电子白板教育范文

导语：怎么才华写好一篇电子白板教育，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

交互式电子白板是一种与计算机信息通讯，凭仗投影机将计算机上的内容投射到电子白板屏幕上的，由专门技能支撑的、交互式的教育体系。交互式电子白板，将传统的板书与计算机以及投影仪等多媒体教育手法相结合，表现了非常强壮的教育功用，给教育带来了便当。交互式电子白板由传统的白板展开到电子白板，再到如今的交互式电子白板。交互式电子白板，是由硬件电子感应白板和软件白板操作体系集成，其间心组件有：电子感应白板、感应笔、计算机以及投影仪。交互式电子白板是白板展开史上最为要害的一步，可以完结白板与计算机以及人之间的有用互动。现在，交互式电子白板在教育中的运用现已较为遍及。

二、交互式电子白板的优势

1.具有回放功用

教师和学生在白板上挑选色彩进行书写和绘画今后，经过点击回放，就可以再现之前书写和绘画的进程，然后使得教师可以防止重复的演示，也给幼儿留下了深化的回想形象。

2.聚光灯的教育特色

现在，幼儿教育中选用的交互式电子白板中有聚光灯。聚光灯的特色是页面可以随意的扩展或缩小，可以杰出教育的要点，然后起到着重的功用，也给幼儿带来了视觉上的体会和认知。

3.屏幕给教育注入了新鲜血液

以往的幼儿教育中，演示的图片都是纸质的，即糟蹋纸张，又简略构成视觉疲惫现象。而交互式电子白板中的屏幕可以随意地扩展缩短，给幼儿的学习带来新的体会，新的喜好。

4.交互式电子白板的演示具有灵敏性

把教育内容转化为文字、图画以及动画课件，再经过强壮的交互式电子白板技能依据幼儿学习的需求进行灵敏的演示，可以使幼儿的学习热心时时刻刻处于高涨状况。

三、交互式电子白板在幼儿教育各学科中的运用

现阶段，由于交互式电子白板具有共同的幼儿教育优势，它可以将传统的板书教育与多媒体教育进行了有机的结合，可以前进教育的沟通互动性，前进幼儿的学习活泼性，也契合现代幼儿教育的要求。现在，交互式电子白板技能在幼儿教育的各个范畴中现已遍及得到运用，首要有：,1在幼儿数学学科中的运用；,2在幼儿言语学科中的运用；,3在幼儿美术学科中的运用；,4在幼儿健康安全层面教育的运用；,5在音乐学科中的运用。

四、交互式电子白板在幼儿教育中运用的活泼含义

1.可以展开幼儿的直观性思想

幼儿的年纪遍及较小，储藏的常识也较为有限，思想幻想才华也相对较差，所以幼儿学习的才华都是依托直观性的思想进行学习。而交互式电子白板经过先进的技能手法将各种图画、声响以及动画片段生动详细地展现出来，使得幼儿可以发生直观性的体会和回想，教育内简略被幼儿了解和认知，使幼儿经过直观性思想对教育内容进行有用的回想。

2.促进幼儿活泼参加教育

幼儿的天分便是期望经过表现得到周围人的认可。在交互式电子白板教育手法的运用下，讲堂就变成了幼儿展现的舞台，幼儿巴望在白板面前扮演，将自己的所学展现给周围的人看。在这种状况下，幼儿的学习热心一直高涨，会自发地参加到教育活动中，并与教师和同学进行沟通互动，前进幼儿的自主学习才华，也给幼儿的学前教育带来了愉快的韶光。

3.使得幼儿教育脱离呆板性，愈加生动

传统的幼儿教育由于技能手法落后，使得教育内容的教授显得非常死板，毫无生趣，幼儿短少学习喜好。而先进的交互式电子白板技能可以将相关的教育内容转化为生动的文字、图画以及动画声响等等，使得教育极具生动性，让幼儿教育变得更具招引力。

4.节约了教师的精力，前进了教育功率

篇2

一、运用电子白板技能，激起学生的学习喜好

现在，我国的小学语文教材不只内容丰厚，并且体裁还多样化，包含寓言、神话，故事等。其间，小学语文教材中的言语文字，包含着神往天然的情感和对生命的酷爱等。跟着新课程的遍及，语文教育的重中之重便是要让学生能感遭到阅览的喜好，然后喜爱上阅览。因而，只需让学生发生稠密的阅览喜好，才华促进他们更好地去阅览。小学语文教师可以经过电子白板技能的强壮资源库，对学生的视觉、听觉等各种感官发生影响，彻底激起他们的学习喜好。例如，教师在教授《小鹿的玫瑰花》这一课时，可以提早让学生搜集各种色彩和姿态的玫瑰花图片并进行预习，并将全部图片存放在教师的资源库中供他们一同赏识，再任由学生凭仗回想说出某种形象的玫瑰花，然后教师就可以从资源库中找出相应的图片，这样一来，不只可以使全部的学生都参加进来，还充沛调集了他们的学习喜好，并且也活泼了讲堂气氛。

二、运用电子白板的交互功用使教育进程优化

在小学语文教中运用电子白板应当方针清楚，根究整合的实践点，以使真实可以施行的以及体系、全面的处理战略构成，在教育实践活动中表现优化的功用。教师应当有针对性和意图性地在规划教育方法的进程中浸透电子白板的交互功用，且可以在教育的进程中表现自身规划的电子白板资源与固有资源。这个时分，教师应重视资源的运用以及开发。例如，教师要求学生写作文《单摇跳绳》的时分，先为学生呈现一部分体育讲堂教育中学生调绳的视频片段，要求学生说一说竞赛的体会与情境，再经过定格技能为学生定格摇绳竞赛的画面，引导学生看图说话。然后凭仗电子白板为其呈现原稿，在周围演示视频片段，启示学生在电子白板前进行改善和完善，最终让全部的学生一同评议。在此教育进程中，学生的留意力非常的会集。这种状况下运用电子白板的交互功用要点表现在：,1保存与记载讲堂教育的整个进程。电子白板可以将教育进程以及学习进程的全部环节进行记载，这节约了记笔记的时刻，然后使师生有更多的时刻进行沟通与互动。,2以学生为本规划讲堂教育。学生对学习的整个进程进行参加，表现了电子白板的交互性以及学生的参加性。

