的“我国的底子分配准则”这一节也是如此，高中教师在教育这一课时，很有必要将它们和曾经学过的常识相结合。,二关于联接课文内容时易出现的问题及其反思高中政治课程标准和教育办法有其自主性，和初中阶段仍是有着本质差异的，作为新时期下的高中政治教师，在要求学生们具有新主意、新观念之余，教师需求对本学科的教育内容到达娴熟把握的程度，关于政治学科进行体系性的把握，一同，教师不只需在备课中了解把握教科书和教育参考材料中的内容，更多的是留意学科常识体系的开阔度和严密度，假如教师能够在讲堂教育空隙竭尽全力的恰当参与其他学科内容或许一些时政内容，不只能够活泼讲堂气氛，添加学生的爱好，愈加能够添加学生们的常识面，充沛教育内容，增强学生学习的内涵动力。在面对一些学生们从前学过的教育常识点时，高中教师们也要“擦亮双眼”，要清楚的看到高中政治讲义和九年级政治讲义内容的不同之处，特别是要针对高中生的承受才干和关于常识的了解才干来将他们和九年级的学生们差异对待，关于一些新常识和中心内容，更要依照教育纲要和新课改的要求进行详细的体系的解说，在做到“以学生为主体”的前提下，极力的多让他们娴熟的把握教育内容。总结综上所述，运用九年级学过的部分政治课程内容能够更好的协助学生们学习高中的政治课程，能够让他们更快的习惯和感触乃至把握政治课程的要害地点，可是坚决不能出现漏讲、少讲乃至错讲的现象，也不能用从前的常识来替代现有的常识结构，要结合高中政治学科的特征来进行教育与授课。

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仔细剖析校本课程开发的立足点，其对课程内容的延展和爱好的培育远远高于内容本身的常识实践性。这就要求教师在开发校本课程时严厉把握边界，注重它对课程内容的拓宽和常识性内容的灌注，把前进学生对课程的感悟才干作为校本课程开发的首要使命，尽量削减它对讲堂教育内容的重复和搅扰，给讲堂教育内容的有序打开供给根底层面上的确保。更重要的是教师在讲堂教育中，不能把常识解说的使命分化到校本课程之中，而是要完全完结教育方针，并在此根底上完结常识的搬迁和才干的前进。这样的校本课程和讲堂教育联络最为杰出，确保了讲堂教育的有序性，也给校本课程的开发供给了办法。

例如“HowcanwegotoBeijing？”一课，讲堂教育中要完结let，us，by，take，bus，fast等这几个词语的了解，学会运用byplane/bus/train，Let’stakeatrain/bus/plane!Great!这三个短语或句型。教师在讲堂教育中，从单词的朗读与识记下手，完结单词的了解，再依据教材内容创设对话情境和白话表达环节，让学生重复运用byplane等词语造句或许表达，终究打破重难点。整节课的教育中教育内容层次显着，内容组织丰厚，学生在对话教育和白话外交中耳濡目染地把握了常识，并且这些内容难度并不高，校本课程再涉猎这一部分内容时，能够前进一个层次，注重学生白话外交才干和日常运用才干的前进。

二、开掘讲堂教育中的校本要素，做好二者之间的联接

校本课程的开发并不是惹是生非或许信手拈来，其编写有详细的办法教导和内容限制，这个内容构成的本源不在课程之外，而在讲堂教育之中。教师要在备教辅改善程中留意调查，从学生的爱好点、对常识的了解办法和程度等几个方面发现校本课程编写的内容指向；注重讲堂内容的深化开掘，从课程标准下手，了解常识点的习得和才干的前进之间的联络，在编列校本课程时，考虑到与教材的习惯性和对讲堂的补偿性。充沛开掘讲堂教育中的校本要素，就能做到校本课程的开发与讲堂教育的高度符合性，促进了校本课程的开发和讲堂教育质量的前进。

例如“AlwaysorNever?”一课中，教师在讲堂教育中发现了always，usually，sometimes这三个词之间的细小差异，而这三个词是重要考点，教师把这三者之间的比照拓宽到其他词语、短语的比照等，为校本课程的开发供给了非常好的材料及方针指向。

三、总结

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要害词： 作业高中 英语学习 学习办法

一

又是一年开学季，部分初中毕业生踏进了作业高中的校门，满怀决心地在自己的学习生计中做出最大的极力。可是，作业高中开设课程较多，课程难度加大，特别是英语课程，单元词汇量显着添加，阅览篇幅加长，考试题量添加，都使升入高一的学生很难习惯，本来作用优异的同学也陷入了英语学习的窘境，乃至对英语发生了害怕，对作业高中教师的教育办法发生了置疑。为使同学们赶快顺畅完结初中英语向作业高中英语的过渡，教师、学生有必要一同极力，各安闲思想和举动上采纳有用办法。对高一英语教师来讲，其有必要做到以下几点。

