助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇儿童项目调查报告，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
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【要害词】 小学生；问题；探求；生长
重庆市渝北试验小学从2001年开端“小学生科普教育问题探求办法研讨”。咱们以科学常识和技术的问题探求为索引，把校园内部的学科教育活动与社会,社区及家庭结合起来，探求结合点和学习的最佳途径与办法，促进学生有用的打开各项问题探求，着力培育学生的立异精力和实践才能，把问题探求作为增知、长智、强能、冶情和勉励的进程，倡议学生自动寻觅问题探求研讨。
1 让学生自动发现和提出问题
任何科学研讨都要学会提出问题，咱们在实践中侧重引导学生从以下几个方面去提出问题。
1.1 从日子中发问。如，提出“人为什么天天要吃饭？为什么天天要刷牙？为什么不能乱扔废弃物？”等与学生日子密切相关的问题，这些问题看似简略，假如让学生实在弄清楚，这关于学生自觉构成科学文明的习气是会有优点的。
1.2 从阅览中发问。如,“提出为什么要建三峡电站？重庆的雾为什么这么多？渝北区为什么我要创立全国文明城区？”等与自己日子相关的环境问提,不只能使学生自动阅览报刊杂志,看新闻报道及上网查寻等，还能不断丰盛学生常识，增强社会责任感。
1.3 从学习中发问。如，提出“大雁为什么要往南飞？牛顿发现地球引力有什么用？为什么圆周率是3.14”等问题，这些问题的提出，只需教师善于引导，便会让学生的学习走向深化。
1.4 从活动中发问。如，当咱们带领学生观赏“城南污水处理厂”和“人和空气监测站”时，许多学生提出“什么是日子污水？国家日子水排放规范是什么？空气污染物有哪些？空气污染指数是什么？”等问题这些是书本上没有的常识，但又是咱们日子无法逃避的，引导学生去自动了解这些可以拓宽学生视界，拓宽常识面。
2 鼓舞学生自动实践探求，取得定论
任何问题提出之后都需求鼓舞学生通过实践探求，去自动取得定论。
2.1 猜想或提出假定。在提出某一问题之后咱们往往不知道其定论是什么，这就需引导学生进行猜想或提出假定。如有的孩子看见自己的爸爸常常吸烟，但从未见到有什么反常，身体健康，便提出“吸烟真的有害吗？”的疑问，这时可以假定吸烟无害有利。
2.2 幻想探求途径或拟定方案。在对某一问题提出假定之后，就应幻想一下该怎么打开探求活动或拟定探求方案。若要阐明“吸烟是否有害”，可引导学生从有关材猜中取得相关信息，还可以通过查询和试验来获取信息，并幻想或拟定探求的进程。
2.3 试验研讨。当幻想和拟定出探求方案后，就可以通过查寻、拜访、查询、试验来打开研讨活动。如有学生通过阅览有关书本了解道“静电可以除尘”，更提出运用静电吸尘技术来处理重庆工业废气的污染，在教师引导下，通过探求试验总算规划制造出了“静电除尘烟囱”，此项规划在重庆市首届中小学生归纳实践才能比赛中荣获团体项目一等奖，该项试验作用显着，还在重庆卫视“生长”栏目中演播。
2.4 搜集各种相关信息。不管选用那一种办法，都应广泛搜集各种信息，这些信息应该包含调查报告、统计数据、试验报告等一系列的信息资料，为后边的剖析、解读供给丰盛详尽的资料。
2.5 剖析和解读信息。当咱们从各方面搜集到许多信息之后，就应开端剖析和解读信息。请看这是学生对自己压岁钱的统计剖析：
剖析：我本年的压岁钱是570元，依照咱们校园一学期的膏火235元，就可以帮忙两个失学儿童上学。假如全国小朋友的压岁钱都捐给失学儿童，大约我国的失学儿童就没有了。可是这些钱不是给失学儿童，大人们给咱们这些钱，只能让咱们养成乱花钱的坏习气,作者注：孩子们的言语略显天真，可是实在的。
问题：我国有多少失学儿童？
2.6 归纳、证明得出定论。在剖析和解读信息之后，就需求引导学生进行归纳证明、推导剖析、取得定论。如在“吸烟是否有害”的探求中，学生从搜集到的信息中，大都是有害的信息，但也有有利的信息，如有提神醒脑、灭菌消炎的作用。这使许多学生产生了疑问，乃至提出：我爸爸吸了十多年的烟，可是他身体却是好好的，从来没有生过什么病，真的吸烟有害吗？最终由学生自己规划了“让蝗虫吸烟”、“用烟赶开蛀虫”、“用烟水养鱼”等试验，终究得出了 “吸烟有害”的定论。2004年6月，该学生参加由我国少儿科学院安排的全国少年儿童“科技之星”科普常识比赛，其科学论文“吸烟真的有害吗？”荣获全国一等奖。
3 引导学生乐于与别人同享自己的研讨作用
在通过探求取得定论之后，应引导学生把自己的探求作用告知咱们，与别人同享自己的作用，并虚心肠听取别人的定见和主张。在此进程中，要引导学生收拾好信息资料，写出自己的研讨报告，展现在咱们面前，让咱们指手画脚。在研讨报告中，引导学生不只仅是把自己的定论告知咱们，应有探求进程的完好展现，从中让同学领会你探求的轨道，一起也标明自己在探求进程中不断完善的进步进程。
我校在接连16年举办的“科技节,科技月”活动中，鼓舞学日子跃展现自己的研讨作用，与别人同享。许多班同学们以自己的办法展现了自己的科技著作，有的指出对某些日子品的缺少，并提出了自己的改善定见，还展现了自己新产品的图稿；有的带来试验资料现场演示自己的试验研讨进程；有的向咱们宣读了自己的调查报告，还出示了自己的调查数据；有的向同学们叙述了自己发明的科幻故事。随后，同学们纷繁表达自己的定见或主张。为了让同学们充沛宣告自己的定见和与人沟通，把每个人的著作展现出来，营建一种协作学习的气氛。