三、将电子白板的随意性和预设性进行结合

一部分教师在运用电子白板的教育进程中，尽管能感触电子白板带给他们的便当，但一同由于受PPT讲义的捆绑，总是感觉没有之前放得开。针对这种状况，小学语文教师在讲堂教育中，要处理好电子白板运用的预设性和随意性。例如，小学二年级的语文教师在教授《春雨的色彩》这一课时，要提早规划教育的各个环节，在讲堂上运用电子白板施行有用的生字教育，比方，教师可以从资源库找出田字格，再针对这些生字进行书写演示，并重视运用电子白板的回放功用，使学生充沛把握生字的笔画次序，此后在电子白板前进行书写和操练，此刻教师就可以再次运用电子白板的功用，针对学生书写的字进行结构上的调整，一同针对学生生字字形结构的学习和知道进行正确辅导。

四、使电子白板的智能东西得到充沛的运用

小学语文教师在授课时，可以运用电子白板的各种智能笔、橡皮擦和调色板等智能东西，再结合文本，请学生上台为所欲为地进行圈、写、画，以此为讲堂带来新的学习气味。林林总总的多变图画和艳丽色彩能充沛影响学生的各种感官并引发他们心里的情感活动，最大极限地前进他们学习的活泼性、自动性，然后打破传统单纯、单调庸俗的说教式讲堂方法，完结精彩纷呈的学生乐于学习的讲堂教育，并使学生可以活泼自动地参加到电子白板所营建的讲堂教育气氛中去。例如，教师在教授《武夷山和阿里山的传说》这一课时，大部分学生之前对武夷山、阿里山都不是很了解，更不知道详细的方位在哪里，教师针对这种状况，可以在电子白板上呈现出一副我国地图，经过智能笔在地图大将武夷山、阿里山所在的方位和省份进行勾画，让学生可以一望而知并对此有根本的了解，这样教师才华顺畅地展开下面的解说。

总而言之，在小学语文讲堂教育进程中运用电子白板，不只可以完结语文教育和现代化教育手法的完美结合，并且使讲堂变得更为生动和敞开。电子白板经过其共享性和交互性的功用与优势，有用地推进了我国的语文教育，前进了学生学习的活泼性和有用性，然后使学生成为学习的真实主人。

参考文献：

[1]李英.浅谈怎么前进小学语文教育质量[J].我国科教立异导刊，2012,06.

篇3

一是识字量大，识字难。现行义务教育课程标准布景下，小学生阶段识字量大，学习难。特别是低年级的小学生，面临“出人意料”的识字潮，他们更需求依靠喜好和情味来学习，重复琐碎的朴实字词回想往往会吞没他们的学习展开力。

二是书写退化，写字难。当时，跟着信息化年代的展开，人们对拼音输入过度依靠，以至于手写汉字的才华和喜好敏捷阑珊，一个个退化成了“键盘手”和“失写一族”。如此写字现状也在悄然腐蚀着小学生的写字习气和素质，“会读不会写”成为一种遍及现象。

要打破和处理小学识字教育的“两难”问题，就要活泼改善识字教育的办法办法，凭仗电子白板等现代教育设备，运用先进技能催化教育艺术，然后引领识字教育更有用率，更有用益。

笔者现结合小学语文的教育实践，谈谈自己的一些实践和做法。

一、动态演示，情味识字

好之者不如乐之者。喜好是点着学习热心的火把，它会天可是然地引领学习者自动学习，开释热心，丰厚心智。特别关于小学低年级的学生而言，喜好化的教育和引导显得愈加重要。

传统的识字教育办法沿用的是流程式的“读一读”“背一背”“写一写”，久而久之，直接导致了学生的厌学和厌课心境，让识字教育变得单调、单调、低效。

而电子白板的辅佐协作，让“单调”的学习演化成了立体而生动的呈现，给学生“眼前一亮”的感觉，丰厚了孩子的视觉感触，点亮了孩子的学习情味，让他们在动画、声响等的生动演示中感触识字学习的情味和喜好。

在一年级下册《识字4》的教育中，笔者就进行了这样的教育规划：

凭仗电子白板学习动物称号，全屏幕顺次投射“蜻蜓”“蚂蚁”等9个认读类词语，学生分组演示蜻、蜓等字的写法，标示拼音，并对应调取预存资源里的昆虫图片，一边赏识，一边认读。

窥一斑见全貌。不难看出，运用电子白板生动展现和演示生字，实在让“静态”变为了“动态”，学生的留意力和重视度就会被紧紧地招引，不只培育了学生的调查力，并且练习了他们的口头表达才华，一举多得，寓学于乐，认知更自觉，思想更活泼。

二、生动认知，辅佐回想

汉字是表意性质的音节文字，这样的表意体系对低年级小学生来说，总是有必定的认知难度和承受难度。传统的识字教育办法便是运用偏旁解说协助学生认知、感知形声字，这种“重讲不重学”“重听不重动”的办法，很简略构成学生的审美疲惫和视觉疲惫，不利于学生的涣散识字和开端识记。

电子白板的扩展镜功用和聚光灯功用为汉字的认知和回想供给了便当。咱们可以运用白板聚集一个字或词语，充沛会集学生的留意力，让学生在有用留意和活泼联想中认知和回想字词。

在一年级下册《识字6》的学习中，就可以运用电子白板进行如下规划：

电子白板展现主题为“海滨、村庄”的图文情形视频，同步音频描绘：

今日，咱们要进行一次“高兴驿站”采风旅行。高兴驿站第一站是渤海湾，海风掀起层层波涛，亲热地亲吻着沙滩，一只海鸥在湛蓝的天空中自在翱翔，海面上驶来一艘威武的军舰和一条美丽的帆船，海鸥飞，帆船白，军舰威……,“海”和“军”等词语Flash效果慢慢呈现

接下来，咱们要去“高兴驿站”第二站――村庄，在那里，暖暖的太阳照着绿莹莹的稻田，一畦畦禾苗齐刷刷地挺直了腰，列好了队；稻田的周围是一方浅浅的鱼塘，小鱼们在高兴地游，小鸟在高兴地唱；果园里，果树开花，五光十色，花香四溢！,聚集扩展“果园”“鱼塘”等词语