,一全面了解所带班级学生英语的中考作用，了解各分数段学生的散布情况，做到心中有数。教育中要统筹全局，做好组织，包含对教育进度及对不同层次学生讲堂学习方针的组织，并仔细施行自己的教育计划，确保每位同学每讲堂都在原有根底上有所前进，然后前进其学习决心。

,二对学生的学习办法进行要害教导。作业高中英语难度的添加，表现在并非背记一些单词、短语、句型，进行简略的阅览操练即可，而是要让学生在记背的根底上，能自己在规则时刻内读懂词汇量不超越课标3%的文章，并正确查找一些细节信息，了解作者意图，或依据文章内容揣度一些信息。在完形填空中，学生能依据主题句和上下文联络，顺畅补偿文章的空白处，或在已有的四个选项中，依据语法、逻辑、调配等选出正确选项。更有语法填空、短文改错和写作等需求同学支付满意极力，在心思本质杰出、领会较强的情况才干发挥作用，这些东西都需求教师在日常教育中有形无形地教育影响教导学生。

1.词汇短语是根底。作业高中阶段应持续教育生依据音符号单词拼写、依据构词法记词义词性等，加大阅览量，在阅览中依据构词法及上下文联络猜测单词意思。正如游水者，不能只在岸上练动作，而要到水中理论结合实践，词汇的回忆了解也应结合阅览这块土壤才有含义。阅览后，教导学生做好总结，包含词汇的堆集、学习进程的反思，为往后的学习供给材料和办法。

2.东西书的合理运用。英语学习的最底子东西是字典，跟着社会科技的快速打开，各种电子词典相继问世，给学生的学习带来极大的便利。可是，传统的纸质字典特别是英英字典却带给同学更精确的解说和更多的示例，学生有更多机遇在英语环境下阅览领会单词短语的含义和用法。

3.英语学习不能急于求成。任何一种言语的学习都不是一朝一夕能够学会的，它贵在堆集。高一学生要有打持久战的预备，每天坚持精读、背诵一些经典文章，用心感触文章的遣词造句，信任量变到必定程度必定会发生质的改动。所谓人与人最大的差异不在智商，而在坚持。教师要提示学生坚持操练听、说、读、写，比方用英语写写日记，同学之间、师生之间坚持用英语对话等。“学如逆水行舟，不进则退”，英语学习特别如此。

,三上好开学榜首课。教师充沛备好榜首课,备重生，备教材，备教法中，备学生和备教法显得更重要，要做好这两点，教师有必要了解高一重生害怕心思，要以丰满的热心、和蔼的情绪，招引并唤醒每位处于过渡时期的学生，让同学们感触到新班级教师的热心，然后活泼自动地参与到英语学习中。因为具有活泼的情绪加上正确的办法，英语学习必然会获得巨大前进。

二

对学生来讲，进入作业高中是一个新的应战，在这个进程中，必然会遇到各式各样的困难，此刻战胜困难的勇气和办法就显得尤为重要，此外，健康的心思也是学生成功的重要要素。学生应做到以下几点。

,一要信任教师。年青教师大学刚毕业，精力旺盛充沛；年长教师教育阅历丰厚，每位教师都有自己的利益和利益，他们在上课之前必定仔细研讨过《英语教育纲要》和《英语课程标准》及《考试纲要》，在常识上，任何一位教师都会给学生教授到位。所以作为学生，其要充沛信任教师，在教师的教导下完结学习使命。咱们不能对教师吹毛求疵，俗话说：“看他人不顺眼是自己涵养不行。”学生来到新的环境，应赶快习惯新校园的全部，盲目诉苦只会使自己的心境更不愉快，不利于学习作用的前进。

