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篇1
向学生浸透开端的数字编码的数学思想办法，领会运用数字的有规则摆放可以使人与人之间的信息沟通变得安全、有序、便利，给人们的日子和作业带来便当，感触数学的魅力。这儿给咱们共享一些关于新人教版小学五年级数学上册教育方案5篇，供咱们参阅。
小学五年级数学上册教育方案1一、指导思想：责任教育阶段的数学课程，其根本起点是促进学生全面、持续、调和的开展。它不只要考虑数学本身的特色，更应遵从学生学习数学的心思规则，着重从学生已有的日子阅历动身，让学生亲身阅历将实践问题笼统成数学模型并进行解说与使用的进程，然后使学生取得对数学了解的一起，在思想才能、情感情绪与价值观等多方面得到前进和开展。
二、班级学生状况剖析全班共有学生18人，大部分学生对数学有上进心，但接受才能还有待前进，学习情绪还需不断规矩。有部分学生自觉性不行，不能及时完结作业等，关于学习数学有必定困难。所以在新的学期里，在规矩学生学习情绪的一起，应加强培育他们的各种学习数学的才能，以前进成果。
三、教材剖析
一、教材剖析 ：
本册教材内容包含：小数乘法、小数除法、简易方程、调查物体、多边形的面积、核算与可能性、数学广角和数学归纳运用等。
(一) 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的含义和性质以及小数加减法的根底上进行教育，持续培育学生小数的四则运算才能。简易方程中有用字母表明数、等式的性质、解简略的方程、用方程表明等量联络然后处理简略的实践问题等内容，进一步开展学生的笼统思想才能，前进处理问题的才能。
(二)在空间与图形方面，安排了调查物体和多边形的面积两个单元。在已有常识和阅历的根底上，探求并领会各种图形的特征、图形之间的联络，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的联络，浸透平移、旋转、转化的数学思想办法，促进学生空间观念的进一步开展。
(三)在核算与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的常识。经过操作与试验，让学生领会事情产生的等可能性以及游戏规则的公正性，学会求一些事情产生的可能性;在平均数的根底上教育中位数。
(四)在用数学处理问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教育用所学的乘除法核算常识处理日子中的简略问题;另一方面，安排了“数学广角”的教育内容，经过调查、猜想、试验、推理等活动，培育他们探求数学问题的爱好和发现、赏识数学美的知道。
(五)本册教材还安排了两个数学归纳使用的实践活动，让学生经过小组协作的探求活动，运用所学常识处理问题，领会探求的趣味和数学的实践使用，感触用数学的愉悦，培育数学知道和实践才能。
二、教育要点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，核算与可能性等是本册教材的要点教育内容。
三、教育难点
了解小数乘、除法的算理，了解用字母表明数的含义，了解用字母表明数的公式，了解方程的含义及等式的根本性质，依据题意剖析数量间的持平联络，了解多边行面积公式的推导进程。
四、教育方针
1、使学生在了解小数的含义和性质的根底上。
比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表明数，表明常见的数量联络，开端了解方程的含义，会解简易方程。
3、探求并把握平行四边形、三角形和梯形面积的核算公式，会核算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、了解中位数的含义，会求数据的中位数。
6、领会事情产生的等可能性以及游戏规则的公正，会求一些事情产生的可能性;
能对简略事情产生的可能性作出猜想，进一步领会概率在实践日子中的效果。培育学生的环保知道，争做环保小卫兵，向周边的居民宣扬有关禁毒常识，做禁毒宣扬的小能手。
7、阅历从实践日子中发现问题、提出问题、处理问题的进程。
领会数学在日常日子中的效果，开端构成归纳运用数学常识处理问题的才能。
8、开端了解数字编码的思想办法，培育发现日子中数学的知道，开端构成调查、剖析及推理的才能。
9、领会学习数学的趣味，前进学习的爱好，树立学好数学的决心。
10、养成仔细作业、书写整齐的杰出习气。
五、教育办法
1、加强学习意图性教育，充沛发掘学生的潜能，发挥学生的主体效果。
2、增强学生的着手实践活动，培育学生的空间观念。
3、加强个别教导，前进学困生的学习成果。
4、多创设学习情形，斗胆甩手让学生自学，解疑答辩，开展学生的特性专长。
5、留意加强数学与实践日子联络，让学生在活动中处理数学问题，感触、领会了解数学。
6、协作探求，拓宽引申。
6、给特别团体更多的关怀与爱心，对症下药，分层次作业，恰当降低要求。
小学五年级数学上册教育方案2一、教育方针
1、了解分数乘除法的含义，把握分数乘、除法的核算办法，比较熟练地核算简略的分数乘、除法，会进行简略的分数四则混合运算。
2、了解倒数的含义，把握求倒数的办法。