篇2
2005年4月21-23日，陕西妇女研讨会打开部李春叶与来自宜川县教育部分的13位同志一同赴兰州调查中英甘肃根底教育项目。在三天的调查中，咱们了解到中英甘肃根底教育项意图施行情况，实地观赏了几所校园，了解到中英项目在进步赤贫区域责任教育阶段的入学率，削减教育中的不公正的许多办法，使同去调查的教育体系的人员开阔了思路，并感触颇多，为本年下半年教育部分施行教育变革供给了一些可供学习的经历。下面就此行调查的情况做详细介绍。
一、调查意图
宜川社区归纳打开项意图方针之一是进步女童入学率，改善教师教育质量。为此，项目此前屡次约请兰州中英项目教育专家为项目县教师做参加式教育办法的练习，期望教师们对参加式教育办法有一个开端的了解，并能运用于实践的教育活动中。可是因为多方面的原因，新教育办法的运用不是很顺畅。为了更多了解新教育办法怎么详细运用到实践中去，社区怎么与校园打开方案相结合等问题，项目规划了此项调查活动。
二、调查日程安排
·4月21日：
----- 在兰州教育大厦会议室与中英项目办公室作业人员座谈，了解项意图全体情况；
----- 前往临夏市东乡县观赏乔鲁小学和联合小学 (因半途筑路，未能到乔鲁小学观赏) ；
----- 与临夏市项目办人员座谈，了解项目施行情况。
·4月22日：
----- 前往临夏市和政县观赏二甲小学和新集小学，在观赏的进程中，与校园有关人员座谈、听课、观赏校园等；
·4月23日：
----- 调查人员议论调查收成。
三、中英甘肃根底教育项目施行情况
1、项目概略：
中英甘肃根底教育项目,GBEP是一项针对赤贫区域根底教育的试验性项目，项意图意图是进步赤贫区域责任教育阶段的入学率，以此帮忙改善赤贫区域根底教育情况，削减教育中的不公正现象。由英国政府世界打开部,DFID供给援助资金1120万英镑，于1999年12月发起，周期5年，后来又延期一年，并添加项目经费130万英镑。项目首要在甘肃省临夏回族自治州的4个最赤贫县,东乡、和政、积石山、安康施行，由甘肃省教育厅担任项目办理，英国剑桥教育咨询公司,CBC通过一支包含国内和世界专家组成的部队供给技术支撑。整个项目由十余个部分组成，它们之间彼此联络，简直包含了根底教育的一切范畴。其间，项意图两个要害范畴是校园打开方案和参加式教育，而一切的范畴都环绕校园这个中心来打开。
2、中英甘肃根底教育项意图内容结构：
3、项目所注重的范畴及现在所取得的作用：
4月21日与项目办的担任人员巴处长和白处长以及张勇座谈，听取了他们对项意图全体介绍，了解到中英项目注重的范畴以及现在的打开，以下做以简略介绍：
,1校园打开方案：校园打开方案的方针是鼓舞校园与社区树立严密的联络，鼓舞县和校园联合起来为校园的打开想办法。校园打开方案的方针还在于改动校园和县级,当地政府的财务供给者的联系，从传统的"自上而下"的联系改动为"自下而上"的联系。这种联系的改动要通过给校园更多权力参加自己的打开问题到达。校园打开方案的方针也于通过校园与社区更密切联系的树立，通过注重教育中存在的阻止儿童入学、稳固和进步学习作用的社会打开范畴的问题，来改动二者之间的联系。
,2参加式教育办法的中心理念是“以儿童为中心，相等参加”。此项意图意图是改善练习中小学教师的办法，侧重于强化教师教育办法，不是教给他们一些常识。教师练习还着重教师在教育中尽量运用当地资源以下降教育本钱，确保在教育中考虑弱势团体,比方女生和有特殊教育需求儿童的需求。现在现已练习了四个项目县79%的教师，练习总数到达5700人次。
,3早期教育：首要给一年级和二年级教师练习一些从事大班和复式班教育的技术。
,4特殊教育需求：首要是帮忙教师将那些有特殊教育需求的儿童归入整个班级中。
,5校长练习：首要是进步校长的实践常识。此练习的8个模块正在开发之中。四个项目县685名校长承受了全面的练习，通过练习校长的办理水平显着进步。
,6教育财务预算变革：许诺进步预算内教育投入，尤其是进步教育质量的投入。
,7新的督导准则：以校园打开方案和点评支撑教师为根底。
,8开发补偿读物帮忙儿童言语的取得和打开，,已出书3种。
,9进步入学率的战略：帮忙更多的儿童入学。其间战略包含：供给午饭方案，让女教师到遥远区域任教，创立夸姣校园，奖学金方案。现在项目县有235所村小和教育点打开了免费供给开水，4个教育点打开了免费午饭试点，18所村小打开了“创立高兴校园”活动。49274名赤贫生得到助学金，其间女童为33912人，占68.82%；少数民族儿童35652人，占72.35%。女童和少数民族儿童的入学率比项目施行前别离进步了 22.23％和17.1%。
一起特别注重赤贫儿童、女童和少数民族儿童等弱势团体，贯穿项目理念，削减教育中的不公正现象。
,10校园布点规划：新校园布点规划更高效、科学。以削减人为要素和随意性，使学生就近上学，方便了学生就学。
,11土建工程： 首要是改善儿童校舍的质量，改善校园环境和使操场更赋有招引力。到2004年4月，四个项目县共改扩建中小学176所，新建和扩建校舍50729平方米。为遥远赤贫山区村小和教育点装备了若干体育、音乐、卫生设备。
,12教育规划：支撑县教育局进步教育规划才能。
,13研讨课题：注重举动研讨, 一切参加者都成为研讨者参加研讨。
,14监测与点评：通过监测与点评来点评项意图影响。
其间最大的改动来自于当地教师和教育官员的教育理念和心情的改动，这也是项目最名贵和最富建造性的作用。这些改动包含：校园和县教育部分之间联系的改动；校园与社区联系的改动；教师与学生联系的改动。
