助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇地舆温习提纲，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
期末温习的时分你是不是常常无从下手，都不知道哪些常识点是要点，这样的话你肯定是考不出好效果的，必定要学会列温习提纲，下面小编给咱们共享一些高一地舆温习提纲，期望能够协助咱们，欢迎阅览!
高一地舆温习提纲：行星地球榜首节国际中地球
一、地球在国际中的方位
1.天体是国际间物质存在的办法，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。
2.天体系统：天体之间彼此招引和彼此绕转构成天体系统。
二、太阳系中的一颗一般行星(讲义P4图1.4)
1.太阳系行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2.行星分类(讲义P5图1.5)
三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因(讲义P6)一、为地球供给能量
1.太阳大气的成分首要是氢和氦;
太阳辐射能量来历是核聚变反响。2.太阳辐射对地球的影响：(讲义P8图1.7)
⑴供给光热资源;⑵坚持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的首要动力;⑶煤、石油等矿藏燃料是地质前史时期生物固定今后堆集下来的太阳能;⑷日常日子和出产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的首要能量来历
二、太阳活动影响地球2.太阳活动对地球的影响(讲义P11)
⑴国际许多区域降水量的年际改动和黑子改动周期有必定的相关性(讲义P11活动);
⑵构成无线电短波通讯衰减或中止;⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象;⑷南北极区域产生极光;⑸地球上水旱灾害、地震等天然灾害的产生与太阳活动有关。
第三节地球的运动
一、地球运动的一般特色
二、太阳直射点移动
1.太阳直射点的移动规矩如图示
2.地球公转进程中两分两至点的判别
依据：看日地球心连线和赤道的方位联络——连线在赤道以北阐明太阳直射23°26′N,则地球处于公转轨迹
上的夏至点;连线在赤道以南阐明太阳直射23°26′S,则地球处于公转轨迹上的冬至点简洁办法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。如下图
3.地球公转进程中速度改动的判别
依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快;7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。
二、昼夜替换和时差
㈠昼夜替换
1.⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光;
⑵昼夜替换产生的原因是——地球自转。
2.晨昏线的判读：在晨昏线就任找一点，自西向东跳过该线进入昼半球，阐明该线是晨线，反之是昏线。
3.晨昏线与赤道的联络：相交且平分，因而赤道上终年昼夜平分。
4.晨昏线与太阳光线的联络：笔直且相切，因而晨昏线上太阳高度为0度。
5.晨昏线与地轴的夹角改动规划：0°～23°26′
6.太阳高度的散布：昼半球上>0°，夜半球上
㈡地方时的核算1.地方时核算原理：
①地方时东早西晚(同为东经，经度越大越偏东;同为西经，经度越小越偏东;一东一西，东经偏东时刻早)②同一条经线上地方时相同
③经度每隔15°地方时相差1小时(既1°=4分钟)2.地方时核算办法：
某地地方时=已知地方时±4分钟?两地经度差
阐明：①式中加减号的选用条件：东加西减——所求地在已知地的东边用加号，在已知地的西边用减号。②经度差的核算：同减异加——两地同为东经或同为西经相减;一为东经一为西经相加。③核算进程：确认两地经度差;换算两地时刻差;判别两地东西方向;带入核算。3.昼夜长短的核算
⑴昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。
⑵夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。
⑶核算：①昼长=昼弧对应的经度数÷15°;②夜长=夜弧对应的经度数÷15°㈢区时的核算
所求地的区时=已知地的区时±两地时区数差
阐明：①时区数的核算：当地经度数÷15°，商四舍五入得时区数。
②时刻差的核算：同减异加——两地同为东时区或西时区相减;一为东时区一为西时区相加。
③加减号的选用条件：东加西减(同为东时区，时区数越大越偏东;同为西时区，时区数越小越偏东;一东一西，东时区偏东时刻早)
㈣光照图的判读办法和进程1.标自转方向，判别晨昏线2.定日期：
⑴北极圈出现极昼(或南极圈出现极夜)为6月22日;⑵北极圈出现极夜(或南极圈出现极昼)为12月22日;⑶晨昏线与经线重合，为3月21日或9月23日。3.时刻核算：⑴找特别时刻点：
①晨线与赤道交点地址经线地方时为6点点;②昏线与赤道交点地址经线地方时为18点;③平分昼半球的经线地方时为12;
④平分夜半球的经线地方时为24点或0点。
⑵依据经度相差15°地方时相差1小时，东早西晚，东加西减的准则核算时刻。4.确认太阳直射点的地舆坐标
⑴日期定直射点的纬度：春秋分日——0°;夏至日——23°26′N;冬至日——23°26′S⑵太阳直射点地址的经线是平分昼半球的经线，即地方时为12点的经线。
三、沿地表水平运动物体的偏移
1.偏移规矩：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。
