助航生活常识网导语：怎样才干写好一篇地舆教师作业总结，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
抓教育惯例组织有关学习活动，多研讨探求教法，不断前进讲堂效益，研讨学法，将怎样引导学生改善学习办法，促进学习办法多元化，为研讨要点促进学生学习办法的改动。首要办法：培育杰出的道德规范和学习习气，在教育中多选用启示式发明性的教育办法。亲爱的读者，小编为您预备了一些地舆教师作业总结，请笑纳!
地舆教师作业总结1七月来临，阳光校园的阳光分外的火热，多么期望小雨按期而至啊!我的教育作业现已由“繁忙”改动为“轻闲”，比从前推迟一周的中考总算完毕了。本学期我首要承当八年级四个班的地舆教育作业。十分感谢校园领导对我的信赖和大力支撑，为了更好的搞好往后的教育作业，下面临我本学期的作业进行总结。
一、教育作业方面
本年是地舆学科参与中考大军的第二个年初，上一年因为各方面的原因导致中考效果很不志趣，在全旗三所中学里垫底，让我心里有很大的压力，因而本学年地舆教育作业有所改动，初二上学期把全部课程讲完，本学期以温习为主。在温习中存在着以下几个方面的短少
1.教育温习计划欠妥
初二的学生6月29日进行地舆科目中考，温习使命十分严峻，打破了惯例教育次序。因为温习时间较少，期间校园的许多活动打乱了温习计划，导致第三轮温习时间偏少，概括型标题操练短少。
2.脱离讲义，根底不厚实
与上一年的那届学生比较，缺书现象并没有很大改观，初二2班、初二3班有1/3的学生讲义丢掉，临到考试也没有借到书，针对这种状况，讲堂上没有以讲义为主，而是以温习资料为主，效果很不志趣，学生大多时间是凭感觉做题，手里没有书，不会的标题就直接“拿来”不加以思想和剖析，其时是会做了，也记住了，往后又都忘了。
3.教育预备不充沛
校园要求初二年级运用导学案，而为了中考，教育容量较大，导学案并不太适用，在资料和导学案一同运用的情状况下，没有处理好二者的联络，刚开端阶段运用导学案，组织学生进行小组协作评论，可是，因为是温习，有些学生对内容掌握的较好，而有些学生则简直和没学过相同，评论起来比较费力，不能同步进行，使教育进程受阻，有好学生吃不饱，中等学生吃欠好，差学生吃不到的困惑。一同，每周课时比较多，在选资料、选题方面不行细心、仔细，没有做到精选。终究，因为初二年级多媒体不能用，在运用课件展示地图方面受到了很大的束缚，地舆学科是离不开图的，而学生手里没有书，只靠教师手绘难度较大，时间上也不太答应。
4.培优补差作业不到位
地舆参与中考对咱们来说，便是时机也是应战。既要培育“苗子”，又要抓均匀效果。而班级理学生层次凹凸不齐，给教育带来困难。为了能前进校园全体教育效果，自己几回拟定潜能生教导计划，可是在履行进程中都不幸“流产”，一方面是占用学日子动时间，学生不甘愿，把教师的教导当作一种赏罚相同，活泼性不高，迟到、缺课现象严峻。另一方面，校园本年教室严峻，只能在初二4个班轮流进行教导，而有些班主任不协作，以占用学生清扫教室卫生为由，把咱们的教导地址一改再改，终究放在会议室，效果三天两头的会议致使教导活动不得不中止。在优等生教导方面的首要办法便是“吃小灶”除了讲堂上同学们一同要完结的使命外，额定再发给他们一些难度较大的资料和试题，加曾经进，而且只需学生做了的，教师都给予修改，效果还不错，便是有些同学不太自动学习，或许是其它科目使命也很重，时间上不太答应。
二、事务学习方面
成为一名优异的研讨型教师是我一向的期望和寻求，因而作业之余不断的学习和研讨是少不了的。本学期除了参与校园每周五的教研训练外，愈加重视自己创立的“一线地舆教师沟通群”的组织和沟通活动，因为我校地舆教师少，不得不想办法与全国各地校园的地舆教师进行专业沟通。一同为了在本年的鄂尔多斯市初中教师事务考试中取得好效果，自己仔细学习《责任教育法》、《教师法》《课程规范》等，经过学习，对教育办理方面也有很大的协助。一同自己持续阅览我校订货的《中学地舆教育参阅》期刊，从中获取地舆教育的阅历和办法。
本学期还参与了鄂尔多斯市教育学会地舆专业委员会的树立典礼，并在康巴什新区一中和鄂尔多斯市一中参与了听评课活动。
三、极力的方向
1.加强师德涵养，前进道德本质
2.研讨中考，掌握中考意向，捉住要点、难点。
3.以学生为主体，留意根底常识教育，调集学生的学习喜好。
4.多听同教研组教师的课，不断学习，不断前进，扬长避短，
同前进。
5.持续教育办法研讨，扬长避短，构成自己的教育特色。
6.重视地舆概念和规则的教育办法，重视地舆常识的运用。
7.加强对学习有困难的学生的教导，前进全体教育水平
总归，我要不断改善作业办法，更好的完结地舆教育作业。总结阅历，查找短少，争夺在新的一年，取得好效果。
地舆教师作业总结2一个学期的教育教育作业现已完毕了，回忆这一学期以来，满意地完结了教育地舆学科作业使命，并取得了必定的效果，现将具体作业总结如下：
一、仔细研讨事务。
我担任高一4个班的地舆科教育作业，在教育中我仔细学习新课标，研讨教材，为了精确的教授常识，我常常谦虚向有阅历的教师讨教，和他们一同评论教育中呈现的问题
二、创设杰出的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只要将知道主体置于问题情境中，才干促进知道主体的自动展开。教育中，我充沛运用校园多媒体设备，规划制造多媒体课件，精心创设教育情境，有用地调集学生自动参与教育活动，使其学习的内部动机从猎奇逐步升华为喜好。经过精心规划，奇妙地将学习政策使命置于学生的最近展开区，促进学生对新常识含义的自主建构，让学生在充沛地阅历探求中掌握地舆事物事物展开发生和改变规则。
三、致力于地舆教育的优化。
1。重视讲堂气氛的活泼。烦闷的讲堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在讲堂教育中我十分重视创设杰出的讲堂教育气氛，尽量给学生创设脍炙人口的学习情形，使学生能比较直观形象地舆解常识。