,二要养成自学的好习惯。进入作业高中，意味着咱们进入一个新的学习阶段，不管是对英语特长生仍是英语科目相对单薄的学生来说，学习都需求自觉自动，即学会自学。英语的学习是先输入后输出的进程，要有流利的白话和美丽地道的英语表达，没有满意的听的操练和阅览量是必定不或许完成的。对特长生来讲，在把握教师所授常识之后，其还要充沛运用课上课下时刻，扩展阅览量，21st Century，Teens等都是很好的挑选，读后要用英语进行必定的写作，如读后感，或对一些文章、时势进行英语点评，或记下自己的所想所作，铢积寸累，英语水平必定会更上一层楼。此外，多听听课文录音，BBC，VOA播送录音，尽量捕捉重要的信息。关于一般学生来说，其必定要仔细执行教师讲堂上所授内容，仔细完结作业，不了解的问题必定要弄懂，多读多练，并从过错中总结反思，重复操练要害操练，到达游刃有余的境地，对英语的爱好会越来越浓，学习英语将成为一件轻松的作业。

,三充沛运用资源。对任何同学来说，只需心中有方针，只需想获得前进，必定会想方设法运用可运用的资源前进自己。对学习材料来说，咱们能够自己购买，和同学互通有无，学习中有困难，要采纳有用办法，向教师讨教，查阅材料或和同学们一同评论。所谓三人行，必有我师，信任在互帮互助、协作评论的进程中都会有所收成。

总归，只需同学们有求知愿望，带着好奇心、带着问号来学习，只需教师教给同学们有用的学习办法和丰厚的常识，同学们必定会在最短时刻内赶快习惯作业高中英语学习，并在作业高中阶段英语学科中越学越轻松，越学前进越显着。

参考文献：

[1]曾靖沅.新课标下的作业高中英语教育探求[J].教育教育论坛，2011，,01.

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编撰人：___________

日

期：___________

2026年2月事业单位作业人员年度查核个人总结

本年度作业首要有以下二个方面

一、教育情况

本年高一的生物教育作业。能够严厉依照新课程标准打开教育作业。仔细完结校园的各项教育要求，教育作用和学生满意率均收到应有的作用。在教育作业中，面向全体学生，能够运用身边的课程资源用教材教，使学生在学到常识的一同，具有应有的才干。

榜首，经过打开生动有趣的教育活动，培育学生对生物学科的爱好，教导正确消费，用所学常识调查周围事物，体会运用常识的趣味。

第二，制造修正了每一课时的ppt，增大信息量，以便于学生把短期回忆转化为长时刻回忆。

第三，仔细备课，研讨考纲，为减轻学生担负，做好个性化笔记，以备温习时运用。第四，坚持尊重和关怀学生，用专业常识协助他们答复课内外学习和日子疑问。

二、科研情况

深化研讨新课程理念，坚持用教材教，而不是教教材。这方面打开有四

榜首，备课做到常教常新。不管教材的___和课件的制造都从头整理，使之更适合这___届学生的实践情况。

第二，持续开掘身边的课程资源。整个教育进程愈加靠近学生的日子实践，使看似枯燥乏味的常识变得栩栩如生，讲堂气氛宽松活泼，学习活泼性较高。

第三，面向全体学生。开学初序言课便向学生做出确保：没有特别情况，讲堂上浅笑到期末。实践证明，坚持这个得到学生火热掌声的主张，对前进学生的承受才干和教育作用都很有协助。

第四，编撰教育漫笔、论文和教育反思等共___篇，如：《浅谈教师本质中的“四气”》、《开辟教育新思路寻求“四主”创高效》、《开掘潜力活化教材不断充沛校本课程》、《观念决议举动——感悟中美“灰姑娘的故事”教育差异》、《诺贝尔医学奖简介》等，都实在反映了一年来的教育感悟和新考虑，为往后的教育、科研奠定了比较坚实的根底。

总归，作为一名一线生物教师，能够立足于本职尽心极力打开教育和科研作业，并不断总结阅历经历前进理论水平，以便用理论教导实践。随时把教育科研作用宣布资源同享。除人教网宣布外，在个人网易博客和新浪博客宣布。两个博客浏览量总计___万有余，在为生物教育的资源同享方面做出了应有的贡献。

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教育是便是教与学两部分，两者相互联络，不行分割。学生是被教授的主体，了解和剖析学生的情况，有针对性的教是教育成功与否的要害。经过与学生一年来共处，关于学生的英语水平有了较深的了解，特别是关于学生在英语听、说、读、写四项技术的底子情况有了全面性的了解，这对我在往常的教育备课，上课，课后反思中有极大的协助。