3、了解比的含义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简略实践问题
4、把握圆的特征，会用圆规画圆;
了解圆周率的含义，探求并把握圆的周长与面积公式，能正确地核算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步知道轴对称图形;
能运用平移、轴对称和旋转规划简略的图画。
6、能在方格纸上用数对表明方位，开端领会坐标思想。
7、使学生了解百分数的含义，比较熟练地进行有关百分数的核算，可以处理有关百分数的简略实践问题。
8、知道扇形核算图，能依据需求挑选适宜的核算图表明数据。
9、阅历从实践日子中发现问题、提出问题、处理问题的进程，领会数学在日常日子中的效果，开端构成归纳运用数学常识处理问题的才能。
10、领会处理问题战略的多样性及运用假定的数学思想办法处理问题的有效性，感触数学的魅力。
构成发现日子中的数学的知道，开端构成调查、剖析及推理的才能。
11、领会学习数学的趣味，前进学习数学的爱好，树立学好数学的决心。
12、养成仔细作业、书写整齐的杰出习气。
二、教育重难点
这一册教材内容包含：方位，分数乘法，分数除法，圆，百分数，核算，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的要点教育内容。
三、改善教育作业的办法及办法
1、创设愉悦的教育情境，激起学生学习的爱好。
2、发起学法的多样性，注重学生的个人领会。
3、讲堂操练办法的多样化，注重一题多解,从不同视点处理问题。
4、加强根底常识的教育，使学生实在把握好这些根底常识。
5、使用小组评论的学习办法，使学生在评论中人人参加，各持己见，相互启示,
自己找出处理问题的办法，领会学习数学的高兴。把握学习办法
6、教育与实践活动相结合对症下药，每一堂课教育内容的规划都依据教育方针和学生的根底，创立契合学生认知规则的教育进程。
四、估计抵达的效果
1、能依据实践日子情境发现并提出数学问题，并会运用所学常识去处理问题。
2、对不明白的当地或不同的观念有提出疑问的知道，并进行评论，发现过错能及时改正。
3、持续抓好学生杰出学习习气的培育。
注重培育学生剖析问题、处理问题的才能。在学习进程中培育学生仔细负责的学习情绪和仔细核算、验算的好习气。
小学五年级数学上册教育方案3一、教育内容
这一册教材包含下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，调查物体，多边形的面积，核算与可能性，数学广角和数学归纳运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，核算与可能性等是本册教材的要点教育内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实践日子中和数学学习中都有着广泛的使用，是小学生应该把握和构成的根底常识和根本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进行教育，持续培育学生小数的四则运算才能。简易方程是小学阶段会集教育代数开端常识的单元，在这一单元里安排了用字母表明数、等式的性质、解简略的方程、用方程表明等量联络然后处理简略的实践问题等内容，进一步开展学生的笼统思想才能，前进处理问题的才能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了调查物体和多边形的面积两个单元。在已有常识和阅历的根底上，经过丰厚的实践的数学活动，让学生取得探求学习的阅历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对方位;探求并领会各种图形的特征、图形之间的联络，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的联络，浸透平移、旋转、转化的数学思想办法，促进学生空间观念的进一步开展。
在核算与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的常识。经过操作与试验，让学生领会事情产生的等可能性以及游戏规则的公正性，学会求一些事情产生的可能性;在平均数的根底上教育中位数，使学生了解平均数和中位数各自的核算含义、各自的特征和适用范围;进一步领会核算和概率在实践日子中的效果。
在用数学处理问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教育用所学的乘除法核算常识处理日子中的简略问题;另一方面，安排了“数学广角”的教育内容，经过调查、猜想、试验、推理等活动向学生浸透开端的数字编码的数学思想办法，领会运用数字的有规则摆放可以使人与人之间的信息沟通变得安全、有序、便利，给人们的日子和作业带来便当，感触数学的魅力。培育学生的符号感，及调查、剖析、推理的才能，培育他们探求数学问题的爱好和发现、赏识数学美的知道。
本册教材依据学生所学习的数学常识和日子阅历，安排了两个数学归纳使用的实践活动，让学生经过小组协作的探求活动，运用所学常识处理问题，领会探求的趣味和数学的实践使用，感触用数学的愉悦，培育数学知道和实践才能。
二、教育方针：