2。重视作业的敞开性。敞开性的问题能活泼学生处理问题的思想，前进学生思想的发散性、求异性、深刻性。重视学生自动获取常识、重组运用，从概括的视点培育学生立异思想。重视作业修改的及时性，常常当面修改，单个教导。
3。重视与学生的沟通。“了解”是树立师生情感的枢纽与桥梁。了解学生便是要以丰满的热心和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好效果，取得成功时，要处以恭喜和鼓舞，当学生遇到困难，遭受波折时，要处以安慰和支撑。并鼓舞学日子跃斗胆地说出自己的主意
往后教育作业的主张：经过前面临试题的剖析，在往后的教育中咱们除了要掌握好常识体系，了解常识点覆盖面之外，还要仔细研讨新课程理念，了解、研讨教材，找到教材中常识与理念的结合点，天然地舆思想与地舆办法的嵌入点，凭仗教育手法、办法，在教育地舆常识中让学生耳濡目染地浸透、了解、掌握地舆思想、地舆办法，然后到达学习地舆、运用地舆的终究意图。
1、多教一些地舆办法、地舆思想，。
地舆思想是在地舆活动中处理问题的底子观念和底子主意，是对地舆概念、出题、规则、办法和技巧的实质知道，是地舆中的才智和魂灵。所以，领会地舆思想，办法是地舆教育的首要使命。教育中要研讨教材，掌握常识中包含的地舆思想和办法，经过教授常识，教给学生处理问题的地舆办法，考虑问题的地舆思想。学生在学习了地舆常识的一同，更能领会到地舆思想和办法，能娴熟的对常识进行触类旁通式的运用，真实到达活学活用，使教育理念改动，促进学习办法改动，为学生更深层次的了解、学习地舆常识探求有用途径。只要学生自己掌握了好的学习办法，他的学习才会事半功倍。
2、多一些进程探求，少一些常识陈设。
地舆常识起源于日子，是从实践运用中逐步笼统、概括、演示、推理而构成的体系的、紧密的学科体系，地舆中要留意培育学生灵敏的思想，敞开的思路，就要以学生了解的现实日子为地舆常识成长的根底，对常识的生成，教育多一些进程性探求，经过学生自动性探求来了解常识的构成、展开和终究界说，对学生地舆思想的构成、展开有杰出的促进效果。特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来宣布自己的见地，用学生自己的表达办法让咱们去了解，去判别谁是对的，谁的办法最简略。我发现有许多的同学乐与表达并与咱们争辩。而实践教育中公式化、概念化的浅显、简略、单调的吟诵、机械式的演练教育不重视地舆理性的、深层次的内在，使地舆教育浮于外表，不利于学生面临新理念教导下的检测，不利于往后的教育和学生地舆方面的展开。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。
高中学生对学习的热心是十分高的，尤其是对靠近他们的日子，有必定理性阅历的学习资料，更能焕宣布极大的学习活泼性和自动性。但长期的教师中心式的教育，会伤害学生学习热心，造成了学习的被迫和教育的窘境。地舆学习中结合常识多创设一些生动活泼、具有应战性的问题情境，将学生放置于问题之中，简略激活学生已有阅历和地舆常识，能培育学生独立考虑、探求发现的思想质量，对地舆学习有推动效果。以生为本，破除教师中心，要一向成为地舆讲堂施行教育的首要战略。
我以为让学生发自内心的喜欢地舆，乐于学习地舆，才是重要的。
地舆教师作业总结3本学期我担任高一级8、9、10三个班的地舆课。因为是鄙人学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，依据学生实践，仔细专研课程规范，结合校园的教育计划，活泼完结了教育使命。具体总结如下：
一、学习新课程规范，以其时先进的教育理念为教导，前进学生学习活泼性
高中地舆课程的总政策是要求学生开端掌握地舆的底子常识和底子原理，或得地舆技术，展开地舆思想才干，掌握学习和探求地舆问题的底子办法和技术手法;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续展开观念。在教育中进行政策的细化，从常识和技术、进程和办法、情感心情和价值观三个维度进行执行。即不光要求学生掌握底子的地舆常识和学习地舆的底子技术，一同还要求学生掌握取得常识的办法或了解常识取得的进程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教育进程中培育学生构成正确的人地联络、可持续展开观念及爱国情感。
教育中，重视学生为常识的发明者，而不把学生当作一个常识的接受者培育。教育的意图便是让学生学会学习，只要学生学会了学习，教育才变得有含义和有期望。要完结这一教育理念，教育手法要灵敏多样，让学生学会自动学习。在班级教育中，班级之间有不同，学生单个也有差异，教育中依据学生实践状况，选用分层教育，展示学生特性风貌。遵从前进便是优异的准则，杰出进程性点评，前进学生的学习的活泼性。
二、结合学生实践，加强学生的地舆根底，培育学生的地舆思想
这批学生在初中没有体系的学习地舆，地舆根底较差，乃至一些地舆常识也不具备，更不用说养成地舆思想和办法，在观念上他们把地舆当作副科、次科，对地舆学习不重视。对高一的学生来说，因为地舆是概括文科目，在会考之后，大都选学理科的学生极不重视地舆学习。选学文科的学生因为在初中阶段效果也很差，从小没有养成杰出的学习习气和学习办法，短少自傲。学生在讲堂上留意力不会集，学习不仔细，操练作业敷衍完事。针对这些状况，我在讲堂上时经过激趣是学生坚持留意，要点要求学生掌握地舆根底常识。多从高中日子，地舆学习等方面处以办法的教导，在教育中浸透先进的学习观念，让学生领会成功，培育自傲;培育学生杰出的学习习气，杰出强化地舆思想才干的培育。
三、捉住、抓好讲堂教育环节，搞好惯例教育，展开多样化的学习办法
