助航生活常识网导语：怎样才干写好一篇秋天的词语和语句，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
1、天高气爽、天高云淡、秋风送爽、秋菊盛开；秋菊傲骨、秋色诱人、秋色宜人、果实累累。
2、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，恰似翻滚着千层波涛;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
3、将圆未圆的明月，逐渐升到高空。一片通明的灰云，淡淡的遮住月光，郊野上面，似乎笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，郊野上烟消雾散，水相同的清光，冲洗着柔软的秋夜。
4、秋风一吹，树上的叶子像一只只蝴蝶慢慢地，慢慢地着落在地上，给大地铺上一层金色的地毯。
,来历：文章屋网
篇2
2016-2026小学二年级语文下册期末考试试卷[一]
一、我会拼，还会写。(8分)
guǎn lǐ kè zhuō xī shēng yóu yǒng
() ()()()
wēn nuǎn jià zhí zhù shì hú shuǐ
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二、我是小小调查家。(32分)
1、生字游戏，加偏旁组成新字，再组词。(8分)
例：尧 绕 (环绕) 晓 (黎明)
包 ___() ___()
仓 ___() ___()
2、照姿态，写词语。(12分)
黑乎乎__________ __________ __________ __________
仔细心细 __________ __________ __________ __________
岸上—上岸__________ __________ __________ __________
3、我会挑选正确的读音填空。(6分)
dìng dīng
①.那个男孩儿在木桩上钉( )了一颗钉( )子。
lè yuè
②.听到这悦耳的乐( )曲，我很高兴( )。
xīng xìng
③小明高兴( )地说：“这真是一个令人兴( )奋的音讯!”
4、我会写反义词。 (6分)
①.这次考试，语文试题很简略，可数学试题对同学们来说有点( )。
②.咱们要留意交通( )，否则会有( )。
③.小朋友要学会( )，对立糟蹋。
④.这条河到底是( )，仍是( )。
三、我是小小堆集家。( 26分)
1、弥补词语。(6分)
( )羊( )牢 五( )十( ) 怪模( )( )
( )积( )累 眉( )眼( ) 聚精( )( )
2、我会连。(8分)
前人栽树 更进一步 司马光 称象
万事俱备 后人纳凉 曹冲 砸缸
千里之行 只欠东风 孙悟空 造伞
再接再厉 始于足下 鲁班 三借芭蕉
3、我会依据课文内容填空。(12分)
①.给刘胡兰的题词是：__________ ，__________ 。
②. __________才露__________ ，__________ 蜻蜓__________ 。
③.路人__________ 遥__________ ，怕得 __________不 __________。
④.迟日__________ ，春风__________ 。
四、我会填。(11 分)
1、老奶奶 _________地问：“你冷不冷?”
2、_________ 累得_________ 。
3、 小猴在 _________荡秋千，__________________ 。
4、“痛”用部首查字法，应查_________ 部，再查_________ 画，组词_________ 。
5、用下列词语组成语句并加上标点：(2分)
让 感谢 亲爱的 健康 祖国 咱们 成长
____________________________________
五、我爱阅览。(8分)
彩虹
今日下午，下了一阵大雨。雨后我走到宅院里，看见天空呈现了一条五光十色的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。
我问奶奶：“彩虹是怎样来的?”奶奶说：“天上有一位光亮神，虹便是他的弓，他歇息时，就把自己的弓，也便是虹，挂在云端。”
我觉得还不了解，就去问爸爸。爸爸说：“下过雨后，天空中有许多小水滴。因为阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光，就成了咱们能看到的虹。空气里的水滴越大，彩虹就越美丽。”
1.我能把量词宝宝送回家。(连线)(4分)
一阵彩虹
一条大雨
一座水珠
一滴小桥
2.文中标明彩虹呈现时刻的词是______________ ，描绘彩虹色彩繁复的词是______________ 。(2分)
3.用“”画出文中的比方句。(2分)
六、我会看图写话。(15分)
请同学们细心调查下图。想想图中讲了一件什么事?然后用几句话写出来。(不会写的字能够用拼音替代)(图略)
2016-2026小学二年级语文下册期末考试试卷[二]
一、看拼音写词语。(7分)
二、在读音正确的( )里打“√”(6分)
邻近fǔ( ) 空房kòng( ) 银行háng( )
好吃hào( ) 暑假jià( ) 振奋xìng( )
三、 比一比，组词。(16分)
未( )绕( )栽( )蜜( )
末( )烧( )裁( )密( )
四、 照姿态，写词语。(6分)
1、欢喜(高兴) 特别( ) ( )
2、图像(画图) 带领( ) ( )
3、照相(照相机) 集邮( ) ( )
五、在( )里填上适宜的词。(6分)
一( )桃 一位( ) 一( )中队会