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在详细情境中会用字母表明数，了解等式的性质，会用等式的性质解简略的方程，用方程表明简略情境中的等量联络并处理问题。
3.探求并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对方位。
5.了解中位数的含义，会求数据的中位数。
6.领会事情产生的等可能性以及游戏规则的公正性，会求一些事情产生的可能性;
能对简略事情产生的可能性作出猜想，进一步领会概率在实践日子中的效果。
7.阅历从实践日子中发现问题、提出问题、处理问题的进程，领会数学在日常日子中的效果，开端构成归纳运用数学常识处理问题的才能。
8.开端了解数字编码的思想办法，培育发现日子中的数学的知道，开端构成调查、剖析及推理的才能。
9.领会学习数学的趣味，前进学习数学的爱好，树立学好数学的决心。
10.养成仔细作业、书写整齐的杰出习气。
三、教育办法
1.表现核算教育改革的理念，培育学生的数学本质。
2.加强教育的探求性和开放性，开展学生的数学思想才能。
3.供给丰厚的空间与图形的教育内容，注重着手实践与自主探求，促进学生空间观念的开展。
4.加强核算与概率内容的教育，开展学生的核算观念，逐渐构成从数学的视点进行考虑问题的思想习气。
5.有进程地浸透数学思想办法，培育学生数学思想才能和处理问题的才能。
6.情感、情绪、价值观的培育浸透于数学教育中，用数学的魅力和学习的收成激起学生的学习爱好与内涵动机。
四、课时安排：
各部分教育内容教育课时大致安排如下，教师教育时可以依据本班详细状况恰当灵敏把握。
1、小数乘法(8课时)机动(1课时)
2、小数除法(13课时)机动(2课时)
3、调查物体(3课时)
机动(2课时)
4、简易方程(18)课时机动(2课时)
5、多边形的面积
(12课时) 机动(2课时)
6、核算与可能性(5课时)机动1课时
7、数学广角(3课时)机动1课时
8、总温习(4课时)
小学五年级数学上册教育方案4一、教材剖析 本册教材内容包含：小数乘法、小数除法、简易方程、调查物体、多边形的面积、核算与可能性、数学广角和数学归纳运用等。
(一) 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的含义和性质以及小数加减法的根底上进行教育，持续培育学生小数的四则运算才能。简易方程中有用字母表明数、等式的性质、解简略的方程、用方程表明等量联络然后处理简略的实践问题等内容，进一步开展学生的笼统思想才能，前进处理问题的才能。
(二)在空间与图形方面，安排了调查物体和多边形的面积两个单元。在已有常识和阅历的根底上，探求并领会各种图形的特征、图形之间的联络，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的联络，浸透平移、旋转、转化的数学思想办法，促进学生空间观念的进一步开展。
(三)在核算与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的常识。经过操作与试验，让学生领会事情产生的等可能性以及游戏规则的公正性，学会求一些事情产生的可能性;在平均数的根底上教育中位数。
(四)在用数学处理问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教育用所学的乘除法核算常识处理日子中的简略问题;另一方面，安排了“数学广角”的教育内容，经过调查、猜想、试验、推理等活动，培育他们探求数学问题的爱好和发现、赏识数学美的知道。
(五)本册教材还安排了两个数学归纳使用的实践活动，让学生经过小组协作的探求活动，运用所学常识处理问题，领会探求的趣味和数学的实践使用，感触用数学的愉悦，培育数学知道和实践才能。
二、教育要点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，核算与可能性等是本册教材的要点教育内容。
三、教育难点
了解小数乘、除法的算理，了解用字母表明数的含义，了解用字母表明数的公式，了解方程的含义及等式的根本性质，依据题意剖析数量间的持平联络，了解多边行面积公式的推导进程。
四、教育方针
1、使学生在了解小数的含义和性质的根底上。
比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表明数，表明常见的数量联络，开端了解方程的含义，会解简易方程。
3、探求并把握平行四边形、三角形和梯形面积的核算公式，会核算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、了解中位数的含义，会求数据的中位数。
6、领会事情产生的等可能性以及游戏规则的公正，会求一些事情产生的可能性;
能对简略事情产生的可能性作出猜想，进一步领会概率在实践日子中的效果。培育学生的环保知道，争做环保小卫兵，向周边的居民宣扬有关禁毒常识，做禁毒宣扬的小能手。
7、阅历从实践日子中发现问题、提出问题、处理问题的进程。
领会数学在日常日子中的效果，开端构成归纳运用数学常识处理问题的才能。
8、开端了解数字编码的思想办法，培育发现日子中数学的知道，开端构成调查、剖析及推理的才能。
9、领会学习数学的趣味，前进学习的爱好，树立学好数学的决心。