2.判别办法：北半球用右手，南半球用左手，掌心向上，四指指向物体运动方向，大拇指所示方向为水平运动物体偏转方向。
四、昼夜长短和正午太阳高度的改动
⒈昼夜长短改动规矩(参看讲义P18)如右图：⑴太阳直射北半球是北半球的夏半年,北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼越长。夏至日，北半球各地昼长达一年中的最大值，北极圈及其以北区域出现极昼。⑵太阳直射南半球是北半球的冬半年，北半球各地昼短夜长，且纬度越高夜越长。冬至日，北半球各地昼长达一年中的最小值，北极圈及其以北区域出现极夜。⑶春、秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各地均为6：00时日出，18：00时。
⑷极昼极夜规划的改动规矩(如上图，以北半球为例)：春分往后北极点开端出现极昼，春分到夏至极昼规划由北极点扩展到北极圈，夏至到秋分极昼规划由北极圈缩小到北极点;秋分往后北极点开端出现极夜，秋分到冬至极夜规划由北极点扩展到北极圈，冬至到到次年春分极夜规划由北极圈缩小到北极点
⒉正午太阳高度的改动规矩
⑵ 度改动：一天中，正午太阳高度由直射点向南北两边递减。
⑵时节改动：夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北区域正午太阳高度达一年中的最大值，南半球各地达一年中的最小值。冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以南区域正午太阳高度达一年中的最大值，北半球各地达一年中的最小值。
3.正午太阳高度的核算
⑴核算公式：H=90°-纬度距离
阐明：所求点与直射点的纬度距离核算遵从同减异加——所求点与直射点同在北半球或同在南半球相减，在不同半球相加。
⑵正午太阳高度巨细比较：离直射点越近，正午太阳高度越大(即与直射点纬度距离越小，正午太阳高度越大);反之越小。
五、四季替换和五带
1.四季区分依据是昼夜长短和正午太阳高度的改动的改动。
2.区分的办法有三种：
(1)物候四季：3、4、5月为春季，6、7、8月为夏日，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬天。(2)传统四季：以“四立”为起始点。(3)地舆四季：以“二分二至”为起始点。
3.五带的区分依据是年太阳辐射总量从低纬向高纬递减，边界是南、北回归线和南、北极圈。
4.黄赤交角与回归线、极圈之间的联络
⑴黄赤交角的度数等于南北回归线的纬度数，与极圈的纬度数互余。
⑵假如黄赤交角变小，南北回归线度数变小，极圈度数增大，从而使热带和寒带的规划缩小，温带规划扩展。假如黄赤交角变大，南北回归线纬度变大，极圈纬度减小，热带和寒带的规划扩展，温带规划缩小。
第四节地球的圈层结构
一、地球的内部圈层1.地震波
2.地球内部圈层——依据地震波在地球内部传播速度的改动区分三个圈层。
二、地球的外部圈层
高一地舆温习提纲：大气运动榜首节冷热不均引起大气运动
一、大气的受热进程
1.大气的能量来历：太阳辐射能
2.大气受热进程及温室效应
二、热力环流——地上冷热不均构成的空气环流
1.热力环流中温度和气压值的比较办法(参看讲义P30图2.3)
⑴温度：同一水平面上，盛行上升气流的近地上温度最高;同一地址笔直方向上海拔越高气温越低。⑵气压值：同一水平面上看高低压;对同一地址笔直方向上海拔越高气压值越低。
三、大气水平运动——风(参看讲义P31图2.5、2.6、2.7)
第二节气压带和风带
一、气压带和风带的构成
1.三圈环流——记气压带、风带称号及各风带的风向(参看讲义P34图2.10)
2.气压带、风带的时节移动：因为太阳直射点的时节移动，导致气压带、风带也随时节移动，就北半球而言大致是夏日北移，冬天南移。
(随太阳直射点的移动而移动)二、北半球冬夏时节气压中心
1.北半球冬夏时节气压中心散布(参看讲义P37图2.13、2.14)
2.季风环流(参看讲义P38图2.15)
3.副热带高压与我国的降水和旱涝
三、气压带和风带对气候的影响
1.气候影响要素：一个地方气候的构成是太阳辐射、大气环流、海陆散布、地形、洋流等要素归纳影响的效果。
2.国际气候类型散布、成因、特色汇总
1.冷锋、暖锋与气候改动(参看讲义P41图2.18、2.19、2.20)
2.低压(气旋)、高压(反气旋)系统(参看讲义P44图2.22)
3.把握锋面气旋的结构、冷暖锋判别办法、降水方位(1)锋面气旋：地上气旋一般和锋面联络在一起，称锋面气旋。
气旋是气流辐合上升系统，特别锋面上气流上升更剧烈，往往产生云、雨、乃至暴雨、雷雨、劲风气候。
(2)锋面的方位：锋面出现在低压槽中，与槽线重合。
(3)锋面类型的判别：①以槽线为界，高纬来的是冷气团，低纬来的是暖气团。②标出气旋水平方向气流
的流向(北半球逆时针辐合，南半球顺时针辐合)，依据冷暖气团的移动判别冷暖锋面：假如冷气团自动移向暖气团，构成冷锋;假如暖气团自动移向冷气团，构成暖锋。③标出雨区：冷锋降雨在锋后，暖锋降雨在锋前。
第四节全球气候改动
榜首节天然界的水循环
1.水体分类(讲义P54)2.河流首要补给类型及特色
3.水循环类型(讲义P55图3.3)
第二节大规划的海水运动
1.国际海洋表层洋流的散布
⑴流构成要素:盛行风是海水运动的首要动力,洋流行进时还受陆地形状的约束和地转倾向力的影响.⑵表层洋流散布规矩：(参看讲义P57图3.5，把握各大洋洋流散布及洋流称号)
2.洋流对地舆环境的影响(参看讲义P58～60)⑴对气候的影响(参看讲义P59事例1)
⑵对海洋生物资源和渔场散布
⑶对海洋飞行的影响:顺洋流飞行能够节省燃料,加速速度;寒热流相遇易构成海雾晦气飞行;洋流从北极区域带着冰山南下要挟帆海.