一( )风 一部( ) 一( )足球赛
六、把词语弥补完好。(6分)
四面( )方 自( )自( ) 守( )待兔
随风( )散 千( )百( ) 目不( )睛
七、连一连。(6分)
忠诚的 原子 茂盛的 路途
健壮的 身体 聪明的 枝叶
严实的 导游 泥泞的 孩子
八、给语句加上适宜的标点。(4分)
1、教师 您好吗 2、这是多么好听的歌声啊
3、教师要到图书城去买书
九、写一首你本学期学过的古诗。(6分)
十、读一读，想一想，填一填。(14分)
1、日月潭是我国 的一个大湖。它在台中邻近的高山上。那里群山 ，树木，周围有许多名胜古迹。
2、要是碰上阴雨天，大树也会来帮助。枝叶 的一面是南边，枝叶稀的一面是。
3、满架的葡萄像成串的 挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、嫩绿的，，美丽极了。
十一、阅览短文，答复问题。(13分)
晚饭后，我和姐姐正在门口纳凉。遽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真美丽!两只眼球像小玻璃球，亮闪闪的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜爱它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫!”我听了姐姐的话，想到益虫的优点，就把它放了。
1、给带点的字挑选正确的音节，对的打“√”。(4分)
遽然(yán rán) 扇着(shān shàn)
纳凉(chèng chéng) 捉住(zhuō zuō)
2、写出下面词语的反义词。(2分)
美丽----- 喜爱------
3、作者在描绘大蜻蜓的外形时，详细地写了蜻蜓的________和________的特色。用“ ” 画出描绘蜻蜓外形的语句(2分)
4、誊写短文中的比方句。(3分)
请你用“……像……”造一个语句：
5、你还知道哪些益虫?(2分)
十二、同学们，你们每天都和学习用品打交道。在这些学习用品中，你和哪些(或哪个)最有爱情?写几句话告知咱们好吗?(10分)
2016-2026小学二年级语文下册期末考试试卷[三]
一、我会拼，还会写。(10分)
wànɡ jì shì jiè xī wànɡ yánɡ shù
zhōu wéi bīnɡ lěnɡ zhí wù lǐnɡ dǎo
二、给带点字挑选正确的读音打“√”。(9分)
漂浮(fóu fú) 橘(jú qú)子 树梢(shāo xiāo)
鲜(xiān xuān)花 打量(qiánɡ xiánɡ) 模(mú mó)型
卖(mài mǎi)完了 卷(juǎn juàn)心菜 刨(páo pāo)土
三、我会组词。(8分)
清( ) 情( ) 净( ) 被( )
晴( ) 睛( ) 静( ) 破( )
怀( ) 良( ) 孩( ) 品( )
坏( ) 浪( ) 该( ) 晶( )
四、弥补完好。(12分)
无( ) 无( ) 自( )自( ) 风景( )( ) 春( )秋( )
( )有所( ) 取( )补( ) ( )来( )去 金秋( )( )
三( )二( ) 四( )八( ) 五( )六( ) 七( )八(
五、选词填空。(9分)
首担壶支条杯盆筐件
一( )茶一( )小河一() 诗
一( )鲜花一( )酒 一( )事
一( )枇杷 一( )队伍一( )粮食
六、我会填空。(8分)
1.( )苍苍，野茫茫，()吹草低见( )。
2.( )壮不尽力，( )大徒伤悲。
3.初升的( )射出金色的光辉，草坪上开满了艳丽的( )，叽叽喳喳的( )在天上飞着。
七、照姿态写一写。(5分)
细心 仔细心细 仔细 ______________
许多 _______________ 高兴___________
温暖 ________________ 洁净___________
八、词语连线。(8分)
黄澄澄的 葡萄 动听的 阳光
绿茵茵的 枣 艳丽的 棉花
红彤彤的 稻子 绚烂的 歌声
水灵灵的 草坪 皎白的 花朵
九、我会把下面的词组成通畅的语句，并加上标点。(6分)
仔细地 讲课 听 同学们 李教师
____________________________________________。
背(bēi)着 高高兴兴地 早晨 上学去 书包 小红
____________________________________________。
十、照姿态，写语句。(12分)
1.例：湖水像一面镜子。
天上的云像 。
像 。
2. 假设我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
假设，我要给 .
3.这朵花真美丽呀!
呀!
4.例：郊野便是美丽的图像。
便是 。
5.例：我喜爱果实累累的秋天。
喜爱 。
十一、我会把语句弥补完好，再加上标点。(不会的字能够用拼音替代)(8分)
教师_______________________________________
__________玩得____________________________。
小鸟在树上________________________________。
_____________是________________仍是__________。
十二、我会读短文，并答复问题。(6分)
放小蝌蚪
今日，我在公园里玩，无意中发现水里有许多小蝌蚪，就拿来一只瓶子，捉住5只小蝌蚪玩。
“呱，呱呱!”遽然从水草丛中传来一阵青蛙的叫声，我心想，欠好，必定是青蛙妈妈在找孩子了。瓶里的小蝌蚪也摇头晃脑，如同说“我要回家!我要妈妈!”