学生的英语听、说才干较为较弱，授课选用全英教育，同学们还不能习惯。可是，关于已处于高一的学生，应该要有知道、有意图地引导他们学会用英语思想，用英语沟通。因而，在课上会有知道地引导学生开口说英语，尽管成效并不是特别显着。两个班学生的情况也存在着距离。十班相关于九班来讲尽管比较活泼，上课气氛活泼，但中差生占较大大都，尖子生相对较少，假如讲得太深，就会没有顾到全体，整堂课的作用也会比较欠好。十班相对好生、中偏上学生较多，假如仅仅一味的解说较为简略的常识点，便会使他们得不满意。所以，了解及剖析学生实践情况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到对症下药，对授课作用有直接影响。备课不只仅要备教材，更重要的还要备学生。

怎样备好一堂课是上好一堂课的要害。备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充沛或许备得欠好，会严重影响讲堂气氛和活泼性。因而，平常仔细研讨教材，多方参看各种材料，力求深化了解教材，精确把握难要害。在拟定教育意图时，非常留意学生的实践情况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历经历并作好课后反思，活泼向长辈们讨教，及时了解自己的短少之处。

英语是一门较为特别的课程，短少言语环境。那么怎样在课上创设言语环境呢？以下是我在上“mr.bean”这一课的一些做法：经过学生自己了解课文，自己规划对白，扮演mr.bean所遇到的情况，在很大的程度上激起了学生的扮演爱好，并且学生自己所规划的对白也大都是课文所学过的句型、单词。往后，再与学生一同了解这篇文章，不只能够使学生在了解文章的根底前进一步了解课文、剖析课文，并且经过活动课的办法能够让学生学以致用。

听课也是前进本身教育才干的一个好办法，作为刚参与作业不久新教师只需多听课才干够逐渐堆集阅历。所以对每一次听课的机遇我都非常爱惜。本学期，我活泼听了校园新、老教师的课，并且也活泼到校外听课，收成很大，逐渐把握了一些驾御讲堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记载上，然后对我自己的备课教案进行修正，将他们许多利益和利益运用到我的讲堂教育傍边去，获得了不错的作用。

作为一门言语课程，需求不断地操练，操练，再操练。早读便是操练学生多读的杰出机遇。一日之计在于晨，每天要求学生至少要练十五分钟的英语，并且要尽或许明晰，尽或许大声地读作声，并且要求学生熟读课文，关于重要、美丽的阶段和语句则要求学生背诵。关于学生的作业，做到仔细、及时地修改，使自己能够在榜首时刻把握学生在课上所学的情况，一同也让学生在榜首时刻能够了解自己的短少之处，仔细写好修改语以便鼓舞学生学习的决心。

经过一个学期的极力，期末考试便是一种检测。不管作用凹凸，都表现了我在这学期的教育作用。我了解到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我前进，怎样一同前进两班的英语水平。因而，不管怎样辛苦，我都会持续极力，多问，多想，多向长辈学习，争夺前进。

九年级英语教育总结

小学英语教育总结

八年级下学期英语教育总结

六年级英语教育作业总结

初三英语教育反思

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一、仔细备课，不光备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实践，规划课的类型，拟定选用的教育办法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的预备，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技术，前进教育质量，使常识解阐明晰化、结构化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感染、生动化，做到头绪明晰，层次分明，要言不烦，深化浅出。在讲堂上特别留意调集学生的活泼性，加强师生沟通，充沛表现学生的主体作用，让学生学得简略，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在讲堂上教师讲得尽量少，让学生动口着手动脑尽量多;一同在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学习需求和学习才干，让各个层次的学生都得到前进。在学生的协作评论学习的进程中，短少学生独立考虑的进程，学生的参与度不均衡，为评论而评论，有些评论时刻，学生注重的依然仅仅自己，而不是整个小组协作和沟通。此外新课改发起对学生要赏识，鼓舞和宽恕，坚持正面教育，以表彰、鼓舞为主。即便学生答复了极简略的问题，也给予表彰。这样太多的鼓舞，学生都听腻了。长时刻下去只能带给他们更多的迷失。底子起不到鼓舞作用。为了防止发生这样的现象，我以为对学生创造性的答复要给予必定和奖赏，对学生过错的答复，既要指出短少之处，也要捉住可取之处，给予表彰。不行伤害学生的自尊心和自决心。假如一个学生只能表彰，不能批评，未来怎样能面对波折和失利呢?没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培育不出健全的品格。只需在客观的根底上坚持鼓舞性准则，才是赋有魅力和价值的点评。

三、加强试验教育：依据教材内容，提早3天开出试验通知单，试验员依据通知单充沛预备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保试验一次成功。对有些试验，我有必要亲身先做2至3次，若有改善的试验或运用克己教具进行教育的，要向学生阐明运用办法和留意事项，确保满有把握。对学生分组试验，我有必要在试验前让学生仔细预习试验报告册，清晰试验意图、要求和留意事项，在试验进程中试验员要协同教师随堂巡视，发现问题及时表处理。试验完毕，让学生填写好“学生试验情况挂号”，对有报损的仪器还须填写“仪器报损挂号表”，我也要签上名字和处理定见，然后有试验员签上处理定见后报上教导处批阅。