因为高中地舆着重对地舆事物原理的剖析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因而，我在备课前，仔细研讨教育规范，概括各种版别教材，结合学生实践，恰当添加学生对问题的了解深度。平常多搜集一些相关的时势资料，结合安顺市的天然环境和经济主张效果，重视日子与所学常识内容的联络，以日子中的资料作为常识喜好的切入点，掌握好每节课的要点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完好而具体的教案。
在备好课的根底上，讲好每一节课，前进讲堂40分钟的教育效果，是前进地舆教育效果的要害。在讲堂上精确无误的向学生教授教材常识，常常启示学生思想，重视教育言语的生动性、趣味性，剖析问题浅显易懂，罗列学生脍炙人口的案例剖析难点，创设宽松的讲堂气氛，极大的前进了学生学习地舆的喜好性。一方面，充沛凭借多媒体展示地舆事物的构成进程。让学生增强了理性知道，加深对教材常识的了解和回忆，又培育了学生的读图才干，讲堂功率有较大前进。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培育学生的环境知道，如环境污染、天然资源运用与生态损坏等等。
我在教育中检验展开多样化的学习办法，培育学生地舆学习才干。在学习进程中使学生取得搜集资料、提取有用信息的才干;运用地图，概括剖析地舆问题的才干;辩证的思想办法及其表述才干等。经过培育学生自主学习的才干，展开学生的特性，使学生具有活泼的思想，然后到达培育立异精力与实践才干的目。
地舆教师作业总结4岁月飞逝，转瞬间，又一个学期了，回忆__年的地舆教育作业，自己仔细备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后教导作业，广泛涉猎各种常识，构成比较完好的常识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教育民主，使学生学有所得，不断前进，然后不断前进自己的教育水陡峭思想觉悟，并顺利完结教育教育使命，使自己在教育中得到很大的收益。现将一年来的教育作业总结如下：
一、前进教育质量，要点抓好四个环节。
1、仔细研讨教材，对教材的底子思想、底子概念，每句话、每个字都澄清楚，了解教材的结构，要点与难点，掌握常识的逻辑，能游刃有余，知道应补偿哪些资料，怎样才干教好。
2、了解学生原有的常识技术的质量，他们的喜好、需求、办法、习气，学习新常识或许会有哪些困难，采纳相应的预防办法。
3、考虑教法，处理怎样把已掌握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样组织每节课的活动。
4、组织好讲堂教育，重视全体学生，留意信息反响，调集学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，一同，激起学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明杰出的讲堂气氛，讲堂言语简洁明了，克服了曾经重复的缺陷，讲堂发问面向全体学生，留意引发学生学地舆的喜好，讲堂上讲练结合。
二、前进学生本质，力抓课后教导作业。
现在的中学生仍是爱动、好玩，短少自控才干，常在学习上不能准时完结作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一作业遵从到对学生的学习教导中去。首要是做好对学生学习的教导和协助作业，尤其在后进生的转化上，对后进生极力做到从友善开端，从赞许着手，激起学生对我国的地舆环境、风土人情等知道、了解。故此，还进一步捉住学生的心思状况，有针对性地对学生进行教育，激起学生的活泼性及学习喜好。
在教育进程中，充沛运用已有的常识根底，引导学生考虑课文中提出的问题和现象，并自行规划或补偿一些学生较了解和感喜好的地舆问题和事象，以展示地舆课内容的五光十色和智力价值，增强学生的求知欲。
三、前进作业功率，用先进的教育办法出效果。
在自己总结教育作业的一同，活泼参与听课、评课，谦虚向同行学习教育办法，博采众长，前进教育水平。
首要，在我带的地舆课上，将“人地联络”作为学习地舆常识的首要头绪，重视罗列的问题和地舆事物，尽或许启示学生运用身边的“人地联络”资料，使学生实实在在知道掌握地舆常识的重要性。别的，还从地舆学科中与其它学科彼此联络，彼此浸透的视点举例，引导学生正确知道掌握地舆根底常识与学好其它学科的联络，然后改善了教育办法，收到了较好的效果。
其次，在教育进程中，教导学生阅览课文，剖析概括出“看书、听讲、用图、着手、动脑”等办法和要求，并可运用“地舆学习”图向学生介绍地舆学习的办法。针对初中学生的特色，要求应简明具体而又切实可行。并常常督促查看，养成学生很好的学习习气。
再次，仔细组织展开温习、检验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地舆常识在出产建设中的效果，首要表现在农业、工业及其联络枢纽——交通输业等方面。在掌握好地舆常识的一同，将地舆常识与通讯、邮电、交易、旅行等第三工业联络起来进行学习，如：培育学生多种喜好喜好，多阅览课外书本，多重视身边的地舆常识，不断扩宽常识面，为教育内容注入新鲜血液。
虽然在一年的教育作业中取得了必定的效果，可是与现代教育质量的要求还有不小的间隔，本身尚存在必定的短少，如：在教育作业中讲堂言语尚存在陡峭，平常考试较少，言语不行生动等问题，这些问题需求在往后的教育作业中不断改善和完善。
地舆教师作业总结5本学年我担任八年级的地舆课教育作业，在教育作业中，我能从各方面严格要求自己，结合教导处计划、学科组的教育计划和学生的实践状况，脚踏实地，脚踏实地，使教育作业有计划，有组织，有进程地展开并活泼完结了本学年的教育使命。现将具体作业总结如下：