10、养成仔细作业、书写整齐的杰出习气。
小学五年级数学上册教育方案5班级学生状况剖析
我所任教的五年级(2)班大部分的学生学习情绪比过去有很大的前进，有着杰出的学习习气，上课时根本上能积极考虑，举手发言，协作知道较强，少量学生能自动、发明性的进行学习。但整体上从期末测验状况看，学生的成果存在显着的两极分化，学困生的面仍是比较大，针对这些状况，本学期在要点抓好根底常识教育的一起，加强学困生的教导和优等生的指导作业，让不同的学生在数学方面有不同的收成。
教材剖析
这一册教材包含下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，调查物体，多边形的面积，核算与可能性，数学广角和数学归纳运用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实践日子中和数学学习中都有着广泛的使用，是小学生应该把握和构成的根底常识和根本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进行教育，持续培育学生小数的四则运算才能。简易方程是小学阶段会集教育代数开端常识的单元，在这一单元里安排了用字母表明数、等式的性质、解简略的方程、用方程表明等量联络然后处理简略的实践问题等内容，进一步开展学生的笼统思想才能，前进处理问题的才能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了调查物体和多边形的面积两个单元。在已有常识和阅历的根底上，经过丰厚的实践的数学活动，让学生取得探求学习的阅历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对方位;探求并领会各种图形的特征、图形之间的联络，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的联络，浸透平移、旋转、转化的数学思想办法，促进学生空间观念的进一步开展。在核算与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的常识。经过操作与试验，让学生领会事情产生的等可能性以及游戏规则的公正性，学会求一些事情产生的可能性;在平均数的根底上教育中位数，使学生了解平均数和中位数各自的核算含义、各自的特征和适用范围;进一步领会核算和概率在实践日子中的效果。在用数学处理问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教育用所学的乘除法核算常识处理日子中的简略问题;另一方面，安排了“数学广角”的教育内容，经过调查、猜想、试验、推理等活动向学生浸透开端的数字编码的数学思想办法，领会运用数字的有规则摆放可以使人与人之间的信息沟通变得安全、有序、便利，给人们的日子和作业带来便当，感触数学的魅力。培育学生的符号感，及调查、剖析、推理的才能，培育他们探求数学问题的爱好和发现、赏识数学美的知道。
本册教材依据学生所学习的数学常识和日子阅历，安排了两个数学归纳使用的实践活动，让学生经过小组协作的探求活动，运用所学常识处理问题，领会探求的趣味和数学的实践使用，感触用数学的愉悦，培育数学知道和实践才能。
教育方针
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在详细情境中会用字母表明数，了解等式的性质，会用等式的性质解简略的方程，用方程表明简略情境中的等量联络并处理问题。
3、探求并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对方位。
5、了解中位数的含义，会求数据的中位数。
6、领会事情产生的等可能性以及游戏规则的公正性，会求一些事情产生的可能性;
能对简略事情产生的可能性作出猜想，进一步领会概率在实践日子中的效果。
7、阅历从实践日子中发现问题、提出问题、处理问题的进程，领会数学在日常日子中的效果，开端构成归纳运用数学常识处理问题的才能。
8、开端了解数字编码的思想办法，培育发现日子中的数学的知道，开端构成调查、剖析及推理的才能。
9、领会学习数学的趣味，前进学习数学的爱好，树立学好数学的决心。
10、养成仔细作业、书写整齐的杰出习气。
教育要点
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，核算与可能性等是本册教材的要点教育内容。
教育幻想
1.加强探求性和开放性，开展学生的数学思想才能。
首要表现在下面几方面：
(1)内容的出现、打开更靠近学生的认知特色，增强了探求性，表现常识的构成进程。用字母表明数的教材编列，从学生了解的探求规则下手，由符号表明数过渡到用字母表明数，让学生感触用字母表明数的优越性。教育用字母表明数量联络和一个量时，增加了开放性和探求性。
(2)以等式的根本性质为解方程的依据，生动直观地出现解方程的原理。长期以来，在小学阶段教育简易方程，方程变形的首要依据是四则运算各部分间的联络。这实践上是用算术的思路求未知数。这样的教育使用了学生已有的常识，因而易于了解，可是却不易与中学的教育联接，到了中学还需求重新学习依据等式的根本性质或方程的同解原了解方程。现在，依据《标准》的要求，从小学起就引进等式的根本性质，并以此为根底导出解方程的办法。不只要利于加强中小学数学教育的联接，并且有利于学生逻辑思想才能的开展。
