言语发育缓慢

　　言语发育缓慢的原因

　　言语发育缓慢是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或言语了解能力显着落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力妨碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、言语环境不良等要素均是儿童言语发育缓慢的常见原因。

　　言语发育缓慢的体现

　　当患儿开端学语时，言语缺点即显现出来，小儿可宣布一些音节，但不能组成词。记不住一般的词，词汇非常匮乏，不能用完好的语句去描绘他所需求的东西，因而语句非常生涩难明。

　　1. 过了说话的年纪仍不会说话

　　2. 说话晚或很晚

　　3. 开端说话后，比其他正常孩子开展慢或呈现阻滞

　　4. 虽然会说话，言语技术较低

　　5. 言语使用、词汇和语法使用均低于同龄儿童

　　6. 只会用单词沟通不会用语句表达

　　7. 沟通技术低

　　8. 答复问题反响差

　　9. 言语了解困难和遵从指令困难

　　言语发育缓慢怎么办

　　1、激起孩子说话的愿望

　　让宝宝开口说话的最有用的办法是父母营建一个说话和沟通的气氛，运用或许的任何时机不断的和宝宝说话，用轻柔赋有爱情的言语给他讲故事，即便在大都情况下仅仅父母的“喃喃自语”也要坚持。和宝宝说话的时分，父母无妨看风使舵，诱导宝宝表达自己的主意。假如他对你的尽力有回应，能够“咿咿呀呀”加上肢体言语来表达他的意思，你能够及时送上你的拥抱作为鼓舞。关于这些宝宝，父母先不要介意他说得好不好，也别急于纠正他言语中的缺点，培育起来他说话的自决心、使之体验到表达的高兴比什么都重要。

　　2、个性化练习按部就班

　　对孩子的言语和阅览练习是1对1的，如对感受性言语妨碍者，要点在于练习对语音的了解、听觉回忆及听觉感觉等。对表达性言语妨碍者，要点在于练习他仿照他人说话。不管对哪一种言语发育缓慢儿童的教育练习，父母都应积极主动地参加其间。详细的做法是将拟定的教育计划分红几个小单元，分段进行，以便简略学会，增强孩子学习的决心。对那些言语表达和阅览上有困难的孩子，父母能够凭借讲故事书的办法或设置一个特定的情形，重复教孩子认读笔画、发音简略的字、词，让他们慢慢地辨认、了解、了解、记住这些词的发音和意义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开端给他解说一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地练习是一个比较绵长的进程，父母的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。

　　3、迂回的“战术”或许更有用

　　关于那些说话或朗诵总是不顺利、通过屡次练习效果终不显着的孩子，父母的反响最好是镇定、再镇定。由于此刻你一点点的激动和不满，都会为孩子的言语学习带来挫折感和恐惧感，成果很或许拔苗助长。关于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听;只需他不恶感，你就重复为他唱。为了便利，父母无妨挑选那些孩子百听不厌的儿歌作为孩子学习的教材。父母也能够把孩子喜爱听的内容复制在数码产品中，以便他随时被声响包围着，由听而说，实现从量变到突变。

　　言语发育缓慢练习办法

　　阶段1的练习

　　⒈ 注意力的练习；

　　⒉ 对事物继续回忆的练习；

　　⒊ 促进视野触摸的游戏；

　　⒋ 事物的操作。

　　阶段2的练习

　　⒈ 事物根底概念的学习练习；

　　⒉ 多种事物的区分学习练习⑴以方式特征为根底操作课题⑵以功用特征为根底的操作课题。

　　阶段3的练习

　　⒈ 手势符号的练习

　　⑴ 情况依存手势符号的练习；⑵ 表明事物的手势符号的练习；⑶ 使用手势符号动词和短句练习。

　　⒉ 改进了解力的练习

　　⒊ 白话表达练习：⑴ 事物称号的白话表达；⑵ 词句的白话表达；⑶ 文字符号的辅佐效果；⑷ 代用性沟通手法。

　　阶段4的练习

　　⒈ 扩展词汇量的练习：⑴ 名词的分解学习；⑵ 动词的学习；⑶ 形容词的学习。

　　⒉ 语句练习⑴ 名词句的学习；⑵ 两词句的学习；⑶ 三词句的学习。

　　⒊ 语法练习可逆句学习。

　　阶段5的练习

　　此阶段的儿童首要学习组成句的规划，能了解和自己说出被迫句。练习程序：显着显现语句的内容，摆放语句成分的方位表达。

　　阶段6家庭环境调整

　　⒈改进家庭表里的人际关系;

　　⒉培育儿童健康的性情;

　　⒊改进对儿童的教育办法;

　　⒋协助儿童改进周围的生活环境。