助航生活常识网导语：怎样才干写好一篇日月潭的课文，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
名字:________
班级:________
效果:________
小朋友，带上你一段时刻的学习效果，一起来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！
一、根底题
(共23题；共115分)
1.
,6分看拼音，写词语。
xǐ
huān
qì
wèi
shí
kè
qīng
zhòng
yè
wǎn
yì
qún
________
________
________
________
________
________
2.
,6分读拼音，写字词。
①我对yǔ
zhòu________飞船tè
bié________感爱好。
②孩子们正在yù
shì________给一只十分受huān
yíng________的小狗洗澡。
③hú________里的hé________花开了，真美丽！
3.
,8分写出带有下面部首的字，并组成词语。
扌________、________
足________、________
日________、________
页________、________
4.
,2分扩词
卓________
浸________
5.
,4分我是拼音小能手
________
________
________
________
葱翠
凶狠
水性
跋山涉水
6.
,2分写出近义词
凶狠—________
葱翠—________
7.
,3分写出反义词
凶狠—________
葱翠—________
乌黑—________
8.
,6分挑选正确读音
太阳(yɑng
yáng)
________
斧头(tou
tóu)
________
他俩(liǎ
liǎng)
________
潜入(qiǎn
qián)
________
留念(niàn
liàn)
________
命名(mín
míng)
________
9.
,4分填相关词语
①恶龙躲在潭底，________请水性特别好的人________打败他们。
②________拿到阿里山的金斧头和金剪刀，________能将它们制服。
10.
,4分模仿例句写词语
树木,旺盛
湖水________
太阳________
风景________
群山________
11.
,5分用钢笔描红
漆
集
越
躲
阿
社
饿
雄
12.
,6分依据意思写词语
①,草木翠绿旺盛。
________；
②一点计谋也发挥不开。筹，计谋，方法。________
；
③比方打扫行进中的困难和妨碍或描绘战胜创业中的种种困难。________；
④全身猛力向前或向上跳。________
；
⑤制服，使征服。________
；
⑥反常辛苦。________
13.
,6分给下面字加部首组成字，再组词语。
忽________
________
廷
________
________
斤
________
________
14.
,3分下面三种问句别离归于哪种问句方法。
①怎样才干得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？________
②大尖哥和水社姐为民造福，而献出了年青的生命，咱们怎能忘掉他们呢？________
③谁是村子里最勇敢的人？大尖哥和水社姐。________
15.
,5分书写词语
乌黑一团
躲在潭底
冒着危险
束手无策
披荆斩棘
潜入湖底
降伏恶龙
16.
,4分选词填空
闻名
有名
①日月潭的风景特别________。
②冰心是我国________作家。
宽广
宽广
③现在的马路越来越________。
④咱们坐在________的教室里读书。
17.
,6分读《日月潭的传说》，填空
好久好久以前，大尖哥和水社姐为了________，他们跋山涉水，披荆斩棘，从________拿到了________，接着又与两条恶龙激战了________，救出了________，他们化作了________，永远地护卫在潭的两头。
18.
,5分缩句
①日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
②他们从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。
19.
,5分修正病句。
①这本故事书对我很感爱好。
②校园开会经过并评论了他的主张。
20.
,3分挑选适宜的序号填空
①日月潭是我国________省闻名的旅行胜地。A、台湾
B、海南
C、北京
D、西安
②“好久好久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间乌黑一团。”读这段话时，你会带着怎样的心境？________A、高兴
B、激动
C、沉痛
D、振作
③________日月潭成了台湾闻名的风景区，
那里是台湾省最大的一个湖泊，青山环抱，树木葱翠。A、因为，所以
B、不光，而且
C、之所以，是因为
D、假如，就
21.
,8分补全成语
一________莫________
挺________而________
翻________越________
披________斩________
22.
,5分造句
降伏：
解救：
23.
,9分读《日月潭的传说》，按课文内容填空。
①日月潭是我国________省最大的一个湖泊。那里________，________，是个闻名的________。说起日月潭，还有一个悦耳的________呢。
②人们为了留念这两位为民造福的________，就把这两座山命名为________和________，把这个潭叫做________。
二、阅览题
(共2题；共25分)
24.
,13分阅览短文，并完结后面的操练。
日月潭几乎便是人间仙界。那儿，不只环境安静，而且风景迷人。不论在早晨、黄昏、晴天或雨天，她都出现各种不同的相貌。黎明时，湖面的青烟还没有散去，(模模糊糊
影影绰绰)
_____地还看得到天边的晨星和远山的几点灯火。这时分，清风吹来，登时使人清醒了许多。日落的时分，潭水(飘扬
泛动)
_____
着美丽的霞光，像害臊的小姑娘的脸，多么美观。在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都明晰地展现在眼前，使人忽然胸襟开畅起来。蒙蒙细雨的时分，她又如同披上一层薄薄的轻纱，周围的现象都那么(模模糊糊
影影绰绰)
_____，充满了神秘感。
,1把括号中不恰当的词语划去。
________
________
________
,2找出文中一个比方句。
,3这一天然段详细描绘了日月潭在哪几种状况下的风景？
25.