(3)解方程与处理实践问题的教育有机结合。
将解方程与处理实践问题的教育有机结合，在教育解方程时，例题的内容都是由实践问题引进方程，在实践布景下求解方程并查验。这样处理有助于学生了解解方程的进程也有利于加强数学常识与实践国际的联络，培育学生的数学使用知道，前进处理问题的才能。
2.注重着手实践与自主探求，促进学生空间观念的开展。
“调查物体”的内容是在榜首学段学习根底上的进一步扩展和前进，让学生经过调查几许形体，知道到从不同的方位调查物体，所看到的形状是不同的，且不能一次看到物体一切的面;使学生能正确辨认从正面、旁边面和上面调查到的简略物体或两个物体及一组立体图形的形状和方位联络。让学生在取得丰厚的理性阅历的一起，操练对从不同方向调查得到的图形表象，结合物体的方位联络进行判别，然后促进空间观念的开展。
“多边形的面积”单元，则是在学生知道三角形、平行四边形和梯形，了解了面积的概念，会核算出长方形、正方形的面积的根底上，进一步学平行四边形、三角形和梯形的面积，构成有关多边形面积的体系常识。加强着手实践、自主探求，让学生阅历常识的构成进程，使学生得到较多的有关空间观念的操练时机。
首要，每种图形面积核算办法的教育，均选用让学生着手试验，自主探求得到。
其次，依照常识学习的先后顺序，逐渐前进探求的难度和要求。三角形的面积核算就直接让学生试着将三角形转化为已学过的图形推导出面积核算公式。到梯形面积的核算时，要求学生归纳运用学过的办法自己推导出面积核算公式。
第三，研讨每一种图形面积的核算办法时，教材均没有给出推导的进程，以便于学生从多种途径探求，自己得出结论，然后给教师和学生都留以较大的发明空间。
3.开展学生的核算观念，逐渐构成从数学的视点进行考虑问题的思想习气。
依据学生的年纪特色和认知水平，留意选取学生了解并感爱好的日子案例作为资料，让学生感触、领会所学常识的含义，为深入的了解笼统的数学概念打下杰出的根底。
例如，可能性的教育，教材规划了学生常常进行的各种游戏——足球竞赛、跳棋、伐鼓传花、跳房子，等等。经过操作、试验、研讨，让学生了解游戏规则中蕴涵的数学问题，评论其游戏规则的公正性，然后丰厚对事情产生的等可能性的领会，构成对这一笼统概念的正确了解。一起也培育了学生用数学的眼光调查国际、从数学的视点进行考虑的思想习气。
例如，中位数的教育也是安排了“掷沙包竞赛”的内容，让学生在自动的、风趣的搜集、剖析、描绘数据的进程中，逐渐领会、了解中位数的含义和效果。
4.浸透数学思想办法，培育学生数学思想才能和处理问题的才能。
用数学处理问题才能的培育是责任教育阶段数学课程的重要方针之一，因而处理问题教育在数学教育中有着重要的效果。它既是开展学生数学思想的进程，又是培育学生使用知道、立异知道的重要途径。教育时留意将处理问题的教育融合于各部分内容的教育中，经过各部分内容的教育培育学生用数学处理问题的才能。一起在“数学广角”单元以及数学归纳运用活动中，加强了归纳运用常识处理问题和处理问题战略多样化的教育，使学生逐渐前进数学思想才能和处理问题的才能。让学生经过小组协作的探求性活动，归纳运用所学的数学常识，着手实践处理问题，领会数学在日常日子中的使用价值，增强学生使用数学的知道，不断前进学生的实践才能和处理问题的才能。
5.用数学的魅力和学习的收成激起学生的学习爱好与内涵动机。
教育时留意结合教育内容安排了许多表现数学文明的阅览资料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰厚多彩、充溢魅力。这些都有助于学生开端知道数学与人类日子的密切联络，了解数学的价值，激起学生学习数学的愿望。
供给丰厚的培育情感、情绪、价值观的资料。考虑到学生年纪的增加、视界的扩展等要素，留意挑选常识内容深入、内涵更丰厚的教育资料，使学生在学习数学的一起，遭到情感、情绪、价值观的熏陶。
篇2
本学期我任教五,3班和五,4班。五年级大部分的学生学习情绪规矩，有着杰出的学习习气，上课时都能积极考虑，自动、发明性的进行学习。但从上学年的常识质量检验的状况看，仍有小部分后进生的存在，五,3班有5个学生是上课纪律差，从来不完结作业的，并且很欠好沟通，这些孩子的家长不是离婚便是在外面经商，都跟在爷爷奶奶身边，缺少教育和监督，使得他们的成果很不抱负。五,4班也有这样的状况，针对这些状况，本学年在要点抓好根底常识教育的时，加强后进生的教导和优等生的指导作业，全面前进教育质量。
二、教材简析
这一册教材包含下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，调查物体，多边形的面积，核算与可能性，数学广角和数学归纳运用等。
(1)在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实践日子中和数学学习中都有着广泛的使用，是小学生应该把握和构成的根底常识和根本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进行教育，持续培育学生小数的四则运算才能。简易方程是小学阶段会集教育代数开端常识的单元，在这一单元里安排了用字母表明数、等式的性质、解简略的方程、用方程表明等量联络然后处理简略的实践问题等内容，进一步开展学生的笼统思想才能，前进处理问题的才能。