污染的的影响：加速净化速度，扩展污染规划.
3.洋流流向和性质的判读办法
进程：⑴依据等温线散布判别南北半球——若某海区水温北低南高，阐明是北半球的海区;反之是南半球。⑵判别寒热流
依据：①热流流经的海区，海水等温线向高纬凸，寒潮流经的海区，海水等温线向低纬凸。(即洋流流向与等温线的曲折方向相同)②由低纬流向高纬的是热流，有高纬流向低纬的是寒潮。例如：右图中，从等温线的散布特色可判别是南半球，流经AB邻近的是热流(等温线向高纬凸，此海域水温比同纬度相邻海域高;也可依据流向是从低纬流向高纬来判别)，流经CD的洋流是寒潮。
第三节水资源的合理运用
1.水资源的散布(讲义P61图3.10)
⑴各大洲的散布:亚洲多年均匀径流量最多,大洋洲最少⑵各国的散布:巴西多年均匀径流量最多,我国居第六位
⑶我国水资源散布:空间上南多北少,东多西少;时刻上夏秋多,冬春少2.水资源与人类社会
⑵ 资源的数量影响经济活动的规划巨细;水资源的质量影响经济活动的效益
⑶技兴旺的近现代,人们许多开发运用浅层地下水,连续挖掘深层地下水,开发海水淡化技术;修建跨流域调水工程缓解水资源空间散布不均,修建大型蓄水工程缓解水资源时刻散布不均.
3.水资源缺少的原因及合理运用水资源办法
榜首节营建地表形状的力气
1.内力效果——能量来历于地球内部放射性元素衰变产生的热能。
(讲义P69～70)
2.外力效果的体现办法及对地表形状的影响(参看讲义P71图4.3—4.6，地图册P32-33)
3.岩石圈的物质循环(参看讲义P72图4.8)①岩冷却凝结
③蜕变效果
④重熔再生(或高温熔化)
第二节山地的构成(内力效果为主)
1.褶皱山和断块山(讲义P73～74)
2.
板块运动与地貌(参看讲义P73图4.10)
3.地质结构与找矿、找水
① 斜：杰出的储油结构;②向斜：储水结构，常构成自流盆地。
4.地质结构与工程建造(讲义P74活动)
①工程建造选址，应避开断层，避免诱发地震、滑坡、渗漏、崩塌等地质灾害。②开凿地道一般选背斜，原因：背斜成拱形,安全安稳,不易积水。5.火山(讲义P75)
6.山的对交通运送的影响(讲义P76活动)
第三节河流地貌的发育
1.河流的腐蚀地貌和堆积地貌(讲义P77图4.17,P78图4.18)
2.河流地貌对聚落散布的影响
榜首节天然地舆环境的全体性
1.全体性(讲义P85事例1，P87～89事例2和事例3)
⑴构成：天然地舆环境各要素经过水循环、生物循环、大气循环和岩石圈物质循环等进程，进行物质和能量交流，构成了一个彼此浸透，彼此限制和彼此联络的全体。
⑵体现：天然地舆环境具有一致的演化进程;某一天然地舆要素遭到外界的搅扰而改动，会导致其它要素及整个环境状况的改动。
2.地舆环境的全体功用(讲义P86)第二节天然地舆环境的差异性
1.陆地天然带：陆地上不同区域，因纬度方位、海陆方位不同，水热组合不同，构成不同的气候类型，又构成与之对应的植被和土壤类型。
相应的气候、植被和土壤一起构成了具有必定宽度、呈带状散布的陆地天然带。
2.三种地域分异规矩(讲义P91～94)
3.非地带性散布现象：在地带性分异规矩的根底上，陆地环境受海陆散布、地形崎岖、洋流等非地带性要素影响，使陆地天然带散布规矩体现得不很完好或很不显着，称为非地带性散布现象。
例如：⑴沙漠中的绿地;⑵南半球亚寒带针叶林气候缺失
4.陆地天然带与气候的对应联络(讲义P39图2.16,P91图5.6)
表1.气候散布规矩图
表2.陆地天然带
高一地舆温习提纲：人口的改动榜首节人口的数量改动
一、人口的天然增加
1.一个区域人口的天然增加由出生率和死亡率一起决议。
2.国际人口增加特色(讲义P2～3图1.2，1.3)
⑴时刻特色：不断增加，20世纪以来是国际人口增加的快速时期——原因是出产工具和社会出产办法的前进⑵区域差异：兴旺国家天然增加率低，人口增加缓慢;展开我国家政治独立，民族经济展开，医疗卫生事业前进，人口死亡率下降，人口增加快。
二、人口增加方式及其改动:是从死亡率的下降开端的。
1.人口增加方式的构成、类型及特色(讲义P6图1.6)
2.人口增加方式的改动(讲义P6～7)
第二节人口的空间改动
一、人口的搬迁
1.一个区域人口数量改动包含人口天然增减和人口搬迁
2.人口搬迁分类(讲义P8～9图1.8)
二、影响人口搬迁的要素：在特定的前史条件下，任何一种要素都或许成为促进人口搬迁的决议要素
三、美国的人口搬迁(讲义P10图1.9)
第三节人口的合理容量
一、地球最多能养活多少人
1.环境承载力：环境能继续供养的人口数量，人口数量是衡量环境承载力的重要方针
2.环境人口容量(讲义P12)
二、地球上合适养多少人(讲义P12～13)
三、P14活动
1.我国环境人口容量点评依据是犁地资源，因为土地是人类生计的根本物质资料。
2.我国人口与犁地资源，人口与水资源联络特别严峻.