四、仔细修改作业：安置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,一同对学生的作业修改及时、仔细，剖析并记载学生的作业情况，将他们在作业进程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改善教育办法，做到有的放矢。

篇8

语文教研组依据校园的教育计划以及教育作业，以培育合格的语文教师为方针，以前进教育质量为底子，以培育学生自主协作探求潜力为主导，全面贯彻施行新课标，用心推进南中素质讲堂教育变革，实在前进讲堂教育作用，为此打开了一系列的教研活动，现将本学期的作业总结如下：

一、教育惯例的执行情况：在以往较好地恪守教育惯例的根底上，本学期持续搞好教育惯例办理，做到有要求、有查看和执行。

依时拟定并上交教育作业计划，全组教师都能按校园要求定好教育作业计划并依时上交教科研室。

二、教育和教研作业方面：注重全体打开，持续深化执行“一年高考三年备考”的学科打开规划。

1、注重学习语文新课程标准，改动教育观念，极力前进教师专业水平。

本学期组织全体语文教师持续仔细学习《语文新课程标准》及高效讲堂的教育理念，正确把握语文教育的特征，用心倡议自主、协作、探求的学习办法，极力建造敞开而有生机的语文课程。从讲堂教育下手，将教改落到实处。

打开每周听课、评课活动，加大听课记载和教案查看力度，仔细做好每次大考的考试剖析，构成更为稠密的教研习尚。教研活动每两组织一次，三个备课组轮番组织公开课，先听课，再说课评课，沟通阅历、前进知道教研组有用地运用这名贵的一个多小时，真实发挥了它的作用，一同评论高效讲堂的新理念，指出存在的问题，深化到怎样详细上课，让每位教师在每次活动中都有新的收成。

语文教研组在活动中带领新教师，了解教材，了解高效讲堂新理念，为自我往后的教育指路。例如：在温习上，有阅历的教师献计献策。高效讲堂讲课大赛，给每位教师带给了上课的思路，带给了能够学习的详细的上课办法。透过学习听课，教师们的教育理念有了很大的改动。咱们深深体会到：当一位语文教师不简略，一名优异的语文教师愈加不简略。

语文学科触及的常识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，教研组组织教师学习了解教育前沿的最新动态，拓宽了教师视界，了解高考备考、教育变革的最新动态。

2、注重迎考作业，凸现协作精力。

语文教研组老中青的结构合理，各安闲语文教育作业中都底子上有了自我的教育办法，开始构成自我的教育风格，并且都有一种用心前进，斗胆探求的精力，更有一种不服输的竞赛知道，把每次月考、统考考好作为作业的压力和动力，但又不缺联合协作的质量，所以咱们是一个联合竞赛的小大众，作业中协作得很愉快。

为了本年能获得好作用，三个备课组的教师结合学段教育要求，狠抓根底、下苦功夫。针对学生情况，执行备考作业。例如：抓古诗文的背诵默写，咱们是一课一课，慢雕细琢，篇篇反击，首首执行，献身自我的歇息韶光，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争夺人人过关，以期收到好的作用。抓文言文，要学生重复温习，强化操练，终究再经过挑选，收拾出一些要害篇意图常识点让他们强记。每次作文专练，还专门针对学生的缺点讲应试作文的技巧，另一方面高分作文抓亮点：如捉住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能前进写作水平。每次考完，语文组教师们从个人、备课组、教研组各个层面一齐总结教育和温习作业中的得失，期望在师生一同极力下，鄙人一次能获得更好的作用。

3、执行团体备课准则，仔细打开备课活动，发扬大众精力，同享相互资源。

备课，高一要害研讨在新课程布景下的讲堂教育，高二高三在老高考办法下相互探求，怎样将先进的教育理念改动为详细的教育行为，怎样全面前进中学语文教师的教育技术。充沛运用现代科技资源，不同程度地表现出了新课程理念“高效讲堂”，极力调集学生的自动性、用心性。创设情境，让学生多动、多思，打开联想，打开协作学习、探求学习，构成高效讲堂。教师教育行为的显着改动，由“灌注”改动为“探求”，让学生学得自动，学得有作用。在期中,末、高考备考作业中，三个备课组的教师屡次一同研讨2026年高考，屡次会集研讨，相互出谋划策，资源同享，力求前进咱们的语文全体作用。比方，咱们语文组各位教师把自我制造的课件，温习考试中自我编写的温习材料，考试卷无私地贡献出来，在组内施行资源同享。在温习备考时，更是愉快地分工协作。整个教研组人人出谋划策，使各年级的温习备考的进程能讲练结合，有序进行。