同学们，你们在这次旅途中看到了什么？请互相说一说，在白板上把小组同学所说的词语用白板笔圈注出来。

这样的规划便是运用了电子白板“在身边，在指尖”的情境学习功用，让学生在别致的情境里认读形声字，在生动的“字”界里去发现和幻想，体会更愉悦，回想更深化。

三、形象对比，清楚书写

汉字不是简略的符号，除了音形等要素，每一个汉字都还包含着情感要素。学生对生字开端识记后，还要引领他们感触汉字的丰厚内在，标准、正确地书写汉字。

电子白板的迁延、回放功用就为正确识字和写字供给了便当，直观的书写“痕迹”对比，有利于学生在“我手写我”的学习情境里，正确把握汉字的间架结构，辨认汉字，写好汉字。

让咱们来体会一下用电子白板进行写字教育的规划片段：

结合白板展现的“女、口、月、里、土”等字，想一想，哪两个字放在一同可以拼成一个新字呢？请运用“迁延”功用，拖一拖，试一试。

这便是运用白板的迁延功用辅佐把握汉字的有利测验。迁延的进程，也是体会学习的进程。学生在“动一动”的进程里清楚了要把字写得紧凑、漂亮，笔画变形，字形也要当令调整。学生在直观的活动里前进了调查力，前进了书写才华。

一同，白板的“回放”功用还有利于学生把握笔画次序。由于电子白板“回放”和“擦除”等功用的嵌入，手写汉字就成了一件为所欲为的作业，纠正和标准笔画次序也变得信手拈来。

比方，“山”“车”“半”等字的笔画次序出错率比较高，咱们就可以运用白板进行笔顺回放，学生跟着书写、填空，这样就会引领学生看得更清楚，写得更正确，形象对比，书写更清楚，识字更深化。

四、结束语

篇4

运用交互式电子白板进行讲堂教育的感触

教师在运用交互式电子白板的进程中，从生疏、猎奇到自动地测验，再到今日许多运用过交互式电子白板的教师的由衷的必定，历经了6年多时刻。教师实在地感遭到了这一新技能是怎样成为教师和学生的帮手、朋友、同伴的。关于许多教师来说，交互式电子白板现已成功替代了黑板，成为辅佐教育的好帮手。

交互式电子白板的运用环境

交互式电子白板支撑构建一个讲堂教与学的协作环境，具有技能集成高、资源整合强、交互功用好等优势，一同易于完结传统与立异的结合，教师和学生简略承受和把握，与数字资源相结合可以让教师愈加自若地呈现注释和处理教与学的内容，前进学生的学习喜好和自动参加的活泼性，然后活泼整个讲堂，前进讲堂教育的功率和质量。但一同也应留意到，依据交互式电子白板的讲堂教育的效果，归根到底取决于教师的教育规划和教育实践，取决于师生的讲堂教育活动与协作。

交互式电子白板的功用

交互式电子白板具有更多黑板无法完结的功用，可以很好地支撑教育内容的展现进程。比方电子感应笔，教师们可以自若地在屏幕上书写、绘图，运用起来比较便利。其杰出的特性是对交互的支撑，交互包含人机交互，人人交互，以教育为主的资源、资源交互等多种方法。

交互式电子白板与多媒体的比较

在平常的教育中假如有展现课、公开课、报告课等，教师都要活泼听课。教师们大多数运用多媒体辅佐教育，由于看多了运用多媒体播映的课件，运用起来相对机械化，在讲堂上刻画着“点击”者的人物，而疏忽了“指点”者人物的再塑。电子白板处理了这个技能难题，并很好的执行了信息技能怎么为教师“备、教、改”服务上。

交互式电子白板的运用

具有传统讲堂教育功用

在电子白板运用初始时，教师的计算机根底比较单薄，面临新技能时，他们在心思上有畏怯感。此刻，需求教师首要要把握运用技能，娴熟运用。

1替代黑板的功用。操作者可以在白板上随意的书写、绘画和擦除，这些功用很大程度上已替代了黑板。

2还有一些特别的特效效果。如拉幕、探照灯、车牌等，这些功用简略易学。

3可以用来演示或替代投影仪。上课时，教师可以展现学生的图片或许解题的整个进程，也可以演示PPT或许用数学修正公式画的图示，也可以展现用其他软件和东西规划好的课件，用起来比较便利。

特有教育功用的运用

这是可以较娴熟运用白板并有必定计算机多媒体技能运用根底的教师的运用办法。在这种运用办法下，教师现已比较了解白板的特性，心思上也开端承受这个新鲜事物，乃至在教育上开端依靠白板了，但这样的讲堂教育仍以教师为主导，学生为主体。此刻，教育生学会常识的需求已从技能逐渐转向资源的规划开发和教育办法。其运用首要表现在：

1师生可在白板上娴熟操作。教师可以在白板上娴熟操作，这使教师离开了计算机操作，又可以面向学生站在白板前了，这个改动使教师从远离团体又回到学生团体傍边。

2教师运用了白板，改动了教育办法，讲堂互动有了杰出的条件。传统的教育讲堂上总是教师讲、学生听，学生“动”的时机很少。并不是学生不肯意动，而是教师彻底占了讲堂的自动权，替代学生成为了讲堂的主体。美国学者艾德加・戴尔1946年在美国缅因州国家科学试验室专门做过一项研讨，经研讨发现，在两周之后，学生对常识的坚持率，从5%到90%不等。详细如下：用耳朵听教育，常识保存5%；用眼去阅览，常识保存10%；视听结合，常识保存20%；用演示的办法，常识保存30%；分组评论法，常识保存50%；操练操作实践，常识保存75%；向他人教育互相教，快速运用，常识保存90%。这向咱们提示出一个道理：不同的学习办法决议了学习效果的不同。

综上，学生假如能充沛调集耳、眼、脑、口、手等身体各器官参加到整个学习进程中，学习效果会更好。在这其间，电子白板可以起到了很好的技能支撑效果。

留意纠正交互式电子白板运用中呈现的问题

教师自身心思问题

平常常常会看到教师出于一些心思原因而躲避运用新技能，至少，这样可以确保课程依照自己本来的规划进行，不会呈现什么问题。可见，面临新技能，打破心思障碍是首要要处理的问题，而简略易学的技能手法是削减心思障碍的要害。而交互式电子白板就具有这方面的优势。

交互式电子白板运用中呈现的问题

篇5

要害词： 电子白板 中职物理 实践教育

物理课程是中职生选修的一门公共根底课，其意图是使学生把握必要的物理根底常识级、根本技能，激起他们根究天然、了解天然的喜好，增强立异知道及实践才华，让中职生在结业之后可以更好地运用物理常识完结岗位作业。因而，在展开物理教育时，奇妙运用电子白板展开实践教育，既能前进讲堂教育的喜好性、有用性，又使学生在学习物理常识的一同运用才华得到练习。