3.改进我国人口与环境问题有必要贯彻执行的根本国策是：施行计划生育，维护环境;非常爱惜和合理运用每一寸土地，实在维护犁地.
4.结合我国人口增加的状况和人口增加方式改动的实践，剖析我国人口方针的合理性
⑴我国资源品种和总量丰厚，但人均少，运用水平缓开发技术低，资源损坏和糟蹋严峻，资源相对缺少;⑵我国人口增加方式根本进入现代型，但人口基数大，年净增人口数量大⑶经济快速展开，人口与资源、环境之间的对立杰出。
高一地舆温习提纲：城市与城市化榜首节城市内部空间结构
一、城市形状(讲义P18图2.1)
二、城市土地运用和功用分区
1.运用类型：商业用地、工业用地、住所用地、政府机关用地、歇息及美化用地、交通用地、农业用地等。
2.常见功用区：功用区之间没有清晰边界，某一种功用区以某种土地运用办法为主(讲义P19～21)
三、城市内部空间结构的构成与改动
1.城市内部空间结构的典型方式(参看讲义P22图2.7)
第二节不同等级城市的服务功用
一、城市的不同等级(讲义P25～26)
二、德国南部城市等级系统的启示(讲义P28～29图2.13，2.15)1.等级较高的城市数目较少，城市相距较远.2.不同等级城市的服务规划是层层嵌套的.
3.城市服务规划六边形嵌套方式能够用来辅导区域规划、城市建造和商业网点的布局.
第三节城市化
一、什么是城市化(讲义P31～32图2.17，2.18)
二、国际城市化的进程
1.城市化的展开阶段和特色(讲义P33图2.20)
2.逆城市化
3.国际城市化的区域差异(讲义P32图2.19)三、城市化对地舆环境的影响(讲义P36～37图2.25)
2.城市环境问题(讲义P37图2.26)
3.改进城市环境的办法(讲义P38)
⑴展开低污染的节能修建和绿色交通，削减城市污染。⑵使城市景象与天然景象坚持和谐，建立一种良性循环。
高一地舆温习提纲：农业地域的构成与展开榜首节农业的区位挑选
一、农业区位要素的改动
1.农业区位的含义：一是指农业出产所选定的地舆方位;
二是农业与地舆环境各要素的彼此联络。
2.农业区位要素(讲义P42图3.3)
二、农业地域的构成
1.农业地域的概念：在必定地域和必定前史展开阶段，在社会、经济、科技、文明和天然条件的归纳效果下，构成的农业出产区域。
同一农业地域内，农业出产条件、结构、经营办法、展开方向具有相同特征。2.澳大利亚混合农业的构成(讲义P45～46图3.9)
一、季风水田农业(讲义P47～48图3.10)
二、产品谷物农业(讲义P49～50图3.13，3.14)
第三节以畜牧业为主的农业地域类型
一、大草场放牧业(讲义P47～48图3.10)
二、乳畜业(讲义P52～54图
3.19，3.20)
高一地舆温习提纲：工业地域的构成与展开榜首节工业的区位要素与区位挑选
一、首要的工业区位要素
2.不同类型工业部门的区位挑选准则(讲义P58图4.2)
二、工业区位挑选(讲义P59～60)1.工业区位要素及其效果的改动
2.事例剖析——钢铁工业区位改动(讲义P60图4.5)
3.社会、环境需求对工业区位挑选的影响(讲义P61图4.6)
一、工业集聚与工业地域(讲义P62～63)1.工业联络
⑴出产工序上的联络——工厂之间存在产品与质料的联络⑵空间运用上的联络——一起运用根底设施或廉价劳动力
3.工业地域
⑵工业地域按构成分类
⑶工业地域按性质分类
业地域构成原因：工业集聚
二、工业分散和工业地域联络(讲义P63～64)
1.工业分散
2.工业地域联络
一、传统工业区1.概述(讲义P65)
2.鲁尔区(讲义P65～67图4.9、4.12、4.13、)
⑴区位优势：①丰厚的煤炭资源;②离铁矿区较近(法国洛林铁矿);③充分的水源;④快捷的水陆交通;⑤宽广的商场。2.式微原因：
①出产局限于传统工业;②煤炭在国际动力费消构成中的比重下降(原因：石油、天然气的广泛运用;新技术炼钢的耗煤量削减);③钢铁商场竞争剧烈及其替代品的广泛运用;④重化工业集聚带来的环境污染、用地严峻、交通拥堵等问题;⑤新技术革命的冲击。
4.辽中南工业区与鲁尔区展开条件的比照(讲义P67～68图4.14)二、新式工业区1.概述(讲义P68)
2.意大利新式工业区(讲义P69图4.15、4.16)
3.美国“硅谷”(讲义P71～72图4.19)
榜首节交通运送办法和布局
一、首要交通运送办法
1.首要运送办法及特色(讲义P78表5.1)
2.运送展开趋势：高速化、大型化、专业化。
二、交通运送布局
1.交通运送网(讲义P79～80图5.3)
2.影响交通布局的要素：经济、社会、技术、天然
3.南昆铁路的建造(讲义P80～81图5.4)
第二节交通运送布局改动的影响
1.对聚落形状的影响(讲义P82图5.5、5.6)
2.对商业网点散布点的影响(讲义P83～84图5.8、5.9)3.集镇是在交通要道上展开起来的，交通线路的改动会引起集镇的昌盛或式微。
如陕西勉县的长林镇。