青蛙抓害虫，维护庄稼，是人类的好朋友，咱们应该维护它和它的孩子。想到这儿，我就把蝌蚪轻轻地放回水里，并对它们说“小蝌蚪，回去吧，去找你们的妈妈。”
小蝌蚪游走了。这时，传来青蛙的叫声，似乎说“呱呱，谢啦!”
我开心肠笑了。
1.“我”是怎样想的，用“____”在文中画出来。(3分)
2.“我”是怎样做的，用“ ”在文中画出来。(3分)
十三、读一读,做一做.(共10分)
秋 天
小鸟说，秋天是蓝色的，晴朗的天空蔚蓝蔚蓝。
小牛说，秋天是金黄的，广阔的郊野金黄金黄。
小鹿说，秋天是赤色的，满山的枫叶火红火红。
秋天真是一幅多彩的图像!
1.填空。(3分)
①小牛眼中的秋天是( )的;
②小鸟眼中的秋天是( )的;
③小鹿眼中的秋天是( )的。
2.你学过哪些描绘秋天风景的词语，快写一写吧。(2分)
3.请在描绘秋天风景的语句后边( )里打”√”。(5分)
(1)金黄的稻子真惹人喜爱。( )
(2)天上，遽然乌云密布，一瞬间大雪纷纷扬扬地下起来。( )
(3)树叶变黄了，一片片黄叶从树上落下来。( )
篇3
bō lànɡ shēn tǐ yǐ jīnɡ xiū xī
( ) ( )( ) ( )
chéng shì mín zú hù xiānɡ huān qìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) biǎo shì qí zhì
( ) ( )
二、 我会组词(10分)
其( ) 壮( ) 弯( ) 访( )
奇( ) 状( ) 湾( ) 纺( ) 刚( )钢( )
三、我会弥补词语(6分)
( )苗( )长 风( )( )美 七( )八( )
绿( )成( ) 徒( )无( ) 三( )二( )
四、我会归类并誊写(6分)
有名 杂乱 欢喜 安全 办法 轻重 办法 风险 高兴 简略
反义词：( )—( ) ()-() ()-()
近义词：( )—( ) ()-() ()-()
五、我能加标点符号，写在( )里。(3分)
1，谁使秋天这样美丽( )
2,爷爷买的枣儿真甜啊( )
3，闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部( )
六、我会连词成句，并加上标点。(6分)
飘着 蓝天上 几朵 高高的 白云
凶横的 怎样会 狼 跟羊羔 呢 讲道理
七、我会填空(14)
1，梨树挂起金黄的_____________,苹果显露红红的_____________。
稻海翻起金色的_____________，高粱举起焚烧的_____________。
2，远上寒山石径斜，______________________。
泊车坐爱枫林晚，______________________。
我知道这首诗的标题是_______________________。
作者的姓名是_________________。
3，我国有56个民族，我是______族员。我还知道几个少数民族的称号____________﹑____________﹑____________。
4，“秋雨绵绵﹑以小见大”是描绘秋天的词语，我还知道______________﹑______________也是描绘秋天的词语。
八、阅览短文，答复问题(20分)
晚饭后，我和姐姐正在门口纳凉。遽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真美丽!两只眼球像小玻璃球，亮闪闪的。一对红翅膀不住地扇着。
我真喜爱它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫!”我听了姐姐的话，想到益虫的优点，就把它放了。
1、给带点的字挑选正确的音节，对的画上“_______”。(4分)
蜻(qin qing)蜓 扇着(shan shanɡ)
纳凉(niang liang) 捉住(zhuo zuo)
2、写出下面词语的近义词。(4分)
美丽---- 喜爱----
3、作者在描绘大蜻蜓的外形时，详细地写了蜻蜓的_____________和______________的特色。用———— 画出描绘蜻蜓外形的语句(4分)
篇4
mín zú tán qín hú li wēn nuǎn qí zhì
bō lànɡ shēn tǐ yǐ jīnɡ jiào shì chéng shì
二、我会组词。(8分)
刚( ) 住( ) 枝( ) 客( )
钢( ) 注( ) 技( ) 容( )
三、我会弥补词语。(6分)
( )苗( )长 风( )( )美 七( )八( )
绿( )成( ) 徒( )无( ) 三( )二( )
四、我会归类并填空(不会写的字能够填序号)。(6分)
①有名 ②杂乱 ③欢喜 ④安全 ⑤办法 ⑥真挚
⑦办法 ⑦风险 ⑨ ⑩虚伪 ⑾高兴 ⑿简略
反义词：( )—( ) ( )-( ) ( )-( )