一、学习新课程规范，以其时先进的教育理念为教导，前进学生学习的活泼性。
初中地舆课程的总政策是要求学生开端掌握地舆的底子常识和底子原理，取得地舆技术，展开地舆思想才干，掌握学习和探求地舆问题的底子办法和技术手法;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续展开观念。在教育中进行政策的细化，从常识和技术、进程和办法、情感心情和价值观三个视点进行执行。即不光要求学生掌握底子的地舆常识和学习地舆的底子技术，一同还要求学生掌握取得常识的办法或了解常识取得的进程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教育进程中培育学生构成正确的人地联络、可持续展开观念及爱国情感。在班级教育中，班级之间有不同，学生单个也有差异，教育中我依据学生实践状况，选用分层教育，以先带后，承揽互帮，展示学生特性风貌，凸现团队式学习，树立学习型小组。遵从前进便是优异的准则，杰出进程性点评，前进学生的学习的活泼性。
二、结合学生实践，加强学生的地舆根底，培育学生的地舆思想。
这批学生地舆根底较差，乃至一些地舆常识也不具备，更不用说养成地舆思想和办法，在观念上他们把地舆当作副科、次科，小看地舆学习，在讲堂上留意力不会集，学习不仔细，配套操练作业敷衍完事。针对这些状况，我在讲堂上时间经过激趣是学生坚持留意，要点要求学生掌握地舆根底常识。多从初中日子，地舆学习等方面处以办法的教导，在教育中浸透先进的学习观念，让学生领会成功，培育自傲;培育学生杰出的学习习气，杰出强化地舆思想才干的培育。
三、捉住、抓好讲堂教育环节，搞好惯例教育，展开多样化的学习办法
因为初中地舆着重对地舆事物原理的剖析，重在说“理”，难度较大。因而，我在备课前，仔细研讨教育规范，概括各种版别教材，结合学生实践，恰当添加学生对问题的了解深度。平常多搜集一些相关的时势资料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月，飓风事情等，结合本地的天然环境和经济主张效果，重视日子与所学常识内容的联络，以日子中的资料作为常识喜好的切入点，掌握好每节课的要点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完好而具体的教案。在备好课的根底上，讲好每一节课，前进讲堂45分钟的教育效果，是前进地舆教育效果的要害。在讲堂上极力精确无误的向学生教授教材常识，常常启示学生思想，剖析问题浅显易懂，罗列学生脍炙人口的案例剖析难点，创设宽松的讲堂气氛，师生互动，极大的前进了学生学习地舆的喜好性。另一方面，充沛运用各种教育挂图，有时凭借多媒体展示地舆事物的构成进程，让学生增强了理性知道，加深对教材常识的了解和回忆，又培育了学生的读图才干，讲堂功率有较大前进。
四 往后的作业思路
1.加速教育办法研讨，在教育中仔细吸收他人先进的教育办法，斗胆检验，加以变通，并从理论的视点，加以深华。
2.以学生为主体，留意根底常识教育，调集学生的学习喜好。
3.重视概念和规则的教育办法，重视常识的运用。
篇2
半年过去了,不知不觉我又作业了这么长期。在这半年里在各位领导和教师的热心协助和教导下,我的教育教育才干有了很大前进。下面就这半年的作业状况作扼要的报告。
榜首,在教育方面。 在这半年里,为了补偿我作业阅历短少的缺陷,我常常听老教师的课,学习老教师新教材试教的效果和他们多年来的阅历,谦虚向他们讨教,取人之长,补己之短,极力前进自己的事务本质。上课时,留意运用启示式教育,激起学生学习与求知的期望。气氛活泼,力求做到学生为主体,教师为主导的准则,而且做到了对症下药。我教四个班,其间一个是理科试验班,所以对不同的班级我做到了对症下药。在试验班我重视了多学科的概括,前进了他们的学习喜好。一同我重视多种办法教育,防止了呆板,多给学生一些地舆理性常识,相同前进了他们的学习喜好。课下我活泼备课,仔细编写教案,广泛地阅览各种参阅资料,获取间接阅历,深化研讨教材,研讨纲要。依据新教材的精力实质,掌握要点与难点,并杰出要点,弱化难点。多与学生进行沟通,发现学生呈现的问题,及时进行处理反响,取得了杰出的效果。会考前夕,我把我悉数时间运用上。而且我还把我的各种联络办法告诉我的学生,以便他们碰到任何为题都能随时问询,因而也收到了较好的收成。除此之外,我还活泼参与各种准时参与了市教研室的教研活动,了解教育新动态,然后教导自己的教育作业。用一颗诚心,满腔热心对待学生,相等对待每一个学生,与每一位学生成为了朋友,贡献一片爱心,协助关怀学生。被学生称为“最心爱的人”。
第二,在本身学习方面。 作业之余,我一点点没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个常识经济的年代,常识的获取是有价值的,有必要前进自己的本质,这不只要求学生要好好学习,一同也要要求教师终身学习,掌握年代的命脉,这样才干成为一个合格的教师。这学期我阅览了《常识经济》、《走向未来之路》、《中学教育全书(地舆卷)》、《谁主沉浮》《国际尖端名牌大学》等书本,常常在网上查阅关于地舆的最新常识,前进了自己的常识水平。 这学期就要完毕了,经过半年的作业与学习,我在教育教育等方面都有了很大的前进,但一同也留意到自己还有短少的当地,在往后的作业中,我会愈加尽心极力,争夺取得更好的效果。
篇3
一、 学习新课程规范，以其时先进的教育理念为教导，前进学生学习活泼性。