高一地舆温习提纲：人类与地舆环境的和谐展开榜首节人地联络思维的演化
一、人地联络的前史回忆(讲义P90)
二、直面环境问题
1.人类与环境的联络(讲义P92)⑴人类从环境中获取物质和能量
⑵人类的推陈出新和消费活动的产品要排放到环境中去⑶人类效果于环境的一起，环境反效果于人类
2.环境问题类型及产生(讲义P93～94图6.8)
3.环境问题产生的原因、影响及散布(讲义P94～95图6.11)
一、走可继续展开路途的必定性
1.走可继续展开路途的原因(讲义P99)⑴人口众多给经济展开带来沉重的担负;
⑵资源缺少——原因：①人口多，人均占有量少;②出产技术水平落后，天然资源运用率低。
⑶天然环境面临极大的危机——体现：①环境污染仍在展开，而且敏捷由城市向乡村延伸;②生态损坏规划扩展，程度加重
2.施行：1994年3月，国务院了《21世纪议程》，提出我国施行可继续展开的整体战略、对策及举动计划。
二、施行可继续展开的途径(讲义P101～103)
篇2
2、我国的人口及民族的散布;
3、我国地形的特色，首要山脉及其走向，首要的高原、盆地、平原，地震与火山等;
4、我国气候的表明符号，我国冬夏两季的气温散布特色和温度带，降水散布特色和干湿区域，我国气候特征和三种灾害性气候。
榜首章：边境与行政区划
首要常识点：
1、我国的半球方位与海陆方位、我国的面积、四至点。
2、我国的四个边缘海、首要岛屿、半岛，领海与内海。
3、陆上邦邻(15个)、隔海相望国家(6个)。
4、我国三级行政区
5、我国省级行政区划的称号、简称、省会。
6、特别行政区。
识图
1、我国边境示意图，相邻的国家
2、我国省级行政区轮廓图
第二章：我国的人口与民族
首要常识点
1、我国人口的数量及占国际的比重。
2、我国的人口线与我国的人口散布。
3、我国城镇人口与乡村人口的比重，国家对城市展开的方针。
4、华裔与外籍华人的概念，“侨乡”。
5、我国的人口方针。
6、我国民族的散布状况与散布特色。
7、我国的民族方针与风俗习气。
识图
1、我国人口散布图
2、我国民族散布图
第三章：我国的地形
首要常识点
1、我国地形的首要特色，三个阶梯的边界及首要地形单元。
2、地形对我国交通、水力等影响。
3、我国地形的首要特色，各类地形的比重。
4、我国的首要山脉的走向和散布，我国的榜首顶峰。
5、我国四大高原、四大盆地的典型特征。
6、我国三大平原的特征和首要丘陵。
7、我国是一个多地震的国家，首要地震带。
8、我国火山的散布。
识图
1、我国地形阶状散布示意图
2、我国首要山脉、高原、盆地、平原散布示意图。
第四章：我国的气候和气候
首要常识点
1、怎样依据卫星云图上的色彩来判别各地的气候。
2、我国冬、夏气温散布的特色，阐明构成原因，00等温线所经过的区域。
3、我国五个温度带的散布与耕作制度。
4、我国降水的散布规矩，冬夏日风与降水，我国降水的年、季改动。
5、我国四个干湿区域的散布。
6、我国气候的首要特征
7、我国的三个首要灾害性气候及其损害。
识图
篇3
关键词： 政治学科主体性学习点评
所谓学习点评是对学生的学习展开与行为改动的点评，应该包含课堂教育进程的学习点评和课程学习进程的学习点评。在新课程教育变革的布景下，学生的学习点评被了解为对学生学习进程中常识与技术、进程与办法、情感情绪与价值观方面展开状况的归纳点评。可是，在许多政治教师的思维中，学习点评依然被习气地舆解为对学生学习学科常识和运用常识剖析问题、处理问题的才能的判别，在这些教师的教育举动中，学习点评被简化成以升学选拔为根底的各种检验和考试组成的鉴别性、确诊性的学习效果的点评，教师的这种学习点评思维和举动，在必定程度上削弱了学生学习的活跃性。
长期以来这种比较客观的学生学习点评机制，让咱们付出了许多价值。在这种学习点评机制下，学生们逐步抛弃了对学习进程的注重，把许多的精力放在回忆孤立的教材常识信息上，为了取得好的效果，开端经过许多的解题操练，了解和回忆规范化的学科逻辑思维办法，学生学习和思维的创造力的发挥被压抑了，面临考试中出现的结构化情形，机械地再现自己学得的解题办法，致使点评只能调查学生较低水平的思维才能，而不能调查学生作为活生生的生命个别。在实在的日子情境中，面临相关问题，怎么运用常识的重组和再造，动态地处理问题？或许种种点评最大的缺憾，便是让学生面临分数，所体验到的是学习的缺点，天外有天，人外有人，很少感触学习带来的成功高兴；也让教师，看到的仅仅学生学习的缺少和距离，总是计划着怎样补缺补差，而忽视了作为学习主体学生的学习潜能的开发。