一、模仿传神情形，激起学生喜好

中职物理实践教育重在培育学生运用常识处理实践问题的才华，巧用电子白板创设传神的事例情境，让学生在色彩变幻，声响波澜起伏，图画多变的环境中体会物理常识在实践中的运用，有用激起学生学习热心，让学日子泼投入教育实践活动中，为打造充溢生机的高效讲堂奠定根底。比方：在学习“力和运动”时，运用电子白板创设问题情境：2005年10月12日，在酒泉卫星发射中心“神六飞船的二号f型运载火箭”焚烧起飞。跟着指挥员宣布口令：5，4，3，2，1，焚烧！白色的水蒸气从火箭的底部喷涌而出，声响响彻云霄，“神六飞船的二号f型运载火箭”直冲蓝天，像一条巨龙般的橘红色烈焰留在秋日的戈壁漫空。教师引导学生在观摩事例场景，然后引出问题：火箭是怎么发射升空的？卫星为什么会如此运动？卫星的轨道是怎样的？……靠近日子和科技的事例既能激起学生参加科技活动的热心，又能鼓舞学生根究与日常日子有关的物理学问题，表现新课标下常识与技能的方针。此外，针对专业不同学生，教师运用电子白板创设讲堂情境时，在方向上有不同的偏重。比方，在机械制造专业讲堂上，教师运用电子白板创设教育情境时，让学生了解怎么运用物理常识解说机械设备零件结构规划，功用，用处，并在此根底上拓宽相关问题科普常识，扩展学生常识面，让他们重视物理技能的首要成果及展开趋势，物理学科对经济、社会展开的影响。

二、完结多边互动，练习学生技能

人机互动操作是电子白板最大的优势，它既能便利地呈现数字化信息资源，又能像运用传统黑板相同边解说、边板书、边标示，教师依据需求随时增减调整内容，收放自若，纵情发挥，展现教师风仪。当然电子白板不只仅归于教师，也归于学生。在物理教育中，教师把电子白板交给学生，让学生在白板上沟通主意，教师就能在学生沟通中了解他们。比方：在“电流和电流表的运用”教育中，为让中职生娴熟把握电流表的读数办法，可以让课代表成为讲堂中的暂时小教师，由小教师从资源库中把电流表表盘拖到页面上，用东西栏中不同色彩的符号恣意标出指针方位，对其进行恣意缩扩展小，让其他学生进行读数操练，重复擦除运用。这样学生之间既互相学习把握常识，又活泼讲堂气氛。在了解电流表运用规矩后，学生从白板资源库中找出电流表、灯泡、电源、开关等实物图，进行实物图连线，实物图模型图可以随意移动和扩展，每个学生都可以依据个人对试验的了解进行连线，一个学生讲台上连线时其他学生可以参加修正。整个教育进程学生都活泼参加其间，思想活泼。电子白板能很好地呈现出学生的考虑进程，用学生点评其他学生的过错，这比教师单纯的“满堂灌”、“一言堂”效果更好。以学生为中心，把讲堂交给学生，打造多边互动的教育环境，完结观念的磕碰交融，激起学生根究学习的自动性。

此外，还可以运用电子白板模仿试验游戏，比方，对机电专业的学生，可以让他们运用电子白板模仿出一个机械模型，并运用物理常识及PLC制动操控技能演示模型进程，出示流程示意图，让学生在示意图周围的括号顶用物理常识解说机械零件运动的原理，假如解说过错，电子白板会亮出红灯，代表操作失误。由此，不光丰厚了教育内容，还加深了学生对所学专业常识了解，更进一步激起了学生参加讲堂学习的活泼性。

三、有用整合资源，强化学生实践

电子白板是一种新的高科技电子教育体系，它能将传统的黑板、投影仪、网络技能有机结合在一同，可以在教师与学生互动中进行信息技能最大化沟通和沟通，生动、形象地展现教育内容，既能协助学生便利地回想前面学习的内容，又有利于学生智力的开发，表现了教育资源整合与常识的拓宽延伸，是讲堂教育的重要手法。白板的充沛运用让教师在讲堂教育时更便利有用，以往PPT辅佐教育，教师展现课前预备的许多资料，学生一味观看，而教师要依据教育内容和教育思路手不离鼠标地对资料进行收拾组合，既要看电脑屏幕，又要看投影大屏幕，且要呈现的东西不灵敏，而白板则可上下左右，灵敏拖动，用手替代鼠标，教师腾出更多时刻安排讲堂教育和学生进行充沛沟通，激起学生参加实践教育的活泼性。比方，在机电、汽修专业进行教育时，物理教师可以运用电子白板中包含的丰厚资源为学生索引一些经典的实践事例，让学生了解其间物理资源，模仿试验操作进程，前进实践技能，为他们今后的专业展开供给协助。又如，面临护理、计算机等专业，物理教师可以为学生索引一些典型的岗位实践事例，让他们了解契合本专业需求的物理常识。别的学生在学习中遇到困难，教师可以随时索引电子白板中的资源予以答复。

电子白板是打造高效物理实践教育的有用处径，运用它的各项功用，不光能让物理常识变得通俗易懂，特别是物理试验的观摩，更清楚明晰，且能为学生展现传神物理学习情形，然后前进学生参加度，培育他们的物理学习才华。此外，电子白板的合理运用，既活泼了讲堂气氛，让单调的学习变得更有喜好性，又前进全体讲堂学习功率。但应该留意的是，电子白板仅仅讲堂教育的一种辅佐东西，它不能彻底替代传统板书的位置，怎么恰当运用它，还需求教师量体裁衣，灵敏把握，力求实效。

参考文献：

篇6

新一轮课程变革要求教师在教育进程中活泼与学生互动，重视个体差异，以满意不同学生的学习需求，使每个学生都能得到充沛的展开。电子白板在校园推行和运用得越来越多，极大地推进了校园教育的信息化进程。特别在语文教育讲堂上，假如教师奇妙地运用交互式电子白板，则可以充沛激活小学的语文讲堂教育。以下是笔者在运用交互式电子白板时的几点体会。