四、对中英根底教育项意图总结与考虑
在两天的调查进程中，咱们与甘肃省教育厅项目办公室人员座谈，了解到项意图全体概略和施行情况，并在后边的两天里到几所小校园去实地观赏调查。以下是对中英项意图一些总结与考虑。
1、对参加式教育办法及其怎么推行有了更多的了解，结合调查对咱们的项目有了更多的考虑。 参加式教育及其练习的意图是在于改动传统的教育式、填鸭式的教育办法。使讲堂上教师的人物由解说着变为教导者、协作者，学生由接收者成为探求者、操练着，完结师生互动和生生互动，培育学生的发明性思想。这首要是教育办理部分要改动观念；再次咱们的教师也需求改动观念，而观念的改动是很困难的。一起这关于教师的要求也进步了许多，不是每一个教师都能将首要常识点规划进教育内容，并且有些教师提出参加式教育在相同的时刻内给出得信息量很少。现在咱们存在以下几个问题：
,1、参加式教育假如了解不透彻的话，很简略构成办法主义。仅仅简略的将教室安置改动成参加式的，可是教授内容依然是传统型的。这就需求咱们在这儿怎么了解参加式。参加式其实没有任何办法和办法，他需求咱们自己依据自己的客观条件、授课内容、教师的授课特征等要素相结合，发明和探究归于自己的参加式，怎么内化参加式是一个问题。我自己的了解，将参加式与传统式两种办法相结合，依据要解说内容的不同而挑选不同的办法，或许会更好一些。
,2、对教师点评规范的问题。现在咱们对教师的点评规范或许更多的侧重于学生的作用上面。假如不改动咱们的点评规范，那么参加式教育是很难持续的。中英项目面临这一问题，从体系上进行测验，改动对教师的点评规范。对教师的点评规范不再是以教育作用为主,教育作用占30%，而是从师德、班级办理、教育规划、讲堂办理、教育科研、作业阅览、活动打开与教导等多方面进行查核，这就处理了教师的后顾之虑。
,3、对教师的练习。对教师的练习应该是长时间的，不间断的，并且有一支督导部队。知道和技巧是一个不断强化、不断支撑的进程。仅仅靠一、两次练习是不可的。可是就咱们的项目而言，教师练习仅仅是宜川归纳打开项目中的一个活动，咱们没有那么许多的经费来支撑这一部分。不过，教育部分下半年开端进行新课改的作业，有咱们项目从前奠定的根底，信任宜川的下一步作业会进行得更顺畅一些。
2、校园办理机制的立异、校长人物的底子改动。传统的校长是行政型的，首要处理校园行政事务，很少深化教育榜首线教导教育教育作业。咱们观赏的和政县新集小校园长何龙，是中英项目教师练习教材的开发者，对参加式的理念了解得比较透彻，常常给教师上导课。并且在办理校园上也是以“服务”理念为主旨。这一办理主旨大大添加了教师对校园的归属感。
一起新集小学的教研活动做的厚实有用，校园守时确认教研课题，由青年教师组成课题研讨组，进行研讨，平常打开上“四课”活动，即：帮扶课、教法研讨课、教育资源开发课，全面进步教师的教育水平。
3、咱们观赏的项目县校园，都归于少数民族区域,回族、东乡族等居多，归于国家赤贫县，教育根底相对单薄,包含硬件建造、师资力气等，条件艰苦，现在那里还有几百名代理教师。可是在此种情况下，咱们在项意图支撑下秉承理念，为校园的打开寻觅出路，与社区相结合，充沛发起可运用的资源，来打开教育。我想咱们的条件比那里好许多，假如咱们的教育人员都能改动观念，具有新的知道，咱们教育作业会上一个新的台阶。
五、 调查领会与感触
在兰州的最终一天，咱们就此次调查的全体情况有一个汇总，每位教师都谈了他们对这次调查的感触、观念以及在未来自己的作业中可以学习的经历，以下便是各位教师的领会：
· 赵友三：谈三点。榜首点到东乡县，比较艰苦的当地，许多教师特别是那些民办教师一月只需100多元薪酬，还很敬业的坚持在岗位上，挺不错的，一起也增强了我的作业心，鼓舞咱们；第二点昨日咱们观赏的新集小学，从校园的办理，到教师的本质方面来讲都很好，人家的参加式教育，我留意了一下，讲堂设置的问题，十分切中要害，这一点值得咱们学习；第三点：从校园办理上来说，我感觉到他现在和咱们还有距离。对教师的鼓舞没有和薪酬挂钩，我以为在现在经济时期，仍是走不久远的。
·李天纪：新集小学的办理体现了教育的立异。在教育中，你给我讲，我或许就把东西忘了，可是你让我参加，我或许就会了解。在教育中,，学生应该是主体。从他们参加式教育中的互动、争辩反驳、教师教导，就可以体现是师生一起的生长。在那种条件下，能把学办成这样，是值得咱们学习的。
·韩德峰：关于参加式教育这种办法，回去往后咱们可以测验着试试。观赏的感触有两点：从人家校园来看，上至校长下至教师教育的思想、理念，值得咱们学习。再一个是新集校园育人环境方面,包含校园的一些标语都十分有新意，对教师和学生都有警示作用，这是咱们值得学习的。
·李翠霞：咱们观赏了三所校园，现在我首要谈谈第三所校园，他们校园的校园环境和气氛很浓，教室里的安置可以充沛展现学生的才能，每一个教室都各有特征。从听课上，我听了一节教育研讨课，授课的教师参加，一起听课的教师也参加进去，气氛很好。他们的电教室是让学生在里面看，而不完满是教师用的。拿咱们校园和他们校园比较，咱们校园的班额都比较大，在大班该怎样打开参加式教育。这是咱们现在存在的一个问题。
·冯建林：1、他们的敬业精力十分值得咱们学习，特别是东乡县，那里的条件那么艰苦，真是不简略。2、这次观赏对参加式教育有了更深一层的了解，他们把参加式教育的理念遵循的十分好，注重公正、注重弱势，值得咱们学习。3、咱们上一年参加了参加式教育办法的练习，可是针对咱们的班额过大，仅仅做了粗浅的测验，通过这次观赏，大班终究该怎样搞参加式教育，还需求咱们回去往后好好的测验、探究。4、他们的帮扶课上得很好，而咱们仅仅上的揭露课，这需求咱们回去学习。