,12分阅览下文，答复问题
别致的房顶
房顶有什么别致的？
星期天，爸爸带我观赏了一个科研区的房顶，那儿可真风趣！
爬上一号楼楼顶，我惊讶地睁大了眼睛：这儿是一个碧波汪汪的大池子！绿色的浮萍底下，数不清的鱼儿在游动。爸爸说：“房顶养鱼，_______能使居民吃上鲜鱼，_______能使屋子变得更凉快。”
二号楼楼顶是一片菜园，种着西红柿、豆角、黄瓜，这些蔬菜长得可好啦！传闻光楼顶这块当地，每年能收上万斤新鲜的蔬菜呢！
我还看到有的楼顶上种着花草，有的楼顶是游泳池，有的楼顶是小公园，小朋友们正在公园里做体操、看画报。
这些房顶真有用，它们使城市变得愈加美丽啦！
,1在短文中的横线上填上适宜的相关词语。
________
________
,2短文介绍了几种楼顶？
,3找出文中的中心句。
参考答案
一、根底题
(共23题；共115分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、阅览题
(共2题；共25分)
24-1、
24-2、
24-3、
25-1、
篇2
温情提示：海峡两岸关系协会与海峡交流基金会6月13日在北京签署了《海峡两岸关于大陆居民赴台湾旅行协议》。北京、天津、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、湖北、广东、重庆、云南、陕西等13个省市为赴台旅行榜首批敞开区域。6月中旬，大陆33家旅行社赴台调查10天，主要内容有酒店、车船、购物点；景区为阿里山、日月潭、等。依据协议，7月4日正式施行大陆居民赴台旅行。
依据协议附件，招待一方旅行配额以均匀每天3000人次为限。组团一方视市场需求组织。第二年两头可视状况洽谈作出调整。旅行团每团人数限10人以上，40人以下，自入境次日起在台逗留期间不超越10天。
高山青 涧水蓝
“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里山之巨大。” 阿里山的美景纷呈早为人所称道，因为山区气候温文，盛夏时仍然清新迷人，林木葱翠，这儿成了全台湾最理想的避暑胜地。
阿里山常青。阿里山的森林与爬山铁道、日出、云海、晚霞合称阿里山五奇。阿里山天然森林区古木参天，四季常绿。其间有一株老红桧，高约53米，已阅历3000多年，被称为“神木”，所惜近年受损。还有一棵“眠月大神木”，也为红桧，高48米，有4100多年的树龄。最稀罕的为“三代木”，树中有树，三代同堂。
“绿水常围着青山转”，峰峦环列、局势宏伟的阿里山，邻近溪谷甚多。和社溪、清水溪及曾文溪的悠悠涧水环绕着阿里山终年长流，山岳堆叠、地形险恶的塔山及对高岳山，依着得天独厚的天然环境，造就了树木成长各任天分蔚然成林苍翠山峰。
一方水土一方人，有了这样的山，加之这样的水，难怪歌中会唱：“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山。”
景区动态
7月4日起大陆观光客到阿里山，将能欣赏到“高山青”这首歌中描绘的邹族歌舞。林务局嘉义林区管理处、阿里山风景区管理处等单位经过屡次研讨，决议7月起在阿里山火车站二楼广场定时扮演邹族歌舞，以迎候大陆观光客。
阿里山，日月潭，一山一水，联合着多少游人的留恋，牵连着多少亲人的怀念。
畅游吧，只为那早年的美丽“乡愁”，现在，这乡愁，已不再是一湾浅浅的海峡……
我望穿秋水 等候在那日月潭
“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中邻近的高山上。那里群山环绕，树木旺盛，周围有许多名胜奇迹。
“日月潭很深，湖水碧绿。湖中心有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分红两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯火，模模糊糊地倒映在湖水中。
“正午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的修建，都明晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭如同披上轻纱，周围的现象一片模糊，就像神话中的仙界。
“日月潭风景秀丽，招引了许许多多的中外游客。“
这是公民教育出版社小学语文讲义中的课文《日月潭》，便是这戋戋200多字，许多的大陆孩子知道了祖国东南的宝岛台湾有一个美丽的日月潭。