4、加强教改，极力教出作用，教育变革提质量。

这一学期，整个教研组以前进讲堂教育质量的功率为方针，不断地进行探求、变革、立异。在教育反思编撰方面，咱们组的教师都能结合自我的教育实践，充沛考虑，写出教育心得反思，前进教育潜力，不断使自我生长，极力前进教师全体本质。校园平常鼓舞教师随时总结自我的教育得失，多编撰教育反思，总而言之，各位教师不断在反思总前进。

5、作用剖析抓实效：为了让教师们在往后的教育中能更有用地前进教育作用，校园要求每次大考后，都要做质量剖析，从平均分、优异率、及格率到考察材料、学生哪些把握较好以及较差、往后采纳什么样的补救办法、汲取的阅历和经历等等全方位让教师做质量剖析，这些更能够让教师找出自我的短少，为往后的教育带给杰出的学习。

三、其他作业方面：建立大语文观，全面进行大语文教育，组织多种活动寓教于乐，既前进了学生的语文才干，又丰厚了学生的日子，有利于学生的心智打开。

在教育进程中，咱们极力调集学生的活泼性，极大地激起学生的学习爱好，寓教于乐，让学生在欢喜的气氛中学到常识，前进才干。

在校园团委要求下，语文教研组打开了一系列丰厚多彩的语文活动，首要是高一高二年级学科组组织专场展演竞赛。

高一学生参与了“一颗红心永向党，芳华建功新时代”“从小学党史”等作文竞赛，备课组成功组织了举办了作文、书法展板、讲演、“经典润芳华”诗歌朗读等竞赛。高二结合学习选修教材《我国古代诗歌散文赏识》《我国经典文明阅览》选篇；打开“红心向党·新时代好少年”图书阅览和征文活动；“五·四”文明艺术节朗读展演活动；语文优异答题卡展出等各项语文中心素质教育教育活动。这些活动既前进了学生的语文才干，又丰厚了学生的日子，有利于学生的心智打开。

四、作用总述：一学期的极力，各备课组在高考、全州统考中获得相应的作用，全体呈稳中有前进的趋势。

高一年级在楚雄州统考中，全州语文平均分95.56分，我校语文平均分88.11分，在全州排名居16，最高分111.5分，最低分52分，及格率44.25%。以咱们学生的根底实践，这个作用开始完成了高一的教育设定方针。高二年级在全州期末统测中，文科平均分93.71，居24所高中第18名，及格率68.82%，第16名；理科平均分94.35，第16名，及格率68.56%，第15名。作用由入学时20名前进到理科16名，文科18名，有必定前进。年级学科优生教导也获得显着成效，全州理科2000名之前的语文学科优生有22人，文科500名之前的语文学科优生有6人，居各学科前列。高三高考文科总评第18名，理科总评第16名！

五、存在问题和期望：

篇9

堂中引导学生进行探求学习。在探求学习为首要学习办法的推进下，咱们的数学讲堂变得生动了、变得活泼了。可是，咱们也不能否定，因为一些教师对“探求学习”的了解存在必定的误区，导致了数学讲堂上“标签式”、“听任式”、“操作式”的假探求，然后出现了与新课程理念不符的现象。其实，探求学习作为一种高效的学习办法，在其问题情境的创设、探求活动的打开、探求活动的延伸等环节都有起要害作用的切入点，教育中咱们要找准这些切入点，这样才干使探求学习更有用。

一、问题情境要找准“启思”点

施行新课程以来，创设问题情境成了数学讲堂教育中的一大特征与亮点，问题情境是一种特别的教育环境，能够催化学生的数学学习。创设问题情境不是意图，而是一种手法，是引导学生进行数学探求的手法。因而，在探求学习中，给学生创设的情境要具有必定的考虑性，要能够发动学生的思想，这样，才干为学生的有用探求奠基。