近义词：( )—( ) ( )-( ) ( )-( )
五、我能加标点符号。(3分)
1.谁使秋天这样美丽( )
2.爷爷买的枣儿真甜啊( )
3.闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部( )
六、我会连词成句，并加上标点。(6分)
飘着 蓝天上 几朵 高高的 白云
怎样会 狼 跟羊羔 呢 讲道理
七、我会填空。(16)
1.稻海翻起金色的_____________，高粱举起焚烧的_____________。
2.远上寒山石径斜，______________________。
泊车坐爱枫林晚，霜______________________。
我知道这首诗的标题是_______________________。
3.我国有56个民族，我是______族员。我还知道几个少数民族的称号：____________﹑____________﹑____________。
4.“秋雨绵绵﹑以小见大”是描绘秋天的词语，我还知道______________﹑______________也是描绘秋天的词语。
5.一花独放不是春，_________________。
6.桃花潭水深千尺，__________伦_______。
八、阅览短文，答复问题。(15分)
晚饭后，我和姐姐正在门口纳凉。遽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真美丽!两只眼球像小玻璃球，亮闪闪的。一对红翅膀不停地扇着。
我真喜爱它，就拿着玩起来。姐姐看见了，对我说：“快把它放了，它是益虫!”我听了姐姐的话，想到益虫的优点，就把它放了。
1.给加粗的字挑选正确的音节，对的画上“_______”。(4分)
蜻(qīn qíng)蜓 益虫(cóng chóng)
纳凉(niáng liáng) 捉住(zhuō zuō)
2.作者在描绘大蜻蜓的外形时，详细地写了蜻蜓的_____________和______________。用──── 画出描绘蜻蜓外形的语句(4分)
3.誊写短文中打比方的语句。(2分)
__________________________________________________________
在这个语句中把______________比作______________。
4.我十分喜爱大蜻蜓，为什么又把它放了?(4分)
__________________________________________________________
_____________________________________________________
篇5
要害词：自主；剖析；了解
一、凭仗文本，在提炼信息中重组了解
联络上下文了解词语的办法，教材中的一些“小泡泡”以及语文园地中“我的发现”现已做了比较翔实、详尽的辅导，咱们能够凭仗它们来引导学生了解。如，《搭石》中了解“搭石”：课文榜首段周围就有一个小泡泡：“我了解了什么是搭石了。”
师：什么是搭石？请咱们默读课文，找画语句了解。
生,读：秋天，气候变凉后……让人们从石头上面踏过。
师：用语句来解说是了解词语的一种好办法。,齐读
师：这是些怎样的石头？
生：平坦方正的石头。
生：按二尺左右距离摆放在小溪上的石头。
生：是让人们踏曩昔的石头。
师：对。你能捉住“平坦方正、践踏、二尺左右”这几个词，用自己的话说说什么是搭石？
生：入秋后，家园的人们为了过小溪，在溪中心按二尺左右的距离铺上的一些平坦方正的石头。
生：秋天，铺在小溪中的平坦方正的、按二尺左右距离摆放的、让人们从上面踏过的石头。
……
师：联络上下文，捉住要害词，用自己的话来说，这是了解词语的好办法。
辅导学生捉住文本中的语句来了解词语，又在要害词的提炼中进行言语重组，内化词语的了解。
二、凭仗标点，在比较发现中形象了解
依据教材特色，奇妙地凭仗有些标点符号也是引导学生了解词语的好办法。
如，《乡间人家》中了解“依着时令，次序敞开”的教育片段：
出示语句：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药凤仙鸡冠花大理菊，它们依着时令，次序敞开，朴素中带着几分富丽，显出一派一起的农家风景。
师：假设让你在里加上标点符号，你会加什么？
生：顿号，因为这些都是花。
师：好的。其他同学有不同定见吗？
生：我以为应该加逗号，因为假如用顿号，也就意味着这些花前后能够沟通方位，是一齐敞开的，但这儿却不是。
师：为什么？
生：因为它们是有先有后的，是依照必定的次序敞开的。
师：那便是芍药开完后――
生：凤仙花再开，凤仙花开完后鸡冠花敞开……
师：你很会读书。有先有后的，依照必定的次序敞开的，这便是“依着时令，次序敞开”。顿号与逗号的测验运用与调查发现，既让学生生动地了解了“依着时令，次序敞开”的意思，又在运用比较中精确地了解了“顿号与逗号”的不同点。