·薛长琼：通过这次学习拓宽了自己对参加式教育的了解，曾经以为那便是一种办法，可是在教研活动中、在班级办理中都可以运用参加式办法，在班级办理中运用，让咱们知道班级办理不是教师个人的事，以学生为主，这样他们会很有活泼性和自动性，以为这便是咱们自己的事。其实，咱们那里的硬件设备比这儿要好得多，但便是咱们没有动起来，缺少这种知道，让每个教师都有这种知道，我想咱们会比他们做得更好。
·张芸：观赏了三所校园，条件都很艰苦，特别是民办教师，精力令我敬仰，值得咱们学习。二甲校园的校园安置十分有特征，可以体现相等参加的理念，比方：墙上的许多学生绘画著作，可以充沛发挥学生幻想力、发明力。新集校园的硬件条件比咱们仍是差了许多，可是人家教师的理念新，参加的练习多，我作业了13年，今天是榜首次出来，所以给我的感觉比较深。参加式教育不只仅是一种办法，它体现在各个方面，比方：校园办理、教研活动等，他们的特征便是以人为本，以学生为中心的打开理念。通过此次学习，我在往后的作业中，会测验着运用参加式的办法，协作本年咱们要施行的新课标，都是要打开学生的特性和特征，这是不谋而和的。
·杨梅：参加式教育不只仅是一种办法，而是一种理念，它是畅通领悟到咱们教育日子中的各个方面。比方：咱们日常中的备课，就可以运用参加式，一起进步。
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一、寒地黑土区地域文明概述
寒地黑土是世界上得天独厚、弥足名贵的土壤资源，其因十分稀缺而名贵，因土地肥美而名贵，因物资富饶而金贵。现在，在世界上仅有三块黑土地，一块散布在美国密西西比河流域，一块地处乌克兰大平原，一块坐落我国东北松嫩平原之上，坐落东经125°～127°、北纬44°～49°；北起黑龙江，南至辽宁盘锦市、西到内蒙古东部大兴安岭山地边际，东达乌苏里江和图们江，总面积101.85万平方公里，是世界上最佳寒地黑土中心区域[1]。专家考证，在冰冷气候条件下，地表植被通过长时间腐蚀构成腐殖质后演化构成的黑土土壤层，有机质含量高、土壤肥美、土质疏松，最适合农耕，黑土区就成为了我国优质粮食主产区。绥化市就处于几块典型黑土地的中心区，是典型的寒地黑土区，绥化市用“寒地黑土”打造我国农业榜首品牌，蕴含着无尽的财富。
绥化市作为典型黑土地的中心区，不只物资丰盛，并且文明底蕴深沉。人是环境的产品，每一种文明的产生都不是偶尔的，文明根植于特定的社会前史和天然环境，归归于必定的地域。德国前史哲学家斯宾格勒曾说过，每一种文明都植根于她自己的土壤，各有自己的家乡和故乡的观念，有自己的风光和图画[2]。“地域文明”是中华大地特定区域源源不绝、独具特征、传承至今仍发挥作用的文明传统。它首要包含：天然人文景象、方言、饮食文明、风俗文明、民间崇奉、民居、民间文明等[3]。寒地黑土区多年沉淀构成了寒地黑土特征文明，其间民族、风俗文明资源闻名全国，如海伦的剪纸、兰西的挂钱、绥棱农民画、庆安版画、海伦黑纸描写、明水玻璃画，绥棱的黑陶制造技艺、望奎的皮影戏、肇东国画等。绥化市多个县市区取得文明部颁发的“我国民间艺术之乡”美誉。其间，海伦为我国民间剪纸艺术之乡，兰西为我国民间挂钱艺术之乡，望奎为我国民间皮影艺术之乡，绥棱为我国黑陶和农民画艺术之乡，庆安为我国民间版画艺术之乡。望奎县被中华诗词学会颁发“中华诗词之县”荣誉称号，成为黄河以北榜首个“中华诗词之县”。海伦市东北二人转、望奎县皮影戏列入国家级非物质文明遗产维护名录；海伦剪纸、东北二人转、刘氏中医正骨、兰西挂钱、锡伯族清明节风俗、望奎皮影戏、绥棱二人转、绥棱黑陶制造技艺、庆安花棍舞、源升河大米酿酒法、绥棱农民画、米醋酿制工艺、安达描金工艺、北林区东北二人转被列入省级非物质文明遗产维护项目。
二、寒地黑土区地域文明与当地高校德育的天然契合
寒地黑土地域文明，具有一起的资源优势和一起风俗风情，是当地高校大学生打开德育教育的名贵的资源，具有极大的教育价值。因而，当地高校要充沛运用寒地黑土地域文明的德育教育的价值，使寒地黑土地域文明成为当地高校正大学生进行德育教育的杰出载体和有用途径。
,一寒地黑土地域文明具有爱国情感的培育功用
爱国主义是中华民族的荣耀传统，是推动我国社会行进的巨大力气，是各族公民一起的精力支柱，是社会主义精力文明建造主旋律的重要组成部分，一起也是我国培育四有新人的根本要求。寒地黑土区具有优异的爱国传统，呈现了一批优异的爱国人士和感人的爱国业绩。绥化市注重爱国情感的培育，增强爱国主义教育作业的广泛性和实效性，大力加强爱国主义教育基地建造。现在，全市共建成省级爱国主义教育基地2处，市、县级爱国主义教育基地56处，根本构成了以省级爱国主义教育基地为要点，以市、县级爱国主义教育基地为根底的爱国主义教育基地网络。肇东金代八里城遗址、安达日军731侵华罪证遗址、望奎林枫新居纪念馆已成为省、地级传统教育基地。寒地黑土区稠密的爱国情感，让大学生日子在洋溢着爱国情感的气氛中，有助于培育和鼓舞大学生热爱祖国的情感。
,二寒地黑土地域文明具有熏陶感染功用
寒地黑土区是以农业为主的区域，大天然、黑土地对人类做出了奉献。特别是近年来绥化市现代化大农业的建造与提速打开，得益于大天然的风调雨顺、黑土地的忘我奉送。多年来，寒地黑土人常常怀着一颗忠诚的感恩的心，感恩大天然、黑土地的忘我赋予。高校可以运用这些资源，培育感恩猛进的校园文明，让学生承受感恩文明的熏陶和教育。
,三寒地黑土地域文明具有实践参加功用