日月潭是台湾的“天池”，也是全国少量闻名的高山湖泊之一。其地环湖皆山，湖水澄碧，湖中有天然小岛显现，圆若明珠，构成“青山拥碧波，明潭抱绿珠”的美丽现象。清人曾作霖说它是“山中有水水中山，山自腾空水自闲”。300年来，日月潭就凭着这“万山丛中，突现明潭”的奇景而成为宝岛诸胜之冠，闻名于五洲四海。
“你厚意呼喊，徜徉在那黄河滨；我望穿秋水，等候在那日月潭”。
景区动态
日月潭码头休闲大饭馆购入新式游艇，专载投宿饭馆的观光客，主打邵族风味餐；伊达邵俪山林哲园会馆以具有潭上餐厅发家，早已赴大陆大打知名度；日月潭泛丽雅酒店决议协作大陆客推出家园口味；涵碧楼大饭馆则选狮子头号系列美食主打，要让大陆客用餐也不虚此行。
相关链接
大陆在宋朝时就用“八景”称号风景名胜，元、明今后竟相效法，以致成为时髦。因而，台湾各地的风景多以“八”来称号。
台湾八景：
■定于清康熙年间的八景是：安平晚渡、沙鲲渔火、鹿耳春潮、鸡笼积雪、东溟晓日、西屿落霞、斐亭听涛、澄台观海。
■定于清乾隆前期的八景是：香洋春耨、赤嵌夕照、雁门烟雨、鹿耳春帆、鲲身集绸、金群晓霞、鲫潭霁月、旗尾秋收。
■定于日据时期的八景是：旭冈、淡水、八仙山、日月潭、阿里山、寿山、鹅銮鼻、东海断崖。
篇3
要害词：讲堂教育；小学语文；语用知道
语用知道不只仅是为了培育学生的语感，一起也是为了让学生的语文实质可以得到进步。其实，语用知道是培育学生自觉重视言语文字的知道，然后引导学生了解表达的方法和方法，对表达的流程进行考虑，辅导可以把握表达的内容，获得自己的表达方法和表达才干。
接下来，笔者将结合《日月潭》一文的教育，在这儿浅谈小学生语用知道的启蒙教育中自己的几个观念。
一、课前预备，重视语用
在课前预备的时分，咱们需求找准课文的重视点，架构出讲堂上的要点方针，并针对讲堂教育预设一些或许用到的问题等。详细如下：
,一找准重视点进行解读
在小学低段语文中，文本中所包含的语文常识是有必要由教师去寻觅宽和读出来的，究竟那时分的小学生在文本的了解宽和读上有着必定的困难，因而教师的引导尤为重要。
所以，在课前预备的时分，教师应该充沛去阅览文本，由外至内地找出文本的要点内容，剖析和处理好文本中的言语点，力求在讲堂教育中到达最佳的效果。
首要，让咱们来看一下这篇文章。在文本中有这样一句话“小岛把湖水分红两半，北边像是圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”如此简略的一句话，却用形象恰当的比方描绘了日月潭的形状，引发人们的遥想。一起，这句话中，“圆圆的”“太阳”“弯弯的”“月亮”这些词语是那么的鲜活，关于小学生来说，是那样的奇特而生动。而咱们可以捉住这个点，引导学生重复诵读来领会词语中的意蕴，不只堆集了学生的言语元素，一起还可以勾起学生对日月潭的幻想，然后更好地学习课文。
因而，文本的解读在前期的预备中尤为重要，只要教师实在地解读清楚了文本中的躲藏常识，才干够在教育过程中更好地引导学生学习，更好地对他们的语用知道进行启蒙教育。
,二架构讲堂方针
方针架构中最重要的便是要可以细心肠阅览文本，只要对文本的内容有了满意的了解，才干够找准方针并进行架构。
首要，让咱们来细心肠阅览《日月潭》一文，在阅览之后，咱们将从识字、朗诵、领会多个方面来确认终究的方针。
1.识字
在文本中，咱们将会遇到“模糊”等9个生字生词，那么，方针之一便是让学生知道这些字；接着便是教育生写字，在书写的时分，要留心“茂”“约”等12个生字需求留心的当地，别的便是“风景秀丽”等12个四字词语，需求让学生记住，然后集腋成裘。
2.朗诵
朗诵是为了让学生可以流利地朗诵课文，只要引导学生投入自己的爱情，有爱情地去读，读出自己的神往之情，将文章中自己喜爱的阶段背诵下来，才干更好地领会作者的写作意图和意图，才干更好地学习作者用词造句的方法。
3.领会
引导学生经过前边的朗诵，用心去领会日月潭的美景，激起自己的喜爱之情，然后激起他们对祖国的大好河山的酷爱。
经过几个方面来确认教育方针，不只引导学生重视了字形字体，而且也强调了书写时需求留心的工作，堆集了新学习的词语，一起还引导学生留心了用词以及文本整个的内容，最终，还重视了学生进行朗诵的才干，培育了学生的言语表达，激起他们的爱情
改动。
,三预设教育中的考虑点
教育预设是教师经过多年的教育堆集，培育的对教育过程中或许发生的现象的料想宽和决方法的预订。关于一个有经历的教师来说，在预设中会更多地把重视点放在学生的身上，要考虑到学生在面临文本的时分，可以到达的认知状况以及情感改动的状况，一起也要统筹学生的语用知道的培育。在此我进行了如下两点预设：