初中地舆课程的总政策是要求学生开端掌握地舆的底子常识和底子原理，取得地舆技术，展开地舆思想才干，掌握学习和探求地舆问题的底子办法和技术手法;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续展开观念。在教育中进行政策的细化，从常识和技术、进程和办法、情感心情和价值观三个视点进行执行。即不光要求学生掌握底子的地舆常识和学习地舆的底子技术，一同还要求学生掌握取得常识的办法或了解常识取得的进程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教育进程中培育学生构成正确的人地联络、可持续展开观念及爱国情感。
教育中，要视学生为常识的发明者，而不只把学生当作一个常识的接受者培育。教育的意图便是让学生学会学习，只要学生学会了学习，教育才变得有含义和有期望。要完结这一教育理念，教育手法要灵敏多样，让学生学会自动学习。在班级教育中，班级之间有不同，学生单个也有差异，教育中我依据学生实践状况，选用分层教育，以先带后，承揽互帮，展示学生特性风貌，凸现团队式学习，树立学习型小组。遵从前进便是优异的准则，杰出进程性点评，前进学生的学习的活泼性。
二、结合学生实践，加强学生的地舆根底，培育学生的地舆思想。
这批学生在初一没有学好地舆，地舆根底较差，乃至一些地舆常识也不具备，更不用说养成地舆思想和办法，在观念上他们把地舆当作副科、次科，对地舆学习不重视。对初二的学生来说，因为地舆是概括科科目，在中考中所占的分数不多，学生也小看地舆学习。咱们的学生在初一阶段效果也很差，从小没有养成杰出的学习习气和学习办法，短少自傲。学生在讲堂上留意力不会集，学习不仔细，操练作业敷衍完事。针对这些状况，我在讲堂上时间经过激趣是学生坚持留意，要点要求学生掌握地舆根底常识。多从初中日子，地舆学习等方面处以办法的教导，在教育中浸透先进的学习观念，让学生领会成功，培育自傲;培育学生杰出的学习习气，杰出强化地舆思想才干的培育。
三、捉住、抓好讲堂教育环节，搞好惯例教育，展开多样化的学习办法
因为初中地舆着重对地舆事物原理的剖析，重在说“理”，难度较大。因而，我在备课前，仔细研讨教育规范，概括各种版别教材，结合学生实践，恰当添加学生对问题的了解深度。平常多搜集一些相关的时势资料，如“地震”，火山，神州五号成功回来，飓风事情等，结合本地的天然环境和经济主张效果，重视日子与所学常识内容的联络，以日子中的资料作为常识喜好的切入点，掌握好每节课的要点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完好而具体的教案。
在备好课的根底上，讲好每一节课，前进讲堂45分钟的教育效果，是前进地舆教育效果的要害。在讲堂上精确无误的向学生教授教材常识，常常启示学生思想，重视教育言语的生动性、趣味性，剖析问题浅显易懂，罗列学生脍炙人口的案例剖析难点，创设宽松的讲堂气氛，师生互动，极大的前进了学生学习地舆的喜好性，另一方面，充沛运用各种教育挂图，图片，标本，有时凭借多媒体展示地舆事物的构成进程，如：地势剖面图、锋面雨的构成等。让学生增强了理性知道，加深对教材常识的了解和回忆，又培育了学生的读图才干，讲堂功率有较大前进。第三，在教育进程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培育学生的环境知道，如大气污染，天然环境，天然资源运用与生态损坏等。
我在教育中检验展开多样化的学习办法，培育学生地舆学习才干，如展开研讨性学习，地舆小论文，户外调查，调查报告等。在学习进程中使学生取得搜集资料、提取有用信息的才干;运用地图，概括剖析地舆问题的才干;辩证的思想办法及其表述才干等。经过培育学生自主学习的才干，展开学生的特性，使学生具有活泼的思想，然后到达培育立异精力与实践才干的目。
四、学科教育的反思与展望
1、概括学习各种教育教育理论，要点学习分层教育，加强地舆教育的实践和理论的探求。
篇4
一、活泼参与课改训练，加强理论学习、促进观念改动依据校园的统一组织，我与备课组其他教师顶高温冒盛暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地舆学科新课改训练。三天训练期间，通识训练，对《一般高中课程计划,试验》进行了解读；公民教育出版社、课程教材研讨所的专家从教材编写方面临人教版一般高中地舆课程规范试验教科书必修《地舆2》、《海洋地舆》《天然灾害与防治》的规划思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改试验区的教育阅历和经历；省地舆教研员对一般高中新课程试验地舆学科的开设时间、办法、课时组织、教育和教研等提出了教导定见；科学的训练使咱们对国家新一轮高中课程变革的布景、理论、政策、战略、进程等方面有了必定的知道，理论学习的加强是走进新课程的榜首重要关口。。二、仔细做好本职作业及高一地舆备课组长的作业本学期切切实实做好高中地舆会考作业，力求悉数学生合格，要点做学习困难学生的作业。重视对高二文科班打好根底及培优，组织高一备课组成员做好下列作业：
1、学习地舆课程规范，做好新课程训练作业仔细学习和研讨学科课程规范新教材，对实践中呈现的一些问题进行研讨反思与调整，力求完结打破课改中的要点和难点。
2、组织每一个星期的教育进展、课时组织，每堂课的大致上法，然后确保十个班级的教育进展共同。高一备课组内，每位科任教师上俩次公开课，扬长避短，教育相长。
3、做好期中、期末温习作业、仔细学习考试阐明，评论温习教育战略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数计算和阅卷剖析等有关作业。
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一、重视教育沟通。
1、教育教研理念：心中有理念。以学生为本，运用小组协作，发挥学生的主体效果，精粹的问题引导，给学生满足的考虑时间和空间，前进学生的剖析问题的才干；深化学生实践,及时了解学生的心思特征,学习心情,学习动机,喜好,喜好及办法等，讲堂教育有的放矢。