【事例扫描】“圆的界说”教育片段。

师：咱们都知道，车轮都是做成圆形的。其实，在这个简略的现象中却蕴含着很深的数学原理。人们为什么不把车轮做成三角形、长方形或许其它形状的？

生,笑着说：要是把车轮做成三角

形，那还能向前翻滚呀。当然是做成圆形的，否则还叫车呀。

师：说得有道理。按你的说法，那么把车轮做成椭圆形总行了吧。

生：是呀，做成椭圆形车子也是能够向前翻滚的。可是，假如车轮是椭圆形的，那么行进起来就会一会儿高一会儿低，就像在骑马了。,其它学生哈哈大笑

当学生笑过往后，教师对同学们说：对呀。同学们，人们把车轮做成圆形的，车行进起来就不会一高一低，而是很平稳的。这到底是什么原因呢？来，请你们在纸上的圆和椭圆上量一量、画一画，你们必定会找到其间的奥妙。

【事例剖析】在以上教育片段中，教师创设的情境来源于日子，学生非常了解，因而，他们也很感爱好。许多教师在教育“圆的界说”一课时也会选用这样的情境，可是因为过重地注重日子化，情境就失效了。所以，简略的问题引发了学生的认知抵触，使学生想到已有常识的限制性，然后处于一种想知而不知道，骑虎难下的心思状况，引起激烈的探求愿望。

二、探求活动要找准“操作”点

探求活动是探求学习的中心，是探求学习的底子载体，探求学习假如离开了学生的探求活动，那么便成了海市蜃楼。在初中数学讲堂教育中，教师要长于依据教育内容给学生规划具有操作含义的探求活动，让学生在详细操作的进程中打开探求活动，这样，学生的探求学习就有了必定的渠道，然后让学生在自主探求中发现问题并处理问题，把握正确的学习办法与思想办法。

【事例扫描】“角平分线的性质定理、逆定理”教育片段。

一位教师在教育“角平分线的性质定理、逆定理”一课，为了让学生在操作的进程中探求相关的数学常识，规划了以下教育进程。

1.让同学们先画一个恣意巨细的角∠MON。讲堂上，有的学生画出了一个锐角、有的同学画出了一个直角，有的同学画出了一个钝角。

2.让同学们用尺规作图的办法，画出∠MON的角平分线OP，并在角平分线OP上恣意取一点A，然后作出A到角两头的垂线段AB与AC。

3.引发学生猜测：AB与AC的长度有什么联络？怎样去证明？学生一般猜测AB=AC，讲堂上，有的同学运用量一量的办法来证明AB=AC，有的同学运用全等三角形的定理来证明AB=AC。

4.引导学生归纳归纳，得出角平分线的性质定理。

【事例剖析】以上教育片段中，教师一直把学习的自动权还给学生，组织学生进行了相关的操作活动。讲堂上，学生操作的进程便是一个自主探求的进程，在这个进程中，学生履历了“猜测――验证――总结”的思想进程，不只培育了学生的自主学习才干，并且打开了他们的数学思想及数学探求才干。

三、探求延伸要找准“拓宽”点

新课程理念告知咱们，教材只不过是一个比如。作为一名优异的数学教师，应该在了解教材的根底上拓宽教材，为学生的探求性学习服务。这样，学生才干在探求活动进程中习得的数学思想与数学办法在新的环境中进行拓宽、进行延伸。因而，一堂好的数学课不该该是上成句号，而应该上成省略号，要引导学生按部就班地、有累积地打开辟宽性探求活动，要让拓宽延伸具有思想梯度。

【事例扫描】“线段的条数与规则”教育片段。

一位教师在教育“线段的条数与规则”一课时，讲堂上，学生经过探求得出接连天然数的求和公式这一教育要害往后，在操练环节又规划了“数角的规则”这一教育环节。给学生出示：

学生经过数角的办法，很简略得出，榜首个图形有3个角，第二图形有6个角，第三个图形有10个角，第四个图形有15个角。

接着，教师引导学生去总结数角的办法，榜首个图形角的个数是1+2=3个；第二个图形角的个数是1+2+3=6个，第三个图形角的个数是1+2+3+4=10个，第四个图形角的个数是1+2+3+4+5=15

个。也便是说角的个数与边的条数是存在联络的。所以，教师诘问：假如像这样的图形有100条边应该有多少个角？假如是n条边又有多少个角呢？

这样，学生在“线段的条数与规则”中所履历的探求办法在这儿又得到了一次拓宽，其间的数学思想办法又得到了一次前进，收到了很好的教育作用。

篇10

一、开学榜首课学生提出的问题及剖析

开学榜首课，我都要问问学生初中地舆学习的感触与阅历。出现的问题首要有：①初中地舆仅仅毕业考试，不参与中考，上课时刻常被主科抢占；②大都校园短少地舆专职教师，底子上都是兼职教育，上课仅仅读读书，钩钩书；③平常没什么操练，也不留作业；④考试对作用没有要求，首要是考前背书。