1.读字词
提出阅览的要求，在学生遇到不知道的字的时分，凭借拼音来读准字音，然后读通句子，在阅览的过程中遇到自己喜爱的生字生词可以做上自己喜爱的记号，便利今后的回忆。
教师找出文中的生字生词，在学生自己读完一遍课文之后，出示这些词语，让学生读出词语，并记住这些词语。
因为低年级的学生识字量比较大，而且对词语的了解有着必定的困难，因而可以制造各种图片，使用图片引导学生知道、了解、记住那些四字词语。
2.读文本
将学生进行分组，比方四个人一个小组，然后进行小组的协作。在前边学生现已朗诵过一遍课文的根底上，在小组中评论，每位学生说出自己喜爱的部分。接着引导学生了解“弯弯的”“圆圆的”等词语，并在小组内协作进行配图，接着再带领学生学习三四段的时分，引导他们了解“模模糊糊”“模糊”“仙界”等词语的妙处以及词语的含义。而且辅导他们学习对不同的美、不同的意境用不同的口气来表达。
不论什么时分，爱好都是最好的教师，只要对一件工作有了爱好，才干在后期的学习或是处理中到达最好的效果。相同的，使用听、说、读等不同的感官影响来激起学生对阅览的爱好，然后激起学生对学习的爱好，是让学生在获得趣味的一起获得常识、启蒙语用的最好方法。
二、讲堂教育，凸显语用
在做好了课前的预备之后，便需求在教育中经过点点滴滴来培育学生的语用知道。
,一传闻读写中的语用
咱们教材的每个单元都编列有这个单元学习中需求留心的传闻读写相关的内容，那么教师在教育过程中，除了留心传闻读写以外，又该怎样奇妙地将其结合起来，到达最佳的效果呢？
首要，咱们要为学生发明传闻读写的时机，比方在讲堂预设中设置传闻读写的实践环节，除了设置以小组为单位的传闻读写，一起也要设置以个人为单位的传闻读写活动，做到每个学生都能参与其间，培育其传闻读写的才干。
其次，要留心学生进行传闻读写的方法，前期的时分应该结合教材，对学生进行辅导，引导他们进行传闻读写，然后学习传闻读写的方法，防止在前期的时分，没有意图性地盲目学习。在后期学生有了自己的学习方法的时分，教师便只需求进行调查和引导，在必要的时分进行辅导便可以了。
,二使用堆集进步语用
每个单元不只编列了一个单元字词的传闻读写上需求留心的内容，一起也编列了一个单元的底子教育组织。那么教师便可以使用这些教育组织，更有意图性地去方案自己的教育。
咱们知道要想学好语文，字词的堆集是很要害的，另一方面，便是学生对文章的感悟了。感悟教师仅仅引导，需求学生实在地融入课文之中才行；而字词的堆集，便需求教师在课前规划好一节课需求记住的最底子的字词，还需求考虑该怎样引导学生自己去发现和回忆字词。
这时分，重复的阅览和誊写便是方法之一，阅览不只仅培育学生的语感，也是为了让学生更好地回忆文本，当学生对文本构成了自己的知道的时分，让他们重复地誊写，细心肠调查文本中的每个字词、每句话，尤其是读自己喜爱的句子，这时分就更简略被记住，当然，誊写记住的不只仅是读音了，还有字形。在这个过程中，学生不只仅完结了字词的堆集，一起也可以更好地领会作者遣词造句的妙处地点，学习其间的表达方法。
接下来咱们需求留心的是，怎样让学生可以高效地进行堆集。语文教育中，关于课文的了解是十分重要的，咱们也知道，了解是最好的回忆方法。因而，在学习中，应该将堆集和了解有机地结合起来，而且在每一个环节里进行浸透，进行重复的螺旋式教育。
三、课后练笔，浸透语用
除了讲堂上的传闻读写以外，咱们还需求结合《义务教育语文课程规范》中对学生的写话要求，来引导学生训练他们写话的才干。教师可以在文本的解说完毕之后，以文本为根底，以进步学生的语用知道为意图，设置一些小的练笔，并使用鼓舞等手法来激起学生写小练笔的热心，然后到达教育意图。
,一读课文写词语
在教育过程中，咱们会遇到一些可以引发人遥想的词语或句子，那么在这个时分，教师就应该引导学生去发散思想，说出自己所想，写出自己所想。
比方，在《日月潭》一文中，有这样的句子“招引了许许多多的中外游客”，在这个时分，教师可以引导学生去考虑，那么那些中外游客会怎样点评日月潭呢？首要，学生会说“游客会夸日月潭”；接着，引导学生去考虑在夸的时分是带着怎样的爱情，学生说出了“高兴的”“激动的”等词语；从简略的词语下手，让学生想出一些夸日月潭的词语。最终，便是引导学生将前边所说的用一句完好的话组合起来，其他学生可以评一评、议一议答复问题的学生所说的完好的话是否存在问题等。这样的教育方法，不只仅进步了学生考虑问题的反响才干，一起也让本来不算生动的词语教活了，让学生学得更有爱好。