一、前进讲堂实效

交互式电子白板能杰出“形象”功用，能激起学生的学习喜好，使学生天可是然地承受常识。电子白板运用多媒体技能，经过视听结合、声像并茂的表现方法，可以生动、形象地展现教育内容，扩展学生的视界，增强学生的不知道希望，然后有用促进讲堂教育朝着大容量、多信息和高功率展开。

比方，笔者在教育《植物妈妈有办法》一课时中涉及到一个名词――“盔甲”，尽管在许多电视剧或动画片中学生看到过，但仍是不能精确地看到古代盔甲的姿态，所以笔者运用交互式电子白板出示“盔甲”，让直观的形象映入学生眼皮，使学生能完结轻松地了解、把握。

二、让师生有用协作

在讲堂上，教师要充沛发挥主导效果，而学生在整个学习进程中要一直占有主体位置，任何一堂成功的课，都是师生完美协作的成果。咱们知道，传统的讲堂是以教师教育为主，学生处于被迫倾听的位置，这种学习办法是“尊师道”的连续，学生的活泼性无法调集，由于在全部的学习感官中，学生能参加的仅仅听觉器官、视觉器官等，后来跟着多媒体课件的运用，这一状况有所改动。可是，多媒体课件也有自身无法战胜的短少，比方说，多媒体课件的运用多数是依照讲义的内容，构成一个固定的教育思路，学生在学习进程中无法全方位地学习讲义以外而又与课文有联络的常识。而这些内容，往往又特别有助于学生的课外拓宽，完结以课文为依托的全面学习的真实意图。交互式电子白板不只可以全方位地展现全部与课文相关的教育内容，引发学生无穷无尽的幻想力，并且可以缓解教师单纯教授、学生被迫承受的为难境遇，真实让教师发挥主导效果。在不断改换的画面中，和学生走进文本，走进文本以外的大千国际，真实到达师生的有用互动，有用协作。

三、整合丰厚的教育资源

任何教师在研读教材规划教案时，或多或少地都会存在一些短少，究竟人无完人，教师也不破例，因而，在教育中，教师要高度重视培育有用运用各种教育资源的才华。交互式电子白板自身带有许多的教育资源库，并且这些教育资源库设置非常合理，查找更是反常简洁，这些长处不光可以丰厚教师的教育规划，并且可以有用节约教育时刻，使学生真实完结高效学习。

比方，笔者在执教《云雀的希望》一课时，首要把云雀从资源库中调出，呈现在白板上，当学生阅览到“曾经这儿也是一片茂盛的树林时”，笔者就从资料库中拉出茂盛的树林，以及“瘠薄的沙漠”，由此，经过森林和沙漠的图片，让学生直观地体会人们乱砍乱伐后对地球的影响。

四、各项功用一应俱全

教师在做课件的时分，往往会遇到一些制造上的难题。做课件的意图是运用各种声形的影响，调集学生的各种感官参加讲堂的学习。可是，由于技能的短少，而很难使课件到达预期的效果。而交互式电子白板有许多功用，比方拉幕功用、页面抓图功用、限制器功用，等等，如能将电子白板运用到语文学科中，教师僵硬的书写教授就可以愈加形象、详细了。因而，只需教师对电子白板的功用善加运用，语文讲堂教育功率定能完结有用前进。

五、让师生在反思中生长

篇7

【摘 要】跟着现代信息技能在教育范畴的运用，交互式电子白板逐渐成为信息技能与学科整合的打破口。交互式电子白板改善了学生的学习办法，创设了杰出的学习情境，前进了学习的功率。

【要害词】电子白板；音乐教育；轻松；高效

跟着现代信息技能在教育范畴的运用，交互式电子白板逐渐成为信息技能与学科整合的打破口。电子白板整合了现代多媒体教育的优势，并以其多种功用在音乐讲堂教育中被逐渐遍及和推行，成为讲堂教育的新宠。从必定含义上说，它代表了讲堂教育技能展开的新趋势。

实践中，我感到这种全新的教育媒体给咱们的音乐讲堂教育带来极大的优点。它与其他教育媒体的不同之处就在于，它把黑板、屏幕、计算机、投影、书写笔等许多功用融为一体，把多媒体资源和讲堂生成资源包含其间。这种新式的教育信息交互办法不只打破了传统讲堂教育中图画处理、文本转化、动态演示等多媒体操作的难点，也战胜了一般黑板板面空间有限的短少，把传统讲堂无法呈现的思想进程最大程度的展现并保存下来。这种全新的教育媒体能使音乐教师前进教育质量，使教育自若、讲堂调和，协助教师完结讲堂教育的轻松有用，为音乐讲堂教育平添生机。经过在音乐讲堂教育中运用电子白板，有以下几点感触。

1. 交互式电子白板在音乐教育中发挥了很大效果 首要改善了学生的学习办法。运用电子白板的链接功用，链接网上资源，动态演示音乐、视频，有用完结讲堂向课外的延伸，然后优化讲堂结构。在拓宽前进环节，运用交互式电子白板链接网上音乐资源，开阔了音乐视界，拓宽了学生思想，更能使学生发生稠密的音乐喜好，能自愿参加到学习进程中，这也是完结以学生为中心的有用办法。表现互动、参加的教育理念。

其次创设了杰出的学习环境，前进了讲堂教育实效性。电子白板能创设传神的音乐教育情境，凭仗交互白板，依据音乐学科特色和学生的年纪特色，将单调的节奏练习和知道乐器等环节变得风趣，使学生享用学习音乐的喜好。一同凭仗其内容丰厚、多媒体呈现，具有联想结构的特色，在学唱歌曲和创编歌词教育中，充沛运用电子白板设置情境，引导学生亲自感触、体会、协作、创编，促进常识内化，前进教育实效，顺畅打破音乐讲堂教育中的重、难点。

2. 电子白板在音乐讲堂教育中的实践运用 最近我运用电子白板做了几节课。学日子泼参加，自动学习，思想活泼，互动而流通的讲堂给我留下深化的形象。使我从庸俗的传统解说变为生动的现代交互。师生关系变得调和，调和。使音乐讲堂生动风趣。