辩证唯物主义以为实践是检验真理的唯一规范，在校大学生承受了许多讲堂教授的常识，理论水平有所进步，也乐于理性考虑。可是，长时间以来因为教育办法单一，从书本到书本，从理论到理论，大学生缺少社会实践参加性。那么，怎么完结大学生的实践参加性，把讲堂教授的直接常识与实践相结合，把单调的学习变成丰盛生动的体会进程，一向是困扰各高校的一个难题。寒地黑土地域文明具有较强的实践参加功用，通过安排学生观赏爱国主义革新教育基地，安排学生参加风俗村的建造等等，满足大学生体会需求，增强大学生的实践参加性。大学生在实践中感知社会，训练质量，培育才能。
三、交融与同享：依据寒地黑土区地域文明拓宽高校德育实效性途径的讨论
,一凝练寒地黑土区地域文明的优异基因，培育特征大学精力文明
绥化前史悠久、文明底蕴深沉，在打开进程中构成了独具地域特征和赋有年代气息的绥化精力。勇于担任、忘我奉献是绥化精力之本。吃苦耐劳、旷达达观是绥化精力之源。统筹兼顾、联合猛进是绥化精力之魂。绥化学院是一所土生土长的当地高校，坐落在我国寒地黑土绿色物资之乡绥化市，正是绥化这块丰盛名贵的精力膏壤孕育了它的生长，构成了赋有特征的大学精力文明。大学的精力文明首要体现在办学理念、校训、校风、教风、学风等。绥化学院一向秉承绥化精力，将校训、校园精力与绥化精力文明结合起来，以“建造应用型大学、培育应用型人才”为办学定位，凝练归纳出了“厚德载物、经世致用”的质朴校训，注重培育学生立异才能，加强学生实践环节练习，进步学生为当地经济社会打开服务的才能。绥化学院依据本身的地域特征，确认了为乡村中小学培育合格教师的师范类专业人才培育方针。环绕这个方针，打开了接力式顶岗支教活动。该项活动的打开既训练、进步了大学生的实践才能，也培育大学生的立异精力和吃苦耐劳的品质，对大学生的人生观、价值观产生深远影响，一起，缓解了乡村中小学师资缺少、水平偏低一级实践问题。顶岗支教作业感动了龙江公民。绥化学院第一批大学生顶岗支教队获省委宣扬部、黑龙江电视台等部分联合主办的“2008感动龙江人物,团体”评选提名奖。绥化市政府颁发绥化学院“为当地经济社会打开服务突出奉献单位”。
,二依托寒地黑土区地域文明的名贵资源，构成赋有寒地黑土特征的教育科研
地域文明资源是文明资源的重要组成部分，依托寒地黑土地域文明优势进步寒地黑土文明的竞争力是每一个寒地黑土人的崇高而荣耀的任务。绥化学院作为地处寒地黑土区的黑龙江省属公立归纳性一般本科高等校园，一向担负着传承和进步寒地黑土区文明的重要任务。绥化学院在寒地黑土区地域文明研讨等方面构成了显着的特征优势。学院先后树立了寒地黑土经济与文明研讨所、绥化学院陶艺研讨所、绥化学院食用菌研讨所等研讨安排。其间，寒地黑土经济与文明研讨也已成为绥化学院独具特征的研讨项目，寒地黑土经济与文明研讨所承当了寒地黑土文明工业研讨，寒地黑土文学研讨，海伦民间剪纸艺术著作的规划、发明及剪纸艺术理论研讨，绥棱黑陶研讨，传统工艺美术的开掘、抢救、维护、收拾的调查研讨等项目，该研讨所作用丰盛，已出书“寒地黑土文明”丛书7部，调查报告10篇，揭露宣告学术论文、绘画剪纸著作等100多篇,幅，大都作用具有必定的开创性和前瞻性，填补了黑龙江省在该范畴研讨的空白。绥化学院陶艺研讨所教育科研团队实力雄厚，该研讨地点宣扬广泛陶艺常识、教授陶器制造技艺，为绥棱黑陶作业的打开供给智力支撑等方面发挥了重要的作用。该所规划制造的黑陶工艺品在哈洽会和深圳文博会上均受到好评，该所现已成为绥化学院对外展现、沟通协作、打开教育科研作业的重要途径之一。绥化学院食用菌研讨所注重新品种的培育研制，新培育的绥研1号、绥研2号黑木耳，取得了该职业的领先水平和科研打破。校园活泼运用寒地黑土文明中的风俗文明，援建黑龙江省兰西县黄崖子风俗村，参加雕塑风俗村风俗景象大路两旁的雕塑群。
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河北省电子商务打开规律和特征十分有特征，便是环绕优势职业和特征工业，建造有着河北痕迹的工业电子商务途径，来加速电子商务打开。这种差异化的工业电商打开办法，被商务部领导称为“河北现象”。比方，河北慧聪电子商务有限公司与正定塔元庄村牵手，树立慧聪电子商务工业园，依托“工业带电商化”项目，在慧聪网的根底之上搭建了近百个B2B河北省县域特征工业电商途径，要点服务我省县域特征工业，现在已招商中小企业1500家以上。新建一批县域特征工业电商途径，如正定板材家居网、景县橡塑制品、永年规范件、蔚县剪纸、怀来葡萄酒等。到2016年，70个县域特征工业和特征单品交易途径已上线运营，特征工业转型晋级做出了有用推动了。
二、河北省县域特征工业与电商融中呈现的问题
1.缺少电子商务归纳技术型人才。在全国职业院校专业设置办理与公共信息服务途径检索2016年专业设置成果可以发现，2016年河北省招生的高职高专类院校中，有64所校园开设有电子商务专业，4所校园开设电子商务技术专业。2026年河北省招聘商场要求大专以上学历的电子商务岗位数量为32320，2026届河北省高职电子商务专业毕业生人数为6756人，高职电商人才缺口巨大。部分高校电商人才培育方针不清晰，课程体系不完善，实践教育环节单薄，校园所学技术不能满足企业需求，电商作业专业对口率不到30%。县域特征工业对电子商务归纳技术人才需求较大，而高本质电商技术人才多挑选省会及各市区规划较大的企业，这就阻止了县域特征工业的电子商务现代化运营。2.县域特征工业的电子商务企业数量少、规划小。河北省县域特征工业的电子商务企业数量少、规划小，和东南部滨海兴旺区域比较，这些企业对职业打开拉动欠佳。河北省许多中小企业，乃至大型企业关于电子商务的运转一知半解，不能很好把握电子商务的理念，许多企业仍选用习气信息化打开要求的传统商场营销战略、运营理念、打开知道和运营体系。一起，许多企业期望等候成功者呈现，再进行仿照，风险知道缺少。3.电子商务基地归纳功用有待进步。河北省的电子商务工业园区建造和运营初级化显着，相关配套服务还不完善，金融环节还未跟上，电子商务环境下的信誉体系尚在树立，缺少一起信誉点评和信誉搜集规范、途径，企业与个人信誉监督捆绑机制没有完善，产生了一些在线风险。物流环节松懈，未构成规划效益，归纳服务短缺，还不能彻底满足企业的需求。