三、联络日子，在对立剖析中自主了解
有些词语独自来看是一组反义词，但为了表达需求，作者会将两个看似对立的词语运用在同一个语句中。对这样的词语，咱们能够引导学生联络日子，调集学生的积极性，请他们来剖析对立中自主感悟了解。
如，《乡间人家》中了解“朴素又富丽”的教育片段：
在了解了“依着时令，次序敞开”后，聚集“朴素、富丽”，引导学生发现这是一组反义词，诘问：不对立吗？为什么这样来描绘？
生：不对立。因为这些花是种在乡间的，墙角边、小路旁都有。
生：它们不需求人来照料。
生：家家户户的门前或许都有这些花。
生：这些花不像公园里那样种在花盆里，整整齐齐地摆放着，它们都是到处成长的。
师：是的，生计的环境简略，到处可见，多朴素呀！但为什么又说它是“富丽”的呢？
生：因为它们色彩十分艳丽。
生：形状十分心爱、美丽，一点都不比那些名花差。
师：尽管不是名花，没有花盆装修，但也十分的美丽。这便是――
生：“朴素又富丽”。
四、拆分词素，在串字解义中全体了解
“多一份发明，就多一份灵动”，了解词语的办法还有许多许多，信任只需咱们以生为本，依据教材的实践状况，依据不同词语的特色，联络学生的日子实践，词语的了解和运用就能呈现出一派生机盎然的现象。
参考文献：
篇6
_____________________________。
二、看拼音写词语。
kàn jiàn shén me shēnɡ rì ér zi lán tiān rì chū ér zi qiān lǐ shànɡ xià shào nián hàn shuǐ wǒ men 三、比一比，组词语。
{大, 太, {山, 出, {入, 人, {不, 下, 四、数一数，填一填。
1.成：共, 画，第三画是, 。
2.我：共, 画，第二画是, 。
3.再：共, 画，第三画是, 。
4.泪：共, 画，第五画是, 。
五、加一笔，使它变成另一个字，并组词。
木—, , 干—, , 万—, , 日—, , 人—, , 大—, , 六、写出意思相反的词。
老--, 右--, 近--, 少--, 南--, 前--, 男--, 关--, 七、挑选适宜的量词填在括号里。
把个本双朵块
一, 花 一, 扇子 一, 西瓜 一, 书 一, 鞋 一, 苹果八、课文内容我知道。
1、绿灯_________，红灯停， 别抢________。
2、_________两件宝，________和________脑。
3.锄禾_________，汗滴_________。
4.“雪地里的小画家”指的是_________、_________、_________和________。
九、照姿态，写语句。
例：弯弯的月亮像 小舟 。
1、红红的太阳像_______________。
2、蓝蓝的天空像_______________。
十、给词语排队。
1. 小明 我 朋友 是 的
____________________________。
2. 我有 爸爸 好 一个
_____________________________。
3. 在 人们 干活
_____________________________。
4. 天上 小鸟 飞 在
_____________________________。
十一、仿照比如写一写。
1.例：说不完
_______不_________不
2.例：滚来滚去
_________来_________去
3.例：马莎给爸爸倒水。
_________给________________。
4.例：冬季的身手真大呀！
________真________________呀！
5.例：你乐意和我一同种稻子吗？
________乐意________________？
十二、高兴阅览。
小鸟说，天空是蓝蓝的，秋天是蓝色的。
小牛说，麦田黄黄的，秋天是金色的。
小鹿说，枫叶红红的，秋天是赤色的。
啊，秋天真是一幅多彩的图像啊！
1._____、______、______在说秋天。
篇7
下面，以长春版小语教材三年上册和四年上册为例，从教材编写的视点作一扼要的剖析。
一、学习词语
两册教材的许多课文后边都组织了“读一读”和“写一写”这样的标题，这是课文要求让学生把握的词语。应该读准字音，了解词义，学会运用，而且会写，力求读熟的根底上内化为学生自己的言语。
1.学习常见词语。如三年上册8页组织了“读词语”的标题。包含了“道别 离别 掠过 广阔 通明 一片片 一排排 一阵阵”这些词。这些词语简略，简略把握。这儿既有动词、描绘词，还有数量词，都是常常运用的书面词语和口头词语，应该了解运用。
2.学习难了解词语。还有一些词语，学生不易了解，能够凭仗东西书来了解。如三年上册50页“读一读，不了解的词查一查词典”。这儿的“仰天长叹翻滚飞跃光亮锃亮永久不泯”学生有些生疏，要查字典来了解。