,1创设情境，激起音乐幻想。运用电子白板能创设传神的教育情境，把教育时说不清的常识一望而知地展现在学生面前，经过色、光、声、形等将教育进程直观、形象地效果于学生的各种感官，激起学生激烈的学习希望，调集学日子泼参加教育，把教育进程变成学生学习的进程。例如在赏识《气势磅礴》这首乐曲时，运用白板的链接功用、白板的播映功用，以美丽广阔的草原做布景，由作曲家亲自经历的一个故事导入：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人奔驰向前。这匹马以最快的速度，尽心竭力冲向结尾。当他们冲过结尾时，这匹马忽然倒地而死，马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深牵动作者，他忘不了这匹马那种飞跃不息、死然后己的精力，出于对大草原的酷爱、对马的酷爱发明了《气势磅礴》这首乐曲。在教育中教师有序的展现出广阔的草原，赛马的局面，再配上音乐，接着知道马头琴。使学生感同身受，天然轻松游走在音乐讲堂之中。一同激起学生幻想才华，经过倾听感触音乐，观看图片试着进行发明，寻觅构思，宣布自己的声响。在这一环节，运用白板进行的讲堂教育表现了音乐学科价值，进行了音乐思想练习。在创设情境中，经过师生沟通、生生沟通，让学生开动脑筋活泼考虑，激起学生的音乐幻想，展开学生的立异思想，将讲堂心境推入，真实表现素质教育，真实杰出音乐学科特色。

,2重视讲堂，前进音乐讲堂实效。白板不只仅教师展现音乐教育内容的东西，教师还要把电子白板作为学生认知的东西。合理运用电子白板，把它与歌曲教育进行整合，既使歌曲教育变得形象、详细、易于了解，又前进了学生学习歌曲的喜好，还为考虑、沟通、根究供给了空间。在实践音乐讲堂教育中，尽管教材在不断地改善，不断靠近学生，可是依然不能满意学生演唱歌曲的需求，在教育中同学们仍是极力推荐最新歌曲比方春节联欢晚会歌曲、我国好声响、新歌手的歌曲等，让咱们音乐教师在教育中不断改善教育办法，不断在教育中穿插最新流行歌曲，当然条件是教师必需要进行挑选，如筷子兄弟演唱的《父亲》、王铮亮演唱的《时刻都去哪儿了》、《你是我的眼》、《开始的愿望》等歌曲。在教育中首要播映歌曲视频，经过完好赏识歌曲，给学生一个全体的感触，让学生体会歌曲的心境、速度、节拍等。在大屏幕上展现歌词，协助学生回想歌词，了解歌词。在歌曲中学生不易把握的乐句，运用白板东西对选定的谱例更改色彩，出示彩色谱例，经过电子白板的移动、拖拽功用，让学生找出乐句的异同点，引导学生经过调查发现相同点和差异，进行评论、演唱。歌曲很快学会了，电子白板的辅佐教育使难点顺畅打破。正确运用直观性教育准则，激起学生的学习动机，有助于学生对所学歌曲的速度、力度和心境的体会、了解和把握，前进了视觉效果，更前进了教育质量。

,3强化知道，拓宽讲堂空间。电子白板以其共同的交互性、喜好性和丰厚的表现力、感染力，使各类教育资源得到有用的整合。在反响检测环节，运用电子白板的交互功用，教师可以播映自己制造的课件。边播映幻灯片边点击提出的问题这既调集了学日子泼性，又让学生温习稳固了歌曲内容，让学生及时了解自己的状况，到达自我反响的意图。在拓宽前进环节，电子白板能有用翻开学生感官的窗户、思想的闸口。例如在器乐赏识教育中运用白板的链接功用，动态演示区分乐器的游戏视频，让学生知道更多的乐器，先是视觉，然后是听觉，让学生倾听乐器特有的声响，然后进行区分，共同去讨论、感触。如：乐器的外形、乐器的称号、乐器的音色、乐器的演奏姿态等。这样做可以拓宽学生的视界，让学生带着猎奇和根究的希望根究。学生在充沛体会的状况下，活泼表现，得到更多的表达、沟通的时机。经过电子白板的运用，强化知道，拓宽讲堂教育空间，表现互动、参加的讲堂教育理念。

总归，在音乐教育中经过电子白板的实践运用，整合资源，让学生知道国际，了解国际，拓宽音乐视界，激起学生学习的自动性、活泼性，完结音乐讲堂教育的轻松、高效。

参考文献

[1] 义务教育音乐课程标准.2011年版。北京师范大学出版社,J20120.2

篇8

一、奇妙运用白板，打造生动风趣的讲堂

苏霍姆林斯基以为：“全部智力方面的作业大都依靠于喜好。”在教育中，导语的规划非常重要，一种好的导入办法能敏捷捉住学生的心思，激起学生的喜好，调集学生的根究热心。在教育进程中，咱们充沛运用苏教版教材图文并茂的特色，结合先进的白板教育辅佐手法，创设情境，调集学生的阅览等待。戏法笔、聚光灯功用的运用，让杂乱的画面变得清楚；音频文件的播映创设了直观的学习环境，给学生丰厚的情感体会；淡出淡入功用的运用，招引了学生的留意力，让他们在讲堂上变得更专心；屏幕隐瞒的奇妙运用，激起了学生根究的喜好。我把学习的自动权交给了学生，经过人物充溢灵性的形象规划，让教育的开始阶段就扣住学生的心弦，让他们对学习充溢了等待。

二、奇妙运用白板，打造多元互动的讲堂

在教育中，创设特定的情形，引导学生多元互动，让每个学生学会倾听，学会点评，构成杰出的学习习气。电子白板的拖拽功用让学生将汉字偏旁和部件从头组成新词，增进学生之间的互动；教师运用电子白板的链接功用，让学生喜爱哪一种生果，就拍生果的图片，进入相关链接，不只让讲堂充溢喜好和轻松的气氛，还加强了学生之间的互动。这种多元互动的讲堂促进了师生、生生多向的情感沟通，前进学生的立异才华，然后到达教育相长的教育效果。运用电子白板教育构建了一种调和的师生关系，为培育具有立异精力、自主协作才华、根究才华的学习型人才打下了根底。

三、奇妙运用白板，打造协作根究的讲堂

电子白板教育的活动性，给予了学生学习的

自在空间，发明了让他们自主参加教育活动的气氛，延展了敞开的时空，让他们自主学习，不只培育了学生的独立精力，还展开了他们的协作知道。在教育“生果、花卉、动物”这三组词串时，我没有让学生跟着教师走，而是让学生小组评论沟通，再依据学生的答复指名让学生上台，点击图片，进入词串链接；在教育“蝈蝈、青蛙、知了”这一组词串时，教师运用电子白板的隐瞒功用，遮住动物的姓名，让学生点击图片，其他同学听音乐，猜一猜是谁的叫声。这样，充沛尊重学生学习主体性，前进了学生的活泼性，为讲堂注入了生机。