三、县域特征工业与电子商务交融对策研讨
1.引入和培育归纳本质的电子商务人才。运用高校、练习安排、电子商务企业这三种途径，构成培育归纳本质电子商务专业人才的新办法。高校和企业建造订单班，进行现代学徒制培育试点，依据企业实践需求培育合格人才。运用练习安排对从业人员进行各类练习，进步从业者专业技术。一起政府和企业需求拟定电子商务专业人才引入办法，以优惠条件招引急需人才。2.促进县域特征工业的电子商务打开。环绕县域优势职业和特征工业，鼓舞电子商务龙头骨干企业或第三方电子商务服务企业以工业链为根底，以供给链办理为要点，建造为工业链及上下游相关企业服务的电子商务途径，推动电子商务与县域特征工业交融，进步县域特征工业的商场反应才能和归纳竞争力。3.着力打造电子商务工业园区和电子商务途径。环绕河北省现有特征优势工业，大力打开电子商务，支撑建造一批省级电子商务工业园区(基地)。有一批相似白沟新城、清河羊绒等在建的电子商务工业园区，要加速公共服务途径建造，强化服务功用，完善运营机制。环绕县域特征工业和特征产品、河北传统优势工业等，推动县域电商、职业电商、网购电商、乡村电商、跨境电商、立异电商等6大特征途径建造。4.促进县域经济打破与转型。以特征工业集群为打开方向，推动县域特征工业打开、集合与转型晋级，对外出务工人员进行招引回流，处理留守儿童问题，完结本地作业；注重打开县域电子商务服务业和衍生服务业，进一步开辟互联网服务实体经济的商场空间，如:仓储物流、金融信贷、移动通讯等；树立电子商务的第三工业——服务业，推动县域电子商务生态性可持续性打开，对电子商务归纳服务业和当地传统工业在互融上产生促进作用，探求电子商务年代的县域经济打开新路途。
四、结语
跟着“互联网+”年代的到来，河北县域特征工业要借着这一春风，内创龙头企业品牌，铸造产质量量，线上打造电子商务工业园区和电子商务途径，招引电子商务归纳人才，把商场从周边区域做到全国，乃至通过跨境电商途径走出国门。
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美国义工无处不在无所不及
美国义工服务前史悠久，自1970年代起，义工现象更是与美国产品社会生长齐头并进成为专门的、十分兴旺的作业，许多人士兴味盎然地参加，各级官员乃至总统都十分注重并亲历亲为。
在大灾大难中总是有美国义工拔刀相助，临危不乱，决断参加救助。1997年4月“美国未来总统高峰会”在费城举行之际，总统克林顿、副总统戈尔以及前总统卡特、布什、福特及鲍威尔将军等穿戴T恤、戴上棒球帽，合力粉刷费城墙面的镜头，给人耳目一新的感觉。而最令人难忘的是，2008年春末夏初，我国四川汶川大地震期间，美国等国家均派出了紧迫救援队不远万里到灾区参加责任救援，并且这些人大多是义工,在我国俗称志愿者，他们自带器械设备和日子用品，日子彻底自理，连飞机票也是自掏腰包，体现的是实在的义工奉献精力。2011年春日本产生9级大地震和海啸以及核电走漏事端之后，一些美国义工勇敢前往参加救援，一些退休的美国核电专家也组团前往日本，给予量力而行的帮忙和教导。假如你到美国旅行或日子一段时日，你必定就可以发现，你周围的人也不时从事义工活动，正如我国慈悲总会在一份赴美调查报告中所说的：“美国，一个充溢义工的国家。”
日常日子傍边更是常常呈现义工的身影。义工现象已成为一种时髦，义工安排要接收不支薪水的作业人员一挥而就，有时乃至因为义工商场供大于求，不得不择优录取以约束人数。各义工安排的作业各有要点，如有一个以环保为主题的安排叫“咱们的家乡”，总部设在洛杉矶，会员500多人，不光活泼在国内还自费迈出国门活泼从事环保义工。创立人科西・古特斯在《洛杉矶时报》上撰文谈了他带领一个5人小组赴我国长城捡拾废物的通过。他说：“咱们是以一般游客的身份来到长城的，一切的人都被长城的宏伟、壮丽和周围的风光征服了，但是，惋惜的是咱们发现简直长城上的每一块砖都被游客刻上了姓名，乱扔废物的行为也十分广泛。”5人小组在长城呆了3天，捡了易拉罐、香烟盒、废报纸等大批废物。
我在美国日子的儿媳妇给我讲了一件作业：“在美国，有的义工安排，义工首要来源于在校大学女生，要点是为中小学服务，为孩子服务。在纽约州立大学读书时，周末时刻，我曾参加过义工活动，为学生分配午饭，为校园图书馆收拾书本，为作用差的学生补习功课，有时还为学习中文的学生教导汉语。当我看到孩子们津津乐道地吃着我为他们预备的午饭时，当我看到孩子们手捧经我修补过的图书时，当我听到那些学生琐细地说着僵硬的汉语时，心中充溢高兴……”看来做义工，不管是美国人仍是我国人，只需有那种义工精力和义工气氛，都是令人高兴的作业。