3.学习叠词用法。四年上册41页 “读一读，比较下列各组词语有什么不同。”其间一组词语是“一层 一层层 一层一层”。这表现了汉语中一种一起的言语现象——叠词，需求引导学生从方式上和表达效果上进行知道和领会。
4.学习词语运用。把词语放到词组中或语句中，这是词语运用的常见方式。课后题中也常常呈现。如三年上册3页“读课文，写语句”中有“金黄的________ 洁白的________天蓝的________ 紫红的_______”四年上册14页“读一读，填一填”是把两组音相同，但字不同的词语填到详细的语句中。59页“读一读，填上恰当的词语”包含“_______草原________晚霞 ________夜晚 ________光辉”这也表现了词不离句的准则。
二、把握语句
连词成句，连句成段。可见，语句是词语和阶段的衔接枢纽。把握一些根本的语句，关于学生学习和运用言语联络严重。长春版教材在课后题的编列中也十分注重让学生把握语句。
1.堆集词句。关于课外书中一些好的词句，学生要长于收集、收拾、学习。如三年上册6页组织“做一做，我要收集一些描绘秋天滋味的词句”。这道题的目的是让学生找一找课外书中描绘秋天的好词佳句。阅览赏识，堆集言语，感触秋天的特色。在学习详细课文时，教师能够依据华章内容，组织学生进行相应的堆集。
2.仿写语句。儿童的特色是长于仿照，在仿照中学习。关于常见句式进行仿照操练，有利于学生对言语的学习和把握。如四年上册59页“读一读，再仿写一个语句”。是对常见句式“……是……，也是……；只要……才……”的学习和运用。其实，相似这样的语句还有许多，教师能够依据课文内容概括总结。
3.学习表达。跟着年级的升高，学生需求进步本身的言语表达才干。如四年上册45页“读一读，比一比，说一说”中的第二句选用详细描绘的办法，使语句表达更生动。四年上册56页，“读一读，比一比，说一说”，选用比方的修辞办法让语句更生动。经过比较，让学生清晰详细描绘和用修辞能够让语句更形象，更生动。这也为习作表达奠定了根底。
4.学习要害句。总起句和中心句关于了解课文的首要内容，了解课文的表达次序有十分要害的效果。这些语句需求学生学习和知道。如四年上册45页“语句的研讨”中给出了如下的语句：
“长城，是我国古代巨大的建筑工程。”
“长城，是中华民族的巨大壮举。”
“长城，是国际历史上的一个巨大奇观，也是国际人民共有的文化遗产。”
三个语句都是每个阶段的总起句和中心句。是对全段内容的概括和总结。后边的内容都是环绕这句话来写的。这一点，要引导学生认清楚。一起，要引导学生知道到，三个语句在内容表达上是递进的联络。我国古代——中华民族——国际历史。规模不断扩大，含义愈加深远。表现了长城的巨大。
三、了解内容
凭仗言语文字了解课文内容是语文学习的一个重要方面。每篇课文后边都组织了这样的习题。如“读一读，你想到了什么？”，“读一读，想一想”，“评论问题”，“评论沟通”等等。目的是让学生依据提示的问题来了解课文内容，学习文本言语，把握作者的写作目的。
1.环绕问题了解内容。编者依据课文的特色，直接编列表现课文要点内容的问题，引导师生一起学习。如三年上册66页“读一读，想一想从哪些语句中你感触到了日月潭的确是‘风景秀丽’？”能够引导学生捉住“风景秀丽”结合课文中详细的语句来感触日月潭的美丽。
2.复述课文了解内容。责任教育语文课程标准在第二学段要求能复述叙述性著作的粗心。教材这方面表现的也很明显。如三年上册74页复述课文。84页“依据下面语句的提示操练复述课文”。四年上册30页把诙谐讲给他人听，67页分红几段故事讲内容。86页复述课文。这要求咱们要依据课后题的要求，扎厚实实辅导学生复述课文，把握课文的首要内容。
3.结合词句领会思想爱情。四年上册10页，“读语句，留意加点的词语，领会人物的思想爱情。”其间“咕噜一转”“缩了一下”“怔怔地”“发愣”十分形象详尽地表现了“我”初尝白糖的振奋、严重和沉醉及母亲见到白糖吃光后的无言与无法。结合词句能很好地领会人物的思想爱情。
需求指出的是，无论是学习词语、语句，仍是了解内容，领会作者表达的情感，都应该以言语的习得为中心。做到“拳不离手，曲不离口”，学习言语，运用言语，进步学生口头表达和书面表达的才干。全面进步学生语文素质。
四、教给办法
新课标在“课程根本理念”中清晰提出要“开始把握学习语文的根本办法，养成杰出的语文学习习气”。长春版教材的课后题的编列中，很好地表现了这一点。
1.教育习词语的办法。如三年上册71页，向咱们介绍了学习词语的几种办法。查字典，联络上下文，看图片。74页，也介绍了学习词语的办法。做动作,张望，换个词,似乎，画画,弧线，找反义词,风险，仿照声响,汽笛等等。四年上册38页，联络上下文领会下列词语的意思。这些办法假如能娴熟使用，学生就会敏捷把握许多的词语并使用到日常的学习和日子中。