四、奇妙运用白板，打造灵动高效的讲堂

篇9

学前教育越来越遭到社会的重视，幼儿园的课程规划与教育办法也越来越形象生动。在这样的大环境下，咱们幼儿园教师也不断根究学习新事物，特别是一些先进的科学技能，可以协助孩子们更好地学习到常识内容，开发潜在的才华。在近几年的作业中，咱们也发现幼儿在交互电子白板的协助下，可以在各种效果和操作中，前进学习的喜好，强化常识的收成，激起思想的火花。

一、活用电子白板，在效果中前进幼儿学习的喜好

幼儿的学习喜好决议着幼儿的学习进程，教师可以运用方法多样的教育具、教育手法招引孩子学习的喜好，激起孩子们学习的潜能，使孩子们对学习有更多的喜好。在电子白板的学习中，我也了解到，白板的功用有许多，使教育活动愈加招引幼儿留意，特别是一些互动式的学习，更好地前进了幼儿学习的喜好。

在大班言语活动《动物必定不要改穿衣服》中，我运用两张叠加的图片，经过躲藏功用，让幼儿经过电子笔一点就看到小刺猬刺破衣服的图片，幼儿别致地去承受着小刺猬刺破衣服的，也深深为这样一种奇特的感觉所招引。在这样的效果中，幼儿更好了解动物必定不应该穿衣服的道理，也让这种幽默诙谐的气氛带动着整个活动，使活动方针顺畅完结。

在大班归纳活动《聪明的小蜜蜂》中，我首要运用奇特墨水和透视镜，让幼儿在内幕的背面根究奥秘的事物，幼儿的喜好适当高，都活泼愿意参加到活动中，斗胆猜想，自动表达。最终在透视镜的效果中，幼儿惊讶地去发现，根究藏在后边奥秘好玩的东西，一点一点地根究，让幼儿逐渐进入活动，以充沛丰满的情绪去参加到活动中，就连平常上课不怎么答复问题的孩子，都仔细专心着一同根究，感知活动的无限喜好。

二、巧用电子白板，在操作中加强幼儿常识的收成

幼儿在活动中，最喜爱的环节便是操作，在操作中，幼儿可以体会到活动的喜好；在操作中，幼儿的学习喜好也被调集到；在操作中，幼儿对常识的稳固才是最全面的。传统的多媒体教育中，幼儿的操作仅限于对操作作业的操作，而交互式电子白板，则可以让幼儿在活动中，可以在白板前进行操作，更全面地感触自己操作的对与错。协作音乐，容器的效果，幼儿的喜好更是高一层，愈加愿意参加到这种团体式的操作环节。

例如：大班归纳活动《聪明的小蜜蜂》中，我就小猪喜爱的糖块或许是什么，规划了容器。依据数量最多的大白兔奶糖为正确答案，让幼儿进行拖动猜想，假如是正确的答案，则可以拖进小的小篮子，并有拍手的声响，反之，则拖不进去，并有“啊哦”的声响提示，提示孩子过错啦。孩子们都想来测验拖一拖自己心中的答案，特别是成功的那一瞬间，当白板功用中，掌声自动响起来的时分，孩子们的高兴与惊讶无以言表。幼儿参加活动的喜好就适当高，非常愿意在这样的局势下高兴收成常识。

在中班数学《图形的根究》中，让幼儿在白板上操作，根究黑影是用哪些图形拼出来的，幼儿在操作、根究的进程中，寻觅可以拼成黑影的一些图形。在活动的进程中，这一环节，幼儿的留意力一会儿被团体式的操作招引。批注幼儿自己操作的要求时，幼儿都非常安静倾听，知道怎么去自己操作。在这样的一种学习气氛，团体式的操作环境中，幼儿真实高兴收成着常识。

在小班美术活动《小猪洗澡》中，让幼儿进行实践操作，一同在白板上给小猪画上螺旋形的泡泡，让幼儿体会爱洁净，给小猪洗澡的高兴，假如泡泡抹多了，咱们还可以用水,橡皮擦冲掉一点，非常生动、形象。幼儿在电子白板的操作中，感触学习的高兴，愿意参加到活动中，自动去根究学习的喜好。

三、妙用电子白板，在活动中激起幼儿思想的火花

电子白板的功用性深深招引着幼儿教师，在教育进程中，越来越多的幼儿教师喜爱运用这种现代化的教育资源。在教育进程中，孩子们也很愿意去承受这样的一种特别、生动、传神的教育情境。在视觉、听觉等多方位的学习进程中，幼儿不断吸收着现代信息技能带给咱们的快捷，也越来越从传统的教育方法中挣脱出来，多感官的学习，参加到活动中。

在小班言语活动《想长脚的石头》中，让幼儿观看石头的本性，然后经过故事，猜猜小石头心境，这个时分教师用电子笔给小石头画上表情。请幼儿再次猜想小石头的心境，用橡皮擦洗，然后画上幼儿以为的表情，无限仿制小石头，让幼儿也来自己画一画自己猜想的表情，最终选出最合适的表情保存。幼儿在看一看，说一说，画一画的进程中，不断碰击思想的火花，磕碰出最合适的活动内容。

在小班美术活动《我规划的扣子》中，经过幼儿的规划，在白板上绘画出各种幼儿幻想中的扣子的形状，有正方形、长方形、菱形、圆形、三角形……让幼儿也来画一画。然后把这些扣子组合在一同，帮小动物规划扣子的时分，就运用直接拖动的办法，让孩子们规划的扣子直接仿制拖动到小动物的衣服上，幼儿的成果感一下刻画起来，主意也越来越多，还可以给小动物规划花形的、爱心的、太阳形状的扣子，思想的磕碰，让幼儿在活动中的构思一会儿激起出来。

篇10

要害词：幼儿；白板教育；立异；喜好；时效性；含义

中图分类号：G612

黑板是传统教育讲堂上不行短少的教育的东西，可是，由于黑板信息不能及时的呈现各种图表、动态画面等，使得黑板教育呈现反响进程较慢的缺点。跟着现代科学技能的迅猛展开以及社会局势的不断改动，传统的教育方法将面临着新的应战，电子白板教育作为先进的信息技能教育方法越来越为幼儿园教育教育所引入和运用。电子白板教育活动走进幼儿园，是时展的必定要求。电子白板将成为幼儿园教育中不行或缺的教育辅佐东西。下面，笔者将对电子白板教育在幼儿教育中的运用的好处做出进一步的了解。