(2)在空间与图形方面，这一册教材安排了调查物体和多边形的面积两个单元。在已有常识和阅历的根底上，经过丰厚的实践的数学活动，让学生取得探求学习的阅历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对方位；探求并领会各种图形的特征、图形之间的联络，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的联络，浸透平移、旋转、转化的数学思想办法，促进学生空间观念的进一步开展。
(3)在核算与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的常识。经过操作与试验，让学生领会事情产生的等可能性以及游戏规则的公正性，学会求一些事情产生的可能性；在平均数的根底上教育中位数，使学生了解平均数和中位数各自的核算含义、各自的特征和适用范围；进一步领会核算和概率在实践日子中的效果。
(4)在用数学处理问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教育用所学的乘除法核算常识处理日子中的简略问题；另一方面，安排了“数学广角”的教育内容，经过调查、猜想、试验、推理等活动向学生浸透开端的数字编码的数学思想办法，领会运用数字的有规则摆放可以使人与人之间的信息沟通变得安全、有序、便利，给人们的日子和作业带来便当，感触数学的魅力。培育学生的符号感，及调查、剖析、推理的才能，培育他们探求数学问题的爱好和发现、赏识数学美的知道。
(5))本册教材依据学生所学习的数学常识和日子阅历，安排了两个数学归纳使用的实践活动，让学生经过小组协作的探求活动，运用所学常识处理问题，领会探求的趣味和数学的实践使用，感触用数学的愉悦，培育数学知道和实践才能。
三、学期教育方针：
依据我对以上教材的了解，特拟定以下方针：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在详细情境中会用字母表明数，了解等式的性质，会用等式的性质解简略的方程，用方程表明简略情境中的等量联络并处理问题。
3．探求并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对方位。
5．了解中位数的含义，会求数据的中位数。
6．领会事情产生的等可能性以及游戏规则的公正性，会求一些事情产生的可能性；能对简略事情产生的可能性作出猜想，进一步领会概率在实践日子中的效果。
7．阅历从实践日子中发现问题、提出问题、处理问题的进程，领会数学在日常日子中的效果，开端构成归纳运用数学常识处理问题的才能。
8．开端了解数字编码的思想办法，培育发现日子中的数学的知道，开端构成调查、剖析及推理的才能。
9．领会学习数学的趣味，前进学习数学的爱好，树立学好数学的决心。
10．养成仔细作业、书写整齐的杰出习气。
四、教育要点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，核算与可能性等是本册教材的要点教育内容。
五、教育难点
了解小数乘、除法的算理，了解用字母表明数的含义，了解用字母表明数的公式，了解方程的含义及等式的根本性质，依据题意剖析数量间的持平联络，了解多边行面积公式的推导进程。
六、课 时 安 排
依据《数学教师用书》课时安排主张，五年级上学期数学教育安排了60课时的教育内容。各部分教育内容教育课时大致安排如下，教育时会依据本班详细状况恰当灵敏调整。
一、小数乘法…………………………………………………,8课时
二、小数除法…………………………………………………,11课时
三、调查物体…………………………………………………,3课时
四、简易方程,17课时
1．用字母表明数…………………………………………………,3课时
2．解简易方程……………………………………………………,13课时
五、多边形面积………………………………………………… ,10课时(1) 小编引荐与 五年级上册数学教育方案 相关的文章：
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六、核算与可能性……………………………………………… ,4课时
铺一铺……………………………………………………… ,1课时
七、数学广角………………………………………………… ,3课时
八、总温习………………………………………………… ,4课时
周次
起讫月日
教 学 内 容
教时
履行
状况
1
8.31—9.6
缴费注册
始业教育、作业沟通
小数乘整数
小数乘小数
1
2
2
9.7-9.13
操练一
积的近似数
连乘、乘加、乘减
整数乘法运算规则推行到小数
1
1
1
1
3
9.14-9.20
榜首单元合格测验
小数除以整数
一个数除以小数
1
2
1
4
9.21-9.27
商的近似数
操练四
循环小数
用核算器探求规则
1
1
1
1
5
9.28-10.4
处理问题,一
处理问题,二
国庆节放假
1
1
6
10.5-10.11
国庆节放假
操练六
收拾和温习
第二单元合格测验
1
1
1
7
10.12-10.18