2、加强团体备课：准时参与团体备课，前史不是我的专业，任教前史学科也不是很长，全部都要从头学起。在这种状况下，我自意向其他教师学习、讨教，他们也都活泼的协助我。在组内，做到课前与同组的四位教师评论沟通咱们的授课进展、本节课的要点与难点和具体的教育进展；沟通咱们应该值得留意的问题；沟通学生简略呈现过错的共性问题。我每天都要抽出必定的时间与同组的四位教师说一说自己的教育进展，本节课的教育政策、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教育中，怎样处理好组内自主预习、探求与小组协作沟通的联络等等。
3、讲堂教育：极力杰出前史教育的进程和办法，教给学生前史回忆和联络、比照的学习办法，对立死记硬背的机械回忆法。这些首要是经过多媒体呈现。这个学期多媒体课件运用较多，比方两次国际大战，两次工业革命，俄国十月革命和苏联崩溃，日本和西欧的经济展开，尤其是后期的温习展示单元常识点间的联络、现代史展开的头绪等，都运用现代化手法，既前进自己的现代化教育水平，又前进了学生的喜好和讲堂授课功率。别的，经过现代史的学习，多联络现实日子，拓宽前史的教育功用，重视人文本质和科学精力的培育，充沛发挥前史教育的社会功用和育人功用。
4、单元测试：及时了解每个学生对所学常识的掌握状况，精心规划单元，期中期末前的考试测试题。针对学生计在的问题和短少，及时会诊，查漏补缺。
5、反思小结：做到课后沟通反思小结。好办法咱们资源共享，难题困难咱们一同处理。我和同组教师每个人上完课后都会找时机谈谈自己这节课是否到达了预期效果；学生们有没有什么特别好或欠好的反响；呈现了哪些新问题，是怎样处理的，咱们再商量着还有没有更好的学教办法，以便让自己能吸取阅历，及时反思，补偿短少，以更好地掌握教材，调集学生学习的活泼性。
二、抓好学生的日常学习习气养成。
许多学生开端在思想上呈现了极大的改变，初三学生的思想杂乱、过火、心情不稳定、多变的特色，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时处理问题。对学生进行“换位”考虑，并活泼教育，让学生在反省中受教育，得真知，束缚自己，培育自己杰出的学习习气。我常常与其他各学科教师评论办理好学生，评论教育学生的办法，用咱们的才智处理问题，活泼的向各位教师学习教育学生、抓好讲堂的阅历，取得了较好的效果。
三、存在的短少与极力的方向
1、传统的教育办法和手法成分还比较多。往后要杰出团体备课的有用性，加强团体备课的针对性，极力服务于讲堂教育和学生.
2、有知道地强化执行新课程理念，杰出学生的主体知道；做学生自主，协作，探求学习的同伴。小组协作学习教导仍存在一些问题，部分学生没有调集起学习的活泼性。所以学生之间效果距离较大。
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回忆这半年自己的作业，一向在极力做好自己所担任的教育科目，以下是自己这学期的作业总结。
一、前进本身思想道德涵养
这半年以来，一向以《教师职业道德》来要求自己，在教育的进程中，任何事情要做在学生的前面，极力为学生树立典范，不断的进行换位考虑，以学生为本，以学生为主体进行一些问题的考虑。
二、强化事务学习
作为教师，最重要的作业仍然是教育，为了前进自己的教育质量，我不敢有一时的放松与松懈，这一学期，我首要从自己的备课开端，仔细研讨教材，对教材的结构、重难点有大体上的掌握，精心规划每课的教育与思路，并极力做到备学生、备教材、备学法、备教法等。一同，还活泼了解学生的喜好、办法、习气和困难，采纳活泼的应对办法。其次，我也重视讲堂上的教育，发问面向全体同学，留意引发学生学习的喜好，争夺做到将每个常识点解说到位，而且恰当的进行习题稳固。再次，还活泼的听搭档们的课程，谦虚向搭档们学习，博采众长，极力前进自己。
三、仔细修改、活泼反思
为了不断前进自己，我常常进行教育反思，从多方面反思教育效果。除此之外，我还常常阅览一些教育书本，写记载，写感触，搜集教育信息，来补偿自己的短少之处。
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2026年初中地舆教师作业总结
时间过的真快，转瞬本学期又要完毕了。
回忆本学期的学习作业，有得也有失。为了更好的搞好往后的教育作业，现对本学期作业做如下总结：
一、教育教育使命完结状况
1、教育效果
本学期在我和全体学生的协作和极力下比较满意的完结了教育教育使命。我所教的初二8、9两个班的地舆效果一向位居全年级前列，尤其是期末考试效果名列全乡榜首。大大都同学对我国地舆根底常识掌握很好，效果优异，学习喜好浓厚。
2、教改专题完结状况
在地舆教育中要___学生展开有用的学习活动，需求考虑许多要素。重要的一点有必要遵从：学生是学习的主人。只要学生处于活泼自动状况，经过仔细的剖析、考虑，才干领会教材中包含的常识，发生探求地舆国际的喜好，了解所学的地舆常识，取得相应的才干。
在本学期的教育中我重视培育了学生的学习喜好和期望，鼓舞他们发现问题和提出问题，教导他们学会适合的学习办法，为学生的终身学习打下杰出的根底。一同教育时尽量选用多种教育手法和办法来激起学生喜好，执行本学期＂激趣导学＂的教改专题。
3、讲堂教育状况
本学期教育中重视学生的心思特征研讨，了解他们的常识、才干根底，从实践动身进行教育，而且依据他们的反响及时调整自己的教育组织。一同留意对症下药。
针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体状况给予了耐性协助，鼓舞他们经过一系列的探求活动去发现定论，如地舆称号、概念、现实、原理等，使他们底子到达教育要求。