,二画风景，写感触
关于小学生来说，用简略的画来表达心中所想所感，是他们最喜爱做的工作，小孩子不懂得太多的言语文字，关于他们来说，画画便是无声的文字，是表达他们的感触的最好方法。那么教师在教育过程中，便可以捉住这一特色，让学生将课文中的内容画出来或许是将课文中没有的内容画出来，让他们用自己的画来更好地了解课文中的文字，来表达自己的主意。
仍旧以《日月潭》为例，在这篇文章中，有着许多描绘美景的句子，比方这句“清晨，湖面上飘着薄薄的雾……正午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的修建，都明晰地展现在眼前……”在这段文字中，写到了清晨和正午的日月潭的美景，可是并没有描绘晚上的风景，这时分，教师可以让学生去幻想黄昏的日月潭的风景是什么姿态的。比方，让学生依据自己的幻想画出黄昏的美景，或许让学生以小组为单位来评论黄昏的美景之后共同完结，还可以让学生在著作展现之后添加自己新的主意等。当学生全身心肠投入画画并完结了之后，便可以引导学生依据图像来进行续写了。
虽然说，语用知道是一个人主动地、自觉地表达自己的方法，可是关于小学生来说，一切都处于懵懂状况，假如没有教师的引导，很难在初期的时分，很快翻开语用知道的大门，也便是说，教师的启蒙是很重要的，只要教师在初期的时分进行引导、规划，才干为学生后期的学习打好根底，进步自我。
参考文献：
篇4
卷
名字:________
班级:________
效果:________
小朋友，带上你一段时刻的学习效果，一起来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！
一、根底题
(共20题；共103分)
1.
,10分查字典填空。
,1“疑”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
,2“脱”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
2.
,6分画蛇添足。,我会选词填空
舀
滔
________水
波涛________天
________不停
吭
坑
________道
________声
________人
3.
,3分小小书法家。,看拼音，写词语
yǎo
shuǐ
jiān
chá
rú
huǒ
rú
tú
________
________
________
4.
,8分火眼金睛,我能分辩它们的不同，然后组词。
茶________
禄________
邀________
掂________
荼________
绿________
缴________
踮________
5.
,5分句子加工厂。,按要求写句子
①《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。,修正病句
②军士答道：“这确实是我划船取来的南零水，有一百多人看见我取水了。”,改成转述句
6.
,5分用下列词语造句。
①敏锐
②奥妙
7.
,5分21世纪是海洋经济的年代，谁具有海洋，谁就具有绚烂的未来。而人类要开发和使用海洋，首要有必要维护海洋，爱惜海洋资源。只要这样，海洋才会乐于作出它的奉献。针对这一知道，咱们应该怎样做？
8.
,5分解说下列词语
①回眸
②诞生
9.
,3分挑选适宜的序号填空
①日月潭是我国________省闻名的旅行胜地。A、台湾
B、海南
C、北京
D、西安
②“好久好久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间乌黑一团。”读这段话时，你会带着怎样的心境？________A、高兴
B、激动
C、沉痛
D、振作
③________日月潭成了台湾闻名的风景区，
那里是台湾省最大的一个湖泊，青山环抱，树木葱翠。A、因为，所以
B、不光，而且
C、之所以，是因为
D、假如，就
10.
,9分读《日月潭的传说》，按课文内容填空。
①日月潭是我国________省最大的一个湖泊。那里________，________，是个闻名的________。说起日月潭，还有一个悦耳的________呢。
②人们为了留念这两位为民造福的________，就把这两座山命名为________和________，把这个潭叫做________。
11.