在政治学科新课程教育变革全面推广今后，为了解校园新教材教育的实践状况，一位教育学院从事教研作业的教师开端到一所校园承当一个班级的政治教育，因为对学科课程教育的知道了解与校园一线教师存在着差异，这位教师在日常教育进程中，并未对教材的常识点的回忆做过多的注重，而是把精力用在学科常识的运用剖析方面。期中时，校园决议对政治学科进行一致检验，为此还专门预备了温习提纲和资料，关于这样的检验，这位教师却未给予满足的注重，仅仅用了很少的时刻来收拾常识结构，考试的效果是这个班的效果未到达及格的规范。尽管如此，这位教师依然仍是坚持了原有的教育风格，仅仅在期末考试的时分，事先为学生预备了温习提纲，专门用一节课的时刻，依照提纲的内容进行了温习提示。这种做法，显着让学生感触了期末考试的重要性，效果，绝大多数学生都在考试中取得了优秀的效果，均匀分比期中进步了35分，在年级里独占鳌头。
从这个事例中，咱们能够看到以下信息：
1.学生是学习的主体，悉数学习效果的取得，最终是学习主体效果的效果，教师在其间仅仅起到引导、支撑和促进的效果。在上述事例中，教师仅仅经过短时期内教育行为的改动，向学生传递了注重考试的信息，引导学生建立起了注重期末考试的情绪。一起，教师经过温习提纲的供给和说明，支撑学生的考试温习，对学生的学习起到了促进效果。
2.学生是具有学习潜能的，而这种学习潜能的开发，取决于学生对学习内容的注重程度。上述事例中，学生彻底有才能敷衍以常识回忆为根底的简略考试要求，之所以会有期中考试这样的效果，是因为学生并未对此给予满足的注重，缺少学习的动力，而当学生一旦意识到温习相关常识对经过重要的期末考试的含义后，学习潜能就能得以发挥，期末考试巨大的前进证明了这一点。
3.教师的教育辅导和点评活动，会促进学生反思和点评自己的学习活动，从而为改进学生的学习进程起到杰出的效果。在上述事例中，教师对待期中、期末考试温习的举动，影响着学生对期中、期末考试的价值点评和举动决议计划，学生从教师的举动中取得的信息，经过学生在本身学习经历根底上的剖析点评，变成了学生前后天壤之别的举动，取得了不同的效果。
篇4
在新课标理论的辅导下，以世纪精力为指针，以校园教导处作业计划为辅导，强课堂教育，赶快习气网络环境下和核算机辅佐下的地舆课堂教育方式，愈加高效地完结本学科教育方针。活跃进行教科研活动，尽力使教育水平，事务才能有更大的进步。一起，经过传授与学生日子密切联络的地舆常识，传达地舆思维，培育学生学习地舆的爱好和开始才能，最终使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
二、状况剖析
本学期，自己承当七年级两个班的地舆教育使命，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些缺少。所运用的教材是在国家《根底教育课程变革大纲》精力和《全日制义务教育地舆课程规范》的根本理念辅导下编写的人教版地舆新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给自己教育教育作业带来新的应战。一起，因以往的一些客观原因，学生对地舆这门课程兴致不浓，经过开学的学情了解，了解到学生的常识结构不齐备，常识堆集程度低，有些学生没有杰出的学习习气。可是，校园杰出的人际联络，先进的教育理念，为教育教育供给了抱负的环境。我有决心做好。
三、具体办法
1、抓好地舆课堂教育惯例。仔细备好每一节课，尽力讲好每一节课；保证每节一练。
2、仔细学习新课标理论，体会新课标精华，用科学的理论辅导教育实践。
3、活跃参加教研教改活动，尽力使教育教育才能再上新台阶。
4、教育中注重学生的身心展开。结合学科特色，展开学科常识竞赛活动，激起学生学习爱好。
5、谦虚向外学习，扬长避短，不断进步教育水平。
6、拟好温习计划，拟定温习提纲，仔细组织温习。
7、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量剖析。留意发现教育和学生学习中存在的问题并及时处理。
8、充分运用网络资源，实在做好地课备课资料的搜集，收拾作业，为地舆课件的制造预备充分的资料。
9、争夺结合地舆学科内容多点运用多媒体教育，以增强教育功率效果。
四、教育进度组织
榜首周：与同学们谈地舆、榜首章地球和地图、榜首节,一——————————课时
第二周：榜首节地球和地球仪,二、三——————2课时
第三周：第二节地球的运动？单元检测——————2课时
第三周：地图,一、二——————2课时
第五周：单元检测————————————课时
第六周：第二章陆地和海洋榜首节大洲和大洋————————————课时
第七周：第二节海陆的变迁————————————课时
第八周：单元检测————————————课时
第九周：第三章气候和气候榜首节多变的气候——————2课时
第十周：第二节气温文气温的散布——————2课时
第十一周：温习——————2课时
第十二周：期中反应测验——————2课时
第十三周：第三章第三节降水和降水的散布——————2课时
第十四周：国际的气候单元检测——————2课时
第十五周：第四章居民与聚落榜首节人口与人种——————2课时
第十六周：第二节国际的语言和宗教——————2课时
第十七周：第三节人类的居住地—聚落单元检测——————2课时