从学生提出的这些问题咱们能够看出：高中地舆是一门全新的学科，作为文科的高考学科，位置现已改动；初中地舆不参与中考，是影响教与学的中心要素，是导致学生根底单薄的首要原因；大都学生对地舆短少知道，在心思上有一些害怕，忧虑自己学欠好、学不会。因而，学科教师要引起满意注重，针对以上问题要经过团体备课进行研讨，将改动学生观念知道作为首要矛盾，进一步标准地舆讲堂教育和作业预留与查看，确保课下学习时刻。别的，还要在学法上给学生以引导，让他们消除畏难情绪，给他们决心，告知他们只需仔细学，按教师的要求去做，都能学好地舆。

二、初中地舆内容在高考中的位置

考纲中清晰指出：“初、高中地舆常识内容有不行分割的接受联络，在考试中会触及全日制义务教育地舆课程中的地球与地图、国际地舆和我国地舆常识的相关内容”。在地舆课程标准将“知道区域差异，知道区域可持续打开面对的首要问题和处理途径”作为“常识与技术”方针，在高中地舆课程结构中，地舆必修3显着地表现了天然地舆、人文地舆和区域地舆的联络与交融。剖析高考地舆出题，初中地舆内容首要是供给区域剖析的布景。

从国家考试中心命制的2012年高考全国新课程文综卷看，初中地舆内容的考察首要表现在以下几方面：比较河南和黑龙江在人口与耕地面积上对粮食商品率的影响，处理这一问题需求以我国地舆省区概略为根底；以区域微观图为载体，考察学生依托图画信息对汉水谷地、黄淮平原两地形区的定位问题，这需求地图常识和头脑中储藏的空间信息判别；区域等高线地形图某点海拔与高差的核算与预算，是等高线常识的归纳运用才干考察，是对初中内容的思想前进；归纳题及选修题考察中，都触及区域地舆要素的提取与剖析，环绕区域问题评论原因、区位要素、采纳办法等，是“区域+归纳”的定向考察。

三、处理初高中内容的联接教育主张

1.在开学榜首周

首要，让学生知道到地舆学科是一门有魅力的学科，它的含义在于给人一种地舆视角、地舆思想，用“地舆眼”看国际你会晋级知道，前进思辨才干，具有批评精力。一同，地舆是理科生的会考学科，是文科生的高考学科，是一个高中生学问的重要组成部分，学习不行偏废。其次，在教育内容上作一调整，考虑到“地球运动”部分需求初中地舆内容作支撑，因而，要将“地球和地图”部分内容参与进来，然后由浅入深，有知道地消除学生在心思上的顾忌，变“惧难”为“爱好”。

以地球和地图为例，能够规划以下问题供学生探求：①描绘地球的形状，扼要剖析其成因；②用示意图阐明经度的散布特征；③描绘西半球的经度规模；④用公式核算的办法来比较0°经线与0°纬线的长度；⑤为什么南北回归线的度数刚好等于黄赤交角？⑥有人说中纬度便是温带的规模，是这样吗？⑦怎样在球面上找到两点的劣弧长？⑧A地,50°N，110°W在B地,40°S，90°E的什么方向？清晰判别的一般办法。⑨澄清以下概念：对跖点、示坡线、等高距、陡崖、凸坡、鞍部、集水线、分水岭。

2.在高二学习阶段

依照课程组织，高二阶段大约有半个学期的时刻能够组织温习初中地舆内容，与高一不同的是学习者全部是文科生，他们具有学习的巴望与要求，这一阶段的学习才是真实含义上的初高中内容联接。需求留意：①在内容上，尽量与高中地舆常识相结合，留意从全体上教会学生区域剖析的办法；②在定位上，尽量培育学生的思想才干，引导学生在学习进程中多问为什么；③在操作上，尽量让学生多体会地图，从图画类型的视点考虑读图的办法、技巧；④在心思上，尽量照料地舆学科有单薄的学生，协助他们战胜心思障碍。

以王树声地舆作业室编写的《区域地舆》联接教材为例，谈一下运用定见。

,1教师要以赏识的眼光，开掘它的特征与利益，为我所用。

,2结合手头材料进行二次备课，以问题为中心，活化思想。

,3注重培育学生图画信息的获取才干，把握图画判读办法。

,4从最新模仿试卷中选取有代表的区域考察标题优化操练。

3.高三备考温习中