对学有余力的学生，采纳研讨性学习等多种办法，培育他们的发明和探求才干。如触及学生处理地舆问题的技术、办法战略的构成，即地舆常识发生和展开的进程等，收到了杰出的教育效果。
4、学生本质展开状况
本学期教育中，在讲堂教育方面下了许多功夫，重视学生主体效果的发挥。活泼创设学生的求知情境，要求全部的学生都参与学习进程，而且留意将常识内化为不同的层次，使每个学生都有时机取得成功。一同，鼓舞学生自在幻想，提出各种假定和预见，充沛尊重他们的思想观念，使学生敢想敢干，赋有立异精力。
初中地舆教育要以读图、剖析为根底。引导学生联络身边的实践进行剖析，可以使学生对地舆现实取得具体的、清晰的知道。经过一学期教育，使学生的各方面本质都有了很大的前进。尤其是考虑才干、识图才干、剖析和处理问题的才干等方面前进敏捷。
5、作业完结状况
大大都学生可以及时按质按量准时完结教师所安置的作业，但也存在单个学生作业完结不及时质量不高乃至磨蹭的状况。往后应重视思想教育，加强教导，规矩部分学生的学习心情。
6、日常查核
本学期学生查核除进行单元检测外，也重视了新课标要求下的构成性点评的施行，从多个方面调查学生，而不是只盯在学生的效果上。
7、教材运用剖析
本学期在教育中充沛运用了教材内容，做到了充沛发挥教材的功用。一同也重视对学生进行教材常识的拓宽和深化。
8、参与教研状况
本学期每周一次的教研活动一向准时参与无一次迟到早退或缺席现象。别的还常常___本年级的小组教研活动，仔细进行教育研讨。
二、首要阅历和经历
1、在常识爆破的今日掌握常识的多少现已不是最重要的，而怎样掌握常识才是最重要的。因而教育中重视办法的教授。地舆概念和规则是地舆常识的核心内容，培育学生___地舆现象，引导其从现象的调查、剖析中构成地舆概念，学习地舆规则。
既而对规则的发现进程发生喜好，防止靠单纯机械回忆的办法学习地舆，在教育中要留意培育学生的剖析概括才干，对要点的概念和规则要使学生学的更好一些，而且充沛发挥他们在展开智力、培育才干方面的效果。可是，常识的了解、才干的培育都需求一个进程，不行要求其过高过急。
2、重视地舆常识的运用，教育中应留意与学生日子实践联络。协助学生经过了解的现象了解所学地舆常识。如气温在冬夏时节的散布规则，降水的散布，天气预报等等。让学生知道地舆常识在日子、出产和科学试验中的广泛运用，增强学习地舆的喜好和决心。
3、应经过读图、学生操练和讲堂评论等办法培育学生运用地舆常识处理简略问题的才干。在评论中，教师要做必要的解说。做操练时，要求学生澄清地舆现实,范本，独立考虑，自己提出处理问题的办法，并能对所得效果进行剖析、判别。
4、查核是教育中不行短少的环节，是查看教育质量的重要手法，能激起学生的自动性、发明性。在重视考试的一同也要构成对学生多方面的点评而不是仅停留在效果上。
三、存在问题及改善办法办法
当然，在教育中，也存在着短少之处，如学习困难生的转化作业，一节课下来，总觉得本来会的还会，不会的还不会。别的，并不是全部的地舆常识都教的有新意，有时内容解说不灵敏，没有吸引力，致使学生发生厌烦心情。在往后的教育中，极力做到：
1、以学生为主体，留意根底常识教育，调集学生的学习喜好
2、加强教育变革，引进新的教育方法，前进讲堂教育效果
3、重视地舆概念和规则的教育办法
4、重视地舆常识的运用
5、在展开教育活动的进程中，重视对学生进行心思教育
总归，我要不断改善作业办法，更好的完结物理教育作业。总结阅历，查找短少，争夺在新的一年，取得好效果。
初中地舆教师作业总结,二
本学期我任教八年级二个班的地舆教育教育作业。在校园的教育惯例教导下，脚踏实地，厚实吃苦，满意地完结了本期的教育教育作业，取得了较好的实效。现概括两个方面：
一、学生底子状况
经过前期的学习，学生现已了解一部分地舆常识，但立刻要完好、体系地学习地舆常识，同学们显得无能为力、无从下手。因而，在本学期地舆教育进程中，我留意充沛发挥地舆趣味性的功用，从学生的年纪动身，尊重他们的言语习气和审美情味，尽量避开生涩的地舆专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽或许多地联络学生的日子阅历，使学生感触到地舆就在是鲜活的，就在身边。初中地舆教师个人作业总结。一学期下来，同学们对地舆常识有了开端的知道，并逐步发生了喜好，也开端渐渐知道到学习地舆与日子的联络，对地舆有一个全新的知道，知道到了学习地舆的重要性。学生们开端重视地舆学科这位新朋友。
二、教育作业状况
1、活泼进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教育变革的新时期，本学期，我活泼参与校园___的各种教研教改的活动，把学习的办法运用到实践中来。本学期校园搞了教师公开课，我也活泼的参与。在整个公开课的活动中，我学会了许多，在往后作业和学习中去我将会愈加活泼、自动。
___、___，课程整合，探求教育教育的新方法。初中地舆教师个人作业总结。本学期，我斗胆检验，活泼进行地舆教育与信息技术的整合，探究最佳的教育教育办法，有用的前进教育实效。课件教育相结合，充沛发挥各个方法的优长，到达最好的教育效果。
3、地舆教育让学生树立了可持续展开观念。在教育中，我要求学生知道到地舆环境是人类赖以生计和展开的根底，人类经过地舆环境中的各种资源展开出产。在运用合理时，就能促进社会的展开和前进；运用不其时，则会呈现生态平衡遭受损坏、环境被污染等危及人类生计的问题。这样就表现了“教育要面向现代化、面向全国际、面向未来”的主旨。在教育进程中，我用现实做资料，使学生知道不同区域和国家的,范本居民，怎样量体裁衣，运用当地的天然条件展开出产和社会前进，以及不同的国家所呈现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地舆的喜好。