1 电子白板有利于整合丰厚的教育资源

电子白板在技能上对黑板、粉笔、黑板擦以及图片、幻灯机、录影机等等进行可有用地整合，不只支撑幼儿讲堂教育的不同运用办法的调用，并且对各种教育施行行为进行了无缝的支撑。一同电子白板可以运用鼠标、键盘等进行书写板书，并且可以随意的操控改动画笔的款式、色彩以及字体的巨细等，擦洗起来也及其的便利，缩短了许多无用的时刻，协助幼儿教师从深重的教育作业中成功地解救出来，对幼儿教育教育的变革起到了极大的推进效果。从另一视点来说，也闪现了新式的教育东西的环保性。另一方面，幼儿教师可以将幼儿的学习活动进程经过电子白板进行记载，及时的在电子白板前进行展现，使得幼儿可以愈加直接的感遭到活动带来的喜好，大大的前进了幼儿教师的教育功率。

2 电子白板有利于创设根究的学习气氛

电子白板教育在幼儿教育中的运用，使得幼儿教师的教育方法变得愈加的多样性，使幼儿发生了稠密的学习喜好。喜好是人生的第一位教师，喜好是喜好进一步展开在主体知道中构成的安稳的倾向性。电子白板教育在幼儿教育中的运用，还可以鼓励幼儿可以自发的加入到学习根究的进程中去。电子白板在幼儿教育中的运用，愈加尊重和开辟了幼儿的立异精力，使得幼儿在轻松愉快的教育环境中学习和日子，更利于创设根究性的幼儿学习气氛。[1]例如，在传统教育方法中，教育首要以讲义为主，讲义中关于事物的介绍，教师多以卡片为辅佐，如：小鸭子、小鸡、花朵、云彩、月亮、太阳等，教师在教育的时分经过图片将这些东西展现给学生，由于幼儿正处于常识萌发阶段，学生对教师所展现的东西往往短少幻想才华，所以教师的教育效果会呈现得不偿失的效果，为了更好地开发幼儿智力及拓宽幼儿的思想才华及空间幻想力，教师在教育进程中引入电子白板，经过此项技能，将笼统的、平面化的图片转化为动态的、多彩的图形，极大的招引了幼儿的留意力。

3 电子白板游戏化的操作，完结了“智能化”的学习

在传统的幼儿教育方法中，幼儿教师往往会短少真实的施行战略，使得幼儿的学习变得相对被迫，可是在互交式的白板敞开式的教育进程中，往往可以愈加简略的调集幼儿学习的活泼性，由于其习惯幼儿展开的特色，使得幼儿可以愈加自动的参加学习，在各个方面都对幼儿的着手才华、动脑才华起到了很大的前进，加强了幼儿在学习中的沟通和协作，前进了幼儿学习的决心，更大程度的激起了幼儿的学习喜好。电子白板在幼儿教育中的运用，是激起幼儿学习的重要的手法，一同也是幼儿园运用白板进行教育的必定的要求。

4 电子白板在幼儿教育中的运用有利于构建互动的教育方法

电子白板完结了教师对幼儿教与学的穿插的交融，在进行电子白板的教育进程中，教师可以经过运用鼠标等东西直接在面板前进行操作，直观生动的经过身体言语对幼儿不明白的常识进行解说，不只可以使得幼儿教师从传统的电脑操作中走出来，一同，幼儿也可以经过走到白板前，留下其对常识根究的痕迹，更深程度的增进了教师与幼儿之间的间隔，创设了激起幼儿进行体会常识的教育环境和教育情境，自愿自主的投入到学习的气氛中去，电子白板子在幼儿教育中的运用运用其利于构建互动的教育方法，使幼儿进行有用的学习。

5 电子白板在幼儿教育中的运用有利于前进教师的信息技能的运用才华

由于电子白板具有互交性的功用，因而电子白板可以支撑对不同资源的运用，其间包含各种多媒体资源、资料库、以及幼儿教师的课件等资源，因而，长时刻的运用电子白板进行教育，对幼儿教师的信息技能的运用才华可以得到更大的前进，使得幼儿教师在简略运用经历的根底上，加深对新式电子白板的知道。经过从丰厚的网络中调用许多的各类的教育资源装备自己，一同也可运用丰厚的网络资源来满意自己在上课时的各种文件及其他资料。[2]

6 电子白板的记载性，表现了幼儿教育的人性化

传统的幼儿教育，往往是经过作业本，或许黑板对幼儿学习进行点评。这种传统的点评，不利于幼儿互相之间进行沟通或许改善。而电子白板在幼儿教育中的运用，可以前进幼儿教师在对幼儿进行点评时的有用性。幼儿教师对作业等的点评意图是激起幼儿学习的喜好以及学习的活泼性，使幼儿部教师的点评下不断的感遭到自己的生长以及前进，一同发现自己的短少之处，不断地改善，也在幼儿教师的点评中发现自己才华和才华，使得幼儿在不断地学习进程中体会到成功的高兴和高兴。例如，教师在修改幼儿作业时分，发现有的小朋友没有仔细的书写作业，而有的小朋友却将自己的作业写的很好、很规整，这时分教师就可以经过电子白板的记载，将幼儿的作业等经过扫描的办法传到电子白板上，经过屏幕扩展，向全体同学进行展现，让幼儿经过所展现的作业及时地发现自己的短少，并且使得幼儿有用地避开了教师对自己点评的顾忌，在互相的沟通中进行改善，得到我们的协助以及必定，不断的前进。

7 电子白板教育在幼儿教育中的运用的含义

电子白板教育在幼儿教育中的运用，不只可以加深教师对电子白板这个新式软件的了解，并且可以充沛的运用已有的教育资源的优势。将电子白板运用在幼儿教育中去，使得电子白板在幼儿教育中发挥其真实的价值及效果，更好地服务于幼儿教育教育。一同经过对电子白板的运用，前进幼儿教师的信息技能的运用才华。电子白板在幼儿教育中的运用，为幼儿园教育活动供给了愈加丰厚的活动教材，为幼儿的学习供给了愈加丰厚的展开的空间，更深程度的激起了幼儿对学习的喜好，启迪了幼儿的才智，一同增加了幼儿教育活