,6分选词填空。
,1维护
维护
“绿水青山便是金山银山”，咱们要________环境。
老麻雀用自己的身躯________着小麻雀。
,2奋斗
战役
老麻雀不论自己安危，誓与猎狗作存亡________。
这场场剧烈的________继续了三天三夜。
,3激烈
剧烈
风________地摇撼着路旁的白桦树。
饭后不要做________运动，对身体欠好。
12.
,5分把陈述句改为反问句
①咱们不能被困难吓倒。
②小玲获得的优异效果正是她勤奋学习的成果。
13.
,5分用下列词语造句
①波涛汹涌
②一望无垠
14.
,3分写出反义词。
详细—________
进步—________
展开—________
15.
,4分形近字组词。
推________
堆________
壤________
镶________
16.
,3分给加横线的字注音。
烹________茶
功名利禄________
惊惶________
17.
,3分把下列词语补偿完好。
毫不________
功名________
源远________
18.
,5分将下列陈述句改成反问句。
①咱们不能被困难吓倒。②小玲获得的优异效果正是她勤奋学习的成果。
19.
,5分读课文《陆羽与》说说句中双引号的效果。
其时，人们都以求取功名利禄,lù为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。
20.
,5分将下列句子改为陈述句。
①日子富裕了，莫非咱们就能铺张浪费了吗？
②咱们怎样能忘掉妈妈的爱呢？
二、阅览题
(共5题；共28分)
21.
,8分高兴阅览
葫芦
早年，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵洁白的小花。花谢今后，藤上挂了几个小葫芦。多么心爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几回。
,1表明数量的词有________、________、________、________、________。表明色彩的词有________、________。
,2找出出短文中的感叹句。________
22.
,5分默读课文《陆羽与》，说说四部分的主要内容。
23.
,5分读《陆羽与》，说说课文写了一件什么事？
24.
,5分阅览课文《陆羽与》选段，答复。
我国是茶的故土，我国人采茶喝茶的前史源源不绝。人们要追溯,sù茶的前史，了解我国茶道，便天然会想起我国茶史上的传奇人物——“茶圣”陆羽。陆羽是唐朝复州竟陵郡,jùn①人，他的茶艺在其时就已闻名天下。《煎,jiān茶水记》早年记载了这样一个故事。
这段话中，那些句子归纳地介绍了陆羽？
25.
,5分读《陆羽与》
，
说说，《茶经》是怎样一部书？
参考答案
一、根底题
(共20题；共103分)
1-1、
1-2、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
11-2、
11-3、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、阅览题
(共5题；共28分)
21-1、
21-2、
22-1、
23-1、
篇5
一、可以会集学生的留心力，激起其学习爱好
低年级学生留心力简略涣散，一节课很难从头到尾坚持旺盛的精力，尤其在学习较笼统的字、词等根底常识时，往往显得忐忑不安，这时，教师可相机运用图像帮学生了解、识记。如在教“跪”字时，先用粉笔画一幅一个人跪着的简笔画，问学生：“这是一种什么姿态？”引出“跪”字，然后剖析字音、字形，再让学生看图了解怎样的姿态是跪。又如《赵州桥》一课中专用术语较多，文中“拱桥”一词释为“中部高起，桥洞呈弧形的桥”，许多同学将“弧形”误认为是半圆形，然后对了解赵州桥规划上的共同之处发生了误差。教师可画出几个弧形与半圆形进行比较，并重出窑洞与彩虹的实例感知，学生学得风趣而且了解深化。
二、可以增进学生对常识的了解，进步学习功率
凭借简笔画，可以补偿语文教育只从言语文字感知教材的缺乏，使教材回到日子中实在可感的详细形象，将笼统的常识形象化、详细化，再现日子和天然中的美，协助学生完结知道过程中的第2次腾跃。