美国青少年的问题不少，风险青少年有1500万。因而，美国政府召唤全国民众与企业参加义工大军，一起应战美国最令人担忧的青少年问题，抢救在风险边际的青少年。政府的召唤当即得到回响，至少有230个企业与非牟利团体宣告投入义工队伍，如波士顿银行安排500 名义工为社区500名青少年供给教导与作业时机；镜片专家Lens crafters公司宣告为100万名儿童供给免费视力查看和眼镜。前总统克林顿提出的“美国阅览应战法案”则发动200万名自愿阅览教导教师在两万个校园里对300万名学前和校园儿童供给阅览方面的帮忙。有的责任招待素昧生平的外国游人：开车接送、安排食宿、伴随观赏。有的义工为困难者募捐或把关爱送给老弱病残者，为他们收购食物、打扫卫生，陪他们外出逛商店逛公园，或守时到家中给他们歌唱、弹琴、讲故事、读报纸，准时给他们煮饭洗碗洗衣服，并耐性倾听他们的心声，给予安慰。有的义工则专门随牧师对弥留之际的白叟进行临终关怀，除为寡妇祈求之外，首要的作业便是为患者端屎倒尿，喂水喂，铺床叠被，按摩翻身，有时一天作业时刻达18个小时，即便亲生子女也未必如此，着实令人感佩万千，肃然起敬。
美国的年轻一代做义工也越来越广泛，“纽约市义工社团”是美国最大的责任服务安排，供给的服务包含照料白叟、建筑花园、课后服务等300多个项目，每年面向社会接收750名16～20岁的义工，许多新移民子女也活跃应招。还有的组团到亚、非、拉的一些国家去当教师、医师、护理，十多年来，一拨又一拨，从不间断。有一个名叫“文明沟通处理方案”的安排接收促进美国与其他国家文明沟通的义工，从1996年树立以来，脚印广泛10多个国家。他们帮忙当地人学习英语，帮忙联合国难民署分发救援物资，为赤贫区域的老百姓寻觅致富门道，不需对方招待，不取分文酬劳，连往返机票和吃住等费用都是自掏腰包。在海地和非洲等战乱区域，包含2011年利比亚战役期间，在突尼斯世界难民署设置的利比亚收容所地中也活动着来自美国的义工人员，至今在叙利亚、伊拉克和阿富汗等战乱国家和区域，也经常活动着他们的身影。
美国是一个金钱至上、个人至上乃至自私自利的国家，而义工活动却打开得如此广泛、深化、耐久，这颇令人费解，但通过仔细观察深化剖析，你又不能不供认这是十分天然的。
美国人考究人权至上，考究相等博爱自在，习气“以自我为中心”；美国人物质日子丰盛，个人又习气于自成一体以满足对独立日子和自在日子的需求。但正是这种日子让人产生一种无法言说的压抑、难以解闷的空无与孤单，巴望新鲜影响的人和事来调剂日子，而义工生计跳出了功利的捆绑，正好能让人得到心灵的安慰、情感的满足，得到金钱买不到的东西。这便是美国人崇尚的义工精力―――“我为人人，人人为我”；“你高兴，我高兴，咱们具有高兴的日子”。
美国人广泛崇奉基督教，“荣神益人”“做光做盐”―――是美国最首要的人文精力和传统美德。美国人以为天主是博爱的，天主无时无处不在，天主是仁慈的，爱是长久不息的；人是相等的，爱也是相等的，没有人乐意赤贫；当你为饥饿者供给食物时，你不是施主，仅仅在用博爱精力帮忙人，仅仅送去天主的慈祥。所以，义工是人人必做的功课，为了天主，也是为了自己。一起，美国人以为，假如你做了错事，必定要赶快用举动赎罪。而赎罪的最好办法便是多做些善事，做些义工。因而，美国在履行处分经常有做义工这一项。2003年美国总统小布什的一对千金芭芭拉和詹妮因在德克萨斯州首府奥斯汀的一家墨西哥饭馆喝酒，违反了该州21岁以下人士不得喝酒的法则，不得不承受罚款、没收驾照的处分。并且，芭芭拉要承受并完结总计12小时的社区服务和喝酒安全教育，詹妮则要承受并完结总计40小时的社区服务和喝酒安全教育。
当然，假如你不惜私益，活泼从事义工活动，拿出时刻和资产为人们供给温暖与关爱，就能在活动中不断充分自我、完善自我。刚刚卸职的美国总统奥巴马青年年代曾在底特律和芝加哥的街道社区从事义作业业，奥巴马至今回忆起他做义工的日子，依然比较振奋：“义工活动，训练了自己，了解了社会，了解了民意民意，把握了一般社区民众沟通的办法，心理上促进品格的健全。”奥巴马妻子和两个女儿空闲总是自动当义工，关于参加社区的公益活动乐此不疲。
当然，政府也鼓舞人们从事义工活动，1993年克林顿总统签署了有关扶持青少年义工力气的条文，美国中学生报考大学时，义工活动情况也是大学调查的重要内容之一。
由是观之，美国义工服务是树立在、社会品德和法令根底之上的，美国人需求做义工，应该做义工，也是喜爱做义工的。做起来十分天然，自觉自愿，心安理得，怡然自得，毫无做作和做秀的嫌疑。
令人欢喜的是，我国的义工活动近些年来也在如火如荼地打开，仅仅我国一向称号“志愿者”罢了。单是北京奥会和上海世博会、广州亚运会、南京青奥会、杭州G20峰会期间的志愿者就有数十万人之多，因为报名者许多，北京奥组委、上海世博会组委会、广州亚运会组委会、南京青奥会组委会和杭州G20峰会组委会只好层层选拔，组成的志愿者团队被世界各国人士所称誉。杭州G20峰会期间各国首脑对我国志愿者的服务深表满足。
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〔要害词〕社会情感学习；项目；经历；施行
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684,202616-0004-04
一、社会情感学习项意图鼓起