第十八周：第五章展开与协作——————2课时
篇5
1、 界说：温度表明物体的冷热程度。
2、 单位：
① 国际单位制中选用热力学温度。
② 常用单位是摄氏度(℃) 规矩：在一个规范大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分红100等份，每一等份叫1摄氏度 某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度
③ 换算联络T=t + 273K
3、 丈量——温度计(常用液体温度计)
温度计的原理：运用液体的热胀冷缩进行作业。
分类及比较：
分类 试验用温度计 寒暑表 体温计
用处 测物体温度 测室温 测体温
量程 -20℃～110℃ -30℃～50℃ 35℃～42℃
分度值 1℃ 1℃ 0.1℃
所 用液 体 水 银火油(红) 酒精(红) 水银
特别结构 玻璃泡上方有缩口
运用办法 运用时不能甩，测物体时不能脱离物体读数 运用前甩可脱离人体读数
常用温度计的运用办法：
运用前：调查它的量程，判别是否合适待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便精确读数。运用时：温度计的玻璃泡悉数浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一瞬间，待温度计的示数安稳后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视野与温度计中液柱的上外表相平。
二、物态改动
填物态改动的称号及吸热放热状况：
1、熔化和凝结
① 熔化：
界说：物体从固态变成液态叫熔化。
晶体物质：海波、冰、石英水晶、 非晶体物质：松香、白腊玻璃、沥青、蜂蜡
食盐、明矾、奈、各种金属
熔化图象：
② 凝结 ：
界说 ：物质从液态变成固态 叫凝结。
凝结图象：
2、汽化和液化：
① 汽化：
界说：物质从液态变为气态叫汽化。
界说：液体在任何温度下都能产生的，而且只在液体外表产生的汽化现象 叫蒸腾。
影响要素：⑴液体的温度;⑵液体的外表积 ⑶液体外表空气的活动。
效果：蒸腾 吸 热(吸外界或本身的热量)，具有制冷效果。
界说：在必定温度下，在液体内部和外表一起产生的剧烈的汽化现象。
沸 点： 液体欢腾时的温度。
欢腾条件：⑴到达沸点。⑵继续吸热
沸点与气压的联络：悉数液体的沸点都是气压减小时下降，气压增大时升高
② 液化：界说：物质从气态变为液态 叫液化。
办法：⑴ 下降温度;⑵ 紧缩体积。
3、提高和凝华：
①提高 界说：物质从固态直接变成气态的进程，吸 热，易提高的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。
②凝华 界说：物质从气态直接变成固态的进程，放 热
初三物理上册常识点：第五章 《电流和电路》温习提纲
一、电流
1、构成：电荷的定向移动构成电流
2、方向的规矩:把正电荷移动的方向规矩为电流的方向。
3、取得继续电流的条件：
电路中有电源 电路为通路
4、电流的三种效应。
(1) 、电流的热效应。(2)、电流的磁效应。(3)、电流的化学效应。
5、单位：(1)、国际单位： A (2)、常用单位：mA 、μA
(3)、换算联络：1A=1000mA 1mA=1000μA
6、丈量：
(1)、仪器：电流表，
(2)、办法：
① 电流表要串联在电路中;
② 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，不然指针反偏。
③被测电流不要超越电流表的丈量值。
④ 肯定不答应不经用电器直接把电流表连到电源南北极上，原因电流表相当于一根导线。
三、导体和绝缘体：
1、导体：界说：简单导电的物体。
常见资料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液
导电原因：导体中有许多的可自在移动的电荷
2、绝缘体：界说：不简单导电的物体。
常见资料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易导电的原因：几乎没有自在移动的电荷。
3、导体和绝缘体之间并没有肯定的边界，在必定条件下可彼此转化。必定条件下，绝缘体也可变为导体。
四、电路
1、 组成：
①电源②用电器 ③开关④导线
2、三种电路：
①通路：接通的电路。
②开路：断开的电路。
③短路：电源两头或用电器两头直接用导线衔接起来。
3、电路图：用规矩的符号表明电路衔接的图叫做电路图。
4、衔接办法：
串联 并联
界说 把元件逐一依次衔接起来的电路 把元件并排的衔接起来的电路
特征 电路中只要一条电流途径，一处段开一切用电器都停止作业。 电路中的电流途径至少有两条，各支路中的元件独立作业，互不影响。
开关
效果 操控整个电路 干路中的开关操控整个电路。支路中的开关操控该支路。