如课文《沙漠里的船》这课，介绍了骆驼身体各部位的生理特色及功用，因为许多学生日子在城市，没有见过骆驼，学习起来感到费劲，一位教师便在黑板上画了一幅骆驼的简笔画，图、文对照，逐渐解说，一会儿便把学生的积极性调集了起来，学生学得十分愉快。当讲到骆驼的鼻孔可以紧锁防沙时，有的同学提出：骆驼的鼻孔为什么可以闭上，而咱们人却不能呢？其实，这是因为二者的结构不同，骆驼的鼻孔里有瓣膜型结构，可以缩短、扩张，人却无此结构。可这样的解说，学生似懂非懂，所以这位教师又画了一个骆驼鼻孔的瓣膜结构，学生看了豁然开畅，既加深了对常识的了解，又满意了学生的猎奇心，不愧是两全其美。
在教育《日月潭》时，讲义上说：“湖中心有个美丽的小岛，叫光华岛，这个岛把湖水分红了两半。北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”学生看了文中所附相片后觉得图文不符，南北两头底子不像月亮、太阳的形状。其实，这并不矛盾，因为作者的调查视点与摄影师的拍摄视点截然不同，但景是相同的景。所以，一位教师灵机一动，依据课文内容用粉笔画了一幅有山有水、有树木奇迹的日月潭全景简笔画，潭的北边像太阳，南边像月亮，然后让学生看着图像描绘日月潭的美丽风景，学生登时兴味盎然地描绘起来，真像感同身受相同。这样既让学生领会了日月潭的山明水秀，又学习了作者的调查方法，更激起了他们对祖国山河的酷爱之情。
三、有助于培育学生的形象思想
语文课上辅以简笔画了解课文，对学生形象思想才干的开发与训练也有不少效果。如在教育古诗中，因为诗中往往包含着丰厚的意境，有的诗自身便是一幅美丽的山水画、风情画。教师可先由一幅线条粗暴的简笔画引出诗中的意境，再由对诗的赏析回到对画的反刍。前一步由教师完结，后一步由学生测验，画做好了诗也学懂了。虽然有的学生画得很差，但究竟包含着他们的幻想和发明，这对培育学生的形象思想才干、空间幻想才干都有很好的协助。
四、协助学生区分善恶美丑，贯穿美育教育
篇6
一、要求学生读出层次，读出深度
1.读出形。即在朗诵之中引发言语描绘的形象，执教《日月潭》一课时，学生在朗诵感悟日月潭姿态后，我让学生把在自己头脑中引发的日月潭形状用笔描绘出来。学生构思许多，尤其是一位同学把两潭湖水交流在一起，而且还解说说，书中说两潭湖水相“接”，既然是“接”，两潭湖水便是相通的，所以画成这个姿态。在朗诵中，运用必定朗诵技巧，在学生头脑中引发了言语文字所描绘的形象，激起了学生的幻想才干。
2.读出情。在执教《罗盛教》一文时，我把要点放在了罗盛教三次救人的研读上。在学习第三次救人时，为领会人物思想，感悟文中蕴涵的真情，我让学生边读边幻想。听一听，罗盛教二次救人失利，又开端第三次救人，他此时此刻心里会怎样想。学生从罗盛教的动作“顶”中感悟到，罗盛教会想：“我不论怎样也要把这个孩子救上去。”所以我顺水推舟：“是啊，罗盛教必定要把孩子救上去，这种信仰是多么坚决呀！你能把这种感觉读出来吗？”所以在品读中学生领会到了作者表达的思想爱情。
二、在文中留有空白处引导学生打开幻想
榜首要环绕中心打开幻想。执教《日环食》一文时，环绕日环食稀有，进行了屡次设疑，激起学生幻想，使学生实在感悟到日环食的奇、美、罕。榜首处是“同学们看到日环食还做哪些预备？”第二处是“日环食除书中描绘形状，你觉得还像什么？”第三处是“白日忽然像是到了黄昏，那是一番怎样的现象？”在这三处留有空白，引导学生幻想，使学生实在感触到了日环食的稀有。
第二是化归纳为详细，打开幻想。执教《罗盛教》第四段，当读到“是罗盛教用头和膀子把他顶出来的。”这一部分时，我就激起学生幻想，罗盛教是怎样把崔莹顶上来的？这一问题的提出就如同一块石头扔进了安静的湖面，激起了学生思想的涟漪，学生在讲堂上纷繁描绘罗盛教救人的感人局面。经过教师启示学生幻想，使学生感悟到罗盛教已无力气了，可他仍在尽心竭力救人，所以他那舍己救人的尊贵质量便会栩栩如生。
第三是文尾延伸，再造幻想。有的课文结束言由未尽，十分宛转，使学生思绪万千。如《塞下曲》。这首诗仅写了一逃一逐，仗有没有打，诗中并没有写，但从气势能感到，这是一场箭在弦之战，剑拔弩张。所以我让学生打开幻想，把诗中未写完的情节想出来，然后使学生了解我军的骁勇善战及不畏艰险的豪放情怀。
篇7
【要害词】小学语文；讲堂教育；有用情境
在语文学科教育中，情境的创设可以是课前精心规划的，也可以是依据学生对教育内容的了解随机规划的。奇妙规划教育情境，不只要利于教育方针的完结，而且对学生的全面展开起着重要的效果。因而，语文讲堂教育要在“教”上做文章，做到既“传道”又“传情”，既“解惑”又“解情”。只要这样，学生才干“披文以入情”，才干善解文情。那么，怎样巧设生动的情境，激活学生思想，把语文课上到学生的心里去，让学生感触到学习语文的魅力呢？