调查物体
用字母表明数
2
2
8
10.19-10.25
解简易方程,一、二、三、四
4
9
10.26-11. 1
解简易方程,五
收拾和温习
第四单元合格测验
1
1
2
10
11.2-11.8
平行四边形的面积
三角形的面积
2
2
11
11.9-11.15
收拾温习1~3单元
期中测验及剖析
2
2
周次
起讫月日
教 学 内 容
教时
履行
状况
12
11.16——11.22
梯形的面积
组合图形的面积
2
2
13
11.23——11.29
收拾和温习
第五单元合格测验
2
2
14
11.30——12.6
核算与可能性
4
15
12.7——12.13
第六单元合格测验
数学广角
1
3
16
12.14——12.20
第七单元合格测验
总温习：小数的乘除法
1
3
17
12.21——12.27
总温习：简易方程
4
18
12.28——1.3
总温习：多边形的面积
4
19
1.4——1.10
总温习：调查物体
总温习：可能性
2
2
20
1.11——1.17
期末总温习
4
21
1.18——1.24
期末测验
22
1.25——1.31
期末完毕
七、教育办法
1、数学教育中浸透情感、情绪、价值观的培育，用数学的魅力和学习的收成激起学生的学习爱好与内涵动机。
五年级的小学生现已具有了必定的常识和日子阅历，对天然与社会现象有了必定的好奇心。此刻需求教育者进行有意图的启示与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐渐构成安稳的学习数学的爱好和学好数学、会用数学的决心。本册试验教材不只内容触及数学教育内容的各个领域，为学生探求美妙的数学国际供给了丰厚资料，并且留意结合教育内容安排了许多表现数学文明的阅览资料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰厚多彩、充溢魅力。这些都有助于学生开端知道数学与人类日子的密切联络，了解数学的价值，激起学生学习数学的愿望。
2、有进程地浸透数学思想办法，培育学生数学思想才能和处理问题的才能。
数学学习不只可以使学生取得参加社会日子必不可少的常识和才能，并且还能有效地前进学生的逻辑推理才能，然后奠定开展更高本质的根底。因而，培育学生杰出的数学思想才能是数学教育要抵达的重要方针之一。本套试验教材整体幻想之一是：体系而有进程地浸透数学思想办法，测验把重要的数学思想办法经过学生可以了解的简略办法，选用生动风趣的案例出现出来。经过教育使学生遭到数学思想办法的熏陶，构成探求数学问题的爱好与愿望，逐渐开展数学思想才能。
3、面向整体、全面前进学生的整体本质
,1加强根底操练，在核算方面，要点是要加强口算操练，。在使用题方面，要注重一步核算使用题的操练。在操练中有必要注重使用题结构的操练，如依据条件弥补问题、依据问题弥补条件等，这种标题要常常操练，它关于前进学生剖析数量联络的才能是大有裨益的。
,2注重学生的课时方针过关和单元本质过关，作业严把关，加强信息沟通，及时反应，增强教育的针对性。
4、作业规划力求精确、简练、标准、便利教育。
学生学业成果的前进有赖于高质量的操练，咱们有必要注重讲堂作业的规划和学生操练的达到度。课表里作业均要经过精心规划，力求从培育学生才能动身，表现课改精力，同日子实践紧密结合，重在开展学生思想，培育学生幻想才能和立异才能。这个暑假咱们校园安置了一个很重要的使命便是要求咱们教师自己规划契合自己班的操练规划，因而，我采纳“根底操练+特性作业” 办法，针对学生不同的学习水平，分层规划作业。教师针对不同层面的学生完结不同难度的作业，让学生挑选适宜自己的作业内容和办法，完结差异开展。
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篇3
人生六合之间,若白驹过隙,遽然罢了,又将迎来新的作业,新的应战,是时分开端拟定方案了。方案究竟怎样拟定才适宜呢?下面是小编给咱们预备的小学六年级数学上册《方位与方向二》教案范文，供咱们阅览。
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小学六年级数学上册《方位与方向二》教案范文一教育方针：
(1)能制造平面示意图，经过制造平面图的进程，使学生知道怎样依据方向和间隔，在图上标出物体的方位。
(2)经过制造平面图，培育学生的着手操作才能。在活动中，培育学生协作探求的知道和才能。
(3)经过处理问题，使学生领会所学常识在日子中的使用，增强学生学好数学的爱好和知道。
教育意图
一、温习引进
协作绘图、操练稳固
意图是经过看图答复问题，温习、稳固有关图上方向、视点、间隔等常识，为下面自己制造平面图作预备。
(1)停车场在广场的 方向，间隔大约是 米。小红家在广场的 偏 方向，间隔大约是 米。
(2)地铁站在广场东偏南45度方向，间隔广场100米。你能在图上标出地铁站的方位吗?并说一说是怎样想的。
1、出示校园的录相或图片
问：校园中有哪些修建?现在有一些数据，能依据这些数据将这些修建物在平面图上标出来吗?出示数据：教育楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。
2、小组评论：你们方案怎样完结使命?有什么问题要处理吗?