2.教朗诵课文的办法。“用普通话正确、流利、有爱情地朗诵课文”是第二学段对朗诵的整体要求。学生的朗诵水平表现了学生的语文学习水平。因而，语文教师要加强对学生的朗诵辅导。三年上册8页“怎样朗诵课文呢”就清晰提出了朗诵的办法。对学生朗诵《咱们去听秋的声响》进行了详细的辅导。即要留意中止，标明声响的词语要读轻一些。32页“品尝词句”这一内容提示咱们能够在幻想的根底上朗诵。其实，朗诵办法不仅仅这些。口气、语调、中止、重音作为朗诵的四大支柱值得咱们仔细研讨。教师要依据课文内容，对学生进行有针对性的辅导。“三分文章七分读”，朗诵很要害，教师在这个方面要下工夫。
3.教默读课文的办法。“开始学会默读，做到不作声，不指读。”是第二学段对默读的整体要求。四年上册77页组织了“默读”办法的专题。“在默读时，我把自己弄不了解的当地做上了符号，有些问题要向咱们讨教。”“我一边读，一边把以为比较重要的词句都画出来了，如……”这些详细的辅导关于咱们辅导学生学习默读十分重要。真实做到了读与思，读与画，读与批注相结合，咱们应该尽力实践。
4.教提出问题的办法。爱因斯坦说：“提出一个问题比处理一个问题更重要。”怎样教育生发问呢，教材给咱们许多的提示。如四年上册21页编列了“读课文怎样发问题？”这个专题，告知咱们“能够结合课文标题发问”；“能够结合要点阶段发问”；“能够从不了解的当地发问”，等等。这关于进步学生的问题认识很重要。教师应注重引导学生自动发问，长于发问。能够在学生发问的根底上，概括典型问题，带着问题去考虑、学习。长时间坚持，学生的问题认识必定会增强。
5.教育习文章的写法。读写结合是语文教育一大根本准则。课后题的编列上也表现了一特色。三年上册66页《日月潭》“读一读，想一想作者是怎样写日月潭的？”课文是依照方位——姓名来历——清晨风景——正午风景——总写风景秀丽来写日月潭的。即依照总写——分写——总写的次序来写的。四年上册53页的《桂林山水》课后题编列了“连段成篇”。让学生了解课文是依照总写——分写——总写的次序行文的。由此，咱们能够引导学生进行片段或全篇的仿写，如，写一写《南湖公园》《净月潭公园》《咱们的学校》《咱们的小区》《我家的院子》，等等。学习把握这种写作办法。
五、厚实堆集
心理学的研讨标明，人的最佳回忆年纪是青少年时期，这一阶段假如能许多回忆一些经典的东西，比日后回忆会事半功倍。闻名特级教师孙双金教师在全国第八届青年教师阅览大赛上说：语文之道是堆集之道。这不无道理。只要充沛的堆集，才干厚积薄发，把握言语，游刃有余。长春版教材这方面也比较注重，课后题中组织了许多的堆集内容。
1.词语堆集。如三年上册15页“千里之行，始于足下。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人。头昏眼花眉目如画腰酸背痛昂首阔步。”四年上册16页的“成语研讨”，18页“风趣的数字”,数字成语，69页“马的成语”等。这关于学生堆集成语供给了很好的典范。
2.名言堆集。三年上册28页“真实的美和真实的才智相同，是十分朴素的。——,俄高尔基 美是到处都有的。关于咱们的眼睛，不是短少美，而是短少发现。——,法罗丹”。这些关于学生堆集言语，辅导学生为人干事供给了很好的凭仗。
3.课文背诵堆集。三年上册31页背诵课文的第五天然段。38页课文语句堆集。“从文中摘录出自己喜爱的语句或阶段”。64页背诵课文《七子之歌——澳门》。四年上册中一些文质兼美的文章尽管没要求背诵，但有的值得背诵片段或全篇。如《桂林山水》《威尼斯的小艇》《田园诗情》等。教师能够依据班级状况自行组织。
4.古诗文堆集。经典古诗文作为我国传统文化的精华向来备受注重。长春版教材对此也做了精心的组织。三年上册12首。有胡令能《小儿垂钓》，杜牧《清明》，杨万里《闲居初夏午睡起》，汉乐府《江南》，刘禹锡《浪淘沙》，王维《鹿柴》，贾岛《寻隐者不遇》，柳宗元《江雪》，白居易《鸟》，欧阳修《画眉鸟》，《青松》，王冕《白梅》。四年上册11首。有高适《别董大》，王昌龄《出塞》，卢纶《塞下曲》，王翰《凉州词》，王之涣《凉州词》，李贺《马诗》，韦应物《调笑令·胡马》，王之涣《登鹳雀楼》，李商隐《乐游原》，李白《望庐山瀑布》《早发白帝城》。这些内容在教育时需求引导学生做好堆集，关于学生堆集言语，开展思想，开阔视野会有很好的效果。
当然，以上仅是对第二学段的两册教材课后题的扼要剖析，不能尽头小学语文教材的全部内容。不过，咱们依然要清晰，语文学习离不开字词句篇，听说读写。离不开根本的语文学习办法。怎样教育，办法多样，每位教师都有自己的做法和经历。但无论怎样，都应该尊重学生学习的主体位置，激起学生学习的积极性和自动性，引导学生乐学、善学。这需求咱们在教育中不断去探究、实践和总结。
篇8
1、情境导入，激起爱好
在《秋日私语》的乐曲声中播映秋天的画面，并说话导入。
2、稳固字词，感知全文
,1出示课件，稳固字词，我将它们按有必要的规则、特色摆放为三行。
如：榜首行出示生字：凉快。让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小X，再写一个人字托住他.