4、经过地舆教育更能启迪学生的智能，也促进了他们参与社会实践活动的知道。每位同学都怀着对国际的巴望，对天然的眷恋。巴望知道这个国际，除了本身的社会日子领会之外，经过地舆前进着自己的认知。地舆教育也要求咱们遵从让学生德、智、体全面展开的政策和教育要面向现代化、面向国际面向未来的精力，要求咱们去培育有志趣、有志趣、有责任感的人。
5、在教育时，我留意学生智能的展开，留意地舆常识联络日子实践，联络时势地舆事情，为学生参与社会实践活动打下根底，让学生更多地了解到一些天然现象、社会现象、国际事务及学生日子等方面与地舆教育内容有关的案例，添加了学生的常识面，一同也扩展了学生的视界，了解了咱们祖国的土地广阔、资源丰富，然后愈加酷爱它。一同也知道到咱们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们酷爱祖国、酷爱家园的情感，激起了他们的民族自豪感和责任感，然后从现在就树立起为___祖国贡献的志趣。
总归，在往后的教育中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断前进的准则，以簇新的姿势去迎候新学年的到来。
初中地舆教师作业总结,三
本学期我担任八年级___个班的地舆课教育。因为半途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，依据学生实践，仔细研讨课程规范，结合备课组的教育计划，活泼完结了本学期的教育使命。具体总结如下：
一、学习新课程规范，以其时先进的教育理念为教导，前进学生学习活泼性。
初中地舆课程的总政策是要求学生开端掌握地舆的底子常识和底子原理，取得地舆技术，展开地舆思想才干，掌握学习和探求地舆问题的底子办法和技术手法；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续展开观念。在教育中进行政策的细化，从常识和技术、进程和办法、情感心情和价值观三个视点进行执行。即不光要求学生掌握底子的地舆常识和学习地舆的底子技术，一同还要求学生掌握取得常识的办法或了解常识取得的进程，为了培育合格的___现代公民，在教育进程中培育学生构成正确的人地联络、可持续展开观念及爱国情感。
教育中，要视学生为常识的发明者，而不只把学生当作一个常识的接受者培育。教育的意图便是让学生学会学习，只要学生学会了学习，教育才变得有含义和有期望。要完结这一教育理念，教育手法要灵敏多样，让学生学会自动学习。在班级教育中，班级之间有不同，学生单个也有差异，教育中我依据学生实践状况，选用分层教育，以先带后，承揽互帮，展示学生特性风貌，凸现团队式学习，树立学习型小组。遵从前进便是优异的准则，杰出进程性点评，前进学生的学习的活泼性。
二、结合学生实践，加强学生的地舆根底，培育学生的地舆思想。
这批学生在初一没有学好地舆，地舆根底较差，乃至一些地舆常识也不具备，更不用说养成地舆思想和办法，在观念上他们把地舆当作副科、次科，对地舆学习不重视。对初二的学生来说，因为地舆是概括科科目，在中考中所占的分数不多，学生也小看地舆学习。咱们的学生在初一阶段效果也很差，从小没有养成杰出的学习习气和学习办法，短少自傲。学生在讲堂上留意力不会集，学习不仔细，操练作业敷衍完事。针对这些状况，我在讲堂上时间经过激趣是学生坚持留意，要点要求学生掌握地舆根底常识。多从初中日子，地舆学习等方面处以办法的教导，在教育中浸透先进的学习观念，让学生领会成功，培育自傲；培育学生杰出的学习习气，杰出强化地舆思想才干的培育。
三、捉住、抓好讲堂教育环节，搞好惯例教育，展开多样化的学习办法。
因为初中地舆着重对地舆事物原理的剖析，重在说“理”，难度较大。因而，我在备课前，仔细研讨教育规范，概括各种版别教材，结合学生实践，恰当添加学生对问题的了解深度。平常多搜集一些相关的时势资料，如“地震”，火山，神州五号成功回来，飓风事情等，结合本地的天然环境和经济主张效果，重视日子与所学常识内容的联络，以日子中的资料作为常识喜好的切入点，掌握好每节课的要点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完好而具体的教案。
在备好课的根底上，讲好每一节课，前进讲堂___分钟的教育效果，是前进地舆教育效果的要害。在讲堂上精确无误的向学生教授教材常识，常常启示学生思想，重视教育言语的生动性、趣味性，剖析问题浅显易懂，罗列学生脍炙人口的案例剖析难点，创设宽松的讲堂气氛，师生互动，极大的前进了学生学习地舆的喜好性，另一方面，充沛运用各种教育挂图，图片，标本，有时凭借多媒体展示地舆事物的构成进程，如：地势剖面图、锋面雨的构成等。让学生增强了理性知道，加深对教材常识的了解和回忆，又培育了学生的读图才干，讲堂功率有较大前进。
第三，在教育进程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培育学生的环境知道，如大气污染，天然环境，天然资源运用与生态损坏等。
我在教育中检验展开多样化的学习办法，培育学生地舆学习才干，如展开研讨性学习，地舆小论文，户外调查，调查报告等。在学习进程中使学生取得搜集资料、提取有用信息的才干；运用地图，概括剖析地舆问题的才干；辩证的思想办法及其表述才干等。经过培育学生自主学习的才干，展开学生的特性，使学生具有活泼的思想，然后到达培育立异精力与实践才干的目。
四、学科教育的反思与展望。
1、概括学习各种教育教育理论，要点学习分层教育，加强地舆教育的实践和理论的探求。
2、经过多种办法完结教育效果的反响，展示学生特性风貌，凸现团队式学习，树立学习型小组。
3、持续强化“思路-头绪学习法”；持续强化进程性点评和全体优化。
初中地舆教师作业总结,四
严峻而又繁忙毕业班教育总算完毕了，在这一学期来，我酷爱本职作业，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种常识，构成比较完善的