电路图
实例 装修小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯
初三物理上册常识点：第七章 《电功率》温习提纲
一、电功：
1、界说：电流经过某段电路所做的功叫电功。
2、本质：电流做功的进程，实践便是电能转化为其他办法的能(耗费电能)的进程。
3、规矩：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两头的电压，电路中的电流和通电时刻的乘积。
4、核算公式：W=UIt =Pt(适用于一切电路)
关于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt= U2t/R
5、单位：国际单位是焦耳(J)常用单位：度(kwh) 1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106J
6、丈量电功：
⑴电能表：是丈量用户用电器在某一段时刻内所做电功(某一段时刻内耗费电能)的仪器。
⑵ 电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，别离表明：电电能表额外电压220V;答应经过的电流是5A;每耗费一度电电能表转盘转3000转。
⑶读数：电能表前后两次读数之差，便是这段时刻内用电的度数。
二、电功率：
1、界说：电流在单位时刻内所做的功。
2、物理含义：表明电流做功快慢的物理量 灯泡的亮度取决于灯泡的实践功率巨细。
3、电功率核算公式：P=UI=W/t(适用于一切电路)
关于纯电阻电路可推导出：P= I2R= U2/R
4、单位：国际单位 瓦特(W) 常用单位：千瓦(kw)
5、额外功率和实践功率：
⑴ 额外电压：用电器正常作业时的电压。
额外功率：用电器在额外电压下的功率。P额=U额I额=U2额/R
⑵ “1度”的规矩：1kw的用电器作业1h耗费的电能。
P=W/ t 可运用两套单位：“W、J、s”、“kw、 kwh、h”
6、丈量：伏安法测灯泡的额外功率：①原理：P=UI ②电路图：
三 电热
1、试验：意图：研讨电流经过导体产生的热量跟那些要素有关。
2、焦耳定律：电流经过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时刻成正比。
3、核算公式：Q=I2Rt (适用于一切电路)关于纯电阻电路可推导出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt
4、运用——电热器
四 日子用电
(一)、家庭电路：
1、家庭电路的组成部分：低压供电线(前方零线)、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。
2、家庭电路的衔接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，操控各用电器作业的开关与电器是串联的。
3、家庭电路的各部分：
⑴ 低压供电线：
⑵ 电能表：
⑶ 闸刀(空气开关)：
⑷ 保险盒：
⑸ 插座：
⑹ 用电器(电灯)、开关：
(二)、家庭电路电流过大的原因：
原因：产生短路、用电器总功率过大。
(三)、安全用电：
安全用电准则：不触摸低压带电体 不接近高压带电体
初三物理上册常识点：第六章 《欧姆定律》温习提纲
一、电压
(一)、电压的效果
1、电压是构成电流的原因：电压使电路中的自在电荷定向移动构成了电流。电源是供给电压的设备。
2、电路中取得继续电流的条件①电路中有电源(或电路两头有电压)②电路是连通的。
(二)、电压的单位
1、国际单位： V 常用单位：kV mV 、μV
换算联络：1Kv=1000V 1V=1000 mV 1 mV=1000μV
2、记住一些电压值： 一节干电池1.5V 一节蓄电池 2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V
(三)、电压丈量：
1、仪器：电压表 ，符号：
2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值
3、运用规矩：①电压表要并联在电路中。
②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。不然指针会反偏。
③被测电压不要超越电压表的量程。
二、电阻
(一)界说及符号：
1、界说：电阻表明导体对电流阻止效果的巨细。
2、符号：R。
(二)单位：
1、国际单位：欧姆。规矩：假如导体两头的电压是1V，经过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。
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