在曩昔很长一段时刻，研讨者们以为打开个别的认知,首要是回忆、思想、幻想等是教育最重要的方向，认知教育处于主导而情感教育处于附庸位置，重教学轻育人是首要特征。研讨者们为此提出了对应的丈量方针――智商。在通过多年的教育实践之后，以传统的认知教育为主导的教育办法现已逐步产生改动，本质教育的提出让研讨者们逐步发现智商的凹凸并不能衡量个别的人生成果和日子满足度，转而研讨情感，并提出与一个新的方针：情商，即心情智力，该方针由美国心理学家戈尔曼首要提出。情商首要包含知道和办理本身的心情，自我鼓舞，知道别人的心情和人际联系的办理等内容，而现在学者们更倾向于运用“社会心情”“社会情感”来描绘。对心情和情感的深化研讨使教育者们知道到，智力在人生成果方面所起的作用被高估，而本来并不生疏的人类心情、情感在人生成果和日子美好方面所起的巨大作用t被轻视，多项研讨还标明心情智力是学生学业作用进步的重要推动力[1-2]。
已然心情智力如此重要，怎么进步心情智力成了新一轮的研讨热门。“社会情感学习”项目测验对这一问题给出答案。以美国为例，社会情感学习,social emotional learning，SEL是指学生学会知道及控制自己的心情，打开对别人的关怀及照料，做出担任任的决议，树立并保持杰出的人际联系，有用地处理各种问题的学习进程[3]。已有研讨标明，施行社会情感学习项目可以帮忙学生进步心情办理才能，并进步学业水平[4-6]。社会情感学习才能是对原有心情智力的扩大与完善，它依据心情智力，又交融了教育心理学、办理学、社会学等学科常识。
2002 年，联合国教科文安排向全球140个国家的教育部施行社会情感学习项意图方案，由此开端推行社会情感学习项目。国外的成功经历首要来自美国、英国、澳大利亚，这些国家较早施行社会情感学习项目，开发了具有本国特征的资源，并构成了自己的社会情感学习项目体系。
我国在施行的进程中积累了一些经历，取得了一些作用，但仍需求进一步完善，学习国外的成功经历、补偿缺少，科学体系地打开社会情感学习项目[7]。下面就我国社会情感学习项意图施行情况及怎么学习国外成功经历做如下整理和讨论。
二、我国施行社会情感学习项意图经历
2012年，教育部-联合国儿童基金会在我国正式发起了社会情感学习项目，在广西、云南、贵州、重庆、新疆等省市打开社会情感学习项目试点，并由英国北开普敦大学学习行为研讨中心研讨团队为项目供给技术支撑。[8]
我国的社会情感学习项目较欧美国家打开较晚，近年来逐步起步。在欧美国家成功经历的影响下，在内容上我国将社会情感学习界说为首要由主体,自我、别人、团体与行为办法,认知、办理组合成六个维度，别离为自我认知、自我办理、别人认知、别人办理、团体认知和团体办理[9]。虽与国外的维度区分有差异，其着重对自我的管控，个别社会性打开的中心内容是一起的，从自我到我与别人，再到我与团体，层层递进，环环相扣。
在项目施行办法上，我国测验将社会情感学习的内容融入到丰盛的办法中。在方针拟定方面，教育部、各级政府推动社会情感学习项意图施行，以文件的办法下发给试点区域及校园，确保项意图顺畅打开。2012年教育部公布的《中小学心理健康教育教导大纲,2012 年修订》、2013年教育部公布的《中小学教育质量归纳点评方针结构,试行》愈加着重社会情感学习的元素和相关内容。
在师资建造方面，教育部与联合国儿童基金会一起安排并打开了屡次练习者练习，并由参加练习者练习的骨干教师持续练习下级教师，在试点进程中树立了“国家级专家―省级专家―县级专家―校级专家”四级教导办法。在课程施行方面，我国引入了英国的社会情感学习教材,七个主题，并将教材推行至少数民族区域，如新疆在施行的进程中将教材翻译成新疆版别的双语教材。
在点评和反应方面，专业调研团队会对每一周期的项目施行进行测评，以取得项目作用的最新数据。
在科学研讨方面，我国各地涣散打开了一些相关研讨，社会情感学习方面的科研作业也逐步受到注重，如宁夏教育厅将“中小学学生社会情感学习研讨”归入哲学社会科学规划课题选题指南中。
在世界沟通协作方面，我国与英国北开普敦大学学习行为研讨中心研讨团队打开社会情感学习项目，并组成团队赴英沟通和学习[10]。
三、怎么学习国外成功经历
在我国社会情感学习项目顺畅打开的根底上，咱们还应审视咱们与兴旺国家之间的距离，将社会情感学习项意图内容与办法有机结合，推动社会情感学习项意图顺畅施行。以下对我国社会情感学习项目施行进程中存在的问题及怎么学习兴旺国家的成功经历进行讨论。
,一完善施行的规范、过程和准则
国外的社会情感学习项目不管是项目整体，仍是单个社会情感学习课程，都有清楚的规范、过程和准则。我国社会情感学习项意图施行规范、过程和准则还有待进一步完善，如许多教师仍不知道怎么操作社会情感学习课程。美国CASEL清晰规定了社会情感学习的规范、施行过程和三级干涉体系。英国在推行社会和情感方面的学习项意图进程中也有清楚的过程和准则，指明晰政府相关人员、校长、教师、社区、校外服务安排怎么来施行社会情感学习项目。
我国在试点完毕之后，相关部分应完善社会情感学习项目各个环节的施行规范、过程、准则、办法等，清晰不同层次参加者的责任和参加办法，催促校园拟定契合校园实践的打开方案，以使项目得到更好的推行。
,二加强科学研讨
兴旺国家社会情感学习施行规范及方针的建立、课程建造并非空谈，而是依据长时间的研讨和实践经历。我国“情感教育”的研讨较多，社会情感学习的研讨较少；社会情感学习相关的研讨首要停留在介绍国外理论和实践经历上，评述研讨较多，缺少实证研讨，现有的实证研讨更多的是对学生和教师的社会情感学习才能进行丈量[11-12]，已有实证研讨深度不行，高水平、有影响力的研讨较少；缺少本土化施行战略研讨；难以反映我国社会情感学习项目施行前沿打开，缺少实践教导意义。应鼓舞教育体系打开社会情感学习相关研讨，以科研带动社会情感学习项意图打开，为项意图施行供给理论和数据的支撑。
,三建构本土化办法
我国尽管引