一、进步教师实质，增强情境创设艺术
在新课程的大布景下，改动了以教师为主体的传统教育方式，学生成为教育活动的主体，教师起着主导效果，引领学生把新常识内化为自己的常识，并能触类旁通，处理现实日子中的问题。因而，有用情境的创设要求教师发挥聪明才智，针对本校实际状况，展开语文活动，然后优化讲堂教育质量，进步教育水平。就教师个人而言，首要要深化学习、了解小学语文教育教育原理，发现教育实质，而且时刻重视小学语文课程变革动态。
二、多样化的情境规划，改动单一学习方法
1、创设调集积极性的游戏情境
玩是孩子的天分。苏霍姆林斯基曾指出：“假如教师不想方法使学生发生心境昂扬和智力振作的心里状况，就急于教授常识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢天喜地的心境，没有学习爱好，学习也就成了担负。”小学生都喜爱做游戏，创设一个与学生常识布景密切相关，又是学生感爱好的游戏情境，引发学生的主体知道，让学生自主调集已有的常识、经历、策省略领会和了解常识，激活学生的思想，引发学生探求，使学习活动生动有用、事半功倍。
2、创设生动风趣的故事化情境
没有一个孩子不喜爱听故事的。小学低年级到中年级的学生更多地重视“风趣、好玩、别致”的事物。因而，学习资料的选取与出现以及学习活动的组织都应当充沛考虑到学生的实际日子布景和趣味性，使他们感觉到学习语文是一件有意思的工作，然后乐意挨近语文。而创设故事化情境便是一条十分合适低年级孩子的方法。把教材中的一幅幅画面所反映的问题情境编成简略的小故事，使学生发生感同身受的感觉，添加讲堂教育的趣味性，可以有用地调集学生的学习积极性，使学生全身心肠投入到学习活动中去。
3、引导质疑，创设问题情境
思想通常是由问题情境引起的。儿童猎奇好问，教师在教育中要长于创设新颖、生动、形象、赋有启示性的问题情境，来引起学生的共识，然后发生激烈的求知欲，使发现问题、提出问题、处理问题成为学生的火急愿.如我在教育《桂林山水》一文时，引导学生提出“山水有什么特色？”这个学生感爱好的问题，经过释疑来理清水的静，清，山的奇，秀，险，经过播映桂林秀风景，激起了学生的求知欲，展开了学生的形象思想。
4、使用多媒体，创设画面情境
教师可依据小学生对形象乐于承受易于了解的特色，经过多媒体来创设画面情境.如《日月潭》这篇课文以诗一般的言语描绘了日月潭的美丽风景。为了培育学生的学习爱好，让学生感同身受地去感触日月潭风景秀丽的特色。在教育时，我经过播映多媒体课件，用画面展现日月潭清晨和正午的风景，配以美丽轻柔的音乐，一起教师当令范读，引导学生捉住“湖水碧绿、模模糊糊、轻纱、模糊、仙界、风景秀丽”等词语，品词品句地朗诵，把学生带到文本中去，让学生感触到日月潭山明水秀，风景如画，充沛领会到日月潭就像神话中的仙界。
5、联络教材，创设扮演情境
人天然生成都有体现自我的愿望。在教育中，排演讲义剧给学生供给了一个纵情展现自我的时机，这个时机是人人平等的，不论你的语文效果好坏，参与时机就归于你。学生自编自组扮演讲义剧，让学生成为讲堂的主体，并在排演本剧的过程中充沛领会成功的高兴。
6、当令引导，创设朗诵情境
“读书百遍，其义自见。”在教育中，教师要引导学生读出真情实感，用充沛的时刻来品读，是新课程规范对语文教育提出的要求。因而教师应坚持读为本的理念，每篇文章不只要充沛地读，还要恰当范读。由此，在教育中我不只供给给学生单个读、团体读、小组赛读、评读等的时机，还用范读激起学生的朗诵爱好，为学生创设自主、协作、探求的学习气氛。在范读时教师要全身心肠投入到课文的情境中去，力求读得声情并茂、流通自若，让声入学生之耳，让情入学生之心。让学生在自己的朗诵或教师的范读中，领会语文的情味、神韵、诗味，感触祖国言语的丰厚美丽，领会作家在著作中所倾泻的爱情，或品尝作家所论述的日子道理。
7、创设开发立异才干的敞开式情境
篇8
【要害词】语文教育 多媒体 整合
【中图分类号】623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089,201210-0015-01
现代教育技能以其多姿多彩的视觉图象，明显悦耳的声响，将单调的语文教育变换成生动形象的图