,2教师范读全文，让学生听后找找每个天然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的形象？并用横线画下来。抽生报告。
3、品读课文，感悟体会
,1因为第二天然段用诗一般的言语描绘了秋天的色彩，是课文“浓重的一笔”，因而我将着力点放在了学习第二天然段，层层推动辅导学生的读。
如：了解中心词“五光十色”。先请学生自在读第二天然段，边读边把描绘色彩的词语找出来。教师依据学生的答复，使用多媒体把词语变成相应的色彩。之后诘问…..,这样在详细的语境中了解词语，堆集词语，进行潜力培育，表现了语文东西性和人文性的一致
,2赏析美句，要点辅导。学生先自己练读喜爱的语句。之后抽生单个读，相机辅导
,3学习第三段
,4学习第四段
4、总结全文，提高情感
5、听课剖析
篇9
【考察点一】词性判别
词是最小的能够独立运用的言语单位。按语法功用和语法含义，词分为实词和虚词两大类。实词是有真实含义的词，包含名词、动词、描绘词、数词、量词、代词六类；虚词是没有真实含义的词，包含副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。
例1.,2016年山东德州卷下面语句中画线部分的词性和其他三项不同的一项是,
在,A秋天里，我喜爱芦花。它生在细细的,B苇秆的上端，在日渐寒冽的风里不停地,C摇曳。但是，从来没有一束芦花是被,D北风吹落的。
【解析】本题考察区别词性的才干。其间“,A秋天”“,B苇秆”“,D北风”都是名词，“,C摇曳”是动词，所以选C项。
【“口诀”秘授】
关于很多词语，有些的确较难区别，无妨凭仗下面口诀判别：
有些词类难区别，典型特色要记清：
动形加不名不可，动能加甭形加很；
连词前后能互换，介词前后调不成；
叹词总是独自用，口气助词词后跟。
【考察点二】：短语类型
短语，也叫词组，是由两个或两个以上的词语组合而成的、能够独立运用言语单位。按结构来说，初中学生需求把握的有：并排短语、偏正短语、动宾短语、弥补短语、主谓短语等五类类型。
例2.,2016年湖北黄冈卷下列各项判别与剖析中，正确的一项是,
A.“大国工匠”“记住乡愁”“精准扶贫”“履职尽责”四个短语结构各不相同。
B.“中心价值观承载着一个民族、一个国家的精力寻求，是最耐久、最深层的力气。”这个语句的骨干是“价值观是力气”。
C.“他一向不很喜爱《奔跑吧，兄弟》《非诚勿扰》《高兴大本营》等类电视节目 ，从内心深处。”这个语句中“从内心深处”充任状语。
D.“让座不是一种法律责任和责任，而是一种品德自律行为，所以让仍是不让的权力，把握在当事人自己手里，他人无权干与。”这个复句的第二层是因果联络。
【解析】本题A项考察短语类型的判别：A项中“大国工匠”和“精准扶贫”都是偏正短语，“记住乡愁”是动宾短语，“履职尽责”并排短语，四个短语有两个相同，所以A项是过错的。别的，B项的语句骨干是“精力寻求是力气”，所以B项也是过错的。C项的语句骨干是“他不喜爱电视节目”，“从内心深处”是状语，这个判别是正确的。D项是一个二重复句，榜首重在榜首个单句后，前后归于因果联络，标志性词语是“所以”，也阐明前一分句表原因，后两分句表成果；表原因的前两分句，以关联词“不是……而是……”衔接，为第二重联络，是挑选联络。所以D项是过错的。参考答案：C。
【“口诀”秘授】
关于短语结构类型的辨识，能够凭仗几个要害词来辨认：
根本短语四类型，嵌字不同可辨清：
并排能嵌 “和”“而”“并”，
主谓能嵌“较”“很”“更”，
嵌“的”和“地”是偏正，
嵌“着”“了”“过”是动宾。
能够嵌“得”是弥补，
呈现“得”字更典型。
【考察点三】：单句成分及提取
语句成分分为骨干部分，包含主语、谓语、宾语，表述语句的首要含义；枝叶部分，包含定语、状语、补语，使语句所表达的