3、小组报告完结平面图制造的方案，教师进行整理：
(1)制造平面图的办法：
先确认平面图上的方向，再确认各修建物的间隔。假如学生没有说道，教师可以进行引导：你们方案怎样在图上表明出150米，200米和50米?然后协助学生确认比例尺，和图上间隔。
(2)小组协作完结，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完结使命。
4、小组活动，制造平面图。
5、展现各组制造的平面图，团体进行评议。
(1)点评制造的正确性，假如平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确认方位。
修订后沟通：你们组以为在确认这点在图上的方位时，应留意什么?怎样确认?
教师小结：制造平面图时，一般先确认视点，再确认图上的间隔。
(2)比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小?
小结：1厘米表明的巨细不同，图的巨细也不同。
操练：
1、完结书上习题21页3、4题并修订。
2、在纸上规划小区，并阐明各个建修建的方位。
教师供给给学生一些修建物的图片：如医院、校园、商铺、银行、邮局、药店等。
小学六年级数学上册《方位与方向二》教案范文二教育方针：
1.经过处理问题，领会确认方位在日子中的使用，了解确认方位的办法。
2.学会经过丈量描绘物体在平面图上的具置。
3.领会到数学常识与实践日子紧密联络，感触到日子中处处有数学。
教育要点：能依据恣意方向和间隔确认物体的方位。
教育难点：依据描绘物体在平面图上的具置。
教具预备：直尺、量角器等。
教育进程：
一、情形导入
1.沟通例题1中有关飓风的音讯。
⑴同学们听说过飓风吗?你对飓风有什么形象?
⑵教师叙说有关飓风的音讯：现在飓风中心坐落A市东偏南30°方向、间隔A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。
师：听到这侧音讯，你有什么感触?
启示学生沟通，引导学生注重飓风的方位和动态。
2.导入新课
现在飓风的切当方位在哪里呢?今日这节课，咱们就来学习确认物置的常识。
[板书课题：方位与方向(一)]
二、探求新知
㈠教育题例1
1.小黑板出示例1的相关内容。
学生从图中提取信息?
(启示学生调查时注重以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里;以哪里为观测点;图中飓风中心的个置在哪里。)
2.沟通确认飓风中心具置的办法。
⑴让学生测验说说飓风中心的具置。
⑵教师结合学生的报告状况进行引导。
发问：东偏南30°是什么意思?
(东偏南30°表明的是飓风中心方位相关于A市地点的方向，也便是飓风中心方位与A市的连线和正东方向的夹角是30°，即正东方向往南偏30°。)
⑶小结确认方位的办法。
发问：假如只要一个条件，可以确认飓风中心的具置吗?
引导学生得出：要确认飓风中心的具置有必要知道两个条件，即物体地点的方向和物体在这个方向上间隔调查点的间隔，简略地说便是要用“方向+间隔”的办法来确认物体地点的具置。
3.安排核算：
师：现在咱们知道飓风中心地点的具置了，那飓风大约多少小时后抵达A市呢? 学生独立核算，安排沟通。
600÷20=30(小时)
4.操练：教科书20页做一做。
三、作业：操练五的2题。
四、讲堂小结
今日这节课咱们知道要确认物体的方位，要害需求方向和间隔两个条件。
板书规划
方位与方向(一)
确认观测点
确认物体在观测点的什么方位
确认物体间隔观测点的间隔
第二课： 方位与方向(二 )
教育内容： 教材第20、21页相关内容及操练题
教育方针：
1.学会依据描绘在平面图上画出物体的具置，把握画图的办法。
2.领会到数学常识与实践日子紧密联络，感触到日子中处处有数学。
教育重难点：依据描绘标出物体在平面图上的具置。
教具预备：直尺、量角器等。
教育进程：
一、温习
名师
